3_小黑鱼练习(答案)
统编人教部编版小学语文二年级下册语文课外名著阅读练习（含答案）
部编版二年级下语文名著阅读专项训练一、阅读短文，回答问题。
聪明的野牛（节选）第二天，城里的牛在一个空场上散步，野牛也在里头。
看牛人的屋子里有清脆的磨刀声音。
野牛警告他们说：“听见了吗？时候到了，不能再等了！”城里的牛都禁不住打哆嗦，你看看我，我看看你，说不出话来。
野牛英勇地喊：“要想活，就该拿出勇气来！你们忘了吗？拔起腿来跑!往四面跑！”他这声音好像给大家灌注了一股勇气，大家立刻胆壮了，拔起腿来就往四面跑。
他们跑了一会儿，久住的房子和常到的空场都撇在后头了。
看牛的人想不到有这么一回事，马上放下手里的刀，跑出来追。
但是追哪一头好呢？他正在发愣，场里空了，一头牛也没有了。
许多牛从好几条路聚集在一块儿，大家说：“离开老地方，原来也没什么困难。
”——选自叶圣陶《稻草人》1.从短文中找出下面词语的近义词。
马上一一（）集合一一（）2.读短文，填空。
（1）野牛说不能再等了，是因为。
（2）从“城里的牛都禁不住打哆嗦”，可以体会到o （3）“看牛的人想不到有这么一回事”中的“这么一回事”指的3.判断下列说法的对错，对的打“"”，错的打“X”。
（1）城里的牛给了大家勇气，让大家逃跑。
（）（2）这篇短文写的是城里的牛在野牛的帮助下顺利逃脱的故事。
（）4.你认为这头野牛聪明在哪里呢？二、阅读短文，回答问题。
一根羽毛也不能动（节选）（美国）爱瑞卡•席佛曼鹅一动也不动地站着，鸭子也是。
这时候来了一只狐狸。
鸭子从眼角瞄了鹅一眼，鹅还是没有动。
鸭子想,那我也不动。
狐狸把鸭子和鹅进他的大麻袋里。
回到家后，狐狸将鸭子和鹅从袋子里取出来，并排放在地上。
他开始煮一大锅水，切马铃薯、西红柿、胡萝卜、芹菜和菜瓜。
鹅一动也没动，也没发出声音，就连一根羽毛都没有动下。
鸭子也一样。
狐狸把鹅到锅边，鸭子想，现在鹅该动了吧。
但是II没有。
狐狸把鹅高高起来，“进去吧！”“嘎一一不要煮我的朋友！”鸭子咬住狐狸的尾巴，又紧咬狐狸的鼻子。
狐狸丢下鹅，急忙跑到树林里去了。
中班语言小黑鱼教案精选
中班语言小黑鱼教案精选一、教学内容本节课选自中班语言领域教材第四章第三节《小黑鱼》的内容。
详细内容包括：小黑鱼的生长环境、特征、生活习性以及小黑鱼与其它鱼类的区别。
二、教学目标1. 让学生掌握小黑鱼的基本特征和生活习性。
2. 培养学生热爱大自然，关爱动物的情感。
3. 提高学生的语言表达和观察力。
三、教学难点与重点教学难点：小黑鱼与其他鱼类的区别。
教学重点：小黑鱼的特征、生活习性和生态环境。
四、教具与学具准备教具：小黑鱼图片、小黑鱼实物、PPT课件。
学具：彩笔、画纸、观察盒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）展示小黑鱼图片，让学生观察并提问：“你们知道这是什么鱼吗？它有什么特别的地方？”2. 例题讲解（10分钟）（1）通过PPT课件，介绍小黑鱼的生长环境、特征、生活习性。
（2）讲解小黑鱼与其他鱼类的区别。
3. 随堂练习（10分钟）让学生分组观察小黑鱼实物，填写观察表格。
4. 课堂讨论（10分钟）引导学生分享观察结果，讨论小黑鱼的特征和生活习性。
六、板书设计1. 板书《小黑鱼》2. 板书内容：（1）小黑鱼的特征：体型小、黑色、有两条白色横纹。
（2）小黑鱼的生活习性：喜欢生活在清澈的溪流中，以浮游动物为食。
（3）小黑鱼与其他鱼类的区别：体型、颜色、条纹等。
七、作业设计1. 作业题目：（1）请你画出小黑鱼，并标注其特征。
（2）简述小黑鱼的生活习性和生态环境。
2. 答案：（1）小黑鱼特征：体型小、黑色、两条白色横纹。
（2）小黑鱼生活习性：喜欢生活在清澈的溪流中，以浮游动物为食。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过观察、讨论、实践等方式，使学生掌握了小黑鱼的特征和生活习性，提高了学生的观察力和语言表达能力。
2. 拓展延伸：（1）组织学生进行实地考察，观察小黑鱼的生长环境。
（2）开展关爱动物主题活动，提高学生保护生态环境的意识。
重点和难点解析1. 教学内容的详细程度；2. 教学目标的明确性；3. 教学难点与重点的区分；4. 教具与学具的准备与使用；5. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习；6. 板书设计的结构化和直观性；7. 作业设计的针对性和答案的准确性；8. 课后反思及拓展延伸的实际效果。
【部编语文】二年级部编语文阅读理解解题技巧及练习题(含答案)含解析
【部编语文】二年级部编语文阅读理解解题技巧及练习题(含答案)含解析一、二年级语文下册阅读理解训练1．读下面的话，然后完成练习。
受伤的小鸟在放学回家的路上，我发现了一只受伤的小鸟。
看着它可怜的样子，便把它捡回了家。
这只小鸟长着一张又长又尖的嘴巴，头上有一小撮（cuō)红色的毛，背上、尾巴上的羽毛是黑色的，腹（fù)部的羽毛是灰色的，可好看了！妈妈下班回来看见了小鸟，高兴地告诉表说：“这是一只啄木鸟，它能够捕食树洞里的害虫，人们称它‘树医生’。
”我听了，心想：“原来是一只益鸟啊！等我把它的伤养好后，一定送它回大自然，让它继续给树治病。
”（1）这篇短文有________个自然段。
（2）受伤的小鸟是一只________，人们称它________。
（3）按短文填空。
