千字文诵读课件1
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二年级下学期诵读千字文(学生诵读用)
二年级下学期诵读《千字文》（学生诵读用）（一）天地玄黄天ti ān 地d ì 玄xu án 黄hu án ɡ，宇y ǔ 宙zh òu 洪h ón ɡ 荒hu ān ɡ。
日r ì 月yu è 盈y ín ɡ 昃z è，辰ch én 宿xi ù 列li è 张zh ān ɡ。
（二） 寒来暑往寒h án 来l ái 暑sh ǔ 往w ǎn ɡ，秋qi ū 收sh ōu 冬d ōn ɡ 藏c án ɡ。
闰r ùn 余y ú 成ch én ɡ 岁su ì，律l ǜ 吕l ǚ 调ti áo 阳y án ɡ。
（三）云腾致雨云y ún 腾t én ɡ 致zh ì 雨y ǔ，露l ù 结ji é 为w éi 霜shu ān ɡ。
金j īn 生sh ēn ɡ 丽l ì 水shu ǐ，玉y ù 出ch ū 昆k ūn 冈ɡān ɡ。
（四）海咸河淡海h ǎi 咸xi án 河h é 淡d àn ，鳞l ín 潜qi án 羽y ǔ 翔xi án ɡ。
龙l ón ɡ 师sh ī 火hu ǒ 帝d ì，鸟ni ǎo 官ɡu ān 人r én 皇hu án ɡ。
（五）鸣凤在竹鸣m ín ɡ 凤f èn ɡ 在z ài 竹zh ú，白b ái 驹j ū 食sh í 场ch ǎn ɡ。
化hu à 被b èi 草c ǎo 木m ù，赖l ài 及j í 万w àn 方f ān ɡ。
千字文诵读课件
同。
妾御绩纺 侍巾帷房: 小妾婢女要管理好家务，尽心恭敬地服待好主人。
第六部分（居家之道----人伦之乐） 纨扇圆絜 银烛炜煌 昼眠夕寐 蓝笋象床 弦歌酒宴 接杯举觞 矫手顿足 悦豫且康 嫡后嗣续 祭祀蒸尝 稽颡再拜 悚惧恐惶 笺牒简要 顾答审详 骸垢想浴 执热愿凉 驴骡犊特 骇跃超骧 诛斩贼盗 捕获叛亡
第四部分2 （王候将相---国之肱股） 府罗将相 路侠槐卿 户封八县 家给千兵 高冠陪辇 驱毂振缨 世禄侈富 车驾肥轻 策功茂实 勒碑刻铭 磻溪伊尹 佐时阿衡 奄宅曲阜 微旦孰营 桓公匡合 济弱扶倾 绮回汉惠 说感武丁 俊乂密勿 多士寔宁 晋楚更霸 赵魏困横 假途灭虢 践土会盟
宫延内将想依次排成两列，宫廷外大夫公卿夹道站立。 户封八县 家给千兵 高冠陪辇 驱毂振缨 【解释】他们每家都有八县以上的封地，还有上千名的侍卫武装。戴着 高大帽子的官员们陪着皇帝出游，驾着车马，帽带飘舞着，好不威风。 世禄侈富 车驾肥轻 策功茂实 勒碑刻铭 【解释】他们的子孙世代领受俸禄，奢侈豪富，出门时轻车肥马，春风 得意。 朝廷还详尽确实地记载他们的功德，刻在碑石上流传后世。 磻溪伊尹 佐时阿衡 奄宅曲阜 微旦孰营 【解释】周武王磻溪遇吕尚，尊他为“太公望”；伊尹辅佐时政，商汤 王封他为“阿衡”。周成王占领了古奄国曲阜一带地面，要不是周公旦 辅政哪里能成？ 桓公匡合 济弱扶倾 绮回汉惠 说感武丁 【解释】齐桓公匡正天下诸侯，都打着“帮助弱小”、“拯救危亡”的 旗号。汉惠帝做太子时靠绮里季才幸免废黜，商君武丁感梦而得贤相传 说。 俊乂密勿 多士寔宁 晋楚更霸 赵魏困横 【解释】贤才的勤奋谨慎，换来了百官的各安其位。晋文公、楚庄王先 后称霸，赵国、魏国受困于连横。 假途灭虢 践土会盟 何遵约法 韩弊烦刑【解释】晋国向虞国借路 去消灭虢国，晋文公在践土召集诸侯歃血会盟。萧何遵奉汉高祖简约的 法律，韩非惨死在他自己所主张的苛刑之下。
妾御绩纺 侍巾帷房: 小妾婢女要管理好家务，尽心恭敬地服待好主人。
第六部分（居家之道----人伦之乐） 纨扇圆絜 银烛炜煌 昼眠夕寐 蓝笋象床 弦歌酒宴 接杯举觞 矫手顿足 悦豫且康 嫡后嗣续 祭祀蒸尝 稽颡再拜 悚惧恐惶 笺牒简要 顾答审详 骸垢想浴 执热愿凉 驴骡犊特 骇跃超骧 诛斩贼盗 捕获叛亡
第四部分2 （王候将相---国之肱股） 府罗将相 路侠槐卿 户封八县 家给千兵 高冠陪辇 驱毂振缨 世禄侈富 车驾肥轻 策功茂实 勒碑刻铭 磻溪伊尹 佐时阿衡 奄宅曲阜 微旦孰营 桓公匡合 济弱扶倾 绮回汉惠 说感武丁 俊乂密勿 多士寔宁 晋楚更霸 赵魏困横 假途灭虢 践土会盟
宫延内将想依次排成两列，宫廷外大夫公卿夹道站立。 户封八县 家给千兵 高冠陪辇 驱毂振缨 【解释】他们每家都有八县以上的封地，还有上千名的侍卫武装。戴着 高大帽子的官员们陪着皇帝出游，驾着车马，帽带飘舞着，好不威风。 世禄侈富 车驾肥轻 策功茂实 勒碑刻铭 【解释】他们的子孙世代领受俸禄，奢侈豪富，出门时轻车肥马，春风 得意。 朝廷还详尽确实地记载他们的功德，刻在碑石上流传后世。 磻溪伊尹 佐时阿衡 奄宅曲阜 微旦孰营 【解释】周武王磻溪遇吕尚，尊他为“太公望”；伊尹辅佐时政，商汤 王封他为“阿衡”。周成王占领了古奄国曲阜一带地面，要不是周公旦 辅政哪里能成？ 桓公匡合 济弱扶倾 绮回汉惠 说感武丁 【解释】齐桓公匡正天下诸侯，都打着“帮助弱小”、“拯救危亡”的 旗号。汉惠帝做太子时靠绮里季才幸免废黜，商君武丁感梦而得贤相传 说。 俊乂密勿 多士寔宁 晋楚更霸 赵魏困横 【解释】贤才的勤奋谨慎，换来了百官的各安其位。晋文公、楚庄王先 后称霸，赵国、魏国受困于连横。 假途灭虢 践土会盟 何遵约法 韩弊烦刑【解释】晋国向虞国借路 去消灭虢国，晋文公在践土召集诸侯歃血会盟。萧何遵奉汉高祖简约的 法律，韩非惨死在他自己所主张的苛刑之下。
