“重智轻体”本末倒置鼠目寸光

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中学课余体育训练存在的问题及对策(一)

体育训练论文-中学课余体育训练存在的问题及对策(一)摘要：培养体育后备人才，是关系到当代体育发展的重要研究课题。

中学是培养我国体育后备人才的重要基地，主要通过课余训练来进行。

当前学校课余训练中普遍存在重比赛名次，追求升学率，轻培养输送，训练制度不健全，缺乏科学性和系统性等问题。

为此，特提出一套解决的对策。

关键词：中学；课余体育训练；后备人才；问题；对策。

现代体育运动竞争的实质，是体育人才的竞争，特别是体育后备人才成长速度及人才储备的较量，而中小学是培养强大体育后备人才的启蒙训练基地，通过课余训练，有计划，有目的地培养高水平运动员，对未来实现和保持竞技体育强国起着长期的、全局性的作用，是我国体育事业发展的一个战略重点。

纵观世界体育强国，无一不把中小学体育的课余训练作为重点来抓，这已成为当前体育发展的趋向。

近几年，我国中小学的课余训练有了较大发展，特别是传统项目开办以来，向国家、省运动队、体育运动学校和体院输送了大批的优秀后备人才，为我国体育事业的振兴做出了贡献，充分显示了它的优势。

然而必须看到，在我国体育后备力量青黄不接的矛盾还相当突出，课余训练中还存在很多问题，训练缺乏长期性和系统性。

特别是课余训练与文化学习，两者之间的协调关系仍然没有很好地解决，不少人存在着重智育轻体育的现象，特别是一些领导同志。

长此以往，势必影响课余训练的发展，挫伤训练的积极性。

本文试对当前学校课余训练中表现出来的问题作一剖析，并探索解决的对策，以供大家参考。

1 研究的时间、对象、方法。

1.1 研究时间。

1998—2000年。

1.2 研究对象。

江苏省：徐州市、南京市、淮阴市，连云港市，共计38所中学。

1.3 研究方法。

1.3.1 文献资料研究法参阅了心理学，教育学，运动训练学，学校体育学等资料。

1.3.2 问卷调查法。

为了解学校课余训练中的存在问题状况，分别对这38所学校进行了问卷调查，同时分别召开了部分学校班主任、家长、运动员和带队教师的座谈会，广泛地听取了他们的意见，同时得到了反馈信息。

中学生身体素质下降的原因及控制分析

ＷＥＮＵＤＡ０ＨＡＮＧ
学生身涛
如何决定了一生的身体状况。如果女孩住１０岁至ｌ３岁、男孩在ｌ２岁至１６岁有一个好的身体，就将给一生的身体健康打下坚实基础。人体的各项体能指标通常会在２Ｏ岁左右达到高峰，以后即呈现下降趋势。如果学生在成长期没能打下坚实的体质基础，各项体能没有得到持续强化，成人后体能将过早下降。到一定年龄后，衰老速度将会加快，甚至出现“ 过劳死 ” 的严重后果。学生体质下降造成机体免疫力下降，对疾病的抵抗力减弱，不仅在传染病流行季节容易发病，而且易发生各种感染性疾病，同时机体恢复能力下降、病程延长。另外，生理体质的欠缺还将影响到个体心理承受能力、精神状态的自我调节能力等诸多方面。近年来频繁发生的学生自杀事件，暴露出当前学生群体心理脆弱已不是个别现象。这一方面反映了当前重视学校心理卫生的重要意义，另一方面，已有许多科学家研究表明：体育活动可以转移情绪、是宣泄情感的有效途径，而这一途径还没有得到学校、家长及学生的重视。三、控制中学生体质下降趋势的几点建议１＿加强宣传力度，提高体育健身意识。鼓励学生走向操场、走进大自然、走到阳光下，形成青少年体育锻炼的热潮。对于学生来讲，除了参加学校体育活动之外，家庭体育也是促进体质健康水平的有效手段，但还需进一步加强组织、宣传、管力度、提高认识，使家庭体育被越来越多的居民所接受。树立“ 健康第一、终身锻炼” 的指导想，促进学生积极地参加体育锻炼，把运动场当做人际交往的平台。在身体练刊过程中承受一定的负荷，经过一定超越自我的磨练，达到增强体质，增进健康的效果。２．增加体育课教学和课外体育活动安排丌齐、卜足体育相火课程，保证学生每天在校一小时的活动时间，配足专业体育教师和保证学生的活动面积。增加体育活动项目，卞富体育活动内容。采取多种多样的方式，如拓展项目、小组竞赛、体能游戏等内容，增加体育课的趣味性。将更多的学生吸引到运动场，使他们有机会投身于体育锻炼和竞赛中，从而产生体育锻炼的欲望，形成自觉的行为。３．建立学校体育协会、俱乐部。引进多元化的体育教育思路，建立体育协会、俱乐部，加强体育教育中各环节的联系，增加学生兴趣，挖掘学生体育才能和潜力，有利于体育教学、训练、群体和竞赛一体化，也有利于大众体育的开展。４．加大对体育教育的资金投入。政府与教育部门应加大资金投入，更新体育基础设施，另外，可以启用部分体彩基金建设一定数量的公共运动场。一些单位、学校运动场馆要逐步向社会开放。５．建立多元、立体的师资继续教育基地。建立“ 省、市、县、乡（镇）、校” 五级师资继续教育基地，规范体育教育内容，开展多样化的培训模式，促使体育教师系统地掌握现代体育教育学科中的精髓，形成学校教育、专业训练与健康课程相适应的新的体育教育行为。（作者单位：山东省莱西市一中北校）

