规范课堂教学行为的规定 (1)

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实小教师在校一日规范要求范本

实小教师在校一日规范要求范本一、师德规范1. 珍爱生命，严守法律纪律，维护社会公德。

2. 尊重学生，关爱每个学生，不歧视、不体罚、不侮辱学生。

3. 身体力行，做学生良好的榜样，言行举止文明得体。

4. 严谨敬业，认真备课，精心授课，不迟到、不早退、不请假。

二、教学规范1. 教学目标明确，合理规划，确保教学内容的全面、深入。

2. 积极启发思维，培养学生的创造力、探究力和实践能力。

3. 课堂氛围积极活跃，注重培养学生的合作和交流能力。

4. 教学方法多样化，灵活运用教学手段提高学习效果。

5. 提供充足练习和实践机会，帮助学生巩固新知识和技能。

6. 注重学生的个性发展，关注每个学生的学习进展和问题。

三、班级管理规范1. 维护班级秩序，定期检查学生的纪律，及时处理违纪行为。

2. 鼓励班级合作，组织学生进行集体活动和合作项目。

3. 倾听学生的心声，关注学生的需要和问题，积极与家长沟通。

4. 建立学生评价机制，激励学生积极进取，努力提高自己。

四、校务参与规范1. 积极参与校务会议，认真履行自己的职责和义务。

2. 提出合理化建议，为学校发展和改进提供积极意见。

3. 协调校内师生关系，推动和谐校园氛围的建设。

五、师德师风建设1. 培养良好习惯，保持良好形象，为学校树立良好师德榜样。

2. 主动学习更新知识，积极参加教师培训，提升教学水平。

3. 与同事互助合作，共同提升教育教学质量。

4. 接受教育行政部门和学校领导的监督和指导。

六、个人修养规范1. 注重个人形象，仪表端庄整洁，言谈举止得体。

2. 保持健康的生活方式，保证充足的休息和娱乐时间。

3. 不借教师职务谋取私利，不利用职权压迫他人。

4. 提升思想境界，加强自身的文化修养。

以上是实小教师在校一日规范要求的范本，希望每位教师能严格要求自己，做到规范教学、规范管理、规范师德，为学生的成长发展和学校的发展做出贡献。

班级课堂行为规范

班级课堂行为规范一、课堂纪律的重要性课堂是学生学习知识的重要场所，保持良好的课堂纪律对于班级的发展和个人的成长都至关重要。

良好的课堂纪律能够营造良好的学习氛围，提高学习效果，培养学生的自律和积极性。

二、尊重师长学生应该尊重师长，遵守师长的教育指导，听从教师的指挥和安排。

在课堂上，学生应该保持安静，认真听讲，不得打断教师讲课，要尊重教师的权威和专业性。

三、爱护学习环境班级中的每个学生都应该积极参与学习环境的建设，保持教室的整洁卫生。

不要在教室内乱扔垃圾，不得写乱涂乱画。

倡导保持教室整洁的行为，每节课之后要把桌椅和教学用具摆放整齐。

四、礼貌待人学生应该学会与人为善，待人彬彬有礼。

不得使用粗言秽语，不得欺负同学和辱骂教师。

要学会尊重每一个人的感受和权益，在与同学交流时要多一份互帮互助的精神。

五、专心听讲课堂上，学生应该集中注意力，专心听讲。

要认真对待每一门课程，不得在上课时做与学习无关的事情。

要始终保持对知识的渴望和求知欲望，不断提高自己的学习效果。

六、积极回答问题学生应该积极参与课堂讨论和回答问题，主动向教师请教不懂的问题。

要勇于发表自己的观点和见解，展示自己的才能。

在回答问题时要注意言辞得体，不得嘲笑和批评他人。

七、禁止作弊作弊是一种不道德的行为，严重影响学习的公平性和诚信度。

班级课堂行为规范中严禁作弊，学生必须自觉维护考试的公正，独立完成每一项考试任务。

八、守时守纪学生应该守时到校，不得迟到早退。

在课堂上要遵守秩序，不得随意离开教室。

要按时提交作业和完成任务，不得拖延。

守时守纪是学生的基本素养，也是对他人和社会负责的表现。

九、合理使用手机手机是一种便捷的通讯工具，但也容易分散学生的注意力。

学生在课堂上应该合理使用手机，保持手机静音状态，不得在课堂上打电话、发短信或者使用社交媒体。

手机的使用应该在老师允许的情况下进行。

十、参与课余活动班级要有丰富多样的课余活动，学生应该积极参与其中。

