第12单元第一课时
沪教版牛津英语四年级下册 第12单元 Unit 12 The ugly ducking 第一课时课件
Show time
Work in three, choose a way you like to read or act the story. （三人一组，选择你喜欢的方式去读或者表演故事。）
What color is the snake? It’s green.
What color is the bird? It’s red.
What color is the bear? It’s brown.
What color is the rabbit? It’s white.
Exercises.
sit on her back.The ugly ducking swims
behind them.
Let’s learn.
The three yellow duckings play together. They are happy.
Let’s learn.
The ugly ducking is sad.He swims away.
Let’s learn.
In winter,it is cold.The ugly ducking
has no home.
Let’s learn.
Hello!Come and play. I’m an ugly ducking.
You are a beautiful swan. It is sping again.The ugly ducking is in the grass.He sees two big swans.
能够读懂本课小故事
Module 4 Things we enjoy.
湘少版小学三年级英语上册 Unit 12 I go to school by bus 第一课时 教案
湘少版英语三年级下课时教案
Let’s listen and say
1.Let’s watch
观看视频动画，初步理解对话大意。
2.Listen and fill.听音补全对话空缺部分。
3.句型点拨。
4. Listen and imitate. 分句模仿，注意语音、语调和语气的正确。
5. Show time. 小组角色表演会话。
注意分层次提成任务要求。
Listen and
fill
理解、记
忆
Listen and
imitate
通过观看视频、
听力补全句子
空缺，感知、理
解对话大意。
呈现核心句型
并点拨用法。
通过模仿跟读、
表演对话等活
动加深理解，掌
握所学语言。
Consolidation 1.课堂小结
2 课堂巩固练习巩固、记忆
Look and
fill
巩固记忆本课
词汇和核心句
型，通过巩固练
习由语言输入
到语言输出。
Homework 1.设计并制作“交通工具类”单词记忆卡
片。
2.大声朗读并与同伴表演A中的对话。
人教版九年级英语第12单元marry的一天
第一部分：介绍Marry的一天1. 早上6点起床Marry的一天通常从早上6点开始。
她会起床并做一些伸展运动来唤醒自己的身体。
然后她会洗漱并准备早餐。
2. 早餐时间Marry喜欢吃健康的早餐，通常会吃一碗燕麦片和一杯热牛奶。
她相信每天从早餐开始吃健康的食物对身体和心情都有好处。
3. 上学的路上Marry家离学校不远，她会步行前往学校。
在路上她会欣赏周围的景色，有时候还会和朋友一起去上学，一路上她们会聊聊、开心地笑着。
4. 上午的课程Marry喜欢学校的上午课程，她喜欢数学和科学课，对这些学科充满了兴趣。
在课堂上，她会认真听讲，积极参与讨论，做好笔记。
第二部分：中午和下午的活动5. 午餐时间中午，Marry会和同学一起去食堂吃午餐。
她通常会选一些健康的菜品，比如蔬菜和水果，以及一些蛋白质，比如鸡肉或鱼。
6. 午休时间下午的课程结束后，学校会有一个短暂的午休时间。
Marry会和朋友们一起在操场上玩耍，或者去图书馆看书。
她觉得午休时间是放松身心的好机会。
7. 下午的课程下午，Marry会上一些文学和艺术课程，她喜欢参与课堂上的表演和创作活动。
她对文学和艺术有着浓厚的兴趣，所以每节课她都非常认真地学习和参与。
第三部分：放学后的活动8. 放学后的课外活动放学后，Marry通常会和朋友一起去参加一些课外活动，比如篮球俱乐部和美术社。
