2第二讲_播音主持语言发声基本功课件
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播音发声课件
听众难以跟上。
01
控制语速：适当放慢语速，
使听众更容易跟上。
02
03
练习停顿：在适当的地方进 行停顿，给听众留下反应时
间。
04
05
注重节奏：掌握好播音的节 奏，使播音更加流畅自然。
音量控制问题及解决方法
音量控制不当：播音时音量 过大或过小，影响播音效果 。
04
喉部控制
喉部是声音的共鸣器官，播音员需要掌握正确的喉部控制技巧，包括 喉头的稳定和声带的振动等，以调节声音的共鸣和音质。
鼻腔和咽腔控制
鼻腔和咽腔是声音的共鸣和调节器官，播音员需要掌握正确的鼻腔和 咽腔控制技巧，以调节声音的共鸣和音质。
播音发声的特点与要求
清晰准确
播音员需要发音清晰准确，避 免模糊不清或误读错别字等情
息。
庄重沉稳
新闻播音的语调应庄重沉稳，避 免过于夸张或轻浮的语气，体现
媒体的权威性。
广告播音发声实践应用
亲切自然
广告播音应采用亲切自然的语调，拉近与听众的 距离，增强广告效果。
突出重点
广告播音应突出产品或服务的卖点，强调其独特 性和优势。
创意独特
广告播音应具有创意和个性，避免过于平淡或机 械化的表达方式。
适应场合：根据播音场合调 整音量，如在安静的室内应 适当降低音量。
01 03
解决方法
02
掌握音量：通过练习掌握适 当的音量，使播音更加清晰 可听。
04
CATALOGUE
播音发声实践应用
新闻播音发声实践应用
准确清晰
新闻播音要求准确无误，发音清 晰，语速适中，让听众能够听清
、理解。
客观公正
新闻播音应保持客观公正的态度 ，不偏袒任何一方，传递真实信
01
控制语速：适当放慢语速，
使听众更容易跟上。
02
03
练习停顿：在适当的地方进 行停顿，给听众留下反应时
间。
04
05
注重节奏：掌握好播音的节 奏，使播音更加流畅自然。
音量控制问题及解决方法
音量控制不当：播音时音量 过大或过小，影响播音效果 。
04
喉部控制
喉部是声音的共鸣器官，播音员需要掌握正确的喉部控制技巧，包括 喉头的稳定和声带的振动等，以调节声音的共鸣和音质。
鼻腔和咽腔控制
鼻腔和咽腔是声音的共鸣和调节器官，播音员需要掌握正确的鼻腔和 咽腔控制技巧，以调节声音的共鸣和音质。
播音发声的特点与要求
清晰准确
播音员需要发音清晰准确，避 免模糊不清或误读错别字等情
息。
庄重沉稳
新闻播音的语调应庄重沉稳，避 免过于夸张或轻浮的语气，体现
媒体的权威性。
广告播音发声实践应用
亲切自然
广告播音应采用亲切自然的语调，拉近与听众的 距离，增强广告效果。
突出重点
广告播音应突出产品或服务的卖点，强调其独特 性和优势。
创意独特
广告播音应具有创意和个性，避免过于平淡或机 械化的表达方式。
适应场合：根据播音场合调 整音量，如在安静的室内应 适当降低音量。
01 03
解决方法
02
掌握音量：通过练习掌握适 当的音量，使播音更加清晰 可听。
04
CATALOGUE
播音发声实践应用
新闻播音发声实践应用
准确清晰
新闻播音要求准确无误，发音清 晰，语速适中，让听众能够听清
、理解。
客观公正
新闻播音应保持客观公正的态度 ，不偏袒任何一方，传递真实信
播音主持口才训练语音发声基础练习ppt课件
Tankertanker Design
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四、舌根音：g、k、h
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【词语朗读】 ɡuānɡ ɡù ɡuó ɡē
g: 光 顾 ， 国 歌； kuān kuò ké kǒu
k: 宽 阔 ，可 口 ；
hé huā hán hu h: 荷 花 ， 含 糊 ；
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三、舌尖中音：d、t
Tankertanker Design
【绕口令练习】 dà tù hé xiǎo tù 大兔和小 兔
Dà tù dù zi dà xiǎo tù dù zi xiǎo 大 兔 肚 子 大， 小 兔 肚 子 小， Dà tù bǐ xiǎo tù dù zi dà 大兔 比 小 兔肚子大。
【词语朗读】 b ： bǎn bào bǎo bèi bì bǎnɡ 板 报 、 宝 贝、 臂 膀 p ： pīnɡ pānɡ pá pō pénɡ pài 乒 乓 、 爬 坡、 澎 湃 m ： měi miào méi mɑo mǎi mɑi 美 妙 、 眉毛、 买卖