________的嘴巴受伤的________________的样子黑色的________（4）如果你发现了这样一只受伤的小鸟，你会怎么做?为什么?【答案】（1）2（2）啄木鸟；树医生（3）又长又尖；小鸟；可怜；羽毛（4）略【解析】2．我爱阅读。
(二)课外阅读。
小猴比本领动物运动会上，小猴荣获爬竿冠军。
在回家的路上，小猴一会儿拍拍小松鼠的肩膀，一会儿向小白兔眨眨眼睛，看到小熊，他使劲摇动着胸前的奖章，大声说道：“瞧瞧，认识这东西吧!知道我的(本领功夫)有多大了吧!”这时，路边有一位姑娘实在看不下去了，“喂，爬竿冠军，这里有根竹竿，你来爬爬看!”小猴子这才注意到那位姑娘。
她长得又瘦又长，可怜的小叶片薄薄的，简直可以称得上是弱不禁风，在她身旁有根筷子般粗细的竹竿。
“就……爬这玩意儿?”小猴犯了难，“这么细的竹竿，我可不行。
”小猴只好打了退堂鼓。
“看我的吧!”那姑娘一边说一边轻盈地跳起舞来。
姑娘的衣裙在微风里摇摆着、旋转着，姑娘柔软的腰身随着旋转慢慢地(缠绑)在竹竿上，而且还越缠越高，小猴看得目瞪口呆。
“这位美丽能干的姑娘叫什么名字?”小猴悄悄地问小白兔。
2020春二年级语文下册《小黑鱼》练习题(无答案) 沪教版
3、小黑鱼班级：（）姓名：（）学号：（）一、读拼音写词语chōng mǎn cǎi hóng jīè gū dú（）（）（）（）guǒ dòng jīn qiāng yú hǎi zǎo tǒng yī（）（）（）（）二、比一比，再组词。
抢( ) 红( ) 充( ) 燥( )枪( ) 虹( ) 统( ) 藻( )三、填上合适的词语。
（）的深水（）的水母游得（）（）的早晨（）的大龙虾跑得（）（）的生物（）的金枪鱼写得（）四、从课文中找出下列词语的近义词。
孤单（）高兴（）乌黑（）充足（）可怕（）忽然（）早上（）开心（）五、整理句子。
（）这时梨已稳稳当当地到了我手中，幸好没人看见。
（）一天晚上，我从街上卖梨的摊子中间走过。
（）就在我扶住木箱时，顺手抓了一个梨。
（）突然，脚下一滑，我赶紧扶住旁边的一个木箱，才没摔倒。
（）拿着梨，心里老觉得丢了什么，对了，是诚实。
六、小练笔。
读了课文，我想对小黑鱼说：“_______________________________________________________________________________________________________________ _____________________________________________七、阅读理解小黑鱼（节选）他看见了像彩虹果冻似的水母……他看见了走起路来像怪手似的大龙虾……他看见了像被看不见的线牵着游的怪鱼……他看见了长得几乎不知道自己尾巴在哪里的鳗鱼……后来，他看见一群跟他一样小的小红鱼躲在岩石和海草的黑影子里。
“我们一起出去玩吧！”他高兴地说。
“不行，大鱼会把我们统统吃掉！”小红鱼（）说。
“可是你们不能老待在这里啊，我们一定要想个办法。
”小黑鱼（）说。
他想啊想啊，突然说：“有了，我们可以游在一起，变成海里最大有鱼！”等小红鱼们游得像一条大鱼后，他说：“我来当眼睛。
部编版语文二年级下册第四单元11.我是一只小虫子课内阅读专项训练(含答案)
试卷第1页，总6页绝密★启用前部编版语文二年级下册第四单元11.我是一只小虫子课内阅读专项训练阅读一早上醒来,我在摇摇晃晃的草叶上伸懒腰,用一颗露珠把脸洗干净,把细长的触须擦得亮亮的。
如果能小心地跳到狗的身上,我们就可以到很远的地方去旅行。
这可是免费的特快列车呀!我有很多小伙伴,每一个都特别有意思。
走在外面一定要小心,别被屎壳螂撞伤,因为他们搬运食物的时候,从来不看路。
螳螂很贪吃,总想把我吃掉,但真幸运,他不会像我一样跳。
有些虫子脾气不太好,比如天牛,每次我说“天牛大婶,早上好”,她总是想顶我一下。
我喜欢当一只小虫子。
当我很快乐的时候,会使劲叫哇叫,所以,如果你在夜晚听见草地里的歌声——你就一定能找到我!1．“免费的特快列车”是指什么？___________________________________________________________________ 2．文中说“我有很多小伙伴，每一个都特别有意思”。
“我”的小伙伴都有谁？ ___________________________________________________________________ 3．“我”喜欢当一只小虫子，你知道“我”是谁吗？你是怎么知道的？ ___________________________________________________________________ 阅读二躺在田野中，自己仿佛也变成了一只小虫，一只无拘无束的小虫。
我在草丛中爬行，虽是草丛，但在我眼里，已经是无边无际的森林了，一棵棵高大的“树”碧绿苍翠，脚下的土壤松松软软，像踩在地毯上一样。
“砰！”“啊！”已是虫子的我大叫道，发生了什么事？原来是一朵花开了。
花朵清香的味道在我鼻子上久久停留……1．这篇短文共有（______）个自然段，在文中标出来。
2．联系上下文理解“无拘无束”的意思是___________________________________。
3、小黑鱼(精读)
