医院业务学习脑电图1
脑电图分析报告
脑电图分析报告1. 引言脑电图（Electroencephalogram, EEG）是一种记录脑电活动的非侵入性方法，通过测量头皮上的电位变化，可以反映大脑皮层神经元的电活动。
脑电图可以用来诊断脑部疾病、评估脑功能、研究睡眠和意识等。
本报告旨在对一位患者的脑电图数据进行分析，以了解其脑电活动情况。
2. 数据来源本次分析使用的脑电图数据来自一名35岁男性，该患者在一家医院进行了脑电图检查。
检查过程中，患者被要求静坐休息，并戴上脑电图采集设备，记录了一段时间内的脑电活动。
3. 数据处理在进行脑电图分析之前，首先需要对原始数据进行预处理。
预处理包括去除噪音、滤波处理和数据标准化等步骤。
在本次分析中，我们使用了常见的预处理算法对数据进行处理，以确保分析结果的准确性和可靠性。
4. 频谱分析频谱分析是脑电图分析的重要方法之一，通过将时域信号转换为频域信号，可以了解不同频率段上的脑电活动强度。
常用的频谱分析方法包括傅里叶变换和小波变换等。
4.1 频谱图下图展示了患者脑电图数据的频谱图。
横坐标表示频率，纵坐标表示功率谱密度。
从图中可以看出在不同频率段上，脑电活动的强度存在明显差异。
4.2 常见频段在脑电图分析中，常用的频段包括δ波（0.5-4Hz）、θ波（4-8Hz）、α波（8-13Hz）、β波（13-30Hz）和γ波（30-100Hz）等。
这些频段的变化可以反映不同的脑功能状态。
5. 时域分析时域分析是对脑电图数据在时间上的变化进行分析，常用的时域分析方法包括均值、方差、斜度等。
5.1 平均值脑电图数据的平均值可以反映整体脑电活动的强度水平。
通过计算患者脑电图数据的平均值，我们可以了解他的脑电活动整体水平是高还是低。
5.2 方差脑电图数据的方差可以反映脑电活动的稳定性。
方差越大，脑电活动越不稳定。
通过计算患者脑电图数据的方差，我们可以了解他的脑电活动的稳定性水平。
5.3 斜度脑电图数据的斜度可以反映脑电活动的趋势。
脑电图的业务学习计划
脑电图的业务学习计划下载温馨提示:该文档是我店铺精心编制而成，希望大家下载以后，能够帮助大家解决实际的问题。
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医院脑电图进修总结
医院脑电图进修总结篇一：进修总结进修总结首先要感谢院领导给我这次到北京人民医院进修学习的机会，一年的进修学习生活对我来说是一种磨练，更是一种考验。
在这一年的生活中，我收获很多。
通过这次进修学习，在很大程度上开拓了我的眼界、增强了自己的业务能力，认清了我院与国内大型高级别医院专业技术上存在的差距，明确了自己今后的学习发展方向，为今后的学习和业务技能培训奠定了坚实的基础。
北京大学人民医院神经内科拥有一批素质较高的专业化人才队伍，同时注重先进医疗设备的引进，在院内提供mRi、cT、dSa等检查的基础上，科内目前能够为患者进行肌电图、脑电图、诱发电位、经颅彩色多谱勒超声、脑循环动力学检查等检查，每项检查均由经过严格专业培训的技师完成。
神经内科医疗工作优秀的医学教育背景和丰富的工作经验成就了高超的专业技术和优质的服务，能够诊治各种神经系统疾病，在脑血管病、癫痫、头痛、痴呆、锥体外系疾病、肌病及周围神经系统疾病等方面具有较高诊治水平。
病房严格执行三级查房制度，同时进一步完善教学查房，疑难病例提交全科病例讨论，各级医师广泛阅读国内外最新资料，互相学习，共同提高。
我有幸于在此科室学习,并学到了不少的知识。
在科室工作时，能够感觉到他们的强烈的求知欲，从主任到普通大夫每个人都积极进取，他们浓厚的学习气氛、探索精神,不断激励着我尽快地掌握新的理论知识及技术，跟人家比我差的不仅仅是理论知识、临床技能，更多的是那份勇往直前的求知态度。
带着这份差距我认真的学习神经内科各种新知识、新技术，认真总结各位老师的经验。
观察并学习她们深入浅出、系统性的分析问题，并结合实际解决问题的方法。
神经内科系统并且专业性强，通过这一年的学习我学会了用神经内科专业的角度思考问题，掌握了常见病、多发病的诊疗，对疑难病例有自己的见解，对于危重症患者的处理及时果断。
