教学案例九年级1

人教版九年级思想品德教学案例

学会合理消费

通山县杨芳中学郑德炼

一、教材分析

《学会合理消费》分为“消费面面观”，“学会理财，合理消费”两个小标题。主要讲述的是现实生活中与我们密切相关的消费。随着社会的发展，消费内容，消费观念不断地发生变化，如何参与经济生活、学会消费、学会理财已成为中学生必须具备的知识与技能。合理消费、合理理财是本课的教学重点与难点。如何摆脱空洞的说教，结合学生已有的知识和自身体验，使学生在思想感情上认同和接受正确的消费和理财理念，并运用于日常生活是解决本课教学重点与难点问题的突破口。

二、学情分析

九年级学生学习经济方面知识的兴趣浓厚。但是学生用理论知识解释经济生活中现实问题的能力欠缺。因此，在教学过程中，教师着重从学生比较接近的日常经济生活出发，培养学生正确的消费观念，提高学生理财的能力。随着人们生活水平的提高，家长给孩子的零用钱也逐渐增加，而如何使用这些零用钱，学生大多比较随意。部分学生甚至单纯地将消费与花钱划上等号，过早地把自己放在享受消费、娱乐消费的人群中，在日常生活中缺少艰苦朴素的精神，而他们自己往往没有觉察。因此，在教学过程中结合前面学到的我国基本国情，在社会大背景下注重引导学生思考如何合理消费、适度消费，学会理财。

三、教学目标

（一）知识与能力：了解随着社会经济的发展，人们的消费水平、消费选择、消费观念的变化；学会合理消费和理财，提高适度消费、理性消费的能力。

（二）方法与途径：通过创设问题情境和对消费调查、生活实例及现象的剖析，在体验、思考和解决问题的过程中学会消费、学会理财。

（三）情感、态度与价值观：通过自身消费体验与理性思考，体会树立合理消费、合理理财的意识和提高这方面能力的必要性，

四、教学重点：

树立合理消费，合理理财的意识和提高这方面的能力。

五、教学难点：

提高合理理财和消费的能力，树立绿色消费观念。

六、教学过程

七、板书设计

学会合理消费

一、消费面面观

消费选择越来越多样化

消费水平不断提高

消费观念也在发生变化

二、学会理财合理消费

消钱要花在关键点消环保意识

费避免非理性消费费适度消费

前不与人盲目攀比前中精神需求

八、布置作业：请你从今天开始为自己的零用钱进行合理分配，并制作一月零用钱消费预算和结算表。

九、教学反思

我认为这是比较成功的一堂课，它带给我以下启迪：：

（一）课堂教学的师生互动，充分发挥学生的主体地位，力图创造宽松的教学氛围，调动学生积极思考、主动参与。探索在教师指导下设置问题，引导学生自己“摘果子”，摆脱了教师的空洞说教，使学生深受启发。真正做到了“学生为主体，教师为主导”。

（二）教学过程中选择了讨论式的教学方法。通过引导学生合作探究与学习，使学生有话可说，在轻松愉快的气氛中完成教学了目标。学生在分析和讨论的过程中，增强了理财意识与合理消费意识，走出消费误区，提高了学生合理消费的能力，理智对待消费，摆脱消费中攀比虚荣心理，确立节俭消费观和绿色消费观。

（三）在教学过程中，把情境放开以后，没有及时收拢，回归教材，这样不便于学生对基础知识的把握，这是本人在以后的教学中特别值得注意的地方。