英语公开课课件(试卷讲评课)

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英语试卷讲评课课件

你的任务
任务型阅读：题型及答题技巧
回答问题
锁定答案所在段落，根据需要整合有关句子。
英汉互译
具体要准确翻译句子中的重点短语、词汇以及句型。求
①书写要规范。标点符号单词拼写首字母 ②整合句子时，调整时态、单复数、词性等问题。
Task 4. 书面表达
看着试卷，大声朗读一遍 D篇阅读理解做到：眼到! 心译! 脑记！
日积月累
3. After a week of sleepless nights,……
构词法：名词+less变成形容词.
例如： careless
hopeless
useless
meaningless
日积月累
4. My father even tried to give me a shock but that didn't work either.
Task 2. 阅读理解
要求： 14,15,17,21小题 1.独学：思考并尽量修改自己的错误， 1.声音洪亮。 2. 答案是什么，这么做的根据是什么。 2. 群学：和组员一起讨论讲解原因要求：出错频率最多的是 14,15,17,21 小题答案：BCCAA CCCDD CCBDB 1. 小组讨论热烈有序的小组前进两步。 CBAE 2. 帮助组员解答疑难的同学获得一颗星。 3. 展示：黄金100秒展示时间 4.总结：完形填空的解题技巧
Welcome to our class! We want to do better!
试卷讲评课
God helps those who help themselves.
自助者天助之。
Learning aims
1.明确各题型的错误原因。

英语公开课课件试卷讲评课

英语公开课课件试卷讲评课一、教学内容本节课的内容选自英语教材第七章《时态与语态》的第三节《过去进行时》，详细内容包括：过去进行时的基本概念、构成形式、用法以及在实际语境中的应用。

二、教学目标1. 让学生掌握过去进行时的基本概念、构成形式和用法。

2. 培养学生在实际语境中运用过去进行时的能力。

3. 提高学生的听说读写综合运用能力。

三、教学难点与重点教学难点：过去进行时在具体语境中的运用。

教学重点：过去进行时的构成形式和用法。

四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、教学光盘。

学具：学生用书、练习册、笔记本。

五、教学过程1. 导入（5分钟）a. 通过提问方式引导学生回顾过去时态。

b. 引入实践情景，展示一组正在进行的过去动作图片，让学生观察并描述。

2. 新课讲解（10分钟）a. 介绍过去进行时的基本概念、构成形式和用法。

b. 结合实践情景，讲解过去进行时在句子中的应用。

3. 例题讲解（15分钟）a. 出示例题，引导学生分析句子结构，判断时态。

b. 解答疑问，讲解易错点。

4. 随堂练习（15分钟）a. 发放练习题，学生独立完成。

b. 教师巡查，指导学生解答。

5. 小组讨论（10分钟）a. 学生分成小组，讨论练习题中的问题。

b. 各小组汇报讨论成果，教师点评。

b. 引导学生思考过去进行时的其他应用场景。

六、板书设计1. 过去进行时2. 内容：a. 基本概念b. 构成形式c. 用法d. 实际应用七、作业设计1. 作业题目：a. 根据课文内容，完成课后练习题。

b. 选择一个过去进行时的场景，编写一段对话。

2. 答案：a. 参照教材课后练习答案。

b. 示例对话：A: What were you doing at 8 o'clock last night?B: I was watching a movie with my family.八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，学生的掌握程度，教学方法的适用性等。

2013-高三英语公开课课件(试卷讲评课)