《千字文》诵读课件
切 磨 箴 规。
查阅资料 知其意
kǒng huái xiōng dì tóng qì lián zhī 孔 怀 兄 弟 ，同 气 连 枝。
兄弟之间要非常相爱，因为同受父母血气， 犹如树枝相连。
jiāo yǒu tóu fèn qiē mó zhēn guī 交 友 投 分， 切 磨 箴 规 。
结交朋友要情意相投，学习上切磋琢磨，品 行上互相告勉。
苏武牧羊，历史典故之一。 匈奴单于为了逼迫苏武投降，开 始时将他幽禁在大窖中，苏武饥 渴难忍，就吃雪和旃[zhān]毛维 生，但绝不投降。单于又把他弄 到海，苏武更是不为所动，依 旧手持汉朝符节，牧羊为生，表 现了顽强的毅力和不屈的气节。
思考：这个故事表现了苏 武是个怎样的人？
rén cí yǐn cè 仁 慈 隐 恻， zào cì fú lí 造 次 弗 离。 jié yì lián tuì 节 义 廉 退， diān pèi fěi kuī
颠 沛 匪 亏。
xìng jìng qíng yì 性 静 情 逸，
xīn dòng shén pí 心 动 神 疲。
shǒu zhēn zhì mǎn 守 真 志 满，
zhú wù yì yí 逐 物 意 移。
jiān chí yǎ cāo 坚 持 雅 操，
hǎo jué zì mí 好 爵 自 縻。
对待自己的姐姐，实在是难能可贵。
思考：故事中哪些地方让你感动？
kǒng huái xiōng dì
孔 怀 兄 弟， 摇
tóng qì lián zhī
头 晃
同 气 连 枝。 脑
jiāo yǒu tóu fèn 出 交 友 投 分， 感 qiē mó zhēn guī 情 切 磨 箴 规。
千字文诵读课件
《千字文》的第一部分，讲到了天文地理、 气象物候、人类社会的出现和中国最早的 政治制度。接下来的第二部分就要落实到 人，《三字经》中说：“三才者，天地人。 三光者，日月星”。因为天地人是三才， 人顶天立地，是世间最重要的。把人做好 就是我们这一生的头等大事。
我 会 背
所以才有“垂拱”之说。“垂拱”
平 就是垂衣拱手，形容毫不费力。这 章 个词主要是用来称颂帝王无为而治
的。（端坐朝廷理朝政，治国之道 用心听；垂衣拱手君贤臣，共商国 事大业兴。）
周朝君臣爱抚、体恤国内百姓，广树威德，至使周边的戎、羌等四方各族人都 归附向往、纳贡称臣。
爱 周武王曾向姜太公请教治理国家的方法。姜太公说：“治理国家的方法，就是
吊
安慰无辜的百姓，讨伐有 罪的统治者，领头的是周
民
武王姬发和商君成汤。吊：
伐
慰问、安抚；伐：讨伐
罪
周武王姓姬，名发，所以 称周发。他讨伐暴君商纣，
周
建立了周朝，是周朝的第
发
一位君主。
商
汤
坐
朝
君主和大臣坐在一起共商国事，君主虚 心地向大臣们讨教治国安民之道。
问
道
垂衣拱手，无为而治，毫不费力就
垂 能使天下太平、功绩彰著。 拱 上古时期的帝王都是站着听政的，
龙
师
火
伏羲氏以龙命名百官，被后人尊
帝
为龙师；神农氏以火命名百官，源自被后世称为火帝。少昊金天氏以
鸟
鸟作为百官的名称，此外，尚有 天、地、人三皇的传说。
官
伏羲氏
人
神农氏
皇
少昊氏
（ 太
古
时
代
）
泥泥狗 民俗年画 子孙窑
伏羲氏“重农桑，务耕田”，每年二月二这天，“皇娘送饭，御驾亲耕”，自理一 亩三分地。
《千字文诵读》课件
千字文的教学方法和应用
千字文是一种灵活多样的教材，可以通过多种教学方法和应用来进行教学。
口头朗读
教师读，学生跟读，培养语言 表达和听说能力。
书写练习
通过抄写千字文，提高儿童对 汉字的书写能力和字形认知。
团队合作
分组合作诵读千字文，培养学 生之间的合作意识和团队精神。
千字文的相关活动和资源推荐
通过有趣的活动和丰富的资源，可以更好地激发儿童对千字文的学习兴趣。
文化传承
千字文代表了中国古代文化的重要组成部分，至今仍然在教育中使用。
千字文的特点和来源
千字文以其独特的形式和承载的殷红传统而闻名。它汇集了古代文化和常用汉字的构造。
古代书法
千字文采用精美的篆书和楷书字 体，展示了古代书法的魅力。
经典传承
千字文以卷轴形式呈现，与古代 经典文本的传统相一致。
文化价值
《千字文诵读》PPT课件
千字文是一部古老的经典儿童诵读文本，它通过1000个汉字展示了汉字的基 本构造和演变。
