百分数的意义和读写教案
六年级上册数学教案-百分数的意义和读写人教版
六年级上册数学教案百分数的意义和读写人教版教案：百分数的意义和读写一、教学内容1. 理解百分数的定义：百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数，通常用符号“%”表示。
2. 掌握百分数的读写方法：百分数的读法与分数的读法相同，先读分母，再读分子；百分数的写法通常在分子的右下角写上“%”符号。
3. 了解百分数在实际生活中的应用：百分数常用于表示调查结果、统计数据、折扣等方面。
二、教学目标1. 让学生掌握百分数的定义、读写方法及应用。
2. 培养学生运用百分数解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的良好学习习惯。
三、教学难点与重点1. 重点：百分数的定义、读写方法及应用。
2. 难点：理解百分数在实际生活中的应用，以及如何运用百分数解决实际问题。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：笔记本、练习本、文具。
五、教学过程1. 实践情景引入：情景一：超市举行促销活动，部分商品打八折，学生讨论八折如何表示成百分数。
情景二：体育课上，班级进行篮球比赛，某同学得分占全班总得分的30%，学生讨论如何用百分数表示。
2. 讲解百分数的定义：通过PPT展示百分数的定义，引导学生理解百分数是表示一个数是另一个数的百分之几的数。
3. 讲解百分数的读写方法：引导学生与分数的读写方法进行对比，讲解百分数的读写方法。
4. 例题讲解：例题1：一件衣服原价为200元，现打八折，求现价。
解：现价 = 原价× 80% = 200 × 0.8 = 160（元）例题2：一班学生共有50人，其中有30人参加了篮球比赛，求参加篮球比赛的学生占全班的百分比。
解：百分比 = 参加比赛的学生数÷ 总学生数× 100% = 30 ÷ 50 × 100% = 60%5. 随堂练习：根据PPT出示的练习题，让学生独立完成，并及时给予反馈和讲解。
6. 百分数在实际生活中的应用：展示一些实际生活中的例子，如调查报告、统计图表等，让学生了解百分数在日常生活中的应用。
百分数的意义和读、写法教案
《百分数的意义和读、写法》教案教学内容：义务教育教科书六年级上册第82、83页。
教学目标：1、通过学习，体会生活中常见的百分数，让学生明确其具体的含义。
掌握百分数的读、写法，明确百分数与分数的联系与区别。
2、通过合作交流，培养学生比较分析、综合概括的能力。
3、培养学生敢于提问、善于质疑的学习态度，渗透事物间普遍联系的辩证唯物主义观念。
教学重点：理解百分数的意义，掌握百分数的读、写法。
教学难点：百分数与分数的区别与联系。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：一、情境导入1．出示课件。
师：同学们，看了这些资料，你发现了什么？看来百分数在生产、生活中的应用非常广泛。
人们为什么喜欢使用百分数？百分数的什么含义是什么？带着这样的问题，让我们一起走进今天的数学课堂——百分数的意义和读写法。
(板书课题)二、探究新知1.结合课件信息，感知百分数的意义,并说一说每个百分数的意义。
（1）出示主题图1。
师：你从图中看到了什么？生：我看到安装程序格式化进度条师：什么叫格式化？生：就是进行把磁盘内容初始化。
师：你看到百分数了吗？你知道14%表示什么意思？生1：表示进行了14%。
生2：表示把要格式的平均分成100份，已经格式了14份。
师：就是已经格式的占要格式的百分之几？生3：14%表示已经格式化的部分是所要格式化的总量的14/100。
格式化的进度达到100%时，表示完成程序格式化。
（2）出示主题图2.（面料成分组成）师：你见过这个标签吗？这是什么物品的标签？生：见过，这是羊毛外套的标签。
师：你能在标签中找到百分数吗？生：从成分中找到百分数。
师：请你分别说出65.5%、34.5%、100%各表示什么意思？生1：65.5%表示羊毛是（占）衣服面料总成分的65.5/100 生2：34.5%表示锦纶是（占）衣服面料总成分的34.5/100 生3：100%表示聚酯纤维是（占）衣服里料总成分的100/100像上面这样的数，14%，65.5%，120%......叫做百分数。
《百分数的意义和读写法》教案