第十页，共42页。
10
Part 1 Multiple Choice
完成质量较高的同学：严格唐娟李耀光
单项填空题正答率低的题目
题号答案
24 C 27 A 28 C 29 A
正答% 20
干扰项
考点聚焦
(考查什么语言点)
A 考查定语从句关系词
巩固拓展
10
B/C 考查动词have的用法
20
A
考查非谓语动词
进步比较快的同学：伍亮饶奇志李炯炯李丹刘雁
第九页，共42页。
9
争取做一套题有一套题的收获。
“只有会思考的学生，才是成功的学生〞。
Self-analysis〔自我分析〕
错误一般可归为4种原因：
(1)知识性方面的错误；(2)判断理解方面的错误； (3)粗心大意造成的错误；(4)记忆方面的错误等。
第十三页，共42页。
13
单项选择方法点拔
第一招：题眼法法
第二招：复原
第三招：排除法
第四招：代入法
第五招：逆向思维法第六招：逻辑
14
推理法
第十四页，共42页。
24题
注意：当situation 作先行词时后面的定语从句引导词有如下两种情况： 1.引导词在从句中作主语或宾语时, 引导词用 that / which ; 作宾语时, 引导词可省略。
第三步：将选项代入替换“what〞
代入C项后句子为：His being overwight has caused his heart attack. 动名词短语作主语 A.B项只能作状语，假设要选D项，需连接词that 来引导从句作主语
第十八页，共42页。
18
33题用复原法来解：

九年级英语公开课课件试卷讲评课

九年级英语公开课课件试卷讲评课教学内容：本节课为九年级英语公开课，教材为人教版《英语》九年级全册。

讲评内容为第三单元的综合练习，包括听力、阅读、写作和语法等部分。

1. 听力部分：听力材料为一则关于环境保护的对话，要求学生听懂对话内容，并完成相应的填空题。

2. 阅读部分：阅读材料为一篇关于保护地球的文章，要求学生阅读文章，掌握文章主旨和细节信息，并完成相应的判断题和选择题。

3. 写作部分：写作任务为以“保护地球，从我做起”为主题，写一篇短文，介绍自己的环保行动和想法。

4. 语法部分：语法点为现在完成时，要求学生掌握现在完成时的结构、用法和标志性词语，并能运用现在完成时进行句子仿写和情景交际。

教学目标：1. 提高学生的听力技能，培养学生的语音辨识和信息捕捉能力。

2. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的文本分析和解题技巧。

3. 培养学生的写作能力，提高学生的思维表达和语言组织能力。

4. 巩固学生对现在完成时的掌握，提高学生的语法应用能力。

教学难点与重点：难点：现在完成时的运用，尤其是时间状语和标志性词语的使用。

重点：听力材料的解析，阅读文章的主旨把握，写作任务的完成，以及现在完成时的语法应用。

教具与学具准备：教具：多媒体课件、黑板、粉笔、听力材料和阅读文章的打印稿。

学具：学生用书、练习册、笔记本、文具。

教学过程：1. 热身（5分钟）教师与学生进行简单的英语对话，引导学生进入学习状态。

2. 听力训练（15分钟）教师播放听力材料，学生边听边完成填空题。

教师对答案进行讲解和解析，指出学生的错误并给予纠正。

3. 阅读理解（20分钟）教师分发阅读文章，学生阅读文章并完成判断题和选择题。

教师对答案进行讲解和解析，指出学生的错误并给予纠正。

4. 写作指导（15分钟）教师讲解写作任务的要求和评分标准，引导学生进行写作练习。

教师对学生的作文进行评价和指导，提出改进意见。

5. 现在完成时讲解（10分钟）教师讲解现在完成时的结构、用法和标志性词语，并进行句子仿写和情景交际的练习。

英语公开课课件(试卷讲评课)

