第1课时百分数的意义和读写

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六年级上册数学教案-第六单元第1课时百分数的意义和读写人教版

《百分数的意义和读写》教学设计教学目标：知识与技能：1、使学生认识百分数，知道百分数在生产、生活中的广泛应用。

2、理解百分数的意义，能正确地读、写百分数。

3、培养学生的比较分析和综合应用能力。

情感态度与价值观：感受数学知识与日常生活的密切联系，激发学习兴趣，培养学生的比较、分析、综合能力和应用意识。

教学重点：理解百分数的意义及读、写的方法。

教学难点：正确区别百分数与分数的不同意义。

教法、学法：在教学思想上努力体现以学生为学习的主人，教师只是学习的组织者、引导者和合作者，让学生始终参与教学活动中。

在教学方法上采用游戏、小组合作探究等教学方法，从扶到放，让学生在游戏、尝试、探索、练习、实践操作过程中悟出百分数的意义。

在教学设计上，注意重点内容的处理，使学生在主动获取知识的同时，提高学生的观察能力、逻辑推理能力、动手能力和解决问题的能力，培养学生的创新意识。

有效的数学学习活动不能单纯地依赖模仿与记忆，自主探索与合作交流是学生学习数学的重要方式，也是本节课中学生学习百分数的主要方法。

学具准备：学生课前收集的生活中关于百分数的资料。

教学过程：一、创设情境，导入新课（设计意图：提供丰富、生动、有趣的游戏导入，让学生对本节课感兴趣。

课前收集使学生感受到数学与日常生活的密切联系,感悟到数学孩子们，在课前夏老师要和大家分享一句我个人比较喜欢的话。

课件出示：分享是一种美德，善于分享的人，常常是快乐的人。

师：你们想成为快乐的人吗？那谁愿意分享课前收集的信息？师：这么多同学举手，但是我们的时间有限不能一一分享，真的是难以取舍，这样吧我们用抢板凳的方法来决定由哪几位同学分享信息。

（每个学习小组派一人参与游戏，最后获胜的四位同学可以跟大家分享课前收集有关百分数的信息。

）师：孩子们想一想，我们这场比赛结果可以用一个什么分数来表示？师提示：一共是8人参加游戏，最后获胜的是4人。

（学生分享）非常好，现在听听我们这几位大赢家要给大家分享什么信息。

苏教版六年级数学上册第六单元第1课《百分数的意义和读写》教案

苏教版六年级数学上册第六单元第1课《百分数的意义和读写》教案一. 教材分析《百分数的意义和读写》是苏教版六年级数学上册第六单元第1课的内容。

本节课主要让学生理解百分数的意义，掌握百分数的读写方法，并能够运用百分数解决实际问题。

教材通过丰富的实例和实践活动，引导学生探索和理解百分数的内涵，提高学生的数学素养。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数学概念和运算有一定的理解。

但是，对于百分数这一概念，学生可能较为陌生，需要通过实例和实践活动来逐步理解和掌握。

此外，学生的学习兴趣和积极性也需要被激发和保持。

三. 教学目标1.让学生理解百分数的意义，知道百分数的读写方法。

2.培养学生运用百分数解决实际问题的能力。

3.激发学生的学习兴趣，提高学生的数学素养。

四. 教学重难点1.百分数的意义和读写方法。

2.运用百分数解决实际问题。

五. 教学方法采用问题驱动法、实例教学法、合作学习法等多种教学方法，引导学生主动探索、实践和交流，提高学生的数学素养。

六. 教学准备1.教学课件或黑板。

2.相关实例和练习题。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个简单的实例，如：“一家商店举行打折活动，商品的原价是100元，现在打8折，请问现价是多少？”引导学生思考和讨论，引出百分数的概念。

2.呈现（10分钟）通过展示一些生活中的实例，如：“一张试卷，正确率是80%，错误率是多少？”引导学生观察和思考，呈现百分数的意义和读写方法。

3.操练（10分钟）让学生分组进行实践活动，互相讨论和交流，尝试运用百分数解决实际问题。

教师给予指导和反馈，收集学生的解答和思路。

4.巩固（10分钟）教师出示一些练习题，让学生独立完成，巩固对百分数的理解和读写方法。

教师及时给予解答和指导。

5.拓展（10分钟）引导学生思考和讨论，如：“百分数在实际生活中的应用有哪些？如何运用百分数进行数据分析？”激发学生的思考和创新能力。

6.小结（5分钟）教师引导学生总结本节课的主要内容和收获，巩固对百分数的理解和读写方法。

苏教版六年级数学上册第六单元第1课《百分数的意义和读写》说课稿

苏教版六年级数学上册第六单元第1课《百分数的意义和读写》说课稿一. 教材分析苏教版六年级数学上册第六单元第1课《百分数的意义和读写》的主要内容是让学生理解和掌握百分数的意义，学会正确读写百分数，以及能够运用百分数解决实际问题。

