环境工程微生物试验

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环境工程微生物学实验

环境工程微生物学实验

(二)过氧化氢酶的定性测定
1.将配制的斜面培养的枯草杆菌和大肠杆菌各1支 放在试管架上。 2.用滴管吸取过氧化氢滴加入两管菌种斜面上,有 气泡产生的为接触酶阳性(有过氧化氢酶),无气 泡产生的为接触酶阴性(无过氧化氢酶)。 3.分析结果,把所观察到的现象记录下来,进行分 析。
实验作业: 记录实验结果,并进行分析。
实验二 活性污泥中原生及微型后生 动物观察和数量的测定
实验目的
测定活性污泥法曝气池混合液中微型动物的数目。
实验原理
测定微生物数量方法很多,通常采用的有显微 镜直接计数法、平板计数法和光电比浊计数法。 显微镜直接计数法 将小量待测样品的悬浮液置于一种特别的具有 确定面积和容积的载玻片上,又称微型动物计数板, 于显微镜下直接计数的一种简便、快速、直观的方 法。
实验作业
绘制曲线:以细菌悬液的光密度值(OD)为纵坐标, 培养时间为横坐标,绘出大肠杆菌在正常生长、加 酸处理和加富培养三种条件下的生长曲线。
实验五 细菌淀粉酶和过氧化氢酶的 定性测定
实验目的
通过对淀粉酶和过氧化氢酶的定性测定加深对酶和 酶的作用的感性认识。
仪器和材料
1.试管(15×150毫米)4支、试管架1个、培养 皿(90毫米)3套、接种环。 2.肉膏胨淀粉琼脂培养基l瓶(约50毫升)。 3.革兰氏碘液1小瓶(滴瓶)、3%~10%过氧 化氢1小瓶(滴瓶)。 4.枯草杆菌和大肠杆菌斜面各一支。
(二)查氏培养基(培养霉菌)
蔗糖 30g K2HPO4 1g KCl 0.5g NaNO4 2g MgSO4· 7H2O 0.5g FeSO4· 7H2O 0.01g 水 1000mL pH 自然 灭菌条件:0.072Mpa(1150C,15~20min)

环境工程微生物学试验

环境工程微生物学试验
跨学科整合
将环境工程、生物学、化学等多学科的理论和技术进行整 合,以更全面地理解微生物在环境中的作用。
模拟真实环境
未来试验将更加注重模拟真实环境,以更准确地反映微生 物在自然环境中的行为和功能。
标准化和规范化
随着微生物学试验的不断发展,将需要建立更多的标准化 和规范化操作,以保证试验结果的准确性和可比性。
数据分析
采用统计分析方法,对试验数据进行 处理和分析,得出结论。
03 试验结果与讨论
试验结果呈现
表格呈现
将试验数据整理成表格,包括试验条件、操作步 骤、结果等,方便查看和对比。
图表呈现
将试验结果绘制成图表,如柱状图、折线图等, 直观展示数据的变化趋势和差异。
文字描述
对试验结果进行详细的文字描述,包括数据、现 象、变化规律等,以便深入理解。
试验步骤与操作
试验准备
01
准备好试验所需的菌株、培养基、试剂等材料,准备好试验设行微生物培养、接种、处理等操作,记
录数据。
数据整理与分析
03
对试验数据进行整理、分析,得出结论。
数据记录与分析
数据记录
详细记录试验过程中的数据,包括菌 株生长曲线、污染物降解效率、处理 后水质等指标。
结果解释
结合微生物学、环境工程等相关 知识,对试验结果进行科学解释, 为实际应用提供理论支持。
结果应用
根据试验结果,提出相应的环境 工程措施和建议,为解决实际问 题提供参考和指导。
04 微生物在环境工程中的应 用
污水处理
污水处理原理
生物膜法
利用微生物的代谢作用,将污水中的 有机物转化为稳定的无机物,实现污 水的净化。
环境工程微生物学试验
目录

《环境工程实验Ⅰ》(环境工程微生物)教学大纲

《环境工程实验Ⅰ》(环境工程微生物)教学大纲

《环境工程实验Ⅰ》(环境工程微生物)教学大纲一、基本信息1二、教学目标及任务环境工程微生物学实验是一门操作技能较强的课程。

通过一系列的实验操作,强化学生无菌操作的理念,使学生掌握微生物实验的基本方法。

通过观察不同的实验材料,进行各项实验操作、分析实验结果、完成实验作业等环节,配合课堂教学,以验证和巩固课堂讲授的微生物学的理论知识。

本课程支撑环境工程专业毕业要求1、2、4和6。

三、学时分配教学课时分配四、实验内容及教学要求实验一:光学显微镜的使用及细菌形态的观察实验目的:学会光学显微镜的使用方法,观察细菌的形态。

本实验教学要求:了解光学显微镜的构造,理解光学显微镜成像原理,掌握显微镜的操作和保养方法。

观察细菌的个体形态,学会生物图的绘制。

本实验重点、难点:显微镜的操作和保养方法,油镜观察细菌的形态,生物图的绘制。

实验二:细菌的简单染色和革兰氏染色实验目的:学会细菌染色的操作技术。

本实验教学要求:了解细菌的图片及染色在微生物实验中的重要性,理解革兰氏染色的原理,掌握细菌染色的操作技术。

本实验重点、难点:掌握微生物的一般染色和革兰氏染色方法。

实验三:真菌的形态观察实验目的:学会用显微镜观察真菌的个体形态本实验教学要求:进一步熟悉和掌握显微镜的操作方法,掌握制作水浸片的方法,观察真菌(酵母、霉菌)的个体形态。

