月是故乡明PPT课件
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《月是故乡明》PPT优秀课件
初读课文
自由朗 读课文，读 准字音，读 通句子。
学认字
pái huái
徘徊
miǎo
烟波浩渺
gōu
méng
篝火 萌动
chéng chè
yǐ nǐ
澄 澈 风光旖旎
ruì
瑞士
lái
yίn
qǐng
莱芒湖 无边无垠 碧波万顷
é
yān
zhuì
巍峨雄奇 燕园胜地 点 缀
多音字 yān 燕国 燕园胜地
燕 yàn 燕子 燕雀
故乡的月亮
作者为什么要这样写呢？
比不上
对比
对故乡的思念
对家乡月亮的喜爱
对家乡月亮的喜爱
对比 对故乡的思念
作者为什么称故乡的月亮为“小月亮”？ 读到这样的称呼，你有什么感受？
其他地方的月亮 美妙绝伦
小月亮
平凡、可爱 喜爱
作者对故乡和童年的深情
“月是故乡明”，在作者眼中，异乡的月 亮再大再圆再美，也比不上家乡的明月，在你 的生活中，有没有类似的例子？
提示 按时间顺序依次概括，不要遗漏。
成年经历
默读第5、6自然段，运用简洁的语言概括 作者回忆了哪些成年经历。
提示 抓住观月地点的变化，梳理出作者观 月的大致经历。
童年 趣事
成年 经历
小时候在场院上数星星 古柳下点篝火 坑边望月
瑞士莱芒湖 大海 朗润园
非洲大沙漠 高山
了解了课文的主要内容，思考：课文题目 “月是故乡明”的含义是什么？
借月亮表达对童年、对故乡深 深的怀念之情。
互动课堂
默读第2-4自然段，围绕“作者回忆 这些往事时，内心可能产生了哪些感受” 自主阅读体会，小组内交流。
快乐
《月是故乡明》ppt课件
作者明明是在回忆故乡的月亮，为什么写这些童 年趣事呢？
通过回忆那些典型的往事，作者深深地 抒发了对故乡无尽的思念之情。
阅读第2部分，回答下面的问题。
（2）第5-6段写“我”离开故乡后在各地望月，又有怎 样的经历呢？
瑞士莱芒湖
非洲大沙漠
大海
朗润园
高山
瑞士莱芒湖的月亮 非洲大沙漠的月亮
瑞大士海莱上芒的湖月的亮月亮 非高洲山大上沙的漠月的亮月亮
朗润园的月亮
在第5-6段，作者先写了什么？又写了什么？ 为什么要这样写？
作者首先描述了身处异乡观赏月亮时的感受，进 而转向表达自己对故乡月亮的深厚情感。这种对比鲜 明地突出了故乡月亮在作者心中的独特地位，彰显了 作者对故乡的深深眷恋和无限思念。
直抒胸臆
排比手法
直抒胸臆
直接表达对故乡月亮的深深喜爱
字词学习
pái huái
徘徊
chénɡ chè
澄澈
yín
无垠
zhuì
点缀
gōu
篝火
yǐ nǐ
旖旎
é
巍峨
ménɡ
萌动
ruì
瑞士
yān
燕园
miǎo
烟波浩渺
lái
莱芒湖
qǐng
碧波万顷
学习多音字
（yān）燕园 燕 （yàn）燕子
yàn：这是“燕”字在普通话中最常见的发音。它通常 用来指代燕子这种鸟类，或者是地名，如“燕京”（北 京的旧称）或“燕山”（中国北部山脉）。 yān：这个发音较少见，如表示周朝诸侯国名“燕国”， 或者旧时河北的别称“燕”。
在作者的心目中，月亮是故乡与亲人的象征， 那份对故土的深情厚意无人能及，这真挚的表述 流露出作者对家乡的深深眷恋与热爱。
3《月是故乡明》课件(共33张PPT)
澄澈—— 浑浊 广阔—— 狭窄 平凡—— 伟大
不可胜数—— 屈指可数 恍然大悟—— 百思不解 离乡背井—— 安居乐业
孤单—— 孤独 澄澈—— 清澈 广阔—— 辽阔 平凡—— 平常
陪衬—— 衬托
盼望—— 期望
不可胜数—— 不计其数
恍然大悟—— 豁然开朗
无边无垠—— 无边无际
√ 他一个人失魂落魄地走在街上，（孤单 孤独）而又无助。 √ 我们要好好学习，不能辜负老师和家长的（盼望 期望）。
1.通过对故乡的月亮的描述，表达了对故乡的思念之情； 2.通过把在济南、北京和世界其他地方见到的月亮与故乡 的月亮作对比，表达对故乡的深情； 3.拿赏月胜地朗润园中的月夜美景与故乡的小月亮对比， 表达浓浓的思乡之情。
文章结构
主题归纳