教材通过引入生活中的实例，引导学生探究百分数的含义，培养学生的数学思维能力和实际应用能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数学概念和运算有一定的理解。

但在学习百分数这一概念时，学生可能会对百分数的实际应用和与其他数的关系产生困惑。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的认知水平，引导学生通过实际例子理解和掌握百分数的意义。

三. 说教学目标1.知识与技能目标：学生能够理解百分数的意义，学会正确读写百分数，掌握百分数的运算方法。

2.过程与方法目标：学生通过实际例子和小组合作，培养观察、分析和解决问题的能力。

3.情感态度与价值观目标：学生能够体验数学与生活的紧密联系，培养对数学的兴趣和自信心。

四. 说教学重难点1.教学重点：学生能够理解百分数的意义，学会正确读写百分数。

2.教学难点：学生能够运用百分数解决实际问题，理解百分数与其他数的关系。

五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法和小组合作学习法，引导学生主动探究和解决问题。

2.教学手段：利用多媒体课件、实际例子和数学游戏等辅助教学，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 说教学过程1.导入新课：通过引入生活中的实例，如商场打折、考试评分等，引发学生对百分数的兴趣，激发学生的学习欲望。

2.探究与讲解：学生通过观察和分析实例，自主探究百分数的意义和读写方法。

教师进行讲解和引导，帮助学生理解和掌握百分数的概念。

3.练习与运用：学生进行课堂练习，运用百分数解决实际问题，巩固所学知识。

4.小组合作：学生分组进行讨论和合作，分享学习心得和解决问题的方法，培养团队协作能力。

5.总结与拓展：教师引导学生总结百分数的意义和读写方法，拓展学生的数学思维。

六年级上册数学6 百分数(一)第1课时百分数的意义和读写

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2024年人教版数学六年级上册百分数的意义和读写法优秀教案推荐3篇

人教版数学六年级上册百分数的意义和读写法优秀教案推荐３篇〖人教版数学六年级上册百分数的意义和读写法优秀教案第【1】篇〗教学目标1、使学生了解百分数的意义，会正确读写百分数。

2、指导学生在理解百分数也是表示两个量间的倍数关系的同时，认识事物间的相互联系及发展变化规律，培养学生分析、概括能力。

教学重难点分数与百分数的意义之间的联系和区别。

教学工具课件教学过程一、活动（一）猜谜语导入课件出示谜语：1、这个东西你100%见过。

2、这个东西的使用期限大概有80年。

3、这个东西现在就在教室里。

4、他（她）和我们当中大约50%的人的性别是一样的。

5、他（她）比你们的年龄都大。

学生猜出谜语后导入新课。

二、活动（二）探究新课1、某小学六年级的100名学生中有三好学生17人，五年级的200名学生中有三好学生30人。

六年级三好学生占全年级的几分之几？五年级三好生占全年级的几分之几？17/100、3/20分别表示两个量之间的什么关系？（1）提问：根据所得的数，你能一眼看出哪个年级三好生人数的比例高吗？你能直接比较它们的大小吗？为什么？（2）讨论：怎样做才容易比较这两个分数的大小呢？根据什么？（3）小结：像这样分母不同的分数进行比较时，一般要进行通分，使分母相同。

尤其是在日常生活、生产、科研中，通常把分母化成是100的分数，这样便于比较。

下面我们把这两个数变成分母是100的分数。

思考：17/100和15/100都表示什么？2、练习。

一个工厂从一批产品中抽出500件，经过检验，有490件合格。

合格的比率是多少？思考并计算这批产品的合格率是多少？改写成分母是100的分数是多少？说说98/100表示什么？3、概括百分数的意义。

通过以上的练习说一说17/100、15/100、98/100都表示什么？（1）提问：什么是百分数？百分数表示两个量之间什么关系？（2）小结：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数，百分数也就叫做百分率或百分比。