培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人心得体会

培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人心得体会培养德智体美劳全面发展的建设者和接班人心得体会培养什么人，是教育的首要问题。

培养德智体美劳全面发展的社会主义建设者和接班人，如何培养人？在坚定理想信念上下功夫，在厚植爱国主义情怀上下功夫，在加强品德修养上下功夫，在增长知识见识上下功夫，在培养奋斗精神上下功夫，在增强综合素质上下功夫，这六个下功夫，正是重要方法论。

以理想信念塑造挺拔灵魂理想信念教育关乎培养什么人、怎样培养人、为谁培养人这一教育工作的根本性问题。

放眼古今中外，每个国家都是按照自己的政治要求来培养人。

社会主义建设者和接班人，定语只能是社会主义。

全国教育大会上，习近平总书记以六个下功夫凝练地概括出社会主义建设者和接班人应该具备的基本素质和精神状态，把在坚定理想信念上下功夫摆在首要位置。

这意味着，教育工作培养的人，必须是拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义奋斗终身的有用人才，必须是树立共产主义远大理想和中国特色社会主义共同理想的有志之才。

让爱国主义情怀激荡精神力量爱国之情是再朴素不过的情感，强国之志是再基本不过的抱负，报国之行是再自然不过的选择。

新一代的青年，成长于改革开放的岁月，亲历了中国强起来的伟大跨越，对时代进步有着深切的体会，对国家发展有着强烈的认同。

作为互联网的原住民，他们视野开阔、思维活跃、追求个性，不喜欢板起脸的说教，也不接受单向度的灌输，但他们从未拒绝崇高、绝非排斥意义。

面对这生机勃勃的一代，更需以共鸣、共情激荡他们的爱国情怀，以对话、沟通引导他们的爱国行动，让他们在与祖国共奋进中，书写下最动人的青春故事。

以品德修养筑牢价值基石真与善、知识与道德、工具理性与价值理性不可偏废，一个人只有成人才能成材，只有立心立德才能立功立言。

人无德不立，育人的根本在于立德。

立德为先，修身为本，这是人才成长的基本逻辑。

德智体美劳全面发展，德是摆在第一位的，这就需要教育引导学生培育和践行社会主义核心价值观，踏踏实实修好品德，成为有大爱大德大情怀的人。

二年级下册语文素材-成语反义词人教部编版

悲欢离合——平淡无奇天南海北——近在咫尺出生入死——贪生怕死黑白分明——颠倒黑白功败垂成——大功告成轻重缓急——齐头并进轻重倒置——提纲挈领生死存亡——安然无恙生死攸关——无关痛痒始终如一——出尔反尔左右逢源——左右为难大惊小怪——司空见惯大同小异——迥然不同东奔西走——足不出户东张西望——聚精会神古为今用——以古非今苦尽甘来——乐极生悲来龙去脉——有始无终冷嘲热讽——诚心诚意里应外合——孤立无援南腔北调——字正腔圆南征北战——安营扎寨内忧外患——国泰民安前赴后继——临阵脱逃前仆后继——贪生怕死前仰后合——呼天抢地前因后果——一知半解生离死别——破镜重圆死去活来——不痛不痒天崩地裂——万籁俱寂天翻地覆——一成不变天昏地暗——风和日丽天经地义——天理难容天罗地网——逃之夭夭天旋地转——安安静静同床异梦——同心同德异口同声——大相径庭阴差阳错——千真万确有备无患——措手不及有口无心——言必有中有名无实——名不虚传有气无力——精神焕发有恃无恐——仗势欺人有眼无珠——心明眼亮有勇无谋——大智大勇左顾右盼——目不斜视左邻右舍——天南海北左思右想——不假思索上行下效——源清流洁朝三暮四——一成不变东倒西歪——有条不紊眼高手低——量力而行喜新厌旧——天长地久口是心非——言为心声头重脚轻——根深蒂固积少成多——杯水车薪朝秦慕楚——始终不渝七上八下——心安理得天长地久——消纵即逝貌合神离——心心相印阴奉阳违——表里如一乐极生悲——乐不可支无中生有——铁证如山求同存异——求全责备左右开弓——惩前毖后醉生梦死——节衣缩食顶天立地——卑躬屈膝厚此薄彼——一视同仁扬长避短——因陋就简说长道短——守口如瓶弄假成真——画蛇添足将信将疑——深信不疑返老还童——未老先衰转败为胜——大势已去公而忘私——损公肥私爱财如命——挥金如土高瞻远瞩——鼠目寸光