小班-数学-点点点-教案
幼儿园小班数学教案点点点
幼儿园小班数学教案点点点幼儿园小班数学教案点点点导言：数学作为一门基础学科，对幼儿的智力发展和思维能力的培养具有重要意义。
在幼儿园小班阶段，为了培养幼儿对数学的兴趣，需要使用趣味性和游戏性强的教学方法。
本文将介绍一份适用于幼儿园小班的数学教案，名为"点点点"，旨在通过点的概念、数量和形状等方面的学习，培养幼儿的观察力、逻辑思维和动手能力。
一、教学目标：1. 培养幼儿对点的认识与理解，能辨别不同的点；2. 培养幼儿对数量的感知和认知，能够正确表示和阅读1-10之间的数字；3. 培养幼儿对形状的辨识能力，并能与点的概念结合；4. 培养幼儿对空间的感知和理解，能够理解点的位置和方向。
二、教学准备：1. 教师准备一块磁性白板、磁性点、数字卡片、形状卡片、彩色软桶等；2. 学生准备纸和笔。
三、具体教学过程：1. 导入活动：点的认识（5分钟）教师在白板上画一颗大点，然后请学生辨别这是一个点，问学生还能找到哪些点。
学生观察周围环境，指出更多的点。
教师反复强调点的形状特征，引导学生注意点的存在和不同。
2. 学习活动1：点的数量表示（15分钟）a. 教师把不同数量的点分别放在白板上，让学生观察后说出点的数量。
b. 教师分发数字卡片，让学生根据点的数量选择相应的数字卡片，并在白板上写下对应的数字。
c. 以游戏的形式，让学生互相出题，回答对的学生得到奖励。
例如：“请用点的数量表示2。
”或“请找出4个点。
”3. 学习活动2：点的形状与位置（20分钟）a. 教师分发形状卡片，向学生介绍不同形状的点，如圆点、方点、心形点等，并引导学生观察点的形状特征。
b. 教师以游戏的形式让学生找出相应形状的点，例如：“请找一个圆点。
”或“请找一个方点。
”c. 教师在白板上画出一个简单的空间图形，例如一个房子或一张桌子，然后让学生用点的形状模仿画出同样的图形。
d. 引导学生思考点的位置和方向，例如：“请把点放到门的左边。
小班教案小班数学：点点点,小班教案(谢心怡老师)
小班教案小班数学：点点点,小班教案(谢心怡老师)教案：小班数学一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园小班数学教材《点点点》。
该章节主要介绍了数字1和数字2的认识，以及它们之间的顺序关系。
通过本节课的学习，让孩子们能够掌握数字1和数字2的基本概念，理解它们之间的顺序，并能够运用到实际情境中。
二、教学目标1. 让孩子们能够认识数字1和数字2，理解它们的意义。
2. 让孩子们能够理解数字1和数字2之间的顺序关系。
3. 培养孩子们的观察能力、动手能力和思维能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们掌握数字1和数字2的基本概念，理解它们之间的顺序关系。
难点：让孩子们能够将数字1和数字2运用到实际情境中。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、点状教具（如小点点、小球等）、教学课件。
学具：每个孩子准备一张数字卡片，上面写有数字1和数字2。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）：教师出示一些点状教具，如小点点、小球等，让孩子们数一数这些教具的数量，并说出数字1或数字2。
通过这个环节，让孩子们对数字1和数字2产生兴趣。
2. 数字卡片游戏（10分钟）：孩子们每人持有一张数字卡片，上面写有数字1和数字2。
教师说出一个数字，孩子们需要找出对应的数字卡片并举起。
通过这个环节，让孩子们熟悉数字1和数字2。
3. 教学课件展示（10分钟）：教师播放教学课件，展示数字1和数字2的图片，并引导孩子们说出它们的名称。
同时，教师通过课件展示数字1和数字2的顺序关系，让孩子们理解它们之间的关系。
4. 随堂练习（5分钟）：教师出示一些数字卡片，上面写有数字1和数字2。
孩子们需要按照教师给出的顺序，将数字卡片排列整齐。
通过这个环节，让孩子们巩固数字1和数字2的顺序关系。
5. 例题讲解（5分钟）：教师出示一些例题，如“1个苹果，2个香蕉”，让孩子们说出对应的数字。
通过这个环节，让孩子们将数字1和数字2运用到实际情境中。
6. 小组活动（5分钟）：孩子们分组，每组需要找出一些物品，如小点点、小球等，数量为数字1或数字2。
点点点小班教案6篇
点点点小班教案6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《点点点》小班教案(通用
《点点点》小班教案(通用一、教学内容本节课选自幼儿小班教材《数学点点点》的第二章节，详细内容包括认识点点，学会用点点进行简单的计数，通过点点游戏培养幼儿的观察力、注意力和手眼协调能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识点点，理解点点可以代表一定的数量。
2. 培养幼儿用点点进行简单计数的能力，提高幼儿的数学逻辑思维。
3. 通过点点游戏，锻炼幼儿的观察力、注意力和手眼协调能力。
三、教学难点与重点难点：理解点点与数量之间的关系，进行简单的计数。