百分数的意义和读写说课稿

百分数的意义和读写说课稿百分数是我们日常生活中常用的一种数学表达方式，它的意义在于用来表示一个数相对于整体的比例关系。

百分数的读写和说课稿的撰写对于学生的数学学习和思维能力培养非常重要。

在本文中，我将探讨百分数的意义以及如何正确读写和撰写说课稿。

首先，百分数的意义在于表示一个数相对于整体的比例关系。

百分数由两部分组成，一个分数和一个百分号。

分数表示所占部分的数量，百分号则表示该数量在整体中所占的比例。

举个例子，假设一个班级有60名学生，其中有30名男生。

我们可以用百分数来表示男生在班级中所占的比例，即50%。

这意味着男生人数占全班总人数的一半。

百分数能够直观地反映比例关系，帮助我们更好地理解和比较数据。

其次，正确读写和撰写百分数的说课稿对于学生的数学学习和思维能力培养非常重要。

在读写百分数时，我们需要注意一些基本的规则。

首先，百分数的读法和分数是相似的。

例如，75%可以读作“百分之七十五”，而20%可以读作“百分之二十”。

其次，当百分数小于1时，一般会添加0，例如0.5%可以读作“百分之0.5”。

此外，在撰写说课稿时，我们需要清晰地表达百分数的含义、计算和应用。

说课稿需要包括教学目标、教学方法、教学内容和教学评价等。

通过正确读写和撰写说课稿，学生能够加深对百分数的理解，并且提高他们的数学表达和思维能力。

对于学生而言，学习百分数不仅仅是为了掌握一种数学表达方式，更重要的是培养他们的数学思维能力。

通过学习百分数，学生能够提高他们分析和解决问题的能力。

举例来说，当他们面对一组数据时，他们可以通过将数据转换成百分数来更好地理解和比较数据，从而做出正确的决策。

此外，百分数的学习还可以帮助学生培养他们的分析和抽象思维能力。

他们需要将问题中的具体情境和数学概念相联系，从而解决实际问题。

总之，百分数是我们日常生活中常用的一种数学表达方式，它的意义在于表示一个数相对于整体的比例关系。

正确读写和撰写百分数的说课稿对于学生的数学学习和思维能力培养非常重要。

《百分数的意义与读写》(教案)-六年级上册数学苏教版

《百分数的意义与读写》（教案）六年级上册数学苏教版一、教学目标1. 让学生理解百分数的概念，掌握百分数的读写方法。

2. 培养学生运用百分数解决实际问题的能力。

3. 培养学生合作交流、自主探究的学习习惯。

二、教学内容1. 百分数的定义和读写方法。

2. 百分数与分数、小数的互换。

3. 百分数的应用。

三、教学重点与难点重点：百分数的概念和读写方法。

难点：百分数与分数、小数的互换，以及百分数的应用。

四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。

2. 学具：课本、练习本、文具。

五、教学过程1. 导入：通过生活中的实例，引出百分数的概念。

2. 新课：讲解百分数的定义和读写方法，让学生掌握百分数的读写。

3. 操练：让学生进行百分数与分数、小数的互换练习，巩固所学知识。

4. 应用：通过实例，让学生了解百分数在实际生活中的应用。

6. 作业布置：布置相关练习，巩固所学知识。

六、板书设计1. 板书《百分数的意义与读写》2. 板书内容：百分数的定义百分数的读写方法百分数与分数、小数的互换百分数的应用七、作业设计1. 基础题：完成练习册相关题目。

2. 提高题：解决实际问题，运用百分数进行计算。

3. 拓展题：研究百分数在生活中的其他应用。

八、课后反思本节课通过实例导入，激发了学生的学习兴趣。

在教学过程中，注重理论与实践相结合，让学生在实际操作中掌握百分数的读写和应用。

板书设计清晰，有助于学生回顾所学内容。

作业设计层次分明，能满足不同学生的学习需求。

但在教学过程中，对部分学生的关注度不够，今后需加强课堂提问和个别辅导，提高教学效果。

重点关注的细节是“教学过程”部分。

在这一部分中，需要详细规划每个环节的具体内容和教学方法，确保学生能够有效地理解和掌握百分数的意义与读写。

一、导入1. 提问法：教师提出与生活相关的问题，如“同学们，你们在生活中都见过百分数吗？能举例说明吗？”引导学生回顾已有的知识经验。

2. 情境法：利用多媒体展示商品打折、成绩百分比等情境，让学生感受到百分数在实际生活中的应用，引发学生对百分数学习的兴趣。

苏教版六年级数学上册第六单元第1课《百分数的意义和读写》教学设计

苏教版六年级数学上册第六单元第1课《百分数的意义和读写》教学设计一. 教材分析苏教版六年级数学上册第六单元第1课《百分数的意义和读写》是本单元的第一课时，主要让学生理解百分数的意义，掌握百分数的读写方法。