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了百分数的意义、读写法以及在实际生活中的应用。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对百分数的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中灵活运用。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调百分数的定义和读写法这两个重点。对于难点部分，如百分数与分数的互化，我会通过举例和比较来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与百分数相关的实际问题，如商品打折、成绩提高等。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实验操作。例如，让学生们将一张纸对折，观察对折后的纸张与原纸张的比例关系，从而理解50%的含义。
此外，我在教学过程中也注意到了以下几点：
1.对于重点知识点的讲解，我尽量做到简洁明了，让学生能够快速掌握。
2.在引导学生进行小组讨论时，我注重激发学生的思考，鼓励他们提出问题、解决问题。
3.在总结回顾环节，我强调了对百分数知识点的巩固，以及在实际生活中的运用。
然而，我也意识到教学中存在一些不足之处：
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解百分数的基本概念。百分数表示一个数是另一个数的百分之几，它是数学中一种重要的表达比例关系的方式。它在生活中的应用非常广泛，如购物折扣、成绩百分比等。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的案例。假设一件衣服原价200元，现在打8折，那么折后价格是多少呢？通过这个案例，我们学习了如何将百分数应用于实际问题的解决。
百分数的意义与读写法教案
百分数的意义与读写法教案百分数的意义与读写法教案一、教学目标1. 理解百分数的概念与意义；2. 掌握百分数的读写法；3. 能够在实际情境中灵活运用百分数。
二、教学内容1. 百分数的概念与意义；2. 百分数的写法；3. 百分数的读法；4. 百分数在实际生活中的应用。
三、教学过程Step 1：引入课题教师可以通过问一些列问题引起学生的兴趣，例如：“在日常生活中，我们经常会见到百分数，你们知道百分数是什么意思吗？”、“百分数与小数、分数有什么区别？”等。
Step 2：对百分数的概念与意义进行讲解1. 通过实际例子引入，让学生感受百分数在生活中的重要性。
2. 给出百分数的定义：“百分数是以百为基数的比例数，用百分号（%）表示。
”3. 解释百分数的意义，例如：表示比例、比率、增减量等。
Step 3：百分数的写法1. 给出示例，例如：20%、35%等，让学生观察其中的规律。
2. 提醒学生将百分数写成分数的形式，例如：35% =35/100。
3. 强调百分数中百分号的位置，它位于百分数的最末尾。
Step 4：百分数的读法1. 分析百分数的读法规则，例如：20%读作“百分之二十”。
2. 提示学生注意特殊情况，例如：100%读作“百分之一百”。
3. 练习读写百分数，帮助学生掌握正确的读法。
Step 5：百分数在实际生活中的应用1. 分组讨论，让学生思考百分数的实际运用场景。
2. 学生进行小组报告，分享各自的观点。
3. 教师总结学生的回答，带领学生发现百分数在生活中的广泛应用。
Step 6：巩固与拓展1. 给学生出示一些实际问题，例如：“某商品原价为200元，现在打75%的折扣，请问现价是多少？”等。
要求学生用所学知识解答问题，并且解释思路。
2. 引导学生思考如何将百分数转化为小数和分数形式，以及如何将小数和分数转化为百分数。
四、教学评估1. 教师观察学生在课堂上的参与度和理解程度，及时给予评价和指导。
2. 布置作业，要求学生完成一些与百分数相关的计算题，并用文字解答一道与实际情境相关的问题。
百分数的意义及读写法教案
百分数的意义及读写法教案百分数的意义及读写法教案一、教学目标1. 学生能够理解百分数的意义和作用；2. 学生能够正确读写百分数；3. 学生能够进行百分数与分数、小数之间的相互转换；4. 学生能够解决实际问题中涉及到百分数的计算。
二、教学内容1. 百分数的定义和意义；2. 百分数的读法和写法；3. 百分数与分数、小数的转换；4. 百分数在实际问题中的应用。
