康轩国语第七册备课讲稿
小学语文第七册全册教案【优秀3篇】
小学语文第七册全册教案【优秀3篇】（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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s版语文第七册教案
浈江区赖新小学（2011—2012学年度第一学期）班级：四（2）班科目：语文科任：陈永兵第一单元教材简析：本单元由单元导语情景图、4篇课文和语文百花园一组成。
4篇课文分别是《绿叶的梦》、《芦叶船》、《一只贝》和《快乐的暑假》，它们以“人与自然”为主题，用生动的语言，富有儿童化的感受和体验，从儿童的角度来了解大自然，感受大自然，进而热爱大自然。
《语文百花园一》安排了七项内容，这些内容有助于学生辨别多音字，巩固比喻句的知识，丰富学生的语言积累，训练学生的阅读能力、写话能力，培养良好的学习习惯和口语交际能力，提高学生的语文综合素养。
教学目标：1. 知识与技能：（1）认识24个生字，会写27个字。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 过程与方法：（1）通过拼读、练习、口头组词等掌握本单元生字与新词（2）通过各种形式的朗读，达到加深理解课文的目的。
（3）指导学生抓住文章的重点内容，体会文章表达的思想感情。
3. 情感、态度与价值观：通过本单元的教学，激发学生热爱大自然、保护大自然的思想感情。
教学重点、难点：1. 指导学生随文识字，要求认识24个生字，会写27个字。
2. 培养朗读能力，指导学生抓住文章的重点内容，体会文章表达的思想感情。
教学方法：谈话法、讨论法、启发式教学方法、以读代讲法、引导点拔法教学手段：录音机、挂图、生字卡片、小黑板、多媒体教学课时：共10课时《绿叶的梦》2课时《芦叶船》2课时《一只贝》2课时《快乐的暑假》1课时《语文百花园一》3课1、绿叶的梦教学目标：知识与技能：按认读和读写的不同要求，学习本课生字新词，掌握“苇叶、搜集、汇拢”等词语。
过程与方法：引导学生抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。
有感情朗读课文，背诵课文第五自然段。
情感态度与价值观：通过本课学习和相关的语文实践活动，激发学生热爱自然的情感，激发学生创造美好童年生活的兴趣。
教学重点：抓住课文的重点部分，逐步读懂课文内容，体会作者的思想感情。
培智实用语文第七册教案精编版
教学目标
知识与技能
在老师的指导下能看图说完整的话。会朗读课文，能读生字、词，学会生字“国”、“庆”，能正确书写。并能组词，说句子。
情感态度与价值观
知道七月一日、八月一日、九月十日、十月一日各是什么节日。对学生进行爱党祖国教育。
教学重点、难点
学会“国”“庆”的音、形、义。
学情分析
本班有两人属于中度智障，有一定的学习能力。其他学生均属重度智障。其中有两人语言障碍严重，读不准字音，认字、记忆字形能力也很差。三人认读字音、识记字形、写字能力都很弱，只能仿写简单的字，但也需要老师把手指导。一人有一定的识字能力，但写字、读字、词必须单独指导才能完成。
老师板书，给学生示范，边写边说笔画和格式。把手指导能力差的学生写字。
指名认读汉字、口头组词
认读拼音。给韵母加上四声调并读一读。
指名回答
跟老师读、齐读、
指名读
指名回答
指名读音节，
指名读生字，说部首名称。多请学生说记字方法，分析字形。
口头组词、说句子
指名读
学生游戏
学生在本上仿写
效果分析
教学内容
第3课教师节
指名认读汉字、说出相应的反义词。
认读拼音。给韵母加上四声调并读一读。
指名读音节，多请学生说部首、说记字方法。指名口头组词，说句子。
指名说出“哭”这个词的反义词。
指名读生字，说部首名称。
请学生说出相应的反义词。
学生间比一比看谁读得快，看谁组词多，说的句子多。
学生在本上写
效果分析
教学内容
第1课反义词
第课时
第课时
教学目标
知识与技能