教材通过生活中的实例，引导学生认识百分数，理解百分数表示的是部分数量占整体数量的百分之几，以及如何读写百分数。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的分数和小数的基础知识，对数学概念有一定的理解能力。

但是，对于百分数这个概念，学生可能刚开始接触，需要通过实例和活动来加深理解。

在导入环节，我会利用学生的生活经验，激发他们的学习兴趣。

三. 教学目标1.让学生理解百分数的意义，知道百分数表示的是部分数量占整体数量的百分之几。

2.让学生掌握百分数的读写方法，能够正确地读写百分数。

3.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

四. 教学重难点1.重点：理解百分数的意义，掌握百分数的读写方法。

2.难点：理解百分数表示的是部分数量占整体数量的百分之几，以及如何读写百分数。

五. 教学方法1.情境导入：通过生活中的实例，引导学生认识百分数，激发学生的学习兴趣。

2.小组合作：让学生在小组内讨论交流，共同完成任务，培养学生的合作意识。

3.动手操作：让学生动手操作，直观地感受百分数的意义，加深理解。

4.练习巩固：设计不同类型的练习题，让学生在练习中巩固所学知识。

5.拓展延伸：引导学生运用百分数解决实际问题，提高学生的应用能力。

六. 教学准备1.课件：制作课件，展示生活中的实例，引导学生认识百分数。

2.练习题：设计不同类型的练习题，用于课堂练习和巩固所学知识。

3.黑板：准备好黑板，用于板书重点内容。

七. 教学过程1.导入（5分钟）利用生活中的实例，如商场打折、考试分数等，引导学生认识百分数，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过课件展示，让学生直观地了解百分数的意义，以及如何读写百分数。

3.操练（10分钟）设计一些练习题，让学生在小组内讨论交流，共同完成任务，加深对百分数概念的理解。

六年级下册数学教案-1.1.1 百分数的意义和读写西师大版

六年级下册数学教案-1.1.1 百分数的意义和读写教学目标1. 知识与技能：使学生理解百分数的概念，掌握百分数的读写方法，并能够将百分数与分数、小数相互转换。

2. 过程与方法：通过实例引入，让学生在实际情境中感受百分数的作用，培养其数学应用意识。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学的兴趣，培养其细心观察、独立思考的习惯。

教学内容1. 百分数的定义：介绍百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数，以及百分数与分数、小数的关系。

2. 百分数的读写方法：教授百分数的标准读写方式，如“50%”读作“百分之五十”。

3. 百分数的应用：通过生活实例，让学生了解百分数在现实生活中的应用，如折扣、增长率等。

教学重点与难点1. 教学重点：百分数的概念、读写方法及其与分数、小数的转换。

2. 教学难点：百分数在实际问题中的灵活应用，特别是计算和解释过程中的逻辑关系。

教具与学具准备1. 教具：多媒体教学设备、PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、笔。

教学过程1. 导入：利用PPT展示一些含有百分数的实际问题，如商品打折信息，引发学生思考百分数在日常生活中的作用。

2. 新授：详细讲解百分数的定义、读写方法及其与分数、小数的转换。

3. 案例分析：分析具体实例，让学生了解百分数在实际问题中的应用。

4. 练习：通过课堂练习，让学生独立完成百分数的读写和转换练习。

5. 总结：总结百分数的概念、读写方法和应用，强调其在实际问题中的重要性。

板书设计板书设计将包括以下内容：1. 百分数的定义2. 百分数的读写方法3. 百分数与分数、小数的转换4. 百分数在实际问题中的应用举例作业设计1. 基础题：完成练习册上有关百分数的读写和转换的题目。

2. 提高题：设计一些稍微复杂的实际问题，让学生运用所学的百分数知识解决。

课后反思课后，教师应反思教学过程中的效果，特别是学生对百分数概念的理解程度，以及在实例应用中的表现。

针对学生的掌握情况，调整教学方法和进度，确保每位学生都能理解并掌握百分数的相关知识。

苏教版小学数学六年级上册《百分数的意义和读写》教案

苏教版小学数学六年级上册《百分数的意义和读写》教案一. 教材分析苏教版小学数学六年级上册《百分数的意义和读写》这一章节，是在学生已经掌握了分数、小数相关知识的基础上进行教学的。