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三、舌尖中音：n、l
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lǚ kè
nán lǚ kè nǚ
男旅客女旅客
nán lǚ kè chuān zhuó lán shànɡ zhuānɡ
男 旅客穿 着 蓝 上 装，
nǚ lǚ kè chuān zhuó ne dà yī
【绕口令练习】 Tankertanker Design qīnɡ qì qiú 氢 气球
(优选)播音主持语音发声课件
语音教学是口耳之学，既需要具备一定的语音学理论 知识，还需要大量的语音实践才能才能将理论用于实践， 真正达到语音教学的目标。
三、语音的生理属性
(一)动力器官：即呼吸器官。这部分包括喉头以下的气 管和肺。肺是呼吸气流的活动风箱， 气流是发音的原动力， 它是由肺输送的。肺部呼出的气流，通过支气管、气管达 到喉头，作用于声带、咽头、口腔、鼻腔等发音器官，便 发出不同的语音。
（六）舌尖后音，舌尖翘起和硬腭构成阻碍而形成的音，有 4个，是：zh、ch、sh、r。
（七）舌尖前音，由舌尖和上齿背构成阻碍而形成的音，有 3个，是：z、c、s。
声调指音节的高低升降。例如“好”(hǎo)，读法是 先降到最低处，然后再升到较高。汉语的调型不外是平、 升、曲、降四种。另外，还有高度及长度的区分。
第二单元 声 母
一、什么是声母
声母指音节开头的辅音。普通话中有21个辅音声母， 即:b、p、m、f、d、t、n、l、ɡ、k、h、j、q、x、 zh、 ch、sh、r、z、c、s。
(三)共鸣器官和咬字器官；口腔和鼻腔。
四、语音的社会属性
语音的社会属性是语音的本质属性，是语音区别于其 它声音的重要标志。
语音在社会交际中代表一定的意义，用什么样的语音 形式来表示什么样的意义，是由社会约定俗成的。它还表 现在语音的系统性上。各种语言或方言都有自己的语音系 统。
语音发生的心理活动：
北方方言区、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、 闽方言、粤方言。
北方方言和闽方言内部比较复杂，均有次方言。与普 通话最接近的是北方方言，其次为湘方言和赣方言。
方言与普通话、方言与方言的差别主要表现在语音上， 其次表现在词汇上，语法方面的差别较小。
（ 三） 方言与共同语的关系
三、语音的生理属性
(一)动力器官：即呼吸器官。这部分包括喉头以下的气 管和肺。肺是呼吸气流的活动风箱， 气流是发音的原动力， 它是由肺输送的。肺部呼出的气流，通过支气管、气管达 到喉头，作用于声带、咽头、口腔、鼻腔等发音器官，便 发出不同的语音。
（六）舌尖后音，舌尖翘起和硬腭构成阻碍而形成的音，有 4个，是：zh、ch、sh、r。
（七）舌尖前音，由舌尖和上齿背构成阻碍而形成的音，有 3个，是：z、c、s。
声调指音节的高低升降。例如“好”(hǎo)，读法是 先降到最低处，然后再升到较高。汉语的调型不外是平、 升、曲、降四种。另外，还有高度及长度的区分。
第二单元 声 母
一、什么是声母
声母指音节开头的辅音。普通话中有21个辅音声母， 即:b、p、m、f、d、t、n、l、ɡ、k、h、j、q、x、 zh、 ch、sh、r、z、c、s。
(三)共鸣器官和咬字器官；口腔和鼻腔。
四、语音的社会属性
语音的社会属性是语音的本质属性，是语音区别于其 它声音的重要标志。
语音在社会交际中代表一定的意义，用什么样的语音 形式来表示什么样的意义，是由社会约定俗成的。它还表 现在语音的系统性上。各种语言或方言都有自己的语音系 统。
语音发生的心理活动：
北方方言区、吴方言、湘方言、赣方言、客家方言、 闽方言、粤方言。
北方方言和闽方言内部比较复杂，均有次方言。与普 通话最接近的是北方方言，其次为湘方言和赣方言。
方言与普通话、方言与方言的差别主要表现在语音上， 其次表现在词汇上，语法方面的差别较小。
（ 三） 方言与共同语的关系
普通话语音与播音发声基本功基础教程2
普通话语音与播音发声基本功基础教程2 第二章播音主持声音训练——常见的不正确发声方式及其纠正问题及矫正播音主持常见的语言问题很多，总体上说来，播音主持的语言问题可归纳为语音、语言表达及用声三部分。
（语言表达一块儿在后边学习表达技巧时会详细的讲道）一、语音常见问题语音方面常见的问题主要在于“咬字”和“吐字”两方面。
前者主要是“咬字不准”，后者则较为复杂一点。
头叼不住，腹拉不开，尾收的不漂亮。
1．字音不准这种情况多出自方言区的播音主持。