千字文的背景介绍
千字文源自北魏时期，是由司马光创作，用于儿童启蒙教育，帮助他们掌握汉字。
启蒙教育
千字文作为教材，以帮助儿童学习汉字为目的。
唐朝流行
千字文在唐朝广为流传，成为儿童必学的经典文本。
千字文记录了汉字的起源和演变， 具有重要的历史和文化价值。
千字文的意义和教育价值
千字文不仅是学习汉字的教材，还能培养儿童的观察力、记忆力和语言表达能力。
1 汉字教育
千字文帮助儿童掌握汉字的形状、读音和意义，培养对汉字的兴趣和熟练运用。
2 思维训练
通过诵读千字文，儿童可以锻炼观察力、记忆力和理解力，提高思维能力。
诵读比赛
组织诵读比赛，鼓励儿童参与， 展示他们的语言表达能力。
《千字文第一课》课件
《千字文第一课》 ppt课件
目录
• 千字文简介 • 千字文第一课内容 • 千字文第一课讲解 • 千字文第一课练习 • 千字文第一课总结
01
千字文简介
千字文的起源
千字文的起源可以追溯到魏晋南北朝时期，当时为了快 速识字和普及教育，人们开始使用千字文作为教材。
千字文的出现，为当时的儿童提供了一种简单易学的识 字方法，同时也为后来的汉字文化传承奠定了基础。
故事化呈现
将千字文的内容以故事的 形式呈现，增强学生的记 忆和理解。
实例解析
结合生活中的实例，对千 字文进行深入解析，帮助 学生更好地掌握其内涵。
讲解重点
千字文的起源与历史背景
介绍千字文的创作背景、历史沿革及 其在中国文化中的地位。
千字文的文学特点
分析千字文的文学风格、修辞手法和 语言特色，提高学生的文学鉴赏能力 。
默写练习
总结词
加深记忆理解
详细描述
通过默写千字文，可以帮助学生加深对文字的记忆和理解，提高对语言文字的掌握能力。
应用练习
总结词
实践运用能力
详细描述
通过将千字文应用到实际生活中，比如写作、演讲等，可以提高学生的实践运用能力，增强对语言文 字的运用能力。
05
千字文第一课总结
学习收获
01 汉字起源理解
千字文的思想内涵
深入挖掘千字文中蕴含的哲学思想、 道德观念和人文精神，引导学生树立 正确的价值观。
千字文的实践应用
探讨如何将千字文中的智慧应用于日 常生活和学习中，提高学生的综合素 质。
讲解难点
01 千字文的文字理解
由于千字文中涉及大量生僻字和古汉语语法，学 生在理解上可能会存在困难。教师需耐心解释， 借助图解、实例等方式帮助学生理解。
目录
• 千字文简介 • 千字文第一课内容 • 千字文第一课讲解 • 千字文第一课练习 • 千字文第一课总结
01
千字文简介
千字文的起源
千字文的起源可以追溯到魏晋南北朝时期，当时为了快 速识字和普及教育，人们开始使用千字文作为教材。
千字文的出现，为当时的儿童提供了一种简单易学的识 字方法，同时也为后来的汉字文化传承奠定了基础。
故事化呈现
将千字文的内容以故事的 形式呈现，增强学生的记 忆和理解。
实例解析
结合生活中的实例，对千 字文进行深入解析，帮助 学生更好地掌握其内涵。
讲解重点
千字文的起源与历史背景
介绍千字文的创作背景、历史沿革及 其在中国文化中的地位。
千字文的文学特点
分析千字文的文学风格、修辞手法和 语言特色，提高学生的文学鉴赏能力 。
默写练习
总结词
加深记忆理解
详细描述
通过默写千字文，可以帮助学生加深对文字的记忆和理解，提高对语言文字的掌握能力。
应用练习
总结词
实践运用能力
详细描述
通过将千字文应用到实际生活中，比如写作、演讲等，可以提高学生的实践运用能力，增强对语言文 字的运用能力。
05
千字文第一课总结
学习收获
01 汉字起源理解
千字文的思想内涵
深入挖掘千字文中蕴含的哲学思想、 道德观念和人文精神，引导学生树立 正确的价值观。
千字文的实践应用
探讨如何将千字文中的智慧应用于日 常生活和学习中，提高学生的综合素 质。
讲解难点
01 千字文的文字理解
由于千字文中涉及大量生僻字和古汉语语法，学 生在理解上可能会存在困难。教师需耐心解释， 借助图解、实例等方式帮助学生理解。
千字文ppt课件
千字文ppt课件
目录
• 千字文简介 • 千字文的构成与特点 • 千字文的分析与解读 • 千字文的写作方法与技巧 • 千字文的运用与实践 • 总结与展望
01 千字文简介
千字文的起源
千字文的起源可以追溯到古代的蒙学 教育，当时为了方便儿童学习，人们 开始将文字和知识整合到一起，形成 了千字文。
最初的千字文是为了帮助儿童掌握基 本的汉字和语言表达能力而编写的， 随着时间的推移，逐渐演变成了一种 综合性的教育工具。
文化传承的载体
详细描述
千字文作为中国传统文化的重要组成部分，具有丰富的文化内涵和历史价值。在文化传承中，千字文通过文字和 语言的表达形式，传递着中华民族的思想、价值观和文化遗产。
千字文在教育中的价值与意义
总结词
教育资源、德育教材
详细描述