参与课余活动有助于培养学生的集体意识和团队精神，拓展学生的眼界和兴趣爱好。

教师教学行为规范要求制定准则

教师教学行为规范要求制定准则一、依法执教针对我校实际情况，特制定本教师教学行为规范要求（试行），望全校教师严格遵守。

二、教师课堂准则1、临近上课时，铃响前任课教师必须立于教室门口，组织学生进入教室。

2、不得提前下课，不得随意拖堂。

3、上课必须关闭手机，严禁手机声音出现在课堂上。

4、保持良好的精神状态，不得坐着讲课。

5、辅导课教师不得擅自离开教室，第二、三节晚自习原则上不讲课。

6、提倡戒烟，教师不得在有学生的地方吸烟。

7、每堂课的任课教师必须维持好课堂纪律，对违纪学生要亲自处理。

8、体育课、实验课等需提前下课的科目，提前时间不得超过三分钟。

二、着装规范1、原则：整洁文雅端庄大方2、教师不允许穿奇装异服；女教师不允许穿吊带裙、超短裙、露背装、背心、拖鞋进教室。

3、男教师不留长发，男、女教师不染彩发，不做夸张的发型。

4、女教师可以淡妆，反对浓妆。

5、男教师不留长指甲，不涂本色外的其它颜色的指甲油，不佩戴与身份不相宜的饰品。

6、体育教师上课时间须穿运动装、运动鞋。

三、爱岗敬业1、安心从教，踏实工作；爱校如家，关心学校的发展；尽职尽责，出色完成本岗位上的教育教学、管理、服务工作。

2、做到教书育人、管理育人、服务育人；认真贯彻落实教学常规；随时随地给学生以良好影响，不随意发牢骚、说怪话；不传播有害学生身心健康的错误思想。

四、热爱学生1、关心爱护全体学生，关爱后进生和有特殊情况的学生，及时为学生排忧解难。

2、坚持客观、公正地对待和评价每个学生；善于发现学生身上的积极因素，适时适度赞赏学生，不抓住学生的消极方面不放；勇于接受学生的正确意见；不讽刺、谩骂、驱赶学生；敢于同侵犯学生合法权益的现象和行为作斗争。

3、严格要求学生。

不偏爱、溺爱学生，不放纵学生；做到严而有度、严而有方。

4、善于引导、激励学生，促进学生全面、主动、健康发展。

五、严谨治学1、认真求实，不马虎虚浮；勤奋好学，接受继续教育；虚心踏实，不务虚名，不求私利。

规范学生课堂行为规定

规范学生课堂行为规定学生课堂行为规范是学校管理的重要组成部分，它涉及到学生的学习态度、行为举止以及提升学习效果等方面。

通过规范学生课堂行为规定，可以建立良好的教学环境，培养学生的自律能力和学习习惯，提高教学质量。

下面将从几个方面展开回答。

一、拿到教室门口，尽快安静入座学生课堂行为规定的第一条就是拿到教室门口，尽快安静入座。

学生应该在上课前早早到达教室门口，并且尽量保持安静。

入座后应立即整理书桌、确认课本、笔记本和教具等准备工作，以免浪费上课时间。

二、衣着整洁，仪态端庄学生课堂行为规定的第二条是衣着整洁，仪态端庄。

学生在上课时应该注意着装整洁，衣着得体，避免穿着过于暴露或不得体的服装。

同时还应保持良好的坐姿，不要趴在桌子上或斜靠在椅子上，保持仪态的端庄。

三、认真听讲，专心学习学生课堂行为规定的第三条是认真听讲，专心学习。

上课期间，学生应全神贯注地听老师讲课，不许打闹、交头接耳、做其他与学习无关的事情。

同时，还要主动思考问题，积极参与课堂互动，提高学习效果。

四、不打扰他人，不带手机学生课堂行为规定的第四条是不打扰他人，不带手机。

在课堂中，学生应该尊重他人的学习权利，不随意打扰周围同学。

另外，学生还应遵守学校关于手机的规定，不得擅自带手机进入教室，以免影响自己和他人的学习。

五、不迟到，不早退学生课堂行为规定的第五条是不迟到，不早退。

学生应该养成守时的好习惯，在每一堂课开始时准时到达教室，不得迟到。

同时，在上课期间也不得提前离开教室，保证课程的完整性和连贯性。

六、尊重师长，遵守纪律学生课堂行为规定的第六条是尊重师长，遵守纪律。

学生应该尊敬老师，能够理解并接受老师的教导。

同时，还应该遵守学校的各项纪律规定，不得违反校规校纪，要自觉遵守教室秩序。

七、认真完成作业，遵守考试制度学生课堂行为规定的第七条是认真完成作业，遵守考试制度。

学生应按时、按质完成老师布置的作业，不得抄袭、代写。

另外，学生还应遵守学校的考试制度，不得以作弊等方式获得不正当的成绩。

三中教学常规制度(三篇)