她热爱运动和艺术，这些活动可以让她放松身心，结识新朋友。
9. 晚餐时间回到家里，Marry会和家人一起准备晚餐。
他们通常会一起讨论晚餐的菜单，并一起动手准备食材。
Marry觉得和家人一起准备晚餐是一件非常快乐的事情。
10. 做作业和复习晚餐后，Marry会开始做作业和复习课程内容。
她会花一些时间来复习当天的课程，然后专心做作业。
她认为每天的复习和作业对自己的学习很重要。
第四部分：睡前准备和结束一天11. 洗漱和睡前阅读晚上，Marry会洗漱之后，读一会儿书。
她喜欢在睡前安静地阅读一些故事书或者学习资料，让自己的大脑放松。
12 第十二单元 解决问题(一)
方法点拨：
例5、例6属于还原问题，解决这样
问题的想法就是从最后的情况，一 步一步逆推到开始时的情况，这就 是还原法，利用还原法解题是很有 意思的。 画图是解答问题的一个重要方法， 同学们要注意运用。
2016/3/2
练一练
zz
z z z
5．小强看一本卡通书，第一天看了这本 书的一半又5页，第二天看了余下的一半 又10页，还有8页没看，这本卡通书共有 多少页？
例1和例2都能用两种方法进行解 答，在解答的过程中，一定要明 白每一步要表达的意义。
2016/3/2
练一练
1．解答下小麦，每袋重90 千克。25 辆农用 车可以装小麦多少千克？ （2）新华小学的同学们在路旁栽松树16棵，栽柳树的棵数是松 树的10倍，栽杨树的棵数是柳树的3倍，问栽杨树多少棵？
15×5=75（头） 13×75=975（升） 列综合算式是：13×（15×5）=975（升）
2016/3/2
自行车每小时行15千米，火车的
速度是自行车的6 倍，飞机的速
度是火车的11 倍。飞机每小时飞 行多少千米？
分析与解答
①学生可能会先求出火车的速度，再根据飞机的速度是
火车的11 倍求出飞机的速度。
②小明四月份一共要上学多少天？
四月份中共有4个双休日，再加上4月4日，
一共放假9天，所以小明一共上学30－9=21 天。
2016/3/2
分析与解答
(1) 2×2=4（个）
500×4×5=10000（米），合10千米。
答：小明每个星期上、下学要走10000米的路， 合10千米。
(2) 30－9=21（天） 500×4×21=42000（米）=42（千米）
练一练
zz
苏教版初中七年级语文上册《论语》十二章-第一课时_课件1
课文探究 本章是孔子自述他学习和提高修养的过程。
1.从本章来看，学习和修养的过程可分为几个阶段？
十五岁到四十岁：学习领会 五十、六十岁：安心立命，不受外界左右
七十岁：主观意识和做人规则融合为一
2.道德修养的最高境界是怎样的？ 思想与言行融合，自觉遵守道德规范，而
不是勉强去做。 3.我们从这一章中可以得到什么启示？
学习目标
1.掌握有关《论语》和。
3.体味《论语》的语言风格及其对后世文学的影响。
整体感知
作者简介
孔子名丘，字仲尼，春秋时期鲁国 陬邑（今山东曲阜市南辛镇）人。中国 古代伟大的思想家和教育家、政治家， 儒家思想的创始人。孔子集华夏上古文 化之大成，在世时已被誉为“天纵之
道德修养并非一朝一夕可以完成，要经过 长时间的学习，循序渐进。
课文小结
这几章强调了学习态 度要谦虚，学习方法上要 独立思考和复习。
布置作业
1.背诵并默写前四章。
2.熟读课文五至十二章。
谢
谢
•子曰：“学
而
时
习之，不亦 复习 也是
学习 顺接 （名词作状语）按时
说 乎？有朋自远方来，不亦乐乎？人不知 而不愠，不亦 了解 转折 生气 同“悦” 君子乎？”
分析文义
孔子说：“学了知识又按一定的时间复习，不也是
很愉快吗？有朋友从远方来，不也是很快乐吗？别人不 了解我，我却不生气，不也是一个品德高尚的人吗？” 课文探究 学习方法 学习的乐趣 个人修养
第 子曰：“学 /而时习之，不亦 /说乎？有朋 /自远方来，不亦/乐 二 子曰：“温故 /而知新，可 /以为师矣。” 章 乎？人不知 /而不愠，不亦/君子乎？”
•子曰：“温
故
人教版新目标九年级英语Unit12单元集体备课教案
3)Wehad learned(learn) over 2,000 English words by the end of last term.
