依法行使权利学案
《依法行使权利导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《依法行使权利》导学案导学目标：1. 了解什么是依法行使权利，以及为什么要依法行使权利。
2. 掌握依法行使权利的基本原则和方法。
3. 能够运用所学知识，正确处理自己在生活中面临的权利问题。
导学内容：一、依法行使权利的观点依法行使权利是指在法律的范围内，以合法的方式行使自己所拥有的权利。
这包括宪法赋予的权利、法律规定的权利以及其他法律规定的权利。
二、为什么要依法行使权利1. 依法行使权利是维护公平公理的重要手段，可以保障个人和社会的权益。
2. 依法行使权利可以增强法律认识，提高法律素养，避免违法行为。
3. 依法行使权利可以维护社会秩序，增进社会和谐稳定。
三、依法行使权利的基本原则和方法1. 尊重法律：恪守宪法和法律的规定，不得超出法律的范围行使权利。
2. 合理行使：权利的行使应当符合公序良俗，不损害他人合法权益。
3. 诉诸法律：遇到侵犯权利的情况，应当通过法律途径解决，不能采取非法手段。
4. 珍爱权利：要珍爱自己的权利不受侵犯，同时也要尊重他人的权利。
四、案例分析小明在学校被同砚欺负，他应该如何依法行使自己的权利？1. 尊重法律：小明可以通过学校规定的程序向老师或校领导反映情况，寻求帮助解决问题。
2. 合理行使：小明在维护自己权益的同时，不应采取暴力或其他不当手段。
3. 诉诸法律：如果学校未能有效解决问题，小明可以向教育部门或公安机关投诉，寻求法律珍爱。
4. 珍爱权利：小明在维护自己权益的同时，也要尊重他人的权利，不能对欺负他的同砚采取报复行为。
五、拓展练习1. 你在生活中遇到过依法行使权利的情况吗？请描述一下，并说明你是如何处理的。
2. 你认为依法行使权利对个人和社会的意义是什么？请谈谈你的看法。
导学总结：依法行使权利是每个公民应当恪守的基本原则，只有在恪守法律的前提下，才能有效珍爱自己的权益，维护社会秩序。
希望同砚们能够认真进修并运用所学知识，正确处理自己在生活中面临的权利问题。
部编五四制道德与法治八年级下册《依法行使权利》教学设计3
部编五四制道德与法治八年级下册《依法行使权利》教学设计3一. 教材分析《道德与法治》八年级下册“依法行使权利”这一章节，旨在让学生了解公民权利，明确权利的行使必须遵守法律规定，引导学生正确行使权利，自觉履行义务。
教材通过案例分析、讨论等方式，让学生深入理解权利与义务的关系，培养学生的法治意识。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律基础知识，对于公民权利有一定的了解。
但学生在实际生活中，可能对于如何正确行使权利，以及权利的边界有所迷茫。
因此，在教学过程中，需要结合学生的生活实际，引导学生深入理解权利的正确行使。
三. 教学目标1.让学生了解公民的权利，明确权利的行使必须遵守法律规定。
2.引导学生正确行使权利，自觉履行义务。
3.培养学生的法治意识，提高学生的法律素养。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解公民的权利，明确权利的行使必须遵守法律规定。
2.难点：引导学生正确行使权利，自觉履行义务。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生深入理解权利的正确行使。
2.讨论法：学生进行分组讨论，提高学生的思考能力和团队协作能力。
3.情景模拟法：创设生活情境，让学生在实际操作中学会正确行使权利。
六. 教学准备1.准备相关的案例资料，用于分析讲解。
2.准备讨论题目，引导学生进行分组讨论。
3.准备生活情境，用于情景模拟。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过提问方式引导学生回顾已学的法律知识，为新课的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生了解权利的正确行使。
3.操练（10分钟）学生进行分组讨论，针对案例中的问题，提出解决办法。
讨论结束后，各组汇报讨论成果，全班共同总结。
4.巩固（5分钟）针对学生的讨论成果，进行课堂小测，检验学生对权利正确行使的掌握程度。
5.拓展（5分钟）创设生活情境，让学生在实际操作中学会正确行使权利。
情境结束后，学生进行分享和交流。
6.小结（5分钟）对本节课的主要内容进行总结，强调权利的正确行使和义务的履行。
学案1：3.2 依法行使权利
依法行使权利学习目标与要求：【学习目标】1、通过了解宪法相关规定，结合“球迷过激行为”等案例，知道任何权利都是有范围的，权利需要依法行使权利的道理，明确维护权利守程序的原因和方式。
2、结合正确解决纠纷的案例和自己的实际情况，学会依法行使权利和维护权利。
3、通过了解宪法相关规定，明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护，增进热爱宪法的情感，自觉遵守宪法、自觉维护宪法尊严。
【重点难点】教学重点：依法行使权利。
教学难点：个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。
教学过程：【自主学习】根据预习案阅读教材相关内容，理解课本基础知识，进行知识梳理，勾画出重点知识。