有的人仅掌握了汉语普通话的语音系统，而哪个字发什么音并没有一一对号入座，难免会在发音时出现误差。
随时查阅字典并强效记忆是解决字音不准最简单的办法。
2．吐字无力播音初学者往往唇舌无力，字头不清晰，使整个字音松散。
可结合用气练习声母发音，提高唇舌力量和气息力度。
3．吐字含混吐字含混不清往往是韵母发音不准造成的。
适当扩大i、a、u三个元音在口腔中的三点距离，使元音对比加强，可改善这一状况。
4．吐字不圆润复合元音韵母发音时加大舌的动程可增加吐字圆润感。
即使单元音韵母，在发音时，舌头也应在本音位范围内做适当滑动，以增加字音的流动感。
另外，归音不到位及声调幅度过小，也会影响吐字圆润。
说白了就是音发对了，但是口腔打不开，发音方式不正确导致调值不够，发音不圆润，不饱满。
二、"常见的用声问题和语音、表达两方面相比，用声方面的问题较多。
有些问题是一般性的，有些问题则较为严重。
一般性的包括“气息浅、声音弱”，“气息不够用”等。
严重的则可称作“发声过度”。
下面分别介绍，并简要介绍了矫正的方法。
1．一般性的用声①问题气息浅，声音弱出现的主要原因是呼吸方法不当，没有使用较深的腹式呼吸和胸腹联合式呼吸。
此外，呼气过程中吐字器官控制不好，气流在字头浪费过多，以及精神状态过分紧张，也会导致此问题产生。
这种问题多见于女生。
存在这种问题的人，可针对相关环节来解决。
②气息不够用有些人一句话说到句尾时会有气息不足、发音费力的感觉。
第二讲 播音主持语言发声基本功
混合共鸣：通过胸腔、口腔、鼻腔、头腔的混合共鸣使声音更加丰富、 立体、有层次
吐字归音训练方法
发音标准：准确 发音避免方言和 口音
气息控制：掌握 呼吸技巧保持气 息稳定
口腔控制：调整 口腔形状使声音 清晰、圆润
共鸣控制：利用 胸腔、口腔、鼻 腔等共鸣腔体使 声音更加饱满、 有力
呼吸问题及纠正方法
声音共鸣训练方法
胸腔共鸣：通过深呼吸使声音从胸腔发出增强声音的深度和厚度
口腔共鸣：通过口腔肌肉的收缩和放松使声音从口腔发出增强声音的 明亮度和清晰度
鼻腔共鸣：通过鼻腔的收缩和放松使声音从鼻腔发出增强声音的圆润 度和柔和度
头腔共鸣：通过头腔的收缩和放松使声音从头腔发出增强声音的穿透 力和立体感
吐字归音问题及纠正方法
吐字不清：发音不准确导致听众难以理解 归音不到位：发音不完整导致声音不圆润 纠正方法：加强发音训练提高发音准确性 纠正方法：注意归音确保发音完整圆润
语言创新： 根据节目 内容和听 众需求进 行语言创 新和个性 化表达
语言发声的原理
发音器官：包括声带、口腔、鼻腔、咽腔等
发音过程：气流通过声带振动产生声音经过口腔、鼻腔、咽腔等器官的调节形成不同的音 色和音调
发音技巧：包括呼吸控制、口腔控制、喉部控制等
发音效果：清晰、准确、流畅、富有表现力
呼吸控制技巧
腹式呼吸：通过腹部肌肉的收 缩和放松来控制呼吸
胸式呼吸：通过胸部肌肉的收 缩和放松来控制呼吸
呼吸节奏：保持稳定的呼吸节 奏避免呼吸急促或停顿
呼吸深度：深呼吸确保有足够 的氧气供应
口腔控制技巧
口腔打开：保 持口腔自然放 松避免紧张和
僵硬
舌头位置：舌 头自然平放在 口腔底部避免
影响发音
吐字归音训练方法
发音标准：准确 发音避免方言和 口音
气息控制：掌握 呼吸技巧保持气 息稳定
口腔控制：调整 口腔形状使声音 清晰、圆润
共鸣控制：利用 胸腔、口腔、鼻 腔等共鸣腔体使 声音更加饱满、 有力
呼吸问题及纠正方法
声音共鸣训练方法
胸腔共鸣：通过深呼吸使声音从胸腔发出增强声音的深度和厚度
口腔共鸣：通过口腔肌肉的收缩和放松使声音从口腔发出增强声音的 明亮度和清晰度
鼻腔共鸣：通过鼻腔的收缩和放松使声音从鼻腔发出增强声音的圆润 度和柔和度
头腔共鸣：通过头腔的收缩和放松使声音从头腔发出增强声音的穿透 力和立体感
吐字归音问题及纠正方法
吐字不清：发音不准确导致听众难以理解 归音不到位：发音不完整导致声音不圆润 纠正方法：加强发音训练提高发音准确性 纠正方法：注意归音确保发音完整圆润
语言创新： 根据节目 内容和听 众需求进 行语言创 新和个性 化表达
语言发声的原理
发音器官：包括声带、口腔、鼻腔、咽腔等
发音过程：气流通过声带振动产生声音经过口腔、鼻腔、咽腔等器官的调节形成不同的音 色和音调
发音技巧：包括呼吸控制、口腔控制、喉部控制等
发音效果：清晰、准确、流畅、富有表现力
呼吸控制技巧
腹式呼吸：通过腹部肌肉的收 缩和放松来控制呼吸
胸式呼吸：通过胸部肌肉的收 缩和放松来控制呼吸
呼吸节奏：保持稳定的呼吸节 奏避免呼吸急促或停顿
呼吸深度：深呼吸确保有足够 的氧气供应
口腔控制技巧
口腔打开：保 持口腔自然放 松避免紧张和
僵硬
舌头位置：舌 头自然平放在 口腔底部避免
影响发音