总分优异：
进步之星：
争取做一套题有一套题的收获。 “只有会思考的学生，才是成功的学生”。
一提出问题
1.通过这次月赛，你发现自己在过去的学习中存在哪些不足了吗？ 2.你考虑过怎样让自己在今后的学习中避免再次出错了吗？
二、自主学习，尝试解决问题
想一想
组员职责： 1、先自己找错题错在哪，动脑筋想一想； 2、用红笔在原题旁边改错； 3、把自己实在不懂的题目打上*号
五提出新问题。
在订正试卷的过程中，你可曾有新的发现或新问题，不妨提出来，供大家探讨和交流。
组员职责：
Homework:
1.Put the wrong topic to arrange to error set .
（请把错的题整理到错题集上）
—————— ——————
2.Finish your exercise.
细节优化，整合提升
九年级英语十月赛试卷讲评课李青
讲评课
Learning aims: Discuss, explain and understand the difficult points of the test paper.
A等级: 19 人 B等级: 11人 C等级: 5 人
赛规则：
比一比
1、各小组成员都可以提出自己的疑惑，并且说出理由，可得1分。 2、其他组的成员给以解惑，理由准确充分的可得2分。 3、各组可以推选一篇优秀作文，作文内容完整，语句通顺，无任何语法词汇等错误的得5分。作文中有很好的连接词，修饰语用到了复合句可适当加分。
I. Multiple choice
1.Every player wants to____ the national team.

初中英语试卷讲评精品(共30张PPT)精品课件

• Chen: Maybe in the school hall. I'll turn to our
teachers for advice. Would you mind asking
• more classmates for help?
• Zhou: __O_f__c_o_u_r_s_e__n_o_t_._
1.快速阅读全文。把握篇章大意。利用首句、首段等。
2.细读文章，通篇考虑。 3.分析句子和语篇。句子分析：固定搭配、词语
辨析、语法要求等。语篇分析：语篇、上下文。
阅读理解
考查对文段的具体信息和细节了解，而且在阅读的同时应具备一定的猜词、推断、判断和归纳的能力。
阅读理解解题技巧
1.细节理解题：从原文中找答案。
阅读理解5选5解题技巧
2.通读文章并解题。通读中划出空前空后、空前段落结尾、空后段落开头的关键词、和主题词。
3.通读全文，核对答案。
短文填词解题技巧
1.快速阅读全文。把握篇章大意。细读文章，通篇考虑。
2.分析句子结构，确定词性，缺少什么成分。
3.考虑词形变化，尤其注意动词形式，考虑时态、语态、非谓语。
• Mike: Thank you.
阅读理解的考查内容
1.掌握所读材料的主旨和大意 • ①The main idea of the story is__________. • ②From the passage we know that____________. • ③The writer wants to tell us ________________. • 2. 掌握用以说明主旨和大意的事实和细节。
• Jane: May I speak to him now?

英语试卷讲评课课件 PPT

成绩分析
班级 1
2
3
4
5
6
人数
重本
普本
存在问题
1.审题不清，答案缺少依据，主观臆断。（27、29） 2.词汇记忆不扎实影响阅读。
3.基础知识遗忘或记忆不扎实。（语法填空、短文改错）
Learning aims
1.明确各题型的错误原因。
2.掌握各题型的答题技巧和策略，并学以致用。
3.做好语言知识的积累。
34.What can we know about the course from the last paragragh? 细节理解题
A.It will benefit chefs.
B.It is becoming popular.
C.It has a long way to go.
原文段落理解：Fortunately, the model seems to be catching on. Already two other medical schools have liscensed the curriculum and are adding it to their courses. Tulane also offers nutritional training for health-focused chefs from a nearby cooking school, which makes a lot of sense. After all, with the frequency with which North Americans eat out, we could all benefit from chefs who know how to balance nutrition with great taste.

英语试卷讲评课公开课课件

英语试卷讲评课公开课课件一、教学内容本节课的教学内容选自英语教材第九章“Testing Our English”，具体内容包括英语试卷结构分析、常见题型解题技巧、时间管理策略以及如何进行试卷复习。