千字文在教育中具有双重价值。一方面，它可以作为教育资源，提供丰富的例句和词汇，帮助学习者 提高语言能力；另一方面，它也可以作为德育教材，通过文字和语言的表达形式，传递中华民族的优 秀传统文化和价值观。
对千字文未来的展望与期待
传承与发展
希望千字文这一传统文化能够得到更好的传承与发展，让更多的 人了解和学习。
创新与融合
鼓励在传承的基础上进行创新，将千字文与现代文化相融合，以 更好地适应时代的发展。
普及与推广
希望千字文能够更加普及和推广，成为人们文化生活的重要组成 部分。
个人对千字文的感悟与体会
文化自信
千字文的价值不仅在于其教育意义，更在于其文化传承的价值，通过学习千字文 ，人们可以了解和传承中华民族的历史和文化传统。
02 千字文的构成与 特点
千字文的构成
千字文是由1000个 汉字组成的文本
每个句子通常由5至 10个汉字构成
目录
• 千字文简介 • 千字文的构成与特点 • 千字文的分析与解读 • 千字文的写作方法与技巧 • 千字文的运用与实践 • 总结与展望
01 千字文简介
千字文的起源
千字文的起源可以追溯到古代的蒙学 教育，当时为了方便儿童学习，人们 开始将文字和知识整合到一起，形成 了千字文。
最初的千字文是为了帮助儿童掌握基 本的汉字和语言表达能力而编写的， 随着时间的推移，逐渐演变成了一种 综合性的教育工具。
文化传承的载体
详细描述
千字文作为中国传统文化的重要组成部分，具有丰富的文化内涵和历史价值。在文化传承中，千字文通过文字和 语言的表达形式，传递着中华民族的思想、价值观和文化遗产。
千字文在教育中的价值与意义
总结词
教育资源、德育教材
详细描述
千字文在教育中具有双重价值。一方面，它可以作为教育资源，提供丰富的例句和词汇，帮助学习者 提高语言能力；另一方面，它也可以作为德育教材，通过文字和语言的表达形式，传递中华民族的优 秀传统文化和价值观。
对千字文未来的展望与期待
传承与发展
希望千字文这一传统文化能够得到更好的传承与发展，让更多的 人了解和学习。
创新与融合
鼓励在传承的基础上进行创新，将千字文与现代文化相融合，以 更好地适应时代的发展。
普及与推广
希望千字文能够更加普及和推广，成为人们文化生活的重要组成 部分。
个人对千字文的感悟与体会
文化自信
千字文的价值不仅在于其教育意义，更在于其文化传承的价值，通过学习千字文 ，人们可以了解和传承中华民族的历史和文化传统。
02 千字文的构成与 特点
千字文的构成
千字文是由1000个 汉字组成的文本
每个句子通常由5至 10个汉字构成
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18
燧人氏见族人生活重回黑暗，不由得心里着急。燧人氏知道，就算是雷 雨天，也很少出现雷火。于是，燧人氏踏上了追寻火种的道路，他翻过 高山，涉过大河，穿过森林，不过始终一无所获。燧人氏非常失望，就 坐在一棵叫“燧木”的大树下休息。
突然，燧人氏眼前有亮光一闪一闪地把周围照得很明亮，他立刻站
枝上冒烟了，他使出最后一点力气又钻了几下，只听“噗”的一声树枝
开始燃烧起来，他终于钻出了真正的火！
燧人氏带着钻木取火的方法回到了家乡，为人们带来了永远不会熄
灭的火种，从此人们再也不用生活在寒冷和恐惧中，人工取火的发明结
束了人类茹毛饮血的时代，开创了人类文明的新纪元。
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起来，四处寻找光源。这时候他发现燧木树上，有几只大鸟正在用短而
硬的喙啄树上的虫子。只要它们一啄，树上就闪出明亮的火花。
燧人氏看到这种情景，脑子里灵光一闪，立刻折了一些燧木的树枝，
用小树枝去钻大树枝，树枝上果然闪出火光，可是却着不起火来。燧人
氏不灰心，他找来各种树枝，耐心地用不同的树枝进行摩擦。终于，树
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汉字演变精选ppt课件12精选ppt课件
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请你来猜猜
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汉字蕴含的意义，你知多少
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燧人氏钻木取火
在远古蛮荒时期，人们不知道有火，也不知道用火。到了黑夜，四处一 片漆黑，野兽的吼叫声此起彼伏，人们蜷缩在一起，又冷又怕。由于没有火， 人们只能吃生的食物，经常生病，寿命也很短。
上暖和了许多。这时候，人们又发现不远处烧死的野兽，发出了阵阵香味，
人们聚到火边，分吃烧过的野兽肉，觉得自己从没有吃过这样的美味。
千字文诵读ppt课件
经典之
千字文
居家之道—回归自然
ppt课件.
