教育调查研究练习题教学文稿

第三章教育调查研究习题

一、选择题

1、下列对于调查访问的述说正确的是（D）

A．在访问时，与被访问者谈得越投机越好

B．在访问时，调查者用眼睛、神态与被调查者交流是不礼貌的

C．在访问时，座位的安排无关紧要

D．一般情况下，只要受访者允许，访谈者应该尽可能使用录音机

2、编制态度问卷，下面不正确的叙述是（D）

A．题目不可以使用双重否定句

B．应尽量回避社会赞许性高的问题

C．量表尺度在7＋2之间最好

D．一般说来，编制问卷的题目越多越好

3、现在，欲编制一道测试中学生自信心的问题，下列表述最好的一种是（c）

A．我总自信我能做好每一件事

B．我相信只要自己努力，学习成绩一定会提高

C．老师或家长让我自己决定的事情，我很少犹豫不决

D．我从不怀疑自己的判断不正确

4、教育调查研究中最基本也是使用最广泛的一种研究方法（手段）是（D）

A．访谈调查 B．测量调查C．访谈调查D．问卷调查

5、访谈过程的标准化是（A）访谈调查最显著的特点。

A．结构性 B．重复性 C．集体性 D．系统性

6、根据合理样本容量的分析，并结合长期教育研究的实践经验，除少数情况，调查研究的样本容量不能少于（B）

A．50 B．100 C．150 D．200

7、在对被调查对象进行具体分析的基础上，有意识地从中选择某个调查对象进行深入调查和描述的教育调查类型是（B）

A．抽样调查 B．个案调查 C．访谈调查D．测量调查

8、对回收的问卷，在剔除废卷的同时，要统计有效问卷的回收率。一般来说，如果回收率在（C）以上，所得资料方可作出研究结论。

A．30%B．50%C．70%D．80%

9、能够将访谈过程中的随意性降到最低，进行比较标准化操作的访谈调查类型是（A）

A．结构性访谈调查B．非结构性访谈调查

C．重复性访谈调查D．集体访谈调查

10、提高问卷效度的关键是（D）

A．正确选题B．写好指导语

C．问卷题目的行文技巧D．设计“目标体系”

11、近代教育史上，最早将调查法用于教育研究的是（D）

A．恩格斯B．费舍C．赖斯D．肯德尔

12、问卷的主体部分是（B）

A．指导语B．问题 C．注释D．结束语

13、对我国办学体制的发展前景的调查，应该用（D）

A．现状调查B．相关调查

C．发展调查D．预测调查

14、一般情况下，问卷的长度应控制到（B）的回答时间。

A．0一30分钟 B．30—40分钟 C．40一50分钟 D．50—60分钟

15、对某一范围内所有被研究对象进行调查的研究类型是（C）

A．个案调查B．抽样调查 C．普遍调查 D．现状调查

二、多选题

1、调查研究的一般步骤是（ABC D ）

A．开展调查并搜集资料B．整理资料C．撰写调查报告D．调查前的准备工作2、访谈调查的一般过程（ABCD ）

A．选择访谈对象；B．准备访谈提纲C．准备访谈计划；D．正式访谈。

3、教育调查报告的一般结构（ABCD）

A．题目B．前言C．正文D．总结及附录

三、判断题

1、了解学生深层次的思想意向，问卷中应使用态度资料方面的题目。（√）

2、教育调查研究法是一种实践性研究方法。（√）

3、样本越大，其误差性就越大。（×）

4、抽样数目越多，样本的代表性越大。（√）

5、限制式问卷题目由题干和选项两部分组成。（√）

6问卷中的题目必须与研究目的相符合。（√）

四、辨析题

1、效度是测量的准确性和有效性程度。√

2、问卷资料的真实可靠程度，即问卷的推广度。√

3、单纯随机抽样法遵循的是抽样的广泛原则和独立原则。×

4、记者常常在每年教师节选取几位典型教师访问，以代表全体的教师，这是采用的分类抽样方法。×

五、简答题

1、教育调查研究的一般步骤

2、问卷调查的特点

3、访谈调查的优点

4、简答问卷调查的局限性

见资料

六、分析论述题

1、联系实际，叙述调查前的准备工作有哪些?

见图片

2、非结构式问卷与结构式问卷的主要区别在哪里?

七、设计题

联系实际分析编写问卷内容时应注意哪些技巧问题?

第六章教育经验总结法

单选：

1. 在自然状下依据教育实践所提供的事实和一定的价值取向，按照科学研究的程序，分析概括教育现象，揭示其内在联系和规律，使之上升到教育理论高度的一种教育科研方法是（ A ）：

A. 教育经验总结法

B. 教育观察法

C. 教育调查法

D. 教育实验法

2. 以具体经验为基础，将某一具体的教育事实扩大到对某一类教育现象的研究，从一事一议发展到对某一类教育活动原则和规律的认识，并从中概括出经验的一般形式是（B ）

A. 具体经验总结

B. 一般经验总结

C. 理论性经验总结

D. 教育经验总结

多选

1. 以下属于教育经验总结法的特点的是( ABCD )：

A. 以已有经验作为研究内容

B. 保持研究过程的自然状态

C. 注重对教育经验的理性思考

D. 研究成果具有广泛的实用性

2. 根据经验总结的理论水平，可以将教育经验总结分为( ABC ) :

A. 具体经验总结

B. 一般经验总结

C. 理论性经验总结

D. 科学经验总结

3. 教育经验总结的对象必须具备（AD）特点：

A. 典型性

B. 先进性

C. 教育性

D.可行性

4. 教育经验总结报告写法有（ABC ）：

A. 描述说明法

B. 归纳概括法

C. 分析论述法

D.归纳演绎法