部编一年级道德与法治下册 第四单元 我们在一起 教学设计
部编版道德与法治一年级下册第四单元《我们在一起》的《16 大家一起来合作》说课课件(含教学反思)
二、说学情
合作能力是与人相处的重要能力。一年级学生在与人合作时，常常会出现些问题。 例如，以自我为中心，缺少团队意识。很多学生自我意识及个性都比较强，在团队合 作中，当与别人意见不一致时，总希望团队听从自己的意愿;当合作失败时，则会将责 任推给他人。又如，思维有定势，缺少合作方法。合作时，虽然大家有分工，但是分 工后却各自完成各自的，彼此之间缺少配合，常常做无用功;另外，合作中有的同学会 相互依赖，不愿主动动脑筋解决问题。
部编版道德与法治一年级下册 第四单元《我们在一起》的《
16 大家一起来合作》说课
一、说教材
教学内容选自部编版一年级下册第四单元“我们在一起”第四课。合作能力的培养是本课程 重要目标之一。《课程标准》强调培养与同伴友好交往、合作的基本方法和技能，要求学生 在与人合作的过程中喜欢和同学、老师交往，学会关心他人、尊重他人，乐于合作。
【课堂活动】 一、有人帮，不一样 活动一：团结合作最快乐 导语：合作不仅让我们挑战了不可能，还让我们获得了快乐和友谊。你在生活中有过分工合作 么？我们一起做个游戏吧！ 出示任务1：蒙眼贴鼻子游戏 反馈指导：（1）教师在黑板上画出两个没有鼻子的人物头像，请两名学生上台蒙眼，并为人物 贴鼻子。教师计时。 学生完成后，教师在黑板上记下所用时间。 （2）教师请两名学生分别挑选一名同学，一人蒙眼，一人为蒙眼同学指点共同完成。教师计时 。 游戏完成后，教师在黑板上记下所用时间，并请贴鼻子的学生说说自己完成两个游戏的感受。 教师总结：同学们，对比两次游戏的时间，说说哪一次用的时间短呢？是的，第二次在两位同 学的相互合作下，他们完成的又快又好，那么请你说一说，通过这个游戏，你学到了什么呢？ 出示任务2:你从这个游戏中学到了什么？ 反馈指导：引导学生积极讨论，踊跃分享。 教师总结：通过独自贴鼻子以及相互配合，共同完成贴鼻子任务，我们能学到，当遇到困难时 我们可以想到请别人来合作，一起完成一个人没法办到的事情。
小学部编版一年级下册道德与法治第四单元《我们在一起》说课稿（共9课时）附目录
②谁愿意来当母鸡？请母鸡妈妈去挑选 3 只小鸡宝宝吧。 ③体验游戏：老鹰捉小鸡 （3）采访参与学生：跟大家一起玩游戏的时候，感觉怎么样？ （开心）是呀，一起玩真快乐，那就请你下课后邀请更多小朋友一起 玩吧！ 3.总结：（PPT 出示一起玩的快乐照片）一个人玩，很快乐。和 小伙伴一起玩，就创造出了更多快乐。（板贴：创造快乐） 环节三、层层深入，游戏感悟 （一）羊角球的玩法 1.情境引入羊角球：小朋友们，你们给欢乐岛带来了好多笑声， 于是乐乐邀请大家一起去玩欢乐岛上最热门的游戏——看，这是什 么？ 2. 单人示范：玩过吗？是怎么玩的呀？谁上来玩给我们看看？ （预设：两手抓紧把手，两腿夹紧球，用力蹬腿向前跳。） （二）怎么玩更有趣 1.人数增加时怎么玩： 采访学生：好玩吗？想想，怎么玩会更有趣？ 预设：请一个好朋友一起玩，他玩一会儿，我玩一会 看来你很愿意和朋友分享快乐，请回到座位上。如果让更多小朋 友加入，还有更有趣的玩法吗？（预设：分小组比赛玩。） 2.引导制定规则：比赛应该怎么比呀？（预设：同时从起点出发、 人数相等、每人玩一次）
六、说教学过程 环节一、你言我语，分析问题 1.我们太阳队的小朋友好像很不高兴，你们想说什么？不公平？ 怎么不公平了？别着急，一个一个说。 预设：（1）你们离篮筐远，月亮队离得近，所以你觉得不公平。 对不对？ 老师看一看。恩，的确是这样。 那怎么样才能公平呢？对， 投篮的距离要一样远。（距离一样 ） （2）你好像也很不高兴，你想说什么？哦，你们的球少，要不 停地要捡。 你们有几个球？（三个！） 月亮队呢有多少球？（有十 个呢！）恩，有道理，球太少，不停地捡球肯定也会浪费很多时间！ 想要比赛公平应该怎么样？（球一样多）好，这样，老师拿走月亮队 七个球，这样大家的球就一样多啦！ 2.小裁判们，你们对游戏的过程有没有不满意的地方？
部编人教版一年级道德与法治下册第四单元《我们在一起》优质教案
部编版道德与法治一年级下册13我想和你们一起玩第一课时教学设计部编版道德与法治一年级下册13我想和你们一起玩第二课时教学设计部编版道德与法治一年级下册14请帮我一下吧第一课时教学设计部编版道德与法治一年级下册14请帮我一下吧第二课时教学设计5、小讨论：遇到困难的时候，我们应该向谁求助呢？我们应该怎样求助呢？6、演一演：图中的小男孩应该找谁求助呢？具体怎么做？7、我来打打分：请你根据以下评价标准，说一说, 刚才扮演小男孩的同学求助的方式正确吗？为什么？if ‘门|生；8、总结：找对人，说清话，文明礼貌要牢记。
9、小小分享会：求助的方法多种多样。
你在生活中也有向他人求助过吗？你是怎么做的呢？10、怎样求助：求助小贴士。