二年级的孩子已进入大量的识字阶段，特别是对于二年级下半学期的学生来讲，在识字量和识字方法方面都已经有了很大的进步。但是经过一个寒假的休息，孩子在识字的技巧方面稍有遗忘。因此，虽然是进入二下，但对于识字来说仍然是重中之重。本文中出现的生字大部分是后鼻音，如枪、充、虹、统等，在读音时可以进行读音识字归类，帮助识记。我们班级的同学已经开始进行了大量的阅读，对阅读的兴趣非常浓厚。对于二年级来说，向阅读的转化也是非常的重要。相对而言，由于积累不足，学生对于一些书面语和不常用词语的理解有一定的困难，还是需要老师在有些词义的理解上如：漆黑、 奇妙等词语给予适时点拨。这篇课文是孩子们喜闻乐见的故事，我就以第三节的学习为突破口，尝试培养孩子抓重点词句的意识。在此基础上，尝试进行说话的练习，为把句子写具体打下扎实的基础。在本单元的重点是“读课文，展开想象”，通过前两篇课文的学习，学生已经基本能够做到根据课文内容、展开合理想象了，但在表达上仍存在很大不足。因此在学习这篇课文时在关注学生想像的同时，更要注重学生的表达的完整和条理性。
2、谁愿意来介绍一下。
3、出示课文第3小节
4、出示句子：它看见了像彩虹果冻似的水母，看见了走起路来像怪手似的大龙虾……。
5、说话练习：小黑鱼还会看到什么呢？
1、看图片，报名称
2、介绍水母、大龙虾、珊瑚珊瑚、水草……
3、指名朗读。
4、理解为什么像彩虹果冻，为什么像怪手似的
5、练习说话，理解省略号的意思。
1 练习说。
2学习生字：枪
3齐读课题。
从学生感兴趣的动物入手，引出课题，激发学生的学习兴趣。
二、初读课文，整体感知：
1、借助拼音读通课文，思考：读完课文，你了解了什么？
2、出示词语。学习生字：读一读——枪、充、虹、冻、统（后鼻音）、漆、藻（开火车拼读）
二年级语文第二学期每课练习题
⼆年级语⽂第⼆学期每课练习题1．太阳的话⼀、⽐较组词。
盆( ) 睫( ) 睁（）撒（）枕（）盖( ) 捷( ) 挣（）散（）沈（）⼆、填上合适的词语。
( )的太阳 ( )的门窗( )的⾹⽓ ( )的花束三、在⽂中找出下列字的反义词。
出（）低（）闭（）开（）打开（）进去（）起来（）四、填上合适的量词。
⼀（）窗⼀（）门⼀（）花⼀（）阳光⼀（）⾹⽓⼀（）睫⽑五、读读课⽂，填⼀填。
太阳进到我们的⼩屋⾥，给我们带来了______________ , 带来了______________ , 带来了______________ , 带来了______________。
六、把下⾯的句⼦写完整。
太阳照在（），（）。
什么地⽅什么地⽅怎么样七、想⼀想，说⼀说。
太阳给我们带来了这么多的礼物，我想对太阳说：_______________________________________________________________________________________________________________________________________。
⼋、连词成段。
（）地上躺着⼀个⼈，熊⾛到那个⼈⾝边。
（）熊以为他是个死⼈，就⾛开了。
（）这时候，他吓得连呼吸都停⽌了。
（）伸长⿐⼦闻他的脸。
（）他等熊⾛开了，连忙爬起来。
3、⼩⿊鱼⼀、连词成句。
1、⼩朋友们做游戏在草地上⾼⾼兴兴地______________________________________________________________2、⼩壁虎长出来可以还断了尾巴的______________________________________________________________3、看见他们同学们在⼗字路⼝盲⼈过马路扶______________________________________________________________⼆、练⼀练⽵⽵，是极其平凡的，然⽽，⽵⼦和⼈们的⽣活息息相关。
幼儿园绘本故事教案《小黑鱼》
幼儿园绘本故事教案《小黑鱼》一、教学内容本节课我们将学习绘本故事《小黑鱼》。
该故事选自幼儿园大班绘本阅读教材第四章，详细内容讲述了一条小黑鱼在海洋中寻找自我、结识朋友，并与朋友们一起克服困难，战胜大鱼的故事。
二、教学目标1. 让幼儿通过绘本故事，理解友谊、团结、勇敢的意义。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 帮助幼儿认识各种海洋生物，增强对大自然的热爱。
三、教学难点与重点难点：让幼儿理解故事中小黑鱼与朋友们团结合作、克服困难的精神。
重点：培养幼儿观察画面、展开想象、表达感受的能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小黑鱼》、挂图、卡片、白板、磁性小鱼贴图等。
2. 学具：画纸、水彩笔、油画棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图，展示各种美丽的海洋生物，引导幼儿观察、讨论，激发他们对大海的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）播放绘本故事《小黑鱼》，引导幼儿关注故事中小黑鱼与朋友们的互动，讲解故事内容，让幼儿理解友谊、团结、勇敢的意义。
3. 随堂练习（10分钟）a. 让幼儿用画笔描绘出自己心中的小黑鱼和海洋生物。
b. 分组进行角色扮演，让幼儿模仿故事中的角色，增强对故事的理解。
4. 讨论与分享（10分钟）a. 让幼儿分享自己的画作，鼓励他们表达自己的感受。
b. 针对故事内容，引导幼儿讨论如何与朋友相处，团结合作，勇敢面对困难。
b. 鼓励幼儿在日常生活中，积极与同学相处，互相帮助，共同进步。
六、板书设计1. 板书《小黑鱼》2. 内容：a. 绘本故事《小黑鱼》简介b. 故事主题：友谊、团结、勇敢3. 结构：a. 小黑鱼与朋友们的相识、互动b. 小黑鱼与朋友们团结合作，战胜大鱼七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小黑鱼和海洋生物。