三中教学常规制度第一章教师日常行为准则1. 教师仪容仪表：教师应保持整洁、体面的仪容仪表，以示教育者的形象。

不得穿着不雅、夸张或不妥的服装，不得戴大耳环、项链等过分张扬的饰品。

2. 教师言行规范：教师应遵守社会道德规范，不得言辞粗俗、攻击性言论或不雅语言。

应保持礼貌待人，尊重学生的人格和权利。

3. 教师作业批改：教师应及时批改学生的作业，并给予合理的评价和建议。

作业批改应公正、客观，不得对学生进行人身攻击或抨击，保持学生的自尊和自信。

4. 教师课堂管理：教师应当严格管理课堂，保持课堂秩序，确保学生能够集中注意力，听课效果良好。

教师应按照课堂纪律制定相应的规则，并向学生解释规则的重要性和意义。

第二章学生行为规范1. 学生仪容仪表：学生应穿着整洁、统一的校服，保持个人卫生，不得穿着不符合校规的服饰。

学生应以整齐、端庄的形象出现在校园中，不得随意打扮、化妆或涂指甲油等。

2. 学生课堂行为：学生应遵守课堂纪律，保持安静听课，不得在课堂上吃东西、吃零食、玩手机或其他电子设备。

学生应认真听讲，积极参与课堂活动，完成老师布置的任务。

3. 学生作业完成：学生应按时完成老师布置的作业任务，并认真对待作业的质量。

作业应整洁、规范，必要时应重复检查、修改错误。

4. 学生家长配合：学生家长应积极配合学校和教师的教育工作，关注学生的学习情况，及时与教师沟通交流。

家长应鼓励学生遵守学校规定，督促学生按时完成作业，参加学校组织的各种活动。

第三章课堂管理制度1. 课堂纪律：学生应遵守课堂纪律，不得随意走动、嬉戏、打闹或干扰他人。

学生应保持安静，专心听讲，不得插话或互相交谈。

2. 上课时间：学生应准时到达教室，不得迟到或早退。

上课期间，学生应专心听讲，认真完成老师布置的任务，不得提前离开教室。

3. 课间休息：学生在课间休息时应遵守秩序，不得在教室内大声喧哗或乱扔垃圾。

学生应保持室内外的整洁卫生，积极参与学校组织的各种活动。

4. 听课礼仪：学生应尊重教师，不得对教师进行侮辱、嘲笑或挑衅。

教学行为规范

教学行为规范教师是学校教育的核心力量，他们的教学行为规范对于学生的学习效果和成长起着重要的作用。

在现代社会，教学行为规范既包括教师的职业道德和职责，也包括教师在教学过程中的言行举止。

本文将从不同角度阐述教学行为规范的重要性以及如何规范教学行为。

1. 教学行为规范的重要性教学行为规范对于教师和学生来说都非常重要。

对于教师来说，规范的教学行为是他们做好教育教学工作的基础。

只有遵循规范的行为，教师才能够有效地传授知识，激发学生的学习兴趣，提高学生的学习成绩。

对于学生来说，规范的教学行为能够给他们提供积极的学习环境，让他们更好地吸收和掌握知识，促进他们全面发展。

2. 课前准备的规范一位好的教师在上课前应做好充分的准备工作。

他们应该熟悉教材内容，了解教学目标和要求，设计好教学计划，并准备相关的教学资料和教具。

只有做好这些准备工作，教师才能够在课堂上有条不紊地进行教学。

3. 上课准时的规范准时上课是一个教师的基本素养。

教师应该提前到达教室，为学生做好积极的示范。

如果教师经常迟到或者早退，会给学生们传递一种不负责任和不重视学习的信息。

4. 语言表达的规范教师的语言表达能力直接影响到教学效果。

教师需要用准确、流畅、规范的语言进行教学，避免过多的口头禅、方言和俚语的使用。

此外，教师还要注重语音语调，尽量采用生动有趣的方式进行讲解，激发学生的学习兴趣。

5. 举止文明的规范教师的仪表举止对于学生的养成和教育起到示范作用。

教师应该注重自己的仪表，穿戴整洁，言谈举止得体。

同时，教师还要遵守教室纪律，不吃东西、接打电话或者做与教学无关的事情。

这些规范的行为将有助于学生树立好的学习和生活习惯。

6. 严谨治学的规范教师是学生的学习榜样，他们在教学过程中应该秉持严谨的治学态度。

教师应该独立思考、认真备课，对自己所教授的知识有深入的了解和研究。

同时，教师还要遵循科学的教学方法，灵活运用不同的教学策略，帮助学生充分理解和掌握知识。

7. 尊重学生个体差异的规范每个学生都是独特的个体，他们在学习风格、兴趣爱好、学习能力等方面存在差异。

大学生课堂守则

课堂行为规范
第一章课堂行为规范
1、学生应尊重教师，自觉遵守《高等学校学生行为准则》、学校学院规定的学生守则、各项纪律和本行为规范，培养良好的学风，服从校历规定和个人课表计划，认真完成所修课程的教学过程。
2、学生进入课堂应着装得体，言行文明，举止优雅。
不得穿露胸、露腰、露背的服装，不得穿拖鞋或凉拖，不得吸烟，不得高声喧哗，不得追逐打闹，不说脏话。
女教师课前可适当化妆，但不宜浓妆艳抹，不得涂抹有色指甲油，不得围头巾。
男教师应修边幅，不得戴帽、穿无袖背心或短外裤。
5、教师上课时应站立(特殊情况除外)，仪态端庄自然，精神饱满，举止文明、音量适中，板书工整清晰。
授课过程使用普通话，并讲究语言规范。
6、每门课程首次上课时，教师必须按学生名册逐一点名。
对学生提出的意见、建议和要求应及时做出答复或说明解释。
二、学生课堂行为规范
1、学生应尊重教师，自觉遵守《高等学校学生行为准则》、学院规定的学生守则、各项纪律和本行为规范，培养良好的学风，服从校历规定和个人课表计划，认真完成所修课程的教学过程。
2、学生进入课堂应着装得体，言行文明，举止优雅。
不得穿露胸、露腰、露背的服装，不得穿拖鞋或鞋拖，不得吸烟，不得高声喧哗，不得追逐打闹，不说脏话。
5、履行教学督导任务的人员如需听课，应在教师上课开始前到达课堂，教师下课后离开课堂，并在教师授课过程中保持手机处于关闭状态，不得在教室内走动巡查，或打断教师授课，或在课程进行中与学生交谈。
6、后勤服务部门、技术支持部门和教学楼管理人员应确保课堂教学设施设备安全完好和公共教室、教学楼卫生整洁，确保授课各项后勤基本条件具备，及时维护、维修相关教学设施，包括桌椅门窗、多媒体器材、教室开放、教学器具、教学用品、光电音响等，支持课堂行为规范的实施。