11、小忠告：求助时，我们要寻找合适的对象，尤其是在迷路的时候，不能轻易地相信陌生人，尽可能向警察叔叔等人进行求助。
12、播放视频《我会找人帮忙》【温暖的“接力棒”】1、我的小见解：以上的四幅图讲了一个怎样的故事？你从中感悟到了什么？2、小小分享会：你也有过被帮助的经历吗？是怎样的故事？你当时感觉怎么样？3、总结：在生活中，我们常常会得到他人的帮助, 心中感到无比的温暖。
而我们也要学会帮助他人，团结友爱，将这份温暖的“接力棒”一直传递下去。
4、小活动：想一想，谁帮我国？我帮过谁？我还能帮谁？想到以后，完成以下思维导图。
你帮我，我帮你，友爱精神共传递。
思考、讨论。
演一演。
评价。
分享。
讲故事。
分享。
画思维导图。
通过演一演、思考与讨论的方法，掌握求助的方法，能够正确求助、礼貌求助。
在图片故事中感受温暖的传递，主动做温暖的传递者。
总结提升课堂小结部编版道德与法治一年级下册15分享真快乐第一课时教学设计部编版道德与法治一年级下册15分享真快乐第二课时教学设计部编版道德与法治一年级下册16大家一起来第一课时教学设计部编版道德与法治一年级下册16大家一起来第二课时教学设计。
部编版一年级下册道德与法治第4单元《我们在一起》教学设计
部编版一年级下册道德与法治第4单元《我们在一起》教学设计一. 教材分析《我们在一起》这一课时，主要让学生感受到集体生活的快乐，体验在集体中成长的幸福。
通过教材中的情境图片和文字，引导学生学会在集体中相互关爱、相互帮助，培养学生的集体荣誉感和责任感。
二. 学情分析一年级的学生刚刚进入学校，开始接触集体生活。
他们对集体生活充满了好奇和期待，同时也可能会遇到一些困难和挑战。
在这个阶段，学生需要通过教师的引导和帮助，学会在集体中生活，体验到集体生活的快乐和成长。
三. 教学目标1.让学生感受集体生活的快乐，体验在集体中成长的幸福。
2.引导学生学会在集体中相互关爱、相互帮助，培养学生的集体荣誉感和责任感。
3.让学生通过参与集体活动，提高自己的社交能力和团队合作能力。
四. 教学重难点1.重点：让学生感受集体生活的快乐，体验在集体中成长的幸福。
2.难点：引导学生学会在集体中相互关爱、相互帮助，培养学生的集体荣誉感和责任感。
五. 教学方法1.情境教学法：通过创设情境，让学生在情境中体验和感受集体生活的快乐和成长。
2.互动教学法：通过教师与学生、学生与学生的互动，引导学生学会在集体中相互关爱、相互帮助。
3.案例教学法：通过分析典型案例，让学生理解集体荣誉感和责任感的含义。
六. 教学准备1.准备教材、课件、教学资源。
2.准备相关的情境图片和案例。
3.准备课堂活动所需道具和材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过创设情境，如带领学生参观校园、班级，让学生感受到集体生活的快乐和成长。
2.呈现（10分钟）教师通过展示教材中的情境图片和文字，引导学生关注集体生活中的相互关爱和帮助。
3.操练（10分钟）教师学生进行课堂活动，如小组合作完成任务，让学生在实践中体验集体荣誉感和责任感。
4.巩固（5分钟）教师通过提问、讨论等方式，巩固学生对集体荣誉感和责任感的理解。
5.拓展（5分钟）教师引导学生分析典型案例，让学生进一步理解集体荣誉感和责任感的含义。
部编版一年级下册道德与法治第四单元《我们在一起》教学设计(共5节)
部编版一年级下册道德与法治第四单元《我们在一起》教学设计（共5节）一. 教材分析《我们在一起》这一单元主要围绕人际关系的主题，通过生活中的实例，让学生感受到与家人、朋友、同学在一起的美好，培养学生的集体荣誉感和团队协作能力。
教材内容涵盖了家庭、学校、社区等多个场景，以故事、游戏、活动等形式，引导学生学会与人相处，体验共同成长的快乐。
二. 学情分析一年级的学生在生活中已经具备了一定的与人相处的经验，他们对家人、朋友有深厚的感情，对于集体生活也充满了好奇和期待。
但学生在人际交往中可能还存在一些问题，如自我中心、沟通能力不足等。
因此，在教学过程中，教师需要充分关注学生的这些特点，以引导他们更好地理解人际关系，提高与人相处的能力。
三. 教学目标1.让学生感受与家人、朋友、同学在一起的美好，增强集体荣誉感和团队协作能力。
2.培养学生学会与人沟通、交流，提高人际关系处理能力。
3.引导学生体验共同成长的快乐，培养积极的情感态度。
四. 教学重难点1.重点：让学生体验与家人、朋友、同学在一起的美好，增强集体荣誉感和团队协作能力。
2.难点：培养学生学会与人沟通、交流，提高人际关系处理能力。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定生活情境，让学生在模拟实践中学会与人相处。
2.互动教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高沟通能力。
