《人类的朋友》教学设计
五年级上册语文《人类的朋友》教案范文(冀教版)
五年级上册语文《人类的朋友》教案范文（冀教版）第一章：教学目标1.1 知识与技能：能够正确地朗读课文《人类的朋友》。
理解课文中的主要内容和信息。
学会生字词的正确书写和运用。
1.2 过程与方法：通过阅读和讨论，提高学生对课文内容的理解能力。
培养学生运用课文中的词语进行思考和表达的能力。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对人类朋友的尊重和保护意识。
培养学生热爱自然、关爱生命的情感态度。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点：正确朗读课文，理解课文内容。
学会生字词的正确书写和运用。
2.2 教学难点：对课文中所涉及的人类朋友的特点和作用的理解。
培养学生对人类朋友的尊重和保护意识。
第三章：教学准备3.1 教学材料：课文《人类的朋友》冀教版教材。
生字词卡片。
教学课件或黑板。
3.2 教学环境：教室环境布置舒适，有利于学生集中注意力。
教学设备如投影仪、电脑等准备齐全。
第四章：教学过程4.1 导入：通过引入话题，引起学生对人类朋友的关注和兴趣。
引导学生思考人类朋友的特点和作用。
4.2 朗读课文：学生朗读课文，注意语音语调和表情。
教师指导学生正确朗读生字词和长句子。
4.3 理解课文内容：学生通过阅读课文，理解课文中所描述的人类朋友的特点和作用。
教师引导学生讨论并回答相关问题。
4.4 学习生字词：学生通过生字词卡片学习生字词的正确书写和运用。
教师引导学生进行生字词接龙游戏，巩固记忆。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价：观察学生在课堂中的参与程度、发言积极性和合作意识。
评价学生在朗读、讨论和思考中的表现。
5.2 作业评价：检查学生完成作业的情况，包括生字词书写和课文理解。
对学生的作业进行评价，并及时给予反馈和指导。
第六章：教学拓展6.1 小组讨论：将学生分成小组，让他们讨论人类朋友对人类生活的影响。
每个小组选择一种人类朋友，讨论其特点、作用以及如何与之相处。
6.2 分享成果：每个小组向全班分享他们的讨论成果。
教师引导学生进行评价和讨论。
《人类的朋友》教案12篇
《人类的朋友》教案12篇《人类的伙伴》教案1教案目标：1、知道水是没有味道的。
2、知道水与人类的生活亲密相关。
3、知道要多喝白开水，环境创设每人一杯白开水。
4、教育幼儿养成做事仔细，不马虎的好习惯。
5、积极的参加活动，大胆的说出自己的想法。
教案过程：1、进行活动前组织幼儿到操场进行体育活动，使幼儿感到口渴，回到教室后稳定心情，然后开始进行此活动。
①"小伙伴，你们在操场活动后，现在有什么感觉，需要什么？"②给每位幼儿倒满一杯凉开水，让幼儿喝，喝完水后，提问："水是什么味道的？"2、知道自来水的来源。
①我们喝的水、用的水是从哪里来的？向幼儿介绍自来水的净水过程："江河里的水不清洁，不能径直饮用，自来水厂将江河里的水抽上来进行加工、净化、消毒，变成自来水，通过自来水管道输送到各个地方，我们打开水龙头，自来水就会哗哗地流出来。
"3、争论自来水与人们的亲密关系。
①"你们看到爸爸、妈妈、爷爷、奶奶用自来水来干什么？"〔让幼儿自由争论〕②让幼儿讲出自来水与人们的亲密关系。
如：我们人要喝水，要洗衣服、洗菜、洗米做饭、洗手、拖地、冲厕，没有了水，我们就没有水喝，就会口渴，没有了水就没方法做饭，没方法拖地，没水冲厕，就会很臭等。
4、让幼儿讲讲应如何节省用水。
"水的用处那么多，我们应当怎样节省用水？"5、教育幼儿多喝开水。
"多喝水对人体有好处，我们应多喝开水，少喝饮料，由于饮料含有大量糖份，多喝会影响身体健康，对牙齿也不好。
"总结共享：请幼儿讲讲还有哪些生物离不开水。
《人类的伙伴》教案2活动目标：1、让幼儿初步了解空气污染的状况及其危害性。
2、培育幼儿关怀和爱护环境的意识。
3、对**有深厚的爱好，喜爱生活乐于探究。
4、愿意与同伴合作游戏，体验游戏的愉悦。
活动预备：1、棉花、香烟、瓶子。
2、自制多媒体电脑教学软件。
五年级上册语文《人类的朋友》教案范文(冀教版)
五年级上册语文《人类的朋友》教案范文（冀教版）第一章：教学目标1.1 知识与技能学生能够理解课文《人类的朋友》的主要内容，了解动物与人类生活的关系。
学生能够正确流利、有感情地朗读课文。
学生能够学会生字词，并能运用到实际情景中。
1.2 过程与方法学生通过自主学习、合作交流的方式，提高阅读理解能力和团队协作能力。
学生通过讨论、思考，培养对动物保护的意识。
1.3 情感态度与价值观学生培养对动物的喜爱之情，明白人类与动物和谐共处的重要性。
学生树立正确的价值观，关注生态环境保护。
第二章：教学重点与难点2.1 教学重点课文《人类的朋友》的主要内容及其表达的思想感情。
生字词的学习与运用。
朗读训练，提高朗读水平。
2.2 教学难点理解课文中所表达的人类与动物和谐共处、保护动物的理念。
学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
第三章：教学过程3.1 课堂导入教师通过图片、视频等素材，引导学生关注动物，激发学生对动物的喜爱之情。
学生分享自己喜欢的动物及其原因。
3.2 自主学习学生自读课文《人类的朋友》，了解课文主要内容。
学生通过小组合作，讨论生字词，学会新词并能运用到实际情景中。
3.3 课堂讲解教师讲解课文内容，引导学生理解人类与动物的关系，明确保护动物的重要性。
教师讲解生字词，帮助学生正确认读、书写。
3.4 朗读训练学生进行朗读练习，教师指导并评价。