半途而废——坚持不懈博古通今——坐井观天雪中送炭——雪上加霜歪歪斜斜——端端正正瞻前顾后——一往直前挑肥拣瘦——先人后己凶多吉少——吉星高照返老还童——未老先衰转败为胜——大势已去公而忘私——损公肥私爱财如命——挥金如土高瞻远瞩——鼠目寸光半途而废——坚持不懈博古通今——坐井观天雪中送炭——雪上加霜歪歪斜斜——端端正正瞻前顾后——一往直前挑肥拣瘦——先人后己凶多吉少——吉星高照风平浪静——狂风恶浪迷迷糊糊——清清楚楚全神贯注——心不在焉断断续续——连续不断赏心悦目——触目惊心一丝不苟——粗心大意力倦神疲——精力充沛万马奔腾——无声无息暖暖和和——冷冷清清吞吞吐吐——干干脆脆毫不犹豫——犹豫不决别具一格——普普通通熙熙攘攘——冷冷清清心惊肉跳——镇定自如理直气壮——理屈词穷一朝一夕——日久天长悔过自新——执迷不悟群策群力——孤掌难鸣废寝忘食——饱食终日沸沸扬扬——鸦雀无声翻来覆去——简单明了唇枪舌战——心平气和粗制滥造——精雕细刻安居乐业——颠沛流离欣喜若狂——悲痛欲绝无忧无虑——忧心忡忡一丝不苟——马马虎虎密密麻麻——疏疏落落筋疲力尽——精神抖擞受益匪浅——一无所获得意洋洋——垂头丧气理所当然——岂有此理隐隐约约——清清楚楚勤勤恳恳——懒懒散散不可思议——顺理成章恍恍惚惚——清清楚楚应接不暇——应付自如不计其数——屈指可数人山人海——寥寥无几生气勃勃——无精打采人声鼎沸——鸦雀无声风平浪静——波涛汹涌从容不迫——惊慌失措崇山峻岭——一马平川所向披靡——溃不成军水深火热——海晏河清取长补短——故步自封九死一生——安如磐石柳暗花明——穷途末路好逸恶劳——夙兴夜寐横七竖八——整整齐齐嘘寒问暖——漠不关心弄巧成拙——歪打正着惹是生非——安分守己推陈出新——因循守旧顾此失彼——面面俱到欢天喜地——愁眉苦脸承前启后——空前绝后虎头蛇尾——善始善终天崩地裂——鸦雀无声卑鄙无耻——高风峻节黔驴技穷——神通广大沉鱼落雁——貌似无盐一决雌雄——握手言欢画龙点睛——弄巧成拙胆小如鼠——胆大如斗。

学前教育学名词解释、简答题

第一章1 .广义教育指有意识地以影响人的身心发展为直接目标的社会活动。

2 .学校教育是由专门机构和专职人员依据一定的社会要求和受教育者的特点进行的有目的、有系统、有组织的影响活动，将受教育者培养成为一定社会需要的人的活动。

3 .全民教育指保证每个国民都有接受教育的基本权利，并且必须事实上接受一定程度的教育，以普及义务教育实行之。

4 .终身教育人在一生中都应当和都需要受到各种教育，接受教育应是从生到死永不休止的，它在时间上贯穿人的整个一生，在空间上贯通了学校、社会和家庭的界限，打破了教育为学校系统所垄断，改变了前半生受教育，后半生工作的模式。

5、结合实例分析我国的人口状况给学前教育提出了哪些挑战？我国的人口状况给学前教育提出的挑战是：我国人口多，增长快，应把握本地区人口增长预测，做好发展学前教育的准备。

适应独生子女多的人口特点，促成优生——优育——优教的良性循环，减少遗传病、残疾儿和死亡率，学前教育应向下延伸，从胎儿保护、胎教以及从0岁开始教育。

大量人口分布于农村，着力研究学前教育的特点和形式，发展适宜农村的学前教育。

第二章1.简述经济对教育的作用.经济对教育的作用表现在：（1）经济发展是教育发展的物质基础；（2）经济发展决定教育发展的规模和速度；（3）经济发展引发的经济结构和变革影响教育结构的变化；（4）经济发展水平制约着教育内容和手段。

2.学前教育的目标在不同的经济发展阶段中经历了哪些变化？（1）工业社会初期——主要为工作的母亲照管儿童;(2）经工业社会——不限于看护儿童，对儿童实行促进其身心发展的教育;(3）现代社会初期——以发展儿童智力为中心;(4）现代社会——促进儿童身体的、情绪的、智能的和社会性的全面发展.3.简述政治对教育的影响.（1）政治对教育目的的影响；（2）政治对教育制度的影响；(3）政治对教育财政的影响。

4.简述我国文化传统对教育的影响作用.我国文化传统对教育的影响作用表现在：(1）对教育的目标及人才标准的影响（2）对教育认识论和教育方法论的影响；(3）对个体的发展方面的影响.第三章l.儿童的发展指在儿童成长过程中生理和心理方面有规律地进行的量变和质变的过程。