1.公民行使权利不能超越它本身的_________，不能滥用权利。
2.个人的自由和权利不能以损害_________、_________和_________为代价。
3.维护权利的方式包括_________、_________、_________和诉讼等。
4.调解人以国家法律法规和政策以及_________为依据，对纠纷双方进行疏导、劝说，促使他们互相谅解，进行协商，自愿达成协议，解决纠纷。
5.我国调解方式主要有_________、_________、_________。
【探究研讨】■探究交流：行使权利有界限●分享探究：学会依法行使权利●感受变化：学生阅读分享教材P41甲队球迷对本队比分落后不满，对乙队球迷破口大骂并打架斗殴的事例。
●分享交流：甲队球迷因本队比分落后不满的行为存在什么问题？可能造成哪些危害？◇我国宪法第51条规定：中华人民共和国公民在行驶自由和权利的时候，不得损害国家的，社会的，集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
◇宪法第34条规定：中华人民共和国年满十八周岁的公民……都有选举权和被选举权，但是依照法律被剥夺政治权利的除外。
◇宪法第40条规定：中华人民共和国公民的通信自由和通信秘密受法律保护。
除因国家安全或者追查刑事犯罪的需要，由公安机关或者检察机关依照法律规定的程序对通信进行检查外，任何组织或者个人不得以任何理由侵犯公民的通信自由和通信秘密。
人教部编版道德与法治八年级下册第二单元3.2《依法行使权利》教案
人教部编版道德与法治八年级下册第二单元3.2《依法行使权利》教案一. 教材分析部编版道德与法治八年级下册第二单元3.2《依法行使权利》这一课，旨在让学生了解公民依法行使权利的相关知识。
教材从权利意识、法治观念、公民责任等方面，深入浅出地阐述了依法行使权利的重要性。
通过本节课的学习，使学生明白在行使权利时，要遵守法律法规，不得损害国家、社会、集体利益和他人合法权益。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的法律常识和权利观念，但对于如何依法行使权利，以及在行使权利过程中如何维护自身合法权益，仍存在一定的困惑。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的实际情况，引导学生深入理解依法行使权利的含义和原则，提高学生的法治素养。
三. 教学目标1.让学生了解依法行使权利的概念和原则。
2.培养学生尊重他人权利、维护自身合法权益的法治观念。
3.提高学生分析问题、解决问题的能力，使学生在实际生活中能运用所学知识维护自身权益。
四. 教学重难点1.依法行使权利的含义和原则。
2.在行使权利过程中，如何维护自身合法权益。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入理解依法行使权利的重要性。
2.讨论法：学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和口头表达能力。
3.情景模拟法：创设情景，让学生亲身参与，提高学生的实践操作能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析和讨论。
2.准备情景模拟道具和素材。
3.制作PPT，辅助教学。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示权利意识、法治观念、公民责任等关键词，引导学生思考：什么是权利？我们应该如何正确行使权利？2.呈现（10分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中存在的问题，引导学生了解依法行使权利的重要性。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，每组选择一个案例，分析案例中的人在行使权利过程中，如何维护自身合法权益。
讨论结束后，各组汇报讨论成果。
4.巩固（5分钟）针对学生的讨论成果，进行总结，强调依法行使权利的原则和注意事项。
部编版道德与法治八年级下册《依法行使权利》学案
部编版道德与法治八年级下册《依法行使权利》学案【教学目标】情感态度价值观目标：明确权利边界，树立法治观念。
增强权利意识，积极维护自己的权利。
能力目标：学会依法行使权利，提高参与社会生活的能力；正确对待权益纠纷，学会依照法定程序维护自身权益；尊重他人合法权利，学会规范自身行为；能够正确处理与亲人之间的权利冲突，做到道德与法律并重。
知识目标：知道行使权利的界限，懂得依法行使权利。
了解维护权利的方式，知道如何正确维护权利。
【重点难点】教学重点：学会依照法定程序维护自身权利教学难点：明确权利边界，能够依法行使权利【教学过程】一、预习导学（根据预习提纲，在书中标注相关问题及层次，完成填空）目标导学一：行使权利有界限1、我国公民应该如何行使基本权利？（1）公民行使权利不能超越它本身的界限，不能。
我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、，集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