4)－Whathappened(happen) to you last week?
5.放下听力材料，要求学生模仿听力内容，利用2a及2b的信息编写故事的结尾，并和同伴分角色练习对话。然后邀请2-3对同学当堂演示。看哪一对的表现最佳。(5分钟)
6.播放2d的对话录音，让学生跟读、模仿并理解大意。然后让学生分角色朗读并表演2d的对话。(5分钟)
环节说明:将听、说、读、写的任务结合起来不仅锻炼了学生的语言综合运用能力，还巩固了学生对目标语言的学习、识记和运用；同时，小组合作对话训练了同学们的合作意识和团队精神；对话的当堂演示使同学们有了学英语的成就感，张扬了性。
参考案例
Teacher:What do you usually do in the morning？
Students:I .____________________________
①put on my clothes and get up
②cook breakfast
③ride to school
…
环节说明:通过上述图片或影片的介绍，使学生对这篇短文有一定的了解，从而达到导入新课的目的。引起学生学习短文的兴趣。
Step 2完成教材3a-3c的任务
【操作案例】
1.要求学生快速默读短文，熟知大意，并完成课本3a的任务。然后邀请几位同学给出自己的答案，全班一起检查讨论。(3分钟)
The answers:
人教新目标英语九年级12单元第一课时教案
He likes his father very much.他很喜欢他的父亲。
Mary likes playing volleyball.玛丽喜欢打排球。
教研说课：
个人二次备课：
课后反思：
Teaching steps:
1.Show some pictures of animals and describe them. Learn the new adj. like furry, aggressive and so on.
2.Talk about the animals in the picture and try to use the words the students just learned.
3.Listen and circle. Finish 1b.
4.Game time: Guess what animal is in sb’s mind by listening to his or her description.
5.Finish some exercises about the lesson.
Words:manatee, furry, enormous, playful, aggressive, gray, spotted, kangaroo, chimpanzee, cheetah
Teaching skills:
1.Classifying
2. Listening for specific information
Teaching notes:
重点句：I am like this animal because I am strong and intelligent.
第七册数学第十二单元整理与复习
第十二单元整理与复习第一课时复习计算部分教学内容：第109—110页，部分计算题教学目标：1、通过复习，使学生进一步掌握相关的口算，了解自己在班中的大致水平，有一个比较客观的认识2、重点复习除法的笔算，能正确、熟练地应用笔算方法进行计算。
3、混合运算与简便运算的对比，强化对多步运算的认识，并正确选择合适的方法。
4、通过知识的梳理，使学生掌握学习方法，增强学好数学的信心。
教学准备：每人发了一本新本子，以备复习阶段专用教学过程：引入：今天我们开始整理与复习，这节课重点复习计算方面的知识一、笔算：1、学生在本子上分别用竖式计算：162÷30、162÷34、162÷38。
算完之后，指名交流得数。