播音主持吐字发声ppt课件
（5）立舌：将舌尖向后贴住左侧槽牙齿背，；然后将舌沿齿背推 至门齿中缝。使舌尖向右侧力翻。然后做相反方向的练习。这一练 习对于改进边音L的发音有益。
（6）舌打响 （7）捣舌
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为受了方音影响把广播—— guang bo 读成了 guang be ； 练习双唇音的办法很多，如何练习双唇打响；音节表中双唇声母
和韵母相拼音节，还有变换四声的练习，两字词，绕口令等。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
2．舌的练习
（l）刮舌：舌尖抵下齿背，舌体贴住齿背，随着张嘴，用上门齿齿 沿刮舌叶、舌面，使舌面能逐渐上挺隆起，然后，将舌面后移向上 贴住硬腭前部，感觉舌面向头顶上部“百会”穴的位置立起来。这 一练习对于打开后声腔和纠正．“尖音”、增加舌面隆起的力量很 有效。口腔开度不好的人、舌面音J、 Q、X发音有问题的人可以多 练习。
敏捷，干净利落 字腹：拉开，立起，气息均匀，音长适当，圆润丰满，窄韵
宽发，宽韵窄发，前音后发，后音前发，圆音扁发，扁音圆 发 字尾：尾音较短，完整自如，避免生硬，归音到位，送气到 家，干净利落，趋向鲜明
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
(二)“深吸慢呼数字练习” 我们把第一步骤称为“吸提推送’，“吸提”的气息向里
（6）舌打响 （7）捣舌
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为受了方音影响把广播—— guang bo 读成了 guang be ； 练习双唇音的办法很多，如何练习双唇打响；音节表中双唇声母
和韵母相拼音节，还有变换四声的练习，两字词，绕口令等。
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
2．舌的练习
（l）刮舌：舌尖抵下齿背，舌体贴住齿背，随着张嘴，用上门齿齿 沿刮舌叶、舌面，使舌面能逐渐上挺隆起，然后，将舌面后移向上 贴住硬腭前部，感觉舌面向头顶上部“百会”穴的位置立起来。这 一练习对于打开后声腔和纠正．“尖音”、增加舌面隆起的力量很 有效。口腔开度不好的人、舌面音J、 Q、X发音有问题的人可以多 练习。
敏捷，干净利落 字腹：拉开，立起，气息均匀，音长适当，圆润丰满，窄韵
宽发，宽韵窄发，前音后发，后音前发，圆音扁发，扁音圆 发 字尾：尾音较短，完整自如，避免生硬，归音到位，送气到 家，干净利落，趋向鲜明
为深入学习习近平新时代中国特色社 会主义 思想和 党的十 九大精 神,贯彻 全国教 育大会 精神,充 分发挥 中小学 图书室 育人功 能
(二)“深吸慢呼数字练习” 我们把第一步骤称为“吸提推送’，“吸提”的气息向里
播音主持语言发声基本功分析课件
多听多练
多听优秀的播音主持作品，多进行实践练习， 提高自己的吐字归音水平。
播音主持语言发声的语调 与节奏
语调与节奏的重要性
语调
语调是表达情感和态度的重要手 段，通过语调的变化可以传达出 不同的情绪和意义。
节奏
节奏是语言流畅性和表达生动性 的关键因素，掌握好节奏能够使 表达更加自然、连贯。
语调与节奏的控制技巧
实践锻炼
多参与实际的播音主持工作，通 过实践锻炼自己的语调和节奏能
力。
播音主持语言发声的实践 应用
不同类型节目的语言发声应用
新闻节目
新闻播报的语言发声要求清晰、准确、 有力，语速适中，声音稳定。
综艺节目
综艺节目的语言发声要求生动、活泼、 有感染力，能够吸引观众的注意力。
访谈节目
访谈节目的语言发声要求自然、亲和、 有深度，能够与嘉宾建立良好的沟通。
应对突发状况的语言发声技巧
冷静应对
遇到突发状况时，要保持冷静，避免紧张和慌乱。
灵活调整
根据突发状况的实际情况，灵活调整语言内容和表达方式。
快速反应
对于突发状况，要迅速作出反应，及时化解尴尬和矛盾。
THANKS
气息控制的技巧
深呼吸
通过深呼吸来吸入足够的 气体，使肺部充满空气， 为发声提供充足的动力。
均匀吐气
在呼气时，要保持气流的 均匀和稳定，避免出现断 断续续或气流不稳的情况。
调整气息
根据语言表达的需要，适 时调整气息的强弱、快慢 和节奏，使声音更加自然、 流畅。
气息控制训练方法
长音训练
通过发出持续的音节或单词，练 习控制气息的持久性和稳定性。
语音的分类与特点
语音的分类
根据发音方法和发音部位的不同，语音可以分为唇齿音、舌齿音、舌面音等，每 种语音都有其独特的特点和发音技巧。