（2）公民行使权利应依照，按照规定的活动方式、和过程进行。
每个公民都应该树立按照的意识，通过正确的，维护自身权益，公民权利如果受到损害，要依照法定程序维护权利。
维护权利要用、调解、和诉讼等方式进行。
目标导学二：维护权利守程序2、为什么公民行使权利要遵守正当的程序？遵守正当的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解纠纷，有利于维护自身权益。
公民维护权利的主要方式:协商、调解、和诉讼等。
3.协商的含义、透用情形和优势(1)含义:协商是当事人之间自行解决纠纷的方式。
(2)适用情形:一些常见的消费、劳动争议和交通事故纠纷等,当事人可以在、的基础上,依据法律,直接对话,分清责任,达成协议,解决纠纷(3)优势:日常生活中大量的权益争议是通过的。
4.调解的含义、适用情形和分类(1)含义:调解是通过调解组织解决纠纷的方式。
2)适用情形:调解人以国家法律法规和政策为依据,对纠纷双方进行、 ,促使他们相互谅解,进行协商,自愿达成协议,解決纠纷。
依法行使权利教学设计【6篇】
依法行使权利教学设计【6篇】依法行使权利教学设计篇一教学目标知识目标1、识记：（1）我国公民法定的政治权利和自由的内容；（2）我国公民法定政治性义务的内容；（3）参与政治生活应把握的基本原则。
2、理解：（1）公民享有选举权和被选举权、政治自由、监督权的必要性；（2）政治自由与法律的关系；（3）法律面前一律平等的含义；（4）权利和义务的关系。
3、分析：（1）联系实际，结合选举权与被选举权来说明为什么它是公民最基本的政治权利；（2）联系实际，结合公民享有的政治权利，应履行的政治性义务及原则，说明应如何正确处理权利与义务的关系。
能力目标1、培养运用理论分析现实问题的能力。
运用公民参与政治生活的基本原则，分析现实生活中的“特权”等问题。
2、培养应用能力。
在所学知识的基础上，着重培养自己的权利观、义务观。
情感、态度、价值观目标通过学习，逐步确立公民的权利意识、义务观念，学会正确处理公民的权利与义务的关系，树立正确的权利观和义务观，为今后参与社会政治生活打好基础。
教学重点难点1、公民应享有的政治权利和自由，应履行的政治性义务的内容。
2、参与政治生活应把握的基本原则。
3、如何理解法律面前一律平等。
4、如何看待公民的权利与义务之间的关系。
课前准备布置学生收集体现我国公民政治权利和自由的材料、事例、图片。
回顾旧课（1）国家的产生、国家性质和本质是什么？（2）我国的国体是？人民民主专政的最大特点是？教学过程[走进新课]请学生说说自己收集的材料、事例、图片。
预设：公民投票选举；公民应征人伍；奥运健儿获金牌，面对国旗唱国歌；公民出版的著作；政府门口的举报箱……提问：在同学们所举的事例中，哪些是公民依法享有的权利，哪些是公民应尽的义务？（学生回答：略）师：通过上一节课的学习，我们知道，我国是人民当家作主的国家，公民与国家形成了和谐统一的新型关系，这种关系体现在公民的权利与义务的统一上。
这一节课我们就要探究公民有哪些政治权利，应履行哪些政治义务，怎样参与政治生活。
《依法行使权利导学案》
《依法行使权利》导学案
一、导学目标：
1. 了解什么是权利，以及为什么要依法行使权利；
2. 掌握依法行使权利的意义和方法；
3. 能够分析权利的限制和保障。
二、导学内容：
1. 什么是权利？
- 权利是指个人或团体依法享有的利益和地位，是法律赋予人们的合法权力。
- 举例：言论自由、财产权等。
2. 为什么要依法行使权利？
- 依法行使权利可以珍爱个人的合法权益，维护社会秩序和稳定。
- 不依法行使权利可能导致法律纠纷和矛盾。
3. 依法行使权利的意义和方法：
- 意义：恪守法律规定，不侵犯他人权利，不违反社会公序良俗。
- 方法：了解相关法律法规，恪守法律规定，珍爱自己的权利同时尊重他人权利。
4. 权利的限制和保障：
- 权利的限制：法律对权利的行使做出了一定的限制，如言论自由受到法律限制。
- 权利的保障：法律对侵犯他人权利的行为进行惩罚，保障公民的权利不受侵犯。
三、导学活动：
1. 小组讨论：请同砚们就自己所熟悉的权利进行讨论，分析其意义和限制。
2. 观看案例：播放相关案例视频，让同砚们分析案例中的权利问题，讨论如何依法行使权利。
3. 角色扮演：同砚们分组进行角色扮演，模拟不同情况下的权利冲突，讨论如何解决。
4. 案例分析：请同砚们就实际案例进行分析，总结依法行使权利的重要性和方法。
四、导学总结：
通过本节课的进修，同砚们应该能够深刻理解什么是权利，为什么要依法行使权利，以及如何依法行使权利。
在平时生活中，要时刻牢记法律法规，珍爱自己的权利同时尊重他人权利，共同维护社会的和谐稳定。
《依法行使权利导学案》
《依法行使权利》导学案导学目标：通过本节课的进修，学生将能够了解什么是依法行使权利，学会如何正确合法地行使自己的权利。
导学内容：一、权利的定义和分类1. 什么是权利？权利是指个人或群体依法所享有的权益和自由。
权利是法律赋予人们的，是一种受法律珍爱的利益。
2. 权利的分类权利可以分为个人权利和公共权利两大类。
个人权利是指个人在社会生活中享有的权益，如人身权、财产权等；公共权利是指国家或社会赋予公民的权利，如选举权、言论自由等。
二、依法行使权利的原则和方式1. 依法行使权利的原则依法行使权利的原则包括合法性原则、合理性原则和诚信原则。