本文以“月”为线索，深情回忆 了在故乡的童年生活以及人生经历， 突出了作者对故乡小月亮的喜爱，抒 发了离乡后的思念之情。
第2自然段开头写在中国古代诗文中月亮总有山和水当陪 衬，下文就自然而然提到山，从而过渡到对故乡的水的 描写。
➢ 在文中找出作者描写童年趣事的句子，并分析作 者明明是写故乡的月亮，为什么还要写那些童年 趣事呢？
到了夏天，黄昏后，我躺在坑边场院的地上， 数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后 上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的 麦粒去粘要容易得多。
➢ 读下面的句子，体会其中蕴含的情感。
对比之下，我感到这些广阔世界的大月亮，无 论如何比不上我那心爱的小月亮。
体会：无论这些地方的月亮多么美好，作者都感觉比不 上故乡的月亮。月亮本身是没有区别的，只是因为故乡 的月亮寄托了作者对故乡的思念之情，所以才显得珍贵。
我的小月亮，我永远忘不掉你！
体会：这句话运用直接 抒情的手法，表达了作者对 故乡小月亮的热爱之情。
3《月是故乡明》课件(共22张PPT)
作者简介
季羡林(1911～2009)，中国语言学家、史学家、教 育家、社会活动家、精通12种语言的翻译家，曾任中 国东方学会会长、中国民族古文字学会名誉会长、中 国外语教学研究会会长等。他在多个领域创获良多， 是享誉国际的东方学大师。一生创作了许多散文作品， 如《天竺心影》《朗润集》等。
3.月是故乡明
yān
燕燕园园
zhuì
点缀
多音字
yān
yàn
燕 我住的朗润园是燕园胜地。 燕子
蒙
mēng 蒙骗 měng 蒙古包 méng 蒙蒙细雨
例：天空飘着蒙（méng）蒙 细雨，在蒙（měng）古包外， 警察抓获一批靠蒙（mēng） 骗游客获得钱财的犯罪团伙。
对对碰
近义词
孤单——孤独 陪衬——衬托 徘徊——踌躇 无垠——无际
你有什么体会？作者的内心感受又是怎样的？
对 比
然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却 仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。
突出对故乡 的眷念，越是对 平凡的小月亮念 念不忘，思乡越 是深切。
作者明明是写家乡的月亮，为 什么写到那些童年的趣事呢？
这些童年趣事也是围绕着月 亮来写的，通过回忆这些往事更 能表达作者对故乡的眷恋和思念。
精彩导入
“露从今夜白，月是故乡明。”古往今来，多少漂泊在外的 游子借月抒怀，望月思乡，将自己对故乡的依恋之情寄于明 月。让我们一同走入季羡林老先生的情感世界，在他饱含深
情的回忆中去感受他对故乡浓浓的思念和深沉的爱吧！
月夜忆舍弟 （唐）杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。
作者由月亮想到了小时候在场院上数星 星、古柳下点篝火、坑边望月等美好的往事 ，以及离开故乡后在各地望月的经历。
3《月是故乡明》课件(共46张PPT)
因喜欢做某件事而不知疲倦。形容对某事特别爱好而沉浸其中。 离开了故乡，在外地生活。
柔和美好。 形容山或建筑物高大雄伟。
【乐此不疲】
【离乡背井】
【旖旎】
【巍峨】
再读课文，理清文章结构层次，说一说：文章可以分成哪几个部分？
整
体
感
知
第二部分（ ）：
第一部分（ ）：
总写人人都爱自己故乡的月亮。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
济南
北京
欧洲
①
②
③
④
从作者的经历中，你感受到了什么？
从作者的经历中，我们深切地感受到他常年漂泊在外、远离故乡的孤独与无奈。
在这期间，我曾到过将近三十个国家，看到过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，在平沙的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮，这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。