3.游戏教学法：通过趣味游戏，培养学生团队协作能力。
4.情感教育法：以情感态度为导向，引导学生体验积极的情感。
六. 教学准备1.准备相关教学材料，如故事、图片、视频等。
2.设计好课堂活动、游戏和讨论环节。
3.营造良好的课堂氛围，准备一些奖励物品。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个发生在校园里的故事，引发学生对人际关系的思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师呈现一些图片和视频，展示家人、朋友、同学在一起的美好时光，让学生分享自己的感受。
3.操练（10分钟）教师学生进行角色扮演，模拟生活中与人相处的场景，引导学生学会与人沟通、交流。
小学道德与法治_大家一起来教学设计学情分析教材分析课后反思
《大家一起来》教学设计教学目标：1、引导学生了解什么是合作，体验合作的意义和乐趣，培养乐于合作的意识。
2、创设与合作相关的实践活动，引导学生在合作中发现问题，解决问题，掌握合作的方法和技巧，体验合作带来的快乐。
3、引导学生在合作过程中学会欣赏别人及自己的优点与长处，学会取长补短，相互配合。
教学重难点：形成合作意识，掌握合作的技巧与方法。
学会取长补短，相互配合。
教学准备：教学课件，卡通人物、大树、树叶、苹果、花朵板贴教学流程：一、游戏导入师：同学们，我们一起玩个游戏好不好？生：好！师：（出示没有鼻子的卡通人物）猜猜是什么游戏？生：贴鼻子！师：谁愿意来帮佩奇贴鼻子？（指名）你要蒙上眼睛，其余的小朋友要保持安静。
来，开始了！（师播放欢快音乐）师：鼻子贴正了吗？——没有师：没关系，我们再找一位同学来试试！这次贴正了吗？----还是没有，为什么呢？老师来采访一下你！生：眼睛蒙上了，看不见。
师：没关系，我们一起来想办法！同学们，有什么方法可以把鼻子贴正呢？生回答。
师：那现在老师请你找一位小朋友来帮帮你，好不好？来，准备开始！师：老师再来采访你一下，这次你为什么成功呢？生：有同学帮我指挥。
师：两个人一起来，就取得了胜利，掌声送给他们！今天我们就来学习《大家一起来》（齐读课题）。
二、什么是合作1，师：像这样，大家一起来完成一件事情，就叫做——合作。
（板贴合作大树）。
师：森林里有一对好朋友，小鹿和小猴，很善于合作！他们之间发生了什么故事呢？请看！（师讲解绘本故事）有一天，小鹿和小猴来到了一条小河边。
河的对岸长着一颗高高的桃树，小鹿想吃树上翠绿的叶子，小猴看着又大又红的桃子留起了口水。
可是没有桥，这可把他们愁怀了。
河水不深，小鹿试了试，刚刚到它的小腿，小猴子可不行，刚刚踏进去就半个身子都在水中了。
小鹿想了想，对小猴说：“我的个子高，你可以骑在我背上，我们一起过河。
”小鹿和小猴好不容易来到了河对岸。
可是这棵桃树太高了，小鹿伸长了脖子还是够不着。
最新部编版人教《小学道德与法治一年级下册第四单元(我们在一起)全单元教学设计》精品优秀实用打印版教案
最新精品最新部编版人教小学一年级道德与法治下册第四单元（我们在一起）优秀教学设计（全单元完整版）前言：该教学设计（教案）由多位一线国家特级教师根据最新课程标准的要求和教学对象的特点结合教材实际精心编辑而成。
实用性强。
高质量的教学设计（教案）是高效课堂的前提和保障。
（最新精品教学设计）第四单元我们在一起13、我想和你们一起玩教学目标：1．知道游戏规则是参加游戏的人共同制定的在游戏中；2．在游戏、讨论等活动中，感受、体验规则在游戏中；3．在游戏中愿意遵守规则，能自觉要求自己守规则。
教学重难点：重点：1.感受大家一起玩耍的快乐。
2.遵守一起玩耍的每个游戏的规则。
难点：1.主动参与到大家中的方法和能力。
2.培养热爱集体、关心集体的情感。
教学课时：2课时第一课时教学过程：一、导入新课1.小朋友们，上课前我们全体起立，一起来快乐地歌唱《课间十分钟》吧。
2.刚才视频里的小朋友在课间十分钟都玩了些什么？（跳绳，玩得多开心呀！打篮球，不仅好玩，还能锻炼身体呢！转呼啦圈，真有趣！）3.视频当中的同学们玩得多开心呀！小朋友，你们肯定也很爱玩游戏，说说你都平时都和小伙伴们玩哪些游戏呀？4.交流、评价：（1）玩卡片，很有意思！（2）老鹰捉小鸡，真好玩！（3）玩斗鸡，很刺激！（4）捞小鱼！大家一起玩，真开心！（5）和伙伴骑自行车玩要注意安全！（5）红绿灯的游戏很有意思！5.小朋友们，和小伙伴一起玩游戏给我们带来了快乐，增进了伙伴间的友谊。
有的游戏还能锻炼身体、开发智力。
今天，老师先带大家一起来玩《投篮》游戏，感受游戏的乐趣！二、参与游戏，发现问题1.怎么玩呢？大家看，我们教室前面有两个篮球架，我们先请第一小组和第三小组的小朋友到前面来排好队。
来，把队伍排直。
嘘，静悄悄的，讲话的小朋友老师就不请他玩了。
2.小朋友们都站直了，真精神！第一小组老师给你们取名叫月亮队，给你们贴上月亮标签！你们投篮子里黄色的球。
