大班数学学习9的组成教案

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幼儿园大班数学教案《学习9的组成》

幼儿园大班数学教案《学习9的组成》一、教学目标1.让幼儿了解数字9的组成。

2.让幼儿能够认读数字9所代表的数量。

3.让幼儿通过各种游戏、练习巩固数字9的学习。

二、教学内容1. 认识数字91.引导幼儿观察、模仿数字9的形状。

2.给幼儿展示数字9的图形和手指表示法，并让幼儿跟着说出数字9。

3.给幼儿展示9个相同的物品（如红豆、玻璃球等），让幼儿数出这些物品的数量，并指出这些物品共有9个。

4.让幼儿回忆刚才数出的物品数量，并说出数目为9。

2. 组成数字91.给幼儿出示2、7这两个数字的手指表示法，并让幼儿理解这两个数字的数量和组成数字9的关系。

2.给幼儿出示4、5这两个数字的手指表示法，并带领幼儿找出它们和数字9的关系。

3.教师出示1、8这两个数字的手指表示法，并让幼儿找到它们组成数字9的方法。

4.让幼儿自由组合手指表示法，创造可以组成数字9的方法。

3. 练习游戏1.让幼儿观察、模仿教师的手指表示法，说出表示的数字。

2.让幼儿用手指表示法做数字游戏，如找出数字9、找出数字8、找出数字7等。

3.让幼儿在数独游戏中学习数字9的组成。

4.让幼儿用积木拼出数字9的形状，巩固数字9的学习。

三、教学方法1.教师带领幼儿观察、模仿、说出数字9的形状和组成。

2.教师引导幼儿发现数字9的组成，并让幼儿自由组合手指表示法。

3.教师带领幼儿在各种游戏和练习中巩固数字9的学习。

4.教师用鼓励的方式帮助幼儿建立自信心和兴趣，提高学习兴趣和效果。

四、教学评价1.教师观察幼儿的学习情况，记录幼儿掌握数字9的情况。

2.教师利用课堂问答、练习等方式对幼儿进行评价。

3.教师鼓励幼儿在各种学习和游戏中积极参与，树立正确的学习态度和习惯。

五、教学反思1.教师应该在教学中更加精细地组织教学内容和方法，让幼儿更好地掌握数字9的组成。

2.教师应该在课堂上注重对幼儿学习的观察，并根据幼儿的学习情况调整教学方法和内容。

3.教师应该不断探索、改进教学，提高幼儿的学习兴趣和效果。

幼儿园大班数学教案：《学习9的组成》

幼儿园大班数学教案：《学习9的组成》教案标题：《学习9的组成》一、教学目标：1. 让幼儿理解并掌握数字9的组成方式。

2. 培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。

3. 提高幼儿的手眼协调能力和动手操作能力。

4. 培养幼儿对数学的兴趣和热爱。

二、教学内容：1. 理解数字9的概念。

2. 掌握9的组成方式，即9可以由哪两个数字相加得到。

3. 运用实物或图片进行9的组成操作。

三、教学准备：1. 数字卡片（包括数字1-9）。

2. 图片或实物，如积木、水果模型等，用于表示数量。

3. 大白板和马克笔。

4. 学生作业纸和彩色铅笔。

四、教学过程：1. 导入：通过故事或者歌曲引入数字9，激发幼儿的学习兴趣。

2. 讲解：展示数字9的卡片，解释9的含义，并引导幼儿思考9可以由哪两个数字相加得到。

3. 操作活动：分发实物或图片，让幼儿自己动手操作，找出9的所有组成方式。

教师在白板上记录幼儿的操作结果。

4. 小组讨论：组织幼儿分组讨论，分享自己的发现和理解。

5. 总结归纳：教师引导幼儿总结9的组成方式，强调每个数字只能使用一次。

五、教学延伸：1. 设计一些简单的数学游戏，如“找朋友”游戏，让孩子在游戏中进一步巩固9的组成知识。

2. 鼓励幼儿在生活中寻找和9的组成相关的实例，如餐桌上的食物、公园里的花朵等。

六、教学总结：本节课我们学习了数字9的组成，大家都能积极参与，通过实际操作和小组讨论，我们发现了9的多种组成方式。

希望小朋友们能在日常生活中运用所学知识，继续探索和发现数学的乐趣。

七、教学评估：1. 观察和记录幼儿在操作活动中的表现，了解他们对9的组成理解程度。

2. 通过小组讨论和分享，评估幼儿的逻辑思维和表达能力。

3. 设计一份包含9的组成的练习题，让幼儿完成，以此评估他们的理解和应用能力。

4. 在后期的教学活动中，观察幼儿是否能将所学知识运用到实际生活中，以此作为长期评估的一部分。

幼儿园大班数学《9的组成》教案含反思

幼儿园大班数学《9的组成》教案含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材《数学乐园》的第九章第二节，详细内容为9的组成和分解。

二、教学目标1. 知识目标：使幼儿掌握9的组成和分解，能够熟练地进行9的拆分和组合。

2. 能力目标：培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。

3. 情感目标：激发幼儿对数学的兴趣，培养合作意识。

三、教学难点与重点教学难点：9的组成的灵活运用。

教学重点：掌握9的组成和分解。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、磁性黑板、挂图。

学具：每组一套数字卡片、磁性黑板、水彩笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“水果摊”的游戏，让幼儿扮演摊主和顾客，通过买卖水果的过程，引导幼儿观察和思考9的组成。