本实验重点、难点:学习制作水浸片的方法,观察真菌的个体形态实验四:微生物细胞的计数和测量实验目的:学会用血球计数板对微生物计数本实验教学要求:了解血球计数板的结构,理解血球计数板计数计微生物的原理和掌握计数方法。

学习测微技术,测量细胞(酵母菌)的大小。

本实验重点、难点:测微技术原理,测量细胞(酵母菌)的大小实验五:培养基的配制,器皿的包扎,灭菌方法实验目的:学习培养基的配制及灭菌方法本实验教学要求:了解配制培养基的过程,理解配制培养基的原理,掌握配制方法。

学会各种各种器皿的包扎,灭菌技术。

本实验重点、难点:培养基配制的原理及方法。

环境工程微生物实验

环境工程微生物实验

第一章微生物学实验常识第一节微生物实验操作常识环境工程微生物学实验课的目的是:训练学生掌握微生物学最基本的操作技能;了解微生物学的基本知识;加深理解课堂讲授的某些微生物学理论。

同时,通过实验,培养学生观察、思考、分析问题和解决问题的能力以及实事求是、严肃认真的科学态度以及勤俭节约、爱护公物的良好作风。

一、实验过程中注意事项1.每次实验前必须对实验内容进行充分预习,以了解实验的目的、原理和方法,做到心中有数,思路清楚。

2.认真及时做好实验记录,对于当时不能得到结果而需要连续观察的实验,则需记下每次观察的现象和结果,以便分析。

3.实验室内应保持整洁,勿高声谈话和随便走动,保持室内安静。

4.实验时细心仔细,全部操作应严格按操作规程进行,万一遇有盛菌液试管或瓶不慎打破、皮肤破伤或菌液吸入口中等意外情况发生时,应立即报告指导教师,及时处理,切勿隐瞒。

5.实验过程中,切勿使酒精、乙醚、丙酮等易燃药品接近火焰。

如遇火险,先关掉火源,再用湿布或砂土掩盖灭火,必要时用灭火器。

6.使用显微镜或其他贵重仪器时,要求细心操作,特别爱护。

对消耗材料和药品等要力求节约,用毕后仍放会原处。

7.每次实验完毕后,必须把所用仪器抹净放妥,将实验室收拾整齐,擦净桌面,如有菌液污染桌面或其他地方时,可用3%来苏尔液或5%石炭酸液覆盖其上半小时后擦去,如系芽孢杆菌,应适当延长消毒时间。

凡带菌之工具(吸管、玻璃刮棒等)在洗涤前须先消毒(浸泡在3%来苏尔液中)。

8.每次实验须进行培养的材料,应标明自己的组别及处理方法,放于教师指定的地点进行培养。

实验室中的菌种和物品等,未经教师许可,不得携出室外。

9.每次实验的结果,应以实事求是的科学态度填入报告内容中,力求简明准确,及时汇交教师批阅。

10.离实验室前应将手洗净,注意关闭门窗,灯、火、煤气等。

二、接种室在微生物工作中,菌种的接种移植是一项主要操作,这项操作的特点就是要保证菌种纯,防止杂菌的污染。

环境工程微生物学实验

环境工程微生物学实验

实验器材
(1)活材料:培养18h的大肠杆菌(E. coli)培养液。 (2)培养基和试剂:牛肉膏蛋白胨液体培养基14支 (每支10ml),浓缩5倍的牛肉膏蛋白胨培养基。无菌 酸溶液(甲酸:乙酸:乳酸=3:1:1)。 (3)器材:1ml无菌吸管、摇床、冰箱、光电比色计、 标签等。
实验方法
1、接种:按无菌操作法用吸管向每管准确加入0.2 ml 的大肠杆菌培养液。 2、培养:将接种后的培养管置于摇床上,在37℃下 振荡培养。其中9支培养管分别于培养的0、1.5、3、5、 7、9、12、24和36h后取出,放冰箱中贮存,待测定。 3、比浊:以未接种的牛肉膏蛋白胨液体培养基调零 点,在光电比色计上,选用520~560nm波长进行比浊, 从最稀浓度的菌悬液开始,依次测定。
实验步骤
1.将肉膏胨淀粉琼脂培养基加热融化,待冷至45℃左右倒入无 菌培养皿内(每皿约10~
15毫升),共倒3个,静置待冷凝即成平板。
2.在无菌操作条件下,用接种环分别挑取大肠杆菌和活性污泥 各一环分别在4个平板上各点种4个点。倒置于37℃恒温箱内培 养24~48h。
3.观察结果,取出平板,分别在2个平板内菌落周围滴加碘液, 观察菌落周围颜色的变化。若在菌落周围有一个无色的透明圈, 说明该细菌产生淀粉酶并扩散到基质中去。若菌落周围仍为蓝 色,说明该细菌不产生淀粉酶。
实验器材
1.培养基:牛肉膏蛋白胨琼脂培养基。 2.仪器:电炉、恒温水浴锅.恒温培养箱.放大 镜。 3.试剂:硫代硫酸钠溶液。 4.其他用品:无菌采样瓶,9ml无菌水试管,无菌 培养皿(直径9cm),无菌移液管等。
实验步骤
1.水样采取 2.细菌总数测定 (1) 水样稀释:根据水样受有机物或粪便污染的程度,可用无
3.高倍镜观察