儿童少年卫生学笔记

名词解释生长：指身体各部分以及全身在大小长短和重量上的增长以及身体化学成分的变化，既生长包含形态生长和化学生长。

发育：指身体组织，器官各系统在功能上不断分化与完善的过程。

生长轨迹现象：指在正常环境下，生长过程按遗传潜能所决定的方向速度和目标发育。

追赶现象：当处在生长发育过程中的个体受到疾病，营养，心理应激等因素作用时会出现暂时性的生长发育迟缓，一旦这些因素排除，机体表现为向着正常轨迹靠拢并具有生长发育强烈的倾向。

近视：指眼睛辨认远方目标视觉能力低于正常，既在不使用调节功能状态下，远处来的平行光线在视网膜感光层前方聚焦。

青少年健康危险行为：凡是给青少年健康，完好状态乃至成年期健康和生活质量照成直接或间接影响的行为。

伤害：是由各种物理化学生物性事件和心理行为因素等导致个体发生暂时或永久性损伤残疾或死亡的一类疾病的总称。

（意外伤害，故意伤害）儿童虐待：指因成年人未承担相应法律责任和社会义务，蓄意或非蓄意的对儿童施加各种身心虐待忽视和剥削的行为，是对后者健康尊严生存和发展造成的一类伤害总称。

校园暴力：暴力指蓄意滥用权力或躯体力量，对自身他人群体或社会进行威胁或伤害，导致身心损伤死亡发育障碍或权力剥夺的一类行为，校园暴力是发生在校园或上下学途中以及其他与学校活动相关的暴力行为。

青春期性早熟一般指男孩9岁前出现睾丸增大，女孩8岁前出现乳房发育或10岁前来月经初潮者，性早熟一般又分原发性与继发性两种。

第二性征是指进入青春期后，男女之间出现的除生殖器官以外，在性别上的外在差异。

缺铁性贫血：由不同程度缺铁引起的以小细胞，血红蛋白底下为特征的一类贫血症状。

垂体性侏儒症：因脑腺垂体合成分泌生长素不足，或靶细胞受体缺陷，使生长素无法发挥正常的生理效应，造成体格生长障碍。

甲状腺功能低下：呆小症起因于甲状腺素合成不足或甲状腺对促甲状腺素无反应，或靶组织缺乏甲状腺受体，引起智力体格发育障碍。

真性性早熟：指发育年龄明显早于正常阈值，而导致性器官，第二性征等一系列性发育提前的现象。

幼儿园管理的五大基本原则

幼儿园管理的五大基本原则网络幼儿园管理的五大基本原则依据教育与管理规律并针对以上几方面主要矛盾或关系的揭示和分析,我们提出幼儿园管理的五条基本原则:办园方向性原则;教养为主的整体性原则;激发积极性的民主管理原则;有效性原则与内外协调的社会性原则。

这五条基本原则相互之间是紧密联系的,共同作用于幼儿园管理活动过程,在总体上对园所工作起指导作用。

一、方向性原则(一)方向性原则的意义方向性原则指的是幼儿园管理工作必须坚持正确的方向,即坚持党的领导和社会主义办教育方向的原则。

举办幼儿园要以社会效益为根本,以满足社会需要为根本出发点。

这条原则也就是办教育的政治思想觉性原则。

管理是一种有目的的活动。

管理活动总是指向一定的目的、目标的。

幼儿园管理活动也必然朝向某种目标行进,因而毫无疑义地具有特定的方向、社会主义政治、经济以及生产力发展状况要求幼儿园工作要与之相适应,要在目的指向上保持一致。

这是幼儿教育受社会政治经济所制约的客观规律的反应。

我国是社会主义国家,处于社会主义初级阶段。

要求幼儿教育要与社会主义性质相适应,在幼儿园的性质、任务上,要体现这一点,在培养人才的规格和各项工作的要求、标准等方面也要反映社会主义性质。

在我国,不论各层次的教育,办学方向是一致的,都是为社会主义建设培育新人,促进教育对象体、智、德、美全面发展,保证党的教育方什的实现。

幼儿园担负着双重任务。

《幼儿园工作规程》明确指出,“幼儿园是对学龄前幼儿实施保育和教育的机构,是基础教育的有机组成部分,是学校教育制度的基础阶段。

幼儿园的任务是,实行保育与教育相结合的原则,对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展。

幼儿园同时为家长参加工作、学习提供便利条件。

”《规程》对幼儿园性质任务的规定体现了我们社会主义国家办教育的目的。

双重任务就是幼教机构的工作方向。

可以认为,教育好幼儿是为未来社会主义,服务家长则是有益于当前的社会主义建设。

小学校园足球“三足”联动，美美与共实践研究

小学校园足球“三足”联动，美美与共实践研究发布时间：2022-09-07T05:40:48.959Z 来源：《中国教师》2022年第5月第9期作者：麦鹏飞[导读] 为了贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，《教育局、体育局和团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知》和国家体育总局、教育部联合下发的《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》等重要文件精神。

麦鹏飞佛山市禅城区环湖小学 528000一、研究背景及意义为了贯彻落实《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》，《教育局、体育局和团中央关于开展全国亿万学生阳光体育运动的通知》和国家体育总局、教育部联合下发的《关于开展全国青少年校园足球活动的通知》等重要文件精神。