第三小组老师给你们取名太阳队，你们投老师给你们的红球。
一年级下部编人 教版道德与法治第四单元教案(表格式)
你讲我们听，我讲你们听。
两个人甩绳子，
你跳，我跳，轮流跳。
四个人玩，很好！
五个人玩，很好！
许多人玩，更好！
人多，什么游戏都能玩，
拔河，老鹰捉小鸡，
打排球，打篮球，踢足球……
连开运动会也可以。
师：这篇课文告诉我们，一个人玩有一个人玩的快乐，大家一起玩就会有更多的快乐，今天我们谈论的话题就是大家一起快乐多。
师：《让我们同在一起》的音乐响起了，同学们快找到小伙伴，我们一起手牵手，一起来唱这首歌吧！
作业布置
教学反思
XX市中(小)学教师统一备课用纸
第4章（单元）我和大自然第14课（节）请帮我一下吧总第27课时
课题
第1课时
备课日期
2019年6月10日
教材分析
教学重点
1、遇到困难有主动求助的意识。
2、能分辨求助对象，知道并会运用基本的求助方法。
四人小组合作：
（1）组长拿卡片；
（2）大家观察图；
（3）分类摆一摆；
（4）为什么这么分？
3、展示：上台分一分，并说说分类理由。
原来，并不是什么事情都要依赖别人，有很多事情我们自己是能够解决的呢！小困难，我能行。大麻烦，请帮我！
作业布置
教学反思
XX市中(小)学教师统一备课用纸
部编版一下道德与法治第四单元大单元备课
第四单元备课课题第四单元我们在一起单元教学目标1.通过交流大家在一起时的欢乐体验，强化学生乐群的倾向，帮助学生在活动中相互接纳、共同成长。
2.通过学生的交流，连接学生的已有生活经验，暴露现实生活中的真实问题与想法，从而使教学有的放矢，指向对生活问题的具体指导，帮助学生学会交朋友，学会在群体中与大家友好相处。
教材解读《我们在一起》是本册最后一个单元，由《我想和你们一起玩》、《请帮我一下吧》、《分享真快乐》、《大家一起来》四课组成，本单元体现儿童自主成长发展的脉络，凸显了“共在”这一核心的价值观，本单元的“共在”旨在养成同侪共群好习惯，即养成乐群、互助、分享、合作的好习惯，本单元是儿童德性生长的起点，是学生个体社会化发展需要，也是一个人完满人生应该具备的最基础又最重要的素养。
教学重点1.通过交流大家在一起时的欢乐体验，强化学生乐群的倾向，在活动中相互接纳、共同成长。
2.通过学生的交流，帮助学生学会交朋友，学会在群体中与大家友好相处。
教学难点1.通过交流大家在一起时的欢乐体验，强化学生乐群的倾向，在活动中相互接纳、共同成长。
2.通过学生的交流，帮助学生学会交朋友，学会在群体中与大家友好相处。
课题13.我想和你们一起玩教学目标1.知道主动融入大家，了解与人交往的方式、方法。
了解共同玩耍对生活和情绪的影响，有融入大家的能力。
2.培养快乐玩耍、积极游戏的情感。
主动参与到其他同学的活动中，能够积极融入大家。
3.通过观察、回忆、对比等方式、方法，了解大家共同玩耍的快乐。
教学重点遵守一起玩耍的每个游戏的规则，主动参与到大家中的方法和能力。
教学难点遵守一起玩耍的每个游戏的规则，主动参与到大家中的方法和能力。
教学准备课件、各种游戏的道具。
教学过程一、情境导入，感知情感师：请小朋友们想一想自己在什么时候玩得非常开心，和谁一起玩的?生1：和我们邻居一起砌长城。
生2：和同学玩跷跷板。
生3：和好朋友们玩堆沙子。
师：你们玩得开心吗?生：开心。
新统编部编版道德与法治一年级下册《大家一起来合作》教学设计
16《大家一起来合作》教学设计教材分析《大家一起来合作》是部编版《道德与法治》一年级下册第四单元“我们在一起”的第4课。
本节课共有四个活动主题：“有人帮不一样”“生活中的合作”“为啥合作不下去”，“一起做做看”旨在培养学生的合作能力，让学生学会关心他人、尊重他人，乐于合作。
课标要求课程标准强调培养与同伴友好交往、合作的基本方法和技能，要求学生在与人合作的过程中喜欢和同学老师交往，学会关心他人、尊重他人，乐于合作。
本课就是以对学生合作意识与合作能力的培养为重点。
因此学习本课有着广泛的现实意义。
学情分析一年级学生还没有合作的意识，不知道如何做才是合作。
而且现在学生多以自我为中心，自我意识及个性都较强，在合作中，当与别人意见不一致时，总希望别人听从自己的意愿，当合作失败时，则会将责任推给别人。
这就需要教师引导学生理解什么是合作，学习合作的方法，在日后的学习生活中乐于与人合作。
学习目标1.通过体验活动、情景创设、反思交流，学生学会分工合作，体验合作的快乐与意义。
2.通过实践体验合作的方法，养成与人合作的意识与习惯。
培养与同伴友好交往、团结合作的技能。
3.通过游戏激发学生乐于合作、主动合作。
学习重难点重点：让学生认识到生活中合作的重要性，乐于与他人合作。
难点：使学生懂得合作中的分工与配合。
学习方法教法：信息技术2.0支持下的互动式教学。
学法：自主、合作、探究的学习方法。
课前准备师：多媒体课件、板书贴图、卡通贴图、眼罩、空矿泉水瓶、黑白涂色卡。