合法性原则是指行使权利必须恪守法律规定；合理性原则是指行使权利不得损害他人合法权益；诚信原则是指行使权利要讲究信用和诚信。
2. 依法行使权利的方式依法行使权利的方式包括书面申请、口头表达、诉讼等多种方式。
在行使权利时，应根据具体情况选择合适的方式，并恪守相关程序和规定。
三、案例分析与讨论1. 某市民因邻居施工影响生活质量，想要维护自己的权利，应该如何合法行使权利？通过书面申请向相关部门举报邻居违法施工行为，并要求相关部门进行调查处理。
在此过程中，要恪守法律程序，不得采取私自报复等行为。
2. 某学生在学校因教师打骂而受到侵权，应该如何维护自己的权利？可以向学校相关部门进行投诉举报，要求学校进行调查处理。
同时可以寻求法律援助，维护自己的合法权益。
导学活动：1. 分组讨论：请学生分组讨论权利的定义和分类，并结合实际案例进行讨论和分享。
2. 角色扮演：请学生分角色扮演不同情境下的依法行使权利方式，并进行表演和讨论。
3. 案例分析：请学生针对具体案例进行分析和讨论，探讨如何依法行使权利，维护自己的权益。
导学总结：通过本节课的进修，学生应该明白权利是受法律珍爱的利益，依法行使权利是每个公民应尽的责任。
学会正确合法地行使自己的权利，维护自己的合法权益，是每个公民应具备的基本素质。
希望同砚们能够在平时生活中，遇到问题时能够理性、合法地维护自己的权益，为社会和谐稳定做出贡献。
《依法行使权利导学案-2023-2024学年初中道德与法治统编版》
《依法行使权利》导学案第一课时导学目标：通过本节课学习，学生能够理解什么是依法行使权利，明确在依法行使权利时应该注意的事项，并能运用所学知识解决相关问题。
一、导入1. 引导学生思考：你认为什么是依法行使权利？为什么依法行使权利是重要的？2. 呈现本节课的学习目标：通过本节课的学习，我们将了解什么是依法行使权利，以及在依法行使权利时应该注意的事项。
二、概念解释1. 依法行使权利是指在法律规定的范围内，个人或组织根据法律规定的程序、条件行使其享有的权利。
2. 依法行使权利的重要性：依法行使权利可以保护个人和社会的权益，维护社会秩序和稳定，促进社会的发展进步。
三、案例分析1. 某市民因为邻居施工扰民，想要向相关部门投诉。
请问该市民应该如何依法行使其权利？2. 学生分组讨论，在20分钟内提出解决方案并进行展示。
四、讨论反思1. 学生展示解决方案，其他同学提出问题和建议。
2. 引导学生思考：在依法行使权利时，我们应该注意什么？3. 学生进行小组讨论，总结出在依法行使权利时应该注意的事项。
五、活动延伸1. 角色扮演：学生分角色演练依法行使权利的情景。
2. 撰写心得体会：学生写一篇文章，总结本节课的学习内容和体会。
六、课堂小结1. 温习本节课的重点内容。
2. 强调依法行使权利的重要性。
3. 下节课预告：下节课将学习如何维护自己的权益，避免侵权行为。
七、课后作业1. 以“依法行使权利”的主题，写一篇作文，表达自己对依法行使权利的理解。
2. 收集一则新闻或案例，分析其中涉及的依法行使权利的问题。
通过本节课学习，学生将更加深入地了解依法行使权利的重要性，明确在实践中如何进行依法行使权利，从而提升法律意识和自我保护能力。
第二课时一、学习目标1. 了解什么是依法行使权利，掌握依法行使权利的基本概念和原则。
2. 掌握依法行使权利的方法和技巧，提高自我保护能力。
3. 培养遵纪守法，自觉行使权利的意识，促进社会和谐稳定。
二、知识点整理1. 依法行使权利的概念：指在法律允许的范围内，按照法定程序和条件行使自己所享有的权利。
人教版道德和法治八下3.2《依法行使权利》学案
第三课公民权利第2课时依法行使权利一、学习目标1、知道行使权利的界限，懂得依法行使权利。
2、了解维护权利的方式，知道如何正确维护权利。
二、学习过程（根据预习提纲，在书中标注相关问题及层次，完成填空）目标导学一：行使权利有界限1、我国公民应该如何行使基本权利？（1）公民行使权利不能，不能。
（2）公民在行使自由和权利的时候，不得损害、，利益和的合法的自由和权利。
（3）公民行使权利应依照，按照规定的、和进行，通过正确的维护自身权益。
目标导学二：维护权利守程序2、为什么公民行使权利要遵守正当的程序？（维护权利遵守正当程序有何意义？）遵守正当的程序，有利于公民，有效，有利于维护自身权益。
3、维护权利的方式包括哪些？4、协商的含义、适用情形和优势(1)含义:协商是当事人之间的方式。
(2)适用情形:一些常见的、和等,当事人可以在、的基础上,依据 ,直接对话,分清责任,达成协议,解决纠纷。
(3)优势:日常生活中大量的权益争议是通过的。
5、调解的含义、适用情形和分类（1）含义:调解是通过解决纠纷的方式。
（2）适用情形:调解人以和以及为依据,对纠纷双方进行 、 ,促使他们相互谅解,进行协商,自愿达成协议,解決纠纷。
(3)调解方式的分类:我国调解方式主要有 、 和 。
6、仲裁的含义和适用情形(1)含义:仲裁是通过 解决纠纷的方式。
(2)适用情形:公民与其他个人或组织之间发生 纠纷和其他 争议时,可以申请仲裁。
当事人根据他们之间订立的仲裁协议,自愿将其争议提交仲裁,并受仲裁裁判约束7、诉讼含义、适用情况和分类 (1)含义:诉讼是通过 解决纠纷的方式。
公民可以依法向 起诉,维护自身权益。