重点：认识点点，培养幼儿观察、注意力和手眼协调能力。
四、教具与学具准备教具：点点卡片、计数器、点点图、磁性点点板。
学具：白纸、彩笔、磁性点点板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师准备点点卡片，展示给幼儿，让幼儿观察并说出卡片上的点点数量。
邀请幼儿上台，用磁性点点板进行点点游戏，增加趣味性。
2. 例题讲解（10分钟）教师以点点图为例，引导幼儿观察图中的点点数量，进行简单计数。
讲解点点与数量之间的关系，让幼儿理解点点可以代表一定的数量。
3. 随堂练习（10分钟）教师发放白纸和彩笔，让幼儿在纸上画出自己认识的点点数量。
邀请部分幼儿上台展示作品，大家一起进行计数。
4. 点点游戏（5分钟）教师组织幼儿进行点点接力游戏，锻炼幼儿的观察力、注意力和手眼协调能力。
游戏过程中，鼓励幼儿用点点进行计数。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，加深幼儿对点点和数量的认识。
六、板书设计1. 《点点点》2. 内容：点点的认识点点与数量的关系点点计数方法七、作业设计1. 作业题目：用点点画出自己喜欢的图案，并数一数每种颜色的点点数量。
2. 答案：根据幼儿画出的图案和颜色，进行相应数量的计数。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿对点点和数量有了基本的认识。
但在教学过程中，要注意观察每个幼儿的学习情况，针对不同幼儿的掌握程度进行个别指导。
2. 拓展延伸：组织家长参与点点计数活动，让家长了解幼儿在园所的学习内容，增进亲子关系。
幼儿园小班数学教案《点点点》
幼儿园小班数学教案《点点点》
一、教学目标
1.认识数字1、2、3。
2.能够通过点的数量来认识数字。
3.能够在生活中发现和用点这种形状。
二、教学重难点
1.通过点的数量来认识数字。
2.能够在生活中发现和用点这种形状。
三、教学过程
1. 导入活动
1.师扮演小宝宝，小宝宝喜欢玩点。
老师出示一张纸，上面有很多点，
让小朋友说说看，这是什么?
2.给孩子们一些图形卡片，发现和用点这种形状，如圆、方块、三角
形等。
2. 学习活动
1.准备数字卡片，并出示数字卡片1，让孩子们认识数字1，再出示1
个点，告诉孩子：“这里有1个点，1个点表示数字1。
”
2.接着出示数字卡片2，让孩子们认识数字2，再出示2个点，告诉孩
子：“这里有2个点，2个点表示数字2。
”
3.最后出示数字卡片3，让孩子们认识数字3，再出示3个点，告诉孩
子：“这里有3个点，3个点表示数字3。
”
4.让孩子们通过玩游戏来认识数字和点的数量的关系，参与者把点群组
成不同的数字，比如：组成数字1、组成数字2、组成数字3。
3. 活动延伸
1.认识和鉴别图案相似度，在上网搜集图片寻找哪些事物或图案和点相
似。
2.随手画画，画出他们喜欢的图案。
四、教学总结
本课通过点的数量来认识数字，让孩子们发现和用点这种形状，认识和鉴别图案相似度，为后续学习做了积极的铺垫。
幼儿园小班数学优秀教案《点点点》
幼儿园小班数学优秀教案《点点点》一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《认识数字110》的第三节《点点点》。
详细内容包括：通过点数游戏，让幼儿认识数字15，理解数字的含义，学会用数字进行简单的计数。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识数字15，并理解数字的含义。
2. 培养幼儿用数字进行简单计数的能力。
3. 培养幼儿的观察力、注意力和动手操作能力。
三、教学难点与重点难点：理解数字的含义，用数字进行简单计数。
重点：认识数字15，掌握点数游戏的基本操作。
四、教具与学具准备教具：数字卡片15，点数卡片，磁性白板，磁性数字。
学具：幼儿用点数卡片，彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师以“给小动物喂食”的情景引入，展示小动物和食物的点数卡片，引导幼儿观察并说出小动物和食物的数量。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过点数卡片，展示数字15，讲解数字的含义，让幼儿跟随教师一起点数，理解数字与数量的关系。
3. 随堂练习（10分钟）教师分发幼儿用点数卡片，让幼儿用彩色笔在卡片上点上相应数量的点，巩固对数字15的认识。
4. 小组活动（5分钟）将幼儿分成小组，每组发一套数字卡片和磁性白板，让幼儿将数字卡片贴在磁性白板上，进行点数游戏。
六、板书设计1. 数字15卡片，贴在磁性白板上。
2. 点数卡片，贴在磁性白板上。
3. 用不同颜色的粉笔，在黑板上写出数字15，并标注相应的点数。
七、作业设计1. 作业题目：请家长协助幼儿，用家里的物品（如豆子、扣子等）进行点数游戏，让幼儿用数字15表示数量，并记录下来。
答案：根据实际情况，正确表示出物品的数量。
2. 作业题目：请幼儿在家长的引导下，用点数卡片进行数字接龙游戏，从数字1开始，每人轮流添上一个数字，看谁先完成数字15的接龙。