三、教学过程1. 导入（10分钟）引入百分数的概念，以实际生活中的例子来展示百分数的作用和意义，如商品打折、考试成绩等。
2. 学习百分数的定义和意义（15分钟）- 第一步：向学生解释百分数的定义，即百分数是以百为基数的百分之几；- 第二步：列举百分数在实际生活中的应用，如购物打折、银行存款利率等；- 第三步：与学生一起思考百分数的意义，让他们明白百分数的背后代表着一种比例关系和变化。
3. 学习百分数的读写法（20分钟）读法：- 第一步：向学生介绍常用的百分数读法，如50%读作百分之五十、2%读作百分之二等；- 第二步：运用实例让学生进行口头练习，例如：83%读作百分之八十三，34%读作百分之三十四等。
写法：- 第一步：向学生讲解百分数的写法，即数字后加上百分号（%）；- 第二步：通过实际例子，让学生练习将一般数字转化为百分数的写法，如将0.25转化为百分数就是25%，将0.5转化为百分数就是50%。
4. 百分数与分数、小数的转换（25分钟）- 第一步：引导学生通过观察，发现百分数可以和分数、小数相互转换；- 第二步：向学生介绍百分数与分数之间的转换方法，如将百分数除以100，转换为分数，如85%转化为分数就是85/100；- 第三步：向学生介绍百分数与小数之间的转换方法，如将百分数除以100，转换为小数，如45%转化为小数就是0.45；- 第四步：通过实际例子，让学生进行练习，将分数、小数与百分数相互转换。
5. 实际问题中的百分数应用（30分钟）- 第一步：提供实际问题，如商家打八折的商品价格、餐厅收取的服务费等；-第二步：指导学生分析问题，寻找问题中所涉及到的百分数；- 第三步：引导学生运用已学知识，解决实际问题，计算相关数值。
2023年人教版数学六年级上册百分数的意义和读写法公开课教案(推荐3篇)
人教版数学六年级上册百分数的意义和读写法公开课教案（推荐３篇）〖人教版数学六年级上册百分数的意义和读写法公开课教案第【1】篇〗一、教材分析《百分数的意义和读写法》是九年义务教育小学数学第十一册第五单元的第一课时内容。
“百分数的意义和读写法”，是在学生充分理解分数意义，能解决一些简单分数应用题的基础上进行教学的，它是以后学习百分数应用题的基础。
百分数意义是分数意义的延伸，学习百分数的意义有助于学生更好地理解生活中利率、利润、折扣等实际问题。
百分数实际上就是表示一个数是另一个数的百分之几的数。
因此，它同分数有密切的联系。
百分数是人们在日常生活、生活实际中广泛应用，因此在数学中要密切联系实际理解百分数意义，并能正确运用它解决实际问题，感受到数学和社会的联系。
二、教学目标根据上述教材分析，考虑到学生已有的认知结构和心理特征，制定如下教学目标：1、使学生理解百分数的意义，知道它在实际中的应用，会正确读写百分数。
2、培养学生自主探究、合作交流、实际创新的数学学习方式。
3、在比较分数和百分数的区别上，培养学生的分析比较能力。
4、使学生感受到数学与生活的密切联系，培养他们发现问题、解决问题的能力。
三、学难点、重点：学好百分数是进一步学习百分数应用题的重要前提，所以理解掌握百分数的意义是本节课的重点，其中百分数的区别和联系难以理解、较易混淆。
因此讲清百分数与分数的区别和联系是本节的难点。
下面，为讲清重点难点，使学生能达到本节设定的教学目标，我再从教法和学法上谈谈。
四、教法《数学课程标准》倡导自主探索、合作交流、实践创新的数学学习方式，强调从学生的生活经验和已有的知识背景出发，为学生提供充分的从事数学活动和交流的机会，促使他们在自主探索的过程中真正理解和掌握基本的数学知识技能、数学思想和方法，同时获得广泛的数学活动经验。
本节课为学生提供了现实而又有趣的数学学习内容和学习形式，在教学中主要采取以下教学方法：1、创设生活情境，导入新课。
百分数的意义和读写法的教案
百分数的意义和读写法的教案百分数的意义和读写法的教案一、教学目标1. 理解百分数的概念及其在日常生活中的应用。
2. 掌握读写百分数的方法和技巧。
3. 能够将分数转化成百分数，将百分数转化成分数和小数。
4. 能够利用百分数进行比较和计算。
二、教学准备1. 教学工具：教学课件、百分数卡片、小黑板、百分数实物（如蔬菜水果），计算器。
2. 教学材料：相关教材、练习册。
三、教学步骤步骤一：导入（10分钟）1. 引入话题：以生活中常见的例子来引起学生对百分数的兴趣，如购物打折、运动比赛成绩、饮食中的营养成分等。