本章主要让学生理解百分数的含义，掌握百分数的读写方法，并能够运用百分数解决实际问题。

教材通过生活中的实例，引导学生理解百分数在实际生活中的应用，培养学生的数学应用意识。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对于分数、小数等数学概念有了一定的理解。

但学生在学习过程中，可能会对百分数的实际应用场景理解不深，对百分数的读写方法容易混淆。

因此，在教学过程中，需要结合生活实例，让学生深入理解百分数的含义，并通过大量的练习，巩固百分数的读写方法。

三. 教学目标1.理解百分数的含义，能够正确地读写百分数。

2.能够运用百分数解决实际问题，培养学生的数学应用意识。

3.提高学生的数学思维能力，培养学生的逻辑推理能力。

四. 教学重难点1.百分数的含义的理解。

2.百分数的读写方法的掌握。

3.运用百分数解决实际问题。

五. 教学方法1.采用情境教学法，结合生活实例，让学生深入理解百分数的含义。

2.采用循序渐进的教学方法，让学生从具体到抽象，逐步理解百分数的含义。

3.采用实践教学法，让学生通过大量的练习，掌握百分数的读写方法。

4.采用小组合作学习法，让学生在合作中交流，提高学生的团队协作能力。

六. 教学准备1.准备相关的教学PPT，内容包括百分数的含义、读写方法等。

2.准备相关的练习题，包括填空题、选择题、应用题等。

3.准备黑板、粉笔等教学工具。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个具体的生活实例，如商店打折，引入百分数的概念。

提问学生：“商店打八折，是什么意思？”引导学生思考百分数的含义。

2.呈现（15分钟）通过PPT呈现百分数的定义，讲解百分数的含义。

引导学生理解，百分数是表示一个数是另一个数百分之几的数。

3.操练（20分钟）让学生进行百分数的读写练习。

数学《百分数的意义和读写》(共17张PPT)人教版优秀课件

导入新知
1．回答： (1)7米是10米的几分之几？ (2)51千克是100千克的几分之几？
2．说出下面各个分数的意义，并指出哪个分数表示具体数量，哪个分数表示倍比关系。
(1)一张桌子的高度是米。 (2)一张桌子的高度是长度的。
在生产、工作和生活中进行调查统计、分析比较时，经常要用到百分数。
敲
、
打
、
千
、
•
•
使
用
规
•
•
先
审
后
敲
，
急
打
•
•
隆
卖
齐
施
，
敲
打
•
•
十
千
就
响
，
十
隆
•
•
先
千
后
往
，
无
往
•
•
有
千
无
隆
，
帝
寿
•
17% 45% 99% 100% 140% 0.6% 7.5% 33.3% 121.7% 300%
拓展归纳
百分数的意义与写法
1.像18%、50%、64.2%...... 这样的数叫做（百分数），百分数表示（一个数是另一个数的百分之几），也叫做（百分率）或（百分比）。 2.百分数的写法：
不能读成“一百分之几”而应读成“百分之几”。 3.百分数的读法：
注意百分号的两个小圆圈要写得小一些。
课堂练习
1.填一填（1）一条路修好了85%，这句话中（一条路）是单位“1”，（修好的路）是（这条路）的85%。（2）今年小麦总产量比去年增产8%，今年小麦总产量是去年总产量的（ 108 ）%。（3）梨树比杏树少10%，梨树是杏树的（ 90 ）%。

百分数的意义和读写法(教案)人教版六年级上册数学

百分数的意义和读写法（教案）人教版六年级上册数学教学内容本课教学内容为人教版六年级上册数学“百分数”单元的第一课时，旨在让学生理解百分数的概念，掌握百分数的读写方法，并能将百分数与分数、小数相互转换。

通过本课的学习，学生将能够运用百分数解决实际问题，增强数学应用能力。

教学目标1. 知识与技能：使学生理解百分数的定义，掌握百分数的读写方法，并能够将百分数与分数、小数进行转换。

2. 过程与方法：通过实例分析，培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3. 情感态度与价值观：激发学生对数学学习的兴趣，培养其合作意识和探究精神。