答案：完成数字15的接龙，最快完成的幼儿获胜。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：通过本节课的教学，观察幼儿对数字15的认识和掌握情况，针对存在的问题，进行针对性的辅导。
点点点小班教案(通用10份]
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点点点小班教案(通用10份](实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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幼儿园小班数学优秀优质教案《点点点》
幼儿园小班数学优秀优质教案《点点点》一、教学内容《点点点》是幼儿园小班数学课程中一个重要内容，主要围绕教材第二章节《认识数字15》展开。
详细内容包括：引导幼儿通过观察和操作，感知和理解数字1到5含义，学会用点阵图表示数字，并能用简单语言进行描述。
二、教学目标1. 让幼儿掌握数字1到5认识，能准确指出这些数字。
2. 培养幼儿观察、分析和解决问题能力。
3. 培养幼儿用点阵图表示数字，发展幼儿抽象思维能力。
4. 培养幼儿合作意识和表达能力。
三、教学难点与重点重点：数字1到5认识，点阵图运用。
难点：理解数字与点阵图之间关系，用语言描述点阵图。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、数字卡片、点阵图卡片、磁性教具。
2. 学具：画纸、画笔、水彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用PPT展示一幅有趣点阵图，引导幼儿观察并说出图中点数量。
2. 例题讲解（10分钟）讲解数字1到5含义，演示如何用点阵图表示数字，引导幼儿用简单语言进行描述。
3. 随堂练习（10分钟）分组让幼儿在画纸上用点阵图表示数字，教师巡回指导。
邀请部分幼儿展示自己作品，分享表示数字方法，引导幼儿互相学习和交流。
5. 游戏环节（10分钟）组织一个“点点点”游戏，让幼儿在游戏中进一步巩固数字1到5认识。
六、板书设计1. 在黑板上画出数字1到5点阵图。
2. 标注每个数字对应点数。
七、作业设计1. 作业题目：请在画纸上用点阵图表示数字1到5，并圈出自己最喜欢数字。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：观察幼儿在课堂上表现，解他们在数字认知方面掌握情况，针对存在问题进行教学调整。
2. 拓展延伸：组织家长参与活动，让家长协助幼儿完成家庭作业，增强家校互动，提高幼儿学习兴趣。
同时，开展相关主题活动，如“数字王国”等，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
重点和难点解析：一、教学过程1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习5. 游戏环节1. 实践情景引入（5分钟）为让幼儿更好地进入学习状态，我精心设计一个有趣实践情景。
幼儿园小班数学优秀教案《点点点》
幼儿园小班数学优秀教案《点点点》一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《点点点》一章，主要内容分为两部分：一是认识数字05；二是通过游戏和实践活动，让幼儿能够理解数字的含义，并能够进行简单的数数和点数活动。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识数字05，理解其含义。
2. 培养幼儿的数数和点数能力，提高他们的数学思维。
3. 通过实践活动，培养幼儿的手眼协调能力和团队协作能力。
三、教学难点与重点重点：认识数字05，能够进行简单的数数和点数活动。
难点：理解数字的含义，能够进行准确的点数活动。
四、教具与学具准备教具：数字卡片（05），点点点游戏道具，小玩具。
学具：幼儿手工材料包（彩色纸、颜料、画笔等）。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察教室里的物品，如桌子、椅子等，引导他们发现这些物品的数量。
2. 认识数字05：通过数字卡片，让幼儿认识数字05，并用手指跟着一起数。
3. 点点点游戏：将点点点游戏道具分发给幼儿，让他们按照数字的顺序进行摆放。
4. 手工活动：分发幼儿手工材料包，引导他们用画笔和颜料在彩色纸上画出数字05。
5. 随堂练习：让幼儿拿出自己的小玩具，按照数字的顺序进行摆放。
6. 作业设计：请幼儿回家后，与家长一起找出家里的数字物品，如电视、书本等，进行数数和点数活动。
六、板书设计在黑板上画出数字05，旁边附上对应的物品图片，如苹果、球等。
七、作业设计1. 请幼儿回家后，与家长一起找出家里的数字物品，如电视、书本等，进行数数和点数活动。
2. 家长可以在纸上写下数字05，让幼儿用手指跟着一起数。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动，让孩子们对数字有了初步的认识，能够在实际情景中进行数数和点数活动。