2. 提问：请学生思考在上述例子中，我们常用到的单位是什么？学生回答后，引导他们想一想百分数和这个单位之间有什么关系。
引导学生开始思考百分数是什么。
步骤二：概念讲解（15分钟）1. 讲解百分数的定义：百分数是将一个数表示成百分之几的形式。
百分之一百等于整数。
2. 举例说明：将一些常见的小数和分数转化成百分数的形式，如1/4、0.5、3/5等，让学生理解百分数的概念。
3. 引导学生思考：百分数中的百分之一百表示的意思是什么？步骤三：读写百分数（20分钟）1. 讲解百分数的读写法：- 当百分数分子是1时，直接念为“百分之几”，如25%读为“百分之二十五”。
- 当百分数分子不是1时，念为“几分之几”，如75%读为“七十五分之五”。
2. 搭配练习：老师出示一些百分数卡片或写在小黑板上，要求学生正确读出这些百分数。
步骤四：转化与比较（20分钟）1. 将分数转换为百分数：以分数为例，如1/5，先化简分数得到1/5，然后将分子乘以100，分母保持不变，得到20/100，即20%。
2. 将百分数转换为小数：以60%为例，将百分数除以100，得到0.6。
3. 比较大小：将学生分成小组，每组分发一些百分数卡片，要求学生按照大小顺序排列这些百分数，并讨论过程。
步骤五：应用与解答（15分钟）1. 实际应用：以蔬菜水果的营养成分为例，给学生展示一些包装上的百分数，让学生算出实际数值。
百分数的意义教案6篇
百分数的意义教案6篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用资料，如工作总结、工作报告、文案策划、工作计划、作文大全、教案大全、演讲稿、其他资料等等，想了解不同资料格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor.I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical materials for everyone, such as work summaries, work reports, copywriting planning, work plans, essay summaries, lesson plans, speeches, and other materials. If you want to learn about different data formats and writing methods, please stay tuned!百分数的意义教案6篇本篇文章将为你介绍一份高效的初中数学教案——《百分数的意义》教案。
六年级数学上册《百分数的意义和读写》教案、教学设计
-例如，给定一个情境，让学生小组讨论如何运用百分数来描述问题，并共同寻找解决方案。
4.适时反馈：在教学过程中，教师应及时给予学生反馈，特别是对学生在读写和转换过程中出现的错误进行纠正，帮助学生及时调整学习策略。
-为什么在表示比例时，我们经常使用百分数而不用分数或小数？
-百分数在实际应用中有什么优势？
5.家长参与：与家长共同完成一份关于百分数的实践活动，如调查家中一个月的水电费、购物小票中的折扣信息等，并撰写简要报告。
-鼓励家长参与孩子的学习过程，增进家长对学校教学内容的了解，提高学生的学习兴趣。
3.能够运用百分数解决实际问题，如计算折扣、百分比增长减少等，这要求学生将理论知识与实际情境相结合，是教学的另一个重点。
（二）教学设想
为了突破上述重难点，我设想以下教学策略：
1.创设情境：通过引入生活中的实际例子，如商场打折、产品质量合格率等，让学生在具体情境中感受百分数的实际意义，从而加深对百分数定义的理解。
2.每个小组需要共同解决一个问题，如：一件商品原价100元，打8折后的价格是多少？要求他们用百分数表示折扣，并列出计算过程。
3.学生在讨论过程中，我会巡回指导，关注每个小组的讨论情况，及时解答他们的疑问。
（四）课堂练习
1.在学生讨论完成后，我会设计一些课堂练习题，以检验学生对百分数的掌握程度。
2.练习题包括基本概念的判断题、读写方法的填空题以及实际应用的解答题，涵盖本节课的重点内容。
（二）过程与方法
在教学过程中，采用以下方法帮助学生掌握百分数的概念和读写方法：
1.利用生活实例引入百分数的概念，让学生从实际问题中感知百分数的作用和意义。
百分数的意义和读写法教案
一、教学目标：1. 让学生理解百分数的意义，掌握百分数的读写法。