1
回顾前课：
治本于农 务兹稼穑 税熟贡新 劝赏黜陟 庶几中庸 劳谦谨敕 贻厥嘉猷 勉其祗植 殆辱近耻 林皋幸即 索居闲处 沉默寂寥 欣奏累遣 戚谢欢招
俶载南亩 孟轲敦素 聆音察理 省躬讥诫 两疏见机 求古寻论
我艺黍稷 史鱼秉直 鉴貌辨色 宠增抗极 解徂谁逼 散虑逍遥
“寓目囊箱”也是说王充上街，别的东西都不看，眼睛 看到的只是书袋书箱，除此而p外pt课件，. 视而不见、听而不闻。 11
王充是汉朝的博学多才的人。从小父亲死了，乡里的人都认为他是个 孝子。后来，来到京城（此指洛阳），在太学读书，拜班彪为师。王 充学习勤奋，但不死扣文章的文句。家境贫穷，买不起书，经常逛洛 阳集市中的店铺，借阅人家的书摊上卖的书，看了一遍就能记忆背诵， 于是他慢慢地精通了许多家的言论。
法国作家罗曼·罗兰有一次跟雕塑家罗丹去参观他的工作室，欣赏他刚完成 的作品。可来到塑像前，罗丹发现还有几处地方不满意，就拿起凿子修改起来， 口中还念念有词，仿佛那座雕像是他的朋友。两个小时后，修改完毕，罗丹满意 地瞧了自己的作品一会儿，然后大摇大摆地离开了，差点儿把他的朋友锁在屋里。
我国数学家陈景润一边走路一边想他的数学问题，不知不觉中和什么东西撞 上了，他连声说“对不起”，却没听到对方反应，抬头一看，原来是棵大树。
园 莽 抽 条。
pí pá wǎn cuì
枇杷 晚 翠，
wú tóng zǎo diāo
梧 桐 蚤 凋。
chén gēn wěi yì
陈 根 委 翳，
luò yè piāo yáo
落 叶 飘 摇。
ppt课件.
4
yóu kūn dú yùn
千字文
居家之道—回归自然
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1
回顾前课：
治本于农 务兹稼穑 税熟贡新 劝赏黜陟 庶几中庸 劳谦谨敕 贻厥嘉猷 勉其祗植 殆辱近耻 林皋幸即 索居闲处 沉默寂寥 欣奏累遣 戚谢欢招
俶载南亩 孟轲敦素 聆音察理 省躬讥诫 两疏见机 求古寻论
我艺黍稷 史鱼秉直 鉴貌辨色 宠增抗极 解徂谁逼 散虑逍遥
“寓目囊箱”也是说王充上街，别的东西都不看，眼睛 看到的只是书袋书箱，除此而p外pt课件，. 视而不见、听而不闻。 11
王充是汉朝的博学多才的人。从小父亲死了，乡里的人都认为他是个 孝子。后来，来到京城（此指洛阳），在太学读书，拜班彪为师。王 充学习勤奋，但不死扣文章的文句。家境贫穷，买不起书，经常逛洛 阳集市中的店铺，借阅人家的书摊上卖的书，看了一遍就能记忆背诵， 于是他慢慢地精通了许多家的言论。
法国作家罗曼·罗兰有一次跟雕塑家罗丹去参观他的工作室，欣赏他刚完成 的作品。可来到塑像前，罗丹发现还有几处地方不满意，就拿起凿子修改起来， 口中还念念有词，仿佛那座雕像是他的朋友。两个小时后，修改完毕，罗丹满意 地瞧了自己的作品一会儿，然后大摇大摆地离开了，差点儿把他的朋友锁在屋里。
我国数学家陈景润一边走路一边想他的数学问题，不知不觉中和什么东西撞 上了，他连声说“对不起”，却没听到对方反应，抬头一看，原来是棵大树。
园 莽 抽 条。
pí pá wǎn cuì
枇杷 晚 翠，
wú tóng zǎo diāo
梧 桐 蚤 凋。
chén gēn wěi yì
陈 根 委 翳，
luò yè piāo yáo
落 叶 飘 摇。
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yóu kūn dú yùn
千字文全文PPT(朗读版)
陈根委翳 游鹍独运 耽读玩市 易輶攸畏
落叶飘摇 凌摩绛霄 寓目囊箱 属耳垣墙
具膳餐饭 饱饫烹宰 亲戚故旧 妾御绩纺
适口充肠 饥厌糟糠 老少异粮 侍巾帷房
纨扇圆絜 昼眠夕寐 弦歌酒宴 矫手顿足
银烛炜煌 蓝笋象床 接杯举觞 悦豫且康
嫡后嗣续 稽颡再拜 笺牒简要 骸垢想浴
祭祀烝尝 悚惧恐惶 顾答审详 执热愿凉
性静情逸 守真志满 坚持雅操 都邑华夏
心动神疲 逐物意移 好爵自縻 东西二京
背邙面洛 宫殿盘郁 图写禽兽 丙舍傍启
浮渭据泾 楼观飞惊 画彩仙灵 甲帐对楹
肆筵设席 升阶纳陛 右通广内 既集坟典
鼓瑟吹笙 弁转疑星 左达承明 亦聚群英
杜稿钟隶 府罗将相 户封八县 高冠陪辇