环境工程微生物学实验报告6

环境工程微生物学实验报告6
实验六、培养基的配制和灭菌
实验目的:
1.熟悉玻璃器皿的洗涤及灭菌前的准备工作;
2.了解配制微生物培养基的基本原理,掌握配制、分装培养基的方法。本实验通过常用培养基的配制,使学生了解常规的配制培养基的方法。
3.学会各类物品的包装、配制和灭菌。
基本原理:
培养基是钾、钙、钠、镁、铁、等微量元素和水,按一定的体积分数配制而成。调整适合的ph,经高温灭菌后以备培养微生物之用。
由于微生物的种类及代谢类型的多样性,因而培养基放入种类也多,他们的配方及配制法也有所差异,但一般的配置过程大致相同。
实验器皿和材料:
高压蒸汽灭菌器、干燥箱、煤气灯、培养皿、试管、刻度移液管、锥形瓶、烧杯、量筒、药物天平、玻棒、玻璃珠、石棉网、药匙、铁架、表面皿、PH
试纸和棉花、牛肉膏、蛋白胨、NaCl、NaOH和琼脂。
实验内容:
一.玻璃器皿的准备
1.玻璃器皿的洗涤
2.玻璃器皿的包装
1移液管的包装;
2培养皿的包装;
3棉塞的制作。
二.培养基的配制
1.按照配方要求配制溶液;
2.根据微生物的生长需求调节PH;
3.过滤杂质;
4.将锥形瓶和试管进行分装加棉塞,包装后灭菌;
5.斜面的制作。
三.稀释水的配备
1.锥形瓶稀释水的配备
2.试管稀释水的配备
四.灭菌
1.干热灭菌法
2.加压蒸汽灭菌法
注意事项:
1.在使用高压蒸气灭菌锅灭菌时,灭菌锅内冷空气要尽可能排除完;
2.易燃易爆物品(如:硝化甘油、硝化纤维、黄磷、红磷、乙醚、汽油及可燃性气体等)不能用高压灭菌法灭菌;
3.当含盐类的液体和含盐的琼脂中大量的盐类泼洒在工作腔体,要立即换水,冲洗腔体,仔细擦干锅盖垫圈上的水滴。否则它们会带来腐蚀和变质。要检查压力表上的指数为“0Mpa”后才能打开锅盖。

环境工程微生物学实验教学评价

环境工程微生物学实验教学评价

关键词:环境工程微生物学实验;教学改革;线上线下环境工程微生物学是我校环境科学与工程专业的重要专业基础课之一,是后续水污染控制工程、大气污染控制工程和固体废物处理与处置等专业课的前期基础课程。

环境工程微生物学实验作为理论课非常重要的实践课程,不仅是熟练掌握微生物基本操作,包括显微镜的使用、微生物形态的观察、微生物的计数及测量、微生物的染色、培养基的制备、灭菌、微生物的纯种分离及菌落观察与鉴别等训练环节,也是培养环境专业类学生观察能力、鉴别能力、动手能力、协作能力、运用能力等的重要途径[1]。

应用型人才培养目标更加注重培养学生用专业知识解决实际生产问题的能力[2]。

本文根据应用型人才培养目标的要求,在环境工程微生物学实验教学中,采用线上线下相结合的教学方法,增加综合性与设计实验,来达到培养学生应用专业知识解决实际生产问题的能力,为应用型人才培养目标的实现做出贡献。

1实验教学现状目前,我校环境工程微生物学实验(16学时),与环境工程微生物学理论课(32学时)在第二学期同时开设,主要实验项目为显微镜的使用及微生物形态观察、微生物的计数及测量、培养基的制备、革兰氏染色、纯种分离与菌落观察,均为基础性和验证性实验项目,使学生在实验预习、实验操作、实验报告撰写过程中达到了巩固环境工程微生物学基本理论的目的。

由于学时和实验条件的限制,采用传统的教学方法进行分组(2人/组)授课,课前,学生根据实验项目进行实验原理、实验目的及实验步骤的预习;课上,教师根据学生预习情况,详细讲解实验操作步骤,并进行实验操作演示,然后,学生按照教师的讲解和演示进行实验操作,教师随时指导、纠正学生不准确或错误的操作,回答学生提出的疑难问题;课后,学生进行实验数据整理、分析,完成实验报告。

实验成绩主要依据实验预习(20%)、实验操作(40%)及实验报告(40%)三项进行综合评定。

由于微生物学实验耗时都比较长,因此,实验所需器皿、材料和细菌悬液等都由实验员准备。

环境工程微生物学实验四 微生物数量的测定实验报告

环境工程微生物学实验四 微生物数量的测定实验报告

南昌大学实验报告学生姓名:学号:专业班级:实验类型:√验证□综合□设计□创新实验日期:实验成绩:实验四微生物数量的测定一、实验目的:1了解血球计数板测定微生物数量的原理;2 了解血球计数板的结构,学习并掌握血球计数板计数微生物数量的技术,包括样品的点样、菌数计数的方法与计算;二、实验基本原理:镜检计数法适用于各种含单细胞菌体的纯培养悬浮液,如有杂菌或杂质常不易分辨。

菌体较大的酵母菌或霉菌泡子可采用血球计数板;一般细菌则采用彼得罗夫·霍泽(Petroff Hausser)细菌计数板。

两种计数板的原理和部件相同,只是细菌计数板较薄,可以使用油镜观察。

而血球计数板较厚,不能使用油镜,故细菌不易看清。

血球计数板是一块特制的厚载玻片,载玻片上有4条槽而构成3个平台。

中间的平台较宽,其中间又被一短横槽分隔成两半,每个半边上面各有一个方格网。

每个方格网共分9大格,其中间的一大格(又称为计数室)常被用作微生物的计数。

计数室的刻度有两种:一种是大方格分为16个中方格,而每个中方格又分成25个小方格;另一种是一个大方格分成25个中方格,而每个中方格又分成16个小方格。

但是不管计数室是哪一种构造,它们都有一个共同特点,即每个大方格都由400个小方格组成。

每个大方格边长为1mm,则每一大方格的面积为1mm2,每个小方格的面积为1/400mm2,盖上盖玻片后,盖玻片与计数室底部之间的高度为0.1mm,所以每个计数室(大方格)的体积为0.1mm3,每个小方格的体积为l/4000mm3。