2. 培养学生运用百分数解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作学习、积极思考的学习态度。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：百分数的意义，百分数的读写法。
2. 教学难点：理解百分数与分数、整数的联系和区别。
三、教学准备：1. 课件或黑板。
2. 与教学内容相关的实例。
四、教学过程：1. 导入：通过实例引入百分数的概念，如：商店打折，考试成绩等。
引导学生关注百分数的实际应用。
2. 讲解百分数的意义：解释百分数的定义，讲解百分数与分数、整数的关系。
通过实例演示，让学生理解百分数的含义。
3. 讲解百分数的读写法：介绍百分数的读写规则，如：50%读作“百分之五十”，120%读作“百分之一百二十”等。
引导学生正确读写百分数。
4. 练习：设计一些练习题，让学生运用所学知识解决实际问题，如：商品打折、成绩评价等。
回顾本节课所学内容，强调百分数的意义和读写法。
鼓励学生在日常生活中运用百分数。
五、课后作业：a) 班级中有60%的学生喜欢篮球。
b) 一本书的80%已经被阅读。
c) 一家工厂的产量提高了20%。
2. 选做题：设计一个关于百分数的应用题，与生活实际相结合，如：某商品原价为100元，现打8折，求现价是多少元？六、教学拓展：1. 引导学生思考：百分数在日常生活中有哪些应用？2. 举例说明：如服装折扣、考试成绩、调查数据分析等。
3. 学生分享：自己生活中遇到的百分数例子。
七、课堂小结：2. 强调百分数在实际生活中的重要性。
八、课后作业：a) 班级中有70%的学生参加了篮球比赛。
b) 一本书的90%已经卖出。
c) 一家公司的利润提高了30%。
2. 选做题：设计一个关于百分数的应用题，与生活实际相结合，如：某水果店开展促销活动，购买苹果可以享受50%的折扣，小华购买了20元钱的苹果，请问实际支付了多少钱？九、教学反思：1. 反思本节课的教学效果，学生对百分数的理解和运用情况。
2024年人教版数学六年级上册百分数的意义和读写法优秀教案推荐3篇
人教版数学六年级上册百分数的意义和读写法优秀教案推荐３篇〖人教版数学六年级上册百分数的意义和读写法优秀教案第【1】篇〗教学目标1、使学生了解百分数的意义，会正确读写百分数。
2、指导学生在理解百分数也是表示两个量间的倍数关系的同时，认识事物间的相互联系及发展变化规律，培养学生分析、概括能力。
教学重难点分数与百分数的意义之间的联系和区别。
教学工具课件教学过程一、活动（一）猜谜语导入课件出示谜语：1、这个东西你100%见过。
2、这个东西的使用期限大概有80年。
3、这个东西现在就在教室里。
4、他（她）和我们当中大约50%的人的性别是一样的。
5、他（她）比你们的年龄都大。
学生猜出谜语后导入新课。
二、活动（二）探究新课1、某小学六年级的100名学生中有三好学生17人，五年级的200名学生中有三好学生30人。
六年级三好学生占全年级的几分之几？五年级三好生占全年级的几分之几？17/100、3/20分别表示两个量之间的什么关系？（1）提问：根据所得的数，你能一眼看出哪个年级三好生人数的比例高吗？你能直接比较它们的大小吗？为什么？（2）讨论：怎样做才容易比较这两个分数的大小呢？根据什么？（3）小结：像这样分母不同的分数进行比较时，一般要进行通分，使分母相同。
尤其是在日常生活、生产、科研中，通常把分母化成是100的分数，这样便于比较。
下面我们把这两个数变成分母是100的分数。
思考：17/100和15/100都表示什么？2、练习。
一个工厂从一批产品中抽出500件，经过检验，有490件合格。
合格的比率是多少？思考并计算这批产品的合格率是多少？改写成分母是100的分数是多少？说说98/100表示什么？3、概括百分数的意义。
通过以上的练习说一说17/100、15/100、98/100都表示什么？（1）提问：什么是百分数？百分数表示两个量之间什么关系？（2）小结：表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数，百分数也就叫做百分率或百分比。
百分数的意义和读写法教案
百分数的意义和读写法教案百分数的意义和读写法教案一、引言百分数是我们日常生活中经常遇到的一种数学表达方法。
它是用百分之百作为基数，表示一个数相对于这个基数的比例或比率。
学习百分数的意义和读写法对我们的数学学习和实际生活中的应用具有重要意义。