学生互相交流朗读心得，提高朗读水平。
3.5 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调保护动物、和谐共处的理念。
学生分享学习收获。
第四章：课后作业学生回家后，向家长分享课文内容，让家长了解人类与动物的关系。
学生运用所学生字词，写一篇关于自己喜欢的动物的短文。
第五章：教学评价5.1 课堂表现教师观察学生在课堂上的参与程度、发言情况，了解学生的学习状态。
学生互评、自评，提高自我认知。
5.2 课后作业教师批改学生回家后的作业，了解学生对课文内容的理解及生字词的掌握情况。
家长反馈，了解学生在家中的学习情况。
大班科学活动人类的朋友教案【含教学反思】
大班科学活动人类的朋友教案一、教学目标1.了解动物、植物和人类三者之间的关系，掌握它们的相互依存关系。
2.培养孩子们的观察能力、分类能力和解决问题的能力。
3.让孩子们探究和发现、获得科学知识，培养孩子们的探究精神，使他们能根据自己的观察和实验结果作出合理的结论。
二、教学准备1.实验用具：金鱼缸、数条金鱼、植物、石头、水草等。
2.观察工具：显微镜、放大镜、手镯、手表等。
3.活动相关书籍：《动物园》、《植物园》等。
4.为孩子准备的科学杂志。
三、教学过程1. 热身阶段 (10分钟)老师问孩子们：“我们生活在一个什么样的地球上？”，借此引导孩子们回忆和知道地球是一个复杂的生态系统，并且我们人类需要和其他生物和谐共处。
2. 知识介绍 (15分钟)老师通过图表、图片等方式，向孩子们介绍动物、植物、人类三者之间的关系及依存关系。
3. 观察金鱼缸 (20分钟)老师将数条金鱼、植物、石头、水草等放入金鱼缸中，让孩子们观察，并引导他们思考以下问题：1.植物和鱼的关系是怎样的？2.鱼和水的关系是怎样的？3.水和植物的关系是怎样的？4. 实验 (30分钟)老师给每个小组分配一份观察工具，并为小组分配不同的任务：小组1：用显微镜观察植物的根，讨论植物根对土壤和人类的依存关系。
小组2：用放大镜观察金鱼，讨论金鱼对水和人类的贡献。
小组3：使用手表、手镯，测量植物长高的时间，讨论植物和人类相互依存关系。
5. 教学反思通过这个活动，孩子们获得了探究和发现的体验，同时让他们认识到人类与其他生物的相互依存关系，激发孩子们爱护自然、关爱动植物的意识和行动。
同时，为了使孩子更好地体验到自然科学学习的过程和乐趣，我们还准备了科学杂志让他们阅读。
在活动结束后，老师引导所有孩子回看整个活动的过程，让他们评价自己的表现，让他们认识到自己可以在学习和实践中发展自己的探究能力和科学素养。
七年级美术上册《人类的朋友》教案、教学设计
2.针对学生绘画技能的薄弱环节，进行有针对性的指导，帮助学生掌握描绘动物的基本方法。
3.引导学生从文化、历史角度去欣赏动物艺术作品，提高学生的跨文化素养。
4.注重培养学生的观察能力和创造力，鼓励学生勇于表达自我，形成独特的艺术风格。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一种动物，讨论如何运用所学技巧描绘这种动物的外形、动态及表情。
2.各小组进行讨论，分享创作想法和技巧，互相借鉴，共同提高。
3.教师巡回指导，针对学生在讨论过程中遇到的问题给予解答，引导学生形成创作思路。
（四）课堂练习
1.学生根据小组讨论的结果，独立完成一幅以动物为主题的创作练习。
四、教学内容与过程
（一）导入新课
1.教师出示一组动物图片，引导学生观察并说出这些动物的名称、特征及其与人类生活的关系。
2.教师提出问题：“同学们，你们知道这些动物在艺术作品中是如何表现的吗？它们在不同文化背景下又有怎样的象征意义呢？”引发学生对本节课的兴趣。
3.教师简要介绍本节课的学习目标，明确学习内容，激发学生的学习动机。
b.通过示范、讲解，教授描绘动物的基本技巧，如线条、色彩、光影等，帮助学生突破表现动物的难点。
c.分析不同文化背景下动物艺术作品的象征意义，引导学生从多角度欣赏和理解作品。
3.实践创作，提升技能：组织学生进行小组合作，以动物为主题进行创作实践。在此过程中，教师进行巡回指导，针对学生遇到的问题给予及时解决。
1.培养学生对动物的关爱之情，认识到动物与人类生活的紧密联系，增强环保意识。
2.激发学生对美术创作的兴趣和热情，培养学生勇于表达自我、富有创意的精神品质。
大班科学人类的朋友教案
大班科学人类的朋友教案一、教学目标1.让幼儿了解人类的朋友——动物，认识到动物与人类生活的密切关系。
2.培养幼儿关爱动物、保护环境的意识。
3.激发幼儿探索大自然的兴趣，提高观察、思考和表达能力。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿了解动物是人类的朋友，懂得关爱和保护动物。
2.教学难点：引导幼儿理解动物与人类生活的密切关系，培养保护环境的意识。
三、教学准备1.PPT课件：动物是人类的朋友2.视频素材：动物与人类的互动场景3.图片素材：不同种类的动物4.教学道具：动物模型、头饰等四、教学过程1.导入（1）教师播放视频素材，展示动物与人类的互动场景，引导幼儿关注动物与人类的关系。
（2）教师提问：“你们看到了什么？动物和人类之间发生了什么？”2.基本环节（1）认识动物教师展示图片素材，引导幼儿观察并说出不同动物的名称。
（2）讨论动物与人类的关系教师提问：“你们知道动物和人类之间有什么关系吗？请举例说明。
”（3）探讨动物对人类生活的贡献教师提问：“动物对我们的生活有哪些贡献呢？”（4）培养关爱动物、保护环境的意识教师讲述动物保护的重要性，引导幼儿关爱动物、保护环境。
（5）实践活动：模拟动物与人类的互动教师组织幼儿进行角色扮演，模拟动物与人类的互动场景，让幼儿亲身体验动物与人类之间的友谊。