但同时，也发现部分幼儿对数字的理解和点数能力还有待提高，需要在今后的教学中进行针对性的辅导。
拓展延伸：可以组织家长们一起参与点点点游戏，让幼儿在家庭环境中进行数数和点数活动，提高他们的实践能力。
同时，也可以开展亲子手工活动，让幼儿与家长一起完成数字相关的手工作业，增进亲子关系。
小班语言优质课教案《点点点》优秀4篇
小班语言优质课教案《点点点》优秀4篇小班语言优质课教案《点点点》篇一活动目标：1、初步尝试手口一致点数，并能按颜色分类。
2、在说说、玩玩中体验和点点一起游戏的快乐。
活动准备：课件、红黄蓝圆点衣服活动过程：一、激趣导入——引起幼儿兴趣师：今天有一个新朋友要来和我们做游戏，睁大眼睛仔细看，是谁来了？师：朋友、朋友：快出来！这个圆圆的像太阳一样的是——黄点点（嗨！黄点点好！）过渡：告诉你们这个新朋友他的本领可大了，它有什么大大的本领呢？想知道吗？它呀！会变魔术，它变魔术看过吗？二、黄点点变魔术——从左往右手口一致点数1、数量变师：宝贝们我请黄点点来变魔术，看好哦！（点点点，变变变）提问：一个黄点点变成了几个黄点点？你怎么知道是三个的？小结：从左往右数，一个黄点点变成了三个黄点点。
2、颜色变过渡：黄点点还要继续变魔术，我们一起来看看吧。
提问：黄点点还会怎么变？谁来试一试？（幼儿操作）小结：点点点、变变变，黄点点变成了一个红点、一个黄点、一个蓝点啦。
三、点点找朋友——从上往下手口一致点数1、黄点点找朋友。
提问：还有好几个黄点点也来来我们一起玩，看看，一个有几个黄点点？（老师操作、引导幼儿手口一致点数）小结：从上往下数，一共来了4个黄点点。
2、红点点找朋友。
提问：还有几个红点点也来了，谁来把他们请出来。
（幼儿操作）来了几个红点点？（手口一致点数）小结：一共有4个红点点。
3、蓝点点找朋友。
提问：只有蓝点点的朋友还没来，一共需要几个蓝点点，才能和红点点黄点点一样多？谁来试一试？屈、老师、教、案网出处（幼儿操作）小结：我们还需要3个蓝点点，就能和黄点点红点点一样多，都是四个。
（手口一致点数）三、变成点点做游戏——尝试按颜色分类，体验游戏的快乐1、排排队。
要求：点点们排队啦，我们怎么排？（幼儿根据变化及自己身上点点的颜色尝试排队，幼儿穿上点点衣，介绍：我是红/黄/蓝点点。
）小结：红点点一排，黄点点一排，蓝点点一排，同种颜色的点点排在一起。
幼儿园小班数学教案《点点点》
幼儿园小班数学教案《点点点》一、教学目标本节课的教学目标是：1.让幼儿了解点的基本形态，并掌握简单的点的运用；2.训练幼儿的观察能力和手眼协调能力；3.培养幼儿的思维能力和创造力。
二、教学内容1. 知识点本节课要教授的知识点有：1.点的基本形态；2.点的运用：粘贴、绘画、拼贴等。
2. 教学重点本节课的教学重点是：1.让幼儿了解点的基本形态，并通过实践掌握点的基本应用；2.训练幼儿的观察能力和手眼协调能力，培养其动手能力。
3. 教学难点本节课的教学难点是：1.让幼儿自由发挥创造能力，绘制不同形状的点；2.帮助幼儿加深对点的认知，提高幼儿在粘贴、绘画、拼贴等活动中的手动能力。
三、教学过程1. 课前准备1.教师准备一些纸张、颜色笔、颜色纸张、剪刀、胶水等工具；2.特别提醒幼儿穿好工作服，不要涂画在身上。
2. 导入环节首先,老师可以在黑板上画一个点，然后问孩子们：“这是什么？”让幼儿观察点的形态特征，并鼓励幼儿自由发挥，让他们涂画自己心仪的点。
然后老师在黑板上列举出不同点的形态，比如圆点、三角点、方点。
帮助幼儿进一步认知点的基本形态。
3. 实践活动幼儿可以在桌上使用颜色笔、剪刀等工具，尝试不同的点的涂画方式以及不同点的组合。
在这个过程中，老师可以帮助幼儿发挥他们的创造能力，提供各种材料供他们选择，并引导他们思考点的运用。
比如可以让他们选择喜欢的颜色和形状，然后用笔或颜色纸张粘贴出一个花朵或一个小动物。
4. 总结环节在活动结束后，老师可以各叫一位幼儿展示他们的点作品，让他们分享制作点作品时的感受以及点的运用方式。
最后，老师可以总结，在这节课中我们学到了什么？大家都画了哪些点，又运用了哪些点的知识？四、教学评估1. 形成性评估在教学过程中，老师应注意观察学生的学习态度和学习情况，在发现问题的情况下及时纠正，重点帮助那些需要提高的学生。
2. 总结性评估通过幼儿的作品展示，老师可以综合评估孩子们在点的认知和点的运用方面的掌握情况。
2024年幼儿园小班数学优秀教案《点点点》
2024年幼儿园小班数学优秀教案《点点点》一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第四章《有趣的数字》第三节《点点点》。
详细内容主要围绕认识数字110，通过数数、点数、找数字等游戏活动，帮助幼儿建立数字概念，提高幼儿的数学认知能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够熟练地数数，认识数字110，并能够进行点数对应。
2. 培养幼儿观察、发现、表达数字的能力，提高幼儿的数学逻辑思维。
3. 培养幼儿合作、分享、交流的良好学习习惯，激发幼儿学习数学的兴趣。
三、教学难点与重点难点：数字110的点数对应，以及数字的识别和表达。