本文将介绍百分数的意义，以及如何正确读写百分数的方法，并提供相关教案建议。
二、百分数的意义1. 表示比例和比率百分数常用来表示一个数相对于基数的比例或比率。
例如，我们常用百分数来描述考试成绩、涨幅、降幅、比赛分数等。
百分数可以帮助我们更直观地了解一个数在整体中的占比情况。
2. 方便比较和计算百分数可以方便地进行数值的比较和计算。
将两个数用百分数来比较，可以更加清楚地看出它们的差异。
例如，我们用百分数来比较两个商品的折扣力度，可以更好地选择性价比更高的商品。
3. 预测和预测百分数还可以用来预测和预测未来的趋势和变化。
通过观察百分数的变化，我们可以推断出未来可能的发展趋势。
例如，经济学家可以通过观察GDP的百分数增长来预测一个国家的经济发展趋势。
三、百分数的读写法1. 读取百分数百分数的读法遵循以下规则：- 百分数前的数字按照正常的数值读法，例如，245读作"两百四十五"。
- 百分号“%”读作“百分之”，例如，7%读作"百分之七"。
- 小数形式的百分数可以读作小数，例如，0.4%可以读作"四十分之一"，或者使用小数来读，例如，0.4%可以读作"点四"。
2. 写百分数百分数的写法遵循以下规则：- 将数字转化为百分数时，将数字乘以100，并在后面加上百分号"%”。
例如，将0.75转化为百分数，为75%。
- 如果百分数是小数，将小数直接转化为百分数即可。
例如，将0.27转化为百分数，为27%。
四、教案建议1. 教学目标通过学习本课，学生能够理解百分数的意义和应用，掌握百分数的读写法。
人教版六年级数学上册《百分数》教案(通用7篇)
人教版六年级数学上册《百分数》教案〔通用7篇〕六年级数学上册《百分数》教案篇1教学目的：1、认识百分数、百分比和百分率。
2、理解百分数的意义。
3、能正确地读写百分数。
4、通过百分数概念的教学，培养学生比拟、分析^p 的才能。
教学重点、难点：理解百分数的意义是重点，难点是弄清百分数和分数之间的联络和区别。
教学过程一．复习导入1.口答〔1〕7吨是8吨的几分之几？〔2〕19米是100米的几分之几？2.说出下面每个分数的意义，并指出哪个分数表示数量，哪个分数表示倍数关系。
〔1〕一头牛的质量是一头大象质量的23/100 .(2)一块石子的质量是23/100千克。
3.师谈话：同学们，我们六〔3〕班在期中考试中，数学科的及格率是80%，六〔2〕班的及格率是79.5%，你们知道哪个班的及格率高一些吗？〔板书：80%、79.5%〕生：六〔3〕班的及格率高一些。
师：你是怎么知道的？生：因为它们的分母一样，都是100.师：好，分母是100的分数很容易比拟大小。
在消费、工作和生活中继续调查统计、分析^p 比拟时，经常要用到像这样分母是100的分数，我们把这样的分数叫做百分数。
那么今天我们就来学习百分数。
〔板书：百分数的意义和写法〕二．教学新课1.教学百分数的意义。
〔1〕引导学生自学课本77-78页的内容。
同时考虑：①什么叫做百分数？②百分数有什么好处？〔2〕集体讨论，提醒意义。
①百分数有什么好处？〔分母一样，便于比拟哪个数所占的比率大〕②什么叫做百分数？〔百分数表示一个数是另一个数的百分之几〕，统计图中应把什么人数看成“一个数”，什么人看成“另一个数”。
③百分数的概念中提到了几个数？〔两个数〕，百分数表示这两个数之间的一种什么关系？〔倍数关系〕〔3〕提醒百分数与分数之间的联络和区别，出示：①女生人数是男生人数的81/100。
②完成方案的63/100。
③一堆沙子重87/100吨。
讨论：a.这三句话中的三个分数，哪个是百分数?为什么？b. 87/100吨为什么不是百分数？c.这三个都是分数，其中前两个才是百分数。
《百分数的认识》的优秀教案三篇
《百分数的认识》的优秀教案三篇《百分数的认识》的优秀教案三篇百分数的认识教学设计（一）一、教学目标1、知识目标：在具体情境中理解百分数的意义，会正确读写百分数。
2、能力目标：在合作交流的学习过程中培养学生观察思考、比较分析、归纳总结、与人交流、合作学习的学习能力。
3、情感目标：使学生感受到数学与生活的密切联系，增强对数学学习的积极性。
培养学生良好的思考问题的习惯。
二、教学重点：百分数的意义、读法和写法。
三、教学难点：百分数与分数的联系和区别。
四、教具和学具准备：百分数一课的课件，学生收集的百分数，小圆片若干个。
四、教学过程（一）展示百分数，引出探究问题。
1.谈话：同学们，课下我安排了大家去找百分数，把你找到的百分数拿出来给你的同学看一看。