（2）教师提问：“我们应该如何关爱动物、保护环境呢？”五、教学反思1.本节课通过视频、图片、讨论等形式，让幼儿了解动物与人类的关系，培养了幼儿关爱动物、保护环境的意识。
2.教师在教学中注重引导幼儿观察、思考和表达，提高了幼儿的观察力和表达能力。
3.教师在实践活动环节，让幼儿亲身体验动物与人类的互动，增强了幼儿的参与感和体验感。
4.教学中仍存在不足，如部分幼儿对动物的了解不够深入，需要在今后的教学中加强引导和培养。
重难点补充：1.教学重点：（1）教师通过故事引入：“小朋友们，你们知道小明的家里发生了什么有趣的事情吗？有一天，小明在公园里交了一个特别的朋友，这个朋友没有脚，却能在天空翱翔，你们猜是谁呢？”（2）在幼儿猜测后，展示PPT上的小鸟图片，引导幼儿理解动物与人类的友谊。
人类的朋友教学设计教案
人类的朋友教学设计教案第一篇：人类的朋友教学设计教案课题：人类的朋友教学目标：1、认知目标：通过对人类朋友的介绍，使学生明白、理解地球是人类和动物的共同家园，提高全体学生保护地球、保护环境的意识。
2、技能目标：通过课本上的范画介绍与赏析，了解并掌握动物的画法，并能对身边的动物进行写生。
3、情感目标：激发学生保护环境，热爱大自然的情感。
4、创造目标：通过对人类的朋友的认识，创造出优秀的“人类朋友”的形象.教学重点：对人类朋友认识和理解，学会画“人类的朋友”的一般方法，并能用线条进行写生。
教学难点：保护环境，保护共同家园。
教学准备：教师准备：准备范画一张、动物写生图片数张，制作课件。
学生准备：准备有关动物图片。
教学时间：二课时第一课时：介绍人类朋友，画动物的知名画家介绍，临摹动物一张。
课本范画自己选择。
第二课时：介绍动物写生的一般方法，找身边熟悉的动物进行写生，最好选择狗。
教学过程设计：1课时一、复习讨论，引入新课：1、外国风景画、静物画的发展过程是什么？举例说明：--具象到意象再到抽象。
2、发展过程说明了什么？--说明了随着时代的进步、科学的发展、物质文明的提高，人们的精神需求也随之改变。
3、教师小结(略)二、学习新课：人类的朋友(一)播放课件后讨论：1、为何这些动物是“人类的朋友”？2、课题为叫“人类的朋友”？3、我们应怎样做？(二)赏析课本范画：1、看了课本上的范画你想到了什么？2、你认为他们所表现的形式一样吗？3、你最喜欢哪一张画、为什么？4、在你的身边有哪些朋友？请用语言把它描绘出来。
(三)学画“人类的朋友”1、看课本范画《绵羊》讲解临摹步骤①前用淡线条画出形象的轮廓，从长线条开始，画出主要结构的大体位置及从轮廓开始。
②根据轮廓进一步画出形象的头、腿的结构及逐渐深入。
③细细地描绘及是形象的质感。
2、出示范画，介绍其它动物的画法三、学生临摹，教师辅导。
四、学生作业展示与评价五、根据展示情况，进一步完善作业。
《人类的朋友》的教学教案
《人类的朋友》的教学教案教学目标：1. 通过《人类的朋友》的阅读，让学生了解动物的智慧和与人类的关系。
2. 提高学生的阅读能力，在阅读过程中培养学生的阅读兴趣和思考能力。
3. 引导学生学会尊重生命，珍爱环境，关注动物保护等相关知识，培养学生的道德素质和环保意识。
教学重点：1. 学生能够理解文中所表述的不同动物与人类的关系。
3. 能够通过文中所表述的动物保护事例，认识到珍惜动物、关注保护环境的重要性。
1. 如何使学生对人类与动物之间的互动得到深入认识。
2. 如何培养学生的阅读思考能力和环保意识。
教学过程：Step 1：导入通过播放有关安保协会（ASPCA）的视频，引导学生探讨该组织的目的和愿景，进一步引发学生对动物保护的关注和思考。
Step 2：阅读《人类的朋友》1. 教师指导学生阅读《人类的朋友》的文章，并鼓励学生读出感兴趣的内容。
2. 学生读完文章后，教师与学生一起讨论文章内容。
3. 教师提出问题，引导学生进行思考并讨论，例如：- 不同动物有怎样的智慧？- 人类应该如何保护我们的动物朋友？1. 布置任务，让学生搜寻在实际保护动物工作中为动物发声的团体。
2. 学生可以结合《人类的朋友》文章中的内容和实际情况，发表“为什么要关注动物保护”的看法和感受。
3. 下课前，让学生分享他们的看法和感受，并鼓励他们积极参与动物保护事业。
教学反思：通过本节课的学习，学生深入了解到人类与动物的关系，开阔了眼界，学生自身的环保意识、道德素质得以提高。
未来，我会更加注重培养学生的观察力和阅读思考能力，在教学过程中引导学生多角度思考问题，探究事物本质，锻炼思考能力，重视珍惜一切生命的态度。
冀教版小学五年级上册语文《人类的朋友》教案三篇
冀教版小学五年级上册语文《人类的朋友》教案三篇篇一教学目的：知识与技能：1.领会作者的思想感情，学习作者细致观察、生动描写的方法。
2.有感情地朗诵课文，积攒文中的常用成语、柔美词句和精彩句段。
3.理解课文内容，认识保护生态环境的重要意义，领会人与动物融洽相处的乐趣。
过程与方法：1.放手让学生自读。
在积极主动的浏览活动中，去理解和感受人与动物融洽共处的重要意义。
2.有感情地朗诵课文，抓住重点词句理解课文内容。
3.联络自己的生活实际，丰盛学生的文化内涵。
情感、态度与价值观：领会人与动物融洽相处的乐趣，培养珍爱自然、善待自己家园的美妙情感。
重难点剖析：通过读课文理解课文内容，领会作者的思想感情，学习作者细致观察、生动描写的方法。
积攒文中的常用成语、柔美词句和精彩句段。
课前准备：课件、收集有关生态环境的资料。
教学过程与设计说明：教学过程设计说明一、从标题入手，提出问习题（一）老师启发思考：读了课习题后你想到了什么？想知道什么？（二）学生自由答复后，自读课文，去文本中找答案。
（三）说一说自己的感受。
二、初读课文，理清文章脉络（一）自由朗诵课文，注意文中出现的成语和精彩的句段，做标注。