教学难点1. 百分数的定义及其与分数、小数的关系理解。

2. 百分数在实际问题中的应用。

教具学具准备1. 教具：PPT课件、黑板、粉笔。

2. 学具：练习本、铅笔。

教学过程1. 导入：利用PPT展示一些含有百分数的实例，如产品成分表、考试成绩等，引发学生对百分数的初步感知。

2. 新课讲解：讲解百分数的定义，强调百分数表示一个数是另一数百分之几的概念。

介绍百分数的读写方法，通过例题演示百分数的读写过程。

讲解百分数与分数、小数的转换方法，通过练习题巩固知识。

3. 案例分析：分析实际生活中的百分数应用案例，如折扣、增长率等，让学生理解百分数的实际意义。

4. 小组讨论：分组讨论百分数在实际生活中的应用，每组选取一个实例进行讲解。

5. 课堂练习：进行课堂练习，检测学生对百分数读写和应用的理解程度。

板书设计1. 百分数的定义。

2. 百分数的读写方法。

3. 百分数与分数、小数的转换。

4. 百分数在实际问题中的应用实例。

作业设计1. 基础练习：完成练习册上关于百分数的习题。

2. 拓展练习：收集生活中的百分数实例，并解释其含义。

3. 思考题：探讨百分数在统计学中的应用。

课后反思课后反思是提高教学质量的重要环节。

教师应认真反思教学过程中的得失，包括教学方法的有效性、学生的接受程度、课堂氛围的调控等方面，以便在今后的教学中加以改进和优化。

六年级上册数学教案-《百分数的意义和读写》人教版

2.教学难点
（1）百分数的实际应用：在具体情境中，学生可能难以理解百分数所表示的实际意义，如折扣、百分比等。
举例：在讲解折扣时，可以让学生模拟购物场景，理解50%折扣实际上是原价的半价。
（2）百分数与分数、小数之间的转换：学生可能在转换过程中出现混淆，Leabharlann 不清楚如何将75%转换为分数或小数。
举例：在讲解转换方法时，可以详细解释75% = 75/100 = 0.75，让学生明确百分数、分数和小数之间的关系。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解百分数的基本概念。百分数是将一个数表示为另一个数的百分之几，如50%表示一半。它是数学中一种重要的表达方式，广泛应用于日常生活和各行各业。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。假设一件衣服原价200元，打8折出售，那么打折后的价格是多少呢？通过这个案例，我们可以了解百分数在实际中的应用，以及如何用它来解决问题。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《百分数的意义和读写》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过商品打折、提高价格或百分比这样的情况？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索百分数的奥秘。
（2）掌握百分数的读写方法：学会正确读写百分数，如25%读作“百分之二十五”，掌握百分号（%）的用法。
（3）百分数与分数、小数的互化：熟练掌握将百分数转换为分数和小数，以及将分数和小数转换为百分数的方法。
举例：在讲解百分数的定义时，可以通过实际物品（如100个苹果，取其中的50个）来形象地表示50%的含义，让学生直观地理解百分数的概念。

苏教版六年级数学上册《百分数的意义和读写》教案

苏教版六年级数学上册《百分数的意义和读写》教案一. 教材分析苏教版六年级数学上册《百分数的意义和读写》这一章节主要让学生了解百分数的含义，掌握百分数的读写方法，并能够运用百分数解决实际问题。