使用血球计数板直接计数时,先要测定每个小方格(或中方格)中微生物的数量,再换算成每毫升菌液(或每克样品)中微生物细胞的数量。

本方法适用于细胞数较多的样品测定(每毫升105~106以上),当样品中的细胞浓度较低时,须选择其他方法测定,否则因误差太大而影响实验结果。

板的构造a.平面图(中间平台分为两半,各刻有一个方格网)b.侧面图(中间平台与盖玻片之间有高度为0.1毫米的间隙)血球计数板计数网的分区和分格三、主要仪器设备及耗材:显微镜、血球计数板、盖玻片(22mm×22mm)、吸水纸、滴管、擦镜纸、酵母菌液四、实验步骤:(1)取洁净的血球计数板一块,在计数室上盖上一块盖玻片。

环境工程微生物学实验

环境工程微生物学实验

(1)试管编号;
(2)2只试管分别穿刺接种大肠杆菌和变形杆菌; (3)37 ℃ ,培养24h 3、柠檬酸盐利用试验
(1)试管编号;
(2)2只试管分别划线接种大肠杆菌和枯草杆菌; (3)37 ℃ ,培养24h
四、实验结果观察与记录
1、将实验结果填入下表,+表示阳性,-表示阴性。 2、思考题:微生物生理生化反应的意义何在?
三操作步骤1微生物大小的测量1枯草杆菌标本片的制作2目镜测微尺的标定放置镜台测微尺放置目镜测微尺校正目镜测微尺计算不同放大倍数下目镜测微尺每格代表的长度3枯草杆菌大小的测量四实验报告1将目镜测微尺校正结果填入下表接物镜接物镜倍数目镜测微尺目镜测微尺每格代表的长度2在高倍镜下测量枯草杆菌大小的实验结果填入下表菌体编号长度的目镜测微尺格数宽度的目镜测微尺格数平均值菌体大小平均值m3分析实验结果一实验目的明确显微镜计数的原理
酵母菌的形态构造
线 粒 体 芽体液泡 芽 体 核 液 泡 膜 细 胞 壁 细 胞 膜
根霉(Rhizopus)
青霉(Penicillum):
曲霉(Aspergillus)
四、实验报告
1. 分析实验结果,绘制酵母菌、青霉、黑曲霉的形
态图,并注明各部位名称,。 2. 怎样才能观察到较为完整的霉菌形态,各种霉菌 制片过程中分别有哪些注意事项?
121℃,灭菌20~30min
使用时, 将培养基加热融化, 待温度降至50 ℃左右时在 100mL培养基中加入1%链霉素0.3mL
糖发酵培养基:
蛋白胨2g,葡萄糖10g, K2HPO4 0.2g, NaCl 5g, 琼脂5~6g, pH7.0~7.2 ,蒸馏水1L , 1%溴百里酚蓝 3ml. 分装试管,每管4~5cm, 112℃,灭菌30min.

以“微”见大,为世界疫情提供“中国方案”:《环境工程微生物实验》课程思政优秀案例

以“微”见大,为世界疫情提供“中国方案”:《环境工程微生物实验》课程思政优秀案例

以“微”见大,为世界疫情提供“中国方案”:《环境工程微生物实验》课程思政优秀案例一、课程基本情况《环境工程微生物学实验》是环境工程专业的一门专业实验必修课,也是环境工程专业的主干课程之一。

通过课程学习,使学生系统地了解微生物学方面的基础理论,掌握微生物在环境中所处的地位以及在废水、固废处理中的重要作用及利用微生物进行生化处理的技术技能,从而进一步利用微生物为环境治理工程服务。

课程思政的目标是培养学生的科学素养、奉献精神和爱国主义精神等,塑造学生正确的世界观、人生观和价值观。

二、课程思政教学设计思路(一)认知目标(1)掌握光学显微镜的结构、光学原理及操作与使用方法;(2)熟练制备培养微生物所需要的培养基的方法;(3)掌握环境中微生物生长的测定方法;(4)掌握从环境中分离和培养微生物的方法和技能。

(二)能力目标(1)通过光学显微镜的使用,培养学生微生物方面的基本技能;(2)通过培养基的制备及微生物数量的测定,使学生具备测定微生物的基本能力;(3)学生掌握从环境中分离和培养微生物的方法和技能,培养科学探究能力,养成良好的科研思维能力。

(三)情感目标(1)学生通过使用显微镜实验观测微生物的形态,从而了解我国是最早利用微生物的国家之一,树立民族自信心;(2)通过微生物分离、培养与测定实验,使学生了解我国著名微生物家汤飞凡对微生物学发展发展的贡献以及钟南山院士对新冠病毒控制的杰出贡献,激发学生学习微生物专业的热情,培养爱国主义情怀和良好的科学素养。

(3)通过细菌数量的测定实验,引出2021年新冠肺炎病毒在我国和国外的控制情况及我国控制新冠病毒的方法和措施为国外提供很好的借鉴,中国为世界问题的解决提供方案,增强民族自豪感。

三、教学方法与教学过程课程导入直接影响学生的学习兴趣,好的课程导入对学生学习的积极性和主动性有着重要的影响。

在环境工程微生物实验中,可以采用情境教学法导入课程。

如以大家比较熟悉的新冠肺炎病毒为例,教师先展示新冠肺炎病毒的图片,组织学生讨论:“怎样才能观察到新冠肺炎病毒,实验室如何分离、检测新冠肺炎病毒,以及如何防治新冠肺炎病毒?”,从而引出本课程的学习目的和重要性。