重点：让幼儿通过游戏活动，熟练掌握数字110的数数和点数，培养幼儿的数学逻辑思维。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、点点卡、磁性白板、磁性数字、教学挂图、多媒体设备。
学具：幼儿用书、点点卡、画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿观察教室内的物品，引导幼儿发现数字的踪迹，激发幼儿对数字的兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师通过磁性白板展示数字110，引导幼儿进行数数和点数游戏，让幼儿掌握数字的顺序和点数对应。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分组进行点数游戏，每组发一张点点卡，让幼儿将磁性数字贴在对应的点数上，巩固对数字的认识。
4. 小组讨论（5分钟）教师组织幼儿进行小组讨论，分享学习心得，培养幼儿的交流与合作能力。
5. 创作环节（10分钟）教师发放画纸、画笔、剪刀、胶水等材料，让幼儿创作数字点点画，巩固数字认知。
教师带领幼儿回顾本节课所学内容，对幼儿的表现进行表扬和鼓励。
六、板书设计1. 数字110的磁性白板展示。
2. 点点卡和数字卡片的对应关系。
七、作业设计a. 数一数家里有多少个玩具，用数字记录下来。
b. 用点点画创作一幅数字画。
2. 答案：a. 数字记录结果根据实际情况而定。
b. 数字画可根据幼儿创意自由发挥。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，针对幼儿的学习情况调整教学方法。
幼儿园小班数学优秀教案《点点点》
幼儿园小班数学优秀教案《点点点》一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材《快乐数学》第三章第二节，详细内容为“认识点点，学习点数”。
通过学习，让幼儿认识点点，学会点数，培养幼儿的观察力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 知识与技能：让幼儿能够认识点点，理解数量多少，学会点数。
2. 过程与方法：培养幼儿观察、思考、表达的能力，发展幼儿的逻辑思维。
3. 情感态度与价值观：培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿探索欲望。
三、教学难点与重点重点：让幼儿学会点数，理解数量多少。
难点：如何引导幼儿观察、思考和表达，培养幼儿的逻辑思维。
四、教具与学具准备教具：点点卡片、磁性白板、数字卡片、点点贴纸。
学具：点点练习册、水彩笔、磁性白板。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师出示点点卡片，引导幼儿观察并说出数量。
通过问答方式，让幼儿积极参与，激发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）教师利用磁性白板，展示点点例题，引导幼儿观察、思考和表达。
例如：比较两组点点数量，判断哪组多哪组少。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿根据教师给出的点点数量，用点点贴纸进行操作，练习点数。
教师巡回指导，及时纠正错误。
六、板书设计1. 板书点点点2. 板书内容：点点的数量点数的顺序比较数量多少七、作业设计a. 画5个点点，并写出数字“5”。
b. 比较两组点点数量，判断哪组多哪组少，并用符号“＞”或“＜”表示。
2. 答案：a. 5个点点，数字“5”。
b. 第一组＞第二组。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让幼儿掌握了点数的概念。
但部分幼儿在点数时仍存在困难，需要进一步巩固。
2. 拓展延伸：在下一节课中，可以增加点数游戏的环节，如“点点接力赛”，让幼儿在游戏中巩固所学知识。
同时，引导幼儿尝试逆向思维，如：给出数字，让幼儿画出相应数量的点点。
重点和难点解析：1. 教学难点与重点的确定。
2. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解和随堂练习。
小班教案幼儿园小班综合活动点点点(1)
小班教案幼儿园小班综合活动点点点一、教学内容本节课选自幼儿园小班综合活动教材第四章《点点点》，详细内容包括：1. 引导幼儿观察生活中的点点现象，如：衣服上的小圆点、草地上的小花等；2. 培养幼儿用手指点画的能力，学会用点来创作简单图画；3. 通过点点游戏，锻炼幼儿的观察力、专注力和手眼协调能力。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和了解点点，知道点点有大小、颜色等不同特征；2. 培养幼儿用手指点画的基本技能，发展幼儿的动手能力和创造力；3. 通过点点游戏，提高幼儿的观察力、专注力和团队协作能力。
三、教学难点与重点教学难点：让幼儿掌握用手指点画的方法，创作出具有美感的图画。