生：水彩笔教学过程导入新课教师询问大家是否知道什么是合作？与学生交流问答，导入新课。
讲授新课活动一：贴鼻子，来合作1、（要求学生安静坐好，出示游戏规则）师在黑板贴出缺了鼻子的喜羊羊脸部，说明游戏的要求：需要学生蒙住眼睛，拿着鼻子道具，贴到喜羊羊的脸部。
2、请2名学生到讲台玩游戏。
说说玩的感受，询问为什么贴不到的原因。
3、再请两名学生上讲台合作贴游戏，一个人在旁指挥，一个人蒙眼贴鼻子。
【范文】2018一年级道德与法治下册教案设计(第四单元)
2018一年级道德与法治下册教案设计（第四单元）第四单元我们在一起3、我想和你们一起玩教学目标：、知道主动融入大家，了解与人交往的方式、方法。
了解共同玩耍对生活和情绪的影响，有融入大家的能力。
2、培养快乐玩耍、积极游戏的情感。
主动参与到其他同学的活动中，能够积极融入大家。
、通过观察、回忆、对比等方式、方法，了解大家共同玩耍的快乐。
教学重难点：遵守一起玩耍的每个游戏的规则，主动参与到大家中的方法和能力。
教学准备：、各种游戏的道具。
教学过程：一、情境导入，感知情感师：请小朋友们想一想自己在什么时候玩得非常开心，和谁一起玩的?生1：和我们邻居一起砌长城。
生2：和同学玩跷跷板。
生3：和好朋友们玩堆沙子。
师：你们玩得开心吗?生：开心。
师：那如果是你自己一个人在玩，会这么高兴吗?生：不会。
师：为什么呢?生1：因为一个人玩没意思。
生2：因为人多在一起很热闹，非常有趣。
二、回忆往事，流露真情师：是啊，小伙伴们在一起玩的时候可有趣了。
小朋友们，你们有小伙伴吗?能说一说你的好伙伴是谁吗?生：略。
师：你们的小伙伴可真多呀!谁来讲讲你与小伙伴之间有趣的故事?生1：我和佳佳一起写作业。
生2：我和李育林、王浩宇一起玩捉迷藏。
生3：我和同学们一起丢沙包。
师：那就让我们找到自己的好伙伴，手拉手上台，唱起来、跳起来、拍起来吧!【设计意图：让学生体验有朋友的快乐，以及和朋友在一起玩的快乐心情，能更好地融入到大家庭中主动寻找朋友。
】师：现在，大家和自己的好朋友坐在一起了，你们的心情怎么样呢?生1：开心。
生2：激动。
生3：快乐。
师：如果没有小伙伴，你们会是什么感觉呢?生1：我感觉会孤独。
生2：我感觉会寂寞、无聊。
师：你和好朋友一起玩的时候不仅会感觉快乐，还有什么发现呢?生回忆、讨论。
生1：我们折纸的时候，小明教给我更多的方法，我感觉自己进步了。
生2：丢沙包的时候，大家都等着我，我感觉自己非常幸福。
生3：我们玩踩报纸游戏的时候，多亏刘明拉着我，我很感动。
一年级道德与法治下册第四单元整体教学设计
一年级道德与法治下册第四单元整体教学设计01.【单元教材解读】一、单元主题本单元针对学生在与同伴交往中较常出现的自我中心问题，设置了两个层次、五课内容：《我想和你们一起玩》《请帮我一下吧》《分享真快乐》《大家一起来合作》《我们都是少先队员》。
前四课侧重引导学生学会与个体相处，针对同伴群体生活中的乐群、互助、分享、合作四个核心主题，引导一年级学生反观自己的生活，了解并解决与同伴相处时遇到的种种问题，从而促成和谐共进、共同成长的同伴关系。
最后一课引导学生学会更加积极、愉快、负责任地生活，让自己的行为符合少先队员这个新身份。
本单元主题图示如下：二、内容分析本套教材关于同伴交往的教育是贯穿小学低年级整个阶段的。
一年级上册设置《我是小学生啦》重点引导学生适应新生活，结交新朋友；本册本单元设置《我们在一起》重点培养学生学会与同伴建立良好的朋友关系，并养成在群体交往中的基本行为方式；二年级下册设置《我们好好玩》侧重引导学生了解一起游戏时的规则，学习过创造性的群体生活。
本单元首先是引导学生喜欢和同龄人一起玩，感受与同龄人共处的快乐，在与他人相处时，学会相互尊重与理解，懂得同学间要团结友爱，互相关心，相互帮助，讲文明礼貌。
再引导学生乐于分享，感受共同成长的快乐，乐于以协商的方式解决问题，学习欣赏别人的优点与长处，最后让学生学会更加积极愉快、负责任的生活，感受在少先队组织中自己的成长和进步。
本单元在整套教材中与其他单元的关系：三、学情分析小学一年级的学生年龄小，遇到困难不懂如何正确求助，亦或出现自私，不愿意与别人分享的行为，又常常以自我为中心，在分享过程中易出现矛盾，缺少团队意识，思维有定势，缺少合作方法。
针对以上问题，本单元着重培养学生的乐群意识，同伴相处时，养成互相帮助的好习惯，感受与人分享的快乐，培养其合作能力，最后培养增强身为少先队员的光荣感、责任感和归属感。
四、素养落实点本单元五课所对应的核心素养有四个方面：政治认同”、“道德修养”、“健全人格”、“和“责任意识”。
人教版一年级道德与法治下册第2课教案(1)
人教版一年级道德与法治下册第2课教案一、教学内容本节课为人教版一年级道德与法治下册第2课《我们在一起》，教材内容包括：认识集体、关爱他人、团结协作、共同进步四个部分。
二、教学目标1. 让学生了解集体的概念，认识到自己是集体中的一员。
