北师大版二年级上册丁丁冬冬学识字一
北师大版二年级语文上册丁丁冬冬学识字1教案
北师大版二年级语文上册丁丁冬冬学识字1教案一、周学习内容：本单元为集中识字单元学习和识字有关的7个部首，进一步体会汉字表意的特点，渗透字理识字的方法。
利用这样的特点独立识字。
二、周学习重难点：1生字：认字36个，写字19个。
（一类字、二类字、多音字等各多少个）2积累：读、背古诗《夜宿山寺》，独立认读生字，感受诗歌的意境。
积累7个常有部首（即能力点：句型、修辞、朗读、背诵等等）3作文：（本周作文题目,训练目的，学习的写作方法等）三、周学科融合：本单元为集中识字单元学习和识字有关的7个部首，进一步体会汉字表意的特点，渗透字理识字的方法。
利用这样的特点独立识字。
通过本单元的学习，可以激发学生热爱北京，热爱自己的家、自己的祖国的感情，感受祖国的文字美，热爱祖国的语言。
四、周学情分析：本周学习生字主要借助图片独立识字，学生已经具备了一定的独立识字的能力，在图片的帮助下，学生会更快的认识生字。
题丁丁冬冬学识字（一）授时间：周﹍﹍整体设计个性设计教材分析本单元为集中识字单元学习和识字有关的7个部首，进一步体会汉字表意的特点，渗透字理识字的方法，利用这样的特点独立识字。
（独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等）学法教师导法重点指导以自学为主学生学法借助拼音图片、查字表结对子互帮互学。
学习目标1理解目标：认识首都典型的建筑，激发首都北京的热爱、向往之情。
（针对文内容及德育渗透）2积累目标：会认8个生字，会写4个字，积累带提土旁的字（即能力点：句型、修辞、朗读、背诵等等训练点要具体到某段某句）3生字目标：指导“世”的笔顺笔画，分析“城”和“园”的字形（易混，易错，需特别强调的字）学习重点1初读感知点：1）看图，教师引导学生认识图中的建筑物。
简单介绍每个建筑的有关知识，让学生感受这些建筑的雄伟、壮观，在此基础上鼓励学生独立认字。
2）借助图画初步识字。
看图读下面的字词，不认识的字从绿色通道或生字表中找。
2细读感悟点：指导认识生字。
北师大版二年级语文上册丁丁冬冬学识字1教案
北师大版二年级语文上册丁丁冬冬学识字1教案一、周学习内容：本单元为集中识字单元学习和识字有关的7个部首，进一步体会汉字表意的特点，渗透字理识字的方法。
利用这样的特点独立识字。
二、周学习重难点：1.生字：认字36个，写字19个。
（一类字、二类字、多音字等各多少个）2.积累：读、背古诗《夜宿山寺》，独立认读生字，感受诗歌的意境。
积累7个常有部首（即能力点：句型、修辞、朗读、背诵等等）3.作文：（本周作文题目,训练目的，学习的写作方法等）三、周学科融合：本单元为集中识字单元学习和识字有关的7个部首，进一步体会汉字表意的特点，渗透字理识字的方法。
利用这样的特点独立识字。
通过本单元的学习，可以激发学生热爱北京，热爱自己的家、自己的祖国的感情，感受祖国的文字美，热爱祖国的语言。
四、周学情分析：本周学习生字主要借助图片独立识字，学生已经具备了一定的独立识字的能力，在图片的帮助下，学生会更快的认识生字。
课题丁丁冬冬学识字（一）授课时间：周﹍﹍整体设计个性设计教材分析本单元为集中识字单元学习和识字有关的7个部首，进一步体会汉字表意的特点，渗透字理识字的方法，利用这样的特点独立识字。
（独特见解、灵感设计、重点改变、教学点指导过程等）学法教师导法重点指导以自学为主学生学法借助拼音图片、查字表结对子互帮互学。
学习目标1.理解目标：认识首都典型的建筑，激发首都北京的热爱、向往之情。