教学重点：引导幼儿观察生活中的点点现象，培养幼儿对点点的认识和兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：点点卡片、点点画图纸、水彩颜料、画笔、点点游戏道具等；2. 学具：水彩颜料、画笔、点点画图纸等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示点点卡片，引导幼儿观察生活中的点点现象；邀请幼儿分享自己见过的点点，共同讨论点点的大小、颜色等特征。
2. 例题讲解（10分钟）教师示范用手指点画的方法，创作出简单图画；讲解点画的步骤和技巧，如：如何控制手指力度、如何选择颜色等。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿按照教师示范，尝试用手指点画创作图画；教师巡回指导，及时纠正幼儿的错误，给予鼓励和表扬。
4. 点点游戏（10分钟）教师组织幼儿进行点点游戏，锻炼观察力和专注力；游戏过程中，鼓励幼儿相互合作，培养团队协作能力。
教师邀请幼儿展示自己的作品，分享创作心得；六、板书设计1. 点点卡片：展示生活中的点点现象；2. 点画步骤：用手指点画的步骤和技巧；3. 点点游戏：游戏规则和注意事项。
七、作业设计1. 作业题目：用手指点画创作一幅具有创意的图画；2. 答案：幼儿根据自己的想法，创作出独特的点画作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本次活动中，幼儿对点点的认识和兴趣是否得到提高？点画技能是否掌握？点点游戏是否达到预期效果？2. 拓展延伸：鼓励幼儿在家庭和日常生活中，继续观察点点现象，尝试用点画表达自己的情感和想法；开展相关主题活动，如：点点手工制作、点点故事分享等。
小班语言优质课教案《点点点》最新3篇
小班语言优质课教案《点点点》最新3篇小班语言优质课教案《点点点》篇一教学目标：1、观察点与线构成的空间关系，并能找出同样位置的构成。
2、认识点阵式的空间对应。
重点：能根据图示找出相应的位置。
并真确的标示出来。
难点：通过操作掌握正确的空间对应。
教学准备：带有圆点的操作卡每人一张。
数块每人一个。
幼儿操作用书及水彩笔每人一套。
教学过程：一、开始部分1复习数数1—20。
2出示坐标图，引导幼儿观察并了解横列与数列的数序关系。
以小旗为起点，引导幼儿说一说从小旗向右数，每一个点分别代表第几？以小旗为起点，引导幼儿说一说从小旗向上数每一个点分别代表第几？（小旗的位置，由老师自由来定）二、基本部分：1、游戏：玩具《蹦蹦跳》幼儿每人一张带有规则圆点的卡片，每人一个数块。
师：，老师的小数块跳到哪里，小朋友也跳到和老师一样的格子里。
提问：你的数块放到了第几行的第几格？2、游戏：《模仿秀》电脑课件制作的圆点图卡。
图卡上有图案造型，引导幼儿观察并能在自己的图卡纸上按照图卡上的造型连出来。
3。
幼儿操作，教师指导，帮助个别幼儿建立数列的关系。
4、幼儿翻开幼儿用书第35页，引导幼儿根据左图中圆点的位置，找出右图中相应的位置，进行标示和连接。
教师提问：画面上出现的是什么图形？图形左边最上面的一点是落在第几排？第几个点的位置上？其他的顶点呢？是落在第几排？第几个点的位置上？5、教师引导幼儿利用这种方式找到正确的顶点并利用色笔先在顶点上点颜色、做记号、再画线将图案完成。
6、完成后教师引导幼儿自行比较，看看完成的图形是否和左边的图形完全符合。
三、结束部分：教师讲评幼儿操作情况。
收拾操作材料。
小班语言优质课教案《点点点》篇二活动目标1.喜欢参与“点点点”的游戏，享受协作游戏的愉悦和成就感。
2.能用自己的语言大胆地说出点点在数量、颜色、方位、排序、大小等方面的变化。
3.了解绘本中点点的神奇变化。
活动重难点：1.重点：了解绘本中点点的神奇变化。
《点点点》小班教案
《点点点》小班教案(通用一、教学内容《点点点》是小学低年级数学教学的一个重要内容，通过该内容的学习，让学生掌握基本的数数技能和数量概念。
本节课选自教材第二章第二节《认识数字110》，详细内容包括：1. 认识数字110，了解数字的意义；2. 学会通过点点点的方式，进行数数和认数；3. 培养学生的观察能力、动手能力和逻辑思维能力。
二、教学目标1. 让学生掌握数字110的认识，理解数字的意义；2. 学会使用点点点的方式进行数数和认数，提高学生的数学操作能力；3. 培养学生的观察、思考和解决问题的能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：数字110的认识，点点点的数数方法；2. 教学重点：通过点点点的方式，让学生学会数数和认数。
四、教具与学具准备1. 教具：数字卡片、点点卡片、磁性黑板；2. 学具：学生用点点卡片、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用磁性黑板，展示一个有趣的情景：小熊捡到了一些果子，请同学们帮小熊数一数有多少个果子。
2. 例题讲解（1）认识数字110，讲解数字的意义；（2）通过磁性黑板，演示点点点的数数方法；（3）邀请学生上台演示，加深理解。