美妙绝伦的月亮对比，形成了强烈的反差，更加强烈而真挚地表达出作者对故乡深厚而独特的情感，故乡虽然平凡，但故乡永远是“我”的最爱。
表达了对童年和故乡的无限怀念之情。
第二部分（2～4）
第一部分（1）
第三部分（5～6）
第四部分（7）
我在故乡只呆了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。在济南住了十多年，在北京度过四年，又回到济南呆了一年，然后在欧洲住了近十一年，又回到北京，到现在已经四十多年了。
离乡背井，
漂泊天涯
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
柔和美好。 形容山或建筑物高大雄伟。
【乐此不疲】
【离乡背井】
【旖旎】
【巍峨】
再读课文，理清文章结构层次，说一说：文章可以分成哪几个部分？
整
体
感
知
第二部分（ ）：
第一部分（ ）：
总写人人都爱自己故乡的月亮。
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
济南
北京
欧洲
①
②
③
④
从作者的经历中，你感受到了什么？
从作者的经历中，我们深切地感受到他常年漂泊在外、远离故乡的孤独与无奈。
在这期间，我曾到过将近三十个国家，看到过许许多多的月亮。在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，在平沙的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，在巍峨雄奇的高山上，我都看到过月亮，这些月亮应该说都是美妙绝伦的，我都非常喜欢。
美妙绝伦的月亮对比，形成了强烈的反差，更加强烈而真挚地表达出作者对故乡深厚而独特的情感，故乡虽然平凡，但故乡永远是“我”的最爱。
表达了对童年和故乡的无限怀念之情。
第二部分（2～4）
第一部分（1）
第三部分（5～6）
第四部分（7）
我在故乡只呆了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。在济南住了十多年，在北京度过四年，又回到济南呆了一年，然后在欧洲住了近十一年，又回到北京，到现在已经四十多年了。
离乡背井，
漂泊天涯
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
状元成才路
4《月是故乡明》 课件 (共32张PPT).ppt
议读课文
每个人都有个故乡，每个人的故乡都有个 月亮。人人都爱自己故乡的月亮。
阅读提示： 自古以来，月亮常常寄托了中国人的思乡之情。默读课文，说说作者由月亮想到了哪些往事？
抒发了哪些感受？
月是故乡明，我什么时候能够再看到故乡 的月亮啊！
议读课文
碧波万瑞顷士的莱大芒海湖上 碧波万顷的大海
非洲大沙漠 巍峨雄奇的高山
初读课文
月夜忆舍弟 【唐】杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。
初读课文
山高月小，水落石出。 ——苏轼《后赤壁赋》
山高月小，水落石出。
月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。 ——苏轼《后赤壁赋月出于东山之上，徘徊于斗牛之间。
——苏轼《赤壁赋》》
初读课文
瑞士莱芒湖
自己童年生活的回忆的描写，抒发自己对故乡永远的思念与牵挂。
初读课文
非洲大沙漠
自己童年生活的回忆的描写，抒发自己对故乡永远的思念与牵挂。
初读课文
碧波万顷的大海
自己童年生活的回忆的描写，抒发自己对故乡永远的思念与牵挂。
初读课文
巍峨雄奇的高山
自己童年生活的回忆的描写，抒发自己对故乡永远的思念与牵挂。
议读课文
在梦中见到两个月亮叠在一起，清光更加 晶莹澄澈。
阅读提示： 自古以来，月亮常常寄托了中国人的思乡之情。默读课文，说说作者由月亮想到了哪些往事？
抒发了哪些感受？