2. 例题讲解（10分钟）（1）教师在磁性黑板上展示9个水果，如苹果、香蕉等。

（2）教师提问：“怎样将这9个水果分成两部分，使每部分的数量加起来还是9呢？”（3）引导幼儿用数字卡片进行拆分和组合，得出9的组成。

3. 随堂练习（10分钟）教师发放数字卡片，让幼儿两人一组进行练习，互相提问并解答。

5. 游戏环节（10分钟）组织幼儿进行“找朋友”游戏，让幼儿根据9的组成找到自己的好朋友，巩固所学知识。

六、板书设计1. 课题：《9的组成》2. 板书内容：9 = 1 + 89 = 2 + 79 = 3 + 69 = 4 + 5七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，与家长一起用水果、玩具等物品进行9的组成的实践操作，并将操作结果拍照或记录下来。

2. 答案：9的组成有1和8、2和7、3和6、4和5这四种。

八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，让幼儿掌握了9的组成。

课后，教师应关注幼儿在家庭中的实践操作情况，了解幼儿对知识的掌握程度。

拓展延伸：在下一节课中，教师可以引导幼儿探索更多数字的组成和分解，培养幼儿的数学思维。

同时，可以组织家长参与课堂活动，让家长了解幼儿在园的学习情况，加强家园合作。

9的组成大班数学教案5篇

9的组成大班数学教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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幼儿园大班数学《9的组成》教案含反思

幼儿园大班数学《9的组成》教案含反思一、教学内容本节课选自幼儿园大班数学教材第四章《数的组成与分解》第二节《9的组成》。

详细内容包括：9的数字认识、9的拆分与组合、9的加减运算。

二、教学目标1. 让幼儿掌握数字9的拆分与组合，理解9的加减运算。

2. 培养幼儿的观察能力、动手操作能力和逻辑思维能力。

3. 培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿自主学习探究的欲望。

三、教学难点与重点难点：9的加减运算。

重点：9的拆分与组合。

四、教具与学具准备教具：数字卡片、算式卡片、磁性黑板、挂图。

学具：数字卡片、算式卡片、磁性黑板、彩色笔。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过故事导入：小兔子捡到了9个胡萝卜，想要分给朋友们，怎样分配才能让每个朋友都满意呢？引发幼儿思考。

2. 教学新课（10分钟）（1）认识数字9：出示数字卡片，让幼儿观察并说出数字9。

（2）9的拆分与组合：引导幼儿动手操作，将9个胡萝卜拆分成不同的组合，如1和8、2和7、3和6、4和5等。

（3）9的加减运算：出示算式卡片，引导幼儿进行加减运算，如91=8、92=7等。

3. 例题讲解（10分钟）选取两个典型例题，进行详细讲解。

例题1：9可以拆分成哪些数字组合？例题2：93=？如何用数字组合表示？4. 随堂练习（10分钟）分发练习题，让幼儿动手操作，巩固所学知识。

六、板书设计1. 数字9的拆分与组合：1和8、2和7、3和6、4和52. 9的加减运算：91=8、92=7、93=6、94=5、95=4、96=3、97=2、98=1七、作业设计1. 作业题目：（1）用数字卡片拆分9，并记录下来。

91= 92= 93= 94= 95=2. 答案：（1）见板书设计（2）91=8 92=7 93=6 94=5 95=4八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿掌握了9的组成、拆分与组合以及加减运算。

但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导。

学习9的组成幼儿园大班数学教案

学习9的组成幼儿园大班数学教案一、教学目标1.让幼儿掌握数字9的组成，理解9可以由哪些数字组成。

2.培养幼儿的逻辑思维能力和数学兴趣。

3.培养幼儿合作、分享的良好品质。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿掌握数字9的组成。

2.教学难点：让幼儿理解9可以由不同的数字组成，培养幼儿的数学思维。

三、教学准备1.教具：数字卡片、图片、教棒等。

2.环境布置：教室四周布置数字9的组成相关图片。

四、教学过程1.导入（1）教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字9。

（2）教师提问：“小朋友们，你们知道数字9可以由哪些数字组成吗？”2.教学活动（1）数字组成讲解9可以由1和8组成，1+8=9；9可以由2和7组成，2+7=9；9可以由3和6组成，3+6=9；9可以由4和5组成，4+5=9。

（2）数字组成游戏游戏一：教师出示数字卡片，幼儿快速找出与9组合的数字；游戏二：教师出示两个数字，幼儿判断它们是否可以组成9；游戏三：教师出示数字卡片，幼儿用数字卡片拼出9。

（3）分组讨论教师将幼儿分成小组，每组选出一个组长。

教师提出问题：“请你们小组讨论一下，9还可以由哪些数字组成？”小组讨论后，各小组长汇报讨论结果。

（2）教师提出拓展问题：“小朋友们，你们还能想到其他的数字组合吗？比如10、11、12……”4.课后作业请家长协助，让幼儿找出家中与数字9相关的物品，并拍照分享到班级群；请幼儿回家后，与家长一起玩数字组成游戏，巩固所学知识。