2. 培养学生关爱他人、团结协作的品质。
3. 提高学生在集体中共同进步的能力。
三、教学难点与重点难点：如何让学生在实践中体会到团结协作的重要性。
重点：培养学生关爱他人、团结协作的品质。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、图片、卡片等。
学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示一个热闹的集体活动场景，引导学生关注并提问：“你们知道这是什么地方吗？这里发生了什么事？”2. 讲解：结合教材内容，讲解集体的概念，让学生认识到自己是集体中的一员。
3. 实践情景引入：组织学生进行小组活动，如接力赛、拔河比赛等，让学生在实践中体会到团结协作的重要性。
4. 例题讲解：以接力赛为例，讲解如何关爱他人、团结协作，引导学生学会为集体付出努力。
5. 随堂练习：让学生列举自己在生活中关爱他人、团结协作的事例，并与同学分享。
六、板书设计1. 课题：《我们在一起》2. 板书内容：集体的概念关爱他人团结协作共同进步七、作业设计1. 作业题目：结合教材内容，请学生谈谈自己在集体中关爱他人、团结协作的事例，不少于100字。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，反思教学过程中的优点与不足，为下一节课做好准备。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后参加集体活动，如学校组织的运动会、公益活动等，将所学知识运用到实际中。
同时，引导学生关注身边的人，学会关爱他人，增强团队协作能力。
重点和难点解析1. 教学难点：如何让学生在实践中体会到团结协作的重要性。
2. 教学过程：实践情景引入、例题讲解、随堂练习的设计与实施。
3. 作业设计：作业题目的设置与答案的多样性。
4. 课后反思及拓展延伸：教师反思的内容以及学生的拓展延伸活动。
小学道德与法治一年级下册第四单元《我们在一起》大集体备课整体设计
2.单元目标与难点
（1）通过观看视频、游戏、表演等活动，体验大家齐心协力完成任务的快乐。
（2）通过游戏、情景剧表演等活动，学会与他人一起合作完成任务，体会团结力量大。
（3）通过小组合作、游戏、情景剧表演等活动，体验分享的快乐，培养学生的合作能力。
重点：感受大家一起玩耍的快乐，遵守一起玩耍的每个ห้องสมุดไป่ตู้戏规则。难点：主动参与到大家中的方
"我想和你们一起玩"旨在帮助学生在玩中学会与同伴交往。"请帮我一下吧"旨在引导学生学会互
助。"分享真快乐"旨在帮助学生学会分享并乐于分享。"大家一起来合作"在融合前三课乐群、互助、
分享学习内容的基础上，帮助学生学会合作。"我们都是少先队员"旨在引导学生感受作为少先队员的
自豪感和使命感，并为做新时代的好少年而努力。
家 中 的
14.请帮我一下吧
•大家都会有困难 •我要求助吗？ •我会求助
• 懂得困难是每个人生活中避免的 • 懂得遇到自己克服不了的困难要求助 • 学会求助方法、寻找求助对象、掌握求助礼
安
•温暖的“接力棒” 仪• 在互助中感受爱是可以传递的，帮助是相
全
互的
与
•分享阅读更有趣 • 体会与同伴一起分享的快乐
法和能力；培养热爱集体、关心集体的情感。
3.单元整体教学思路
第 13 课的《我想和你们一起玩》目的是：培养儿童乐群的好习惯，喜欢和同龄人一起玩，感受和
同龄人共处的乐趣，学会与他人相处时相互尊重和理解。教学时需要注意两点：一是教材创设的情境
具有开放性，解决的办法不是唯一的，儿童需要结合自己的生活经验和个体实际来讨论解决；二是教
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第四单元我们在一起教学设计13、我想和你们一起玩第一课时教学目标1、情感态度与价值观目标：通过共同游戏，感受与同龄人共处的快乐。
2、能力目标：能够正确认识与朋友玩耍的收获。
3、知识目标：感受与同龄人玩耍的快乐，了解与朋友玩耍的带来的收获。
教学重点感受与同龄人玩耍的快乐。
教学难点感受与同龄人玩耍的快乐。
教学过程一、导入新课选一选：（1）你有兄弟姐妹吗？你平时和谁一起玩？（2）你更愿意自己一个人玩，还是和朋友一起玩？二、讲授新课1、游戏时间：抱团。
2、小采访：（1）当你找到朋友时，你心里感到……？（2）当你没有找到朋友时，你心里感到……？（3）你更喜欢哪种感觉？为什么？3、小镜头：请你分享一些与朋友一起玩的照片，让我们一起来感受朋友相伴的快乐吧！4、五彩的友谊：请你用一种颜色去形容你和朋友一起玩的感觉，并说说你为什么会选择这种颜色。
5、总结：和朋友一起玩，我们不仅能够感受到相互陪伴的温暖，还会收获更多的快乐。
6、友谊故事会：请你分享一件和朋友一起玩的很开心的故事给大家听吧！（1）我和几个小朋友一起玩沙子，我们一起努力堆出了一个城堡，还得到了小区爷爷奶奶的夸奖，我们开心极了。
