教科版五年级下册第一课
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1.调节手电筒和“地球仪”的距离， 差不多正好能照亮半个“地球仪”； 2.“地球仪”不要转动太快，手电 筒不要乱动；
3.代表太阳的手电筒光应该一直照 在“地球仪”上；
4.小组同学轮流实验，每种假设都验证；
5.仔细观察五角星是否出现昼夜交替，及时 记录； 6.可以离开座位实验；
7.实验结束，关闭电源，材料放一边。
1.汇报时派两名代表，按照记录边操作边讲解；
2.声音响亮，语言表达准确、简洁。
3.一个小组汇报一种实验情况，不能重复；
4.台下的我们注意听，认真想。
这几个模拟实验， 地球或太阳的运动有什 么共同特点？
ห้องสมุดไป่ตู้
太阳和地球进行相对圆周运动
3.代表太阳的手电筒光应该一直照 在“地球仪”上；
4.小组同学轮流实验，每种假设都验证；
5.仔细观察五角星是否出现昼夜交替，及时 记录； 6.可以离开座位实验；
7.实验结束，关闭电源，材料放一边。
1.汇报时派两名代表，按照记录边操作边讲解；
2.声音响亮，语言表达准确、简洁。
3.一个小组汇报一种实验情况，不能重复；
4.台下的我们注意听，认真想。
这几个模拟实验， 地球或太阳的运动有什 么共同特点？
ห้องสมุดไป่ตู้
太阳和地球进行相对圆周运动