这一年的进修生活对我影响特别大的还是高旭光主任，幽默、风趣，知识渊博，思路宽泛，每天7：30准时查房，风雨无阻，对每一名患者都是真诚相待，处理任何事情都是波澜不惊，这使我渐渐懂得积极的态度和平和的心态才能促进工作进步和工作的顺利，急躁的脾气也有了很大好转。
医技科室考评标准
5.满意度：依据医院简报扣分。
6.业务学习：按规定定期组织科室业务学习纪律检查扣分。
8.服务水平：锦旗、媒体、表扬信加分，院内投诉、12345投诉扣分。
9.团队建设：科室团结友爱，工作配合不协调，影响工作扣分。
医技科室工作质量综合考评得分情况及标准
科室
基础分
业务收入增幅加分
服务人次增幅数加分
质量检查
满意度
业务学习
劳动纪律
服务水平
团队建设
得分
影像科
B超室
检验科
心脑电图室
病理科
考评标准：
1.基础分50分
2.业务收放增幅：按名次顺序依次加分5、4、3、2、1。
3.服务人次增幅：按名次顺序依次加分5、4、3、2、1。
神经内科理论业务学习计划
神经内科理论业务学习计划引言：神经内科是一门研究神经系统疾病的学科，包括脑、脊髓、周围神经和肌肉疾病。
神经内科主要从事这些疾病的诊断、治疗和预防工作。
神经内科医生需要具备扎实的理论知识和临床技能，才能胜任其工作。
因此，作为一名神经内科医生，我需要制定一份系统的学习计划，不断提升自己的专业水平。
一、学习内容1. 神经生物学：神经生物学是神经内科医生必备的专业基础知识。
包括神经元结构和功能、神经元传导、突触传递、神经调节、神经细胞凋亡等内容。
此外，还需学习神经损伤和修复、神经内科疾病的病理生理等相关内容。
2. 神经解剖学：对神经系统的解剖结构有一个清晰的认识，对于神经内科医生来说非常重要。
需要学习脑部、脊髓和周围神经的解剖结构，掌握相关解剖学知识。
3. 神经内科疾病学：学习各种神经系统疾病的病因、发病机制、临床表现、诊断方法和治疗原则。
包括脑血管疾病、癫痫、脑炎、神经肌肉疾病等。
4. 神经影像学：学习神经系统的影像学检查方法，包括CT、MRI、脑电图等。
了解各种检查的适应症和注意事项，能够准确读片和分析影像。
5. 临床技能：学习神经内科的临床技能，包括神经系统检查、腰穿、神经肌肉电生理检查等。
6. 神经内科治疗：学习各种神经内科疾病的治疗方法，包括药物治疗、手术治疗、康复治疗等。
二、学习方法1. 系统学习：按照学科和专业知识的体系编排，逐步深入，从基础知识到专业知识，循序渐进地学习。
2. 多方位学习：除了阅读专业书籍和文献，还要利用网络资源、学术会议和学术交流等途径，获取最新的专业知识。
3. 临床实践：在临床实践中，积极参与和观察各种疾病的诊断和治疗过程，学会应用理论知识解决实际问题。
4. 自我学习：有针对性地进行自我学习，主动查阅文献，了解最新进展和研究成果。
5. 学习评估：定期对自己的学习成果进行评估，找出不足之处，及时补充和改进学习计划。
三、学习计划1. 第一阶段（半年）：系统学习神经生物学和神经内科解剖学知识，包括神经系统的结构、功能和调节、脑部和脊髓的解剖结构等。
脑电图室年终工作总结
脑电图室年终工作总结篇一：脑电图年终总结XX年，我室在院领导的正确领导下，全体人员共同努力，圆满完成医院下达的各项任务目标，现将年度工作总结如下。
一、不断开拓业务领域，收入迈上新台阶我们加强与相关科室的联系，想方设法扩展业务范围，大力开展长程睡眠脑电，积极开展适应各类人群的骨密度检测，不断拓展增收渠道，效果显著。
截止目前年累计检查病人500余次，同比人次大幅增长，涨幅为30%。
骨密度累计检查400余人，科室业务收入迈上新台阶。
二、全力提高业务水平，诊断准确率提升在检查诊断的同时，大量阅读该技术领域的前沿成果，结合我院及科室的实际情况，努力钻研，不断学习相关的业务知识。
提高自身业务水平，诊断水平和准确率大大提升。
三、服务态度明显改善，服务质量显著提高我们不断增强文明礼貌服务意识，时刻为病人着想，为病人服务，严格按照医院的标准要求和管理，严格质量管理，不断改善工作流程，大大缩短患者就诊时间，赢得了众多患者好评。
全年无医患事故及纠纷，实现零医疗事故率。