（2）星期天，我和李育林、王浩宇一起玩捉迷藏，我们都很开心。
7、播放视频《当我们同在一起》8、小讨论：当我们在一起，我们就能收获许多的快乐。
但是，除了快乐以外，在一起玩还会有哪些感受和体会吗？9、小情境·大感触：（1）小明，就等你啦！（2）多亏刘明拉着我。
（3）又学了一种折纸的方法！10、总结：和朋友在一起玩耍，不仅能收获更多的快乐，我们还能感受到许多的关爱、照顾和帮助。
并且，在玩耍的过程当中，我们还能从其他小伙伴的身上学习到更多的方法。
11、小小分享会：你有过类似的体验吗？是怎样的故事呢？三、课堂小结朋友会陪伴我们的一生，给我们带来欢乐、带来温暖，还会带给我们力量，促进我们的成长。
板书设计我想和你们一起玩第一课时1、我喜欢和大家一起玩2、大家一起欢乐多教学后记：第二课时教学目标1、情感态度与价值观目标：养成明理乐群的好习惯。
2、能力目标：能够克服不自信，勇敢地融入同伴中，并学会与同伴相处。
3、知识目标：学会融入同伴，知道哪些行为会影响玩伴关系，学会与同伴相处。
教学重点能够克服不自信，勇敢地融入同伴中，并学会与同伴相处。
教学难点能够克服不自信，勇敢地融入同伴中，并学会与同伴相处。
教学过程一、导入新课1、播放视频《找朋友》2、小小分享会：（1）你有多少可以一起玩的朋友呢？（2）你们在一起玩得怎么样？（3）还记得你们是怎么认识，怎么玩到一起的吗？二、讲授新课1、绘本故事：小布丁和小蝴蝶（1）你也有过一个人玩的经历吗？你觉得一个人玩怎么样？（2）为什么小布丁不出去玩呢？（3）一起玩感觉怎么样？（4）怎样才能一起玩？2、小小故事会：你也曾经像小布丁和小蝴蝶一样不敢出去玩吗？是因为什么？3、情景探究：（1）蓝衣服的小男孩和红衣服的小女孩都想和大家一起玩，你觉得谁的做法能够帮助他们和大家一起玩呢？为什么？（2）你从他们身上吸取了怎样的经验？4、回答：（1）蓝衣服的小男孩能够和大家一起玩，因为他大胆地说出了自己的想法，并且也讲礼貌。
（2）她很想一起玩，但是却没有说出来，还挡住了哥哥们打球，而这些哥哥都不知道女孩是想和他们一起玩。
5、小讨论：请你结合自己的交友经验，说说要怎样做才能一起玩呢？6、总结：（1）礼貌打招呼留下好印象（2）大胆、主动说出自己的想法（3）就算被拒绝了也不要计较7、试一试：请你在班级里找到还不太熟悉的同学，告诉他们，你想和他们一起玩吧！8、情景探究：为什么玩不下去了呢？9、小小交友专家：（1）你在和小伙伴一起玩的时候也见过这样的情况吗？都有哪些不同的情况？（2）如果遇到这些问题，我们要怎样才能玩下去呢？10、快乐玩耍小贴士。
11、试一试：游戏时，有一位小伙伴还没来，你会怎么做？美术课上，你会画蝴蝶，但同桌不会，你会怎么做？踢足球时，朋友不小心踢到了你，你会怎么做？5个小伙伴去打乒乓球，球拍只有四只，你会怎么做？玩游戏的时候有人不遵守游戏规则，你会怎么做？三、课堂小结我们在一起玩的过程中，要大方不计较、互帮互助，还要尊重和理解别人，这样，我们就能在一起快乐玩耍、快乐成长了！板书设计我想和你们一起玩第二课时1、想一起玩怎么办2、为什么玩不下去了教学反思：14、请帮我一下吧第一课时教学目标1、情感态度与价值观目标：懂得困难是生活的一部分，面对困难时有积极的心态。
2、能力目标：初步养成小困难自己解决，大困难主动向人求助的习惯。
3、知识目标：知道每个人都会遇到困难，分清哪些困难需要求助，哪些困难需要自己解决。
教学重点分清哪些困难需要求助，哪些困难需要自己解决。
教学难点分清哪些困难需要求助，哪些困难需要自己解决。
教学过程一、导入新课1、情景模拟：请你设身处地地想一想，假如你遇到下列事情，你有什么样的感受，你有什么样的希望？（1）你上学就要迟到了，于是你快速地跑向学校，但这个时候，你摔倒了，还磕伤了膝盖，一下子站不起来……（2）放学时，天空突然下起了倾盆大雨，没有带伞的你独自站在教学楼看着同学们撑着雨伞回家去了……（3）你在写课堂作业时，铅笔头突然断了，但你又只有一支笔，作业下课就要交，时间已经剩下不多了……2、我的心情：当我们遇到困难的时候，我们会感到着急、慌张，会伤心、难过、无助。
二讲授新课（一）大家都会有困难1、小小分享会：你也遇到过这样的困难吗？是怎样的困难呢？你当时的心情怎么样？2、我遇到过的困难：（1）在一次美术课上，我还没画完画呢，水彩笔就没水了，真是太糟糕了……（2）我总是系不好鞋带，和小伙伴们踢足球的时候鞋带总是会松开，松开以后就要不停地系，我都没办法好好踢球了。
（3）在一次语文课上，老师让我朗读课文，但是发现自己有一个不认识，真丢脸。
（4）在一次和小伙伴玩皮球的时候，不小心把球拍进了小湖里。
我和我的小伙伴都急得不行！3、总结：无论是小学生还是大人，我们每个人都会遇到或大或小的困难，这是难以避免的。
4、晓晓的困难：你觉得晓晓这样的做法对吗？遇到困难的时候我们应该怎样做呢？5、小提示：大家都会有困难，遇到困难不要慌，请求他人来帮忙。