议读课文
到了夏天，黄昏以后，我躺在坑边场院的地上，数天上的 星星。
有时候在古柳下面点起篝火，然后上树一摇，成群的知了 阅飞读提落示下： 来，比白天用嚼烂的麦粒去粘要容易得多。我天天 抒晚自发古了上以哪来乐些，感此月受亮？不常疲常寄，托天了中天国盼人的望思乡黄之昏情。早默早读课来文临，说。说作者由月亮想到了哪些往事？
《月是故乡明》PPT精品课件
由古代诗人写月亮需要山 水陪衬，提及故乡无山，自然 过渡到故乡的水和回忆。
回忆童年
1.作者是怎么由故乡的水想到月亮的？
内
作者由故乡的水想到了小孩子时对水的印
容 象，想到孩童时在夏夜捉知了，更晚的时候抬
详 解
头看见了月亮，梦到了月亮。
2.文中写了童年的哪些事？
躺在院子的地上数星星、在古柳下捉知了、 在水坑边玩耍。
者为什么这么写？
他乡月亮
在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，在无边无
垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，
内 容
在巍峨雄奇的高山上，我都看过月亮。这些
详 月亮应该说都是美好绝伦的，我都非常喜欢。
解
他乡月亮
但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇
坑上面和水中的那个小月亮。对照之下，我感
内 容
到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我
他乡月亮
对
照
然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却
内 仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。 容
详
突出对故乡
解 的眷念，越是对
平凡的小月亮念
什么
容 详
时候能够再看到故乡的月
解 亮啊！
课
本文以月亮作为抒情线索，通过
文 对故乡和自己童年生活的回忆，对照
小 他国他处的月亮，突出对故乡月亮的
生》等。
徘 徊 渺 篝 萌 澄 澈旖
认
读 园
gōu
méng
pái
huái
miǎo
chè
yǐ
chéng
地
旎瑞莱垠顷峨缀
ruì lái nǐ qǐng yín zhuì é
yān（燕京）
多 音
燕
字 运
回忆童年
1.作者是怎么由故乡的水想到月亮的？
内
作者由故乡的水想到了小孩子时对水的印
容 象，想到孩童时在夏夜捉知了，更晚的时候抬
详 解
头看见了月亮，梦到了月亮。
2.文中写了童年的哪些事？
躺在院子的地上数星星、在古柳下捉知了、 在水坑边玩耍。
者为什么这么写？
他乡月亮
在风光旖旎的瑞士莱蒙湖上，在无边无
垠的非洲大沙漠中，在碧波万顷的大海中，
内 容
在巍峨雄奇的高山上，我都看过月亮。这些
详 月亮应该说都是美好绝伦的，我都非常喜欢。
解
他乡月亮
但是，看到它们，我立刻就会想到故乡苇
坑上面和水中的那个小月亮。对照之下，我感
内 容
到这些广阔世界的大月亮，无论如何比不上我
他乡月亮
对
照
然而，每逢这样的良辰美景，我想到的却
内 仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。 容
详
突出对故乡
解 的眷念，越是对
平凡的小月亮念
什么
容 详
时候能够再看到故乡的月
解 亮啊！
课
本文以月亮作为抒情线索，通过
文 对故乡和自己童年生活的回忆，对照
小 他国他处的月亮，突出对故乡月亮的
生》等。
徘 徊 渺 篝 萌 澄 澈旖
认
读 园
gōu
méng
pái
huái
miǎo
chè
yǐ
chéng
地
旎瑞莱垠顷峨缀
ruì lái nǐ qǐng yín zhuì é
yān（燕京）
多 音
燕
字 运
5下《月是故乡明》ppt
作者介绍
季羡林(1911-2009),山东省聊城市临清人。中国 著名的语言学家、翻译家、作家、教育家。1934年毕 业于清华大学，1941年获哥廷根大学哲学博士学位。 1946年任北京大学教授，1978年兼任北京大学副校 长。精通英文、德文、梵文、巴利文，长期致力于梵 文文学的研究和翻译工作，散文集《季羡林散文集》