五、教学反思1.本节课通过讲解、游戏、分组讨论等多种形式，让幼儿掌握了数字9的组成，达到了教学目标。

2.在教学过程中，教师关注到了每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励，提高了幼儿的学习积极性。

3.课后作业的布置，有助于巩固所学知识，并让家长参与其中，增进亲子关系。

4.在今后的教学中，教师还需关注幼儿个体差异，因材施教，提高教学效果。

重难点补充：数字9的组成对于幼儿园大班的孩子来说是一个理解上的难点，因此，在教学过程中，需要通过具体的操作活动和互动对话来帮助孩子逐步构建概念。

大班数学活动教案：9的组成教案(附教学反思)

大班数学活动教案：9的组成教案一、教学目标1.认识数字9，掌握数字9的基本概念；2.训练学生对数字9的观察力和感知力；3.巩固数字1-8的基本概念。

二、教学内容数字9的基本概念和组成。

三、教学过程1. 教学准备教师要准备数字9的卡片，每张卡片上写有数字9的组成：8+1、7+2、6+3等等。

2. 教学环节(1) 游戏：找数字老师先让学生找到教室或教学环境中的数字9，并让学生尝试用手指画出数字9的形状。

(2) 数字猜谜游戏老师向学生介绍数字9的基本概念，并让学生尝试猜测数字9的组成，然后用卡片展示数字9的组成方式，让学生识别数字9由哪些数字组成。

(3) 乐趣活动：数码猜谜老师随机选出一组数字，例如：7，5，1，2，3，8，9，4，6。

然后，让学生排列组合这些数字，使得它们的和为9。

让学生感受数字9由哪些数字组成，增强对数字9的认识和理解。

3. 教学反思通过数字猜谜和数码猜谜的活动，学生对数字9的组成方式有了更为深刻的认识。

并且，学生也更加熟练地掌握了数字1-8的基本概念。

教育学理论认为，搭建多元化、趣味性资源丰富的教学环境能够大大提高学生的学习积极性，这种运用多样化的教具和游戏的方法也很好地增加了学生的参与度，在增强课堂互动的同时更是为学生打基础奠定了基础。

四、教学总结数字9是大班儿童数学学习的重要内容，通过游戏、猜谜、乐趣活动等多元化的教学方式，可以帮助学生更好地掌握数字9的基本概念。

此外，多样化的教学手段也能帮助学生更好地理解数字1-8的基本概念，为下一步的数学学习打下良好的基础。

大班数学教案9的组成15篇

大班数学教案9的组成15篇在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《大班数学教案9的组成15篇》，希望能够帮到你!大班数学教案9的组成1大班的幼儿已经开始接触数字的组成和分解了，以下这节课主要通过引导幼儿自己动手用简图和数学图片记分法，培养幼儿的动手动脑能力。

幼师上课学习、参加赛课、提升水平，就来，给您全面优质的幼教资源。

活动目标1：让幼儿自己动手用简图和数学图片记分法，使幼儿知道4能有几种分法。

2：培养幼儿动手动脑的能力和学习的积极兴趣。

3：养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

4：培养幼儿的多项思维能力及动手操作能力，培养幼儿对数学活动的兴趣。

重点难点让幼儿掌握4的组成和分解。

活动准备1：幼儿人手4朵不同颜色的小花，每人几张数字卡片(1——4) 2：教师：数字卡，图片，花等。

活动过程1：情景故事：看一看哪个幼儿能把红颜色的花朵分给一组的小朋友，可以怎么分？师：小朋友老师有4朵粉花分给第二组小朋友，可经怎么样分呢？谁来帮老师来分一分呀？(:找幼儿分别来分)师：下面小组比赛来分，看一看每组有几种不同分法？(幼儿分组分)教师巡视指导。

2：幼儿演示你们都是怎么样分的，到前面来给大家分一分。

师，示范用图片引导幼儿完成4的不同分法。

3：小结：4朵不同颜色花朵，可以用3种分法分，指导幼儿读分解式。

4：游戏：找数字师：小朋友数字不见了，哪位小朋友来找一找呀，要按照老师要求去找，看谁找的又快又准。

师：小朋友谁来帮老师找一找4的组成？(让全体幼儿都来参与游戏中去)师：小朋友找的真是太棒了，找数字找得又快又准，老师奖励你们每人一朵小红花，你们都是聪明孩子。

5：情景游戏：师：小朋友老师带你们到室外玩游戏好吗？师：师和幼儿一起做找花朵和数字游戏，来巩固4的组成的分解。

师：小朋友站成圆形，能不能用4的组成“说一说”(幼儿集体说4的能分成2和1 3和1 1和3)游戏反复练习。

9的分解组成教案大班教案5篇

9的分解构成教案大班教案5篇9的分解构成教案大班教案篇1活动目标：1、复习9的分解与组合。

2、通过幼儿的实际操作，学习10的分解和组合。

3、让幼儿进一步了解数量之间包含、互补和可逆关系，为学习加减法打基础。

4、引导幼儿积极与料子互动，体验数学活动的乐趣。

5、引发幼儿学习的喜好。

活动准备：老师演示板一套、幼儿人手一套。

活动过程：一、开始部分。

1、复习20以内的单、双数。

要求幼儿手指着棋格数数。

2、4、6、8、101、3、5、7、9、2、请幼儿而在插板上用下楼梯的方法摆出9的分解与组合。

来自教案.!老师和幼儿边操作边口述9的`分解式。

二、学习10的分解和构成。

1、请幼儿在9的分解与组合基础上，用上楼梯的方法点数：10能分成9和1、8和2、7和3、6和4、5和5、4和6、3和7、2和8、1和92、幼儿操作，老师在操作板上演示后并巡回引导。