篇二：脑电图最新个人年度总结范文脑电图工作岗位=个人原创，有效防止雷同，欢迎下载=转眼之间，一年的光阴又将匆匆逝去。
回眸过去的一年，在×××（改成脑电图岗位所在的单位）脑电图工作岗位上，我始终秉承着“在岗一分钟，尽职六十秒”的态度努力做好脑电图岗位的工作，并时刻严格要求自己，摆正自己的工作位置和态度。
在各级领导们的关心和同事们的支持帮助下，我在脑电图工作岗位上积极进取、勤奋学习，认真圆满地完成今年的脑电图所有工作任务，履行好×××（改成脑电图岗位所在的单位）脑电图工作岗位职责，各方面表现优异，得到了领导和同事们的一致肯定。
现将过去一年来在×××（改成脑电图岗位所在的单位）脑电图工作岗位上的学习、工作情况作简要总结如下：一、思想上严于律己，不断提高自身修养一年来，我始终坚持正确的价值观、人生观、世界观，并用以指导自己在×××（改成脑电图岗位所在的单位）脑电图岗位上学习、工作实践活动。
1_脑电图室工作制度
脑电图室工作制度一、工作职责1. 脑电图室负责所有住院、门诊脑电图检查任务，必须坚守工作岗位，特殊情况随叫随到。
2. 病员作脑电图，由医师填写申请单，危重病人优先安排。
3. 病员作检查前，均需预约并详细交待注意事项，严格审核适应症、禁忌症，按指定日期、时间护送来查。
4. 检查前应详细查阅申请单，核对病员姓名、了解病员准备情况及特殊要求。
5. 门诊报告于检查后半小时发出。
住院病员报告发给本人或经治医生并有登记手续。
6. 严格遵守操作规程和交接班制度，各种检查记录应妥善管理建立档案及借阅簿。
7. 离开检查室前检查门窗、水电，切断仪器电源。
8. 负责仪器的清洁，一级保养及有关仪器的技术档案、附件等保管，发现故障及时登记报告，请修理人员检修。
9. 遵守纪律，坚守岗位，着装整齐，礼貌待患。
室内不会客，不吸烟，不闲谈，不以医谋私。
二、脑电图室工作人员职责1. 在科主任领导下进行日常工作。
2. 热情接待病员，配合临床，详细询问病史，对病员进行仔细检查，正规操作，预防交叉感染，并认真及时报告，严防差错事故。
3. 必须坚守岗位，不得擅离职守。
4. 各种仪器由专人保管。
5. 参加本科室组织的业务学习，提高专业技术水平。
6. 完成科主任交给的其他工作任务。
三、脑电图检查操作规范1. 检查前准备：检查室应保持安静、整洁，温度适宜。
检查前向患者及家属解释检查过程及注意事项，取得患者配合。
2. 检查过程：患者平躺于检查床上，佩戴脑电图电极，根据患者头部大小选择合适的电极帽。
连接脑电图机，调整参数，开始进行检查。
检查过程中应注意观察患者反应，确保患者安全。
3. 检查后处理：检查结束后，取下电极，对患者进行检查部位的清洁。
整理检查设备，记录检查结果，及时向医师报告。
四、脑电图室安全管理1. 脑电图室应制定安全管理制度，明确工作人员的安全职责。
2. 脑电图室应定期进行安全检查，确保设备安全运行。
3. 脑电图室应加强火源、电源管理，禁止使用明火，确保防火安全。
神经内科十月份业务学习考试试题
神经内科十月份业务学习考试试题一、单选题。
( 每题2分，共30题)基本信息：[矩阵文本题] *1. 蛛网膜下腔出血最可靠的诊断依据是（） [单选题] *A.头痛、呕吐B.脑膜刺激征C.腰穿时发现血性脑脊液(正确答案)D.一侧动眼神经麻痹2.蛛网膜下隙出血时，出现一侧眼脸下垂时其动脉瘤的部位可能在（） [单选题] *A.大脑中动脉B.前交通动脉C.后交通动脉(正确答案)D.基底动脉3. 脑室穿刺引流术后一般毎日引流脑脊液量不超过 [单选题] *B. 200mLC. 300mLD. 500mL(正确答案)4. 目前诊断上消化道出血病因的首选检查方法是（） [单选题] *A. X线钡餐检查B. 超声检查C. 选择性动脉造影D. 胃镜检査(正确答案)5. 下述哪项最能反映门脉高压的特征（） [单选题] *A. 脾脏肿大B. 腹水形成C. 食管胃底静脉曲张(正确答案)D. 腹壁静脉曲张6. 肺性脑病早期病人头痛、烦躁、失眠时可用的镇静药为 [单选题] *A. 巴比妥类药B. 奋乃静或10%水合氯醛(正确答案)C. 地西泮D. 艾司唑仑7. 