拼音：yǐ 组词：旖旎
拼音：nǐ 组词：旖旎
拼音：ruì 组词：瑞士
拼音：lái 组词：蓬莱
拼音：yín 组词：无垠
拼音：qǐng 组词：顷刻
拼音：é 组词：巍峨
拼音：zhuì 组词：点缀
méng（蒙昧） mēng（蒙骗）（蒙蒙亮） měng（蒙古包）（蒙古族）
y拼音：huái 组词：徘徊
拼音：miǎo 组词：渺小 浩渺
拼音：gōu 组词：篝火
拼音：méng 组词：萌动 萌芽
拼音：chéng 组词：澄澈 澄净
拼音：chè 组词：清澈 澄澈
第1段
简单阐述了“月是故乡明”的含义 月
第2—4段
是
写“我”对故乡，故乡的月亮和童年生活的回忆
故
第5—6段
写“我”离开故乡后的生活，通过他乡月亮与故乡月亮
乡
的对比，表达了“我”对故乡的思念之情
第7段
明
直抒胸臆，表达了“我”对故乡的思念之情
本文以月亮为线索，通过对故乡童年生活的回忆和离开故乡后生活的描 写，以及将故乡的月亮与他乡的月亮进行对比，表达了作者对故乡的思念 之情
季羡林(1911-2009),山东省聊城市临清人。中国 著名的语言学家、翻译家、作家、教育家。1934年毕 业于清华大学，1941年获哥廷根大学哲学博士学位。 1946年任北京大学教授，1978年兼任北京大学副校 长。精通英文、德文、梵文、巴利文，长期致力于梵 文文学的研究和翻译工作，散文集《季羡林散文集》
拼音：yǐ 组词：旖旎
拼音：nǐ 组词：旖旎
拼音：ruì 组词：瑞士
拼音：lái 组词：蓬莱
拼音：yín 组词：无垠
拼音：qǐng 组词：顷刻
拼音：é 组词：巍峨
拼音：zhuì 组词：点缀
méng（蒙昧） mēng（蒙骗）（蒙蒙亮） měng（蒙古包）（蒙古族）
y拼音：huái 组词：徘徊
拼音：miǎo 组词：渺小 浩渺
拼音：gōu 组词：篝火
拼音：méng 组词：萌动 萌芽
拼音：chéng 组词：澄澈 澄净
拼音：chè 组词：清澈 澄澈
第1段
简单阐述了“月是故乡明”的含义 月
第2—4段
是
写“我”对故乡，故乡的月亮和童年生活的回忆
故
第5—6段
写“我”离开故乡后的生活，通过他乡月亮与故乡月亮
乡
的对比，表达了“我”对故乡的思念之情
第7段
明
直抒胸臆，表达了“我”对故乡的思念之情
本文以月亮为线索，通过对故乡童年生活的回忆和离开故乡后生活的描 写，以及将故乡的月亮与他乡的月亮进行对比，表达了作者对故乡的思念 之情
五年级语文下册-《月是故乡明》-人教ppt-演示课件
学习目标
1 认识“渺、篝”等16个生字，理解
重点词语。
2 理清文章脉络，学习借景抒情的写作
手法。
3 感受作者浓浓的思乡之情，初步感知
散文的特点。
会认字
pái huái miǎo gōu méng chéng chè yǐ
徘徊渺篝萌澄澈旖
徘徊 徘徊 渺茫 篝火 萌芽 澄澈 清澈 旖旎
nǐ ruì lái yín qǐng é yān zhuì
济南的山有没有同学见过呢？
济南九如山
到了夏天，黄昏后，我躺在坑边场院的地上， 数天上的星星。有时候在古柳下面点起篝火，然后 上树一摇，成群的知了飞落下来，比白天用嚼烂的 麦粒去粘要容易得多。我天天晚上乐此不疲，天天 盼望黄昏早点来临。
数星星 捉知了
从这个词语中，你 能体会到什么呢？
看月亮
到了更晚的时候，我走到坑边，抬头看到 晴空一轮明月，清光四溢，与水里的那个月亮相 映成趣。我当时虽然还不懂什么叫诗兴，可觉得 心中油然有什么东西在萌动。有时候在坑边玩很 久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起， 清光更加晶莹澄澈。
课文解读
每个人都有故乡，每个人的故乡都有 个月亮。人人都爱自己故乡的月亮。
开篇点题
一个“爱”字，奠定感情基调， 抒发对故乡月亮的喜爱。