在老师的指导下能看图说完整的话。会朗读课文，能读生字、词，学会生字“放”、“花”，能正确书写。并能组词，说句子。
人教版新课标第七册语文教案.doc金秋
人教版新课标语文教案四年级上册2009年9月1日一、课标要求二、教材分析1、教材概貌：本册教材分组编排。
全册共分8组。
每组包括导语、课例、语文园地三大部分。
教材继续按专题编组。
专题内涵丰富，贴近儿童生活，既富有教育价值与时代感，又突出学习语文的特点。
8个专题依次是：自然奇观、观察与发现、中外童话、作家笔下的动物、我国的世界遗产、人间真情、成长的故事、科技成就。
其中第三组（中外童话）和第七组（成长的故事）还安排了综合性学习，使这两组的学习内容与形式更加丰富多彩。
每组开头的导语点明本组的专题，并提示学习要求。
课例由3—5篇课文组成。
课文均围绕专题编选，分精读课文与略读课文两类。
全册共有课文32篇，其中精读课文18篇，略读课文14篇。
精读课文后有思考练习题。
略读课文在课文前有一段连接语，将前后课文连接起来，并提示略读课文的学习要求。
在部分课文后面，安排有“资料袋”或“阅读链接”，以帮助了解相关资料或丰富学生的阅读。
教材后面还附有8篇选读课文。
每个语文园地由5个栏目组成。
其中4个是固定栏目：“口语交际”“习作”“我的发现”“日积月累”。
另有“宽带网”“趣味语文”“展示台”“成语故事”，分别在8个语文园地中各安排两次。
两个“宽带网”安排在第五组和第八组，引导搜集、了解有关我国的世界遗产和科技成就方面的资料；两个“展示台”安排在进行综合性学习的第三组和第七组，中国教育总网教案频道为学生交流展示综合性学习的成果提供舞台。
本册要求认识200字，会写200字。
要求认识的字，分散安排在精读课文和略读课文中，在课后生字条里列出；要求会写的字只在精读课文中安排，列在课后的方格里。
教材后面附有两个生字表，“生字表一”是要求认识的字，“生字表二”是要求会写的字。
每组课文后有“词语盘点”，分“读读写写”与“读读记记”两栏。
“读读写写”中列的是本组精读课文中出现的由会读会写的字组成的词语；“读读记记”中列的是由要求认识的字组成的词语，略读课文中出现的由会读会写的字组成的词语，也列在“读读记记”中。
鄂教版语文第七册教案全册
１、诗人还能是什么呢？请大家自由读读课文的 4、5 自然段，把 到了语言文字的神奇魅力。
你找到的句子划下来，仔细地读一读，并把你的收获在小组内交流。
（教师巡视，了解学生学习情况）
２、全班交流。
说诗人是画家，因为他能用
文字绘出色彩缤纷的图画；
⑴诗人是哲学家：教师引导学生在谈出自己体会的同时把自己的感 说诗人是音乐家，因为他能
3、书本里的蚂蚁
阅读提示：
本文是一篇短小精致的童话，写了一只蚂蚁被一个小姑娘夹进书本变成了一个会走路 的字，它挺愿意做一个字，就带着那些沉闷的字，跳跳舞串串门，使那本旧书每天都编出 新的故事来，小姑娘得到了极大的快乐和满足。
学习目标：
1、掌握本课８个生字，认识一个字。理解“孤零零”“随手”“乐意”等词语。
二、初读感悟、引入情境。
原有的事物更加美好。
１、自由读课文，注意读准字音，记住字形。
２、小组分段朗读课文，教师了解学生对课文的掌握程度。
３、自主交流自学中的重点词句。
４、回答：作者笔下的诗人是什么？（画家，音乐家，魔术师，哲 “一池碧水，映衬着白里透
学家，文学家）
红的荷花。”“蔚蓝的天幕，
三、精读细品，体会诗意。
能抓住课文中重点的词句，说清语言的魅力所在，理解语言产生魅力的原因在于以情动人， 打动人心；并练习写一句有美丽的语言。
教学难点：
对语言具有魅力的原因的感悟。
教学准备：
找一段关于“春”的资料片。
教学过程：（师生互动）
第 一课 时
教学资料
一、导入：
繁华—形容兴旺热闹的城镇
或街市。 褴
1 见贤思齐焉，见不贤而内自省也。---------孔子
2、再读课文
国标版第七册语文教案
培养良好学习习惯（七）教学要求：1、使学生了解阅读课外书籍要有选择，初步掌握选择课外读物的方法，培养选读物的习惯。