多听优秀的播音主持作品，多进行实践练习， 提高自己的吐字归音水平。
播音主持语言发声的语调 与节奏
语调与节奏的重要性
语调
语调是表达情感和态度的重要手 段，通过语调的变化可以传达出 不同的情绪和意义。
节奏
节奏是语言流畅性和表达生动性 的关键因素，掌握好节奏能够使 表达更加自然、连贯。
语调与节奏的控制技巧
实践锻炼
多参与实际的播音主持工作，通 过实践锻炼自己的语调和节奏能
力。
播音主持语言发声的实践 应用
不同类型节目的语言发声应用
新闻节目
新闻播报的语言发声要求清晰、准确、 有力，语速适中，声音稳定。
综艺节目
综艺节目的语言发声要求生动、活泼、 有感染力，能够吸引观众的注意力。
访谈节目
访谈节目的语言发声要求自然、亲和、 有深度，能够与嘉宾建立良好的沟通。
应对突发状况的语言发声技巧
冷静应对
遇到突发状况时，要保持冷静，避免紧张和慌乱。
灵活调整
根据突发状况的实际情况，灵活调整语言内容和表达方式。
快速反应
对于突发状况，要迅速作出反应，及时化解尴尬和矛盾。
THANKS
气息控制的技巧
深呼吸
通过深呼吸来吸入足够的 气体，使肺部充满空气， 为发声提供充足的动力。
均匀吐气
在呼气时，要保持气流的 均匀和稳定，避免出现断 断续续或气流不稳的情况。
调整气息
根据语言表达的需要，适 时调整气息的强弱、快慢 和节奏，使声音更加自然、 流畅。
气息控制训练方法
长音训练
通过发出持续的音节或单词，练 习控制气息的持久性和稳定性。
语音的分类与特点
语音的分类
根据发音方法和发音部位的不同，语音可以分为唇齿音、舌齿音、舌面音等，每 种语音都有其独特的特点和发音技巧。
播音主持语音发声课件
五、语音的基本概念
1．音节 我们说出一段话，说得慢一点，很容易就可以分辨出一个 一个小的语音片段。例如：我-想=-吃-苹-果。U-NI-VERCI-TY 等等。这些语流中从听感上能够自然切分的最小的 语音片段，就是音节。 音节是语音最小的自然单位。例如“江”(jiāng)和 “昂”(jī’áng)的音素相同，但我们一听就知道“江” 是一个音节，“激昂”是两个音节。 一般说来，一个汉字的读音就是一个音节，只有少数 例外。例如“花儿”写成两个字，读成一个音节huār，这 种情况只在儿化韵里出现。
理论lǐlùn 嘹亮liáoliànɡ
2．音素 音素是对音节进行分析得出的最小的语音单位。普通 话共有32个音素. 3．辅音和元音 音素可以分为辅音和元音两大类。 辅音又叫子音，是指发音时，气流在口腔或咽头受到 一定的阻碍的声音。 元音又叫母音，是指发音时，气流振动声带，在口腔、 咽头不受阻碍而形成的音。
4．声母、韵母、声调 声母指音节开头的辅音。韵母指音节中声母后面的部 分。声母、韵母是就音节的结构说的，元音、辅音是就音 素的性质说的。 声母由辅音构成，所有的声母都是辅音。但不能说凡 是辅音都是声母。普通话里有22个辅音，有20个专为声母。 一个辅音“n”，既作声母，也充当韵尾；另一个辅音 “nɡ”只是充当韵尾，不作为声母。 韵母主要由元音构成，普通话的所有元音都可作韵母。 还有一部分韵母是由元音加辅音构成的。例如，“ɑn、 ɑnɡ、en、enɡ、onɡ”等韵母里有辅音“n”或“nɡ”作韵 尾。 声调指音节的高低升降。例如“好”(hǎo)，读法是 先降到最低处，然后再升到较高。汉语的调型不外是平、 升、曲、降四种。另外，还有高度及长度的区分。
四、语音的社会属性 语音的社会属性是语音的本质属性，是语音区别于其 它声音的重要标志。 语音在社会交际中代表一定的意义，用什么样的语音 形式来表示什么样的意义，是由社会约定俗成的。它还表 现在语音的系统性上。各种语言或方言都有自己的语音系 统。 语音发生的心理活动： 人的意识活动——运用语言代码进行编码——大脑指 令发送指令——传输（体内、体外、）——接收（自己接 收反馈调整）（对方接收）——解码
播音发声与主持技巧PPT演示课件
4
• (二)深吸慢呼数字练习
我们把第一步骤称为“吸提推送’，“吸提”的 气息向里向，“推送”的气息向外向下，在“推 送”同时做气息延长练习。我们推荐三种练法： A.数数练习：“吸提”同前。在“推送”同时轻 声快速地数数字“12345678910”，口气反复数， 数到这口气气尽为止，看你能反复数多少次。 B．“数枣”练习：“吸提”同前。在“推送” 同时轻声：“出东门过大桥，大桥底下一树枣， 拿竹竿去打枣，青的多红的少(吸足气)一个枣两 个枣三个枣四个枣五个……这口气气尽为止，看 你能数多少个枣。反复4—6次。 数数字、“数枣”、控制气息，使其越练控制越， 千万不要跑气。开始腹部会出现酸痛，练过一段 时间，就会自我感觉大有进步。
8