危及急性炎症性脱髓鞘性神经病的病人生命最常见的情况是 [单选题] *A. 四肢瘫痪C. 吞咽困难D. 呼吸困难(正确答案)8. 肝性脑病病人血氨增高，导致中枢神经系统功能紊乱最主要的机制是（） [单选题] *A. 干扰大脑的蛋白质代谢B. 干扰大脑的脂肪代谢C. 干扰大脑的水盐代谢D. 干扰大脑的能量代谢(正确答案)9. 发生急性脑疝时，以下哪项抢救是错误的 [单选题] *A. 使用高渗脱水药B. 脑室穿刺引流C. 改变体位(正确答案)D. 减少脑血流量及降低神经细胞耗氧量10. 抑制胃酸药作用最强的药物是（） [单选题] *A. H2受体拮抗剂B. 抗胆碱能药物C. 丙谷胺D. 质子泵阻滞剂(正确答案)11. 癫痫大发作最具特征的表现是 [单选题] *A. 发作性强直阵挛抽搐及意识障碍(正确答案)B. 发作性肢体麻木C. 发作性意识障碍D. 发作性偏瘫12. 原发性肝癌的早期诊断最有意义的是（） [单选题] *A. 碱性磷酸酶增高B. γ-谷氨酰转肽酶增高C. 甲胎蛋白增高(正确答案)D. 乳酸脱氢酶增高13. 脑疝急救首选 [单选题] *A. 20%甘露醇(正确答案)B. 地塞米松C. 苯巴比妥钠D. 呋塞米14. 消化性溃疡病最常见的并发症是（） [单选题] *A. 幽门梗阻B. 溃疡穿孔C. 癌变D. 出血(正确答案)15. 下列哪项不是确诊蛛网膜下腔出血的指征 [单选题] *A. 剧烈头痛B. 意识障碍(正确答案)C. 脑膜刺激征阳性D. 脑脊液为均匀的血性液体16. 发生脑脊液鼻漏最常见的是 [单选题] *A. 自发性B. 非外伤性C. 原发性D. 外伤性(正确答案)17. 诊断小儿重度脱水的主要依据是 [单选题] *A. 眼眶及前囟门凹陷B. 精神萎靡、烦躁不安C. 出现休克症状(正确答案)D. 哭时少泪及尿量减少18. 下列哪项最能表现溃疡病的特征（） [单选题] *A. 恶心呕吐B. 腹胀嗳气C. 出汗心悸D. 上腹节律性痛(正确答案)19. 脑出血病人出现昏迷加深与瞳孔不等大，提示 [单选题] *A. 丘脑出血B. 脑疝形成(正确答案)C. 脑室出血D. 血流入蛛网膜下腔20. 幽门梗阻严重呕吐时引起的电解质酸碱平衡紊乱是（） [单选题] *A. 高钾代谢性酸中毒B. 低钾性碱中毒C. 低氯低钾性碱中毒(正确答案)D. 低氯高钾性酸中毒21.我国大肠癌发生的部位最多见的是（） [单选题] *A. 直肠(正确答案)B. 乙状结肠C. 盲肠D. 升结肠22.诊断消化性溃疡最可靠的依据是（） [单选题] *A. 节律性上腹痛B. 胃镜检査(正确答案)C. 钡餐试验十二指肠球部激惹变形D. 大便隐血试验阳性23.血清淀粉酶测定正确的是（） [单选题] *A. 发病后即刻升高B. 起病后6~12小时开始升高(正确答案)C. 淀粉酶的高低与病情的严重程度相一致D. 超过正常值2倍即可确诊24. 肝性脑病病人给予肠道消毒剂最主要的目的是（） [单选题] *A. 清除致病菌的毒素B. 减少真菌的繁殖C. 抑制肠道细菌，减少氨的形成(正确答案)D. 预防原发性腹膜炎25. 成人颅高压的主要X线征象是 [单选题] *A. 蝶鞍萎缩脱钙(正确答案)B. 囟门增宽C. 颅缝分离D. 脑回压迹增多26.. 男性，28岁，间歇性右下腹痛半年伴腹泻，粪呈糊状，无脓血便。
麻醉科业务培训记录
麻醉科业务培训记录一、前言麻醉科是医院重要的临床科室之一，其对于手术患者的安全和舒适至关重要。
因此，麻醉科医生需要接受系统的专业培训，以提高自身技能水平和临床应用能力。
本文将就麻醉科业务培训进行记录，并提供全面详细的回答。
二、培训内容1. 麻醉药物学在麻醉药物学方面，我们需要了解各种常用的全身麻醉药、局部麻醉药以及镇痛药物的特点、剂量、不良反应等方面知识。
同时还需要掌握各种药物之间的相互作用和协同作用，以便在临床应用中更加灵活和准确地选用合适的药物组合。
2. 麻醉设备使用在使用各种常见的麻醉设备方面，我们需要了解各种设备的原理、操作方法和注意事项。
例如，在使用呼吸机时，我们需要掌握如何正确连接管路、如何调节呼吸机参数以及如何判断呼吸机工作是否正常等方面的知识。
