2021年九年级化学上册 第四单元 课题4 化学式与化合价导学案(新版)新人教版
2021年九年级化学上册 第4单元 自然界的水 课题4 化学式与化合价教案 (新版)新人教版
2021年九年级化学上册第4单元自然界的水课题4 化学式与化合价教案（新版）新人教版一、教学目标1.知识与技能：(1)、了解化学式及其意义；(2)、了解常见元素及原子团的化合价；(3)、能用化学式表示某些物质的组成，并能利用化合价推求化学式；(4)、了解相对分子质量的含义，并能利用相对原子质量和相对分子质量计算物质的组成；(5)、能看懂某些商品标签或说明书上标示的物质成分和含量。
2.过程与方法：(1)、通过对图、表的观察，让学生学会对学过的知识进行整理归纳并初步运用；(2)、通过讨论交流、活动探究，培养学生利用所学的知识解决实际问题的能力和基本计算能力；30情感、态度与价值观：(1)、通过自编化合价口诀，激发学生的学习兴趣和求知欲；(2)、通过讨论交流、活动探究，发展学生善于合作、勤于思考、勇于实践的精神。
二、教学重难点重点：化学式的意义，相对原子质量的计算。
难点：化学式的含义，用化学式表示某些物质的组成。
三、课时安排3课时板书设计课题4 化学式与化合价（第1课时）第2课时板书设计板书设计课题4 化学式与化合价有关相对分子质量的计算1．计算相对分子质量：2．求化学式中各元素的质量比：3．求化学式中某元素的质量分数：教学反思从学生的需要出发，在保证教学三维目标完成的情况下及时调整自己的教学设计。
教学设计分四块：（1）化合价的概念；（2）化合价的特点；（3）化合价的表示方法；（4）化合价的应用。
为了降低初中化学难度，新教材特意回避了化合价的概念，同时也回避了化合价与原子结构的关系。
直接将化合价强加给学生，学生恐怕难以接受，于是我参考不同版本的新教材对本节内容的处理方法，给化合价下了一个较好理解的定义，即“能体现不同元素原子在形成化合物时数目关系比的数值”。
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2021年九年级化学上册 第四单元 课题4 化学式与化合价教案 (新版)新人教版 (IV)
2021年九年级化学上册第四单元课题4 化学式与化合价教案（新版）新人教版 (IV)1 教学目标1.1 知识与技能：①本课题包括化学式、化合价和有关相对分子质量的计算三部分内容，它们是学习化学的工具，因此是“双基”的重要部分，掌握好了本课题对于今后化学学习有很大的帮助。
②根据化学式标化合价，根据化合价来推求化学式。
③教材最后是相对分子质量的涵义和有关相对分子质量的计算在此基础上引导学生查看药品、食品等商品的标签或说明书，了解有关物质的成分或纯度，本课题的知识在日常生活中是有用的。
1.2过程与方法：学习对实验现象的观察、分析、归纳、总结，体会科学研究和思维方法，认识实验研究和创新思维的重要性。
1.3 情感态度与价值观：了解化学式与化合价发现的过程和方法，培养学生科学探究的精神。
2 教学重点/难点/易考点2.1 教学重点①化合物中正负化合价的代数和为零。
②记住常见元素的化合价。
③根据化学式的有关计算。
2.2 教学难点化合价概念的建立。
突破重点是根据两个原则：①在化合物里正负化合价代数和为零；②在单质里元素的化合价为零。
3 专家建议4 教学方法讲授法、讨论法，学生阅读，课堂讨论启发式讲解法。
5 教学用具化合价表、口诀表6教学过程[复习提问]写出氯化钠、氯化氢的化学式。
为什么是一个钠原子与一个氯原子结合，一个氢原子与一个氯原子结合？（根据原子结构来回答）。
请学生画出原子结构示意图，分析电子得失情况。
引导学生用它们的原子结构示意图，根据原子最外层要成为稳定结构，形成稳定化合物的道理。