2. 答案：无标准答案，鼓励幼儿发挥想象力，画出自己心中的角色。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：a. 组织幼儿参观海洋馆，让他们亲近大自然，了解更多海洋生物。
小学一年级语文课外阅读《小黑鱼》阅读测试题及答案
《⼩⿊⻥》阅读测试题及答案⼩⿊⻥在⼤海的深处，有⼀个⼩⻥们的快乐天堂，它们都是红⾊的，只有⼀只⼩⻥的颜⾊像蚌（bàng）壳⼀样⿊⿊的，它游得⽐它的兄弟姐妹更快，它的名字叫做：⼩⿊⻥。
有⼀天这群⼩红⻥都被可怕的⼤鲔（wěi）⻥⼀⼝吃掉了，只有⼩⿊⻥逃过⼀劫。
它在深邃（suì）的⼤海⾥游荡，⼼⾥害怕、很孤独，也很悲伤。
虽然⼀下⼦变得孤独与⽆助，但是⼩⿊⻥并不退缩；反⽽勇敢地⾯对逆境，让它有机会去⻅识⼤海的其他⽣物。
它看⻅⼀个由彩虹果冻组成的⽔⺟。
它看到⼀只⻰虾，它⾛起路来好像⼀个在⽔中移动的机器。
它看到了⼀些奇特的⻥，它们好像被⼀条隐形的线拉住。
它看到了从糖果般的⽯头⻓出来像⼀座森林的海藻。
⼀只尾巴好⻓、好⻓已经记不得有多⻓的海鳗。
海葵看起来好像是随⻛摇曳的粉红⾊棕榈树。
⼩⿊⻥遇⻅另⼀群友善的⼩红⻥，它开⼼地说：“我们⼀起去玩、⼀起去看⼀看吧！”⼩红⻥说：“我们不能去，⼤⻥会把我们全部吃掉！”⼩⿊⻥说：“但是你们不能只是躲在这⾥，我们⼀定要想⼀些办法！”⼩⿊⻥想了⼜想，忽然间，它说：“我想到了！我们可以游在⼀起，就像⼤海⾥最⼤的⻥。
”它教⼤家各就各位，游在⼀起。
⼩红⻥们终于学会游在⼀起扮成⼀只超级⼤红⻥，⼩⿊⻥说：“我来当⻥的眼睛！”就这样，它们在清凉的早晨游，在明媚的中午游，最后把⼤⻥们都吓跑了。
1.听⽼师读故事，给下⾯词语选择正确的读⾳。
曳（）A yèB yièC yě榈（）A lǔB lǘC nǚ2.⼩⿊⻥⾯对孤独与⽆助，它是怎么做的？⽤“__”勾画出来。
3.在⼤海⾥，⼩⿊⻥看到了哪些⽣物？⼩⿊⻥看到了⼀个（）、⼀只（）、⼀些（）、像森林的（）、⼀只尾巴好⻓的（）和像粉红⾊棕榈树的（）。
4.⼩⿊⻥想到了什么办法对付⼤鲔⻥？⽤“﹏﹏﹏”勾画⼩⿊⻥说的办法。
5.读完故事，你觉得这是⼀只怎样的⼩⿊⻥？我觉得这是⼀只（）的⼩⿊⻥。
6.读完故事，我明⽩了遇到困难，应该（）地⾯对。
必读书目《小黑鱼》考级试卷习题.docx
江阴市实验小学三年级（下）课外阅读测试题——必读书目：《小黑鱼》班姓名等第一、根据本内容，判断下列目的，的打“√”，的打“×”1．有一天，一只凶猛的金几乎吃掉了所有的，只有一条小和小黑逃走了。
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（）2．小黑一个人逃到大海深，他感到非常自由。
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（）3．小黑和一群小游在一起，当了大家的眼睛。
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（）4．小黑在海底到的海葵就像一棵粉色的椰子。
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（）5．小黑着一大群小在清凉的早晨游，在明媚的中午游，把大都吓跑了。
⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯⋯（）二、根据本内容一个正确的答案写在括号里1．《小黑》的作者李欧 . 李奥尼是哪个国家的本大（）A：英国 B ：法国 C ：德国 D ：美国2. 小黑在大海里碰一个又一个奇迹。
于是，他的心情得怎了（）A：害怕 B ：惊 C ：高 D ：悲3．小一开始都只敢在什么地方生活，失去了到游玩的自由。
（）A：浅海上 B ：海草里 C ：礁石后面 D ：珊瑚中4. 小黑在海底游，依次到了下面些奇迹。
（）A：水母怪海海葵海草B：水母怪海草海海葵C：怪水母海葵海草海D：海水母海葵海草怪5. 小黑和小地游在一起，游成了什么，把大都吓跑了（）A：海 B ： C ：水母 D 大6.小黑之所以能成起来，是因他做了什么事A：他和小一起生活。
B：他孤身一人游了世界，增了，了智慧。
C：他在角落里慢慢大。
D：他逃到了大海深。
7. 在你看的众多本中，下列哪一本也是李欧. 李奥尼写的（）A：《哥尼流》 B ：《》 C ：《心》 D ：《一定有法》（答案：××√×√DCCBDBA）。
中班绘本小黑鱼教案全文可读
中班绘本小黑鱼教案全文可读一、教学内容本节课选自中班绘本《小黑鱼》，主要围绕该绘本的第三、四章节进行深入讲解。
详细内容包括：小黑鱼在海洋中的冒险经历，以及它如何运用智慧与勇气帮助朋友们解决问题。
二、教学目标1. 让幼儿理解绘本内容，培养他们的阅读兴趣。
2. 培养幼儿的观察力、想象力和表达能力。
3. 通过故事让幼儿学会关爱他人，培养团队协作精神。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解小黑鱼在故事中的成长过程，以及它如何运用智慧解决问题。
2. 教学重点：培养幼儿的阅读兴趣，观察力、想象力和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《小黑鱼》、挂图、卡片、磁性教具等。
2. 学具：画笔、画纸、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示小黑鱼的图片，引导幼儿观察并说出小黑鱼的特点。