但是，如果只有孤零零 一个月亮，未免显得有点儿 孤单。因此，在中国古代的 诗文中，总有什么东西给月 亮当陪衬，最多的是山和水， 同学们，你们知道这样的 比如“山高月小”“三潭映 古诗文吗？试着说一说吧！ 月”，不可胜数。
五 【年 推级 荐】语五文年下级册-语《文月下是册故-《乡月明》 是-故人乡教明pp》t- 精 人品 教课 ppt件-（演完示 美课版件）（ 推最荐新版 ）
3《月是故乡明》课件(共18张PPT)
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月是故乡明PPT课件
2
演讲方式：：设置互动环节，邀请观众 参与，提高观众参与度和兴趣
4
演讲效果：通过演讲展示，让观众更 好地理解和欣赏月是故乡明这首诗歌
THANK YOU
汇报人：刀客特万
月是故乡明PPT 课件
刀客特万
课件背景
课件内容
课件设计
课件应用
课件背景
课件目的
01
介绍“月是故 乡明”这首诗 的背景和作者
02
分析诗歌中的 意象和情感表
达
03
探讨诗歌中的 文化内涵和历
史背景
04
引导学生理解 和欣赏诗歌的
美感和意境
课件受众
文学爱好者：对古 诗词有浓厚兴趣的 文学爱好者
学生：对古诗词 感兴趣的学生
2
月亮的神话传说：嫦娥奔月、 吴刚伐桂、玉兔捣药等
3 月亮的诗词歌赋：李白的《静夜 思》、苏轼的《水调歌头》等
4 月亮的节日习俗：中秋节、元 宵节等
故乡情感
01
思乡之情：对故乡的思 念和怀想
03
故乡人物：对故乡亲人、 朋友的回忆和思念
02
故乡美景：对故乡自然 风光的赞美和怀念
04
故乡文化：对故乡传统 文化的传承和弘扬
04 教学效果：提高学生对古诗词 的兴趣和欣赏能力
企业培训
01
培训对象： 企业员工
02
培训目的： 提高员工综 合素质，提 升企业竞争 力
03
培训内容： 包括企业文 化、团队建 设、沟通技 巧等方面
04
培训方式： 线上或线下， 结合PPT课 件进行讲解 和互动
演讲展示
1
课件内容：月是故乡明主题，包括诗 歌背景、诗人情感、诗歌鉴赏等方面
《月是故乡明》ppt课件
带着问 ： ①读准字音，把课文读正确，读通顺。 ②看看通过自学，能读懂什么？有不明白的，做上记号，提出来大家共同讨论。
会认字
渺
miǎo
渺茫
篝
gōu
萌
méng
澄
chéng
澈
chè
旖
yǐ
篝火
萌芽
澄澈
清澈
旖旎
徘
pái
徘徊
徊
huái
徘徊
季羡林（1911—2009），山东聊城人。语言学家、佛学家、翻译家、文学家。他精通多种语言，博古通今，长期致力于梵文文学的研究和翻译工作，被称为“学界泰斗”。
品：散文随笔《牛棚杂
五年级
主要作 忆》《朗润集》《天竺心影》等。
自读要求
题，有感情地朗读课文
五年级
怀念月亮
？
每逢这样的良辰美景，
五年级
然而， 我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。月是故乡明，我什么时候能够再看到我故乡里的月亮啊！
月是故乡明
板书设计
总起→人人都爱故乡月
回忆→故乡山水与童年
对比→异乡月与故乡月
感叹→盼望再见故乡月
今，思乡就是一个不变
3 月是故乡明
*
明月，低头思故乡。
五年级
举头望 ——李白《静夜思》 露从今夜白，月是故乡明。 ——杜甫《月夜忆舍弟》
《月是故乡明》
来，明月寄托了多少人
五年级
古往今 的思乡之情啊！当你外出时，看到天空中一轮皎洁的明月，你的心里会想到什么呢？今天，让我们跟随季羡林先生的思绪，走进他的童年，去感受属于他的那片月光吧。
年事已高，住的朗润园
五年级
我现在 是燕园胜地。夸大一点儿说，此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山点缀其间，风光无疑是绝妙的。每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。
会认字
渺
miǎo
渺茫
篝
gōu
萌
méng
澄
chéng
澈
chè
旖
yǐ
篝火
萌芽
澄澈
清澈
旖旎
徘
pái
徘徊
徊
huái
徘徊
