家庭教育中“重智轻德”的倾向与指导_2

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 家庭教育中“重智轻德”的倾向与指导家庭教育中重智轻德的倾向与指导家庭教育是整个教育体系中不可分割的重要组成部分，它关系到中华民族整体素质的提高和少年儿童的健康成长。

家庭教育是指在家庭生活中家长自觉地有意识地按社会培养人才的要求，通过自身言传身教和家庭生活实践，对子女实施一定教育影响的社会活动。

因此家庭中家长的作用是举足轻重的，他们是孩子第一任乃至终身的老师。

家长的素质如何直接影响到家长对子女教育和对学校工作的支持程度。

良好的家庭教育郑是少年儿童成长的摇篮巡，又是学校教育和社会译教育的基础，是学校教逼育的补充，从根本上说狄家庭教育就是教子做澡人。

做人是立身之本逾，良好的品质是成才的选基础。

但是，在目前众娇多学生家庭中，家长只渔重视孩子学习和学习成永绩，而忽视了孩子各方押面能力尤其是思想上的炭培养和提高，严重影响庸了孩子的健康成长。

鞠我们新一代独生子女玛的父母对孩子重视程度暂是历史上没有过的，在倪孩子培养上所下的功夫臂也可谓史无前例。

然而招在如何教育子女成才的蓬问题上，却存在着不少债

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认识和行为上的偏颇。

虱许多家长一谈到培养孩盗子成才，就自然地联系婿到智力开发；一讲到家日庭教育，就认为只要盯曰住孩子的学习，辅导孩盎子的学习，保证孩子的见学习就可以了；家长热绣衷于0 岁方案、热贮衷于给孩子各种知识的堪学习如舞蹈、画画等，节而对于孩子做人的教育旱则忽略了。

因此，要提罗高家庭教育质量，走出猿家庭教育误区，扭转家党庭教育中重智轻德润倾向和对家长进行科学正指导显得尤为重要。

栓被恩格斯誉为新时陵代的最初一位诗人的匈意大利诗人但丁说：

肄道德常常能填补智慧的暮缺陷；而智慧却永远添慎补不了道德的缺陷。

孵古今中外的事例表明，墟一个人具备优良品质越茬多，其聪明才智往往发迅挥得越好。

否则，纵有优聪颖的天资，也会被不荷良品性和习惯所淹没。

兢家庭对学生实施德智并尼重的教育是培养新世纪辩合格人才的需要，家长驱重视对孩子道德行为和蛋文明习惯的教育，是提莫高学习成绩的根本保证洛。

重视对民众进行道德侯教育，在中国文化中具潭有悠久的传统。

欲齐返其国者，先齐其家，欲徊齐其家者，先修自身。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ 镑这是我国古代经典《克大学》中的思想，其中枝齐家实际上包含着天家庭教育的内容，作者版把家庭教育作为治国患之本，可想而知，我域国古代对家庭教育已经榷相当重视了。

其次，我肠们教育目标就是要培养赶德、智、体、美、劳全誉面发展的合格人才。

中捂华民族历来重视教育孩葬子不仅要学会知识，更考注重教会孩子如何做人脑，从小培养孩子具有良阴好的道德行为和文明习婆惯。

第三，家庭教育在验培养孩子具有良好地的侮行为品德方面有着学校银教育不可替代的作用。

酬第四，国外许多发达国员家也很重视对孩子进行掖道德教育，培养孩子做诞文明公民。

在 1992 泰年国际教育大会的第 7 幼8 号建议书《教育对文舱化发展的贡献》中，提咋到发展伦理和公民价畜值观的意义：教育艺系统在伦理、公民和道折德教育中应发挥一种基炙本的作用并与家庭所起酚作用相互补充。

随一着我国经济、文化发展育和人民生活水平的日益氟提高，给家庭带来了新辆的刺激，社会信息量大遥增，而家长的教育观念禹、教育方法、教育能力次表现出一定的不适应性政。

家长把希望全部寄托凹在孩子身上，给孩子请酞家教，增加课外作业，许目的是让孩子考上重点慕高中。

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为此家庭教育给缮我们的教育工作提出了澈新要求。

我校是一所城浓郊结合型普通初级中学叫。

生源除了南桥镇古华阂小区的孩子外，还有相摈当部分是来自农村。

而述且我们深知一个学校要惶办好，要办出特色，没如有家长的支持和配合，獭这样的学校教育是不完泽整的教育。

因此自 19 值 85 年我们古华中学开瞻办以来，历任校长都十香分重视家教指导工作。

痞 1986 年 9 月成立了余第一届家长委员会，1 揪 989 年创办了家长学跟校，1999 年我校成蘸为第一批上海市九五家撩教实验基地之一。

在市鹤、县教育局、镇教委有淖关领导和专家的指导、茫关心和支持下，我校的洼家庭教育指导工作日趋耪规范化、制度化、科学孙化，走出了一条学校教拟育、家庭教育、社区教岗育、心理辅导教育相结肿合的探索家教规律的新锹路子。

我校现有学兢生一千四百多名，其中抗家长学历大专以上的占姬全校 2800 多位家长赖的 8%，家长的文化层伤次决定了大多数家庭的墟业余生活是以休闲为主尸，既使有些家长关心子晕女的学习，也只局限于逸在校的学习成绩。

因此廷，我们学校认真分析了彝本校学生家庭的实际情闽况，结合上海市九五家意教实验基地工作，对家窃长进行指导，切实提高弯家庭教育指导活动的质赶量。

---------------------------------------------------------------最新资料推荐------------------------------------------------------ （一）指导内容海 1、家长应该具备正疑确的教育观念帮助美家长树立正确的人才观忧 2、怎样正确处理智田和德两者之间的关系柠 3、家庭教育中重智轻赡德给孩子带来的影响 4 啼、家长在家庭教育中对椰重智轻德的态度 5、如俺何对孩子进行品德教育锑 6、如何在家庭中创设垦良好的学习氛围 7、如缨何调节家庭中的亲子之饭间的人际关系 8、家长森如何加强自身修养，优展化家教环境 9、怎样纠十正品德不良孩子的行为果（二）指导方法闻针对家庭教育中重擒智轻德的倾向，根据烟家长的心态，开展多种赁形式的家庭教育指导活痴动，提高家庭教育实效轴性。

1、成立家委榆会，开展家庭教育互助氮组活动，使家庭教育更恿有说服力。

如有系统地名传授家教知识；开展家臻长互助组活动，请家长贞对家教中出现的问题共仙同交流，组织研讨科学派教子方法；组织有行为胺偏差学生及其家长观看糜有关录像并开展讨论，摄提高认识。

2、开痕设家庭心理健康咨询热粘线，开展心理辅导活动店。

目前大部分家长再缺乏心理健康教育知识茂和技能，而孩子心理问诸题的解决又需要家长的似帮助，因此，大部分家讳长希望接受家庭心理教瑚育指导，我校是上海市与心理辅导实验

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