漆书壁经 路侠槐卿 家给千兵 驱毂振缨
旷远绵邈 治本于农 俶载南亩 税熟贡新
岩岫杳冥 务兹稼穑 我艺黍稷 劝赏黜陟
孟轲敦素 庶几中庸 聆音察理 贻厥嘉猷
史鱼秉直 劳谦谨敕 鉴貌辨色 勉其祗植
省躬讥诫 殆辱近耻 两疏见机 索居闲处
宠增抗极 林皋幸即 解组谁逼 沉默寂寥
求古寻论 欣奏累遣 渠荷的历 枇杷晚翠
散虑逍遥 戚谢欢招 园莽抽条 梧桐蚤凋
鸣凤在竹 化被草木 盖此身发 恭惟鞠养
白驹食场 赖及万方 四大五常 岂敢毁伤
女慕贞洁 知过必改 罔谈彼短 信使可复
男效才良 得能莫忘 靡恃己长 器欲难量
墨悲丝染 景行维贤 德建名立 空谷传声
诗赞羔羊 克念作圣 形端表正 当竭力
福缘善庆 寸阴是竞 曰严与敬 忠则尽命
驴骡犊特 诛斩贼盗 布射僚丸 恬笔伦纸
骇跃超骧 捕获叛亡 嵇琴阮啸 钧巧任钓
释纷利俗 毛施淑姿 年矢每催 璇玑悬斡
千字文的ppt课件
传承传统文化
现代作家通过学习和借鉴千字文，将传统文化元 素融入现代文学创作中，使传统文化得以传承和 发展。
对书法艺术的影响
提升书法水平
传承书法文化
千字文作为古代书法艺术的经典之作 ，其书写风格和技巧对书法家来说具 有重要的学习和借鉴价值。
通过学习和传承千字文，书法艺术得 以传承和弘扬中华文化的精髓，对维 护文化传统和民族认同具有重要意义 。
传承文化精髓
通过千字文，古代文学得以传承和 弘扬中华文化的精髓，对维护文化 传统和民族认同具有重要意义。
对现代文学的影响
1 2 3
启发文学创作
千字文的文学价值和艺术魅力对现代作家产生了 深远的影响，激发了他们的创作灵感和创新思维 。
推动文学革新
千字文在形式和内容上的独特性，为现代文学的 创新提供了借鉴和启示，推动了文学的革新和发 展。
丰富书法表现形式
千字文的独特书写风格和艺术特点， 为书法家提供了丰富的表现形式和创 作灵感，推动了书法艺术的创新和发 展。
04 千字文的传承
千字文的传播
历史渊源
千字文是中国古代蒙学经典之一，起源于南北朝时期，至今已有 1500多年的历史。
文化传承
千字文作为中国文化的瑰宝，承载了丰富的文化内涵和历史底蕴， 是中华文化传承的重要载体。
千字文的价值
文化传承
千字文作为中华文化的重要载体，对 于传承和弘扬中华优秀传统文化具有 重要意义。
教育价值
千字文在古代教育体系中占有重要地 位，对于培养儿童的道德品质、提高 文化素养和语言表达能力具有积极的 影响。
02 千字文的内容
天地玄黄
总结词
描述了天地的颜色
详细描述
天地最初的颜色是黑色和黄色，这是宇宙混沌初开时的颜色。
现代作家通过学习和借鉴千字文，将传统文化元 素融入现代文学创作中，使传统文化得以传承和 发展。
对书法艺术的影响
提升书法水平
传承书法文化
千字文作为古代书法艺术的经典之作 ，其书写风格和技巧对书法家来说具 有重要的学习和借鉴价值。
通过学习和传承千字文，书法艺术得 以传承和弘扬中华文化的精髓，对维 护文化传统和民族认同具有重要意义 。
传承文化精髓
通过千字文，古代文学得以传承和 弘扬中华文化的精髓，对维护文化 传统和民族认同具有重要意义。
对现代文学的影响
1 2 3
启发文学创作
千字文的文学价值和艺术魅力对现代作家产生了 深远的影响，激发了他们的创作灵感和创新思维 。
推动文学革新
千字文在形式和内容上的独特性，为现代文学的 创新提供了借鉴和启示，推动了文学的革新和发 展。
丰富书法表现形式
千字文的独特书写风格和艺术特点， 为书法家提供了丰富的表现形式和创 作灵感，推动了书法艺术的创新和发 展。
04 千字文的传承
千字文的传播
历史渊源
千字文是中国古代蒙学经典之一，起源于南北朝时期，至今已有 1500多年的历史。
文化传承
千字文作为中国文化的瑰宝，承载了丰富的文化内涵和历史底蕴， 是中华文化传承的重要载体。
千字文的价值
文化传承
千字文作为中华文化的重要载体，对 于传承和弘扬中华优秀传统文化具有 重要意义。
教育价值
千字文在古代教育体系中占有重要地 位，对于培养儿童的道德品质、提高 文化素养和语言表达能力具有积极的 影响。
02 千字文的内容
天地玄黄
总结词
描述了天地的颜色
详细描述
天地最初的颜色是黑色和黄色，这是宇宙混沌初开时的颜色。
千字文诵读课件