教师教学课堂管理规范

教师教学课堂管理规范教师是教育事业中的中坚力量，而课堂管理是教师教学工作的重要组成部分。

通过规范的课堂管理，可以提高教学效果，培养学生的综合素质。

本文将从以下几个方面展开对教师教学课堂管理规范的探讨。

一、营造积极的学习氛围良好的学习氛围是有效教学的基础。

教师要通过多种方式来创造积极的学习氛围，例如利用音乐、图片、故事等引入课堂，激发学生的兴趣和好奇心。

同时，教师还可以通过鼓励积极参与、表扬优秀表现等方式来激发学生的学习动力。

二、制定明确的行为规范在课堂管理中，教师需要与学生共同制定明确的行为规范。

这些规范可以包括进出教室的要求、课堂纪律、作业要求等。

通过明确的规范，教师可以提高学生对课堂纪律的遵守度，维护良好的教学秩序。

三、合理安排教学时间教学时间的合理安排是课堂管理的重要环节。

教师应根据学生的认知特点和课程内容合理安排课堂时间。

在每个教学环节中，教师需要掌握进度，避免时间浪费或者过度紧张。

只有合理安排时间，才能保证课堂教学的高效进行。

四、适应个体差异每个学生都有自己的学习特点和需求，教师需要能够适应并尊重每个学生的个体差异。

在课堂管理中，教师要关注每个学生的学习进展，提供个性化的教学辅导。

只有满足学生的个体需求，才能将每个学生培养成为独立思考、自主学习的人才。

五、建立良好的师生关系师生关系是课堂管理的关键要素之一。

教师需要与学生建立良好的互动关系，建立师生之间的信任和共识。

在课堂中，教师应倾听学生的想法，关心学生的情感和发展需求。

通过建立良好的师生关系，教师可以更好地引导学生，提高教学效果。

六、合理运用教学资源教师在课堂管理中需要合理运用各种教学资源，例如教材、多媒体设备、图书馆等。

教师应根据课程内容和学生的需求，选择合适的教学资源。

合理运用教学资源可以丰富课堂教学内容，提高学生的学习兴趣和积极性。

七、灵活运用教学方法课堂管理离不开教学方法的灵活运用。

教师需要根据学科特点和学生的学习需求，选择适合的教学方法。

教师课堂教学管理制度(4篇)

教师课堂教学管理制度（4篇）教师课堂教学管理制度（通用4篇）教师课堂教学管理制度篇1为进一步加强课堂教学管理，维护正常教学秩序，树立严谨的校风、教风、学风，提高课堂教学效果，保障教育教学质量，特制定本规定。

教师课堂教学管理规定：一、教师在课堂教学中要遵守师德规范，要着装得体，仪表端庄，精神饱满，言行文明。

二、教师是课堂教学管理的第一责任人，要履行管理职责，维护课堂秩序，对教学质量负责。

对学生在课堂上的违纪违规行为要及时制止和批评，对情节严重、不接受批评的，课后要及时向学生所在系反映。

再由所在系向教师反馈处理意见并上报教务处。

三、教师应严格考勤，可根据学生的数量、教学实际采取多种方式进行。

对旷课、迟到、早退情况要如实记载，作为确定平时成绩的重要依据之一。

对一学期缺课（包括事假、病假、旷课等）累计达总学时1/3或缺交作业1/3的学生，应取消其参加课程考核的资格；对于学生无故旷课达三次者（迟到、早退三次记为旷课一次），教师可认定其该课程平时成绩为零分。