3. 麻醉监测技术在麻醉监测技术方面，我们需要了解各种常见的生理参数监测方法和仪器，例如心电图、脑电图、血氧饱和度、血压、呼吸等参数的监测。
同时还需要掌握如何正确安装和使用各种监测设备，并能够熟练地分析和判断各种参数的变化。
4. 麻醉并发症处理在处理麻醉并发症方面，我们需要了解各种常见的并发症及其处理方法。
例如，心律失常、低血压、高血压等情况下应该采取何种措施。
同时还需要掌握各类急救药物的使用方法以及如何进行有效的呼吸道管理。
5. 麻醉操作技巧在进行麻醉操作时，我们需要掌握一系列操作技巧。
例如，在进行气管插管时，我们需要掌握正确的位置选择和插管技巧；在进行神经阻滞时，我们需要掌握准确注射位置和剂量选择等方面的知识。
三、培训形式1. 理论课程在麻醉科业务培训中，理论课程是必不可少的一部分。
通过理论课程，我们可以了解各种药物、设备和监测技术的基本原理和使用方法，并掌握麻醉并发症的处理方法。
2. 实践操作除了理论课程之外，实践操作也是非常重要的一部分。
通过实践操作，我们可以更加深入地了解各种设备和技术的使用方法，并能够更好地掌握各种操作技巧。
3. 病例讨论在病例讨论中，我们可以结合临床实际案例进行分析和讨论，从而更好地掌握各种麻醉技术的应用方法和注意事项。
神经内科业务培训计划
神经内科业务培训计划1. 培训目标神经内科是内科的一个重要分支，主要研究与神经系统疾病有关的疾病，包括脑血管疾病、神经肌肉疾病、神经变性疾病、癫痫、头痛、脊髓疾病、神经感染性疾病等。
神经内科业务培训计划旨在提高医生对神经内科专业知识和技能的掌握，全面提升医生在神经内科领域的临床能力和服务水平，满足患者对高质量医疗服务的需求。
2. 培训内容（1）神经内科基础知识教授神经内科基础知识，包括神经解剖学、生理学、病理学等，为培训者打下扎实的神经内科理论基础。
（2）常见神经内科疾病诊断和治疗介绍常见的神经内科疾病的病因、临床表现、辅助检查和治疗方法，包括中风、脑炎、颅脑外伤、帕金森病、肌无力、脑膜炎等。
（3）神经内科临床诊断技能通过临床案例讨论和模拟患者讨论，培训者学习神经内科临床诊断技能，包括病史采集、体格检查、辅助检查的合理选择和操作等。
（4）专业技能提升包括脑电图、脑血管超声、神经影像学等专业技能的训练和提升。
（5）医患沟通技巧培训医生与患者合理沟通，加强医患信任关系，提高患者治疗依从性。
3. 培训方法（1）专题讲座邀请神经内科专家授课，介绍神经内科领域的最新进展和研究成果。
（2）病例讨论组织培训者结合实际案例进行病例讨论，帮助培训者学会分析和解决实际临床问题。
（3）临床实习安排培训者到相关医疗机构进行神经内科临床实习，亲身参与诊疗工作，提高临床操作技能和工作经验。
（4）模拟操作利用模拟病例进行实际操作练习，学习脑电图、脑血管超声等专业技能。
（5）自学培训者自学相关神经内科专业知识，通过阅读书籍、学习资料等方式提高专业水平。
4. 培训计划（1）第一阶段时间：3个月内容：神经内科基础知识、常见疾病的诊断和治疗、临床诊断技能的提升。
（2）第二阶段时间：3个月内容：专业技能的提升、医患沟通技巧的培训、临床实习。
（3）第三阶段时间：3个月内容：综合应用和实践、临床案例讨论、模拟操作。
5. 培训效果评估（1）理论考核结合培训内容组织理论考核，考察培训者对神经内科专业知识的掌握水平。
儿科神经病区实习报告
一、实习背景儿科神经病区是我院重要的临床科室之一，主要负责收治0-14岁儿童神经系统疾病患者。
在实习期间，我有幸进入该科室进行为期一个月的实习，深入了解儿科神经病区的临床工作，提高自己的专业技能和综合素质。
二、实习内容1. 了解科室概况儿科神经病区共有床位30张，医护人员15名，包括医生、护士、技师等。
科室设有病房、门诊、抢救室、治疗室等区域，配备有先进的医疗设备，如脑电图、肌电图、神经电生理检测仪等。
2. 学习常见神经系统疾病的诊断与治疗在实习期间，我跟随带教老师学习了以下常见神经系统疾病的诊断与治疗：（1）癫痫：了解癫痫的病因、分类、临床表现、诊断标准及治疗原则。
学习癫痫持续状态的处理方法，如抗癫痫药物的应用、脑电图监测等。