详细内容涵盖了对听力、阅读、完形填空、语法填空和写作等部分的深入讲解。

二、教学目标1. 学生能够理解英语试卷的结构，掌握各部分的答题技巧。

2. 学生能够运用所学策略有效管理考试时间，提高答题效率。

3. 学生通过试卷讲评，发现并改正自身在英语学习中的不足。

三、教学难点与重点教学难点：听力部分的细节把握，阅读理解的主旨归纳，写作部分的构思与表达。

教学重点：各类题型的解题技巧，考试时间分配，试卷复习方法。

四、教具与学具准备教具：PPT，试卷，答题卡，计时器。

学具：笔记本，文具，试卷分析表。

五、教学过程1. 导入：通过展示一张真实的英语试卷，引发学生对考试策略的思考，导入本节课的教学内容。

2. 讲解：详细讲解试卷各部分的题型特点和解题技巧，辅以例题进行说明。

a. 听力：指导学生关注关键词，提高听力理解能力。

c. 完形填空：分析句子结构和语境，选出正确答案。

d. 语法填空：回顾语法知识，准确填空。

e. 写作：构建写作框架，指导表达方法。

3. 实践：学生分组讨论，针对某一题型进行解题实践，分享解题心得。

4. 随堂练习：发放试卷，模拟考试环境，让学生限时完成。

期间，教师巡回指导，解答疑问。

六、板书设计1. 试卷结构图2. 各题型解题技巧3. 考试时间管理策略4. 试卷复习方法七、作业设计1. 作业题目：完成一份英语试卷，并对自己的答题进行详细分析。

2. 答案：课后由教师提供，学生对照答案进行自评。

八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生利用网络资源，查找更多英语考试技巧，提高自身应试能力。

同时，组织课后小组活动，让学生互相分享学习心得，共同进步。

重点和难点解析1. 各题型解题技巧的讲解2. 考试时间管理策略的指导4. 实践环节的设置与实施5. 作业设计与答案反馈一、各题型解题技巧的讲解1. 听力：关注人物、时间、地点、数字等关键信息，提前阅读题干，预测听力内容。

高三英语课件(试卷讲评课)

2021/10/10
8
3、深层含义题(implied meaning )：解决这类题应当能够透过语句表层注意到并准确把握作者为了表达意思所给出的各种暗示，以此去挖掘文章的内涵，去理解作者的立场、观点、感情和写作目的。该题型属于创造性问题（答案要求独立思考，发挥创造性）。
4、推理判断题(inferred meaning)：解决这类题需要针对文章中提供的局部事实，在特定的语境中，对事实进行逻辑推理，作出正确的判断，该题型属于应用性问题（答案要求用文章中知识内容作为推理、判断的依据）。
2. 不注意积累答题技巧:
a. 忽略文章中上下文之间的照应关系;
b. 遇到长句不注意分析句子结构,在语义模糊时抱碰运气的心理随意作出选择.
2021/10/10
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完形填空提分策略
1.培养快速阅读理解，全面整体接收信息的能力；分析文章结构，理解主题思想与各层次之间的逻辑关系的能力；利用已知信息和英语阅读语感，合理推导，准确判断的能力；把做过的优秀高考完形填空拿出来大声朗读，形成完形语感。适当选各省市近年的高考完形，作为热身练习。
4.正确选项具有概括性、深刻性，因为其考查的对象是阅读文章的重点和要点。
25021./积10/10极向上是解。
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错误选项的特征：
1.脱离原文，无中生有，乃原文中未提及的概念；
2.正误并存。
3.张冠李戴，所答非所问（选项符合原文，但是不符合题干）；
4.扩大或缩小范围；
5.因果倒置；
6.有悖常识
2021/10/10
1
高三英语试卷讲评课
Learning aims: 1. Discuss, explain and understand

英语公开课课件(试卷讲评课)课件

Use context clues
Use information from the passage to help you answer questions about the meaning or usage of a word or phrase.
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After answering a question, go back and check your answer to make sure it is accurate and supported by the passage.
questions
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Make sure you understand what the question is asking before you start reading the passage.
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Skim the passage quickly to get an overview of the content and then read more carefully when answering specific questions.
Reflect and Discuss
Think about what you have read and discuss it with others to deepen your understanding and gain different perspectives.
Tips for answering Reading Comprehension
Use appropriate language and register for different purposes.