四、教师应按课表规定的时间、地点按时上、下课（一般应在上课铃响之前5分钟进入教室，做好上课前各项准备工作）。

确因特殊原因需调课、停课的，应按相关规定办理手续。

五、教师在课堂上应关闭通讯工具，不得接听或拨打电话，不得吸烟，不做与课堂教学活动无关的事情，不说不符合教师身份的话，上课时间不得随意离开教室。

六、教师必须按照教学大纲要求认真备课，科学合理地安排教学内容。

严格按照规定的教学内容和进度组织教学，不得任意增加或削减课时。

七、教师在开课之初，应以适当的方式作自我介绍，增进师生之间的了解。

还要简要介绍本门课程的概况、考核方式、平时成绩构成及在期末总评成绩中所占的比例，对学生的学习提出明确的要求，对课堂纪律做出明确的规定。

八、课堂教学要注重启发式，突出重点、难点。

讲授要精练、准确、生动，板书要简洁、工整。

要因材施教，注重与学生的交流、互动，善于激发学生学习的积极性，重视培养学生的'科学思维方法和创新能力。

小学规范教学行为规定范文

小学规范教学行为规定范文一、着装规范1. 教师应穿着整洁、得体的服装，不得穿着过于暴露或不合时宜的服装。

2. 教师应注重个人卫生，保持面容清爽，不得有异味或不整洁的情况。

二、教师言行规范1. 教师语言要文明、得体，不得恶语相向、骂人或使用粗俗语言。

2. 教师不得对学生进行体罚或其他不当的惩罚方式。

3. 教师应以身作则，遵守学校的各项规章制度。

4. 教师要尊重学生的人格和尊严，不得进行人身攻击或羞辱学生。

三、备课和授课规范1. 教师应认真备课，按照教学大纲和教材要求进行教学。

2. 教师要依据学生的实际情况和成长发展规律，设计合理的教学内容和教学活动。

3. 教师应采用多种教学方法和手段，激发学生的学习兴趣和主动性。

4. 教师要遵循教育教学规律，合理安排课堂教学时间和任务，保证教学的连续性和系统性。

四、师生互动规范1. 教师要积极关注学生的学习和生活情况，关心学生的成长。

2. 教师要尊重学生的个性差异，不歧视、不偏袒个别学生。

3. 教师应给予学生积极的鼓励和表扬，建立正向激励机制。

4. 教师要耐心倾听学生的问题和意见，及时解答疑惑或处理问题。

五、课堂纪律规范1. 教师要严守课堂纪律，不得搅扰课堂秩序或做出不当行为。

2. 教师要确保学生按时到课，并做好考勤记录。

3. 教师要确保学生遵守课堂规则，不得迟到、早退或随意离座。

六、评价和反馈规范1. 教师要及时对学生的学习情况进行评价和反馈。

2. 教师要客观公正地评价学生的表现，鼓励学生认识和发展自己的潜能。

3. 教师要与学生和家长保持及时有效的沟通，及时反馈学生的学习进展和问题。

七、教师个人修养规范1. 教师要继续学习和提升教育教学水平，不断更新教育理念和教学方法。

2. 教师要保持良好的心理状态，注重对自己身心健康的培养。

3. 教师要遵守教师职业道德和职业守则，做到廉洁奉公、以身作则。

以上是小学规范教学行为的相关规定，教师应切实遵守和执行，为孩子们的健康成长和学习提供良好的教育环境。

教师规范教学行为管理制度

教师规范教学行为管理制度引言：教师是培养国家未来的重要角色，他们的教学行为对学生的成长和发展起着举足轻重的作用。

为了确保教师的专业性和职业道德，建立一套规范教学行为的管理制度是必要的。

本文将分十二个小节，探讨教师规范教学行为管理制度的重要性、内容及其实施过程。

一、规范教学行为管理制度的重要性：教师规范教学行为管理制度的出台，可以确保教师的教学行为是符合专业要求和伦理道德的。

这不仅有利于提高教学质量，更能够保护学生的权益，促进教育的公平和公正。

二、规范教学行为管理制度的内容：规范教学行为管理制度应当包括教师的教学准备、教学方法、教学素养、评价与反馈等方面。

教师应当对课程内容进行充分准备，选取适当的教学方法，注重培养学生的实际能力，积极引导学生，以及及时提供有效的评价和反馈。

三、规范教学行为管理制度的实施过程：规范教学行为管理制度的实施过程应当从专业培训开始，通过培训教师相关的教学理论和知识，提高其教学能力和素养。

同时，学校应当建立完善的监督机制，对教师的教学行为进行定期评估和反馈，以及提供必要的指导和帮助。

四、建立健全的评价体系：规范教学行为管理制度应当建立健全的评价体系，对教师的教学行为进行全面、客观和科学的评估。

评价体系应当包括同行评议、学生评价以及学校管理评估等多个方面，以确保教师的教学行为的公正性和专业性。

五、提升教师教学素养：规范教学行为管理制度应当着力提升教师的教学素养。

教师要积极更新教学知识，不断提高教学技能，增强教学创新能力。

学校应当为教师提供专业发展机会，激励他们参与教学研究和教学改革。

六、加强教师的职业道德教育：规范教学行为管理制度应当加强对教师的职业道德教育。

教师应当具备崇高的职业道德，坚守教育伦理，关注学生的全面发展。

学校应当设置相关的培训课程，引导教师树立正确的教育观念和价值观。

七、培养教师的教育责任感：规范教学行为管理制度应当培养教师的教育责任感。

教师应当把教育作为一份神圣的事业，对学生负责，关注学生的需求和心理健康。

小学规范教学行为规定模版

小学规范教学行为规定模版一、引言教师作为学生教育的主要引导者和模范者，对于规范教学行为的要求格外重要。

规范的教学行为不仅能够提高课堂秩序和学生学习效果，还能够培养学生良好的学习习惯和道德意识。

为了更好地规范小学教师的教学行为，制定小学规范教学行为规定模版，以便教师能够清楚了解要求并且按照要求落实到教学实践中。