再交流三题的试商过程，如：第一题可以直接商；第二题可以把34先看成30来试商，这样的商有可能会大了，需要调商；第三题可以先把38看成40试商……再与右边的题，比一比，说说这两组题之间又有什么不同？（左边的题是前两位不够除的，要看前三位，商都是一位数；右面的题是前两位够除的，商都是两位数。
）填空：三位数除以两位数，商可能是（）位数，也可能是（）位数。
2、计算并验算：83÷18 604÷21学生完成在本子上。
做完后交流。
注意有余数除法的验算，还要注意横式上得数的书写二、口算：（p.109第4题）老师注意看好时间，检查大多数学生需要的时间指出：过几天会有口算考试，希望大家要加强这方面的练习，特别是那些算得比较慢的同学。
三、混合运算：1、学生独立完成，写在本子上：735÷15×6 800－600÷20（704＋258）÷37 18×（537－488）根据以往学生作业情况，提醒学生注意几点：一般几个运算符号就需要算几步，不要多写“=”；不要随意添加“（）”，改变运算顺序后，很可能不再是原来的题，计算结果就是一个错误的结果；“=”只要写在算式的下面，不要在全部算完后再在算式的右面添一个“=”，那样就是画蛇添足；一般来说，混合运算的结果不会出现余数，如果出现，一定要慎重，很可能是自己算错了……2、复习运算律在本子上有序地写下所学的4个运算律，指名交流指出：运算律可以帮助我们做一些简便计算3、怎样简便就怎样算38＋175＋62 35×18 13×15×4329－186－14 720÷16÷5 630÷42先请学生观察各算式，再交流哪些算式可以简便？分别用了什么运算律？交流完后，学生独立完成。
第12课《总也倒不了的老屋》(第一课时)(教学设计)
教学过程学习任务一：创设情境，导入新课一、谈话导入1.同学们一定很喜欢读故事吧？读的过程中，你是不是在不断地猜测故事接下来会发生什么？故事有时正如你的猜想那么发展，有时却出人意料。
这样读故事非常有趣。
这节课，我们就要用预测方法，走进一个温暖的童话故事。
学习任务二：初读课文，自主学习生字词。
1.学习本课要求会写的生字，掌握生字结构。
重点提示：“暴”是上下结构，下边不要写成“水”；“晒”是左右结构，左边是日字旁，右边是“西”。
2.学习本课要求会认的生字，并组词。
重点提示：“等”是后鼻音，“孵”读一声。
3.理解词语。
【安心】心情安定。
【飞快】特别迅速【偶尔】很少出现，不是经常的。
4.学习近义词、反义词。
学习任务三：揭示课题，初步预测1.整体感知。
观察课文，思考：这篇课文和以前学的课文有所不同，你知道黑色字体和红褐色字体分别是什么吗？明确：课文黑色字体是正文，红褐色字体是旁批。
本文的旁批部分是有位同学读课文的预测。
2.什么是预测？预测就是一边读一边猜想或者推测接下来会发生什么，对故事情节和结局进行大胆的猜测。
3.怎样预测呢？明确：预测不是随意猜测，要有一定的依据。
可以针对题目进行预测，可以通过观察课本插图进行预测，可以联系生活实际进行预测，可以联系阅读经验进行预测，还可以联系前文进行预测。
预测的内容可能跟故事的实际内容一样，也可能不一样。
4.本文的题目是《总也倒不了的老屋》，想一想，老屋为什么总也倒不了呢？我们也来预测吧！预设：预测1.课本插图上老屋很破旧，也许有人不断地维修它才不会倒。
预测2.我猜老屋被施了魔法。
预测3.我看插图上老屋很善良，它是为了不断地帮助别人才不倒的吧。
课堂小结针对同一个题目，每个人都会有不同的预测，多有趣啊！课文到底讲述了一个怎样的故事呢？我们下节课一边读故事一边进行预测接下来会发生什么事吧！课后作业1.边读故事边预测接下来会发生什么。
2.完成分层作业。
板书设计12 总也倒不了的老屋预测——对故事情节和结局进行大胆的猜测方法——针对题目进行预测通过观察课本插图进行预测联系生活实际进行预测联系阅读经验进行预测联系前文进行预测。
九年级英语第十二单元教案人教版
③ Read the first two sentences at the top of the article. explain that the interviewer will talk to several teenagers.