比较NaCl、HCl、HO几个化学式，可知元素相互化合时，其原子个数比有一定的数值。
2（因为原子的最外层要成为稳定结构，得失电子或共用电子对都有一定的数目。
）这是元素形成化合物时的一种性质。
这种性质就是元素的化合价。
[板书]化合价一、什么是化合价？定义：一种元素一定数目的原子跟其他元素一定数目的原子化合的性质，叫做这种元素的化合价。
2021年九年级化学上册 第4单元 课题4《化学式与化合价》导学案 新人教版
重 点
能用化学式表示物质的组成，并能利用化合价推求化学式
难 点
化合物的写法
教学设想
教 法
引导探究
学 法
合作交流
教学具
导学稿，多媒体
板书设计
见课件
教学反思
课堂小结
见课件
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2021年九年级化学上册 第4单元 课题4《化学式与化合价》导学案 新人教版
学习目标
知识与
技能
1．了解化学式的含义，能用化学式表示物质的组成。
2．熟记常见元素及原子化合价，能利用化合价推求化学式
师 生 活 动
一、预习导学
预习指导
熟悉化学式的意义，会写一些简单的化学式
预习检测
1、请用化学符号来表示下列物质:
5、化合物化学式的写法、读法：
氧化物一般把氧写在后，称为“氧化某”、“几氧化几某”。例如：MgO、CO2、Fe2O3
金属与非金属组成的化合物，金属写在左非金属写在右。称为“某化某”。例如：NaCl、K2S、CaO。
6、下节预习内容
化合价口诀
一价氯氢钾钠银
二价氧钙钡镁锌
三铝四硅五氮磷
二三铁,二四碳,
二四六硫都齐全
铜汞二价最常见
单质为零要记清
负一氢氧硝酸根
负二碳测（见课件）
五、布置作业：
过程与
方法
通过图、表的观察，让学生学会对学过的知识进行整理归纳并初步运用。
情感态度
价值观
1、通过自编化合价口诀，激发学生的学习兴趣和求知欲
2021年九年级化学上册 第4单元 课题4 化合价与化学式(第3课时)导学案(新版)新人教版
2021年九年级化学上册第4单元课题4 化合价与化学式（第3课时）导学案（新版）新人教版【学习目标】了解相对分子质量的含义，并能利用相对原子质量和相对分子质量计算物质的组成。
能看懂某些商品标签或说明书上标出的物质成分和含量。
【学习过程】合作学习（快乐合作，小组共同完成)(一)计算相对分子质量1、尝试计算下列物质的相对分子质量：求：（1）O的相对分子质量2（2）H2O的相对分子质量（3）KMnO4的相对分子质量（4）CO(NH)2的相对分子质量的相对分子质量(5)2CO22、讨论：求相对分子质量时，化学式中括号怎样处理？的相对分子质量应列式为：例如：求Ca(OH)23、归纳：计算相对分子质量的要点：（1）“+”和“×”的应用：元素与元素之间用“+”，数字与元素之间用“×”。
（2）含有括号时不要忘记乘括号外的数字。
（二）物质组成各元素质量比讨论：1、计算H2O Ca(OH)2 NH4NO3 中各元素的质量比。
（1）H2O 中氢元素，氧元素的质量比：（2）Ca(OH)2 中各元素的质量比为：（3）NH4NO3 中各元素的质量比（三）求物质中某元素的质量分数讨论：求某元素质量分数时，应采用怎么样的书写格式？1、下面是张明同学在求CO2中氧元素的质量分数的书写格式，你认为对不对？应怎样改正？O2％=32/44=8/112、60g尿素CO(NH2)2中氮元素的质量是多少？3、60g尿素中氮元素的含量与多少克碳酸氢铵（NH4HCO3)中氮元素的含量相当？