3. 随堂练习（1）让学生拿出自己的点点卡片，进行数数练习；（2）学生互相检查，确保数数正确；（3）教师巡回指导，解答学生疑问。
（1）回顾本节课学习的数字110的认识和点点点的数数方法；（2）拓展：引导学生思考如何用点点点的方式表示更大的数字。
六、板书设计1. 数字110；2. 点点点数数方法；3. 学生练习示例。
七、作业设计1. 作业题目：请用点点点的方式，表示数字5、7和10；2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学过程中，学生对于数字的认识和点点点的数数方法掌握程度较好，但部分学生在数数过程中出现错误，需要在课后加强练习；2. 拓展延伸：引导学生探索用点点点的方式表示更多数字，如20、50等，培养学生的逻辑思维能力和数学操作能力。
《点点点》小班教案(通用
《点点点》小班教案(通用一、教学内容《点点点》是小学低年级数学教学中的重要内容，主要涉及教材中第一章第三节“认识图形”的部分。
详细内容包括：通过观察和操作，让学生能够认识点点点的概念，了解其在平面图形中的运用；学习用点点点进行图形的绘制；理解点点点在空间概念形成中的作用。
二、教学目标1. 让学生掌握点点点的定义，能够识别和运用点点点。
2. 培养学生动手操作和观察思考的能力，提高空间想象力。
3. 激发学生学习数学的兴趣，培养合作交流的意识。
三、教学难点与重点教学难点：点点点在图形绘制中的应用，以及空间想象力的培养。
教学重点：点点点的概念，用点点点进行图形的绘制。
四、教具与学具准备1. 教具：点点点教具一套，各种平面图形模具。
2. 学具：点点点学具一套，白纸、铅笔、彩色笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用多媒体展示一个有趣的点点点动画，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？它们有什么规律？”2. 新课导入（10分钟）a. 教师讲解点点点的定义，引导学生了解其在平面图形中的作用。
b. 展示各种平面图形，让学生用点点点进行绘制。
3. 例题讲解（15分钟）a. 教师出示例题，讲解点点点在例题中的应用。
b. 学生跟随教师一起分析例题，理解点点点的使用方法。
4. 随堂练习（10分钟）a. 学生独立完成练习题，巩固点点点的运用。
b. 教师巡回指导，解答学生的疑问。
5. 小组讨论（10分钟）a. 学生分成小组，讨论点点点在生活中的应用。
b. 每个小组汇报讨论成果，分享学习心得。
b. 提问学生，检查学习效果。
c. 提出拓展问题，激发学生思考。
六、板书设计1. 板书《点点点》2. 板书内容：a. 点点点的定义b. 点点点在平面图形中的应用c. 例题及解析七、作业设计1. 作业题目：用点点点绘制一个自己喜欢的平面图形。
2. 答案：根据学生绘制的结果，教师进行批改和评价。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师针对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法。
2024年幼儿园小班数学优秀教案《点点点》
2024年幼儿园小班数学优秀教案《点点点》一、教学内容本节课选自幼儿园小班数学教材第二章《认识数字110》第三节《点点点》。
详细内容包括：通过点阵游戏，让幼儿感知数字110的数量，理解数字的含义，培养幼儿的数感和动手操作能力。
二、教学目标1. 知识目标：让幼儿能够熟练地数出110的数量，理解数字与数量的对应关系。
2. 技能目标：培养幼儿用点阵游戏进行数学操作的能力，提高幼儿的观察力和逻辑思维能力。
3. 情感目标：激发幼儿学习数学的兴趣，培养幼儿合作交流的意识。
三、教学难点与重点重点：让幼儿掌握数字110的数量，理解数字与点阵的对应关系。
难点：引导幼儿运用点阵游戏进行数学操作，培养幼儿的数感和逻辑思维。
四、教具与学具准备教具：点阵卡片、数字卡片、磁性黑板、教学挂图等。
学具：水彩笔、画纸、点阵游戏板等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）组织幼儿观察磁性黑板上的点阵卡片，引导幼儿说出点阵的数量。
（2）邀请几名幼儿到黑板上用数字卡片表示出对应的数量。
2. 例题讲解（10分钟）（1）出示点点点教材，讲解点阵游戏规则。
（2）以数字“3”为例，示范如何用点阵表示数字。
（3）引导幼儿完成数字“4”和“5”的点阵表示。
3. 随堂练习（10分钟）（1）发放点阵游戏板，让幼儿自主完成数字“110”的点阵表示。
（2）邀请部分幼儿分享自己的成果，给予表扬和鼓励。
（1）回顾本节课所学内容，强调数字与点阵的对应关系。
（2）引导幼儿发现数字之间的规律，如相邻数字之间的关系。
六、板书设计1. 在磁性黑板上用数字卡片和点阵卡片展示110的点阵表示。
2. 在旁边标注每个数字的读法和对应的数量。
七、作业设计1. 作业题目：完成数字110的点阵表示，并与家长分享。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注幼儿在课堂上的参与度，及时调整教学方法和节奏，以提高教学效果。