（针对课文内容及德育渗透）2.积累目标：会认8个生字，会写4个字，积累带提土旁的字（即能力点：句型、修辞、朗读、背诵等等训练点要具体到某段某句）3.生字目标：指导“世”的笔顺笔画，分析“城”和“园”的字形（易混，易错，需特别强调的字）学习重点1.初读感知点：1）看图，教师引导学生认识图中的建筑物。
简单介绍每个建筑的有关知识，让学生感受这些建筑的雄伟、壮观，在此基础上鼓励学生独立认字。
2）借助图画初步识字。
看图读下面的字词，不认识的字从绿色通道或生字表中找。
二年级上册语文课件3《丁丁冬冬学识字(一)》∣北师大版()(共17张PPT)
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You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
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中 央 电 视 塔
中华世纪坛
故宫
中和殿
保和殿
泰和殿
天坛
天坛
长城
北海公园
北海公园白塔课文ຫໍສະໝຸດ 解安 故宫 坛连一连
第三单元 · 丁丁冬冬学 识字（一）
天安门
天安门夜景
人民英雄纪念碑
人民英雄纪念碑
中 央 电 视 塔
• 9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。21.8.2821.8.28Saturday, August 28, 2021 • 10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。13:27:3813:27:3813:278/28/2021 1:27:38 PM • 11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。21.8.2813:27:3813:27Aug-2128-Aug-21 • 12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。13:27:3813:27:3813:27Saturday, August 28, 2021
13、He who seize the right moment, is the right man.谁把握机遇，谁就心想事成。21.8.2821.8.2813:27:3813:27:38August 28, 2021 • 14、谁要是自己还没有发展培养和教育好，他就不能发展培养和教育别人。2021年8月28日星期六下午1时27分38秒13:27:3821.8.28 • 15、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人。2021年8月下午1时27分21.8.2813:27August 28, 2021 • 16、教学的目的是培养学生自己学习，自己研究，用自己的头脑来想，用自己的眼睛看，用自己的手来做这种精神。2021年8月28日星期六1时27分39秒13:27:3928 August 2021 • 17、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午1时27分39秒下午1时27分13:27:3921.8.28
《丁丁冬冬学识字(一)2》教案
《丁丁冬冬学识字（一）2》教案教材分析:本课选自北师大语文试验教材二年级上册。
是其次单元《丁丁冬冬学识字〔一〕》的其次次集中识字。