（2）脑炎、脑膜炎：了解病毒性脑炎、细菌性脑膜炎的病因、临床表现、诊断及治疗原则。
学习脑脊液检查、脑电图、影像学检查等辅助诊断方法。
（3）脑性瘫痪：了解脑性瘫痪的病因、临床表现、诊断及康复治疗原则。
学习康复训练方法，如物理治疗、言语治疗、作业治疗等。
（4）神经肌肉疾病：了解重症肌无力、肌营养不良等疾病的病因、临床表现、诊断及治疗原则。
学习肌电图、神经传导速度等辅助诊断方法。
3. 学习护理技能在实习期间，我跟随带教护士学习了以下护理技能：（1）癫痫发作时的急救护理：包括保持呼吸道通畅、防止误吸、保持安全等。
（2）脑脊液检查、脑电图等辅助检查的护理配合。
（3）康复训练的护理配合：如物理治疗、言语治疗、作业治疗等。
（4）心理护理：针对儿童患者的心理特点，进行心理疏导和安慰。
4. 参与科室日常工作在实习期间，我积极参与科室日常工作，包括：（1）协助医生进行查房、会诊、病例讨论等。
（2）参与危重患者的抢救工作。
（3）协助护士进行病房管理、患者护理等。
（4）参加科室组织的业务学习、病例讨论等活动。
三、实习收获1. 专业技能方面：通过实习，我对儿科神经病区的常见疾病有了更深入的了解，掌握了相关疾病的诊断与治疗原则，提高了自己的临床技能。
脑病科业务学习计划
脑病科业务学习计划一、临床实践1. 深入学习神经解剖学和生理学知识，熟练掌握头颅CT、MRI等影像学技术，对脑部结构和功能有全面的了解。
2. 学习神经系统疾病的常见病因、临床表现、诊断和治疗方法，熟悉头痛、头晕、失眠、癫痫、脑卒中、脑外伤等常见疾病的诊治知识。
3. 增加对神经系统疾病的诊断能力和治疗经验，包括合理开展神经系统特异性检查和功能评估，制定个性化的治疗方案，积极应用新技术新方法。
4. 提高病历书写和报告撰写的规范性和准确性，及时总结和分享医疗经验，不断完善临床技能和医疗质量。
5. 不断加强对急性神经系统疾病和危重症患者的抢救和处理能力，如脑梗死、脑出血、脑肿瘤等危及生命的重要疾病。
二、学术研究1. 阅读并学习神经科领域的最新进展和研究成果，包括国内外顶尖期刊、论文、学术报告等资源，深入了解行业发展趋势和热点问题。
2. 积极参加神经科学术研讨会、讲座、交流会等学术活动，与同行交流和分享最新的治疗方法和临床经验，跟进学术前沿。
3. 参与科研项目和课题的设计、实施和总结，培养独立思考和科学研究的能力，提高临床科研水平。
4. 组织和开展临床实验和医学调研，推动脑病科技术和治疗方法的创新，提高医疗水平和服务质量。
5. 积极发表学术论文和著作，向同行及广大读者分享自己的研究成果和治疗心得，为神经科学术贡献自己的力量。
三、技术应用1. 学习和掌握先进的影像学技术和神经监测技术，如磁共振脑部成像、脑电图、脑干诱发电位等，提高对脑病科疾病的诊断和评估水平。
2. 学习与掌握颅脑介入治疗技术和微创手术技术，如经颅多色多普勒超声检查、介入治疗脑血管疾病、脑部肿瘤切除术等，提高对神经系统疾病的治疗水平。
3. 学习和应用先进的神经内科学疗法和神经康复技术，如神经介入治疗、脑功能康复训练、脑皮质刺激术等，提高患者的治疗效果和生活质量。
四、其他1. 参加各类医学培训和继续教育活动，保持对医学知识和技能的更新和提升。
2. 加强对患者及家属的健康教育和心理疏导工作，提高医患沟通和服务质量。
脑病科室的出科实习报告
一、实习背景2021年9月至2021年11月，我有幸在XX医院脑病科进行了为期两个月的实习。
脑病科是医院重要的临床科室之一，主要负责神经系统疾病的诊断、治疗和康复。
通过这次实习，我不仅加深了对神经内科疾病理论知识的理解，还提高了临床实践技能，为今后的临床工作打下了坚实的基础。
二、实习内容1. 理论学习在实习期间，我跟随带教老师学习了脑病科常见疾病的病因、病理、临床表现、诊断和治疗方法。
主要包括以下疾病：（1）脑血管病：脑梗死、脑出血、短暂性脑缺血发作等。
（2）神经系统感染性疾病：脑炎、脑膜炎、脑脊髓炎等。
（3）神经系统变性疾病：帕金森病、阿尔茨海默病等。
（4）神经系统遗传性疾病：肌萎缩侧索硬化症、遗传性运动神经元病等。
（5）神经肌肉疾病：重症肌无力、周期性瘫痪等。
