肌理效果—我的雨伞我做主

创意水彩笔——《我的雨伞我做主》
授课对象：二年级
课时：45分钟
教学目的：1. 知识与技能：①利用简单的图形进行创作想象
②学习同色系深浅色的搭配涂法和其图案叠加法
2. 情感态度与价值观：①发展儿童的想象力，感受创意水彩笔画的美
②通过给自己设计的独一无二的雨伞，培养儿童的自我
独立意识，享受水彩笔涂鸦的乐趣。

③通过课后作业——给爸妈设计雨伞，培养良好的亲子
互动关系，进行感恩教育。

教学重难点：1. 构图：伞的形状大小在画面上的把握及装饰物的美感均衡
2.想象力的培养：要求伞的形状进行适当的细节变化及创意设计
3.颜色及图案搭配：侧重于同色系深浅色搭配法及其图案叠加法的教学
教学过程：1. 新课导入（5分钟）：
师：老师想问下小朋友们，现在是一年四季中的哪个季节呢？
生：春天
师：对，非常棒！那春天其中一个特点是什么呢？
生：各种答案
师：对呀，春天是四个季节当中下雨最多的季节。

一下雨，我们就得撑伞吧，老师就想，要是这个时候有一把我们自己设计的独一无二的雨伞，那该有
多好啊。

老师自己就设计了一把（出示范画，学生各种反应），同学们想
不想也给自己设计一把属于自己的雨伞呢？！……好，我们今天就来给自
己画一把漂亮的雨伞好不好？
2.新课教授（10分钟）：
①学生欣赏范画，由师生互动问答的方式，让学生逐一说出伞的形状大小及其
细节。

②用问答的方式让学生进行细节形状的想象变化
③着重讲解色彩及图案搭配（同色系深浅搭配涂和图案叠加涂），提醒学生每
种色系的深浅搭配在画面上用于两处，以求得色彩的呼应和美感的均衡。

④背景处理（雨滴大小胖瘦的变化，三原色的运用）。

3.学生动手（20分钟）：
①要求学生创作一幅课堂作业，在雨伞设计上有自己的想法及创意，色彩搭配上
需用到老师教授的两种涂法。

②老师巡回指导
4.点评和布置作业（10分钟）：
①课堂作业：学生互评的方式，老师小结
②课后作业：给家人设计一把雨伞并写上祝福语，下周上交，老师进行点评指导，
学生适当修改后送给家人。