《丁丁冬冬学识字〔一〕》共支配了四次集中识字。
第一次是“看图识字”；其次、三、四次都是“偏旁归类识字”。
因此, 其次次集中识字就是“偏旁归类识字”的起始课。
学情分析：学生通过一年级的学习, 已驾驭了30个左右的偏旁, 并学会运用一些简洁的识字方法〔听读认字、看拼音认字、联系上下文猜字〕, 具备了必须的识字实力, 对识字有较深厚的爱好。
通过第一单元的学习, 已经对学过的识字方法进展了复习。
因此从本课起, 就要初步了解汉字有“表义功能”, “一些偏旁又叫部首”, 为本单元学习“部首查字法”奠定根底。
教学目标：1、认会本课11个生字, 会写4个带有“宝盖头”的字。
2、能运用“看拼音识字”的方法相识“自己学”中的6个词语；初步学会“依据偏旁猜字义”的方法。
3、在了解汉字偏旁演化过程的同时, 了解“宝盖头”和“穴宝盖”所表示的含义都“与房屋有关”。
教学过程：一、激趣导入。
师：同学们, 我国的汉字历史源远流长, 有许多是照着实物的样子画成图画, 渐渐演化的。
下面教师给大家看几幅图, 看看你们能不能猜出它们分别代表的是什么字。
呈现“日、月、水、火、山、石、田、土”这几个字的图画, 学生猜字。
师小结：你们可真棒！能又快又准的猜出这些字。
下面, 我再让大家看一幅图。
设计意图：结合以前学过的象形文字, 从图入手, 让学生猜字。
既复习了前面所学学问, 又激发了学习爱好。
与本课“从图——字〔偏旁〕——带有偏旁的字”相联系, 很自然的开启了新课的学习。
二、指导学习带有“宝盖头”的字。
1、由图引出“偏旁”。
出示“小草屋”图, 问学生：“这是什么？”〔房屋〕老师边说边演示：古人看到房屋的样子, 就画下了“宝盖头”〔篆书字体〕, 最终演化成此时此刻的样子“宝盖头”〔简化字〕。
你们说, 带有“宝盖头”的字跟什么有关？〔房屋〕2、相识带有“宝盖头”的字、词。
北师大小学二年级语文上册《第 三 单元 丁丁冬冬学识字一》教案
第三单元丁丁冬冬学识字（一）教学目标:1．学写28个生字，会认34个生字2．学习部首“宝字盖”、“穴字头”、“广字头”、“厂字头”、“门字框”、“户字头”理解部首表示的意思3．认识首都北京的著名建筑，联系实际认识本地区有名建筑的名称课时安排：4课时第一组看图识字教学目的：1．会写4个生字，会认6个字2．了解首都建筑，会认读相关的词语3．激发学生热爱家乡，热爱祖国的感情，树立民族自豪感。
教学重难点：认识我国的名胜古迹，会写四个字，并用这四个字组词，并造句。
教学准备：生字卡片教学过程：平房和楼房教学目标：1、会认8个生字，感知7个常用部首的大概意思。
2、会写3个字3、朗读中感悟儿歌的美，并背诵儿歌教学重、难点：会认8个生字，感悟儿歌的美教学准备：生字卡片和多媒体课件教学过程：一、谈话导入小朋友，你家住的是平房还是楼房？你喜欢你的家吗？为什么？这节课我们来学习两首儿歌《平房和楼房》板书：平房和楼房。
二、看图说话，朗读第一首儿歌（一）初步认读1、看图，用一对反义词来说说平房和楼房有什么不同？2、看图介绍平房。
3、学生自读，找出不认识的字，并想办法认识。
4、听录音读，学生初步感受。
5、指名读，挑战读。
6、游戏认字7、交流识字方法8、开火车识字（二）理解儿歌，体会情感1、找出儿歌中写出房子美的句子，重点理解“绕”和“阔”的意思。
2、朗读体会儿歌的美（三）总结学法三、学习第二首儿歌（一）同桌合作自学，教师巡视（二）交流自学情况1、检查识字情况A、给生字找到正确的读音B、在游戏中巩固生字C、在儿歌中识字2、读中感悟儿歌，体会情感3、初步感知7个常用部首的大概意思四、写字指导重点指导“夜”的笔画笔顺第二组宝字盖、穴字头、广字旁、厂字旁知识技能：1．学会写7歌声字、会读11个生字。