3、请个别幼儿当小老师用上楼梯的方法演示10的分解，并与其他的幼儿对答案，老师巡回引导。

4、老师请幼儿依据自身的操作口述10的分合式，老师在黑板上做记录。

三、整理插板。

将所用的小棋摆在插板上，幼儿则依据食物、颜色进行分类整理后，整理后交于老师检查，结束。

活动反思：本节课我从幼儿已有学问启程，结合幼儿的生活实际和年龄特点，创设生动有趣味味的故事情境，让幼儿通过摆一摆、记一记、说一说等生动有趣味味的活动，自主尝摸索索，学习并把握了10的9种分法，幼儿能用较为清楚的语言表达分与合的过程，在此基础上，还发觉和总结出10以内数的分解和构成规律。

活动中，幼儿表现出深厚的喜好，又体验到了成功的喜悦。

不足的是在最后的游戏环节里，忙乱中忘了让幼儿自身去找“好伙伴”；个别幼儿动手本领和参加意识较差，不愿与同伴交流，还需加强训练。

9的分解构成教案大班教案篇2活动目标：1、在游戏活动中归纳、总结、学习3、4的构成，知道把3分成两份有2种份法，知道把4分成两份有3种份法。

2、在操作活动中不绝探究数的多种分法，并学会记录。

大班数学学习9的组成教案

大班数学学习9的组成教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的组成与分解》中的第2节，主要内容为9的组成，即探讨数字9可以由哪两个数字组成，以及9以内的数字拆分和组合。

二、教学目标1. 让幼儿掌握数字9的组成，能够熟练地说出9可以由哪两个数字组成。

2. 培养幼儿对数字的组合与拆分能力，提高他们的逻辑思维能力。

3. 培养幼儿的观察力、专注力和团队协作能力。

三、教学难点与重点教学难点：数字9的组合与拆分。

教学重点：9的组成，即9可以由哪两个数字组成。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、磁性白板、磁性数字、组合拼图。

2. 学具：每组一套数字卡片、磁性数字、组合拼图。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）携带磁性数字卡片和磁性白板，邀请一名幼儿上台演示，将数字卡片组合成数字9。

2. 例题讲解（10分钟）通过磁性白板展示9的组成，如1和8、2和7、3和6、4和5等。

讲解数字组合的规律，引导幼儿观察和思考。

3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，每组用数字卡片和磁性数字进行组合练习，找出9的所有组成方式。

教师巡回指导，解答幼儿的疑问。

4. 小组讨论（10分钟）每组派一名代表分享组合结果，讨论哪种组合方法最简单易懂。

拓展思考：除了9，其他数字是否也可以用类似的方法进行组合？六、板书设计1. 在磁性白板上写出数字9。

2. 在数字9下方列出9的所有组成方式，如1+8、2+7、3+6、4+5等。

七、作业设计1. 作业题目：找出数字10的组成方式，并与家长分享。

2. 答案：10可以由1和9、2和8、3和7、4和6、5和5组成。

八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，了解他们对9的组成的掌握程度，分析教学过程中的不足之处，为下次教学做好准备。

2. 拓展延伸：鼓励幼儿在日常生活中发现数字的组合与拆分，如购物找零等，提高他们对数学的兴趣。

重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。

2. 教学过程中的实践情景引入和例题讲解。

大班数学教案《学习9的组成》

大班数学优秀教案《学习9的组成》一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章第二节《数的组成》，详细内容为学习数字9的组成，通过直观教具和实践活动，让学生掌握9可以由两个数组合而成，并学会运用数的组成进行加减运算。

二、教学目标1. 让学生掌握数字9的组成，能熟练地说出9可以由哪两个数组合而成。

2. 培养学生运用数的组成进行加减运算的能力。

3. 培养学生的观察、思考、动手操作能力，激发学生学习数学的兴趣。

三、教学难点与重点教学难点：数字9的组成及其运用。

教学重点：培养学生运用数的组成进行加减运算的能力。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、小棒、图片等。

2. 学具：学生用的小棒、数字卡片、画纸、彩笔等。

五、教学过程1. 实践情景引入教师展示一个有9个苹果的篮子，提问：“这个篮子里有9个苹果，如果我们要把苹果分成两份，每份有几个苹果呢？”引导学生思考并展开讨论。

2. 新课导入3. 例题讲解教师出示例题，如“9可以由2和几组成？”，引导学生通过观察、思考，得出正确答案。

4. 随堂练习教师给出一些类似的题目，让学生独立完成，并及时给予指导和鼓励。

5. 小结6. 活动延伸教师组织学生进行“找朋友”的游戏，让学生在游戏中巩固数字9的组成。

六、板书设计1. 《学习9的组成》2. 内容：9可以由1和8、2和7、3和6、4和5组成。

例题：9可以由2和几组成？练习题：9可以由3和几组成？9可以由4和几组成？七、作业设计1. 作业题目：（1）写出9可以由哪两个数组合而成。

9可以由（）和（）组成。

2. 答案：（1）1和8、2和7、3和6、4和5（2）3和6、4和5、2和7八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过直观教具和实践活动，让学生掌握了数字9的组成及其运用。