足球运动被誉为“世界第一运动”，是一项最接近人类本能的运动项目，给人带来满足和愉悦同时，促进了人类的身体健康。

我国足球在国际足坛的表现不尽人意,表现为成年能力不强，青年水平不高，少年水平普通，后备人才不足。

振兴中国足球，提高国人足球水平迫在眉睫。

习近平主席提出“体育强则中国强，国运兴则体育兴。

振兴体育事业，实现强国梦想”。

青少年是全民健身的重要群体，校园足球是足球运动的基础和源泉，是增强青少年学生体质的有效途径。

近几年全国校园足教学虽然得到重视和推广，很多学校也开展了校园足球活动，但效果不太理想，主要原因是师资力量不足，课程设置不合理，课内外教学衔接不紧密，学生学习兴趣不高。

我校因应本校的实际情况，对校园足球教学和课外活动有效联动的开展作了尝试和探索。

课程设置也作了调整，着重围绕足球课堂教学、足球课外活动、足球训练比赛开展的有效联动进行实践研究，从中找出一条促进学校足球发展的新路子，并进行推广和应用。

让足球课堂教学的相关知识、技能在课外活动和比赛中得到有效的巩固、延伸、扩展和提高，使之相得益彰。

有效提高校园足球整体水平，更好地培养足球后备人才。

体智能教学

体智能的活动教学————建构幼儿体能健康新观念以孩子的眼光看孩子，永远保持6岁以下的心。

威严与尊严已经不是学前教育的办法（玩出兴趣、玩出道理、玩出目的）→要玩别人先玩自己体智能教学是：1、以儿童健康运动，情感培养为主轴的学前教育课程。

2、追求孩子拥有快乐欢乐童年之课程。

3、运用人的玩性来教学的课程“玩出兴趣、玩出道理、玩出目的”。

4、让孩子从游戏中体验生活，生活成长的课程。

5、注重亲子互动教育的课程。

幼儿园体智能教学三四五教法：三变：顺变、改变、随变四动：带动、互动、感动、行动五化：趣味化、生活化、故事化、卡通化、儿童化体智能的领域身体适应力→体能←运动与健康↓激发潜能→智能→体智能←人能←品德修养↑↑灵活思维社会适应力课程实施三大目标、重点：1、引导幼儿潜在能力的发挥，促进体力的提升；2、学习自我保护的能力，养成独立自主的个性；3、体验团队生活，增进对社会环境适应力。

课程设计两大因素：1、培养因素——身体机能，功能激发。

如：瞬间力、持久力、距离感、平衡感敏捷性、灵巧性、协调性等——体能+智能——2、行为目标——精神意识，社会学习。

如：勇敢果决、独立自主、团结合作、自信心、专注力——人能+智能——课程教学内容五大要项：1、徒手游戏教学2、体智能器材教学3、音乐律动教学4、户外游戏与活动教学5、综合教幼儿园实施幼儿体智能课程：1、设计每学期单元课程表，依课程单元表上课。

2、每周以每位幼儿以30~40分钟指导课程。

3、以班级（每班30个幼儿）为上课课程。

4、每节课以三段式上课：将上课时间分成三阶段（1）依时间分配：如：三十分钟课以5：20：5四十分钟课以5：30：5（2）依内容分配：如：第一阶段为导引热身第二阶段为主题课程第三阶段为缓和结束（3）依活动气氛分配导主题缓引和（一）（二）（三）5、运用器材道具音乐游戏以专业方式指导。

6、上课力求带动、互动、活力、安全为原则。

7、每学期规划设计体能运动会或亲子体能活动等成果发表与对幼儿做体智能平量。

怎样评价幼儿园教育质量

2.从过程性指标（动态因素）看质量
愈演愈烈的小学化现象 • “重智轻体”保护过度
•
•本是同根生：同一现象的两个侧面 •影响幼儿在园的生活质量和身心健康发展
提高幼儿园教育质量刻不容缓！
四、怎样提高幼儿园教育质量？
静态因素
控制班级规模配备数量适宜的合格教师提高教师专业化水平依法保障教师地位
（二）影响幼儿园教育质量的关键性的静态因素
师幼比班级规模教师素质教师进修机会教师收入教师队伍的稳定性（流失率）
师幼比
师幼比在保障儿童实现更好的发展上起着关键性作用（OECD,2006）。师幼比是高质量学习环境中一致性最高的预测指标，因为它可以增加师幼互动的频率和意义性（Pianta等，2009；UNESCO ，2004）。高师幼比可以确保儿童所处的环境更加安全（Pianta等，2009）。师幼比通常应与班级规模结合起来考虑。因为即便师幼比较高，但如果班级规模较大，同样会影响幼儿基本的安全、生活和学习。高师幼比和低班级规模是影响幼儿园保教质量的重要的“结构性”因素。
注重幼儿“主动学习” 注重以主体性为核心的人格特征（如创造性、主动性、独立性、自信心等）的培养注重幼儿的游戏。游戏被看作是幼儿适宜的学习方式，鼓励幼儿在游戏中探索周围环境，与成人和伙伴相互作用注重幼儿快乐幸福的童年
以建构主义/社会建构主义为理论基础
Alan的幼儿园——价值观
注重外部强化/成人权威/纪律服从注重学业知识技能的灌输/训练自由游戏是“勤奋工作”的奖赏
幼儿园教师素质、培训机会与薪酬待遇
幼儿园教师队伍的专业化发展是幼儿园教育质量的保障。幼儿园教师素质与培训是提高幼儿园教师队伍专业化发展的重要手段。教师的薪酬待遇体现出教师的社会地位和专业化程度，影响幼儿园教师队伍的稳定性。幼儿园教师的高流动性会影响幼儿对幼儿园环境的适应和安全依恋的形成。