百分数好找吗突然间，老师想到了一个问题：人们那么喜欢百分数，百分数有什么好处呢对于百分数你还想知道些什么呢说说看2、对于这些问题大家可以通过看书，同学之间互相交流讨论来解决，下面就用你自己喜欢的办法来研究一下，好吗3、说说你的研究收获，给大家分享一下。
（二）师生共同探究百分数的意义、读法和写法。
A：出示问题，小组交流：师：大家研究的真不错，大家想不想对这些问题认识的再深刻一些呢好，同学们，数学是最讲理的一门科学，我们看现下面的这个问题：在一场足球比赛中，猛虎队获得了一次罚点球的机会，他们准备派下列三名队员中的一名去罚点球。
7号队员：我曾经罚点球20次，罚中18次。
3号队员：我曾经罚点球10次，罚中7次。
5号队员：我曾经罚点球25次，罚中21次。
你们认为该派谁去罚点球呢（出示空表格）请在小组内交流你的想法。
B：班内交流汇报小组的想法。
1、学生交流自己小组的想法。
2、师小结：因为三个人罚点球的总数和罚中次数各不相同，那么要准确地知道派谁去，就必须先算出队员罚中次数占罚点球总数的大小，然后可以把这些分数先通分化成分母都是100的分数，再进行比较，这样就很简便了。
C：教学百分数的写法和读法1.师：像这样分母是100的分数，我们通常写成百分数的形式。
百分数的认识教学设计【优秀5篇】
百分数的认识教学设计【优秀5篇】百分数的认识教学设计篇一教学目标：1、使学生认识百分数，知道百分数在生产、生活中的广泛应用。
2、使学生理解百分数的意义，能正确熟练读、写百分数。
3、培养学生的比较、分析、综合能力和应用意识。
教学重、难点：百分数的意义教学方法：引导—————自学预习提示；（1）找一找生活中的百分数。
（2）什么是百分数？（3）羊毛含量36%是什么意思？（4）怎样求一个数是另一个数的百分之几。
教学过程：一、创设情境让学生把事先找到的生活中的百分数带入课堂。
请同学们拿出在生活中找到的实际应用的百分数，并说一说是在哪儿找到的。
学生交流。
在生产、生活和工作中，人们经常要用到百分数，百分数有什么好处？什么叫百分数呢？今天我们一起来研究百分数。
二、引导探究，揭示百分数的特征（一）出示课本例1、一条裙子，羊毛的含量为36%，对此进行分析，并完成下表。
一条裙子，羊毛的含量为36%。
这个句子中，单位“1”的量是：这个百分数是（）和（）比较的结果。
这个百分数表示的意义是：看到这个句子，你能想到什么？这个36%的分母100表示什么？分子36又表示什么？学生在小组内学习，每位学生在小组内汇报学习情况。
学生活动，教师参与。
什么叫做百分数？我们学过分数，分数既可以表示一个数是另一个数的几分之几，也可以表示一个具体的数量。
那百分数呢？学生通过探究得出：百分数是表示一个数是另一个数百分之几的数，百分数表示两个数的一种倍数关系，百分数又叫做百分率或百分比。
（二）小组合作学习，比较百分数与分数的不同。
接下来我们就比较一下百分数和分数，到底有那些不同？通过合作学习使学生明白：百分数和分数的写法不同，为了区别与分数和便于书写，百分数通常不写成分数形式，而是采用%来表示。
在这个过程中渗透百分数的写法以及读法。
并进行随机练习。
通过比较还要使学生明白；①百分数可以不是最简分数，如：52%、38%，分子和分母不用约分，而分数就不一样了。
小学数学六年级《百分数》教案精选7篇
小学数学六年级《百分数》教案精选7篇百分数也叫做百分率或百分比，通常不写成分数的形式，而采用百分号(%)来表示，如41%，1%等。
的精心为您带来了7篇《小学数学六年级《百分数》教案》，亲的肯定与分享是对我们最大的鼓励。
六年级数学《百分数的意义》教案篇一教学目标：1、知识目标：使学生理解并掌握百分数的意义，能正确读写百分数。
2、过程目标：（1）通过收集生活中的百分数，培养学生收集、整理信息能力。
（2）通过观察思考，比较分析，培养学生归纳、概括和语言表达能力。
3、情感目标：提高学生参与数学活动的兴趣，感受学习百分数的好处，利用生活材料，进行思想熏陶。
教学重点：理解百分数的意义教学难点：掌握百分数与分数的区别与联系教学准备：cai课件教学过程：一、目标导入，引入百分数1、媒体出示新闻内容，激发学生兴趣。
2、观察数据，引入课题。
（1）教师提问：屏幕上出现的数中，什么数是我们以前教材中没有学过？（2）通过学生回答，教师板书课题：“百分数”。
3、引导读百分数。
二、联系实际，研究百分数1、引导学生交流在生活中见到的百分数。