在教学过程中，要注意关注学生的个体差异，给予每个学生充分的思考和表达机会。

2. 拓展延伸：（1）引导学生探索其他数字的组成，如10、11等。

《学习9的组成》大班数学公开课教案

《学习9的组成》大班数学公开课教案一、教学内容本节课选自大班数学教材第四章《数的组成与分解》中的第2节，主要详细内容为学习数字9的组成及其应用。

通过学习，使幼儿深入理解数字9可以由哪些数字组合而成，并掌握相关的基本运算。

二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够熟练掌握数字9的组成，即9可以由哪些数字组合而成。

2. 技能目标：提高幼儿进行简单的数学运算能力，如加法、减法。

3. 情感目标：培养幼儿对数学的兴趣，激发他们主动探索的精神。

三、教学难点与重点教学难点：理解数字9的组成，并能熟练运用。

教学重点：培养幼儿进行简单的数学运算能力。

四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、算式卡片、磁性白板、磁性数字。

2. 学具：幼儿用数字卡片、算式卡片、磁性数字。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）情景：邀请幼儿参加一场数字组合派对，派对上需要用到的数字是9。

提问：我们如何才能用其他数字来组合成数字9呢？2. 例题讲解（10分钟）举例：3和6可以组成数字9，4和5也可以组成数字9。

解析：通过磁性数字在白板上演示，让幼儿更直观地理解数字9的组成。

3. 随堂练习（10分钟）练习：让幼儿用学具磁性数字，尝试找出所有可以组成数字9的数字组合。

指导：教师巡回指导，对幼儿的疑问进行解答。

拓展：引导幼儿思考，除了加法，减法中是否也有数字9的组合？六、板书设计1. 《学习9的组成》2. 内容：数字9的组合：3+6、4+5、2+7、1+8相关算式：93=6、94=5、92=7、91=8七、作业设计1. 作业题目：请幼儿回家后，找出生活中可以组成数字9的例子，如水果、玩具等，并记录下来。

尝试自己编写一道关于数字9的加法或减法算式。

2. 答案：例：苹果有3个，香蕉有6个，3+6=9。

八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次教学活动中，幼儿对数字9的组成掌握情况较好，但在拓展减法知识时，部分幼儿存在一定困难。

2. 拓展延伸：在下一节课中，将针对减法知识进行深入学习，让幼儿更好地理解数字的组成与分解。

大班数学活动教案《学习9的组成》

大班数学活动教案《学习9的组成》教学目标：1. 能够认识到数字9的组成，掌握9的各种分解方法。

2. 能够灵活运用数字9的各种分解方法进行计算。

3. 培养学生合作意识和团队合作能力。

教学重点：数字9的组成及各种分解方法的运用。

教学难点：数字9分解方法的理解和运用。

教学准备：1. 印有数字9的卡片。

2. 数字9的图片或实物。

教学过程：一、导入（5分钟）教师出示数字9的卡片让学生观察，然后让学生说一说这个数字有什么特点，有哪些组成。

二、呈现新知（15分钟）1. 教师将数字9的图片或实物呈现给学生，让学生观察，并进行讨论。

引导学生发现数字9可以由其他数字组成。

2. 教师介绍数字9的常见分解方法，如9=4+5、9=3+6等，并通过实例演示。

3. 学生跟随教师分解数字9，并进行练习。

三、合作探究（20分钟）1. 将学生分成小组，每组5~6人。

每个小组分发一些数字9的卡片。

2. 小组合作，利用数字9的卡片进行各种组合和分解，探究数字9的更多组成方法。

3. 小组成员相互交流，分享各自的分解方法和策略。

4. 各小组代表报告各自的发现。

四、拓展延伸（10分钟）教师提供一些更复杂的数学问题，要求学生利用数字9的各种分解方法进行计算，比如：9×2、9+7等。

五、归纳总结（5分钟）教师引导学生总结数字9的组成及各种分解方法，并让学生运用数字9的分解方法回答一些问题。

六、巩固练习（15分钟）1. 学生完成一些练习题，巩固数字9的分解方法的运用。

2. 学生进行个人或小组竞赛，在规定的时间内尽可能多地分解数字9。

七、小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调数字9的组成及分解方法的重要性。

教学反思：本节课通过合作探究的方式，让学生主动参与数字9的组成和分解过程，培养了学生的合作意识和团队合作能力。

同时，通过拓展延伸和巩固练习的环节，激发了学生的学习兴趣，提高了学生的数学运算能力。

但是，本节课的时间安排较为紧凑，下节课可以适当延长时间，加强练习和巩固的环节，以确保学生对数字9的组成和分解方法的掌握。

幼儿园大班数学活动教案《学习9的组成》含反思

幼儿园大班数学活动教案《学习9的组成》含反思教学目标：1. 通过九宫格理解数的组成；2. 能够用九宫格找出数9的组成；3. 运用学习到的知识培养幼儿的数感和加减能力。