英语公开课课件(试卷讲评课).ppt

模块五第三单元
阅读部分试卷
讲评课
Learning aims: Discuss, explain and understand
the difficult points of the test paper.
模块五第三单元阅读课试卷 (文科1、2班）
（10月16日测试情况）
一班卷面总分90分；二班卷面总分100分
（熟能生巧）
【SHARE】（分享）
Wealth set（财富集）
Papers related to the college entrance examination of high-frequency words, phrases, beautiful sentences.
(试卷中涉及到的高考高频词汇、短语，优美句子等)。
【高考链接】
例题1. Eliza remembers everything exactly as
if it
yesterday. (06全国Ⅰ31)
A. was happening
B.happens
C.has happened
D.happened
考点：两秒钟看选项知考点考查考查虚拟语气的用法。
关键词解题： as if仿佛，好像，其后的从句可出现虚拟语气。句意为：Eliza清楚地记得每一件事，仿佛它是昨天发生的！句中remembers为一般现在时，故as if从句中用一般过去时来表示虚拟语气。
as though 的意义和用法与 as if 相同，意为“似乎；好像”，可引句式分析：导方式状语从句和表语从句。
(1)如果从句表示的情况是事实或极有可能发生时，使用陈述语气，主句的谓语多为 look， seem， taste，smell，sound 等词。

九年级英语公开课课件试卷讲评课

九年级英语公开课课件试卷讲评课一、教学内容本节课选自九年级英语教材第五章“Healthy Eating”，具体内容包括：第一节“Diet and Health”和第二节“Reading: How to Keep Healthy”。

详细内容包括词汇学习（如：nutrition, balanced diet, fitness等），语法讲解（如：被动语态），以及阅读策略的运用。

二、教学目标1. 了解并掌握健康饮食相关的词汇和表达方式。

2. 学会使用被动语态描述健康饮食和生活方式。

三、教学难点与重点难点：被动语态的运用，文章阅读理解。

重点：健康饮食词汇学习，被动语态的构成和用法，阅读策略的运用。

四、教具与学具准备1. 教师准备：PPT课件，黑板，粉笔。

2. 学生准备：课本，笔记本，文具。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一张关于健康饮食的图片，引导学生讨论健康饮食的重要性。