（用二种方法）归纳：物质中某元素质量=物质的质量×该元素的质量分数公式变形：物质质量=该元素的质量分数物质中某元素的质量三、自主检测（每小题4分，共60分）1、下列化学式中，书写错误的是（）（A）氧化钙（OCa）（B）氧化镁（MgO）（C）三氯化铁(FeCl3) （D）三氧化硫（SO3）2、化学式Fe2O3的读法是（）（A）铁二氧三（B）二铁化三氧（C）三氧化二铁（D）二氧化二铁（E）氧化铁3．一种氮的氧化物中氮元素与氧元素的质量比为7:12，则该化合物中氮元素是化合价为（）（A）+2 （B） +3 （C）+4 （D）+54．2H2O相对分子质量的计算式为（）（A）2+1×2+16 （B）2×1×2×16（C）2 ×（1×2+16）（D）2×1×2+165、计算下列物质的相对分子质量。
2021年九年级化学上册 第四单元 课题4 化学式与化合价教案 (新版)新人教版(I)
2021年九年级化学上册第四单元课题4 化学式与化合价教案（新版）新人教版(I)知识与技能1．让学生理解化学式的本质。
2．让学生掌握化合价中元素化合价的一些规律，熟记一些常见的化合价，并学会根据化学式计算化合价的方法。
过程与方法1．引导学生运用科学方法来学习化学知识，培养学生分析问题、归纳整理、寻找规律的学习能力，并掌握科学的记忆方法。
2．培养学生的思维能力和对知识形成规律性认识的能力，在课堂练习中培养巩固学生应用概念认识新事物的能力。
情感、态度与价值观通过化学式和化合价的学习，使学生领会必须根据客观事实和化合物的组成写化学式，建立科学的物质观和实事求是的科学精神。
重点熟记常见元素及原子团的化合价、会用化学式表示某物质的组成。
难点化学式的正确书写，会利用化学式写化合价。
投影片以及课本第83页的图4－27和第84页的表4—1一、导入新课师：各个学科都有自己学科的独特语言，同样化学也有自己的语言，并且世界通用。
今天我们就来学习一种化学用语——化学式。
二、推进新课(一)化学式师：什么是化学式？1．化学式定义：见课本第83页2．化学式的写法、读法(1)单质化学式的写法、读法师：什么是单质？单质的化学式怎样书写？(2)化合物化学式的写法、读法师：什么是化合物？生：化合物不是由一种元素组成而是由两种或两种以上元素组成的纯净物。
书写化合物化学式的关键在于抓住：元素符号排列顺序的规定；原子个数、原子个数(角码)的书写部位。
师：①氧化物：如：HgO、SO2、Fe3O4写法：另一元素在前，氧元素在后读法：氧化某、几氧化几某②金属与非金属元素组成的化合物：如：NaCl、ZnS、KCI读法：某化某练习：课本第83页“活动与探究”3．化学式的意义师：O2的意义？(追问：2O2的意义，再进一步追问符号O、2O表示的意义)师：化学式的意义⎩⎪⎨⎪⎧表示一种物质及这种物质的组成表示这种物质的一个分子以及这种物质的分子构成（由分子构成的物质）师：H2O表示的意义？生：H2O表示：水，水是由氢氧两种元素组成；还表示一个水分子；每个水分子是由2个氢原子和1个氧原子构成。
2021年九年级化学上册《课题4 化学式与化合价(第一课时)》导学案(新版)新人教版
2021年九年级化学上册《课题4 化学式与化合价（第一课时）》导学案（新版）新人教版学习过程一、情境导入： H2O表示水，CO2化表示二氧化碳，我们把这样的化学符号称为什么符号？它们是如何写出来的，又有何意义呢？象其它物质在化学上又如何表示呢？二、自主预习：知识点一、化学式及其含义请同学们认真阅读课本P83内容思考完成问题1、概念：用和的组合表示物质组成的式子，叫做化学式。
2、化学式的意义：知识点二：化学式的写法请同学们认真阅读P84[二、化合价]以上内容，思考[合作探究]中问题1、化学式的书写：（1）单质化学式的书写：①由原子直接构成的单质（如稀有气体、金属和固态非金属单质）的化学式用表示，如氦气写为，铁写为，碳写为。