（二）思考：文中人类的朋友都有谁？（板书答案）(展示课件)小鸟兔子浣熊鹿野鸭等三、细读课文，突破重点（一）同桌互读：思考动物与人的关系怎么样？从哪看出来的？句子练习：许多鸟都是我从未见过的，有的＿＿＿＿，有的＿＿＿＿，有的＿＿＿＿……令人不能有赞赏大自然的神奇。
（二）说一说，读一读什么最令你印象深刻，觉得最有意思？（三）指名答复读相应的段落，深入领会动物与人的融洽关系。
四、深化主习题，点明中心展示课件。
大自然是人类的生存环境，也是所有生物的栖息之所；动物和人类共同生活在一个星球上，动物是人类的朋友，人类也是动物的朋友。
五、读写结合，拓展延伸布置作业：⑴写一写“读完《人类的朋友》后，我想到了什么”。
⑵积攒柔美词句。
篇二教学目的：1.认知目的：通过对人类朋友的介绍，使学生明白、理解地球是人类和动物的共同家园，提高全体学生保护地球、保护环境的意识。
《人类的朋友》的教学设计
《人类的朋友》的教学设计教材介绍《人类的朋友》是一部探讨人与动物之间关系的电影，由导演Rikki克莱门斯执导，于2015年上映。
影片以一个狗狗的视角展现了人和动物之间的情感交流和互动，深受大众喜爱和关注。
教学目标1.理解人与动物之间的情感交流和互动；2.探究人类对动物的态度和与动物的关系；3.培养学生的社会性情感，提高对动物和自然环境的尊重和保护意识；4.提升学生的口语表达和听力理解能力。
教学内容1.观看电影《人类的朋友》；2.进行小组讨论，交流自己对人与动物之间关系的理解和感悟；3.学习相关生词和短语，比如：tail-wagging, bark, pant, sniff, lick等；4.组织学生进行角色扮演，模拟人和动物之间的互动场景。
教学步骤步骤一：课前准备1.向学生介绍电影《人类的朋友》的背景和主题；2.分发相关课件和学习材料，包括电影简介、常用单词和短语等。
步骤二：观影1.让学生观看电影《人类的朋友》；2.观看结束后，带领学生回顾并讨论电影中人与动物之间的情感交流和互动。
步骤三：讨论1.分成小组，让学生自由讨论自己对人与动物之间关系的理解和感悟；2.引导学生讨论人类对动物的态度和与动物的关系，例如宠物、家畜和野生动物等。
步骤四：学习生词和短语1.跟学生复习相关单词和短语，为后面的角色扮演做好准备；2.通过语音和实物演示等方式让学生快速掌握和运用这些生词。
步骤五：角色扮演1.让学生分组进行角色扮演，模拟人和动物之间的互动场景；2.强调演员需要在表演中体现出正确的态度和行为，如对动物的尊重和保护等。
步骤六：收尾1.对学生的表现进行评价和总结；2.引导学生对自己的观点和态度进行思考和反思；3.教师总结本次课程，强调尊重和保护动物的重要性。
教学评估1.观看电影和小组讨论的语言表达和思维深度；2.角色扮演的演技和表现；3.对生词和短语的掌握和运用。
教学拓展1.通过参观动物园、动物救助站等地，让学生更深入地了解和体验动物的生命和权利；2.进行环保和动物保护相关的主题演讲和宣传活动，鼓励学生加入环保和动物保护行列；3.组织学生开展科普调研和活动，让学生更深入地认识和了解动物卫生、保护等相关问题。
人类的朋友教案
人类的朋友教案【篇一：人类的朋友教学设计】教学设计教材分析：第一课时：学习再现篇。
主要以临摹为主，偏向于研究和借鉴。
其中选择的图片资料，主要是让学生了解动物绘画的多种表现技法和不同工具、材料的使用，表达不同的情感和性格，激发学生的表现兴趣，有利于学生的尝试和创新，同时所画动物多数为生活中的家畜，有利于学生生活经验的反馈。
欣赏课本动物写生范图时也是线造型的欣赏。
临摹作业要求放低，偏向于抓感觉，抓动态，培养兴趣。
第二课时：探索表现篇。
主要是以写生为主，偏向于创作和应用。
学生自主准备生活中常见的家畜和昆虫照片、图片及标本，运用第一课时中学习到的不同表现手法，对其进行探索性的创作。
创作作业提高要求，偏向于抓线条，抓比例，升华情感。
学情分析：初一下学期的孩子们对刻画物体已经有了些基础，对于运用不同的工具表达不同的情感有了初步的概念。
对于刻画动物其实是对上学期的造型基础进行加强，只不过换个表现对象而已，不同的是动物是有生命的，有感情的，有动态的，对学生的观察力、创造力及表现力有了更高的要求。
但是也要因材施教，随机应变。
第一课时可以先对本班学生做个基本了解，第二课时再做相应的改变和完善。
设计理念：开发学生的潜能，培养学生的创造力，开展以学生为主体，教师为主导的教与学的关系；教师为学生营造宽松、民主、和谐的课堂气氛，发展学生的个性和能力。
表现不同的动物形象，运用不同的工具及不同的表达手法，表达不同的情感。
在教学中应注意探究、讨论、互动等因素，构建富有人文气息的课堂。
教学目标：1知识目标：了解人类与动物的关系，了解线造型的基本表现方法。
2能力目标：通过让学生课前收集和整理资料，培养学生主动学习、团结协作的精神；通过学生临摹和写生，培养学生细致的观察能力和用线造型的表现能力。
3情感目标：帮助学生树立起爱护动物、保护动物的观念和意识，培养学生热爱科学，热爱大自然的情感。
教学重点：了解人类与动物的关系，了解线造型的基本方法。
人类的朋友教学设计3篇
人类的朋友教学设计人类的朋友教学设计3篇作为一名无私奉献的老师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学效率和教学质量。
那么什么样的教学设计才是好的呢？下面是小编帮大家整理的人类的朋友教学设计，欢迎大家分享。
人类的朋友教学设计1教学目标：引导学生亲近自然，了解动物生活习性的基本常识，知道动物对人类的贡献。
重点：了解动物的生活习性和对人类贡献。