2. 拓展延伸：开展家庭数学活动，让幼儿与家长一起探索数字的奥秘，提高幼儿的数学素养。
《点点点》小班教案(通用
《点点点》小班教案(通用教案：《点点点》一、教学内容本节课的教学内容来自于幼儿园小班数学教材《点点点》第四章。
本章节主要向孩子们介绍数字1到5的概念，通过有趣的故事和实践活动，让孩子们理解和掌握数字1到5的基本意义。
二、教学目标1. 让孩子们能够识别和理解数字1到5的意义。
2. 培养孩子们的计数能力和基本的数学思维能力。
3. 通过实践活动，培养孩子们的动手操作能力和团队合作能力。
三、教学难点与重点重点：让孩子们能够识别和理解数字1到5的意义。
难点：培养孩子们的计数能力和基本的数学思维能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片（1到5）、小点卡片、计数棒、小玩具等。
学具：每个孩子准备一张小点卡片，一支笔，一张计数棒。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过向孩子们展示一些小玩具，引导孩子们进行数数实践活动。
例如，教师拿起一个小玩具，问孩子们：“我手里有几个小玩具？”孩子们可以用手指数数，然后回答。
2. 数字介绍（5分钟）教师向孩子们介绍数字1到5的概念。
教师拿着数字卡片，一个一个地展示，并且说出每个数字的发音和意义。
例如，教师展示数字1的卡片，说：“这是一个1，它表示一个物体。
”3. 小点卡片活动（5分钟）教师给每个孩子发一张小点卡片，让他们在卡片上用笔写下数字1到5。
然后，教师会喊出数字，孩子们需要找出对应的卡片并举起。
4. 计数棒实践活动（5分钟）教师给每个孩子发一根计数棒，让他们用计数棒表示数字1到5。
教师会喊出数字，孩子们需要用计数棒摆出对应的数字。
5. 小组合作活动（5分钟）孩子们分成小组，每组有一张计数棒和一些小玩具。
教师会给每个小组一个任务，例如：“请用计数棒和小玩具摆出数字5。
”孩子们需要合作完成任务。
六、板书设计教师可以在黑板上画出数字1到5的卡片，并在每个数字下面写上对应的物体，例如：“1个苹果”，“2只小鸟”等。
七、作业设计作业题目：请孩子们回家后，用笔画出数字1到5，并在每个数字下面画出对应的物体。
幼儿园小班数学优秀教案《点点点》
幼儿园小班数学优秀教案《点点点》教案：点点点教案目标：1. 帮助学生通过游戏和动手操作，理解数学概念。
2. 培养学生观察、集中注意力和思维能力。
3. 培养学生的合作、沟通和团队合作能力。
教学准备：1. 教学材料：10个小球，一块白纸，色彩丰富的纸质卡片。
2. 教学环境：开放性活动区域。
教学过程：1. 导入（5分钟）展示一张由不同颜色的小球组成的图片，鼓励学生观察并讨论不同的颜色。
然后引导学生发现和记住小球的不同颜色。
2. 探究活动（20分钟）（1）将10个小球放在桌子上，让学生观察并数一数小球的数量。
（2）将小球分成两堆，一堆有4个小球，一堆有6个小球。
引导学生比较两堆小球的数量，发现一堆多一点。
（3）让学生将4个小球分成2堆，每堆有2个小球。
然后将6个小球分成2堆，每堆也有2个小球。
引导学生发现两个堆的小球数量相同。
（4）将一张白纸放在桌子上，用红色的画笔在纸上画一个点。
让学生观察并描述这个点的颜色和形状。
（5）给学生发纸质卡片，让他们在卡片上画一个点，并用自己的方式描述这个点的颜色和形状。
3. 游戏活动（15分钟）（1）让学生坐成一个圆形，每个学生手里拿着一张卡片上面画着一个点。
（2）教师手中拿着一张纸质卡片，上面没有画点。
教师将卡片递给一个学生并说“点”，被递到的学生需用自己的方式画一个点。
（例如：用带颜色的笔画点，用红色贴纸贴一个点等）（3）学生画完点后，将卡片递给下一个学生，并说“点”。
每个学生都要画一个点，直到卡片回到教师手中。
（4）教师展示所有学生的点，并鼓励学生描述这些点的不同之处。
4. 游戏延伸（15分钟）（1）将10个小球放在桌子上，让学生观察并数一数小球的数量。
（2）让学生选择两个小球，一个用红色的笔在上面画一个点，一个用蓝色的笔在上面画一个点。
（3）引导学生比较两个小球上的点的数量和颜色。
（4）鼓励学生自己发现两个小球上的点的数量和颜色可以有不同的组合。
5. 总结（5分钟）教师引导学生回顾学习内容，并总结点的概念和不同的组合方式。
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幼儿园教学教案
点点点
小班数学
活动目标
●能够手口一致点数，并能按颜色分类。
●玩玩中体验和点点一起游戏的快乐。
活动准备
●课件准备：点点相关图片。
活动过程
●出示图片，引起幼儿兴趣。
——这个像太阳一样的圆点是--"黄点点"。
黄点点有个很厉害的本领。
那就是它会变魔术。
你们想不想看一看？
●出示图片，引导幼儿观看黄点点变魔术。
带领幼儿从左往右手口一致
点数。
1.引导幼儿感受数量变化。
——我们一起来数数一个黄点点变成几个黄点点了？
小结：从左往右数，一个黄点点变成了三个黄点点。
2.引导幼儿感受颜色变化。
——黄点点还会怎么变?谁想上来点一点？
小结：点点点、变变变，黄点点变成了一个红点、一个黄点、一个蓝点。