二、教学准备1. 提前备课教师在开展教学活动前，必须进行充分的备课。

备课内容包括教学目标的确定、教材的分析、教学方法的选择以及教学资源的准备等。

教师应该对教学内容进行充分理解和准备，以确保教学内容的科学性和规范性。

2. 教材和教具的准备教师在备课过程中，要根据教学内容和学生的实际情况准备教材和教具。

教师应从学生的角度出发，选择与课程要求相符合的教材和教具，以提高教学效果。

三、教学过程1. 课堂秩序的维护教师在课堂教学过程中，要严格遵守课堂纪律，维护良好的教学秩序。

教师要保持声音洪亮、语速适中、语调饱满的教学状态，引导学生专注听讲。

同时，教师要制定明确的规则和纪律，帮助学生规范行为，不得打闹、嬉戏或者影响他人。

2. 细致入微的教学安排教师应根据学生的学习能力和学科特点，安排合理的教学内容和任务。

教师要遵循由浅入深、由易到难的原则，逐步引导学生理解和掌握知识。

在教学过程中，教师应设立适当的教学目标，明确教学重点和难点，帮助学生获得良好的学习效果。

3. 多样化的教学方法教师在教学过程中，要运用多种教学方法，丰富教学手段。

教师可以采用讲授、示范、实践、讨论、合作等方式，激发学生的兴趣，培养学生的创造力和思维能力。

同时，教师还要根据学生的实际情况，灵活调整教学方法，以提高学生的学习效果。

4. 耐心细致的指导和反馈教师在学生学习过程中，要给予耐心细致的指导和反馈。

教师要关注每个学生的学习情况和特点，并根据学生的实际情况进行个性化的指导。

同时，在学生作业完成后，教师要及时评价并给予积极的反馈，帮助学生发现问题并及时改正。

课堂教学行为规范

烟台理工学校教师课堂教学基本行为规范为规范我校教师课堂教学行为，提高课堂教学质量，形成良好的教风和学风，特制定教师课堂教学基本行为规范，希望全体教师严格遵守执行。

一、课前规范1.课前准备（1）教师上课前，按照教学计划，认真写好教案、实训任务书或工作页（要有不少于2课时的提前量），做好各种教学设备、教具、实验实训材料的准备和情绪调控工作。

做好教学活动场地、设备安全检查工作。

禁止教师备课不充分上课现象的发生。

（2）注意教师形象，重视课堂仪表，上课要精神饱满，衣着要干净整洁、朴素大方，不允许穿奇装异服和拖鞋进教室，男教师不允许穿背心进课堂，女教师不宜画浓妆。

2.课前组织（1）文化理论课教师应在上课前2-5分钟进入教室，督促、检查学生课前学具准备情况，及时督交手机，及早纠正各种问题。

（2）实训课（上机课、体育课等）上课，任课教师必须在预备铃指导学生在教学楼前列队，上课铃响前整齐、安静的进入场地。

（3）上课铃响后，师生间互行问候礼，行礼过程中，气氛应庄重，感情要亲切。

二、课中规范1.教学内容（1）教师应按教学大纲和教学计划的规定，上足、开齐学校设置的学科和内容，全面地把握好课程深度、广度、教学进度和教学内容的重点、难点，恰当安排教学内容。

(2)严格按照教学计划执行教学任务，无特殊情况，不得挪为他用。

不得随意在课堂教学时数内，安排学生长时间预习、复习或自习。

对于教学大纲要求的习题课或讨论课，要有明确的教学目的和要求，指导学生演练和讨论。

(3)不得散布违背党的基本方针政策、民族分裂、封建迷信以及淫秽等其他思想内容不健康的言论或进行传销、推销等营利活动。

2.教学方法(1)充分利用现代多媒体教学等手段，做到图、文、声、像、实物并茂，针对不同教学对象和教学内容，选择适当的教学方式和方法，尽量米用启发式、讨论式、参与式、探究式等多种教学方法进行教学，面向全体学生，努力营造学生积极参与的课堂学习氛围，调动学生的学习积极性、内驱力，培养学生科学思维的方法及获取知识、运用知识的能力。

小学教职工言行规范守则

小学教职工言行规范守则
作为小学教职工，我们应该遵守以下言行规范守则：
1. 尊重学生：我们应该尊重每个学生的个性和特点，不歧视、不嘲笑、不体罚学生，与学生平等相处，给予他们尊重和关怀。

2. 严谨教学：我们应该严谨认真地备课，讲授课程内容时要准确无误、言简意赅，激发学生的学习兴趣，充分引导学生参与课堂互动。

3. 保护学生安全：我们应该为学生提供安全的学习环境，在日常教学和活动中重视学生的安全，做好安全防范工作，确保学生身心健康。

4. 尊重家长：我们应积极与家长沟通合作，尊重家长的意见和权益，及时向家长反馈学生在校表现和成绩情况，并主动解答家长的疑问，加强家校合作。

5. 遵守职业道德：我们应具备高度的职业操守，不利用职权谋取个人私利，不参与违法乱纪的活动，始终维护教育公平和社会正义。

6. 注意形象仪容：我们应注意修养和形象，穿着整洁得体，保持良好的仪容仪表，以示范给学生良好的生活习惯和形象素养。

7. 不传播谣言和不良信息：我们应对待信息谨慎，不传播虚假、不良的信息，净化教育环境，为学生和社会营造良好的舆论氛围。

8. 持续学习提升：我们应不断学习教育理论和教育实践经验，提高教学能力和教育素养，适应学校教育改革和学生需求的变化。

通过遵守这些言行规范守则，小学教职工可以更好地履行教育使命，为学生的健康成长和全面发展提供良好的教育环境和榜样。

学校规范课堂纪律的规定

学校规范课堂纪律的规定一、目的和原则为了营造良好的学习氛围，保障课堂教学秩序，提高教育教学质量，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》和《中华人民共和国未成年人保护法》等相关法律法规，结合我校实际情况，特制定本规定。