环境工程微生物学操作实验报告-范例

环境工程微生物学操作实验报告-范例

环境工程微生物学操作实验报告-范例培养基的配制和灭菌细菌的纯种分离、培养接种技术及菌落形态的观察姓名:张世凡学号:201330480123课程名称:环境工程微生物实验一、实验目的1、熟悉玻璃器皿的洗涤与灭菌前的准备工作。

2、了解微生物培养基的基本原理,掌握配制、分装培养基的方法。

3、学习各类物品的包装、配制、灭菌技术。

4、从环境中分离、培养微生物,掌握一些常用微生物和纯化微生物的方法。

5、学会几种接种技术。

6、平板菌落计数。

7、抗Cu菌的筛选。

8、观察实验分离出来的几种细菌的个体形态及与其相应的菌落的形态特征。

9、通过观察和比较细菌,放线菌,酵母菌及霉菌的菌落形态,达到初步鉴别微生物的能力。

二、实验原理1、培养基原理:培养基是微生物生长的基质,是按照微生物营养、生长繁殖的需要,有碳、氢‘氧、氮、磷、硫、钾、钙、钠、镁、铁、等微量元素和水,按一定的体积分数配制而成。

调整适合的pH,经高温灭菌后以备培养微生物之用。

由于微生物的种类及代谢类型的多样性,因而培养基放入种类也多,他们的配方及配制法也有所差异,但一般的配置过程大致相同。

本实验采用肉汤蛋白胨培养基、查氏培养基(筛选霉菌)、高氏1号淀粉琼脂培养基(筛选放线菌)。

2、灭菌原理:本次实验中培养基、移液枪头等采取加压蒸汽灭菌法。

加压蒸汽灭菌器是能耐一定压力的密闭金属锅,加压灭菌的原理在于提高灭菌器内的蒸汽温度来达到灭菌的目的。

培养皿等玻璃器皿用具采用干热灭菌法,另外还有膜过滤灭菌法。

接种时对接种针等采用灼烧灭菌。

3、分离纯化原理:本实验使用的平板表面涂布法,是把聚集在一起的群体分散成能在培养基上长成单个菌落的分离方法。

此法加样量不宜太多,只能在0.5mL以下,培养时起初不能倒置,现正置一段时间等水分蒸发后倒置。

平板划线法也可以分离从而获得单一菌落以观察其形态特征。

4、微生物的接种原理:接种就是将一定量的微生物在无菌操作条件下转移到另一无菌的并适合该菌生长繁殖所需的培养基中的过程。

环境工程微生物实验指导书-图文

环境工程微生物实验指导书-图文

环境工程微生物实验指导书-图文实验一光学显微镜的操作及细菌形态观察1.1实验目的(1)掌握光学显微镜的结构、原理,学习显微镜的操作方法和保养。

(2)观察几种典型细菌的形态与构造,学会绘制微生物图。

1.2实验器材显微镜、二甲苯、香柏油、载玻片、盖玻片、大肠杆菌、金黄色葡萄球菌、枯草杆菌、球衣菌、假单胞菌、固氮菌标本片。

1.3显微镜的结构及其操作方法1.3.1普通光学显微镜(LightMicrocope)1.3.1.1光学显微镜的结构和各部件作用观察、检验微生物通常用光学生物显微镜(见图1-1),显微镜分机械装置和光学系统两部分。

一机械装置(1)镜筒:镜筒长度一般是160cm。

它的上端装目镜,下端装物镜回转板。

回转板上一般有三个物镜。

(2)转换器:位于镜筒的下方,其上有3个孔,有的有4个孔或5个孔。

不同规格的物镜分别安装在各孔上。

(3)载物台:载物台是放置标本的平台,中央有一圆孔,使下面的光线可以通过。

两旁有弹簧夹,用以固定标本或载破片。

有的载物台上装有自动推物器。

(4)调节器:镜筒旁有两个螺旋,大的叫粗调节器,小的叫细调节器,用以升降镜筒,调节物镜与被观察物体之间的距离。

二光学光学系统(1)目镜:一般使用的显微镜具有2—3个目镜,其上刻有“5某”、“10某”、“15某”(或“16某”)等数字及符号,意即放大5倍、10倍、15倍(16倍)。