教学过程：1. 热身活动（5分钟）首先，让孩子们展示自己会怎么用手指表示数字9。

老师可以提问：9是多少，是哪一个数字的组成等等。

2. 活动引入（5分钟）告诉孩子们：今天我们要学的是“学习9的组成”。

请介绍九宫格的结构和使用方法。

3. 活动主体（30分钟）首先，让孩子们听一首数学歌曲《九宫格》，边听边跟着节奏晃动身体，快乐地学习数学。

接着，将幼儿分成小组，给每组发九宫格表格。

老师示范如何用九宫格找出数9的不同组成方式。

然后，让孩子们在小组内试着找出不多于5种数9的组成方式。

最后，让每个小组在班内汇报自己找到的组成方式。

跟着孩子们的思路，让他们用手指或者九宫格表格展示自己的答案。

4. 活动总结（10分钟）请孩子们认真观察和听着另外一首数学歌曲《数九九》，这首歌曲让孩子们可以回忆和巩固今天所学的内容。

最后，让孩子们总结今天学到的东西，包括九宫格的结构和使用方法，数字9的组成等等，以加深他们对于新知识的记忆。

反思：这个活动的开展非常成功，通过生动有趣的活动帮助幼儿更好的理解数9的组成。

这个活动的亮点是使用了数学歌曲，既能给孩子们带来乐趣，又能帮助孩子们更容易地记住学到的知识点。

同时，小组协作的形式，激发孩子们参与和探索的热情，增强了孩子们和班级的团队精神和凝聚力。

但是，在活动中也发现了一些需要改进的地方。

有些孩子不太熟悉九宫格的使用方法，需要花费一定的时间来让他们弄懂，这耽误了活动的进展。

在下一次活动中，我们需要更加准备充分，让孩子们更快的掌握使用九宫格的技能。

同时，在汇报环节，由于时间关系，每个小组只能介绍2-3个组成方式，有些孩子尚未完全展现自己的能力，这让他们受到了挫折。

在下一次活动中，我们可以增加一些更为灵活的环节，让每个孩子都有机会展示自己的思维和创新能力。

幼儿园大班数学《9的分解与组合》教案三篇

幼儿园大班数学《9的分解与组合》教案三篇【导语】教案是教师为顺利而有效地开展教学活动，根据课程标准，教学大纲和教科书要求及学生的实际情况，以课时或课题为单位，对教学内容、教学步骤、教学方法等进行的具体设计和安排的一种实用性教学文书。

无忧考网准备了以下内容，供大家参考!篇一活动目标：1.知道8以内数组成分解的三个规律，学习9的组成分解。

2.在数学操作游戏中能遵守游戏的规则。

3.体验数学小游戏带来的快乐。

活动准备：扑克牌（1—9）40套，数字卡片1——9，8以内数的分合式，操作游戏材料人手一份，多种图片等。

活动过程：一、游戏“开火车”，复习8以内数的组成。

师：今天我们来玩几个小游戏，宝宝们，开火车的游戏还记得吗？师：好，请听清我的问话，我们一起来玩一玩吧。

二、游戏“找秘密”，通过观察、比较发现8以内数的组成分解的三个规律。

出示8以内数的组成分合式，谈话激趣。

师：看，这是8以内数的分合式，我们来玩找秘密的游戏，请宝宝们看一看，比一比，找出它们中的三个小秘密。

出示男孩和女孩的图片师：这是男孩，代表我们男宝宝，这是女孩，代表为你们女宝宝，进行比赛，找对的获得一个五角星，看谁的星星多？师：谁找到了秘密告诉大家？找到后简单验证，进行小结：宝宝们真能干，发现了8以内数组成分解的三个小秘密，也是我们学习数组成分解的好方法，有了好方法我们就能又快又好的学习9的组成分解。

三、游戏“摆扑克牌”，借用扑克牌，运用经验又快又好的摆出9的分合式。

出示扑克牌：师：这是什么？师：今天我们就来玩“摆扑克牌”的游戏，先找出有数字9的牌放在桌子的上面，然后用手中的牌摆出9的分合式。

想一想你准备用那种好方法摆出9的分合式呢？想好的请玩游戏。

师：你是用什么好方法完成9的组成分解游戏的？出示9的三组组成分解图，验证归纳。

师：请宝宝们一起读9的分解式。

四、游戏“摘果子”复习9的组成分解。

师：我们来玩一个“摘果子”的游戏，这是一颗苹果树，树上的果子都有数字，请你摘两个果子，两个果子上的数字合起来是9。

幼儿园大班数学教案《学习9的组成》

幼儿园大班数学教案《学习9的组成》教案名称：学习9的组成教学目标：1. 认识数字9，了解9的组成；2. 能够通过各种活动形式，掌握9的各种组成方式；3. 培养幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