2．学写“宝字盖”、“穴字头”、“广字旁”和“厂子旁”，理解四个偏偏旁的意思3．会读认16个词语，理解意思教学重难点：学写“宝字盖”、“穴字头”、“广字旁”和“厂子旁”，理解四个偏偏旁的意思，能够写出带有这些偏旁的字来。
北师大新版小学二年级上册语文(教案)丁丁冬冬学识字(一)
丁丁冬冬学识字（一）预设重难点：1.识字、写字。
2.借助图片和汉语拼音，培养识字的兴趣和独立识字的能力。
教学过程：第一课时一、交流材料，激趣导入：1.学生展示材料：小朋友们，昨天老师布置了的任务完成了吗？（查找有关北京旅游景点或名胜古迹的图片和名称）现在就让我们来展示展示你找到的图片吧！2.教师展示资料：老师也有一些景点的照片，一起去看看吧！你们知道这是哪里吗？（学生逐个认识。
）二、先学后教（一）出示学习目标（二）学习指导这节课我们要进行两项比赛，第一次比谁的字认得好。
（三）创设情景，学习词语：1.课件出示建筑名称：天安门人民英雄纪念碑中央电视塔故宫天坛中华世纪坛北海公园长城请小朋友们仔细看看图，把建筑名称填在相对应的图下面，在小组内读一读。
2.小组共研，自学生字（小组内学习认字，自学认识图中景点的名称。
）3.集体讨论，互教互学（1）教师引导：哪个小组成员愿意上来说说你们学习的情况？上来读一读你们所认识的字。
（2）教师提问：哪个小组成员轮读一下这些景点的名称？（3）教师邀请：请这个小组成员来当小老师，选择你们喜欢的景点大声领读。
（4）教师引导邀请：请一个小组同学上台，再请一个小组同学选择景点名称来读，台上的小组成员请找出来相应景点名称的位置。
4.做游戏，检查学习情况（1）修修补补。
同学们看！（出示课件）这是些受损的景点介绍牌，介绍牌上的景点名称有的掉了，有的不清楚了。
老师这里有一些备用的字，让我们大家一起动手来修修补补，补充完整好吗？课件内容为：人民（）（）（）（）碑、中（）电视塔、中（）世纪坛、长（）、北海公（）英雄纪念央华城园（2）生字小魔术。
小朋友们，我们的生字朋友又给我们出难题了，你们看！（出示课件）有四个生字被拆开了，你能想办法，把他们拼起来，还原他们的本来面目吗？小组内讨论一下。
课件内容为：元纟己今心口（学生交流讨论结果：英、纪、念、园）教师提问：能不能说说你用了什么好办法啊？学生自述：熟字加偏旁，生字加减法等办法。
北师大版二年级上册《丁丁冬冬学识字一》公开课课件
知识掌握程度： 通过提问、测 试等方式，了 解学生对所学 知识的掌握程
度
课堂氛围：观 察课堂氛围是 否活跃，学生 是否积极思考、
讨论
教学方法：反 思教学方法是 否适合学生， 是否有效提高 学生的学习兴
趣和积极性
教学反思内容
教学目标：提高学生识字能力，培养阅读兴趣
教学方法：采用游戏、故事、图片等多种形式，激发学生学习兴趣
第三章
知识目标
掌握本课生字词的读音和书写
理解课文内容，了解丁丁冬冬 的故事
学会运用本课生字词进行造句 和写作
培养良好的阅读习惯和阅读能 力
能力目标
学生能够掌握本课生字词，并能够正确书写 学生能够理解课文内容，并能够复述课文大意 学生能够掌握本课的生字词，并能够正确书写 学生能够运用本课的生字词，进行简单的造句和写作
学识字： 指学习汉 字，掌握 汉字的读 音、字形 和意义
一：表示 数量，表 示一个或 一种
公开课： 指公开授 课，面向 全体学生 进行教学
课件：指 教学课件， 用于辅助 教学，包 括文字、 图片、音 频、视频 等多种形 式