2、使学生认真掌握读书作记号的方法、要求、意义，养成不动笔墨不读书的好习惯。
3、让学生成为观察训练的主体，体会留心观察周围事物的意义和注意点，养成观察的好习惯。
我教学时间：3课时第一课时教学目的：带学生到图书室实地练习选择读物，体会方法，交流意义。
教学设计：一、步入实地，激发读书激情。
1、活动：师生进入图书室，安静入座2、谈话：（体现学生为主，了解学生知识面）3、小结：选择读什么书，要根据需要而定，请大家活学活用书本上的方法，用最短的时间选择一位书本朋友。
二、看图明法，交流经验名理。
1、看图交流步骤：确定书类，按类查找----通过书脊，发现书名----轻拿浏览，确定办理2、学生补充借书、购书经验，提请大家注意：（1）看书架上的标记或者咨询有关人员寻找分类（2）仔细查找，轻轻抽书----内容提要，大致一看----重新选择，书回原位三、静静默读，实践结交书友。
1、评选速度奖2、评选专心奖四、交流收获，强化选读意义1、小队交流假日读书活动，评选优胜“读书郎”2、个人探讨读书选择及其心得，评选“小博士”3、发下调查表选填（1）我最想读的3本书是--------、-----------、-----------。
（2）我读过最难忘的书是---------、---------、-------。
（3）我愿意为班级图书角提供-------书。
（4）我希望班级图书角拥有-------书五、作业：制作名言书签。
第二课时教学目的：由仿到创活学活用“读书作记号”的学问，实践体会，交流意义。
一、导入：上一课我们知道了如何选择图书，选后不认真读书那就失去了选择的意义。
该怎样读书才算认真呢？（学生交流：四到、不动笔墨不读书、“读书要做记号”相机板书课题）二、自学做记号的方法与要求（看图归类讨论）1、姿势同书写：“三个一”不能忘2、不同记号的意义探讨，允许保留意见生词、疑难----？---- 妙词佳句。
《康轩国语七册》课件
本课重点回顾
课文内容解析
回顾本课所学的课文内容，包括生字、新词、句 型和段落大意。
语法知识梳理
总结本课所学的语法知识，包括时态、语态、句 型结构等，并进行例句展示。
练习题解析
对课后练习题进行详细解析，帮助学生理解题目 要求和解题思路。
学习建议
强化记忆
建议学生多读、多写、多听，加强记忆，巩固所学知识。
语法练习
设计相关的语法练习题，如选择题、填空题等，以帮助学 生更好地掌握语法点。
03
练习与活动
词汇练习
01
02
03
词汇匹配
将生词与图片或意义匹配 ，帮助学生理解和记忆。
填空练习
提供句子或短文，让学生 填写正确的词汇。
词汇分类
将词汇按照主题或词性进 行分类，加强记忆和理解 。
语法练习
选择题
提供包含语法的句子，让 学生选择正确的语法形式 或表达方式。
03 。
教师教学建议
建议2：丰富教学手段
1
2
利用多媒体教学资源，如PPT课件、视频、图片 等，提高教学效果。
3
引入游戏、竞赛等趣味性强的教学方式，让学生 在轻松愉快的氛围中学习。
教师教学建议
建议3：关注学生个体差异
根据学生的学习情况，制定个性化的教学方案 。
对于学习困难的学生，应及时给予指导和帮助 ，鼓励他们克服困难。
传承中华文化
本课程将通过经典篇目的学习，让学 生了解中华文化，培养学生对中华文 化的热爱和认同感。
课程大纲
第一单元：语音训练
学习常用词语和句子 的发音
掌握基础发音和声调
课程大纲
第二单元：词汇积累 学习常用词汇和短语，积累语言素材
四年级语文教案-国标第七册苏教版语文教案 精品
天安门广场教学要求：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵第4—6自然段。
2、学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。
结合有关词语理解句子。
3、练习给自然段分层，概括自然段意思。
4、知道天安门是新中国的象征，激发学生热爱祖国的思想感情。