顾明远：明德晓理，催人致远

62唐僧看书——一本正经提及顾明远，很多人都会肃然起敬，作为一位受人景仰的教育大家，他谦和、朴实、平易近人，经常参加各种义务的教育咨询活动，甚至走上街头摆摊设点，为教师、家长教育子女释疑解惑，晓理明义。

对待学生要像对待水仙花的嫩芽一样顾明远认为，没有爱就没有教育，要对学生精心呵护。

他说：“养水仙花有诀窍，水仙花球要一层一层小心剥，千万不能把嫩芽碰坏。

水仙喜冷不喜热，要放在比较阴凉的地方，白天吸收阳光的照射，夜里经受冷的考验，只要给它浇点水，不用管它，就会长得很好。

我在想，我们的教育是不是也应该像养水仙花一样，把学生固有的潜在能力像嫩芽似地挖掘出来，让他自由地发展？学生的好奇心是天生的，学生的情感是丰富的，但又是很脆弱的。

我们对待学生要像对待水仙花的嫩芽一样，小心谨慎，不能碰伤他。

我们要放手让他自由发展，自由成长，不需要大人的过多干预、过多雕琢。

但今天，我们的教育往往违背这个规律，常常把学生关在温室里，天天去雕琢他，结果开不出成功的花来。

”顾明远先从养水仙花的诀窍娓娓说起，然后他由此及彼，巧妙类比，由水仙花的养护切入到学生教育这一话题。

他认为，对待学生要像对待水仙花的嫩芽一样，要精心呵护，让其自由成长。

然后，他进一步从反面说理，联系现实，指出违背这一规律的后果，表达了自己的担忧。

顾明远巧妙联想，借助不同事物或道理间的类似性，来加深听众对本体的理解，说理透彻，论证有力，发人深省。

教育要树立“健康第一”的思想顾明远认为教育的本质是生命教育，健康是生命的基础。

他说：“教育要树立‘健康第一’的思想，但是今天孩子们的健康状况值得我们担忧。

就拿近视眼来说，高中生中几乎百分之七八十是近视眼。

我们小时候在油灯下做作业，却很少有近视眼。

现在灯光亮了，反而近视眼多了，可见不是灯光的问题，而是过重的学业负担的问题。

健康，不只是生理的健康，还有心理的健康。

一个健康的人，包括身体、心理两个方面。

身体健康了，心理不健康更加可怕。

学校体育学读后感

学校体育学读后感读后感是指读了一本书，一篇文章，一段话，几句名言，一段音乐，然后将得到的感受和启示写成的文章叫做读后感。

下面是我细心整理的学校体育学读后感，仅供参考，大家一起来看看吧。

学校体育学读后感1厚德博学，为人师表。

作为一名老师，要不断学习新奇的教学方法，读懂教材，了解同学，所以在课余时间，我用心研读了《学校体育学》一书，在这本书中，我学习到许多以前未了解到的学问。

在中国古代，所谓的"学校'从奴隶社会开头消失，西周时，学校教育主要就是"礼、乐、射、御、书、数'六艺教育，是学校的必学内容。

春秋战国时期，我国渐渐向封建社会过渡，百家争鸣，诸子百家大多主见兼重身心的教育。

总之，纵观整个中国古代教育，学校体育没有在教育中获得相应的重要地位。

之后，欧洲的文艺复兴、宗教改革和启蒙运动奠定了现代体育的思想基础。

现代体育的雏形在中世纪后期已初显端倪。

16世纪的宗教改革运动对欧洲的学校教育产生了深远的影响。

从"肉体是灵魂的监狱'到"灵肉全都'的转变，开启了一个全新的时代。

现代学校体育形成的时代背景给予早期学校体育剧烈的人文主义颜色。

总之，在文艺复兴运动中，将体育作为教育的重要内容，因此一些身体活动得以进入学校，被用来作为培育人的教育手段，开启了身体活动的教育化历程。

如今，学校体育在我国受到高度重视，学校体育是指在以学校教育为主的环境中，运用身体运动、卫生保健等手段，对受教育者施加影响，促进其身心健康进展的有目的、有方案、有组织的教育活动。

制定学校体育目标应考虑几个因素：同学的需要、社会需要、体育学科的功能与进展。

目前我国学校体育的目的是：促进同学正常生长发育，增加同学的体质，增进同学的健康，与学校各种教育相协作，培育同学良好的思想品德和意志品质，促使其成为德、体、美全面进展的社会主义建设者和保卫者。