（学生交流，教师板书相应的百分数）2、指导百分数的写法。
（用学生举出的事例加以指导）3、猜想百分数的意义（1）教师提问：你知道这些百分数表示什么意思吗？（2）请学生结合实际例子，猜想各自喜欢百分数的意义。
4、归纳百分数的意义，指导阅读教材5、结合实例表述百分的意义。
三、分析比较，巩固百分数1、帮老师选购最浓的果汁（1）出示表格，找最浓的果汁名称果汁含量总重量（瓶）果汁含量农夫果园90 120 75%统一80 110 72.7%汇源100 150 66.7%（2）说一说百分数的好处。
2、引导学生结合实例，合作探究百分数与分数的区别。
四、拓展练习应用百分数1、根据统计图，说出百分数的含义。
2、教师出示电池，说说0%的含义。
3、学生根据教师提供的情景说出百分数。
4、谈收获，小结课堂。
小学数学六年级《百分数》教案篇二教学目标：1、在具体的情境中理解“增加百分之几”或“减少百分之几”的意义，加深对百分数意义的理解。
百分数的意义和读写法人教版百分数的意义优秀教案
百分数的意义和读写法人教版百分数的意义优秀教案一、教学目标1.让学生理解百分数的概念，掌握百分数的读写方法。
2.培养学生运用百分数解决实际问题的能力。
3.培养学生合作、探究、交流的学习习惯。
二、教学重难点1.教学重点：理解百分数的概念，掌握百分数的读写方法。
2.教学难点：运用百分数解决实际问题。
三、教学准备1.教学课件2.练习题3.小组讨论材料四、教学过程（一）导入新课1.引导学生回顾已学的分数知识，提问：什么是分数？分数有什么作用？（二）探究百分数的概念1.教师展示生活中常见的百分数例子，如商品折扣、中奖率等，引导学生观察并思考：这些例子有什么共同特点？（三）学习百分数的读写方法1.教师讲解百分数的读写方法，强调百分数的读法与分数的区别。
2.学生跟随教师读几遍，确保掌握正确的读写方法。
（四）巩固练习1.教师布置一些百分数的读写练习题，让学生独立完成。
2.学生完成后，教师逐一检查，纠正错误。
（五）运用百分数解决问题1.教师提出一些实际问题，让学生运用百分数解答。
2.学生分组讨论，合作解决问题。
（六）课堂小结2.学生分享学习心得，教师给予鼓励。
（七）课后作业1.完成教材上的练习题。
2.观察生活中的百分数，记录下来并分析其意义。
五、教学反思2.部分学生对于百分数的读写方法掌握不够熟练，需要在课后加强练习。
在今后的教学中，我将不断调整教学策略，提高教学效果，使学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。
重难点补充：教学重点：1.理解百分数的概念：通过生活中的实例，让学生感受到百分数在现实中的应用，如：“你们知道我们常说的‘这件衣服打8折’中的‘8折’是什么意思吗？它实际上就是80%的意思，也就是原价的80%。
”2.掌握百分数的读写方法：通过互动问答，让学生参与到读写练习中来，例如：“哪位同学能告诉我，如何正确地读写‘百分之五十’呢？”教学难点：1.运用百分数解决实际问题：通过设计贴近生活的实际问题，引导学生运用百分数进行解答。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第六单元百分数
（1）提问：64/100表示哪两个数量比较？表示哪个数量是哪个数量的百分之几？
（2）指出：像上面这样表示一个数是另一个数的百分之几的数叫做百分数。
百分数又叫做百分比或百分率。
3、介绍百分数的读、写法。
指导学生阅读教材并提问：通过阅读这段文字，你知道了什么？教师进一步示范64/100的读、写方法，并要求学生模仿着读一读、写一写。
指导做练习十四第1题。
指导做练习十四第2题。
提问：根据题中的百分数，你对我国的西部地区有了哪些直观的印象？
三、指导完成“试一试”，加深理解百分数的意义
1、指导完成第（1）题。
启发：根据“男生人数是女生的45％，如果把女生人数看作100份，那么男生人数相当于这样的多少份？由此，你知道男生人数是女生的几分之几吗？男生与女生人数的比是几比几？
2、指导完成第（2）题。
3、提问：通过解答上面两题，谁来说说百分数为什么又叫做百分比或百分率？
四、巩固应用
1、做“练一练“第1题。
2、做“练一练“第2题。
3、做练习十四第3题。
告诉学生：百分数只表示两个数量的倍比关系，不能用来表示具体的数量。
这是百分数与分数的区别。
五、课堂总结
提问：通过这节课的学习，你有哪些收获？你认为自己表现得怎样？
教学反思：。