教学重、难点：在理清天安门广场各建筑物所在位置的基础上，理解天安门在各族人民心目中的崇高地位，激发学生爱国主义的精神。
教学难点：在学习课文中场面描写的基础上，练笔写仪仗对清晨升国旗时的场景。
教学准备：1、利用班队活动课收看《开国大典》电影片段。
2、投影片、小黑板、课时安排：3课时第一课时教学任务：1学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。
结合有关词语理解句子。
2正确、流利、有感情地朗读课文。
3理清天安门广场各建筑物所在位置。
一、揭示课题：1哪些同学去过天安门广场？你在那儿看到了什么？其他同学想不想去游览一次？2今天老师就和大家一起去游览天安门广场。
指名说(学生简介“天安门”)建于明代，名“承天门”，重建于清代，改称“天安门”。
放投影片板书课题二、初步感知课文1自读课文,思考天安门广场给你留下怎样的印象?*2检查自学效果领袖宣告纪念碑政府沸腾博物馆雕梁画栋尽收眼底姹紫嫣红曙光晨曦旭日辉煌3出示长句：碑身正面是毛泽东主席提写的\“人民英雄永垂不朽”八个金光闪闪的大字。
东西两侧，中国革命博物馆、中国历史博物馆与巍峨壮丽的人民大会堂,遥遥相对。
自读课文：开火车读生字,及时纠正错误读音4、指名分段试读课文齐读课文出示:1）轻声读课文,边读边划生字,注意读准字音．2）、读通句子,注意长句子之间的停顿．学习课文2、3自然段1、天安门广场到底有哪些雄伟的建筑物呢?默读课文2、3自然段,完成课文练习A介绍人民英雄纪念碑B介绍毛主席纪念堂C中国革命博物馆、中国历史博物馆、人民大会堂2你从哪些地方看出她雄伟壮丽?理解:雕梁画栋\汉白玉\华表\蟠龙花纹\格外挺拔指导朗读,用赞美的语气默读课文,完成练习细读课文,做好记号,交流指名说评说再说练读课文1划出建筑物的名称2找出方位词3完成练习说话训练现在我们全班一起来到天安门广场,哪位小导游愿意向我们介绍?(介绍时,可加入自己找到的资料) 四人小组讨论练说指名说三、了解每个自然段意思说说每个自然段讲了什么?1天安门广场的地理位置2、3天安门建筑的相对位置4天安门的象征意义5五心红旗与旭日一同升起6节日中的天安门广场更加美丽.指导书写注意:栋、博、袖作业1练读课文2选词填空(1) 宽广、宽大、宽阔汽车在（）公路上穿梭往来.( )的会议室里,整整齐齐的排列着四百张椅子.( )的田野一望无际.3造句壮观4书写词语第二课时教学任务：1、有感情地朗读课文。
国标本第七册语文教案7单元
第五单元第十七课第一课时
课题
明天的太阳城
教案时间
教案
目标
１、掌握本课的生字词，理解由生字组成的词语。
２、能正确、流利、有感情地朗读课文。
3、初读课文，了解课文大意。
教案重
难点
练习正确、流利、有感情地朗读课文
教具
投影、录音
教师活动
学生活动
设计意图
教
学
设
计
一、激趣导入
同学们，你喜欢幻想吗？你希望未来的世界是什么样子呢？
（投宿古寺——师徒对话——记载草药）
2、讨论分段。
第一段（1——4）因赶路错过客店，李时珍和弟子庞宪决定在一座古寺住一夜；
第二段（5——7）师徒二人啃干粮、住古寺，但为修好《本草》都不觉得苦；
第三段（8——13）入夜后，李时珍借着月光认真记载白天的寻访收获。
生对自己在读课文过程中产生的疑难问题进行质疑。
第五元第十课第二课时
课题
李时珍夜宿古寺
教案时间
教案
目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文；
2、理解课文内容，体会李时珍为编好《本草》而不怕吃苦的可贵精神和严谨认真的踏实作风；
3、练习复述课文。
教案重
难点
理解课文内容，体会人物品质
教具
投影
教师活动
学生活动
设计意图
教
学
设
计
一、复习反馈
二、问题导入
1、今天这节课我们继续学习《李时珍夜宿古寺》。李时珍为什么要夜宿古寺呢？是一座什么样的古寺呢？谁能找出课文中的话来读一读？
三、迁移运用
（1）指名读课文。
（完全用太阳作为能源）
（4）齐读第一自然段。
小学语文第七册教案