(2)适用情况和分类:a 、公民遇到人身关系或财产关系的争议,可以向人民法院提起 ;b 、公民对于某些侵犯自已人身、财产权利的行为,可以向人民法院提起 :c 、公民认为行政机关的行政行为侵犯了自己的权利，可以向人民法院提起 。
三、知识网络四、效果检测 1.小强在影剧院观看电影《摔跤吧！爸爸》时，兴奋之余，不禁手足舞蹈，大声叫好，引起周围观众的不满，周围观众制止他时，他却说：“这是我的权利和自由，我想怎样就怎祥。
依法行使权利教案
依法行使权利教案一、教学目标1. 让学生了解我国法律体系中关于公民权利的规定。
2. 培养学生尊重他人权利，自觉履行义务的意识。
3. 提高学生运用法律武器维护自身合法权益的能力。
二、教学内容1. 公民权利的定义与分类2. 我国法律体系中公民权利的保障3. 依法行使权利的要求与原则4. 实例分析：如何依法行使权利5. 权利与义务的关系三、教学重点与难点1. 教学重点：公民权利的定义、分类、保障以及依法行使权利的要求与原则。
2. 教学难点：如何理解权利与义务的关系，以及如何在实际生活中依法行使权利。
四、教学方法1. 讲授法：讲解公民权利的定义、分类、保障以及依法行使权利的要求与原则。
2. 案例分析法：分析实例，让学生深入了解如何依法行使权利。
3. 小组讨论法：探讨权利与义务的关系，提高学生独立思考和团队协作的能力。
4. 情景模拟法：设置情景，让学生亲身体验依法行使权利的过程。
五、教学过程1. 导入：简要介绍公民权利的概念，引发学生兴趣。
2. 新课导入：讲解公民权利的定义、分类、保障。
3. 实例分析：分析典型案例，让学生了解如何依法行使权利。
4. 小组讨论：探讨权利与义务的关系，分享彼此观点。
5. 总结与点评：强调依法行使权利的重要性，引导学生自觉履行义务。
6. 课后作业：布置相关练习题，巩固所学知识。
7. 教学反思：总结课堂教学效果，针对学生掌握情况，调整教学策略。
六、教学评价1. 评价内容：学生对公民权利的定义、分类、保障以及依法行使权利的要求与原则的掌握程度。
2. 评价方法：课堂问答、课后作业、小组讨论、情景模拟等。
3. 评价标准：能准确回答相关问题，理解权利与义务的关系，能在实际生活中依法行使权利。
七、教学资源1. 教材：公民权利与义务相关教材、案例集。
2. 课件：PowerPoint课件，内容包括公民权利的定义、分类、保障等。
3. 视频资料：典型案例视频，用于分析与讨论。
4. 网络资源：法律法规、案例查询网站等。
人教部编版道德与法治八年级下册：3.2《依法行使权利》教学设计
人教部编版道德与法治八年级下册：3.2《依法行使权利》教学设计一. 教材分析部编版道德与法治八年级下册第三单元《依法行使权利》是对学生进行权利教育的重要内容。
本节课通过分析教材内容，让学生了解权利的定义、分类、行使方式以及正确行使权利的方法，培养学生尊重他人权利、自觉履行义务的良好品质。
教材内容丰富，案例生动，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的道德素养和法治观念。
二. 学情分析八年级的学生已经具有一定的道德素养和法治观念，对权利有一定的了解。
但在实际生活中，部分学生可能存在权利意识不强、行使权利不当等问题。
因此，在教学过程中，要关注学生的实际情况，引导学生正确认识权利，依法行使权利。
三. 教学目标1.让学生了解权利的定义、分类、行使方式及正确行使权利的方法。
2.培养学生尊重他人权利、自觉履行义务的良好品质。
3.增强学生的法治观念，提高道德素养。
四. 教学重难点1.权利的定义、分类和行使方式。
2.正确行使权利的方法和原则。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解权利的定义、分类和行使方式。
2.讨论交流法：学生分组讨论，分享正确行使权利的方法和经验。
3.角色扮演法：让学生模拟实际场景，体验正确行使权利的过程。
4.启发引导法：教师提问引导学生思考，从而深入理解权利和义务的关系。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于教学分析和讨论。
2.设计教学活动方案，明确各环节的时间安排。
3.准备教学PPT，图文并茂地展示教学内容。
4.安排教室座位，确保学生参与度较高。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示权利的定义和分类，引导学生关注本节课的主题。
2.呈现（15分钟）呈现典型案例，让学生分析案例中的人物如何行使权利，讨论他们的行为是否正确。
通过讨论，引导学生了解正确行使权利的方法和原则。
3.操练（15分钟）学生分组进行角色扮演，模拟实际场景，体验正确行使权利的过程。
鼓励学生积极参与，提高实践能力。
3.2 依法行使权利 教学设计-2023-2024学年统编版道德与法治八年级下册(无答案)
八下《3.2依法行使权利》教学设计1.【教材分析】《依法行使权利》是部编版义务教育教科书《道德与法治》八年级下册第二单元第三课第二框的内容。
为了达成课标要求，遵循学生学习的认知规律，本框内容承接第一框《公民基本权利》，在学生了解了公民的基本权利的基础上，教材设置了两目内容，对公民正确行使权利、维护权利给予方法上的引领。