④ Ask students to read the interview on their own. ⑤ Then ask students to read the interview again and write the advantages and disadvantages. (3) 讲解课文，强调本单元的目标语言。同时检查学生的答案。 最后让学生听录音，模仿朗读课文。 （通过阅读，培养学生理解课文，获取信息的能力） 2. Consolidation and Extension
小学二年级语文北师大版下册第12主题单元教案
第 12 主题单元一、单元训练重点：1、继续培养独立识字的能力和习惯。
认字40个，写字19个，培养先看后写、揣摩字形的写字习惯。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对课文中英雄人物敬佩热爱的语气。
加深对英雄人物的了解和认识，学习英雄崇高品质。
3、学习运用联想的方法读懂课文。
4、继续练习默读。
自读《比利时的于连》了解主要内容。
5、能用自己的话结合课文语句，续写危急时刻小英雄的表现。
6、学会歌唱《歌唱二小放牛郎》。
受到爱国主义和英雄主义教育。
二、教材简析与课时安排：本单元围绕“英雄”这一主题，选编了三篇主题课文、一篇自读课文、一个“语文天地”。
课文讲述了四位小英雄的故事，无论是战争中的王二小、于连，还是落水的小姑娘、火灾的江凡，都在危难时刻，表现出正义的信念、无所畏惧的英雄气概。
本单元编排这些篇目，目的是让学生树立“英雄”的概念，崇敬英雄，向英雄学习。
“语文天地”还编排了听写词语，指导学生全面互检写字，根据内容续写句子，学唱歌曲《歌唱二小放牛郎》，“金钥匙”栏目指导学生在阅读时学习运用联想的方法理解内容。
总课时：8课时。
课题：歌唱二小放牛郎教学目标：1.认识15个生字，会写10个字，认识多音字“挑”。
2.能正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文内容，积累词汇。
3.激发学生热爱小英雄、学习小英雄的情感，复述故事。
教学重难点：体会人物心情教学准备：课文插图、影视资料课时安排：2课时第一课时教学时间：教学过程：一、介绍背景，激情导入。
1.师：同学们你们课前知道了多少英雄人物？（生答）2.师：同学们知道的英雄人物可真不少，今天老师向你们介绍一位英雄人物，大家请听歌曲，你们能从歌曲里找到答案。
（师播放《歌唱二小放牛郞》）3.大家知道这位英雄是谁了吗？对，是小英雄王二小。
王二小是六十多年前的一个放牛的孩子，那时候，日本鬼子来侵略我们中国，杀害了很多很多的中国人，侵占了中国大片土地。
当时，全国人民都团结起来抗日，很多老百姓组成了游击队，小孩子组成了儿童团，在共产党的带领下，坚决地同日本鬼子作斗争。
语音教程 Lesson 12 第一课时
语音教程 Lesson 12 第一课时
教学内容：
1．双元音音标/IE/ /eE/和*/HE/；
*2．读音规则：ere, are等读作/eE/；ear, eer等读作/IE/；ear在辅音前读作/B:/；our读作/C:/或/aHE/；oor读作/C:/偶尔读作/HE/；/ju:/音在l, r, j后常读作/u:/等。
教学要求：
1．能识别并正确读出双元音音标/IE/ /eE/和*/HE/，/HE/在小学阶段不常用，不要求掌握；
*2．了解“ere, are读作/eE/”等读音规则。
教学步骤：
1．教双元音音标/IE/ /eE/ /HE/
A．双元音是由两个单元音合成的，/IE/由/I/和/E/合成，/eE/由/e/和/E/合成，/HE/由/H/和/E/合成，因此只要先读两个单元音，再将它们合在一起读出来就可以了，即/I/→/E/→/IE/，/e/→/E/→/eE/，/H/→/E/→/HE/。
B．在学生掌握了/IE/ /eE/ /HE/的读音后，让他们朗读第45页上的ear等9个单词。
2．朗读练习
综合复习并进一步掌握音标/IE/ /eE/ /HE/的读法,同时对本课学的读音规则进行复习。
3.复习练习：教师可找一些含有音标/IE/ /eE/ /HE/的音的单词，进行拼读练习。
统编版新版 一年级上册道德与法治教案-12早睡早起第一课时
12.早睡早起—《我能一个人睡》教材分析：本课是义务教育课程标准实验教科书（人教版）《道德与法治》一年级上册，第三单元《家中的安全与健康》中最后一课《早睡早起》的第二课时。
这一单元的主要目的是教育学生要注意家庭生活中的安全与健康。
本课关注的是学生的作息习惯，引导学生按时作息，有规律作息，养成独睡的良好习惯，过健康的生活。
学情分析：一年级学生由于多数是独生子女，在父母的溺爱下，分床睡的意识不强，这个年龄段的学生尚处在心理的脱乳期，既想脱离成人又很依恋父母。
为了让学生克服恐惧的心理障碍，课堂上教师进行心理疏导，通过调查，讨论，体验，歌曲等方法引导学生找到有用的办法克服恐惧心理，帮助学生建立自信，勇敢地一个人睡，养成良好的睡眠习惯，过健康的生活。
活动目标：1、帮助学生养成良好的作息习惯，过健康的生活。
2、鼓励学生能在集体面前讲出不敢一个人睡的原因。
3、引导学生找到有用的办法，克服不敢一个人睡觉的恐惧心理，尝试独立睡觉。
活动重难点：养成独睡的好习惯活动准备：课件、调查表。
活动过程：一、温习旧知，生活反馈1. 通过上节课的学习，大家知道了“早睡早起，我们的身体才健康”，这样有规律的生活，同学们你们做到了吗？2. 还记得上节课老师布置的这张“睡眠记录表”吗？出示PPT3. 真好。