活动过程：导入：今天，我们的好朋友动物知道我们上《人类的好朋友》这一课，也来跟我们一起上课呢！请你听听，有谁来了呢？（课件出示）1、猜一猜：听声音猜猜这是什么动物？2、学生自主上台，模仿动物的声音、神态、动作，再介绍动物的习性（食物、居住地等）。
那你最喜欢什么动物呢？请你来扮演扮演它让同学们猜猜，再给大家介绍你喜欢的动物朋友，可以介绍它们的样子、喜欢的食物，居住的地方等。
3、猜谜语：猜猜我是谁，再出示相应的动物图。
（课件出示）听到同学们介绍得这么好，我们的动物朋友也出来介绍自己了，请你猜猜它们是谁？（课件出示）4、有趣的动物睡觉图及介绍。
多可以的小动物啊！动物们不但可爱，还有许多有趣的地方呢！比如它们的睡觉，请看（出示课件）5、游戏：送小动物回家。
请学生在黑板上在相应的动物家里贴上动物图片。
同学们真棒，对动物这么了解，可是，小动物遇到难题了，它们跟你们玩得太高兴了，忘记了家在哪里。
我们一起来帮帮它们，送它们回家吧！请有动物图片的同学出来把图片贴在它们的家里活动二：比一比，谁认识的动物多。
1、抢答，课件出示课本P36—37的图片。
谢谢同学们送小动物回家，下面我们再来看看这幅图（课件出示），看谁认识的动物最多！2、想一想，说一说，还有哪些动物是图中没有出现的？3、我们的家乡有哪些动物呢？活动三：小小动物贡献大1、动物与我们的日常生活小动物不但可爱有趣，还为我们人类作出了很大的贡献呢！请看（课件出示）出示课本P40的图片介绍动物的作用。
2、你还知道动物为我们的环境做了什么好事吗？多生答（课件）总结设疑：动物是我们人类的好朋友，对我们还作出了很大的贡献。
《人类的朋友》教案
《人类的朋友》教案教案：《人类的朋友》一、教学内容本课教材来自人教版四年级下册《语文》第67页至第69页，主题为"人类的朋友"。
教材内容包括三篇文章：《白鹅》、《白公鹅》和《小白的礼物》。
这三篇文章均以动物为题材，旨在让学生了解和尊重动物，培养学生热爱生命、保护动物的意识。
二、教学目标1. 理解课文内容，掌握主要角色的特点和故事情节。
2. 培养学生的朗读能力，提高阅读理解水平。
3. 培养学生热爱动物，关注生态环境的情感态度。
三、教学难点与重点重点：理解课文内容，熟读课文。
难点：体会作者对动物的描写手法，理解文章深层含义。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
学具：课本、练习本、文具。
五、教学过程1. 情景引入（5分钟）利用多媒体课件展示各种动物图片，引导学生关注和欣赏动物的美。
同时，提问学生：“你们知道哪些动物是人类的朋友？”让学生发表自己的想法。
2. 课文阅读（10分钟）指导学生朗读课文，注意语音语调和表情。
在学生朗读过程中，教师适时停顿，提问学生关于课文内容的问题，检查学生对课文的理解。
3. 文章分析（10分钟）针对每篇文章，引导学生分析文章结构和作者的写作手法。
例如，《白鹅》一文中，作者通过描述白鹅的外貌、动作和叫声来表现白鹅的傲慢。
引导学生学会通过细致观察来描绘动物的特点。
4. 实践练习（10分钟）学生分成小组，每组选择一种动物，用文章中的写作手法来描述这种动物。
学生互相交流，共同完成练习。
5. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书内容：《白鹅》、《白公鹅》、《小白的礼物》七、作业设计1. 熟读课文，巩固课文内容。
2. 根据课文内容，写一篇关于动物的小短文。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课学生对课文内容的理解较为深入，能够在课堂上积极发言。
实践练习环节，学生分组合作，共同完成动物描述练习，课堂气氛活跃。
但在课堂小结环节，部分学生对关爱动物、保护生态环境的认识仍有待提高。
人类的朋友教学设计
人类的朋友教学设计教学目标：1.让学生了解什么是人类的朋友，以及人类的朋友的重要性。
2.培养学生培养与人类的朋友建立积极、健康、互惠互利的关系的意识和能力。
教学准备:1.图片资料：包括人类与宠物的合影、人类与朋友的合影等。
2.互动道具：资源等。
教学过程：第一步：导入（10分钟）1.引入话题：通过展示幸福的家庭和朋友的图片，引起学生对友谊的思考和讨论。
2.提问：你有和人类的朋友吗？你和朋友之间有什么样的交流和互动？第二步：知识讲解（15分钟)1.通过图片、故事等形式，向学生介绍人类的朋友：a.人类的朋友是指那些和人类有着特殊关系的生物，如宠物、朋友等。
b.人类的朋友可以给我们带来快乐、陪伴、支持等。
c.人类的朋友也需要我们的关心、照顾和尊重。
2.讲解人类与宠物之间的关系：a.宠物是人们最为亲近的动物朋友，可以与人们建立一种特殊的关系。
b.我们需要关心和照顾宠物，宠物也会给我们带来快乐和安慰。
c.向学生讲解一些养宠物的基本知识和责任。
第三步：案例分析（20分钟）1.展示一些故事或新闻报道，关于人类与宠物或朋友之间的感人故事。
2.分组讨论：学生分成小组，讨论并分享自己与人类的朋友之间的互动和交流经历。
鼓励学生讲述一些有趣或有意义的故事。
3.小组展示：每个小组选择一位代表来分享小组讨论的结果，并给予其他组员的反馈。
第四步：情景模拟（20分钟）1.假设学生们是一些小小爱心大使，到了一家宠物收容所，要选择收养一只宠物。
2.学生们分成不同的小组，假装自己要选择一只宠物。
3.每个小组选出一位发言人来描述他们所选的宠物及其原因，其他组员可以提出问题，并进行讨论。
4.教师引导学生思考，在选择宠物时应该考虑的因素，如责任、时间、空间等。
第五步：总结（10分钟）1.教师让学生回顾这堂课学习到的内容和知识。
2.提问：你认为人类的朋友对你的生活有什么影响？应该如何与人类的朋友建立良好的关系？3.教师总结今天的教学内容，强调人类的朋友对于我们的生活的重要性，并鼓励学生要珍惜友谊并与人类的朋友建立积极、健康的关系。