这三种透镜的焦距分别为50mm、25nn、16mm,线视场分别为20mm、14mm、10mm。

(2)物镜:物镜装在回转板上,可分为低倍物镜、高倍物镜和油镜三种。

相应的放大倍数是10某(5某)、40某(50某)、100某(90某),相应的工作距离是7.63mm、0.5mm、0.198mm,物镜上常标注数值孔径(N.A)。

使用低倍镜和高倍镜时,一般做活体观察,不进行染色。

在观察原生动物时,低倍镜主要用来观察全部原生动物的种类和观察它的活动状态,而高倍镜则可以看清楚微生物的结构特征。

环境工程微生物学一流课程教案模板范文

环境工程微生物学一流课程教案模板范文
通过实验操作,学生的实验技能得到显著 提高,能够独立完成实验设计和操作。
团队协作与沟通能力
学生在课程学习中展现出良好的团队协作 精神和沟通能力,能够与同学和老师有效
交流。
对未来环境工程微生物学的展望
深入研究微生物降解污染 物的机制
随着环境污染日益严重,未来 环境工程微生物学将更加注重 研究微生物降解污染物的机制 ,提高污染治理效率。
02
微生物基础知识
微生物的分类与特点
微生物的分类
原核微生物(细菌、放线菌、蓝细菌 等)、真核微生物(真菌、藻类等) 、非细胞型微生物(病毒、亚病毒等 )。
微生物的特点
体积小、面积大;吸收多、转化快; 生长旺、繁殖快;适应强、易变异; 分布广、种类多。
微生物的生理生化特性
营养类型
根据微生物对营养物质的需求和利用方式, 可分为光能自养型、光能异养型、化能自养 型、化能异养型。
涉及实验器材的清洗、消毒与存放,实验废弃 物的处理,个人防护用品的选用等。
微生物实验安全注意事项
特别强调对有害微生物的操作规范,如生物安全柜的使用、菌种的保存与传代 等。
常见环境工程微生物实验技术
微生物培养技术
包括培养基的配制与灭菌、接种与培养、菌落计数等。
微生物生理生化实验
涉及微生物对碳源、氮源、磷源等的利用,以及产酸、产气、酶活性 等生理生化指标的测定。
代谢类型
根据微生物在代谢过程中产生的能量和物质变化, 可分为发酵型、呼吸型、光合型等。
酶的特性
微生物体内具有多种酶,催化各种生物化学 反应,具有高效性、专一性等特点。
微生物的生长与繁殖
生长曲线
微生物在适宜条件下生长繁殖,其数量随时间变化呈现一定的规律 ,可分为迟缓期、对数期、稳定期、衰亡期。

环境工程微生物学实验项目(精)

环境工程微生物学实验项目(精)

环境工程微生物学实验项目培养基的制备与灭菌环境中的微生物大肠杆菌的平板划线分离法微生物的染色与鉴定平板菌落计数法水污染控制工程实验项目离心泵性能测定板框过滤实验干燥实验环境化学实验项目水体中总磷、生产率和叶绿素含量的测定天然水体中氨氮的测定底泥中铬的简单状态鉴别底质对汞的吸附作用大气中氮氧化物的测定碱液吸收气体中的二氧化硫电位法测定茶叶中的微量氟食品添加剂的检测-软饮料中防腐剂和色素的检测环境监测实验项目目恃比色法测定水中色度分光光度法测定水中浊度纳试剂比色法测定氨氮酸性高锰酸钾指数碘量法测定水中溶解氧的)的测定化学需氧量(CODC r碘量法测定硫化物4-氨基安替比林分光光度挥发酚的测定重量法测污水中石油类大气中总悬浮颗粒物的测定甲醛缓冲溶液吸收-盐酸副玫瑰苯胺分光光度法测定大气中二氧化硫城市交通噪声测量环境仪器分析实验项目气相色谱定量分析-内标法测定邻二甲苯中杂质利用气-固色谱法分析O2,N2,CH4混合气体高效液相色谱法甲苯含量的测定离子色谱法测定废水中的阴离子火焰原子吸收法测定水中钙,镁的含量原子发射光谱法测定废水中的重金属气相质谱法测定气体组分利用红外光谱法进行化合物结构鉴定有机化合物的吸收光谱及溶剂效应差值吸收光谱法测定废水中微量苯酚邻二氮菲分光光度法测定铁Ce4+氧化还原滴定法测定Fe2+的含量NaOH电位滴定法测定H3PO4的含量及H3PO4的各级酸离解常数自动电位滴定法测定水中Cl- I-的含量空气污染控制工程实验项目粉尘密度的测定粉体粒径分布的测汽车尾气中总悬浮物、硫氧化物及氮氧化物的测定环境空气中硫氧化物及氮氧化物的测定室内空气中总悬浮物及VOCs的测定旋风除尘试验袋式除尘试验吸附法去除气体中的VOCs的实验及模拟生物法净化VOCs的实验及模拟水污染控制工程实验项目自由沉淀絮凝沉淀实验气浮离子交换实验活性炭吸附实验水充氧实验废水可生化性测定厌氧污泥活性的测试污泥脱水性能测定环境工程试验教学大纲实验教学大纲代号课程名称英文名称学期安排任课教师教材或参考书0902105 环境工程微生物学实验Experiments of EnvironmentalEngineering Microbiologcy第五学期白卯娟自编实验讲义0902106 环境监测实验Professional experiments forenvironmental monitoring第六学期鲁风芹环境监测实验刘0902107 水污染控制工程实验Water Pollution ControlEngineering第六学期路明义水污染控制工程0902108 大气污染控制工程实验0902215 环境化学实验Experiments of EnvironmentalChemistry第五学期周贵忠自编实验讲义0902216 环境仪器分析实验Apparatus Analysis ofEnvironment第四学期孙玉焕自编实验讲义。