季羡林（1911—2009），山东聊城人。语言学家、佛学家、翻译家、文学家。他精通多种语言，博古通今，长期致力于梵文文学的研究和翻译工作，被称为“学界泰斗”。
品：散文随笔《牛棚杂
五年级
主要作 忆》《朗润集》《天竺心影》等。
自读要求
题，有感情地朗读课文
五年级
怀念月亮
？
每逢这样的良辰美景，
五年级
然而， 我想到的却仍然是故乡苇坑里的那个平凡的小月亮。月是故乡明，我什么时候能够再看到我故乡里的月亮啊！
月是故乡明
板书设计
总起→人人都爱故乡月
回忆→故乡山水与童年
对比→异乡月与故乡月
感叹→盼望再见故乡月
今，思乡就是一个不变
3 月是故乡明
*
明月，低头思故乡。
五年级
举头望 ——李白《静夜思》 露从今夜白，月是故乡明。 ——杜甫《月夜忆舍弟》
《月是故乡明》
来，明月寄托了多少人
五年级
古往今 的思乡之情啊！当你外出时，看到天空中一轮皎洁的明月，你的心里会想到什么呢？今天，让我们跟随季羡林先生的思绪，走进他的童年，去感受属于他的那片月光吧。
年事已高，住的朗润园
五年级
我现在 是燕园胜地。夸大一点儿说，此地有茂林修竹，绿水环流，还有几座土山点缀其间，风光无疑是绝妙的。每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，一碧数顷，荷香远溢，宿鸟幽鸣，真不能不说是赏月胜地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。
《月是故乡明》ppt课件
对对碰
近义词
孤单——孤独 陪衬——衬托 徘徊——踌躇 无垠——无际
不可胜数——不计其数
反义词
澄澈——浑浊 无垠——有限 巍峨——低矮 广阔——狭窄
不可胜数——屈指可数
词语解释
【顶天立地】头顶云天，脚踏大地。 形容形象高大， 气概豪迈。
【烟波浩渺】形容水面烟雾笼罩、广阔无边的样子。 【乐此不疲】形容对某事特别喜爱而沉浸其中。 【相映成趣】指相互衬托着,显得很有趣味,很有意思。 【离乡背井】指离开了故乡，在外地生活。
坑边玩很久，才回家睡觉。在梦中见到两个月亮叠在一起，
清光更加晶莹澄澈。
眼中月
燕园的月
每逢望夜，一轮当空，月光闪耀于碧波之上，上下空蒙，
一碧数顷，而且荷香远溢，宿鸟幽鸣；真不能不说是赏月胜 地。荷塘月色的奇景，就在我的窗外。
对比读一读
在这期间，我曾到过世界上 将近三十个国家，看到过许许多 多的月亮。但是，看到它们，我 就立刻想到我故乡那个苇坑上面 和水中的那个小月亮。
语文 五年级 下册
3 * 月是故乡明
和月亮有关的诗句，你知道哪些？
春风又绿江南岸，明月何时照我还？
——王安石《泊船瓜洲》
露从今夜白，月是故乡明。
——杜甫《月夜忆舍弟》
季羡林（1911—2009）
中国山东省聊城市临清人。著名 文学家、国学家，北京大学终身 教授，是世界上仅有的精于吐火 罗文的几位学者之一。代表作 《清塘荷韵》《朗润园随笔》 《季羡林谈人生》等。
我会认
pái huái miǎo gōng méng chéng chè yǐ
徘徊渺篝萌澄澈旖
nǐ ruì lái yín qǐng é yān zhuì
旎瑞莱垠顷峨燕缀
《月是故乡明》ppt课件
反义词
澄澈——浑浊 无垠——有限 巍峨——低矮 广阔——狭窄
不可胜数——屈指可数
词语解释
不可胜数：数也数不过来。形容数量极多。 恍然大悟：形容忽然醒悟。 相映成趣：二者互相衬托，显得更有情趣。 顾而乐之：顾，转过头看。四下里瞧瞧，心里十分快乐。 良辰美景：美好的时光和景物。 油然：形容词，形容思想感情自然而然地产生。
书写指导
qǐng
顷
第一笔是小横
组词：公顷 碧波万顷
书写指导
qǐng
顷
第一笔是小横
组词：公顷 碧波万顷
整体感知
梳理课文，划分层次，写出每一层的意思。
第一部分(1)：“月是故乡明”是一种普遍的感受。 第二部分(2～4)：对故乡和童年的回忆。 第三部分(5～6)：对比他乡之月与故乡之月。 第四部分(7)：呼应开头，突出主旨。
成年 经历
小时候在场院上数星星 古柳下点篝火 坑边望月
瑞士莱芒湖 大海 朗润园
非洲大沙漠 高山