人类的朋友——动物与植物(教学设计)2023-2024学年综合实践活动五年级上册全国通用
人类的朋友——动物与植物（教学设计）一、教学目标1. 让学生了解动物与植物的基本特征，认识它们在自然界中的重要作用。
2. 培养学生关爱动物与植物，保护生态环境的意识。
3. 提高学生的观察力、表达力和团队合作能力。
二、教学内容1. 动物与植物的基本特征2. 动物与植物在自然界中的作用3. 人类与动物、植物的相互关系4. 保护动物与植物的重要性三、教学重点与难点1. 教学重点：动物与植物的基本特征及其在自然界中的作用。
2. 教学难点：培养学生关爱动物与植物，保护生态环境的意识。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、课件、图片、视频等。
2. 学具：笔记本、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过图片、视频等资料，引导学生关注动物与植物，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容讲解：介绍动物与植物的基本特征，让学生了解它们在自然界中的作用。
3. 案例分析：分析人类与动物、植物的相互关系，让学生认识到保护它们的重要性。
4. 小组讨论：分组讨论如何保护动物与植物，培养学生的团队协作能力。
六、板书设计1. 人类的朋友——动物与植物2. 课题内容：（1）动物与植物的基本特征（2）动物与植物在自然界中的作用（3）人类与动物、植物的相互关系（4）保护动物与植物的重要性七、作业设计1. 列举五种身边的动物与植物，并描述它们的基本特征。
3. 以小组为单位，制作一份关于动物与植物的保护海报。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时调整教学方法和节奏。
2. 注重培养学生的观察力、表达力和团队合作能力。
3. 加强对动物与植物保护的宣传教育，提高学生的环保意识。
4. 鼓励学生参与实践活动，亲身体验保护动物与植物的重要性。
5. 定期检查学生的作业完成情况，及时给予反馈和指导。
本节课通过丰富的教学内容和多样的教学活动，让学生深入了解动物与植物的基本特征及其在自然界中的作用，培养学生关爱动物与植物，保护生态环境的意识。
人类的朋友教案 初中
人类的朋友教案初中课时：1课时年级：初中一年级教学目标：1. 让学生了解动物与人类生活的关系，认识到动物是人类的朋友。
2. 培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
3. 提高学生的口语表达能力、团队协作能力和创新思维能力。
教学重点：1. 动物与人类生活的关系2. 关爱动物、保护生态环境的意识教学难点：1. 如何让学生真正体会到动物是人类的朋友2. 培养学生创新思维能力教学过程：一、导入新课（5分钟）1. 教师播放一段关于动物的视频，引导学生关注动物。
2. 学生分享自己最喜欢的动物，谈谈与动物的趣事。
二、讲授新课（15分钟）1. 教师引导学生思考：动物与人类生活有什么关系？2. 学生分组讨论，分享讨论成果。
3. 教师总结：动物是人类的朋友，它们为人类提供生活用品，如衣物、食物等，同时还能带来欢乐。
4. 教师讲解动物在生态系统中的作用，引导学生认识到保护动物就是保护生态环境。
三、实践活动（10分钟）1. 学生分组，每组设计一个关于关爱动物的标语或口号。
2. 各组分享自己的设计，大家共同评选出最佳标语或口号。
四、拓展延伸（10分钟）1. 教师提出问题：如何在日常生活中关爱动物？2. 学生分组讨论，分享讨论成果。
3. 教师总结：关爱动物需要我们从身边小事做起，如保护野生动物、减少使用一次性塑料制品等。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结动物与人类的关系。
2. 学生分享自己的收获，谈谈对关爱动物的认识。
六、课后作业（课后自主完成）1. 写一篇关于动物是人类朋友的作文。
2. 制定一个关爱动物的计划，从日常生活做起。
教学反思：本节课通过讨论、实践活动等形式，使学生认识到动物是人类的朋友，培养了学生的关爱动物、保护生态环境的意识。
在教学过程中，教师应注重引导学生主动参与，发挥学生的创新思维能力。
同时，教师还需关注学生的情感体验，让他们真正体会到动物的可爱和人与动物和谐共生的重要性。
人类的朋友教案
人类的朋友教案教案：人类的朋友一、教学目标：1.培养学生的思维能力和实践能力，提高学生动手能力和创新意识。
2.了解人类与其他生物之间的友好关系，并培养学生保护动物的意识和责任心。
3.促进学生对自然界和生物多样性的认识，提升学生的环境意识。
二、教学内容：1.介绍人类与动物之间的友好关系，并分析其中的原因。
2.探讨不同动物（例如狗、猫、马等）与人类的友好关系。
3.讨论人类如何保护野生动物及其栖息地。
4.制作宣传海报，呼吁大家一起保护动物。
三、教学过程：1.引入：通过展示一些人与动物之间的友好照片，引发学生关于人与动物之间友好关系的思考。
2.让学生在小组内讨论并分享他们所了解到的人与动物之间的友好关系。
每个小组根据讨论结果，选择一个动物，准备下一步的探索。
3.小组展示：让每个小组代表展示他们选择的动物与人类之间的友好关系，并分享一些有趣的故事。
4.讲解保护动物的重要性：向学生介绍保护野生动物及其栖息地的必要性，让学生了解到人类的行为对动物生存的影响。
5.制作宣传海报：学生分组设计并制作宣传海报，呼吁大家一起保护动物。
海报内容可以包括对动物的介绍、保护动物的措施等。