（2）邀请幼儿分享自己见过的小动物，讨论它们的特征。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师讲述绘本第三、四章节内容，引导幼儿关注小黑鱼的冒险经历。
（2）针对故事中的关键情节，提出问题，引导幼儿思考。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、画笔等材料，让幼儿画出自己心中的小黑鱼。
（2）鼓励幼儿用语言描述自己的作品，提高表达能力。
4. 小组讨论（10分钟）（1）将幼儿分成小组，讨论小黑鱼如何帮助朋友们解决问题。
（2）每组选一名代表进行分享，其他幼儿认真倾听。
（2）邀请幼儿分享自己在课堂上的收获。
六、板书设计1. 小黑鱼的冒险经历2. 小黑鱼的智慧与勇气3. 关爱他人，团队协作七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小黑鱼，并用文字描述它的特点。
2. 答案示例：小黑鱼全身黑色，有一条长长的尾巴，非常勇敢和聪明。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师反思：本节课的教学效果，以及幼儿在课堂上的表现。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在课后继续阅读绘本，了解小黑鱼的更多冒险故事。
同时，引导幼儿关注身边的动物，学会关爱和保护它们。
小学生课外阅读：《小黑鱼》《鼹鼠博士的地震探险》阅读测试题及答案
小学生课外阅读：《小黑鱼》《鼹鼠博士的地震探险》阅读测试题及答案《小黑鱼》阅读测试题及答案在大海的深处，有一个小鱼们的快乐天堂，它们都是红色的，只有一只小鱼的颜色像蚌（bàng）壳一样黑黑的，它游得比它的兄弟姐妹更快，它的名字叫做：小黑鱼。
有一天这群小红鱼都被可怕的大鲔（wěi）鱼一口吃掉了，只有小黑鱼逃过一劫。
它在深邃（suì）的大海里游荡，心里害怕、很孤独，也很悲伤。
虽然一下子变得孤独与无助，但是小黑鱼并不退缩；反而勇敢地面对逆境，让它有机会去见识大海的其他生物。
它看见一个由彩虹果冻组成的水母。
它看到一只龙虾，它走起路来好像一个在水中移动的机器。
它看到了一些奇特的鱼，它们好像被一条隐形的线拉住。
它看到了从糖果般的石头长出来像一座森林的海藻。
一只尾巴好长、好长已经记不得有多长的海鳗。
海葵看起来好像是随风摇曳的粉红色棕榈树。
小黑鱼遇见另一群友善的小红鱼，它开心地说：“我们一起去玩、一起去看一看吧！”小红鱼说：“我们不能去，大鱼会把我们全部吃掉！”小黑鱼说：“但是你们不能只是躲在这里，我们一定要想一些办法！”小黑鱼想了又想，忽然间，它说：“我想到了！我们可以游在一起，就像大海里最大的鱼。
”它教大家各就各位，游在一起。
小红鱼们终于学会游在一起扮成一只超级大红鱼，小黑鱼说：“我来当鱼的眼睛！”就这样，它们在清凉的早晨游，在明媚的中午游，最后把大鱼们都吓跑了。
1.听老师读故事，给下面词语选择正确的读音。
曳（） A yè B yiè C yě榈（） A lǔ B lǘ C nǚ2.小黑鱼面对孤独与无助，它是怎么做的？用“__”勾画出来。
3.在大海里，小黑鱼看到了哪些生物？小黑鱼看到了一个（）、一只（）、一些（）、像森林的（）、一只尾巴好长的（）和像粉红色棕榈树的（）。
4.小黑鱼想到了什么办法对付大鲔鱼？用“﹏﹏﹏”勾画小黑鱼说的办法。
5.读完故事，你觉得这是一只怎样的小黑鱼？我觉得这是一只（）的小黑鱼。
大班语言小黑鱼教案【含教学反思】
大班语言小黑鱼教案【含教学反思】一、教学内容本节课选自大班语言领域教材《小黑鱼》故事，涉及章节为第二章“奇妙的海洋之旅”。
详细内容包括：认识故事主人公小黑鱼，理解小黑鱼在海洋中的冒险经历，学习与同伴合作、勇敢面对困难的精神。
二、教学目标1. 能够理解故事内容，把握故事情节，感受小黑鱼的勇敢与智慧。
2. 能够通过观察、讨论、表演等方式，提高语言表达和想象力。
3. 培养幼儿合作意识，学会与同伴共同解决问题。
三、教学难点与重点重点：理解故事内容，学习小黑鱼的勇敢与智慧。
难点：如何引导幼儿运用语言表达自己的观点，进行合作学习。
四、教具与学具准备1. 教具：小黑鱼故事课件、海洋背景图、小黑鱼手偶。
2. 学具：画纸、画笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示海洋背景图，引导幼儿观察，讨论：“你们知道海洋里有哪些生物吗？”教师适时引入小黑鱼手偶，讲述小黑鱼的冒险故事。
2. 例题讲解（10分钟）教师讲述故事，引导幼儿关注故事中小黑鱼的勇敢与智慧。
教师针对故事中的关键情节，提问幼儿，引导幼儿思考、讨论。
3. 随堂练习（10分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，每组讨论一个故事情节，思考如何用语言表达。
各组展示讨论成果，教师点评、指导。
4. 小组合作绘画（10分钟）教师分发画纸、画笔、水彩颜料，引导幼儿分组合作，画出小黑鱼的冒险故事。
教师巡回指导，帮助幼儿解决绘画过程中的问题。
教师邀请各组幼儿展示自己的绘画作品，分享创作过程。
教师对幼儿的表现进行点评，强调合作、勇敢、智慧的重要性。
六、板书设计1. 故事小黑鱼2. 关键词：勇敢、智慧、合作3. 故事情节简要概括七、作业设计1. 作业题目：小黑鱼的冒险故事答案：请幼儿用自己的话，描述小黑鱼的冒险经历，强调勇敢、智慧、合作的重要性。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事、讨论、绘画等形式，让幼儿充分感受到了小黑鱼的勇敢与智慧。