课文内容解读
课文主题：丁丁冬冬学识字一 课文内容：通过丁丁和冬冬的对话，学习汉字的读音和书写 教学目标：让学生掌握汉字的读音和书写，提高识字能力 教学方法：采用对话式教学，引导学生积极参与课堂活动
情境教学：创设 情境，让学生在 情境中理解和掌 握知识
合作学习：通过 小组合作，让学 生学会合作、交 流和分享
信息技术：利用多 媒体、网络等现代 信息技术，丰富教 学内容和形式
学生活动设计
游戏教学：通过游戏让学生在轻松愉快的氛围中学习汉字 情境教学：创设情境，让学生在情境中理解汉字的含义 合作学习：让学生在小组中互相学习，共同进步 实践操作：让学生通过实际操作，加深对汉字的理解和记忆
小学语文(北师大版)二年级上册教学设计：第三单元丁丁冬冬学识字(一)
第三单元丁丁冬冬学识字（一）一.教学目标：1．感知汉字的演变过程，了解汉字构字的表意特点。
2．通过猜谜语、读词语、理解词义，从而积累词语。
3．认字25个，写字19个二．教学重点：认字25个，写字19个三．教学难点：感知汉字的演变过程，了解汉字构字的表意特点。
四．设计思路：本单元是集中识字单元，主要学习和建筑物有关的文字。
教学时我先让学生收集有关的资料，通过看图认识这些字，并对相关的知识进行拓展与补充。
其次，在识字方面，主要是调动学生的积极性自主识字，通过溯源、比较、交流等学习方法理解字的音、行、意；最后在理解的基础上进行写字指导。
五、教学时间：8课时看图识字一．教学目标：1．通过本单元的学习，进一步感知汉字的演变过程，了解汉字构字的表意特点，对在生活中独立识字产生更浓厚的兴趣。
2．认识6个字，会写4个字。
3．利用对生字偏旁的理解，以巩固学过的生字，在生活中认识更多的字。
二．教学重点：认识6个字三．教学难点：会写4个字。
四．教具准备：多媒体课件生字卡片五．教学时间：1课时六．教学过程：（一）看图片，导入：1．教师出示挂图：天安门人民英雄纪念碑中央电视塔中华世纪坛故宫天坛长城北海公园教师一边出示挂图学生一边说出建筑物的名称，老师把相应的名称贴在黑板上。
2．指名同学当小老师教同学读生词。
（二）自主识字1．看图识词游戏：教师把词揭掉，让学生看图贴词。
2．小组合作读生词（教师把图揭掉）（利用自己喜欢的方法学）3．检查学生学习的情况4．（1）哪个同学愿意上来汇报你学习的情况?读读你所认识的生词？其他同学认真听，如果你认为他读对了，就大声跟读。
(指名学生上台领读，其他同学跟读，如有读错或不同的意见，可以指正。
)(2)同桌互相检查读词的情况。
4．教师从词中提出生字，小组用喜欢的方法合作学习。
英雄央塔华坛宫城5．做游戏，检查学习情况(1)修修补补。
①出示投影片，这是些受损的景点介绍牌，介绍牌上的景点名称有的掉了，有的不清楚了。
北师大版语文二年级《丁丁冬冬学识字(一)》教学设计之一
《丁丁冬冬学识字（一）》教学设计之一教学目标：通过本单元的学习让学生有认识声旁表音的功能，能运用声旁猜字。
课时安排：五课时教学内容:丁丁冬冬学识字(一)教学目的:1.学习两组形近字,认识声旁表音的功能2.练习运用看声旁猜字的认字方法,辨析形近字.3.学习利用声旁认字教学重点学习利用声旁认字教学难点练习运用看声旁猜字的认字方法,辨析形近字.教学方法:猜字法,练习法学法指导激发学生学习汉字的兴趣,给字编故事来帮助区别,记忆.教学课时:两课时教学过程:第一课时一.学习认读生字1.让学生说说自己认识哪个字.2.说说你准备用怎样的方法来区别:“肖.霄.捎.梢稍"这几个字.3.教师对大家的办法进行评价.二.