教学重点：1. 认识数字9；2. 强化数字9的组成方式。

教学准备：1. 数字卡片；2. 相关练习册。

教学过程：一、导入新知识（5分钟）1. 教师用数字卡片出示数字9，引导幼儿观察、认识数字9。

二、学习数字9的组成（10分钟）1. 教师出示一个由9个连续小方块组成的大方块，引导幼儿观察这个大方块。

2. 教师问：“大方块由几个小方块组成的？”幼儿回答：“9个”。

3. 教师分别用手指指向大方块中的4个小方块，问：“这是几个？”幼儿回答：“4个”。

4. 教师再用手指指向另外的几个小方块，问幼儿：“这是几个？”幼儿回答：“5个”。

5. 教师总结：“所以9由4和5组成，也可以说9是由4和5相加得到的。

”三、巩固练习（15分钟）1. 教师出示练习册，让幼儿根据题目要求，用数字卡片拼出数字9的各种组成方式。

2. 教师辅助幼儿完成练习，帮助他们掌握9的各种组成方式。

四、拓展练习（10分钟）1. 教师出示练习册上的一些单元格，让幼儿填写能够组成数字9的两个数。

2. 教师鼓励幼儿自己想，可以用手指画出各种组成方式。

五、小结（5分钟）1. 教师总结本堂课的内容，强调数字9的组成方式。

2. 教师鼓励幼儿在日常生活中多观察和思考，发现数字9的组成。

教学反思：本节课通过观察和实践的方式，让幼儿了解数字9的组成，并通过练习和思考巩固所学内容，培养了幼儿的观察能力和逻辑思维能力。

在教学中，激发幼儿的学习兴趣和参与度非常重要，可以通过游戏和互动等方式激发他们的积极性。

同时，教师应根据幼儿的理解能力和学习情况，合理调整教学内容和步骤，确保教学效果。

幼儿园大班数学教案《学习9的组成》

幼儿园大班数学教案《学习9的组成》教学目标1.获得与数字9相关的数学概念和知识。

2.帮助幼儿学会9的性质及其组成方式。

3.通过教学活动发展幼儿的思维能力和解决问题的能力。

4.培养幼儿的自学能力和团队合作精神。

教学材料1.数字卡片（1至9）2.各类物品，如积木、玩具等。

3.黑板、白板或课件等。

教学过程1.前期准备1.教师介绍数9，并鼓励学生自己举出9的例子，如九个同学、九个苹果等，并让学生自己写数字9。

2.教师用数字卡片，让学生数出各数字卡片中数字9的数量。

3.通过让学生挑选数字，然后用该数字做其他事情，如用8个积木搭建房子等方式，引导学生了解数字量的概念。

2. 学习9的组成1.教师用数字卡片模拟数字9的组成。

先拿出数字5，让学生数出还需要哪个数字组成9；然后拿出数字6、7，让学生数出还需要哪个数字组成9；最后拿出数字8，让学生得出数字9由8和1组成。

2.教师可以利用拼图活动或积木搭建等，让学生实际制作数字9的组成方式，加深学生对于数字9形状和组成的印象。

3.提问学生：如果用两个数字组成另一个数字，你可以举出几个例子？例如：8加1等于9。

这样可以锻炼学生的计算能力和思维能力。

3. 团队合作1.将学生分成几组，并让每组学生选出一位组长和一位小组秘书，组长负责组织小组成员，秘书负责记录小组讨论结果。

2.让学生分头去收集关于数字9的生活场景，比如九宫格、电视的9宫格画面等。

然后，让学生在小组内讨论，想出更多关于数字9的生活场景，并分享给其他小组。

3.最后，让每组秘书将小组讨论结果汇总在黑板、白板或者PPT上，由学生共同学习、交流和总结。

教学评估1.教师考察学生是否能熟练掌握数字9的组成方式，并能运用到日常生活中。

2.教师判断是否达到教学目标。

3.记录并优化教学方法，使教学更加高效、有趣。

大班数学学习9组成教案3篇

大班数学学习9组成教案3篇（完整文档）大班数学学习9的组成教案1活动目标：1、学习9的分合，知道9分成两份可以有8种分法，并记录结果。

2、在探索操作活动中，知道按序分合不易漏掉数字，在观察中发现两部分数之间的增1减1的关系。

3、会用较完整的语言讲述操作过程。

4、了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

5、发展观察、辨别、归案的能力。

活动准备：1、教具：放大的操作材料。

2、学具：购物券、水果卡片，记录卡。

活动过程：一、复习8以内的加减游戏：开火车玩法：师：我的火车就要开，幼：几点开？老师出示一算式卡片：请你猜猜看？幼：16=7你的火车7点开。

游戏时速度由慢到快，由集体游戏到小组、个人游戏。

二、学习9的组成1、情境导入，引起幼儿兴趣。

师：今天，小兔水果店开业了，这个水果店里的水果都卖9元钱。

小兔水果店还为我们小朋友每人准备了8张购物券呢。

2、介绍购物券。

师：购物券上有什么图形？（圆形）一个圆形表示1元钱，两个圆形表示2元钱。

这张购物券是几元钱？（5元）为什么？（因为上面有5个圆）想一想，哪两张购物券合起来是9元钱，正好可以买一样水果？等一会你能买几样水果？3、分组进行活动。

（1）每组一个营业员（挂牌），其他幼儿去营业员那买水果，营业员一定要严格验证小朋友是不是付了9元钱。