课前老师看了你们的记录表，也跟部分家长做了了解，整理出一份我们班级的统计表，你们想看看吗？4. 老师欣喜地发现，我们班大部分同学都能做到早睡早起，每天睡足10小时，这个按时作息的好习惯，我们要继续坚持下去，真是棒极了！但是还有个别同学的睡眠时间少于10小时，你们要加油啊！把晚上睡觉的时间再提前一些，睡足10小时。
让充足的睡眠帮助我们的大脑和身体得到休息，更好地开始第二天的学习和生活。
二、睡眠调查，揭示课题1.刚才我们谈到“早睡早起”这个好习惯，还有一个好习惯，那就是能不能“一个人睡”。
出示课件，板书课题“我能一个人睡”，齐读课题。
2．老师想调查一下，我们班同学在实际生活中是怎么做的？出示PPT3.老师发给每个小组一张调查表，在相应的位置上给小星星涂上颜色，请小组长带领你们小组，认真完成表格？4.请小组长汇报一下调查的结果。
人教版九年级Unit12单元基础练习题含答案
人教版九年级Unit12 单元基础练习题Unit 12Life is full of the unexpected.第一课时Section A(1a～2d)1基础过关Ⅰ.根据句意及汉语提示填写单词。
1. The ________(背包) is too big for me. Please show me another one.2. The bell is ________(响).Let's begin our class.3. I have ________(完成) my homework. Let's play football now.4. Mike ________(睡过头) this morning and went to school late.5. Jane often helps her mother ________洗() clothes on weekends.Ⅱ.用括号内所给单词的适当形式填空。
6. Everyone thinks the new TV play's ending is ________(expected).7. The boy kept ________(watch) TV the whole afternoon.8. We were late for the film Roman Holiday，but ________(luck) we didn't miss much.9. Linda，there is only a little time left. We have to walk ________(quick).10. Tom always ________(brush) his teeth once a day.Ⅲ.单项选择。
( ( ( ( ( )))))11. I must get up early tomorrow morning. Please wake me ________.A. outB. offC. downD. up12. My aunt drove by and gave me a ________ on the way home.A. walkB. liftC. wayD. idea13. —Why were you late for school this morning?—Because my alarm clock didn't go off and I ________.A. oversleptB. completedC. changedD. missed14. —What's wrong with you?—By the time I got to school， I realized I had ________ my English book at home.A. leftB. forgottenC. tookD. brought15. She said when she got to the cinema，the film ________ for 5 minutes.A. has begunB. had begunC. has been onD. had been onⅣ.根据汉语意思完成句子，每空一词。
八年级英语上册第十二单元PPT---Unit 12 Section B1
Translate and write them down. 1. 我妹妹是我认识的最有趣的人。 My sister is the funniest person I know. 2. - 谁是最好的演奏者？ - 伊莱扎是最好的演奏者。 - Who was the best performer? - Eliza was the best performer.
3. dull adj. （同 boring
反 interesting） ( duller dullest ) I slept because of his dull speech. He has dull listening. (迟钝的，呆笨的) What dull weather!(多么阴沉的天气啊！) What a dull knife! (钝的) Someone must have dulled it.(v. 使变钝) You can’t do it. You are really a dull.(笨人) 4. loud adj& adv (louder loudest) He always speaks in a loud voice. (adj) Please speak a little louder.(adv)
2c
Pairwork
Look at the information about the talent show above and make a conversation.