但在教学过程中，部分幼儿对合作绘画环节较为排斥，需要教师在今后的教学中，加强对幼儿合作能力的培养。
二年级【部编语文】 阅读理解单元测试题(含答案)经典
【部编语文】阅读理解单元测试题(含答案)经典一、二年级语文下册阅读理解训练1．阅读下文，回答问题。
篓子里的青虫蝴蝶在大白菜上产了一堆卵。
后来这些卵变成了一条条小青虫。
小青虫吃菜叶，渐渐长大了。
大白菜却被咬得满身小孔。
鸡妈妈带着小鸡到菜地捉虫来了。
青虫太多了，鸡妈妈一家不停地吃着。
有只小黄鸡越吃越有滋味，心想：“我逮它一大批，藏起来以后吃。
”于是，它逮了好多好多青虫，放进一只篓子里。
过了一段时间，小黄鸡想：我该美美地吃一顿了。
它刚把篓子打开，只见一大群蝴蝶飞出来。
小黄鸡吓了一跳，连篓子也碰翻了。
翻倒的篓子里滚出好多空壳，别的什么也没有。
小青虫呢？它们到哪儿去了？小黄鸡呆住了。
（1）读了短文，我知道小青虫是________（益虫/害虫）。
（2）找出描写小黄鸡心理活动的句子，我们从中可以体会到它________的特点。
①贪心②目光长远③贪吃（3）篓子里的那些小青虫没有了，原因是（）A. 它们跑掉了B. 它们变成了蝴蝶C. 它们被别的小鸡吃掉了【答案】（1）害虫（2）我逮它一大批，藏起来以后吃。
②（3）B【解析】2．阅读理解。
漂走的木屋小约翰一家住在乡下。
他家没有厕所,只能到附近小河边的木屋去方便。
小约翰很讨厌去那儿上厕所,因为那个地方夏天热冬天冷还很臭。
小约翰决定找机会把这个木屋推到河里去,这样他就不用到那儿去方便了。
一天,大雨过后,小河的水涨了起来。
小约翰觉得是时候把木屋推进河里了。
于是,他找来一根木棍,很费力地将木屋推进了河里,让它漂走了。
那天晚上,小约翰的爸爸告诉他晚饭后去柴房。
小约翰知道爸爸是要打他屁股了。
小约翰问:“为什么要打我?”爸爸说今天有人把木屋推到河里了是你干的,对吧?”“是的。
”小约翰思索了一下,对爸爸说, “今天我在学校读到一篇文章。
乔治·华盛顿曾经砍倒了一棵樱桃树,他承认了之后,他的爸爸并没有责怪他。
”小约翰的爸爸回答说:“很好,儿子。
可华盛顿的爸爸当时并不在樱桃树上啊。
二年级阅读理解100篇及答案
二年级阅读理解100篇及答案把它放在白纸上，它就会变出五颜六色的图案，让人们惊叹不已。
我的彩色铅笔，有红色、黄色、蓝色、绿色、紫色等等，每一种颜色都有着自己的特点和魅力。
红色，是热情和活力的象征；黄色，是智慧和温暖的体现；蓝色，是深邃和宁静的表现；绿色，是生命和希望的象征；紫色，是神秘和高贵的体现。
我的彩色铅笔，陪伴着我度过了许多美好的时光，让我在画画中体会到了颜色的魔力和生命的美好。
1）根据短文内容，填空。
我的彩色铅笔可以变出______颜色的图案。
2）简述红色、黄色、蓝色、绿色、紫色的象征意义各是什么？3）简述你对彩色铅笔的感受。
答案】（1）五颜六色的2）红色——热情和活力的象征；黄色——智慧和温暖的体现；蓝色——深邃和宁静的表现；绿色——生命和希望的象征；紫色——神秘和高贵的体现。
3）略。
在远处偷偷地盯着她。
小白兔害怕极了，但她想到了自己的小红伞，于是她打开伞，一边跑一边喊：“我有小红伞，大灰狼，你别跟我来！”大灰狼听到这话，吓得赶紧逃走了。
小白兔得救了，她高高兴兴地采了一篮子蘑菇，回家后，她把蘑菇和小红伞送给了小刺猬，小刺猬非常感激，他说：“小白兔，你真是个好心肠的小姑娘！”1）小白兔用小红伞帮小刺猬干了什么事情？2）小白兔为什么会害怕？3）小白兔是怎么用小红伞吓走大灰狼的？4）小刺猬对小白兔做了什么表示感激的事情？答案】（1）帮小刺猬把果子钩下来。
2）因为看见大灰狼在远处盯着她。
3）打开伞，一边跑一边喊：“我有小红伞，大灰狼，你别跟我来！”4）小刺猬非常感激，说：“小白兔，你真是个好心肠的小姑娘！”解析】一下,用小草的叶子割木头,效果很好。
于是他就发明了锯。
1）谁发明了锯？为什么要发明锯？2）为什么XXX要亲自上山看？3）XXX是怎么发现锯的发明原理的？4）你觉得这个故事想要告诉我们什么？答案】（1）XXX发明了锯。
因为需要砍很多大木料，但斧子效率低下。
2）因为徒弟砍树效率低，XXX很着急。
幼儿园大班语言优质教案《小黑鱼》
幼儿园大班语言优质教案《小黑鱼》一、教学内容本节课选自幼儿园大班语言领域教材《幼儿故事与童话》第四章第一节，内容为《小黑鱼》故事讲解及互动。
二、教学目标1. 让幼儿了解故事的主要情节，理解故事中角色的情感变化，培养幼儿的共情能力。
2. 培养幼儿对语言的表达能力，提高幼儿的语言素养。
3. 培养幼儿团结协作、互帮互助的品质。
三、教学难点与重点难点：理解故事中小黑鱼和其他鱼儿的情感变化，培养幼儿的共情能力。
重点：通过故事讲解，让幼儿学会表达自己的情感，培养幼儿的语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：小黑鱼故事挂图、小黑鱼手偶、各种颜色的鱼儿手偶。
学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师佩戴小黑鱼手偶，讲述小黑鱼的故事梗概，引导幼儿关注故事主题。
（2）邀请幼儿扮演故事中的角色，进行角色扮演，让幼儿体验故事情节。
2. 故事讲解（10分钟）（1）教师详细讲解故事内容，引导幼儿关注故事中小黑鱼与其他鱼儿的情感变化。
（2）讲解过程中，结合挂图和手偶，让幼儿更好地理解故事情节。