②由分子直接构成的单质（如非金属气体单质）的化学式在写上表示分子中所含原子数的数字。
如氢气写为，氧气写为，臭氧写为。
（2）化合物化学式的书写：①氧化物化学式的书写，一般把写在右边，写在左边。
②金属与非金属元素组成的化合物，书写其化学式时，一般把写在左边，写在右边。
注意：（1）化学式中原子个数为“1”时，“1”不标出；（2）化学式中右下方的小数字一般为最简整数比。
知识点三：化学式的读法：（1）固态、液态单质直接读如：Fe读作 S读作 P读作读作气体单质读加。
Ne读作 O2（2）化合物的读法：① 由两种．．元素组成的化合物，从右向左读，如KCl读作，MgO读作②有时还要读出化学式中各种元素的原子个数。
如Fe3O4读作。
知识点四：符号中数字的含义1、写在元素符号或化学式前面的数字，表示原子或分子。
如2Fe表示 _______； 2H2O表示。
只表示微观意义，不表示宏观意义。
2、写在化学式中元素符号右下角的数字表示。
如H2O中“2”表示。
3、写在元素符号右上角的数字表示。
如Mg2+中“2”表示。
三、合作探究：1、写出下列符号的意义：（1）H的意义 _______ _______ _______2 H的意义 _______ H2的意义 _______ 2H2的意义_______2、象 Fe2O3，Fe3O4；CO、CO2；N2O5，NO2，NO；这些有由两种元素组成的的化合物如何读呢？3、在括号中写出下列题中的常见化学式：氧气（）氖气（）铁（）二氧化氯（），三氧化硫（）高锰酸钾（）四：展示提升1、（1）CO2表示的意义：（2）NaCl表示的意义：2、化学的读法与书写联系的规律：先的后，先的后并举例说明3、3H2SO4”（H2SO4是硫酸）中的1、2、3、4四个数字，它们表示的意义中，正确的是（）。
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展
延
伸
（4）、常见金属元素化合价顺口溜：
一价氢氯钠钾银，二价氧钙钡镁锌，三铝四硅五价磷。二三铁、
二四碳，二四六硫都齐全，铜汞二价最常见。正价负价要分清，
莫忘单质价为零；化合价要求算，正负价和也为零。
7、化合价的表示方法：
化合价标在，＋、－号在，数字在。
区别：离子所带电荷标在，＋、－号在，数字在。
联系：二者数值，正负。
A.+1B.+3C.+4D.+5
五、归纳总结，谈收获：
1、知识：
2、方法：
学生活动
课
堂
达
标
训
练
1.最近美国某玻璃公司研制出一种“自洁玻璃”，该玻璃因穿上40纳米厚的二氧化钛（TiO2）外套，从而具有自洁、不断分解有害气体以及消灭细菌、病毒等作用。关于二氧化钛，你认为以下说法错误的是（ ）
A.二氧化钛中钛元素显+4价 B.二氧化钛中的钛元素是非金属元素
（1）、一般规律：
氧元素通常显价，氢元素通常显价。
金属元素通常显价，非金属元素显价或价。
元素在不同物质中可显化合价。
单质中元素化合价为。
（2）、原子团（根）的名称、符号、化合价：
名称
符号
化合价
（3）、计算：H2O中各元素的化合价的代数和
MgO中各元素的化合价的代数和
KOH中各元素的化合价的代数和
总结：化合物中各元素的化合价的代数和
重点
化学式表示的意义、计算元素的可变化合价。
难点
计算元素的可变化合价。
预
习
指
导
一、小组对抗：
请同学门写出下课列元素符号的名称：H、O、C，并试着组合成熟悉的一些的物质的符号及名称，比一比谁写的多、快。
二、创设情景，导入新课：
物质的名称很难确切表达一种物质的组成，化学式可以简单明
了地表示物质分子的组成，一种纯净物只用一种化学式表示，化学式是国际通用的，它为学习和研究带来方便。