通过“行使权利有界限”以及“维护权利守程序”两部分内容，让学生知道任何权利都是有界限的，权利需要依法行使的道理，明确维护权利守程序的方式。
本框的结构设计，以“运用你的经验”开始，通过问题导入具体的教育内容，并以“拓展空间”结束，体现基于生活—反思生活—回归生活的建构路径。
在教育内容的选择上，既忠实宪法文本，又贴近学生生活，努力寻找两者的契合点，有利于促进学生法治思维养成和法治行为能力提升，培养学生的法治意识和公共参与意识等学科核心素养。
2.【学情分析】在初中阶段，学生参与社会生活的领域不断扩展，往往会面临如何处理他人与社会、国家及国家机关的情况。
学生不仅需要知晓公民的权利和义务，而且要按照权利义务的关系来规范自己的行为。
通过上一节公民基本权利的学习,学生具有了一定的权利意识和观念,但因为阅历和经验知识的不足,对于行使权利中应该注意的问题还认识不够,容易产生自以为是的权利观念,当自己权利受到侵害后也往往不懂得如何处理,所以有必要让学生学会怎样正确行使权利以及维护权利等问题。
帮助学生养成和增强权利意识，懂得珍视公民权利，依法行使权利；帮助学生懂得保护自己、懂得生命的尊严、懂得自立自强；帮助学生加强对法律规则的理解和领悟，不断构建自已的价值观，逐步树立法治理念；引导学生依法参与社会生活，成长为具有社会责任感的公民，所以学习本课非常有必要。
3.【教学目标】法治观念：通过分析“造谣祖孙合照为“老夫少妻”案”，理解并认同任何权利的行使都是有界限和守程序的，能够尊重他人合法权利，规范自身行为，培育规则意识、法治意识。
依法行使权利学案
依法行使权利学案引言：在现代社会中，人们拥有各种各样的权利，这些权利是确保我们能够自由和平等地生活的基础。
然而，权利伴随着责任，我们必须依法行使权利，以确保我们的行为不会侵犯他人的权利。
本学案将探讨依法行使权利的重要性，并提供一些具体的案例和练习，帮助学生更好地理解和应用依法行使权利的原则。
一、依法行使权利的概念和意义1. 依法行使权利的定义：依法行使权利是指在符合法律法规规定的范围和条件下，个人或集体享有的权利的合理行使。
2. 依法行使权利的意义：a. 保护个人权利：遵守法律规定，确保行使权利的合法性，避免滥用或侵犯他人权利。
b. 维护社会秩序：依法行使权利有助于社会的和谐与稳定，避免因滥用权利而引发的纠纷和冲突。
c. 推动社会进步：依法行使权利能促进公共利益的实现，推动社会的发展和进步。
二、案例分析：依法行使权利的实践1. 言论自由权利：小明在社交媒体上批评了某政府政策，但由于发表的帖子包含诽谤内容，引发了一起诉讼案。
这个案例说明了言论自由权利的边界和限制，值得我们警惕。
2. 个人隐私权利：某商家在未经顾客同意的情况下，非法获取了顾客的个人信息。
当受害者将其告上法庭，法庭判决商家必须赔偿顾客并得到相应的处罚。
这个案例强调了依法行使权利对维护个人隐私的重要性。
3. 劳动合同权利：某公司以违法行为解雇了一位员工，员工通过劳动仲裁机构提起诉讼，并最终得到了赔偿和复职。
这个案例说明了依法行使权利对保护劳动者权益的必要性。
三、练习题1. 描述一种情况，其中个人的言论自由权利被滥用的案例，并分析其对社会的影响。
2. 你能列举一些依法行使权利的好处吗？给出至少三个例子。
3. 在什么情况下，企业可以监控员工的通讯和隐私？4. 请解释个人隐私权利和信息安全之间的关系。
结语：依法行使权利是我们作为社会成员的责任和义务。
只有通过合法、公正和公平的方式行使我们的权利，我们才能推动社会的发展和进步。
希望通过本学案的学习，学生能够深刻理解依法行使权利的原则和意义，并在日常生活中积极应用这些原则，促进社会的和谐与进步。
3.2依法行使权利学案
主备人：审核：班级___________姓名__________【教学目标】知识目标：知道任何权利都是有范围的，依法行使权利的道理，明确维护权利守程序的原因和方式能力目标：结合案例和自己的实际情况学会依法行使权利和维护权利情感、态度与价值观目标：明白宪法对公民行使权利作出的限制性规定是对公民权利的保护，增进热爱宪法的情感，自觉遵守宪法、维护宪法尊严【重点难点】教学重点：依法行使权利。
教学难点：个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为代价。
【预习设计】一、行使权利有界限1、任何权利都是有________的。
公民在行使自由和权利的时候，不得损害国家的、社会的、集体的_________和其他公民的合法的___________。
2、个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和集体利益为______。
每个人合法的自由和权利都应当受到_____________。
二、维护权利守程序1、公民行使权利应依照_________，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。
遵守____的程序，有利于公民实际__________，有效避免和化解纠纷。
2、公民权利受到损害，要依照________维护权利。
维护权利的方式包括协商、_______、仲裁和_______等。
3、协商是一种___________的争议解决方式。
当事人在___________的基础上，依据法律，通过直接对话，摆事实、讲道理、分清责任，达成协议，使纠纷得以解决。
日常生活中大量的__________是通过协商解决的。