所以，每名老师应秉承我国学校体育的目标与要求不断学习教学方法，我从书中学习到了许多新奇的教学方法，比如：语言法、直观法、完整法与解释法、预防和订正错误法、嬉戏与竞赛法。

中考语文专题复习成语趣味快速记素

中考成语趣味记胆子最大——胆大包天看得最远——高瞻远瞩身体最胖——肥头大耳力气最大——力大如牛行走最快——健步如飞才学最高——才高八斗能力最强——神通广大胸怀最宽——虚怀若谷学识最广——上知天文，下知地理挥霍最多——挥金如土考虑最密——精打细算文章最雅——温文尔雅根据最足——证据确凿时间最快——光阴似箭份量最重——重于泰山材料最长——长篇大论说话最多——千言万语写作最快——奋笔疾书事最稳妥——安如泰山性最刚直——刚正不阿胆子最小——胆小如鼠看得最近——鼠目寸光身体最瘦——骨瘦如柴漏洞最多——错漏百出最短的季节——一日三秋最难做的饭——无米之炊最重的话一言九鼎最爱学习的人如饥似渴最爱工作的人废寝忘食最长的时间千秋万代最长的棍子一柱擎天最成功的战斗一网打尽最惨的结局一败涂地最彻底的劳动斩草除根最大的满足天遂人愿最多的颜色万紫千红最费时的工程百年树人最繁忙的季节多事之秋最公开的事情尽人皆知最高明的医术药到病除最高超的技术鬼斧神工最高明的指挥一呼百应最好的记忆过目成诵最大的眼放眼世界最小的针无孔不入最长的寿命——万寿无疆最有分量的话——一言九鼎、一诺千金最失望的心情——万念俱灰、心灰意冷最孤独的人——形单影只、孑然一身、茕茕孓立、形影相吊、众叛亲离、孤家寡人最遥远的地方——天涯海角最荒凉的地方——不毛之地、荒无人烟最悬殊的区别——天壤之别最反常的气候——晴天霹雳最昂贵的稿费——一字千金最绝望的前途——山穷水尽最难做的饭——无米之炊最高的巨人——顶天立地最长的腿——一步登天、一日千里最无作为的人－一事无成最快的流水－一泻千里最大的巴掌－一手遮天最宽的视野－一览无余最大的利润－一本万利最大的嘴、最深的呼吸——气吞山河最吝啬的人——一毛不拔最大方的人——一掷千金最宽阔的胸怀——胸怀若谷最宝贵的话——金玉良言最厉害的贼——偷天换日最宽的嘴巴——口若悬河最难的话——一言难尽最快的话——一言既出，驷马难追最准的话——一言为定最大的誓言——海枯石烂最有学问的人——无所不知、学富五车最重的头发——千钧一发最大的家——四海为家最怪的动物——虎头蛇尾最大的容量——包罗万象最大的变化——天翻地覆最快的速度——风驰电掣最大的手术——脱胎换骨最大的冒险——孤注一掷最大的树叶——一叶障目最大的声响——惊天动地、震耳欲聋最高的瀑布——一落千丈最错的追求——南辕北辙最危急的时刻——千钧一发最大的本领——开天辟地最小的邮筒——难以置信最长的句子——文不加点最大的被子——铺天盖地最大的空间——无边无际最大的影集——包罗万象最大的幸运——九死一生最绝望的前途——山穷水尽最远的分离——天壤之别最繁忙的航空港——日理万机最彻底的美容术——面目全非最长的一天——度日如年最好的司机——驾轻就熟最好的药方——灵丹妙药最好的箭术——一箭双雕、百发百中最大的地方——无边无际最干净的地方——一尘不染最便宜的东西——一文不值最多的资源——取之不尽最完美的东西——十全十美最重的疾病——不可救药最危险的工作——虎口拔牙。