通过本章的学习，学生能够进一步理解和掌握数学知识，提高解决问题的能力。

二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的数学基础，对数学知识有一定的理解。

但是在百分数的理解和应用方面可能还存在一些困难。

因此，在教学过程中，需要针对学生的实际情况进行针对性的教学，让学生能够更好地理解和掌握百分数的相关知识。

三. 教学目标1.让学生了解百分数的含义，理解百分数在实际生活中的应用。

2.让学生掌握百分数的读写方法，提高学生的数学素养。

3.培养学生运用百分数解决实际问题的能力，提高学生的数学应用能力。

四. 教学重难点1.百分数的含义的理解。

2.百分数的读写方法的掌握。

3.运用百分数解决实际问题。

五. 教学方法采用问题驱动法、案例教学法、小组合作法等多种教学方法，引导学生主动探究，提高学生的学习兴趣和参与度。

六. 教学准备1.准备相关的教学案例和问题，用于引导学生思考和讨论。

2.准备百分数的读写练习题，用于巩固学生的学习成果。

七. 教学过程1.导入（5分钟）通过生活中的实例，如商场打折、运动员得分等，引导学生思考百分数的含义和应用，激发学生的学习兴趣。

2.呈现（10分钟）通过PPT或者黑板，向学生介绍百分数的定义、读写方法，让学生对百分数有清晰的认识。

3.操练（10分钟）让学生通过练习题，巩固对百分数的理解和读写方法。

可以采取个人练习或小组合作的形式进行。

4.巩固（10分钟）通过提问、讨论等方式，检查学生对百分数的理解和掌握情况，对学生的错误进行纠正和指导。

5.拓展（10分钟）让学生通过解决实际问题，运用百分数进行分析和计算，提高学生的应用能力。

可以采取小组合作或个人独立完成的形式。

6.小结（5分钟）对本节课的内容进行总结，让学生对百分数的含义、读写方法以及应用有一个清晰的认识。

第1课时百分数的意义和读写——2025学年六年级上册数学人教版

7.8%读作：___百__分_之__七_点__八 0.01%读作：__百_分__之_零__点_零_ 一 135%读作：__百_分__之_一__百_三__十五
巩固练习
2.写出下面的百分数。
百分之七
百分之零点六
7%
0.6%
百分之三百 300%
百分之二十点一 20.1%
百分之一百零三 103%
巩固练习
百分数表示一个数是另一个数的百分之多少，百分数也叫做百分率或百分比。
归纳：百分数是分母为100的分数的一种特殊形式，它表示的是两个量之间的倍比关系。百分数不能表示具体数量，所以百分数后面不带单位。
学校组织套圈比赛，六(1)班准备选派一名学生代表参加套圈比赛。状状、元元和才才都想去参加比赛。状状说:“我曾经套中18个。”元元说:“我曾经套中20个。”才才说: “我曾经套中42个。”你们觉得派谁去比较合适？
A品牌汽车1-2月份实际销量比去年同期
120%表示_销__量_多__的__部_分__是__去_年__同__期_实__际__销_量__的__11_2000。
今年2月份汽车的实际销量比去年同期的
241%表示_实_际__销__量_多__的__部_分__是__去_年__同__期_销__量__的__1204_01。
4.猜百分数。
百发百中（ 100% ）十拿九稳（ 90% ）
百里挑一（ 1% ）
半壁江山（ 50% ）
一分为二（ 50% ）
巩固练习
一、用心填一填。
1.一本书已经看了70%，70%表示（已看的页数）占（全书总页数）的，没看的页数占全书总页数的（ 30 ）%。
2.据统计，某市今年出国旅游的人数是去年的120%，120%表示（今年出国旅游的人数）是（去年出国旅游的人数）的。

小学数学《百分数的意义和读写法》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思

=2\*GB3②百分之一百分之二十八百分之零点五
（3）出示伟人邓小平爷爷，利用百分数说说自己心中觉得成为名人的可能性。
4、百分数与分数的联系和区别。
（1）出示生活中食物蛋白质的含量，百分数和分数进行对比。
(2)提出问题。
百分数和我们学过的哪种数比较相似？(分数)百分数与分数完全一样吗？(不完全一样)那么你能说出它们之间的区别吗？
2、爱迪生名言送给学生：天才=99%的汗水+1%的灵感
五、作业布置
找一找生活中的百分数，同学之间互相读一读，写一写。
找出牛奶瓶里的百分数
讨论百分数的意义
说一说牛奶瓶里百分数的意义
读写百分数
激发学生兴趣
引导学生思考
板书设计
会说话的百分数
意义：表示一个数是另一个数的百分之几的数
14%读作百分之十四
教学反思
像上面这样的数，如14%、65.5%、67%、120%……叫做百分数。
二、新知讲授
1、感知百分数的意义。
结合课件信息，说一说每个百分数的意义。
(1)第一幅图中的14%表示已经格式化的部分占所要格式化的总量的14/100。
(2)第二幅图中的90%表示已经载入的是载入总量的90/100。
（3）第三幅图中的67%表示剩余电量是总电量的67/100
2、明确百分数的意义。
(1)这些百分数的意义有什么共同特点呢？引导学生思考并和同桌讨论、交流。
(2)引导学生得出：百分数表示一个数是另一个数的百分之几。
（3）实际应用，巩固百分数的意义。
师：请同学们展示课前我们收集的百分数，（牛奶瓶）说一说谁是谁的百分之几？
让学生在同桌之间相互说一说收集的百分数表示的意义。
学生学情分析