6、试一试：他该找谁帮忙？（课本第54页）（1）找同桌帮忙。
（2）找一起踢球的伙伴帮忙。
（3）找老师帮忙。
（4）找在树下看书的大哥哥帮忙。
（二）我要求助吗1、思考：是不是一遇到困难就要求助呢？2、小咕噜：小咕噜遇到了哪些困难？所有困难都应该求助吗？哪些要求助，哪些不应该求助呢？为什么？3、小提示：（1）的困难是依靠我们自己的力量无法克服的，像这样的困难，我们应该请人帮助。
（2）有的困难则是小困难，我们自己努力一下就能解决的，就不要总是依赖别人4、困难收集箱：请你把你遇到过的困难写一写，每人写两个，写好后放入“困难收集箱”中。
5、困难分分看：现在，老师把这些我们遇到的困难读给大家听一听，我们一起想一想，哪些困难需要请求帮助，哪些可以靠我们自己解决？三、课堂小结遇到困难，必要的时候要敢于向他人求助。
但如果凭借自己的力量能够克服困难，就要自己努力克服，这样，我们才能够在不断克服困难中成长起来。
板书设计请帮我一下吧第一课时1、大家都会有困难2、我要求助吗教学后记：第二课时教学目标1、情感态度与价值观目标：培养乐于助人的友爱互助精神，做温暖的传递者。
2、能力目标：能够使用正确的方式进行求助，能够通过自己的帮助到更多的人。
3、知识目标：学会使用正确的方式进行求助，能够通过自己的帮助到更多的人。
教学重点学会使用正确的方式进行求助。
教学难点学会求助的基本技能，并懂得感恩，不仅接受别人的帮助，也要学会帮助他人。
教学过程三、导入新课游戏时间：（1）在在黑板上画上人的五官（除了鼻子）。
（2）请一位同学蒙上自己的眼睛，在讲台上转几圈，然后在黑板正确的地方画上鼻子。
二、讲授新课（一）我会求助1、想一想，说一说：（1）你觉得要准确画上鼻子容易吗？为什么把鼻子画歪了？（2）我们要怎样才能在看不见的情况下，更好地画上鼻子呢？2、小小魔法口令：（1）老师教给大家一个魔法口令，可以帮助我们解决困难。
（2）游戏者喊出“请帮我一下吧”，喊出口令以后就可以寻找帮手，指挥方向，再玩“画鼻子”游戏。
3、播放视频《帮帮我吧》4、小提示：当我们遇到困难的时候，可以请别人来帮帮忙。
5、小讨论：遇到困难的时候，我们应该向谁求助呢？我们应该怎样求助呢？6、演一演：图中的小男孩应该找谁求助呢？具体怎么做？7、我来打打分：请你根据以下评价标准，说一说，刚才扮演小男孩的同学求助的方式正确吗？为什么？8、总结：找对人，说清话，文明礼貌要牢记。
9、小小分享会：求助的方法多种多样。
你在生活中也有向他人求助过吗？你是怎么做的呢？10、怎样求助：求助小贴士。
11、小忠告：求助时，我们要寻找合适的对象，尤其是在迷路的时候，不能轻易地相信陌生人，尽可能向警察叔叔等人进行求助。
12、播放视频《我会找人帮忙》（二）温暖的“接力棒”1、我的小见解：以上的四幅图讲了一个怎样的故事？你从中感悟到了什么？2、小小分享会：你也有过被帮助的经历吗？是怎样的故事？你当时感觉怎么样？3、总结：在生活中，我们常常会得到他人的帮助，心中感到无比的温暖。
而我们也要学会帮助他人，团结友爱，将这份温暖的“接力棒”一直传递下去。
4、小活动：想一想，谁帮我国？我帮过谁？我还能帮谁？想到以后，完成以下思维导图。
三、课堂小结你帮我，我帮你，友爱精神共传递。
板书设计请帮我一下吧第二课时1、我会求助2、温暖的“接力棒”教学后记：15、分享真快乐第一课时教学目标1、情感态度与价值观目标：体验、感受分享的快乐，养成乐于分享的态度。
2、能力目标：能够通过自己的经验，发现分享带来的收获。
3、知识目标：感受分享的快乐，了解分享的作用。
教学重点感受分享的快乐，了解分享的作用。
教学难点感受分享的快乐，了解分享的作用。
教学过程一、导入新课说一说：你和你的小伙伴们正在一起玩耍，你有一个苹果，这是你会怎么吃？为什么呢？二、讲授新课（一）分享阅读更有趣1、小小舞台剧：请小演员们为我们表演一出精彩的舞台剧《小兔子古利特》吧！2、思考：（1）为什么小兔古利特玩得那么开心呢？（2）小兔古利特怎么变得不高兴了呢？（3）从这个故事当中，你懂得了一个怎样的道理？3、小故事·大道理：“噢，快乐只留给自己，快乐就少了；快乐分给大家，快乐就多了。
”古利特今天又明白了一个道理。
4、古今智慧：独乐乐不如众乐乐。
5、思考：怎样做，才能让大家一起高兴，做到众乐乐呢？6、小提示：你有一份快乐，拿出来与别人分享，就变成了两份快乐。
分享给我们带来双倍的快乐！7、小活动：分享阅读（1）他们喜欢这本书吗？（2）分享阅读的过程中，你们有什么收获吗？（3）我们还可以怎样给大家带来更多的阅读快乐？8、小采访：你喜欢这样的分享活动吗？在分享的过程中，你是怎样的心情？（二）分享的魔力1、小讨论：分享可以给我们带来什么呢？2、猜一猜：有一个魔法师……他是怎么做到的？3、小提示：分享不仅给我们带来快乐，还会让我们了解更多的知识，掌握更多的方法。