• 这三者关系应排成这样一பைடு நூலகம்顺序：气
为音服务，音为腔服务，腔为字服务， 字为词服务，词为情服务。从这个顺 序中，我们可以看到字的位置居于中 心，前面牵着“音”和“腔”，后面 联着“词”与“情”。当中一塌，满 盘皆输。字音的真切，决定着声音的 圆润，“以字行腔”正是这个理儿。 在喊嗓练声中的字、音、气的关系， 应是托足了“气”，找准了“音”， 咬真了“字”。具体方法是：用汉语 拼音的方法把字头、字腹、字尾放大 放缓，以字练声，然后加快，同时练 嘴皮子和唇齿牙舌喉的灵活性。
7
• 第二阶段：气、声、字的练习
戏曲演员尤其京剧演员包括戏曲爱好 者在喊嗓练声上容易犯急于求成的毛 病，恨不能很快地就能喊出又高又亮 的嗓音来，急着喊高音，猛喊甚至瞎 喊乱喊，这往往是事与愿违的。我们 在研究喊嗓练声时，有意地先练气息 不急于发声，是利于发声练习，要大 家明确一个循序渐进的规律和持之以 恒的毅力。在这第三阶段，我们建议 还是不急于爬音阶喊高音，而从气、 声、字结合练起。
• (二)深吸慢呼数字练习
我们把第一步骤称为“吸提推送’，“吸提”的 气息向里向，“推送”的气息向外向下，在“推 送”同时做气息延长练习。我们推荐三种练法： A.数数练习：“吸提”同前。在“推送”同时轻 声快速地数数字“12345678910”，口气反复数， 数到这口气气尽为止，看你能反复数多少次。 B．“数枣”练习：“吸提”同前。在“推送” 同时轻声：“出东门过大桥，大桥底下一树枣， 拿竹竿去打枣，青的多红的少(吸足气)一个枣两 个枣三个枣四个枣五个……这口气气尽为止，看 你能数多少个枣。反复4—6次。 数数字、“数枣”、控制气息，使其越练控制越， 千万不要跑气。开始腹部会出现酸痛，练过一段 时间，就会自我感觉大有进步。
8
• 这三者关系应排成这样一பைடு நூலகம்顺序：气
为音服务，音为腔服务，腔为字服务， 字为词服务，词为情服务。从这个顺 序中，我们可以看到字的位置居于中 心，前面牵着“音”和“腔”，后面 联着“词”与“情”。当中一塌，满 盘皆输。字音的真切，决定着声音的 圆润，“以字行腔”正是这个理儿。 在喊嗓练声中的字、音、气的关系， 应是托足了“气”，找准了“音”， 咬真了“字”。具体方法是：用汉语 拼音的方法把字头、字腹、字尾放大 放缓，以字练声，然后加快，同时练 嘴皮子和唇齿牙舌喉的灵活性。
7
• 第二阶段：气、声、字的练习
戏曲演员尤其京剧演员包括戏曲爱好 者在喊嗓练声上容易犯急于求成的毛 病，恨不能很快地就能喊出又高又亮 的嗓音来，急着喊高音，猛喊甚至瞎 喊乱喊，这往往是事与愿违的。我们 在研究喊嗓练声时，有意地先练气息 不急于发声，是利于发声练习，要大 家明确一个循序渐进的规律和持之以 恒的毅力。在这第三阶段，我们建议 还是不急于爬音阶喊高音，而从气、 声、字结合练起。
播音主持语言发声基本功课件
节奏的作用
节奏是播音主持中非常重要的元素之一，它能够影响语言的表达效果和情感传 递，使语言更加生动、形象、有力。
节奏的分类与运用
节奏的分类
根据不同的分类标准，可以将节奏分为不同的类型。例如，根据节奏的变化程度，可以 分为平缓型、紧凑型和起伏型；根据节奏的表现形式，可以分为明快型、低沉型和轻柔
型等。
洋,大概
said st大概 a
以至于大概 novel
播音主持语音基础
尽了 said, 大概odel
播音主持语音基础
fil step stastic
01
02
阶段性 stust on恰恰
肯定是大概 inter
03
播音主持语音基础
,
1
大概人间,"他说,,,
2
3
, , 2大概 st st ust st all巫巫大概 st
持，使声音更加饱满和持久。
共鸣调整
通过调整口腔、鼻腔、胸腔等 部位的共鸣，改变声音的音色 和音量，使声音更加悦耳。
咬字清晰
正确的咬字方式能够使发音更 加准确、清晰，提高语言的可 理解度。
语速控制
根据需要调整语速，使信息更 加有效地传达给听众，同时增 强语言表达的节奏感和韵律感。
播音主持语音基础
播音主持语音基础
播音主持语言发声基 本功课件
目录
• 播音主持概述 • 播音主持发声基础 • 播音主持语音基础 • 播音主持语调基础 • 播音主持节奏基础 • 播音主持实践技巧
播音主持概述
播音主持的定 义
播音主持
是指通过一定的电子媒介，将信 息、节目或活动传达给受众的过程。
播音主持人的职责
准确、清晰地传达信息，引导节 目进程，调动受众情绪，展现媒 体形象。
节奏是播音主持中非常重要的元素之一，它能够影响语言的表达效果和情感传 递，使语言更加生动、形象、有力。
节奏的分类与运用
节奏的分类