学习生字1.教师对简单的生字,如:消灭.削.拥抱直接听写,让学生有针对性的进行学习.2.让学生互相讨论,你准备怎样记住这些生字.3.让学生给生字口头组词.4.指导书写.三.读词语1.让学生知道肖做声旁时,一般用来表韵母,包做声旁时一般也用来表韵母.2.读词语时用猜字法.3.采用多种形式让学生读词语.4完成猜加点字的读音板书设计：丁丁冬冬学识字xiao xiao mi xi o sh o sh o b o p o b o Y ng肖消灭削捎梢饱泡抱拥第二课时一、借助拼音读认读生字1、让学生试着读认读生字2、让学生注意区别“苍、抡、创、论”。
3、小组讨论用怎样的方法记住这些字。
4、学生汇报讨论的情况。
二、初读课文内容1、让学生读课文中的词语。
2、教师读。
3、让学生说说自己哪个不会读。
4、教师有针对性的进行指导。
三、教学生字1、教师出示生字卡片。
2、让学生说说自己在哪里见过这个字。
3、让学生说说你怎样区别：“狠、恨”，“苍、创、抡、论”。
4、学生给生字组词。
5、教师指导书写。
四、练习完成选字填空教师检查狼狗姑娘冻疮痛苦讨论开创晴朗抡刀很好抢先车轮凶狠板书设计：丁丁冬冬学识字g ni ng l ng h n h n c ng chu ng l n l n t o姑娘朗狠恨苍创抡论讨第三课时一、认一认组词1、给青加上不同的偏旁组成新字。
二年级上语文教案-丁丁冬冬学识字(一)北师大版
丁丁冬冬学识字（一）（五课时）第一课时学习内容学习本单元的主体课文和语文天地。
学习目标1、会写16字，会认27字。
2、学习部首“宝字盖”、“穴字头”、“广字头”、“厂字头”、“门字框”、“户字头”理解部首表示的意思。
3、认识首都北京的著名建筑，联系实际认识本地区有名建筑的名称。
4、激发学生热爱家乡，热爱祖国的感情，树立民族自豪感。
学习重点1、会写16字，会认27字。
2、了解首都建筑，会认读相关的词语。
3、激发学生热爱家乡，热爱祖国的感情，树立民族自豪感。
学习难点1、了解首都建筑，会认读相关的词语。
2、激发学生热爱家乡，热爱祖国的感情，树立民族自豪感。
学习课时 5课时第一课时学习内容了解北京的一些建筑物。
学习本课生字。
学习目标1、认识首都北京的著名建筑，联系实际认识本地区有名建筑的名称。
2、激发学生热爱家乡，热爱祖国的感情，树立民族自豪感。
学习重点1、会写本课的生字。
2、了解首都建筑，会认读相关的词语。
3、激发学生热爱家乡，热爱祖国的感情，树立民族自豪感。
学习难点1、了解首都建筑，会认读相关的词语。
2、激发学生热爱家乡，热爱祖国的感情，树立民族自豪感。
学习过程导、一、激发兴趣。
播放歌曲《我爱北京天安门》。
同学们你们知道我们的首都在哪里吗？北京市一座美丽的城市，有许多有名的建筑和风景，你们想不行看一看？二、了解资料。
汇报课前收集的资料。
三、词语。
教师巡视检查。
根据教师板书内容和图片相结合认识词语。
汇报实际词语的方法。
四、识字，写字。
1、8个认读词语。
2、检查订正。
指导“英”“念”两个字。
3、学习写字。
自主认读，小组检查。
自主分析字型。
学生书写。
五、拓展延伸。
首都北京有这么多有名的建筑，为北京增添了绚丽的色彩，我们的家乡也有许多有名的建筑，你们知道吗？西组交流。
全班汇报。
六、动动手。
查找家乡有名的建筑的图片和资料，协商名字，开展“我热爱的家乡”活动。
第二课时学习内容学习《平房和楼房》，并认识本课7个生字，会写3个生字。
最新审定北师大版小学语文二年级上册《丁丁冬冬学识字(一)》精品学案第2课时(精编)