了解了课文的主要内容，思考：课文题目 “月是故乡明”的含义是什么？
借月亮表达对童年、对故乡深 深的怀念之情。
快乐
美好、有趣、诗兴萌动
想一想：如果你是作者，在回忆快乐、美 好的童年生活时，内心会有怎样的感受？
统编 五语上
3 * 月是故乡明
学习目标
1.学习本课的生字新词。（重点） 2.正确、流利、有感情地朗读课文。（重点） 3.基本读懂课文，感受作者对故乡的思念与牵挂之情。（难点）
月夜忆舍弟 （唐）杜甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。
yǐ nǐ
澄 澈 风光旖旎
ruì
瑞士
3月是故乡明 课件(共24张PPT)
光
日寇侵 华辍学 一年
大学求学 一心读书
任教期间 考取德国
交换生
时逢二 战生活 困苦
历经坎 坷成就 一代大
家
1911
1917
1930
1934
1935
山东临清 投奔叔父 考取清华 清华毕业 结束任教 季老出生 济南求学 赴京读书 回济教书 出国留学
1946
留德十年 辗转回国
品读情感
“后来战火蔓延，德国四面 被封锁，供应日趋紧张。我天天 挨饿，夜夜做梦，梦到中国得到 花生米。
新课导入
自古以来，月亮对于中国人来说具有 独特的含义，常常寄托了我们的相思之情， 也有不少文人墨客在诗篇中用月亮抒发思 乡之情。
你知道哪些关于月亮的诗句呢？
床前明月光，疑是地上霜。 ——李白
小时不识月，呼作白玉盘。 ——李白
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 ——白居易
海上生明月，天涯共此时。 ——张九龄
品读情感
故乡的月亮美好、有趣， 让作者诗意萌动。故乡的月、 故乡的美，深深地烙印在作者 的心中，难以磨灭。
故乡的月亮给作者带来了 一个无比快乐的童年，表达了 作者对故乡月亮的喜爱之情。
品读情感
思考：故乡的月亮如此美，给作者留 下深刻的印象，那么其他地方的月亮 又给作者怎样的感受呢？
我在故乡只待了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。在济南住
莱芒湖 无边无垠 碧波万顷 巍峨雄奇 美
zhuì chén
妙绝伦 点缀 良辰美景
多音字
我现在年事已高，住的朗润园是燕园胜地。
词语解释
整体感知 默读课文，边读边思考：作者一月亮为线索写了哪些内容。
首尾呼应
1 2
童年生活
3
日寇侵 华辍学 一年
大学求学 一心读书
任教期间 考取德国
交换生
时逢二 战生活 困苦
历经坎 坷成就 一代大
家
1911
1917
1930
1934
1935
山东临清 投奔叔父 考取清华 清华毕业 结束任教 季老出生 济南求学 赴京读书 回济教书 出国留学
1946
留德十年 辗转回国
品读情感
“后来战火蔓延，德国四面 被封锁，供应日趋紧张。我天天 挨饿，夜夜做梦，梦到中国得到 花生米。
新课导入
自古以来，月亮对于中国人来说具有 独特的含义，常常寄托了我们的相思之情， 也有不少文人墨客在诗篇中用月亮抒发思 乡之情。
你知道哪些关于月亮的诗句呢？
床前明月光，疑是地上霜。 ——李白
小时不识月，呼作白玉盘。 ——李白
可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。 ——白居易
海上生明月，天涯共此时。 ——张九龄
品读情感
故乡的月亮美好、有趣， 让作者诗意萌动。故乡的月、 故乡的美，深深地烙印在作者 的心中，难以磨灭。
故乡的月亮给作者带来了 一个无比快乐的童年，表达了 作者对故乡月亮的喜爱之情。
品读情感
思考：故乡的月亮如此美，给作者留 下深刻的印象，那么其他地方的月亮 又给作者怎样的感受呢？
我在故乡只待了六年，以后就离乡背井，漂泊天涯。在济南住
莱芒湖 无边无垠 碧波万顷 巍峨雄奇 美
zhuì chén
妙绝伦 点缀 良辰美景
多音字
我现在年事已高，住的朗润园是燕园胜地。
词语解释
整体感知 默读课文，边读边思考：作者一月亮为线索写了哪些内容。
首尾呼应
1 2
童年生活
3