千字文诵读课件千字文诵读课件千字文是中国古代的一篇经典诗文，由北宋时期的文学家、书法家、政治家欧阳修所写。
它以严谨的结构和优美的语言，总结了中国古代文化和思想的精髓。
作为一种教育工具，千字文在中国的教育系统中扮演着重要的角色。
为了更好地推广和教授千字文，许多学校和教育机构开发了千字文诵读课件，以便学生能够更好地学习和理解这篇经典之作。
一、千字文的背景千字文是北宋时期的文化产物，当时的社会背景对于千字文的创作起到了重要的影响。
北宋时期是中国文化的黄金时代，文人墨客们对于传统文化的研究和推广达到了巅峰。
欧阳修作为当时的文化名流，他的创作才华和对于古代文化的热爱使得千字文成为了一部经典之作。
二、千字文的结构千字文的结构严谨而有序，共分为十行，每行十个字。
这种结构使得千字文易于记忆和诵读。
千字文的字词选择也非常精确，通过一千个字词的组合，完整地表达了中国古代文化和思想的精髓。
三、千字文诵读的重要性千字文诵读在中国的教育系统中具有重要的地位。
通过诵读千字文，学生可以培养语言表达能力、记忆力和思维逻辑能力。
同时，千字文还能够帮助学生了解中国传统文化，增强文化自信心和民族自豪感。
四、千字文诵读课件的开发为了更好地教授千字文，许多学校和教育机构开发了千字文诵读课件。
这些课件通过图文并茂的形式，将千字文的内容呈现给学生。
课件中包含了千字文的全文、拼音和注释，使得学生能够更好地理解和记忆千字文的内容。
五、千字文诵读课件的教学方法在使用千字文诵读课件进行教学时，教师可以采用多种方法来帮助学生更好地学习和理解。
首先，教师可以通过朗读和示范，引导学生正确地诵读千字文。
其次，教师可以组织学生进行小组讨论，让学生对千字文的内容进行深入的研究和探讨。
最后，教师可以设计一些与千字文相关的活动和任务，以提高学生的学习兴趣和参与度。
六、千字文诵读的意义千字文作为中国古代文化的精髓之作，诵读千字文对于学生的成长和发展具有深远的影响。
通过诵读千字文，学生可以培养自信心和自律精神，提高自己的学习能力和综合素质。
千字文优秀课件
两句话联起来的意思，就是： 歌舞升平，盛排筵（yán ）宴。
人们接杯举觞，开怀畅饮。 随着音乐的旋律手舞足蹈，
身心既快乐又康泰。
翻译：
女子在家纺线织布，操持家务。 服侍好丈夫的起居穿戴。
圆圆的绢扇洁白素雅，银白的 蜡烛明亮辉煌。白天小憩（qì），晚 间安寝（qǐn），象牙装饰的床榻 （tà）铺着软软的竹席。
弦 歌 酒 宴，
jiē bēi jǔ shāng
接 杯 举 觞。
jiǎo shǒu dùn zú
矫 手 顿 足，
yuè yù qiě kāng
悦 豫 且 康。
御：负责。绩：本意 是把丝、麻、棉等纤维搓 成线或绳。纺：本意是利 用特制的工具（纺车）， 将棉麻等拧结为线。
巾：本意是系在身上 的一块布，指代成年男子。 帷：这里指寝室。房：本 意是厢房，即正室两旁的 房屋。
奏着乐，唱着歌，摆酒开宴； 接过酒杯，开怀畅饮。情不自禁地 手舞足蹈，真是又快乐又安康。
诵读：
妾御绩纺 , 侍巾帷房。 纨扇圆洁 ，银烛炜煌 。 昼眠夕寐 ，蓝笋象床 。 弦歌酒宴 ，接杯举觞 。 矫手顿足， 悦豫且康 。
弦歌酒宴，接杯举觞： 奏着 乐，唱着歌，摆酒开宴；接过 酒杯，开怀畅饮。
矫手顿足，悦豫且康： 情不自禁地手舞 足蹈，真是又快乐又安康。
“矫”是高举的样子，举手、 抬头都可以用。 “顿足”是 随着音乐的节拍跺脚，“悦” 是喜悦，“豫”是心里面舒 适、安乐，“康”是身心康 泰、康乐。“矫手顿足”形 容体健，“悦豫且康”形容 心悦，身心二者都快乐康泰， 才是“悦豫且康”。
“蓝笋象床”说的是卧具。 “蓝”是从染青之草中提取
的青色，“笋”是嫩竹子。用嫩竹篾编的席子既柔软又凉 爽，再用蓝草染成青色，很贵重。 “象床”指用象牙装饰 的床，床架用硬木雕花镂空，中间镶有象牙和贝壳等装饰 品。
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Hán 寒 Qiū 秋 rùn 闰 lǜ 律
l ái shǔ wǎng 来 暑 往， shōu dōng cáng 收 冬 藏。 yú chéng suì 余 成 岁， lǚ tiáo yáng 吕 调 阳。