3. 例题讲解（5分钟）（1）教师提出问题，如：“故事中，小黑鱼为什么感到孤单？它是怎么找到朋友的？”（2）引导幼儿思考问题，进行回答，培养幼儿的语言表达能力和思维能力。
4. 随堂练习（5分钟）（1）教师发放画纸、彩笔等学具，让幼儿画出自己喜欢的故事角色。
（2）邀请幼儿分享自己的作品，讲述作品中的故事情节，提高幼儿的语言表达能力。
（2）鼓励幼儿在日常生活中，关爱同伴，互帮互助。
六、板书设计1. 故事《小黑鱼》2. 故事角色：小黑鱼、其他鱼儿3. 故事道理：团结协作、互帮互助七、作业设计1. 作业题目：画一幅关于《小黑鱼》的故事插图，并讲述插图中的故事情节。
2. 答案示例：幼儿画出小黑鱼与其他鱼儿快乐游玩的场景，并讲述：“小黑鱼和它的朋友们一起在海底游玩，它们互相帮助，一起度过了快乐的时光。
”八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对故事情节的理解程度，针对幼儿的反馈，调整教学方法和节奏。
语文二年级下册语文同步练习第一单元 第3课 小黑鱼│沪教版
语文二年级下册语文同步练习第一单元第3课小黑鱼│沪教版
3、小黑鱼
一、辨字组词。
清（）虹（）跳（）独（）澡（）
睛（）红（）逃（）烛（）藻（）
二、填合适的量词：
一（）角落一（）金枪鱼一（）大公鸡一（）大红马
三、抄写句子
“不行，大鱼会把我们统统吃掉！”小红鱼说。
小黑鱼说：“我来当眼睛。
”
四、小黑鱼看见了像____________似的水母，看见了走起路来像__ _______似的大龙虾……后来，它看见一群跟它很像的___________ 躲在岩石和海藻的黑影子里。
五、照样子写句子。
1、大金枪鱼一口把所有的小红鱼都吞到肚子里，只有小黑鱼逃掉了。
__________________________________________________________ _
六、选词填空。
奇怪奇妙奇特
1、真（），今天竟然下起了大雪。
2、大自然是个（）的世界。
3、大海里充满了（）的生物。
(2) 海水又黑又深。
小黑鱼找不到回家的路了。
小学课外阅读《小黑鱼》练习题及答案解析
拓展阅读。
小黑鱼在大海的深处，有一个小鱼们的快乐天堂，它们都是红色的，只有一只小鱼的颜色像蚌(bàng)壳一样黑黑的，它游得比它的兄弟姐妹更快，它的名字叫作：小黑鱼。
有一天，这群小红鱼都被可怕的大贿(wěi)鱼一口吃掉了，只有小黑鱼逃过一劫。
它在深邃(suì)的大海里游荡，心里害怕、孤独，也很悲伤。
虽然一下子变得孤独与无助，但是小黑鱼并不退缩，反而勇敢地面对逆境，让它有机会去见识大海的其他生物。
它看见一个由彩虹果冻组成的水母。
它看到一只龙虾，它走起路来好像一个在水中移动的机器。
它看到了一些奇特的鱼，它们好像被一条隐形的线拉住。
它看到了从糖果般的石头长出来像一座森林的海藻。
一只尾巴好长、好长，已经记不得有多长的海幔。
海葵看起来好像是随风摇曳的粉红色棕榈树。
小黑鱼遇见另一群友善的小红鱼，它开心地说：“我们一起去玩，一起去看一看吧！”小红鱼说：“我们不能去，大鱼会把我们全部吃掉！”小黑鱼说：“但是你们不能只是躲在这里，我们一定要想一些办法！”小黑鱼想了又想，忽然间，它说：“我想到了！我们可以游在一起，就像大海里最大的鱼。
”它教大家各就各位，游在一起。
小红鱼们终于学会游在一起扮成一只超级大红鱼，小黑鱼说：“我来当鱼的眼睛！”就这样，它们在清凉的早晨游，在明媚的中午游，最后把大鱼们都吓跑了。
1.小黑鱼面对孤独与无助，它是怎么做的？用“___ _”勾画出来。
2.读了《小黑鱼》，你有哪些问题要问呢？把你的问题写下来。
3.小黑鱼在深邃(suì)的大海里游荡的时候还会看到什么？例：它看到一只龙虾，它走起路来好像一个在水中移动的机器。
它看到了一些奇特的鱼，它们好像被一条隐形的线拉住。
它看到，好像。
4.读完故事，你觉得这是一只怎样的小黑鱼?你要向这条小黑鱼学习什么？答案1.虽然一下子变得孤独与无助，但是小黑鱼并不退缩，反而勇敢地面对逆境，让它有机会去见识大海的其他生物。
2.(1)小黑鱼在大海里碰见一个又一个奇迹，它会想什么呢？(2)小黑鱼和小红鱼紧紧地游在一起，游成了什么，把大鱼都吓跑了?(合理即可)3.它看到很多美丽的珊瑚，它们好像五彩斑斓的花朵正在开放。
中班教案小黑鱼
中班教案小黑鱼一、教学内容本节课选自幼儿中班教材《小黑鱼》章节，详细内容包括：认识小鱼，了解小黑鱼的特点；学习小黑鱼游动的动作；通过故事情境，培养幼儿的观察力和想象力。
二、教学目标1. 让幼儿认识小鱼，了解小黑鱼的特点，提高幼儿对海洋生物的认知。
2. 培养幼儿的观察力、想象力，激发幼儿对自然的兴趣。
3. 通过模仿小黑鱼游动的动作，锻炼幼儿的肢体协调能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿理解小黑鱼的特点，学会模仿小黑鱼游动的动作。
教学重点：培养幼儿的观察力、想象力，提高幼儿对海洋生物的认知。
四、教具与学具准备1. 教具：小黑鱼图片、海洋背景图、故事书《小黑鱼》。
2. 学具：画纸、彩笔、水彩颜料。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示小黑鱼图片，引导幼儿观察小黑鱼的特点，如颜色、形状等。
2. 例题讲解（5分钟）教师讲述故事《小黑鱼》，让幼儿跟随故事中的小黑鱼一起探索海洋世界。
讲解故事中的观察点和想象点，引导幼儿关注小黑鱼的游动动作。
3. 随堂练习（5分钟）教师示范小黑鱼游动的动作，让幼儿模仿。
邀请个别幼儿上台展示，给予鼓励和指导。