（6）神经系统代谢性疾病：糖尿病酮症酸中毒、低血糖等。
2. 临床实践在临床实践中，我参与了脑病科患者的诊疗过程，包括：（1）病史采集：学习如何询问病史、了解患者病情。
（2）体格检查：学习神经系统检查方法，如神经反射、肌力、肌张力等。
（3）辅助检查：学习如何解读头部CT、MRI、脑电图等检查结果。
（4）药物治疗：学习脑病科常用药物及其作用机制。
（5）康复治疗：学习康复训练方法，如物理治疗、言语治疗等。
3. 实习体会（1）理论与实践相结合：通过实习，我深刻体会到理论知识与临床实践相结合的重要性。
只有将所学知识运用到实际工作中，才能更好地为患者服务。
（2）提高临床思维：在实习过程中，我学会了如何分析病情、制定治疗方案，提高了自己的临床思维能力。
（3）增强团队协作意识：脑病科工作涉及多个学科，需要与医生、护士、康复师等多方协作。
通过实习，我认识到团队协作的重要性，学会了与他人沟通、协作。
三、实习收获1. 知识储备：通过实习，我对脑病科常见疾病的病因、病理、临床表现、诊断和治疗方法有了更深入的了解，为今后的临床工作打下了坚实的理论基础。
2. 技能提升：在实习过程中，我学会了病史采集、体格检查、辅助检查、药物治疗和康复治疗等临床技能，提高了自己的临床实践能力。
功能科工作职责
功能科工作职责(一)功能诊断科工作职责1.全科工作人员在科主任领导下进行科室检查、诊断、管理工作。
2.负责常规心电图、动态心电图、心电图平板运动试验、动态血压、常规脑电图、视频脑电图、动态脑电图、动脉硬化检测仪、经颅多普勒超声、视诱发电位、肌电图日常检查工作和按时出具诊断报告。
3.负责实习生和规培生的教学任务，让学生们掌握好各诊室的基本操作和基础理论知识，按照科室的工作制度要求学生。
4.负责海南医学院教学任务，按医学院的要求完成各项教学任务。
5.刻苦钻研业务，不断提高业务水平。
6.组织科室人员学习、运用国内外医学先进经验，开展新技术、进行科研工作，及时总结经验。
7.支持对挂钩医疗机构技术指导工作，帮助基层医务人员医疗技术水平。
8.参加或组织院内外各类突发事件的应急救治工作。
9.完成医院各项规章制度。
（二）科主任职责1.在院长领导下，负责本科的医疗、教学、科研和行政管理工作。
2.制定本科工作计划，组织实施，经常督促检查，按期总结汇报。
3.督促本科人员认真执行各项规章制度、操作规程，检查本科室功能检查的诊断质量。
4.根据本科任务和人员情况进行科学分工，合理安排，确保对患者进行认真、及时地诊断和治疗。
5.定期组织科内会诊或病例讨论，审签重要的诊断报告单，亲自参加临床会诊和疑难病例的诊断治疗，经常检查诊断质量，不断提高诊断符合率。
6.负责本科人员业务训练、技术考核。
担任教学进修、实习医师的培训。
7.组织学习、使用国内外先进医疗技术，制订和实施科研规划，开展科学研究，督促科内人员做好资料的积累与登记、统计工作。
8.确定科室人员外出进修学习及轮换、值班、会诊和外出医疗。
9.审签本科仪器、器材、物品的请领与报销。
经常检查机器使用、维修及保管情况。
10.督促全科人员执行岗位责任制，提出升、调、奖、惩意见。
经常与临床科室取得联系，征求意见，改进工作。
11.副主任协助主任负责相应的工作。
（三）主任医师职责1.在科主任领导下，指导全科医疗、教学、科研、技术培训、技术培养与理论提高工作。
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正常EEG
由于上述特征，我们不能用单一“正常 标准”来界定正常脑电图，而应根据不同年 龄段及不同生理状态来界定。
成人正常清醒EEG类型
• α型：以反复节律出现的8-13cps的α节律 为主要波率波幅一般在10-100 μv 之间， 纺锤样，80％左右成人
• β型 6％正常成人 • 低波幅活动 7-11％正常成人
• 调幅是指脑波的波幅变化规律，反映脑波 活动的稳定性。正常成人脑波的基本节律 特别是清醒期枕区α节律呈现渐高渐低的梭 形串，每串节律持续时间1秒钟，两串之间 为少量低波幅的β活动，这种现象即为调幅。
枕区α节律的调节和调幅现象
正常脑电图