yún 云 lù 露
téng zhì yǔ 腾 致 雨， jié wéi shuāng 结 为 霜。
自学方法指导： 1. 对照拼音读一读。 2. 参考注释看一看。
3. 自己尝试讲一讲。
天地玄黄 宇宙洪荒
苍天是黑色的，大地是黄色的； 茫茫宇宙辽阔无边。
日月盈昃
辰宿列张
日月盈昃 辰宿列张
太阳有升有落，月亮有缺有圆； 星辰布满在无边的太空中。
寒来暑往 秋收冬藏
寒暑循环变换，来了又去，去了又来； 秋季里忙着收割，冬天里忙着储藏。
千字文诵读
——自然篇
执教：通渭路小学
袁小勇
《千字文》简介
《千字文》是我国最优秀的一篇国学启蒙 教材。全文共250句，每四字一句，共一千字。 字不重复，句句押韵，有条不紊地介绍了有关 自然、社会、历史、地理、伦理、教育、人物 掌故以及做人处事等方面的知识和道理， 是 一部袖珍百科知识全书。明代古文大家王世贞 称其为“绝妙文章”。
故事园
相传，梁武帝时候，他很希望自己的后代能多读些书。 可是当时没有一本合适的启蒙读物，开始，他令一位名叫殷铁 石的文学侍从，从晋代大书法家王羲之的手迹中拓下一千个各 不相干的字，每纸一字，然后一字一字地教学，但杂乱难记。 梁武帝寻思，若是将这一千字编成一篇文章，岂不妙哉。于是， 他召来自己最信赖的文学侍从周兴嗣，命他将这一千字编成一 篇通俗易懂的启蒙读物。周兴嗣接受任务回到家后，苦思冥想 了一整夜，思如泉涌，边吟边书，终于将这一千字联串成一篇 内涵丰富的四言韵书。梁武帝读后，拍案叫绝。这就是流传至 今已1400多年的《千字文》。周兴嗣因出色地编写了《千字 文》深得梁武帝的赞赏，提拔为佐撰国史。不过，据说周兴嗣 因一夜成书，用脑过度，余成岁 律吕调阳
• 积累数年的闰余并成一个 月，放在闰年里； • 古人用六律六吕来调节阴 阳。
云腾致雨 露结为霜
云层上升导致下雨， 露水凝结结成为霜。
tiān dì xuán huáng 天 地 玄 黄 yǔ zhòu hóng huāng 宇 宙 洪 荒 rì yuè yí ng zè 日 月 盈 昃 Chén xiù liè zhāng 辰 宿 列 张
伴 一 路 书 香
金生丽水 ， 玉出昆冈 。 què 剑号巨阙 ， 珠称夜光 。 nài jiè 果珍李柰 ， 菜重芥姜 。
金生丽水
玉出昆冈
剑号巨阙
珠 称 夜 光
李 子
果 珍 李 柰
芥菜是中国著名的 特产蔬菜。它的种子， 叶子，根和茎都有极其 丰富的价值。
芥 菜
菜 重 芥 姜
《千字文》自然篇
天地玄黄 , 宇宙洪荒 。 日月盈昃 ， 辰宿列张 。 寒来暑往 ， 秋收冬藏 。 闰余成岁 ， 律吕调阳 。 云腾致雨 ， 露结为霜 。 金生丽水 ， 玉出昆冈 。 剑号巨阙 ， 珠称夜光 。 果珍李柰 ， 菜重芥姜 。
天地玄黄 , 宇宙洪荒 。 日月盈昃 ， 辰宿列张 。 寒来暑往 ， 秋收冬藏 。 闰余成岁 ， 律吕调阳 。 云腾致雨 ， 露结为霜 。
天地玄黄 , 宇宙洪荒 。 日月盈昃 ， 辰宿列张 。 寒来暑往 ， 秋收冬藏 。 闰余成岁 ， 律吕调阳 。 云腾致雨 ， 露结为霜 。 金生丽水 ， 玉出昆冈 。 剑号巨阙 ， 珠称夜光 。 果珍李柰 ， 菜重芥姜 。
自学方法指导二 字正腔圆 知读音 诵 国 学 借助资料 知其意 经 典 手舞足蹈 读节奏
天地玄黄 宇宙洪荒 日月盈昃 辰宿列张
寒来暑往 秋收冬藏 闰余成岁 律吕调阳 云腾致雨 露结为霜 金生丽水 玉出昆冈
剑号巨阙 珠称夜光 果珍李柰 菜重芥姜
： 1.我们的祖国地大物博，在组内交
流交流你知道的各地物产，完成 连线题。
2.用自豪的语气夸夸咱们可爱的家 乡。
可爱的家乡
千 字 文 唱 诵
天地玄黄 , 宇宙洪荒 。 日月盈昃 ， 辰宿列张 。 寒来暑往 ， 秋收冬藏 。 闰余成岁 ， 律吕调阳 。 云腾致雨 ， 露结为霜 。 金生丽水 ， 玉出昆冈 。 剑号巨阙 ， 珠称夜光 。 果珍李柰 ， 菜重芥姜 。
千字文诵读
周兴嗣
天地玄黄 , 宇宙洪荒 。 日月盈昃 ， 辰宿列张 。 寒来暑往 ， 秋收冬藏 。 闰余成岁 ， 律吕调阳 。 云腾致雨 ， 露结为霜 。 金生丽水 ， 玉出昆冈 。 剑号巨阙 ， 珠称夜光 。 果珍李柰 ， 菜重芥姜 。