4. 画画时间（10分钟）教师分发画纸、彩笔和水彩颜料，引导幼儿画出自己心中的小黑鱼。
教师巡回指导，帮助幼儿完成作品。
教师邀请幼儿分享自己的作品，让幼儿描述画中的小黑鱼。
教师对幼儿的作品给予肯定和鼓励。
六、板书设计1. 小黑鱼的特点：颜色、形状。
2. 小黑鱼的游动动作：摆动、扭动。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的小黑鱼。
2. 答案要求：颜色、形状正确，表现出小黑鱼的游动动作。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的表现，了解幼儿对小黑鱼的认识程度，为后续教学提供依据。
2. 拓展延伸：组织幼儿去海洋馆实地观察小鱼，增强幼儿对海洋生物的兴趣。
邀请家长参与活动，增进亲子关系。
重点和难点解析：1. 教学难点：让幼儿理解小黑鱼的特点，学会模仿小黑鱼游动的动作。
【部编语文】二年级阅读理解解题技巧及练习题含解析
【部编语文】二年级阅读理解解题技巧及练习题含解析一、二年级语文下册阅读理解训练1．阅读下文，回答问题。
要是碰上阴雨天，大树也会来帮忙。
枝叶稠的一面是南方，枝叶稀的一面是北方。
雪特别怕太阳，沟渠里的积雪会给你指点方向。
看看哪边雪化得快，哪边化得慢，就可以分辨北方和南方。
（1）在文中找出两组反义词写下来。
________——________ ________——________（2）联系全文，连一连。
阴雨天________ 太阳枝叶稠密正指着北方晚上________ 大树地上的树影高挂在北方中午________ 北极星天空中的位置是南方（3）生活中，你还知道哪些辨别方向的方法？请写出一个。
【答案】（1）稠；稀；快；慢（2）大树—枝叶稠密—是南方；北极星—天空中的位置—高挂在北方；太阳—地上的树影—正指着北方（3）大树的年轮，朝南的一半较疏，而朝北的一半较密。
【解析】2．阅读理解，完成练习。
锯是怎么发明的木工用的锯（jù）,传说是鲁班发明的。
有一次,鲁班要造一座宫殿（diàn）,需要很多大木料,就叫他的徒（tú）弟上山去砍树。
当时还没有锯,砍树全靠（kào）斧子,一天最多砍几棵。
鲁班很着急,就亲自上山去看。
山很陡（dǒu）,鲁班抓住树根和杂（zá）草,一步一步往上爬,他的手指忽然被一根小草划（hud）破了,流出血来。
一根小草怎么会这样厉害?鲁班仔细一看,发现小草的叶子边上有许多小齿（chǐ）,他试了试,在手指上一拉就是一道口子,这可提醒（xǐng）了鲁班。
他想:如果照小草的叶子那样,用铁（tiě）打一把有齿的工具,在树上来回拉,不是比用斧子砍强得多吗?他马上回去打了一把,拿到山上去试,果然比斧子又快又省力。
（1）短文共有________个自然段。
（2）文中句子“他马上回去打了一把,拿到山上去试,果然斧子又快又省力”中的“马上”是什么意思? （）A. 马的背上B. 立刻C. 慢慢地（3）“这可提醒了鲁班”中的“这”指的是（）A. 小草的叶子.B. 小草叶子上的许多小齿.C. 小草叶子上的小齿能把手拉出一道口子.（4）鲁班发现小草叶子上的小齿能把手拉破,他有什么想法?在短文中用横线画出来。
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3．小黑鱼
班级：姓名：
一、基础知识
1、看拼音写词语
jīn qiāng yú kuài lè chōng mǎn guǒ dòng
金枪鱼 快乐 充满 果冻
qī hēi cǎi hóng qīng liáng yǐng zi
漆黑 彩虹 清凉 影子
2、圈出带点字的正确读音
角落（jiǎo jué） 似的（shì sì） 音乐（lè
yuè）
角色（jiǎo jué） 相似（shì sì） 快乐（lè
yuè）
3、辨字组词
藻（海藻） 充（充满）冻（果冻）
澡（洗澡） 统（统一）练（练习）
4、换部首组词
红（江）（ ） 轮（论）（ ）海（梅）（
）
待（诗）（ ）孤（狐）（ ）睛（晴）（
）
5、在括号内填上合适的词语
（奇妙）的生物 游得（快） （认真）地做
（清凉）的早晨 写得（好） （高兴）地说
6、根据课文内容填空
（1） 小黑鱼看见了像（彩虹果冻）似的水母。
（2） 小黑鱼看见了走起路来像（怪手）似的大龙虾，还看见了一群
（跟它很像）的小红鱼。
7、整理句序：
（4）这时梨已稳稳当当地到了我手中，幸好没人看见。
（1）一天晚上，我从街上卖梨的摊子中间走过。
（3）就在我扶住木箱时，顺手抓了一个梨。
（2）突然，脚下一滑，我赶紧扶住旁边的一个木箱，才没摔倒。
（5）拿着梨，心里老觉得丢了什么，对了，是诚实。
二、阅读分析
呵，我知道
1妈妈把我比作小月亮，我是妈妈甜甜的希望。
2妈妈的眼睛是黑黑的夜空，有了我，它才变的很亮很亮……
3白天，妈妈被繁忙的工作累得锁住了嘴角，下了班，看见了我，妈
妈顿时忘记了疲劳，笑得那么甜，那么香！
4呵，我知道，我知道妈妈逝去的童年，她看见了我，就看见了过
去！我知道，我，是妈妈的未来，妈妈看见了我，就看见了希望！
1、短文共有（4）节，标上小节号。
2、在括号内填上合适的词
（ 甜甜）的希望 （黑黑）的夜空 （繁忙）的工作
3、根据短文内容填空、回答问题：
妈妈把我比作小月亮，我是妈妈的甜甜的希望，是妈妈的未来。
“有了我，它才变得很亮很亮”中的“它”指妈妈的眼睛 。
“白天，妈妈被繁忙的工作锁住了嘴角”说明妈妈白天工作很忙，没有了笑容 。
4、你想对妈妈说些什么？
例：妈妈，您辛苦了，我一定不会辜负你的希望，长成一个有用的人。