⼩学语⽂第七册教案语⽂聋校教材·四年级上册1、明明上学教学⽬标：1、学会本课七个⽣字和新词。
会使⽤常⽤词语。
能正确理解句⼦的意思。
在理解每个⾃然段的意思的基础上理解课⽂先讲什么，再讲什么，然后讲什么，最后讲什么。
2、教育学⽣要听从别⼈的劝告，做个⾃觉遵守纪律的好孩⼦。
3、能正确讲述图意，回答练习中的问题。
能把三句话改写成⼀句话。
4、能有表情地、流畅地朗读课⽂，背诵和默写课⽂。
教学重、难点：正确理解句⼦的意思，理解课⽂先讲什么，再讲什么，然后讲什么，最后讲什么。
教学时间：4课时第⼀课时教学⽬标：学会本节课的7个⽣字和⽣词。
掌握⽣字词的⾳、形、意。
教学重点：学会7个⽣字和⽣词。
教学难点：掌握⽣字词的⾳、形、意。
教学过程：⼀、组织教学。
点名、认识新同学；⽼师和学⽣分别做⾃我介绍；开学收⼼教育。
⼆、导⼊新课。
今天我们来学习⼀个⼩故事，题⽬是《明明上学》。
板书课题。
读题。
三、初读课⽂，提出⽣字新词，理解⽣字新词在句⼦中的意思。
1、默读课⽂，提出⽣字新词：qū cóng bā wǔ zháo zǐ zhǎo chí蛐蛐草丛扒开捂（着）仔细找迟到2、在⽩板课⽂上划出带⽣字新词的句⼦。
3、借助拼⾳读字⾳，指插图（或动作演⽰）理解词义，读出句⼦。
四、巩固练习。
1、从读⽣字新词，讲词义，认字形、写字⼏⽅⾯进⾏训练。
2、思考·练习第3题“在括号⾥填上合适的词语”练习。
听见（叫声）⾛进（教室）扒开（草）钻进（草丛）3、读课⽂。
五、作业。
1、抄写⽣字、新词。
2、读课⽂。
第⼆课时教学⽬标：能准确理解图意；能够准确理解句意、段意，并正确回答问题。
教学重点：准确理解句意、段意。
教学难点：正确回答问题。
教学过程：⼀、复习。
1、看（听）写⽣字、词。
2、说⼀说词语的意思。
⼆、图⽂对照，理解内容。
1、默读课⽂，说说课⽂共有⼏个⾃然段？2、图⽂对照，逐段讲解课⽂。
第⼀⾃然段：（1）、看图：图上有谁？还有什么？他听到了什么？这只蛐蛐怎样？（2）、学⽂。
湘教版四年级语文第七册教案
湘教版四年级语文下册全册教案课题：1走进大自然课型：讲授第 1 课时总序第 1 个教案编写时间：执行时间：知识与技能1．学习本课9个生字，并能正确书写。
2．掌握课文中的新词。
3．能有感情地朗读课文，背诵课文。
4．理解课文内容。
过程与方法1．采用多种朗读形式，在读中感悟课文内容。
2．善于利用小组合作学习的优势，解决学习中问题。
情感态度与价值观1．通过学习课文，让学生感受到大自然的美丽，从而激发他们热爱大自然、亲近大自然的感情。
2．通过品词析句，让学生感受语言美，增强语文学：习兴趣。
难点、重点：重点：理解课文内容，体会文章的感情。
教学方法师：读议法。
生：自读自悟、合作探究相结合。
教学准备师：生字卡片、多媒体课件。
生：预习课文。
课时目标初读课文，扫除文字障碍。
教学过程一、激情导入二、初读感知学生自由读课文，初步感知课文内容，掌握生字、新词。
1．学习生字。
(1)教师出示生字卡片：(2)学生拼读生字，同桌或小组内相互拼读。
(3)指名读，注意及时纠正。
(4)教师教读生字，注意引导学生边读边记住字形。
(5)学生练习正确书写生字。
2．学习词语，以下词语的意思仅供参考。
大自然：自然界。
斑斓：灿烂多彩。
体验：通过实践来认识周围的事物；亲身经历。
宽厚：宽大厚道。
智慧：辨析判断，发明创造的能力。
三、指导学生朗读课文1．学生自由朗读课文，注意读正确、读流利。
2．同桌或小组内相互朗读、相互评议。
3．指名学生朗读，其他同学听后评议。
4．教师指导、点拨。
5．教师范读课文，学生体会。
6．学生自由朗读课文。
课堂小结1．同桌之间进行朗读比赛。
2．小组间讨论交流初读课文后的体会。
作业比一比，再组词。
班( ) 脸( ) 过( ) 隔( ) 斑( ) 验( ) 辽( ) 融( )课题：1走进大自然课型：讲授第 2 课时：总序第 2 个教案编写时间：执行时间：知识与技能1．学习本课9个生字，并能正确书写。
2．掌握课文中的新词。
3．能有感情地朗读课文，背诵课文。