根据不同的分类标准，可以将节奏分为不同的类型。例如，根据节奏的变化程度，可以 分为平缓型、紧凑型和起伏型；根据节奏的表现形式，可以分为明快型、低沉型和轻柔
型等。
洋,大概
said st大概 a
以至于大概 novel
播音主持语音基础
尽了 said, 大概odel
播音主持语音基础
fil step stastic
01
02
阶段性 stust on恰恰
肯定是大概 inter
03
播音主持语音基础
,
1
大概人间,"他说,,,
2
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持，使声音更加饱满和持久。
共鸣调整
通过调整口腔、鼻腔、胸腔等 部位的共鸣，改变声音的音色 和音量，使声音更加悦耳。
咬字清晰
正确的咬字方式能够使发音更 加准确、清晰，提高语言的可 理解度。
语速控制
根据需要调整语速，使信息更 加有效地传达给听众，同时增 强语言表达的节奏感和韵律感。
播音主持语音基础
播音主持语音基础
播音主持语言发声基 本功课件
目录
• 播音主持概述 • 播音主持发声基础 • 播音主持语音基础 • 播音主持语调基础 • 播音主持节奏基础 • 播音主持实践技巧
播音主持概述
播音主持的定 义
播音主持
是指通过一定的电子媒介，将信 息、节目或活动传达给受众的过程。
播音主持人的职责
准确、清晰地传达信息，引导节 目进程，调动受众情绪，展现媒 体形象。
播音主持课件
q——舌面阻塞擦音、送气、清辅音。 练习材料： 千切去 强 取 区 且权 穷秋 琴 怯 洽群 抢 卡 敲 气巧 亲切 确切 恰巧 气球 亲戚 崎岖 齐全 七千 前期 全球 轻巧 乞求 蹊跷 弃权 绕口令： 稀奇 稀奇稀奇真稀奇， 麻雀踩死老母鸡， 蚂蚁身高三尺六， 八十岁的老头躺在摇篮里。
t——舌尖中阻塞音、送气、清辅音。 练习材料 它 提 听 透 兔 探 探听 忐忑 团体 探讨 疼痛 淘汰 抬头 拖沓 贪图 绕口令：
颠倒歌 太阳从西往东落， 听我唱个颠倒歌。 天上打雷没有响， 地下石头滚上坡； 江里骆驼会下蛋， 山里鲤鱼搭成窝； 腊月苦热直流汗， 六月暴冷打哆嗦； 姐在房中手梳头， 门外口袋把驴驮。
一、普通话语音
普通话：普通话是以北京语音为标准音，以北方话为基础方 言，以典范的现代白话文著作为语法规范的现代汉民族共同 语。 普通话 语音的特点是：声母除舌尖后擦音r、鼻音n,m 、边 音l外，没有浊音；韵母多复元音，鼻韵母有前后之分。较之 汉语的其他方言（特别是南方方言），普通话的语音系统性 强；声调较少，变调也比较简明，加之北京自元朝以来，一 直是中国的政治、经济、文化和交通中心，因此，以它作为 汉语的标准音是很有道理的。 普通话语音系统主要包括声母、韵母、声调、音节，以及变 调、轻声、儿化等。
ｘ——舌面阻擦音、清辅音。 想 向 新 写 小 选 学 寻 修 行 鞋 雪 消 凶 峡 信 绣 歇 学习 相信 虚心 现象 新鲜 休息 信心 新兴 鲜血 乡下 血型 习性 绕口令： 漆匠和锡匠 七巷一个漆匠，西巷一个锡匠， 七巷漆匠偷了西巷锡匠的锡， 西巷锡匠拿了七巷漆匠的漆， 七巷漆匠气西巷锡匠偷了漆， 西巷锡匠讥七巷漆匠拿了锡。 请问锡匠和漆匠，谁拿谁的锡？谁偷谁的漆？
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软腭与小舌可以起到
调节的作用——它们 下垂时， 就打开了咽 腔通往鼻腔的通道， 而堵住了通往口腔的 通道。
你有没有一边吃饭一边说话的习
惯？ 这样很容易被食物的小颗粒或者 饮用水呛住， 想想这是为什么？
会厌软骨
会厌软骨平常呼吸或说话的时 候，它处于自然的状态，空气可以 自由地从气管出入； 而在吞咽东西的时候，它就向 下盖住气管，让食物等进入食道。
换气要领
句首换气。句末换气会影响思想感情的表达， 并给人以急促的感觉 换气到位。换气要有吸入丹田的感觉，不能 时浅时深 留有余地。吸气不要过于饱满，会导致僵持 或“喷射”；呼气不ห้องสมุดไป่ตู้将气息尽力向外挤尽， 否则容易有声噎力竭的感觉
出东门，过大桥，大桥前面一树枣， 拿着竿子去打枣，青的多，红的少。 一个枣，两个枣，三个枣，四个枣， 五个枣， 六个枣，七个枣，八个枣， 九个枣，十个枣； 十个枣，九个枣， 八个枣，七个枣，六个枣， 五个枣， 四个枣，三个枣，两个枣，一个枣，
1、 口腔：分为上腭和下腭
上腭：上唇、上齿、齿龈、 硬腭、软腭、小舌
下腭：下唇、下齿、 舌尖、舌面、舌根
口腔是最重要的共鸣腔，口 腔中的不同发音器官和发音部位 相互配合，能够发出语言当中的 一般元音和多数辅音。
2、 咽 腔
咽腔是一个管状的“四岔 口”。
咽腔 上通鼻腔、前接口腔， 下连气管和食道。