A: Who was the best performer? B: Eliza was the best performer.
Unit 12
What’s the best radio station?
Section B
(最新)24年秋统编四年级语文上册12 盘古开天地 第一课时【精品课件】
天和地分开后，盘古怕它们还会合在 一起，他又做了什么事情?
下节课我们接着进行探究！
同学们，今天这节课我们解决了本课的生字词， 了解了面对混沌的宇宙，盘古毫不畏惧，勇敢无畏地 用自己的整个身体创造了美丽的世界。老师相信我们 听课的每一位同学也能用自己的智慧和双手创造出更 美好的世界！
课后作业
今天课后，请大家完成以下作业：
巍峨的巨人就像一根柱子，撑在天和地之间，不让它们重新合拢。又
不知过了多少年，天和地终于成形了，盘古也精疲力竭，累得倒下了。
盘古倒下以后，他的身体发生了巨大的变化。他呼出的气息变成
lónɡ
了四季的风和飘动的云；他发出的声音化作了隆隆的雷声；他的左眼
变成了太阳，照耀大地，他的右眼变成了月亮，给夜晚带来光明；他
结构：左右结构 部首：立
书写指导：右下部分里面是一个“人”字， 把捺改为点，最后一笔为竖折。
初读课文
缓浊 撑竭 液滋睁翻
左右结构
初读课文
斧劈累 奔茂
上下结构：注意上下两部分 高度比例要恰当。
重点字书写指导
奔 bēn
结构：上下结构 部首：大
书写指导：上部分“大”字撇捺舒展，盖住下 部；下部底横稍长，撇高竖低。
1.带拼音听写本课的生字新词。 2.积累课本上学到的反义词，再试着多写几对反义词。 3.找出课文中让你感觉神奇的句子，将自己最喜欢的摘 抄下来。
初读课文
丈
独体字：平衡均匀是关键
重点字书写指导
丈 zhànɡ
结构：独体结构 部首： 一 书写指导：共三笔，横要写成短横，撇写成
竖撇，撇高捺低，捺要舒展。
初读课文
睁翻 斧劈 缓 浊丈撑竭 累 液奔茂滋
初读课文
请将下列词语与相对应的解释连起来。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1b. Listen and circle the subjects in 1a you hear.
1.P.E. 2.art ________ ________
3.science ________
4.music ________ 5.math ________ 6.Chinese ________
A: What’s her favorite subject? B: Her favorite subject is music.
1a c 1. P.E. ______ 2. art ______ d 3. science _______ b 4. Music e _______ 5. Math a _______ 6. Chinese f _______
interesting
relaxing
fun
difficult
boring
Writing: My favorite subject is…. … Because it’s …. …’s favorite subject is…. Because it’s…. …doesn’t like…. Because she thinks it’s ….
His favorite subject is P.E. because he thinks it’s fun.
2b. Listen and match the subjects you hear with the description words.
1.art
a.fun
2.science
3.music
b.interesting
c. boring
4.P.E.
5Байду номын сангаасmath
d.difficult
e. relaxing
Pairwork A: What’s your favorite subject? Pairwork B: …. A: Why do you like …? B: Because it’s …. C: What’s his/her favorite subject? D: … C: Why does he/she like…? D: Because she thinks it’s….
Let’s read it!
A: What’s your favorite subject? B: My favorite subject is science. What’s yours? A: Hmm. Well, I like art and math. But my favorite subject is music.
Pairwork
What’s your favorite subject? My favorite subject is ….
2a. Listen and put the conversation in order.
4 2 3
2a A: B: A: B:
What’s your favorite subject? My favorite subject is P.E. Why do you like P.E.? Because it’s fun.
Section A 1a—2d
What’s your favorite food?
My favorite food is ….
What’s your favorite subject ? My favorite subject is Chinese music . English math
art
Who issubject is it? What your …teacher? It’s…. My…teacher is ….
A: Do you like…? B: Yes, I do/ No, I don’t.
…likes….
A: What’s his favorite subject? B: His favorite subject is art.