师：营业员一定要把好关，看看买水果的人是不是付了9元钱，不然会赔钱的。

顾客买了水果后，要将自己用的是哪两张购物券、买的是什么水果记录到记录卡上，记录好后，再去买，看看谁买的多。

（2）幼儿把自己买的情况记录到卡片上，例如我用1元钱和8元钱买了桃子。

4、展示个别幼儿的记录卡，发现互换关系。

师：谁来告诉大家，用哪两张购物券合起来正好是9元？5、知道9的8种分法。

师：哦，原来9有这么多的分法呢，让我们一起来按顺序说一说吧。

9可以分成1和8。

9有几种分法呀？（8种）6、操作活动。

师：刚才我们玩了水果店游戏，玩的时候我们小朋友了9的八种分法，小朋友真聪明。

大班数学学习9的组成教案

大班数学学习9的组成教案教学目标：1.能够认识和理解数学中的“9”的组成；2.能够灵活运用数学中的“9”的组成进行计算；3.懂得在实际生活中应用数学中的“9”的组成。

教学重点：1.能够认识和理解数学中的“9”的组成；2.能够灵活运用数学中的“9”的组成进行计算。

教学难点：懂得在实际生活中应用数学中的“9”的组成。

教学准备：黑板、彩色粉笔、教学PPT、课堂实例。

教学过程：一、导入（10分钟）1.教师说：同学们，今天我们要学习的内容是关于数学中的“9”的组成，我们先来复习一下前几次课学到的知识，看看谁能快速说出9的乘法口诀来。

2.教师提问：小明，9乘以2等于几？小红，9乘以3等于几？3.学生回答问题，并由教师纠正错误的答案。

二、呈现（15分钟）1.教师出示一张PPT，上面写有9的乘法口诀。

2.教师解释每一条乘法口诀的意思，帮助学生理解。

三、讲解（15分钟）1.从几个角度解释“9”的特殊性，如：从数轴上看，任何一个数与9相乘后各位数之和都是9的倍数，再如：任意一个两位数的各位数相加得到的和与9相减之后，得到的数字恰好是另一个数的各位数。

2.教师出示一个例子，如76与9相乘。

学生们通过加法操作得出结果。

四、实践（20分钟）1.将学生分组，每组5人。

2.每组选一个代表上台，教师出示一道计算题，并由这个代表来回答，谁回答正确，该组得5分。

3.每一组都会有回答的机会，直到所有题目都被回答完。

4.计分结束后，教师公布成绩，奖励获胜组。

五、巩固（15分钟）1.教师布置一些实际生活中的问题，要求学生运用数学中的“9”的特殊性进行计算。

2.学生分组讨论并解答问题，然后代表组上台汇报解答过程和结果。

六、总结（10分钟）1.教师与学生一起总结今天学到的知识点，强调数学中的“9”的组成的重要性和运用。

2.教师可以提问学生，例如：当我们解决数学问题时，有哪些情况可以运用数学中的“9”的组成？3.学生主动回答问题，并互相讨论。

大班数学学习9的组成教案

大班数学学习9的组成教案一、教学目标1.让幼儿理解数字9可以由哪些数字组成。

2.培养幼儿的观察力、逻辑思维能力和语言表达能力。

3.培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学素养。

二、教学重难点重点：让幼儿掌握数字9的组成，能够用数字卡片拼出9。

难点：引导幼儿发现数字9的多种组成方法，并能够用语言表达。

三、教学准备1.教具：数字卡片1-9，磁性小白板，白板笔。

2.学具：数字卡片1-9，白纸，剪刀，胶棒。

3.课件：数字9的组成动画。

四、教学过程1.导入教师出示数字卡片9，引导幼儿观察并说出数字9的特征。

教师提问：“你们知道数字9可以由哪些数字组成吗？”2.探索数字9的组成教师将数字卡片1-8随机摆放在桌子上，引导幼儿观察并思考：“我们可以用这些数字卡片拼出数字9吗？”鼓励幼儿尝试用数字卡片拼出9，并分享自己的方法。

3.数字9的组成游戏教师将数字卡片1-9随机发给学生，每位学生一张。

教师发出指令：“请找出你的数字卡片与别人的数字卡片相加等于9。

”学生自由组合，找到自己的合作伙伴，并用语言表达自己的组合方法。

教师邀请几组学生上台展示，并给予表扬。

4.数字9的组成绘画教师发放白纸、剪刀、胶棒，引导幼儿将数字卡片1-9剪下来，并粘贴在白纸上。

教师提示幼儿：“请你们用这些数字卡片组成数字9，看谁的方法最多。

”教师邀请幼儿展示自己的作品，并分享自己的组成方法。

6.数字9的组成动画欣赏教师播放课件，让幼儿欣赏数字9的组成动画，进一步巩固所学知识。

7.课堂小结教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多思考，发现更多的数字组成方法。

五、作业1.请幼儿回家后，与家长一起用数字卡片拼出数字9，并记录下自己的方法。

2.家长协助幼儿用数字卡片组成其他数字，培养幼儿的数学兴趣。

六、教学反思1.本节课通过多种形式的教学活动，让幼儿掌握了数字9的组成方法，达到了教学目标。

2.在教学过程中，教师注重引导幼儿观察、思考、表达，培养了幼儿的观察力、逻辑思维能力和语言表达能力。