一，一个一 一二，二一，一，一个一 一二三，三二一，二一，一，一个一 一二三四，四三二一，三二一，二一，一，一个 一 一二三四五，五四三二一，四三二一，三二一， 二一，一，一个一 一二三四五六，六五四三二一，五四三二一，四 三二一，三二一，二一，一，一个一 一二三四五六七，数了半天一棵树，一棵树上七 个枝，七个枝上七样果，苹果、葡萄、石榴、柿 子、李子、栗子、梨
第一节 人类的发音器官
人类的发音器官由三大部分 构成： 1. 肺（动力） 2. 声带（发音体、振动系统） 3. 口腔、鼻腔、咽腔（共鸣腔）
发音器官图
1唇(m)2齿(f) 3齿龈(n) 4硬腭(c) 5软腭(k)6小舌(q) 7舌尖(d) 8舌面(j) 9舌根(g) 10咽腔 11会厌软骨(h) 12声带 13喉头 14气管 15食道 16口腔 17鼻腔
三、 共鸣腔
任何物体都具有一定的振动频 率，一个处于静止状态的物体，如 果遇到同它的振动频率相同或相似 的频率，就会产生共振或共鸣。 一队士兵在过桥时，要由齐步 走变成便步走，是为了…… 避免引起桥的共振
人的共鸣腔（由口腔、咽腔和 鼻腔构成）也有振动频率。 发音时，与共鸣腔振动频率相 同或相近的那些音就会得到加强， 形成共振（共鸣）。
胸腹联合呼吸的呼气控制
要领：开始呼气时，两肋不能立即放松，要 与小腹收缩的动作形成对抗，做到“两肋有 控制地回缩，横膈有控制地上升”，从而使 呼出的气息均匀、稳健而持久。
【实践】吸气至七、八成满，保持两肋张开的状态 不动，同时稳定地数数：“1、2、3、4… …”随着 呼气力量地加强，两肋有控制地放松，注意不要在 中间偷气。
均匀、缓慢地吹去桌面上的尘土；吹歪蜡烛 火苗，使其既不直也不灭。 发出纯净的、音高自然一致的“a”的延长音。 数葫芦
气息控制的总体要求
深。【实践】用胸腹联合呼吸法发单元音“a、 o、e、i、u、ü”的延长音，注意气息的均衡 通。【实践】依次发“bā、bá 、bǎ、bà”的 延长音，每个音节的音程尽可能加大 匀。【实践】用中等语速朗读 活。【实践】一口气说完每个句号的内容， 注意根据句子的长短控制吸气的气量
胸腹联合呼吸的吸气要领
要领：两肩放松，两肋打开，小腹站定，吸 气到位。小腹站定指小腹始终保持“微收” 的状态，吸气到位指气息下沉吸到肺底 慢吸：建议用“沁人心脾”的闻花感觉来练 习 快吸：“兴奋从容两肋开，不觉吸气气自来”
【实践】请别人在身后将双手手掌放在你的两肋处 （腰带处），并稍加压力，不必可以想着吸气，而 是两肋用力将别人的手掌推开
第二讲 主持人 语言发声基本功
播音员的发声基础
•
为什么播音员主持人要学习发声技巧？
- 播音员节目主持人是以有声语言为表达手段的广播工
作者，有声语言是播音员依据稿件、提纲或者是腹稿 ，传情达意进行再创作并且确立自身形象的唯一手段 ，或者是主要手段。 - 发声是播音员的一项基本功，会直接影响节目的质量 ，而错误的用声方法甚至会影响播音寿命，因此我们 应该以科学的理论为指导，勤于磨练，扎实的掌握用 声技巧。
“悬雍垂”是哪个发音器官的
学名？ 小舌
一、肺：提供发音的动力。
我们发音时一般是从肺部向 外呼气，称为呼气音。 吸气音比较少见。例如：汉 语普通话中的咂嘴声的词“啧 啧”。
二、声带（发音体）
人类语音的发音体声带在 喉头里面，喉头对声带起支撑、 保护和调节作用。 声带有两片，两片声带之 间的空隙叫声门。发不同的音， 声带处于开合的不同位置。
3、鼻 腔 鼻腔在发音时也能起共鸣作 用，使音素具有鼻音特色。常见 的鼻音有［m］、［n］、 ［ng］。
第二节 气息控制
- 要想声音洪亮，饱满，播音的时候就
不能光靠喉咙，需要身体整个呼吸器 官的配合。其中包括口腔、胸腔、腹 部等多个部位。对这些部位的训练很 重要。
一、学会胸腹联合呼吸
腹式呼吸——通过横膈肌的上下移动，带动腹部的 扩大或收缩进行呼吸，是人在平静状态下主要的呼 吸方式 胸式呼吸——非正常状态下的呼吸，一般在紧张、 惊恐或生病的时候才有，靠双肩耸起扩大胸腔，气 息短浅，使得声音纤细 胸腹联合呼吸——是横膈升降与胸廓张缩相结合的 一种呼吸方式，吸入气量大，是播音主持的基本呼 吸方式
气息控制训练方法举例
气息训练的姿势。双脚平稳着地，后腰挺直， 胸部微含，双眼平视，肩胸放松，坐着练应 坐硬板凳，站着宜采取一个支点的站立方式
呼吸肌的训练
腹肌的训练： 1、仰卧起坐 2、端坐举腿 3、负重挺腹 4、丹田绕脐
呼吸肌的训练
膈肌的训练： 1、“狗喘气”“hei” 2、吸好气，弹发“1，2，3，4”；“2，2，3，4” 3、吸好气，弹发“ha”（京剧老生大笑） 4、吸好气，弹发” yà””yè””hà””hèi”"hòu””huò”