4、调解也是解决纠纷的__________。
调解人以国家法律法规和政策以及社会公德为依据，对纠纷双方进行疏导、劝说，促使他们相互谅解，进行协商，________达成协议，解决纠纷。
我国调解方式主要有人民调解、___________、司法调解。
5、仲裁是解决民事纠纷的又一________。
公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产权益争议时，可以申请仲裁。
依法行使权利 学案- 部编版道德与法治八年级下册 (1)
第三课第二框依法行使权利【归纳整理】：(请同学们理解、识记下列基本知识点、基本观点、基本问题) 1.公民应如何依法行使权利? (P41 -42)(1)行使权利有界限。
公民行使权利不能超越它本身的界限，不能滥用权利。
(2)公民行使自由和权利时不得损害国家的、社会的集体的利益和其他公民的合法的自由和权利(3)维护权利守程序。
依照法定程序,按照规定的活动方式、步骤和过程进行。
①每个公民都应该树立按照法定程序办事的意识，通过正确的途径和方式维护自身权益;②公民权利受到损害,要依照法定程序维护权利;③维护权利的方式包括协商、调解仲裁和诉论讼等。
(公民怎样做到维护权利守程序?)【基础训练】：1.仲裁是解决民事纠纷的方式之一。
对仲裁认识正确的是（）①仲裁不具有约束力②仲裁能最大限度地保护当事人的商业秘密和商业信誉③仲裁程序比较灵活④公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产争议时,可申请仲裁A.①②④B. ①③④C. ①②③D.②③④2.社会是复杂的，未成年人难免受到伤害。
当我们的合法权益受到侵害时，我们可以采用非诉讼手段和诉讼手段来依法维权。
关于这两种手段，下列认识正确的有（）①非诉讼手段是维护我们合法权益的最后屏障②打官司指的是诉讼③诉讼通常分为刑事诉讼、民事诉讼、行政诉讼④刑事诉讼俗称“民告官”A. ①②B. ③④C. ②③D. ①③3.毕达哥拉斯说：“不能制约自己的人，不能称之为自由的人。
”对此理解正确的是（）①公民在行使权利时没有绝对的自由②公民要正确行使权利，不得损害国家的、社会的、集体的和他人的利益③公民要在法律允许的范围内，以合法方式行使权利④公民在行使权利时不可能享有真正的自由A.①②③B. ①②④C. ①③④D. ②③④【能力提升】：4.法律是成文的道德，道德是内心的法律。
有序的社会生活离不开法，法律让生活更美好。
<情境一>小新陪爷爷在小区里散步时，一只没有拴绳的黑犬突然向他俩扑来。
第3课 依法行使权利( 精品导学案)
第二单元理解权利义务第三课第2课时依法行使权利一、学习目标1.认识公民行使自由和权利的界限。
2.熟记公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。
3.知道公民维护权利的几种方式。
二、自主预习1.公民行使权利不能超越它本身的，不能滥用权利。
2.个人的自由和权利不能以损害、和为代价。
3.维护权利的方式包括、、和诉讼等。
4.调解人以国家法律法规和政策以及为依据，对纠纷双方进行疏导、劝说，促使他们互相谅解，进行协商，自愿达成协议，解决纠纷。
5.我国调解方式主要有、、。
三、合作探究2016年，某机场二十余名乘客因航班延误，航空公司没有给予及时的合理的解释和赔偿而情绪失控，冲入跑道逼停飞机，上演了“拦机维权”一幕。
【拦机乘客】拦机是为了维护我们的合法权利。
【其他乘客】“拦机维权”不可思议，稍有不慎就可能导致机毁人亡。
【机场公安】拦机乘客违反了航空安全保卫条例，处以治安处罚。
【民航局】航空公司对该事件处置不当，暂停该航线的经营。
（1）从乘客维权反而受到处罚的教训中，你得到什么启示？（2）思考：拦机乘客该如何正确维权？四、随堂演练1.毕达哥斯说：“不能制约自己的人，不能称之为自由的人。
”对此理解正确的是（）①公民在行使权利时没有绝对的自由②公民要正确行使权利，不得损害国家的、社会的、集体的和他人的利益③公民要在法律允许的范围内，以合法的方式行使权利④公民在行使权利时不可能享有真正的自由A.①②③B. ①②④C.①③④D.②③④2.某校的午休铃声响过后，七年级﹙1﹚班宿舍的其他同学都上床休息了，小东还在大声朗读英语。
室友提醒他，他却说：“学习是我的权利和自由，任何人都不能干涉。
”小东的言行主要错在（）A．没有和同学搞好关系B．不知道公民依法享有哪些权利C．在行使自由和权利时，损害了他人的合法的自由和权利D．不知道未成年人不能享有一切自由和权利3.在现实生活中，公民的合法权益遭到侵害时不应该采取的方法是（）A.向人民法院起诉B.运用法律武器维护自己的正当权益C.以其人之道还治其人之身D.向有关部门投诉或到执法部门控告4.请你按照要求填写下列各情境中被侵犯的权利以及如何正确维权。
【精品】部编版 道德与法治 八年级下册 3.2《依法行使权利》学案
3.2《依法行使权利》学案课型：新授设计者：日期：授课人:__________________政治教研组：一、学习目标：（一）学习目标：1、了解宪法的相关规定；2、知道任何权利都是有范围的；3、知道依法行使权利的道理；4、明确维护权利守程序的原因和方式；5、自觉维护权利守程序，有效避免和化解纠纷。