7、我国科学家发现用含硒(Se)的化合物亚硒酸钠能消除加速人体衰老的活性氧，亚硒酸钠中的硒元素为+4价，氧元素为-2价，则亚硒酸钠的化学式为 ( )
A．Na2SeO3B．Na2SeO4C．NaSeO2D．Na2SeO2
反
思
W40043 9C6B鱫22268 56FC囼29496 7338猸]31113 7989禉40851 9F93龓33792 8400萀c22183 56A7嚧DX28519 6F67潧+30666 77CA矊
2019-2020年九年级化学上册 第四单元 课题4 化学式与化合价导学案1（新版）新人教版
集体备课内容
学生活动
学
习
目
标
1、认识物质的表示方法――化学式及化学式表示的意义。
2、简单了解化合价的来历；记住常见元素的化合价；
3、会利用化合价书写化学式，并会利用化合物中化合价代数和为零计算元素的可变化合价。
8、对应训练：
（1）、标出下列物质中各元素或原子团的化合价：
H2O NaCl MgO CaF2ZnCl2
NaNO3CaCO3KOH (NH4)2SO4
Cu H2O2S P Zn
（2）、计算下列物质中硫元素的化合价：
Na2S
Na2SO3
Na2SO4
总结计算的依据：
（3）、计算后标出下列物质中氮元素的化合价：
3、陕西是我国西周王朝的统治中心，今年初出土了27件西周青铜器，被誉为21世纪的考古重大发现。出土文物的表面的绿色“铜锈”的主要成分是碱式碳酸铜[Cu2(OH)2CO3]，其中铜元素的化合价是（ ）
A.+2B.+1C.0D.-2
4、环境监测部门常采用五氧化二碘(化学式为I2O5来测定空气中的一氧化碳含量。I2O5中碘元素的化合价为（ ）
三、新课：
1、化学式（定义）：
思考：每种纯净物的组成是，所以表示每种物质组成的化学式（只有一个、无数个）。
2、小组讨论：你看到H2O，能知道什么？
3、总结：化学式表示的意义：
宏观、
微观：、
集 体 备 课 内 容
学生活动
导
学
及
探
究
过
程
4、分别指出下列符号表示的所有意义。
（1）、H2
（2）、CO2
5、小组活动：
a.N2b.NH4Cl c.NO d.NO2
e.N2O f.N2O3g.NO2h.N2O5
按由高到低的顺序排列(序号)：
四、拓展延伸:
1、分析HCl 、X、 HClO 、KClO3、 KClO4的排列顺序规律，可知X代表的是（ ）
A.NaCl B.Ca(ClO)2C.Cl2D.Cl2O3
2、为防治碘缺乏病，我国正推广食用加碘盐，即在食盐中加入适量碘酸钾（KlO3），KlO3中碘元素的化合价为（ ）
A．-5 B．+2 C．+3 D．+5
5、下列是按氮元素化合价由低到高排列的一组物质序列：NH4Cl、N2、M、NO2、N2O5，其中M可能是 （ ）
A.N2O4B.NO C.HNO3D.NaNO3
6、元素R的氧化物的化学式为R2O3，若R的化合价不变，则下列化学式错误的是（ ）
A R(SO4)2B R2S3C R2Cl2D R(OH)3
（1）、学生观察：
化合物的化学式：NaClNa2S HCl H2O
原子的个数比为：1：12：1 1：1 2：1
（2）、元素相互化合时，其原子个数比都有确定的数值，如不是这个数目之比，就不能形成稳定化合物。
元素的原子相互化合的数目，叫做这种元素的化合价。化合价有不同的数值，还有正负之分。
6、查阅课本83页表，小结：
C.二氧化钛是一种氧化物D.纳米技术的应用是二氧化钛产生神奇的作用
2.饮用水用Cl2消毒会促使一些致癌物质生成，为消除隐患，现在已经采用高效安全的ClO2消毒杀菌。下列对ClO2的叙述不正确的是（ ）
A.ClO2是一种氧化物 B.ClO2是由氯元素、氧元素组成
C.ClO2中含有氧气 D.一个ClO2分子由一个氯原子和2个氧原子构成