6.展示和评价：每个小组展示他们制作的宣传海报，并进行互相评价和讨论。
四、教学延伸：1.组织学生进行参观动物园或野生动物保护区，加深对动物保护的理解和认识。
2.开展保护动物的义卖活动，筹集资金用于支持野生动物保护工作。
3.学生可以自行选择一个动物，进行深入研究并写一篇关于该动物的报告。
五、教学评价：1.观察学生在小组内的讨论表现，包括对动物友好关系的理解和发表意见的能力。
2.评价学生制作的宣传海报，包括内容的准确性、创意和表达能力等。
3.对学生参与保护动物活动的积极性进行评价。
教科版道德与法治九年级下册第一课《人类的朋友》配套教学设计
教科版道德与法治九年级下册第一课《人类的朋友》配套教学设计一. 教材分析《人类的朋友》这一课，主要让学生认识到动物是人类的朋友，人类有责任爱护动物。
通过本节课的学习，让学生了解我国主要的野生动物及其生存现状，知道保护野生动物的重要性，树立人与自然和谐相处的观念。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的环保意识，对动物有一定的了解。
但部分学生对野生动物的生存现状及保护意识仍然不足。
因此，在教学过程中，教师需要引导学生关注野生动物的生存现状，提高他们的环保意识。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国主要的野生动物及其生存现状，知道保护野生动物的重要性。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探究等方式，提高学生分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：树立人与自然和谐相处的观念，培养学生的环保意识。
四. 教学重难点1.重点：我国主要的野生动物及其生存现状，保护野生动物的重要性。
2.难点：如何树立人与自然和谐相处的观念，提高学生的环保意识。
五. 教学方法1.自主学习：让学生自主探究野生动物的生存现状，提高他们的独立思考能力。
2.合作探究：分组讨论，引导学生关注野生动物的保护，培养他们的团队协作精神。
3.案例分析：通过分析具体案例，让学生深入了解野生动物的生存现状，提高他们的分析能力。
六. 教学准备1.课件：制作课件，展示我国主要的野生动物及其生存现状。
2.案例材料：收集相关野生动物的案例，用于分析讨论。
3.视频资料：准备一些关于野生动物的短视频，用于导入和展示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）播放一段关于野生动物的短视频，引导学生关注野生动物的生存现状。
提问：你们知道视频中展示的哪些野生动物？它们目前的生存现状如何？2.呈现（10分钟）利用课件呈现我国主要的野生动物及其生存现状，让学生了解野生动物的多样性。
同时，展示一些野生动物受到威胁的图片，让学生感受到保护野生动物的重要性。
3.操练（10分钟）将学生分成若干小组，每组选择一种野生动物，分析其生存现状，讨论如何保护这种动物。
人类的朋友教学设计
人类的朋友教学内容一、教学目标认知目标：了解人类与动物的相互依存关系，认识动物的外形特征和习性，体验动物骨骼和动态的关系，感受艺术作品中动物的精彩瞬间，了解描绘动物的方法。
技能目标：运用所学，用线条和色彩，捕捉自己喜欢的动物的动态，并记下它们的生活习性和自己创作时的心情故事。
情感目标：在感受艺术作品精彩之余，树立爱护动物，保护动物的观念和意识，善待动物。
树立动物与人类友好共处的意识。
二、教学重点、难点教学重点：学习动物的描绘方法，了解动物的动态变化和骨骼的关系，观察研究不同动物的习性，用合适的表达手法描绘动物的习性和神态。
教学难点：用合适的表现手法描绘动物的精彩瞬间。
三、教学准备收集人与动物关系密切的信息资料，各种动物图片，绘画资料，课件。
四、教学内容要点1. 了解动物仔细体会作品中动物的形态，不同的动物其生活习性和动态各不相同，要想生动地描绘它们，就要了解它们的骨骼变化。
同时我们还需要了解动物的一些习性和生长特征。
昆虫：身体分为头、胸、腹三部分，有两对翅、三对足，头上有一对触角，体表有外骨骼。
鱼类：用鳃呼吸，用鳍游泳。
鸟类：体表被覆羽毛，前肢变成翼，具有迅速飞翔的能力，体内有气囊，体温高而恒定。
哺乳类：体表被毛，胎生，哺乳。
它们的骨骼系统十分发达，支持、保护和运动的功能进一步完善化，表现在脊柱分区明显，结构坚实而灵活。
四肢下移至腹面，出现肘和膝，将躯体撑起，适宜在陆上快速运动。
头骨因脑与嗅囊（鼻囊）的高度发达而有较大变化。
从形态解剖特征来看，颈椎7枚、下颌由单一齿骨构成，头骨具有二个枕骨髁和牙齿异型，这些都是哺乳类骨骼的鉴别性特征。
老虎：是哺乳纲中豹属的四种大型猫科动物中体形最大的一种，是亚洲的特有种类。
虎是一种高度进化的猎食动物，也是自然界生态中不可或缺的一环。
最大的老虎为西伯利亚虎，圈养情况下最大体重超过三百千克，身长可达3米，而野生的西伯利亚虎没有这样巨大。
除了庞大的体型与有力的肌肉之外，老虎最显著的特征，就是其身上白色到橘红色的毛皮中有黑色垂直的条纹，并且下半部的颜色较淡。
大班科学人类的朋友教案
大班科学人类的朋友教案一、教学目标1.了解人类与自然界中各种动植物之间的相互关系。
2.培养幼儿关爱自然、保护环境的意识。
3.提高幼儿观察、思考和表达能力。
二、教学重点1.人类与动植物之间的相互关系。
2.保护环境的重要性。
三、教学难点1.帮助幼儿理解人与自然的和谐共生关系。
2.激发幼儿保护环境的责任感。
四、教学过程1.导入教师出示一张人类与动植物的图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