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三、方法与步骤 1、牛肉膏蛋白胨培养基的配制 (1)培养基配方: 牛肉膏5.0g 蛋白胨10.0g、NaCl5.0g、 琼脂20.0g、自来水1000mL、pH7.0。 (2)操作步骤: 1)称药品 按实际用量计算后,按配方称取各种药品 放入大烧杯中。牛肉膏可放在小烧杯或表面皿中称 量,用热水溶解后倒入大烧杯;也可放在称量纸上 称量,随后放人热水中,牛肉膏便与称量纸分离, 立即取出纸片。蛋白胨极易吸潮,故称量时要迅速。
3.恒温 当温度升到所需温度后,维持此温 度2h。 4.降温 切断电源,自然降温。 5.取出灭菌物品 待电烘箱内温度降到70℃以 下后,才能打开箱门,取出灭菌物品。
(三)过滤除菌法 有些物质,如抗生素、血清、维生素等易受 热分解,因而要采用过滤除菌法。 1.过滤器的种类 (1)滤膜过滤器:由醋酸纤维素、硝酸纤维素 等制成,有孔径大小不同的多种规格(如 0.1μ m、0. 22μ m、0.3μ m、0. 45μ m等), 过滤细菌常用0.45μ m孔径。其优点是吸附 性小,即溶液中的物质损耗少,滤速快, 每张滤膜只使用1次,不用清洗。
6)加棉塞 试管口和三角瓶口塞上用普通棉 花(非脱脂棉)制作的棉塞,棉塞制作方法如 图 4—3 。棉塞的形状、大小和松紧度要合 适,四周紧贴管壁,不留缝隙,才能起到 防止杂菌侵入和有利通气的作用。要使棉 塞总长约 3 / 5 塞入试管口或瓶口内,以防 棉塞脱落。有些微生物需要更好的通气, 则可用8层纱布制成通气塞。有时也可用试 管帽或塑料塞代替棉塞。
(5)豆芽汁培养基,适用于酵母和霉菌。 黄豆芽(或绿豆芽) 100g 白糖(或蔗糖) 10~30g 琼脂 20g 水 1000mL 先将洗净的豆芽放在水中煮沸 30min ,用 2 层纱布滤去豆芽,将豆芽汁补足水分,加 糖(培养酵母时糖量要高)pH自然。
四、注意事项 称药品用的牛角匙不要混用;称完药品应及时盖 紧瓶盖。调pH 时要小心操作,避免回调,不同 培养基各有配制特点,要注意具体操作。 五、实验报告 记录本实验配制培养第的名称、数量,并图解说 明其配制过程,指明要点。
3.加盖 将盖上与排气孔相连接的排气软管 插人内层灭菌桶的排气槽内,摆正锅盖, 对齐螺口,然后以同时旋紧相对的两个螺 栓的方式拧紧所有螺栓,并打开排气阀; 4.排气 加热.待水煮沸后,水蒸汽和空气 一起从排气孔排出。一般认为,当水沸后 约5min,表明锅内空气已排净。 5.升压 当锅内空气排净时,即可关闭排气 阀,压力开始上升。
一、实验目的和内容 目的:了解消毒和灭菌的原理并掌握各种灭 菌方法的操作步骤。 内容: 1.高压蒸汽灭菌法。 2.干热灭菌法。 3.过滤除菌法。
二、实验材料和用具 待灭菌的培养基和链霉素溶液。 高压蒸汽灭菌锅、电热烘箱、过滤除菌器、 培养皿、试管
三、操作步骤 (—)高压蒸汽灭菌法 高压蒸汽灭菌法适用于培养基、无菌水、工 作服等物品的灭菌。 1.加水 将内层灭菌桶取出,再向外层锅内 加入适量的水,以水面与三角架相平为至。 2.装料 将装料桶放回锅内,装入待灭菌的 物品。装有培养基的容器放置时要防止液 体溢出,瓶塞不要紧贴桶壁,以防冷凝水 沾湿棉塞。
五、实验报告 1 .记录各种不同物品所用的灭菌方法及灭菌条件 (温度、压力等)。 2.试述高压蒸汽灭菌的操作过程及注意事项。
六、问题和思考 1.比较各种灭菌方法的原理及适用范围。 2.高压蒸汽灭菌中为什么要把冷空气排净,为什么 在灭菌后不能骤然快速降压,并要再放尽锅内蒸 汽才能打开锅盖?
实验三 微生物的接种技术
(2) 蔡氏滤器:是一种金属制成的过滤漏斗, 其过滤部分是一种用石棉纤维和其他填充 物压制成的片状结构。溶液中的细菌通过 石棉纤维的吸附和过滤而被去除,但对溶 液中其他物质的吸附性也大。每张纤维板 只能使用1次。
(3)玻璃滤器:是一种由玻璃制成的过滤漏斗, 其过滤部分是由细玻璃粉烧结成的板状构 造。玻璃滤器规格很多,5号(孔径2—5μ m) 和6号(孔径小于2μ m)适用于过滤细菌。其 优点是吸附量少,但每次使用后要洗净再 用。清洗方法是:用水充分冲洗,然后浸 于含1%KNO3的浓硫酸中24h,再用蒸馏水 抽洗数次。在抽洗液中加人数滴BaCl2,至 不出现BaSO4沉淀时,即表示已洗净。
7)包扎 加塞后,将三角瓶的棉塞外包一层 牛皮纸,以防灭菌时冷凝水沾湿棉塞。 8)培养基的灭菌时间和温度,需按照各种培 养基的规定进行,以保证灭菌效果和不损 培养基的必要成份。培养基经灭菌后,必 须放37℃温室培养24h,无菌生长者方可使 用。