学生分享自己的健康饮食观念。

2. 词汇学习（10分钟）教师讲解本节课的生词，如：nutrition, balanced diet等。

学生跟读，并进行词汇练习。

3. 语法讲解（15分钟）教师通过例句，讲解被动语态的构成和用法。

学生进行语法练习，巩固所学知识。

4. 阅读策略讲解（10分钟）教师带领学生阅读文章，讲解阅读策略。

学生运用阅读策略，完成相应的阅读练习。

5. 例题讲解（15分钟）教师选取典型例题，讲解解题思路和技巧。

学生跟随教师一起解题，提高解题能力。

6. 随堂练习（10分钟）教师发放随堂练习，学生独立完成。

教师对练习进行讲解，学生互相讨论，共同进步。

布置作业，要求学生课后巩固所学知识。

六、板书设计1. 词汇部分：列出本节课所学的健康饮食词汇。

2. 语法部分：展示被动语态的构成和用法。

3. 阅读部分：列出文章的关键信息和阅读策略。

七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，用被动语态描述自己的健康饮食和生活方式。

阅读一篇关于健康饮食的文章，回答相关问题。

高二英语公开课课件(试卷讲评课) (1) - 副本 - 副本

请求、允许和应答
请求:May
/Can /Could I…？ Would /Do You mind…？应答肯定）： Yes/Sure/Certainly. Yes, please. Of course Yes ,help yourself . Go ahead, please . all right .. I can't agree more!
学业水平测试模拟题（三）
讲评课
试卷总评及单项选择题部分
பைடு நூலகம்
讲评目标
1 2
通过试卷总评，分析自己答题及卷面总体情况，提高试卷质量
小组合作，改正错题，查缺补漏，对重点知识进行拓展归纳及应用。
答
题号答案
案
21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 C C B D A C A D B C
"一.......就........" 不同译法
1、as
soon as+句子 2、the moment/instant/minute/second that+句子 3、immediately/instantly+句子 4、shortly/right after+V-ing 5、no sooner.....than..... 6 、hardly/scarcely.....when...... 7、on/at +doing/n
4、表示“数量”， “有一”“每一”的意思
e.g. We have six classes a day. 我们一天上六节课．
5.表示 “同一”,相当于the same an e.g The two boys are of ______ age.

高三英语公开课课件(试卷讲评课)

Learning aims（学习目标）:
1. Review some language points in the newspaper; (Vocabulary & grammar) 2. Learn to get useful information from the reading materials; 3. Learn some useful expressions in the reading materials;
Conclusion:
重基础细分析
巧运用
（熟能生巧）
/permit/ allow/ advise + doing/ sb. to do (27)
If someone rips you off, they cheat you by charging you too
much money for something or by selling you something that is broken or damaged ( 28) 宰人; 坑人
复习巩固
1.
2. 3. 4. 5.
6.
Although they just met for the first time, they talked as if they had been friends for many years. 尽管他们是第一次见面但说起话来却像多年的朋友。（as if) 我警告他不要再迟到了。(warning) I gave him a warning not to come late again. 我接到了使我梦想成真的电话。(reality) I received the phone call which made that dream a reality. 你应该记录下你每天的进步。(keep track of) You should keep track of the progress you make every day. As随着年龄的增长以及接触事物的增多，我对舞蹈的兴趣当然 I grew older and was exposed to more, my interests in the world of dance certainly varied. 也有所变化。(expose) Her high height sets her apart from her sisters. 高高的个子使她在其姊妹中分外引人注目。(set apart)

高中英语《英语试卷讲评课》优质教学课件设计60页PPT

高中英语《英语试卷讲评课》优质教学课件设计
36、“不可能”这个字(法语是一个字 )，只在愚人的字典中找得到。--拿破仑。 37、不要生气要争气，不要看破要突破，不要嫉妒要欣赏，不要托延要积极，不要心动要行动。 38、勤奋，机会，乐观是成功的三要素。(注意：传统观念认为勤奋和机会是成功的要素，但是经过统计学和成功人士的分析得出，乐承诺，踏上旅途，义无反顾。 40、对时间的价值没有没有深切认识的人，决不会坚韧勤勉。
46、我们若已接受最坏的，就再没有什么损失。——卡耐基 47、书到用时方恨少、事非经过不知难。——陆游 48、书籍把我们引入最美好的社会，使我们认识各个时代的伟大智者。——史美尔斯 49、熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。——孙洙 50、谁和我一样用功，谁就会和我一样成功。——莫扎特

高中英语试卷讲评课课件

2)(Immediately)the officers jumped into their cars and rushed to the___ hospital. A. animal B. biggest C. plant D. nearest
在这样的紧急情况下，人们的第一个反应是到最近的医院就医，因此答案为D。
42. A.right now B.from now C.at times D.in time 43. A.decision B.permission rmation D.preparation 44. A.repeated B.reviewed C.spelled D.kept
英语试卷分析
掌握完形填空答题思路及答题技巧，并学以致用
重点提高书面表达能力
教学目标
完形填空
高考考点：考查特定语篇语境下的词汇运用，尤其是综合能力分析及逻辑归纳能力。
How to do cloze tests?
Discussion
Step1 Skip the passage to get the general idea and pay attention to the first sentence.（跳读掌握大意，注意首句）
A. shorter B. longer C. earlier D. later
Skill 2：logic（逻辑推理）
eg2. My mother often asked me, “What is the most important part of the body?” I thought sound was very important to us as humans，so I said. “My ________，Mommy．” She said, “No．Many people are deaf（聋的）…