邀请幼儿分享他们对这些动植物的了解。
2.主题活动1：人类与动植物的相互关系教师通过讲解、实物展示等方式，让幼儿了解人类与动植物之间的相互关系。
举例说明动植物对人类生活的重要作用，如：蜜蜂采蜜、树木提供氧气等。
讲解人类对动植物的保护措施，如：设立自然保护区、禁止捕猎等。
3.主题活动2：保护环境的重要性教师通过图片、视频等形式，展示环境破坏对动植物和人类的影响。
讲解保护环境的方法，如：节约用水、减少污染、绿化家园等。
邀请幼儿分享他们对保护环境的想法和行动。
4.实践活动：制作动植物保护手册教师发放制作材料，引导幼儿制作动植物保护手册。
要求幼儿在手册中记录他们了解到的动植物知识，以及保护环境的方法。
鼓励幼儿在制作过程中相互交流、合作。
教师邀请幼儿分享他们制作的动植物保护手册。
鼓励幼儿将所学知识传递给家人和朋友，共同关爱自然。
五、教学延伸1.家园共育教师与家长沟通，共同关注幼儿在家庭中的环保行为。
家长鼓励幼儿参与家庭环保活动，如：垃圾分类、节水等。
2.社会实践组织幼儿参观动物园、植物园等，了解动植物的生活环境。
参与社区环保活动，如：植树节、世界环境日等。
3.课程拓展结合其他学科，如：语文、数学、美术等，开展环保主题活动。
创作环保主题的绘画、手抄报等，展示幼儿的环保成果。
六、教学评价1.观察幼儿在未来的生活中，幼儿是否能主动关爱动植物，关注环境保护。
2.评估幼儿在实践活动中的参与程度和表现，以及他们制作的动植物保护手册的质量。
3.收集家长和社区对幼儿环保行为的反馈，了解幼儿在家庭和社会中的环保表现。
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《人类的朋友》教学设计
教学目标：
1.知识与技能：联系课文内容理解“窗明几净、不绝于耳、司空见惯”等词语；正确、流利、有感情的朗读课文。
2.过程与方法：放手让学生自读。
在积极主动的阅读活动中，去理解和感受人与动物和谐共处的重要意义；有感情地朗读课文，抓住重点词句理解课文内容；联系自己的生活实际，丰富学生的文化内涵。
3.情感、态度与价值观：体会人与动物和谐相处的乐趣，培养珍爱自然、善待自己家园的美好情感。
教学重难点：
通过读课文理解课文内容，体会作者的思想感情，学习作者细致观察、生动描写的方法。
积累文中的常用成语、优美词句和精彩句段。
教学准备：
多媒体课件、搜集有关生态环境的资料。
教学时间：
2课时。
教学过程：
第一课时
一、课前引入
1.同学们，你们喜欢动物吗？在保护动物方面你们做了哪些事情？
2.同学们，关于人与动物的课文我们学过哪些，谁来说一说？今天我们要学习的一篇新课文，同样也会让我们感受到人与动物之间的美妙和谐。
板书课题《人类的朋友》
二、初读指导
（1）学生自学生字词
①自由朗读文章，画出不理解的词。
②自由交流不理解的字词（可查字典）。
（2）检查自学效果。
（3）学生轻声试读文章。
（4）逐节指名读文章，讨论：那些地方读懂了？
三、再读课文，深入思考：
1.读了课题后你想到了什么？想知道什么？
2.思考：文中人类的朋友都有谁？（板书答案）(展示课件)
小鸟兔子浣熊鹿野鸭等
3.从哪些地方可以看出人与动物和谐相处的朋友关系？
（1）之间各种鸟儿从远处飞来，自由的进出，着实饮水，打闹嬉戏。
（2）草地上兔子追逐，树林里松树吵架，都是司空见惯的事。
（3）我看到前面树林里有一只鹿在哪儿悠闲的吃树叶，它发现我时，只是抬头看了看，照吃不误。
（4）大雁是小孩的宠物，小孩也成了大雁的宠物。
5.他们过马路时，像飞行时那样一个挨一个，排成单行，汽车过来了，他们毫不理会，荏苒摇摆着身子向前走，直到最后一个走过去，车才开走。
四、深化主题，点明中心
大自然是人类的生存环境，也是所有生物的栖息之所；动物和人类共同生活在一个星球上，动物是人类的朋友，人类也是动物的朋友。
五、读写结合，拓展延伸
布置作业，写一写：“读完《人类的朋友》后，我想到了什么”
第二课时
一、导入新课
1.同学们回忆一下《老人和鸟》一文，想一想文章讲了一个怎样的故事。
回忆中学生再次感受老人与鸟之间的那份浓浓的爱。
2.板书课题：《人类的朋友》
同学们，请猜一猜：人类的朋友会是谁呢？
二、探究学习
1.读文章1—2自然段
（1）找出描写美国环境优美的重点词句。
如“窗明几净，青翠欲滴，空气中有花和草的香味”等。
（2）读完这两段话，请同学们对比我们这里的空气质量，环境污染等谈一谈自身的感受。
2.读文章的3—5自然段
（1）这一部分是本文的重点，请同学们找出“描写人与动物和谐相处”的词语或句子，谈谈在这些语句中，你体会到了什么。
（2）抓住那些动物与人相处时的重点词句加以理解。
如“不绝于耳，婉转歌唱，啄食饮水，打闹嬉戏，大摇大摆，悠闲，照吃不误，三两为伴，伸长脖子，迎接我们，自由自在，毫不理会”等。
除此之外，文中的那些描写人们面对动物时所表现出来的爱心的词句，如“为鸟儿们送鸟食和水，马路上车给一群大雁让路，见到松鼠吵架，兔子追逐都是司空见惯的事”等。
（3）读完这几段话，请同学们对比我们现实生活中的某些人对待动物的表现，谈一谈自己的感受。
3.读第6自然段
读完这一段话，你会发现：在美国，没有人在家中养鸟或兔子之类的野生动物。
而在我们这里，经常会看到有人在家里养鸟，养兔子等野生动物，针对这些现象，同学们可以谈谈自己的感受或想法吗？
四、细读课文，突破重点
1.同桌互读：思考动物与人的关系怎么样？从哪看出来的？
2.说一说，读一读：什么最令你印象深刻，觉得最有意思？
3.指名回答读相应的段落，深入体会动物与人的和谐关系。
五、边读边写，课外延伸。
1．课外阅读:《我的野生动物朋友》。
2．观看中央电视台的《动物世界》、《人与自然》节目。
让学生在课下写一份“保护自然，保护动物”的倡议书。