学前教育目标答案

第五章学前教育目标一、单选题1 .通过教育过程把受教育者培养成为什么样质量和规格的人,即 AA .教育目的 B. 教育目标 C. 教育方针 D. 教育政策2 .1993年联合国教科文组织提出了未来教育的四大支柱,下面各项中不正确的一项是DA. 社会发展B. 学科发展C. 经济发展 D .学前儿童发展3 .学前教育的目标最终要落实到D上A .社会需要 B. 学科需要 C. 教育方针的需要 D .学前儿童发展的需要4 .学前教育目标的核心是DA .学会认知 B. 学会做事 C. 学会做人 D. 学会学习5. 有关我国的学前教育,错误的描述是BA .是启蒙教育 B. 是义务教育 C .是基础教育 D.是全面发展的教育6 .全球学前教育目标的发展趋势是DA .着重智力开发B .强调培养创造力C .重视知识传授D .全面发展的教育7. 90年代以来,学前教育的根本目标是DA. 智力开发 B .培养创造力 C .知识传授 D .全面和谐发展8. 我国学前教育的目标是在幼儿园工作规程中得以表述的,这个规程颁布于BA . 1995年B . 1996年C . 1997年D . 1998年9 .全面发展的含义是DA. 对全体儿童进行同一标准的教育B. 平均发展C. 门门功课得高分D .根据儿童个人差异在体智德美方面有所侧重地全面发展10. 教育目的在学龄前儿童阶段的具体化是CA. 学前教育方针B. 学前教育政策C. 学前教育目标D. 学前教育纲领11. 全面发展教育的根本目的之所在是AA .个人潜能和社会价值的充分实现B .使每个人平均发展C .每个人得到同样的发展 D. 门门功课得高分12 .全面发展教育的最终结果是AA .个人潜能和社会价值的充分实现 B. 使每个人平均发展C .每个人得到同样的发展D .门门功课得高分二、名词解释1. 教育目的答：就是通过教育过程把受教育者培养成为什么样质量和规格的人;2. 学前教育目标答：学前教育目标是教育目的在学龄前儿童阶段的具体化;3. 全面发展教育答：是我国的教育方针所规定的,是根据儿童个人潜能和特性在体智德美等方面有所侧重地全面发展,其最终结果是个人潜能和社会价值的充分实现;三、简答题1. 简述制定我国学前教育目标的依据;答：制定我国学前教育目标的依据：1我国的教育方针；2社会发展的需要；3学前儿童发展的需求;2. 简述学前教育面临的社会发展需求;答：学前教育面临的社会发展需求：1培养全面素质；2重视培养竞争意识、竞争道德、竞争能力；3重视培养幼儿开阔的眼界、宽广的胸怀、开放性的思维习惯；4重视培养创新精神;3. 造成我国学前教育实践中重智轻德、重智轻体的原因是什么答：造成我国学前教育实践中重智轻德、重智轻体的原因是：1长期文化传统的影响；2家长的功利需要；3应试教育的压力;4. 幼儿园工作规程中明确提出幼儿全面发展教育的含义是什么答：幼儿园工作规程中明确提出幼儿全面发展教育的含义是：1体育目标促进幼儿身体正常发育和技能的协调发展,增强体质,培养良好的生活习惯、卫生习惯和参加体育活动的兴趣;2智育目标发展幼儿智力,培养正确运用感官和运用语言交往的基本能力,增进对环境的认识,培养有意的兴趣和求知欲望,培养初步的动手能力;3德育目标萌发幼儿爱家乡、爱祖国、爱集体、爱劳动、爱科学的情感,培养诚实、自信、好问、友爱、勇敢、爱护公物、讲礼貌等良好的品德行为和习惯,以及活泼开朗的性格;4美育目标培养幼儿初步的感受美和表现美的情趣和能力5. 我国学前教育的目标是什么答：我国学前教育的目标是：对幼儿实施体、智、德、美诸方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展;四、论述题1. 如何正确理解学前教育目标答：全面发展的教育是全球学前教育目标的发展趋势;在1996年正式颁布的幼儿园工作规程中明确提出全面发展教育即对幼儿实施体智德美诸方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展;正确处理好以下几个关系：a. 处理好体育和其他各育的关系;b. 处理好智育和德育之间的关系;c. 处理好知识和智力的关系;d. 处理好全面发展和因材施教之间的关系分析略;2. 试举例说明全面发展教育和因材施教的关系;答：全面发展教育是我国的教育方针所规定的,但是对幼儿实施的全面发展教育并不等于对全体儿童进行同一标准的教育;幼儿的生理和心理特征具有年龄阶段性和个别差异性;同一年龄阶段的幼儿在身心特征方面具有相同之处,但与此同时,也存在着个体的差异性;应该说,每个幼儿都具有独特的特点,因此要根据儿童个人潜能和特性在体智德美等方面有所侧重地全面发展;也就是在面面俱到中做到重点突出,因人而异,因材施教;全面发展的最终结果就是个人潜能和社会价值的充分实现,这也是全面发展教育的根本目的之所在;社会、家长和幼教从业人员都应该认真加以理解,使每个儿童能够在教育的影响下得到最大限度的发展;五、应用分析题目前,我国由于升大学竞争和就业竞争的现实性矛盾,学校教育陷入应试教育的模式中,而这种竞争也影响到学前教育阶段;如社会上风行的“零岁方案”、“神童方案”;一些家长和幼教机构难以摆脱这种短视的教育做法,表现为重知识灌输,轻能力培养,重智力培养,轻人格因素培养等错误倾向;一些幼儿园迫于家长压力或经济利益的驱动,办起了各式各样的兴趣班、特长班;请你从如何正确理解我国学前教育目标这一角度分析以上现象;答：全面发展的教育是全球学前教育目标的发展趋势;在1996年正式颁布的幼儿园工作规程中明确提出全面发展教育即对幼儿实施体智德美诸方面全面发展的教育,促进其身心和谐发展;社会上的“零岁方案”、“神童方案”;以及重知识灌输,轻能力培养,重智力培养,轻人格因素培养这种做法违背了我国全面发展这一教育方针;正确理解学前教育目标,必须处理好以下几个关系：a. 处理好体育和其他各育的关系；b. 处理好智育和德育之间的关系；c. 处理好知识和智力的关系； d. 处理好全面发展和因材施教之间的关系;。