二、适用范围本规定适用于我校全体师生。

三、课堂纪律要求1. 学生应按时进入教室，按时上下课，不得迟到、早退、旷课。

2. 学生在课堂上应保持安静，不得交头接耳、大声喧哗、随意走动。

3. 学生应认真听讲，积极参与课堂讨论，不得打瞌睡、做与课堂无关的事情。

4. 学生应尊敬师长，遵守教师的教学安排，不得顶撞、侮辱教师。

5. 学生应爱护教学设施，不得损坏公物、乱丢垃圾。

6. 学生应遵守考试纪律，不得舞弊、抄袭、剽窃。

7. 学生应遵守学校其他相关规定，不得在课堂上吸烟、饮酒、吃东西。

四、教师职责1. 教师应提前到达教室，做好教学准备工作。

2. 教师应认真授课，关注学生的学习情况，及时解答学生疑问。

3. 教师应维护课堂纪律，对违反纪律的学生进行批评教育，必要时可采取相应措施。

4. 教师应关爱学生，尊重学生人格，不得体罚、侮辱、歧视学生。

5. 教师应遵守学校其他相关规定，为学生树立良好榜样。

五、违规处理1. 学生违反课堂纪律，教师应及时进行批评教育，情节严重者，可采取相应措施，如：请家长到校协助教育、安排课后辅导等。

2. 教师违反课堂纪律，学校将按照相关规定进行处理，如：通报批评、取消评优评先资格、调离教学岗位等。

3. 对违反纪律的学生和教师，学校将记录在案，作为年终考核、评优评先、职称评定等方面的依据。

六、附则1. 本规定由学校教务处负责解释。

2. 本规定自发布之日起实施，原有相关规定与本规定不符的，以本规定为准。

3. 如有未尽事宜，可根据实际情况予以补充完善。

小学规范教学行为规定(3篇)

小学规范教学行为规定包括以下几个方面：1. 尊重学生：教师在课堂上应尊重每个学生，不歧视任何学生，不进行任何形式的体罚或侮辱。

2. 提供一个安全和和谐的学习环境：教师应该确保课堂环境安全有序，并且传授学生良好的学习和交往习惯。

3. 课堂纪律：教师应设立明确的课堂纪律规范，并向学生宣布和解释这些规范，教师要严格要求学生遵守这些纪律。

4. 严禁暴力行为：教师和学生都应该摒弃暴力行为，不使用体罚或其他形式的暴力对待他人。

5. 尊重学生的思想和个性：教师应尊重学生的思想和个性差异，充分发掘和尊重学生的潜能。

6. 不打扰或中断其他学生：学生在课堂上应该遵守秩序，不打扰或中断其他同学的学习。

7. 清晰明了的教学目标：教师应该清楚地告诉学生每节课的教学目标，使学生明确知道他们需要学习什么。

8. 及时给予反馈：教师应该及时给学生提供学习反馈，帮助他们了解自己学习的进展和需要改进的地方。

9. 鼓励学生互相合作：教师应该鼓励学生互相合作学习，培养学生团队合作的能力。

10. 管理时间：教师应合理安排教学时间，确保每个学生有足够时间学习和完成任务。

以上是小学规范教学行为的一些基本规定，教师应该严格遵守，并通过自身的表率影响和引导学生遵守。

小学规范教学行为规定（2）一、学生到校时间上午到校时间8：05中午放学时间11：05下午到校时间1：20(夏秋季1：40)下午放学时间4：15(夏秋季4：40)未经学校允许，任何人不得要求学生提前到校。

二、中午在校用餐的学生，值班教师主要负责安全工作1、不得集中上课、集中指导布置作业。

2、11：30-12：30由值班教师组织学生进行室外活动，12：30-1：20，学生在值班教师的带领下，进班以休息为主。

(5.1后10.1前，在校用餐的学生中午安排由学校另行通知)三、课堂、家庭作业不得违规、超量1、一二年级不布置书面家庭作业，三四年级不超过半小时，五六年级不超过一小时。