图4-1 培养基分装
图4-2 斜面制作
图4-3 棉塞制作方法
6.保压 当压力表指针达到所需压力刻度时, 控制热源。开始计时并维持压力至所需时 间。本实验用121℃,20min灭菌。 7.降压 达到所需灭菌时间后,关闭热源, 让压力自然下降到零后,打开排气阀。放 净余下的蒸汽后,再打开锅盖,取出灭菌 物品,倒掉锅内剩水。 8.无菌检查 将已灭菌培养基于37℃培养24h, 无杂菌生长,即可待用。
(2)蔗糖硝酸钠培养基(察氏培养基):适合于鉴 定多数霉菌 蔗糖 30g K2HPO4 1g KCl 1g NaNO4 2g MgSO4· 7H2O 0.5g FeSO4· 7H2O 0.01g 水 1000mL pH 6.7 如用以分离霉菌时.可加乳酸调节成pH5.0~5.5, 制成酸性培养基。
2)加热溶解 在烧杯中加入少于所需要的水量, 小火加热,并用玻棒搅拌,待药品完全溶解 后再补充水分至所需量。若配制固体培养基, 则将称好的琼脂放入已溶解的药品中,再加 热融化,此过程中.需不断搅拌,以防琼脂 糊底或溢出,最后补足所失的水分。 3)调pH 检测培养基的pH,若pH偏酸,可滴加 1 滴 1mol•L-1NaOH ,边加边搅拌,并随时用 pH试纸检测,直至达到所需pH范围。若偏碱, 则用1mol•L-1HCl进行调节。pH的调节通常放 在加琼脂之前。应注意 pH 值不要调过头,以 免适用于玻璃器皿,如试管、培养皿、 三角瓶、移液管等的灭菌; 1. 装入待灭菌物品 预先将各种器皿用纸包 好或装入金属制的培养皿筒、移液管筒内, 然后放人电热烘箱中。 2.升温 关好电烘箱门,打开电源开关,旋动 恒温调节器至所需温度刻度 ( 本实验所需为 160 ~ 170℃) ,此时烘箱红灯亮,表明烘箱 已开始加热,当温度上升至所设定温度后则 烘箱绿灯亮,表示已停止加温。
一、实验目的
学习和掌握配制培养基的一般方法和步骤
二、实验器材 (1) 药品和试剂:牛肉膏、蛋白陈、 NaCl 、 10 % NaOH 溶 液 、 l0 % 盐 酸 溶 液 。 可 溶 性 淀 粉 、 K2HPO4 、 MgSO4· 7H2O 、 KNO3 、 NaCl 、 FeSO4· 7H2O 、琼脂、 10 % NaOH 溶液、 10 %盐 酸。 (2)器材:小烧杯、小铝锅、天平、牛角匙、 1000mL刻度烧杯、玻棒、pH试纸、试管、分 装漏斗、棉花。
2、高氏一号培养基的制备 (1)培养基配方:可溶性淀粉20g、KNO3 1.0g、 K2HPO4 0.5g 、 MgSO4· 7H2O 0.5g 、 NaCl 0.5g、FeSO4· 7H2O 0.01g、琼脂 20g、蒸馏 水1000mL、pH 7.2~7.4。
(2)操作步骤: 1)称量和溶解 先计算后称量,按用量先称取可溶 性淀粉,放入小烧杯中,并用少量冷水将其调成 糊状,再加少于所需水量的沸水中,继续加热, 边加热边搅拌,至其完全溶解。再加入其他成分 依次溶解。对微量成分FeSO4· 7H2O可先配成高浓 度的贮备液后再加入,方法是先在100mL水中加 入1g的FeSO4· 7H2O,配成浓度为0.01g•L-1的贮备 液,再在1000mL培养基中加入以上贮备液1mL即 可。待所有药品完全溶解后.补充水分到所需的 总体积。如要配制固体培养基,其琼脂溶解过程 同牛肉膏蛋白胨培养基配制。
微生物接种技术是进行微生物实验和相关研究的 基本操作技能。 无菌操作是微生物接种技术的关键。斜面接种、 液体接种、固体接种和穿刺接种操作均以获得生 长良好的纯种微生物为目的。 由于接种方法不同,采用的接种工具也有区别, 如固体斜面培养体转接时用接种环;穿刺接种时 用接种针,液体转接用移液管等。
环境微生物实验
环境科学与工程学院
实验一培养基的制备
培养基是用人工的办法将多种营养物质按微生物 生长代谢的需要配制成的一种营养基质。培养基 中均应含有满足微生物生长发育且比例合适的水 分、碳源、氮源、无机盐、生长因素以及某些特 需的微量元素外还应具有适宜的酸碱度〔pH值〕、 缓冲能力、氧化还原电位和渗透压。
2)pH调节、分装、包扎、灭菌及无菌检查同牛肉 膏蛋白胨培养基配制。 3.常用的真菌培养基配方 (1)马铃薯培养基:用以分离培养霉菌、酵母菌 马铃薯(去皮) 200g 葡萄糖(或蔗糖) 20g 琼脂 20g 水 1000mL pH自然 121℃灭菌30min 上述培养基中加入1%的酵母粉或蛋白胨,则能促进 孢子的大量增加。
实验二 消毒和灭菌
采用强烈的理化因素使任何物体内外所有的微生物 永远丧失其生长繁殖能力的措施称之为灭菌。灭菌 是要进行微生物纯培养的需要。 实验室最常用的灭菌方法是利用高温处理达到杀菌 效果。高温主要是使微生物的蛋白质和核酸等重要 生物大分子发生变性。高温灭菌分为干热灭菌和湿 热灭菌两大类。湿热灭菌的效果比优于干热灭菌。 湿热下热量易于传递,更容易破坏保持蛋白质稳定 性的氢键等结构,加速其变性。此外,过滤除菌、 射线灭菌和消毒、化学药物灭菌和消毒等也是微生 物学操作中不可缺少的常用方法。
(3)马丁(Martin)孟加拉红一链霉素培养基: 葡萄糖 10g 蛋白胨 7g K2HPO4 1.0g MgSO4· 7H2O 0.5g 孟加拉水溶液(1/3000)100mL 水 800mL 121℃灭菌30分钟
使用时加链霉素: <1>取国产1g装链霉素一瓶.用无菌 注射器注入无菌蒸馏水5mL。溶解后,吸取出0.5mL链 霉素溶液,移注入 330mL 无菌蒸馏水即得 0.03 %链霉 素。 <2>上述基础培养基在沸水锅中融化后冷却至 55~60℃, 每10mL基础培养基加1mL0.03%链霉素溶液(含链霉素 30μ L• mL-1) (4)麦芽汁培养基: 麦芽汁 20g 蛋白胨 1g 葡萄糖 20g 水 1000mL 琼脂 20g pH 5
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