6、感受享有公民权利对个人成长及参与公共生活中的作用;7、珍惜公民权利，增强权利意识，积极维护自己权利。
（二）学习重点、难点：教学重点公民行使基本权利的范围；学会依法行使权利；教学难点自觉维护自己的权利，理解维护权利守程序。
二、先学后教---学生自主学习：（一）阅读课本，补全知识：1、公民如何行使权利？（1）任何权利都是有_______的。
公民行使权利不能超越它本身的_______，不能滥用权利。
我国宪法规定，公民在行使自由和权利的时候，不得损害_______的、_______的、_______的利益和其他公民的_______的自由的权利。
（2）合法行使个人的自由和权利。
个人的自由和权利不能以损害_______利益、_______利益和集体_______利益为代价。
同时，每个人合法的自由和权利都应当受到_______和_______，我们在行使自由和权利的时候，也不得损害其他公民合法的自由和权利。
2、公民如何正确行使权利？公民行使权利应依照_______，按照规定的活动方式、步骤和过程进行。
遵守_______的程序，有利于公民实际享受权利，有效避免和化解_______。
每个公民都应该树立按照_______办事的意识，通过正确的途径和方式维护_______。
3、公民如何学会依法维护权利？公民权利受到损害，要依照_______维护权利。
维护权利的方式包括_______、_______、_______、_______等。
4、维护权利的方式？（1）协商A．地位：一些常见的_______、_______和_______等，可以通过协商解决。
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第三课公民权利班级
第二课时依法行使权利姓名
【学习目标】
1.认识到公民要学会依法行使权利。
2.知道如何依法行使权利和维护权利。
3.懂得维护权利要遵守规则，增强权利意识，依法行使权利、维护权利。
【知识预习】
一、行使权利有界限
1.任何权利都是有范围的。
公民行使权利不能超它本身的界
限，不能滥用权利。
2.公民在使自由和权利的时候,不得损害国家的,社会的,集体的利益和其他公民的合法的自由和权利。
3.个人的自由和权利不能以损害国家利益、社会利益和
集体利益为代价。
同时，每个人合法的的自由和权利都应当受到尊重和保护，我们在行使自由和权利的时候，也不得损害其他公民合法的的自由和权利。
二、维护权利守程序
4.公民行使权利应依照法定程序，按照规定的活动方式、
步骤和过程进行。
每个公民都应该树立按照法定程序办事
的意识，通过正确的途径和方式维护自身权益。
5.公民权利受到损害，要依照法定程序维护权利。
维护权利的方式包括协商、调解、仲裁和诉讼等。
【课堂小练】
知识点1行使权利有界限
1.下列关于公民正确行使权利的叙述正确的是( C )
①公民在行使权利时要尊重他人的权利②公民在行使权利时不得损害国家、社会、集体的利益③公民在行使权利时可以随意行使④公民在行使权利时必须在法律允许的范围内行使
A.①②③
B.②③④
C.①②④
D.①③④
2.毕达哥拉斯说:“不能制约自己的人,不能称之为自由的人。
”对此理解正确的是( A )
①公民在行使权利时没有绝对的自由②公民要正确行使权利,不得损害国家的、社会
的、集体的和他人的利益③公民要在法律允许的范围内,以合法方式行使权利④公
民在行使权利时不可能享有真正的自由
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
知识点2维护权利守程序
3.仲裁是解决民事纠纷的方式之一。
对仲裁认识正确的是( D )
①仲裁不具有约束力②仲裁程序比较灵活③仲裁能最大限度地保护当事人的商业
秘密和商业信誉④公民与其他个人或组织之间发生合同纠纷和其他财产争议时,可申
请仲裁
A.①②④
B.①③④
C.①②③
D.②③④
【能力提升】
4“广场舞扰民,业主们‘泼粪’还击。
”这告诫我们( B )
①公民在行使权利时要尊重他人权利②可在法律允许的范围外行使权利③公民要
以合法方式行使权利④公民的权利是可以放弃的
A.①②
B.①③
C.②④
D.③④
年“双11”期间,天猫商城交易额一天内突破1 207亿元,刷新全球纪录。
中学生李某
热衷网购,结果所购某知名品牌运动鞋竟是冒牌货。
他应该( B )
①利用网络对该商家的售假行为大肆渲染②向有关部门举报,以免更多的消费者受
骗③吃一堑长一智,就当花钱买个教训④增强维权意识,拿起法律武器维护自己的合
法权益
A.①③
B.②④
C.①④
D.②③
6.共享单车给城市的人们带来方便的同时,也有着它的“负面清单”。
如随意停放、被
恶意损毁、遭盗窃、涂改二维码等。
对此现象,我们倡议市民使用共享单车时应该( D )①摆脱约束,随意停放②遵守交通规则,安全出行③独上私锁,方便自我④爱护共
享单车,遵守公德
A.①②
B.①③
C.②③
D.②④
【备战中考】
生进行了一次问卷调查,其结果统计如下:
( 1 )问卷调查的结果说明了什么问题
( 2 )当自己的合法权利受到侵害时,你会怎样做
争议和交通事故纠纷等,可以通过协商、调解解决;当与他人或组织之间发生合同纠纷
和其他财产权益争议时,可申请仲裁;也可通过诉讼向人民法院提起诉讼,依法维护自己
的合法权益。
( 3 )你觉得学校可以采用哪些方式、活动解决表格中存在的问题( 至少写出两
种 )。