《丁丁冬冬学识字（一）》学案
一、学习目标
1．能读出“山、穴、广、厂、门、户”的部首名称。
2．认识与建筑相关的部首“山、穴、广、厂、门、户”及带有这些部首的生字。
学会本课的生字，认识生字。
3．感知汉字演变的过程，了解汉字构字的表意特点，对在生活中独立识字产生更浓厚的兴趣。
二、学习过程
1．通过预习，我知道了平房与楼房的各有好处。
平房：
楼房：
2．我能正确写出下列偏旁的字。
宀：
穴：
广：
厂：
门：
户：
3．我会写下列字的笔顺。
前：
厅：
夜：
4．我还知道许多跟建筑有关的词语。
5．画一画自己家的样子，并注明各部分的名称。
使用“手机”拍照，分享给全班同学。
北师大版二年级上册丁丁冬冬学识字一
天安门
人民英雄纪念碑
中 央 电 视 塔
中华世纪坛
故宫
天坛
长 城
北海公园
英
雄
央
中央
塔
电视塔
坛
天坛
宫
故宫
华
中华 华丽
世
世界 世纪
城
长城 城市
园
公园 花园
我会读
• 天安门 • 故宫 • 长城 • 天坛 中央电视塔 中华世纪坛 人民英雄纪念碑 北海公园
连一连
比一比
• 花（ 花朵 ） • 华（ 中华 ）
诚（ 诚实 ）
世（ 世界 ） 市（ 市场 ）
塔
坛
城
我发现“塔、坛、 城”都带提土旁。
地 坡
垃 坑
圾 坝
场 墙
塘 堤
土是最基本的建筑材料，许多 建筑物名称都带提土旁。
写好铅笔字
写字的时候注意写字的姿势： 脚放平，身坐正，腰挺直， 左手压本子，右手写字。眼 离书本一尺远，手离笔尖一 寸远，胸离桌子一拳远。
北师大版二年级语文上册丁丁冬冬学识字1教案【DOC范文整理】
北师大版二年级语文上册丁丁冬冬学识字1教案一、周学习内容：本单元为集中识字单元学习和识字有关的7个部首，进一步体会汉字表意的特点，渗透字理识字的方法。
利用这样的特点独立识字。
二、周学习重难点：生字：认字36个，写字19个。
积累：读、背古诗《夜宿山寺》，独立认读生字，感受诗歌的意境。
积累7个常有部首作文：三、周学科融合：本单元为集中识字单元学习和识字有关的7个部首，进一步体会汉字表意的特点，渗透字理识字的方法。
利用这样的特点独立识字。
通过本单元的学习，可以激发学生热爱北京，热爱自己的家、自己的祖国的感情，感受祖国的文字美，热爱祖国的语言。
四、周学情分析：本周学习生字主要借助图片独立识字，学生已经具备了一定的独立识字的能力，在图片的帮助下，学生会更快的认识生字。
课题丁丁冬冬学识字授课时间：周﹍﹍整体设计个性设计教材分析本单元为集中识字单元学习和识字有关的7个部首，进一步体会汉字表意的特点，渗透字理识字的方法，利用这样的特点独立识字。
学法教师导法重点指导以自学为主学生学法借助拼音图片、查字表结对子互帮互学。
学习目标理解目标：认识首都典型的建筑，激发首都北京的热爱、向往之情。
积累目标：会认8个生字，会写4个字，积累带提土旁的字生字目标：指导“世”的笔顺笔画，分析“城”和“园”的字形学习重点初读感知点：1）看图，教师引导学生认识图中的建筑物。
简单介绍每个建筑的有关知识，让学生感受这些建筑的雄伟、壮观，在此基础上鼓励学生独立认字。
）借助图画初步识字。
看图读下面的字词，不认识的字从绿色通道或生字表中找。
细读感悟点：指导认识生字。
借助拼音独立认识绿色通道的字。
积累提土旁的字。
并填入常用部首表中。
指导学习生字。
指导“世”的笔顺笔画，分析“城”和“园”的字形。
给生字组词，并选一个你喜欢的词说一句话。
能力训练点：积累提土旁的字。
并填入常用部首表中。
拓展延伸点：收集有关图中建筑物的知识，你还知道我国有哪些著名的建筑物。