患者长期服用氯硝西泮，浅睡期EEG,双侧前头部大 量18-20Hz的β活动，呈纺锤形间断出现
• 该系统包括19个记录 电极和2个参考电极。
首先在头皮表面确定两条基线
• 一条为鼻根至枕 外粗隆的前后连 线为100%
• 另一条为双耳前 凹陷之间的左右 连线为100%。
• 二者在头顶的交 点为Cz电极的位 置。
国际10-20系统的电极位置
• 从鼻根向后10%处为FPz（额极中线） • 从FPz向后每20%为一个电极的位置 • 依次为Fz(额中线),Cz(中央中线),Pz(顶中线)
周期和频率
周期是指一个波从开 始到终止的时间，单位
为ms。 频率为一秒钟内相同 的脑波重复出现的次数， 单位为Hz或周期/秒。。
频率的测量是从每一个脑波的波
谷至下一个波谷或从波峰至下一 个波峰。当一个脑波的前后起点 不在一个水平线上时，如下降支 的垂直高度不及上升支垂直高度 的二分之一，则作为一个波测量，
作为反映大脑功能状态的脑电图学，过去、现 在及将来仍不失其在临床诊断及科学研究的价 值。
电子技术的发展促进了EEG学的发展－录像监 测、动态EEG、数字化脑电图、定量技术、偶 极子定位等。
脑电图的描记方法
• 常用电极有柱状电极， 盘状电极，针电极， 耳电极等。
• 电极的安放目前采用 国际通用的10-20系统。
波幅
波幅也称电压，是以 微伏（µv)为单位测 定任意两个电极之间 的电位差。
脑波波幅的分级(µv)
• 低波幅 中等波幅 高波幅 极高波幅 • 成人 <25 25－75 75－150 >150 • 小儿 <50 50－150 150－300 >300
调节与调幅
• 调节是指脑波的频率调节，反映脑电活动 的规律性。正常人同一部位的频率差不应 超过1Hz，两侧半球相应部位的频率差不应 超过0.5Hz，否则为调节不良。
及Oz(枕中线)。 • Oz与枕外粗隆的间距为10%。
• 双耳前凹连线10%处为T3(左中颞)电极位置，以 后向右每20%放置一个电极
• 依次为C3(左中央)，Cz(中央中线)，C4(右中央) 和T4（右中颞），T4距右耳前凹陷间距为10%。
• 从FPz通过T3至Oz的连线为左颞连线，从FPz向 左10%为FP1（左额极）。
• 从FP1每向后每20%放置一个电极，依次为依次 为F7(左前颞)，T3(左中颞)，T5(左后颞) 和O1（左枕），其中T3为此线与双耳前凹 陷连线的交点，O1距Oz为10%。
• 右颞连线于此相对应，从前向后依次为FP1（右 额极）F7(右前颞)，T3(右中颞)，T5(右后颞)和 O1（右枕）
• 从FP1至O1和从FP2至O2各做一连线，为左右矢 状旁连线，从FP1和FP2向后每20%放置一个电 极
常见疾病脑电图分析
癫痫发作
典型失神发作
典型失神典型失神.图13-3
典型失神发作
强直阵挛发作
全身强直阵挛发作
• THANK YOU!
谢谢！
否则算作两个波。
脑波频率和波幅的测量
• 临床脑电图分析的脑波频率范围在0.1 －100Hz，主要集中于0.3－70Hz。
• 国际上统一用希腊字母命名，将脑波 频率分为α，β，δ，ө四个主要频带。
• δ频带：0.3－3.5Hz • ө频带：4.0－7.5Hz
• α频带：8.0－13 Hz • β频带： 14－30 Hz
• 左侧依次为F3(左中央)，C3(中央中线)，P3(右 中央)和O1（右中颞），右侧依次为F4(右 额)C4(右中央)P4（右顶）和O2（右枕）。
注意事项
• 用酒精或丙酮仔细擦拭 头皮，去除油脂和角质
层。常规清醒脑电图记
录可采用坐位，按照国 际10-20系统的位置安放 电极。
脑电图的基本概念
医院业务学习脑电图1
EEG临床意义
用于神经系统疾病的诊断技术及临床意义
CT，MRI DSA MRA,MRV CTA SPECT PET EEG MEG EPs EMG CSF
反映脑和脊髓形态
反映脑脊髓的血管形态
反映局部脑血流灌注 脑代谢
脑功能
周围神经和肌肉病 脑脊髓周围神经病
EEG临床意义
新技术的问世取代了很多老的检查方法，如新 的影像技术取替了气脑造影，脑室造影及通过 血管造影对脑占位病变的诊所。