2、课堂作业要本着当堂完成的原则，坚持讲练结合，提高练习的针对性。

班级课堂规范管理制度

班级课堂规范管理制度一、规范的重要性班级课堂规范管理制度对于学生的学习和发展具有重要的影响。

一个良好的规范管理制度可以帮助学生培养自律、合作和发展良好的学习习惯，提高学习效果。

因此，制定一套科学合理的班级课堂规范管理制度显得尤为重要。

二、规范的内容班级课堂规范管理制度应包括以下内容：1.到课规范；2.上课纪律；3.提交作业规定；4.团队合作规范；5.教师和学生的权益保障。

三、到课规范学生应按时到达教室，并保持良好的出勤记录。

迟到和旷课的学生应承担相应的责任，比如补课或作出适当的惩罚。

学生的到课率直接关系到他们的学习效果和班级的整体氛围。

四、上课纪律学生应自觉遵守上课纪律，不得随意走动、交谈或使用手机。

学生应尊重教师，并积极参与课堂讨论和互动。

违反上课纪律的学生应受到警告或惩罚，以维护良好的课堂秩序。

五、提交作业规定学生应按时提交作业，并严格遵守作业要求。

迟交的作业应扣除一定的分数，以激励学生按时完成作业。

教师在批改作业时也应及时给予反馈，帮助学生改进。

作业的规范管理有助于学生提高学术水平和责任心。

六、团队合作规范在班级内，教师可以鼓励学生进行团队合作，以培养学生的合作精神和互助意识。

学生应学会倾听他人的意见，充分发挥自己的专长，有效地参与团队活动。

分工不均、合作不力或损害团队利益的学生应受到相应的处罚。

七、教师和学生的权益保障班级课堂规范管理制度应同时保障教师和学生的权益。

教师应得到学生的尊重和合理的工作环境，学生应得到公正的待遇和合理的教育资源。

教师和学生间应建立良好的沟通机制，及时解决出现的问题。

八、规范管理的实施为确保规范管理制度的有效实施，班级应设立相应的管理机构和人员。

这些人员应具备一定的管理经验和教育背景，能够有效地推动规范管理制度的执行。

同时，相关的处罚和奖励机制也应建立，鼓励学生遵守规范，惩罚违反规范的行为。

九、家校合作家长在规范管理中也起到重要的作用。

学生的家长应与班主任和教师建立良好的沟通渠道，了解孩子在学校的表现，并与学校共同制定学生的学习计划和规范要求。

课堂教学常规规范制定

课堂教学常规规范制定教师和学生在学校的课堂教学中都需要遵守一定的常规规范，这有助于保持教学秩序、提高教学效果以及营造良好的学习氛围。

本文将从准备工作、课堂纪律、教师行为和学生行为等方面，探讨制定课堂教学常规规范的重要性和方法。

准备工作：在课堂教学开始前，教师需要进行充分的准备工作。

首先，教师应制定教案，明确本节课的教学目标和内容，并将相关教学资源整理齐全。

其次，教师需要检查教室的物品和设备是否齐备，确保教学过程中不会出现干扰或影响教学的问题。

最后，教师还需要为学生准备好相关学习材料，如教材、练习册等，以便学生更好地跟进课堂内容。

课堂纪律：为了确保课堂正常有序地进行，教师需要制定相应的课堂纪律。

首先，教师应明确学生入座的时间和方式，学生应在上课前准时入座，并按照指定的座位就座。

其次，教师应规定学生的行为规范，包括不许交头接耳、不许大声喧哗等。

此外，教师还应制定作业完成时间和方式的规定，以保证学生按时完成任务。

教师行为：教师的行为对于学生的学习成果和学习态度有着重要的影响。

教师应该严格遵守制定的课堂教学常规规范。

首先，教师应保持谦虚、认真的态度，尊重学生，给予学生充分的关心和鼓励。

其次，教师需要有条理地进行授课，清晰地表达教学内容，以便学生更好地理解和掌握。

最后，教师应注重课堂管理，在教学过程中及时发现和解决问题，确保学生能够顺利参与到课堂中。

学生行为：学生在课堂中的行为也需要遵守相应的规范。

首先，学生应尊重教师，遵守纪律，不打闹、不干扰他人。

其次，学生需要积极参与课堂活动，提问并回答问题，与教师和同学进行有效的互动。

最后，学生应按时完成课堂作业，养成良好的学习习惯和时间管理能力。

常规规范制定的重要性：制定课堂教学常规规范的重要性不言而喻。

首先，规范的制定可以帮助教师更好地组织课堂教学，提高教学效果。

其次，规范的存在可以提高学生的学习积极性和学习效果，培养学生良好的学习习惯和规范意识。

最后，规范的执行可以提高教师和学生的互动质量，促进教学过程中的有效沟通和交流。

教师管理课堂的规定(3篇)

第1篇一、总则第一条为了规范教师的教学行为，提高课堂教学质量，确保学生身心健康，根据《中华人民共和国教育法》、《中华人民共和国教师法》等法律法规，结合我国教育实际，特制定本规定。

第二条本规定适用于我国各级各类学校教师，包括幼儿园、小学、中学、职业学校、高等院校等。

第三条教师管理课堂应遵循以下原则：（一）尊重学生，关爱学生，关注学生的全面发展；（二）依法执教，廉洁从教，树立良好的师德形象；（三）科学管理，注重实效，提高课堂教学质量；（四）民主管理，公平公正，营造和谐课堂氛围。

二、课堂纪律第四条教师应严格遵守课堂纪律，确保教学秩序正常进行。

第五条教师在课堂上应保持教室整洁，布置合理，确保教学环境舒适。

第六条教师应按时到岗，提前备课，保证教学内容充实，教学方法得当。

第七条教师应正确使用多媒体教学设备，确保教学效果。

第八条教师应保持课堂秩序，制止学生违纪行为，维护教学秩序。

第九条教师应尊重学生，不得体罚或变相体罚学生。

第十条教师应关心学生身心健康，发现学生有心理、生理问题，应及时与学生家长沟通，共同帮助学生解决。

三、教学行为第十一条教师应按照课程标准和教学大纲进行教学，确保教学内容科学、系统、完整。

第十二条教师应采用启发式、探究式、讨论式等教学方法，激发学生学习兴趣，培养学生的创新精神和实践能力。

第十三条教师应注重培养学生的自主学习能力，引导学生学会学习、学会思考、学会合作。

第十四条教师应关注学生的个体差异，因材施教，使每个学生都能在原有基础上得到提高。

第十五条教师应充分发挥自身专业特长，提高教学质量，为学生提供优质教育服务。

第十六条教师应积极参加教育教学改革，探索创新教学方法，提高自身教育教学水平。

四、课堂互动第十七条教师应与学生建立良好的师生关系，鼓励学生积极参与课堂互动。

第十八条教师应善于倾听学生的意见和建议，尊重学生的个性，关心学生的成长。

第十九条教师应通过提问、讨论、实验、参观等方式，引导学生主动参与课堂活动。