自然拼读总结

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自然拼读之经验总结

自然拼读之经验总结

自然拼读之经验总结
自然拼读是一种帮助研究者快速掌握英语拼读规则的方法。

通过理解字母与音素的对应关系,研究者能够更加准确地拼读单词,提高语言表达能力。

以下是我的一些经验总结:
1. 熟悉字母与音素的对应关系
在研究自然拼读之前,了解字母与音素的对应关系是非常重要的。

掌握英语字母表的发音规则,可以帮助我们更好地理解和掌握自然拼读的方法。

2. 划分音节
了解单词的音节划分是自然拼读的基础。

通常,每个音节都包含一个元音字母,并且有一个主要的重音。

通过正确地划分音节,可以帮助我们更加准确地拼读单词。

3. 掌握常见音标和规则
研究自然拼读需要掌握一些常见的音标和拼读规则。

了解这些
规则可以帮助我们准确地发音和拼读单词。

4. 多进行口语练
通过口语练,我们可以提高自己的语音准确性和流利度。

可以
选择一些自然拼读的练材料,并进行口语练,加强对音素和拼读规
则的理解。

5. 多做听力训练
听力训练是提高自然拼读能力的有效方法之一。

通过听力练,
我们可以更好地理解和掌握词汇的发音规则和语音节奏。

总之,自然拼读是一种提高英语拼读能力的有效方法。

通过熟
悉字母与音素的对应关系、掌握音节划分、了解常见音标和规则、
多进行口语练和听力训练,我们可以更加准确地拼读单词,提高英
语表达能力。

以上是我个人对于自然拼读的经验总结,希望对大家有所帮助。

(完整版)自然拼读词汇总结英语

(完整版)自然拼读词汇总结英语

单元音(12个)/i:/ee feet脚sheep羊need需要feel感觉feed喂养teeth牙齿keep保持weekend周末sleep睡觉meet遇见(ee字母组合一定发长音/i:/) fifteen十五coffee咖啡jeep吉普车sweet 甜的sweep 打扫green绿色的canteen食堂seed种子three三queen女王free空闲的,免费的deep深的peel剥皮bee蜜蜂see看见ea read 读neat肉tea 茶叶meat肉sea海洋clean beat打eat 吃clean打扫,干净的speak讲leave离开bean豆子jeans牛仔裤cheap便宜的sneakers拖鞋stream小溪teach教great 伟大的please请peach桃子meal一顿饭,一餐/i / i big fit健康的hit打pig sit坐ill生病的y happy tidy carry body sorry/ u: /oo school学校room房间food 食物noodles 面条pool游泳池moon cool酷的boots靴子woods树林too也goose鹅zoo动物园moon月亮/ u /oo book 书cook 烹饪look看foot 脚(单数)good 好的soon不久(oo在字母k前面一定发短音/ u /)/ə :/ir bird鸟girl shirt third第三thirsty 渴skirt 裙子sir先生shirt衬衫/ə /er teacher mother Peter sister other 其他的her她的ur purple 紫色的nurse护士turn left左转surf the internet 网上冲浪fur 毛curtain窗帘a ago以前China 中国panda 熊猫umbrella雨伞about 大约/ɔ:/or horse马short 矮的shorts短裤fork叉for对于torch 火炬morning早上more更多的特殊work/wə: k工作forget/fəget/忘记/ɔ/ o dog hot 热not doctor frog青蛙hobby 爱好al all 所有wall ball 球tall高的call 打电话fall 秋天,落下walk走路small 小的talk谈话walkman随声听au because因为naughty 淘气的daughter 女儿aw draw画画saw 看(see的过去式)law 法律/a:/ar far 远farm农场car小汽车star 星星arm胳膊garden 花园chart表格park公园,停车art美术party聚会sharpener卷笔刀card卡片smart聪明的start开始/ / o brother other mother onion anothera pass ask问glass杯子grass草class 班级after 在...之后u bus公交车cut切shut关,闭cup杯子run跑jump跳/æ/ a bad cat apple back sad rat map/e/e leg desk neck net bed let bet Tedea bread head ahead dead thread weather天气ready准备双元音(8个)/ai/ i bike 自行车like 喜欢wide宽time时间kite 风筝write写ride骑take拿走igh high 高的light 灯bright 明亮的fight打架right 左边的y my 我的by cry哭fly 飞翔why 为什么sky 天空shy 害羞/ei/ a take make face game late晚lakeay today今天say说day play 玩stay 待着lay 躺Sunday星期天ai rain雨,下雨train火车gain获得pain疼wait等待E-mail电子邮件tail尾巴/ ɔɪ / oy boy toy玩具joy 乐趣enjoy 享受boil煮coin硬币noise噪音/ uə / poor贫穷的tour tourist sure 当然February一月oi noise噪音join加入(组织)oil油boil 煮soil 土壤point 指/ iə / ear tear泪水dear亲爱的cheer 干杯clear 干净的,明朗的near 在附近beer 啤酒deer小鹿/ɛə / air air 空气 a pair of 一双,一对fair 公平的hair头发chair 椅子stairare care square scare share rareear/ ere here 这里where哪里there那里wear穿pear梨bear 熊/au/ ou out mouth嘴巴south 南方about大约around在周围house家count数cloud云playground操场sound听起来sour酸的mouse老鼠,鼠标loud大声的/əu / o so no hope nose home rode closeow how怎样now 现在cow奶牛town 城镇bow 鞠躬down know知道own拥有b owl碗snow 下雪,雪blow 吹window 窗户slow 慢慢的low低的oa goat山羊road路coat外套元音字母的短音e e e ------- /e/ /e/ /e/ second第二seven七bed床math数学fresh新鲜的hen 母鸡dress裙子very非常empty空白的chess象棋desk课桌help帮助,救命a a a------/æ//æ/ /æ/bad 坏的cat 猫apple苹果back sad 悲伤的map地图at在that那,那个matter事情lamb小羊fat胖的rabbit兔子have有hand手and和can能happy快乐的black 黑色的flat公寓any任何的family家庭fan风扇cap帽子特殊want water wash洗what什么u u u -----/Λ/ /Λ/ /Λ/ shut关,闭cup杯子run跑jump跳supper晚饭sunny晴朗的lunch午餐Under在....下面funny有趣的hungry饥饿的umbrella雨伞hug拥抱gun枪must必须brush teeth 刷牙get up起床O O O-----/ɔ/ /ɔ//ɔ/ dog狗hot 热的not 不doctor 医生frog青蛙hobby 爱好body身体doll洋娃娃coffee咖啡cock公鸡god上帝sock袜子clock闹钟stop停止fox狐狸i i i-------/i/ /i/ /i/swim 游泳this这个big fit健康的hit打pig sit坐ill生病的gift礼物milk牛奶finger手指windy有风的元音字母的长音(发字母本身的音)e---e/i:/或者当一个音节中元音字母是e,它后面没有任何辅音字母,发/i:/ th e s e这些Chinese 中国人,中文Japanese日本人,日语we我们he他们me我she她he他a--e- /ei/cak蛋糕take拿走plane飞机grape葡萄Take拿走make做face 脸game 游戏late晚lake 湖snake蛇tape磁带bake烤o---e /əu /so 所以no不hope希望nose鼻子home家close关闭those那些bone骨头rope绳子joke笑话phone电话stole偷pose姿势rose玫瑰smoke抽烟特殊some/sΛm/一些love/lΛv/i----e/ai/ bike 自行车like 喜欢wide宽time时间kite 风筝write写ride骑nice好的white白色的five五size型号fine好的dive潜水drive驾驶nine九rice大米mice老鼠(复数)twice两次price价格hike徒步旅行h i d e and seek捉迷藏kite风筝knife小刀u----e use用useful有用的student学生excuse me打扰了cute可爱的其他字母组合Wh----/w/ when何时where 哪里whale 鲸wheel 轮子why为什么which哪一个Wr----/r/ write写wrap包装Qu----/kw/ quiet安静的queen女王quit 放弃question问题quick快速的squirrel松鼠Th---- /θ/ thi nk认为th ank谢谢ba th room/ ð/ father[’fɑ:ðə] together[tə’ɡeðə] 一起Ch-或者tch----/t∫/match[mæt∫] 比赛teach教watch看which 哪一个rich富裕的特殊:school 发/k/ ;chef厨师∫ ef/ champagne香槟Sh----/∫/ shirt [∫ə:t] wash洗ship轮船shop购物fish鱼辅音:(28个)清辅音(有气无声) 浊辅音(有声无气)[p] park[pɑ:k] p ack[pæk] [b] be[bi:] baby [’beibi][t] tea[ti:] talk[tɔ:k] [d] dog[dɔɡ] dad[dæd][k] keep [ki:p] bank[bæŋk] [g] bag[bæɡ] go[ɡəu][f] face [feis] free[fri:] [v] give[ɡiv] above[ə’b∧v] [∫] shirt [∫ə:t] action['æk∫ən] [ʒ] job[dʒɔb] join[dʒɔin][s] sit [sit] say[sei] [z] zoo[zu:] amaze[ə’meiz] [θ] think[θiŋk] nothing[’n∧θiŋ] [ð] father[’fɑ:ðə] together[tə’ɡeðə] [ts] cats[kæts] lots[lɔts] [dz] beds[bedz] birds[bə:dz] [tr] tree[tri:] try[trai] [dr] address[ə’dres] draw[drɔ:] [t∫] such[s∧t∫] match[mæt∫] [dʒ] object[əb’ dʒikt] age[eidʒ][m] map [mæp] me[mi:, mi][n] win[win] thin[θin][l] let[let] lead[led][ŋ] pink[piŋk] thing[θiŋ][r] red[red] reach[ri:t∫][h] hi[hai] he [hi:, i][w] wedding[’wediŋ] water[’wɔ:tə][j] yes[jes] year[jiə:]1.国际音标共有48个音素,分为元音音素和辅音音素2.元音音素有20个,分单元音和双元音两类。

自然拼读法的基本规则全面总结

自然拼读法的基本规则全面总结

自然拼读法的基本规则(全面总结)48个国际音标长元音/ɑ:/ /ɔ:/ /ɜ:/ /i:/ /u:/短元音/ʌ/ /ɒ/ /ə/ /ɪ/ /ʊ/ /e/ /æ/双元音/eɪ/ /aɪ/ /ɔɪ/ /ɪə/ /eə/ /ʊə/ /əʊ/ /aʊ/轻辅音/p/ /t/ /k/ /f/ /θ/ /s/浊辅音/b/ /d/ /g/ /v/ /ð/ /z/轻辅音/ʃ//h/ /ts/ /tʃ/ /tr/浊辅音/ʒ/ /r/ /dz/ /dʒ/ /dr/鼻音/m/ /n/ /ŋ/半元音/j/ / w/边音/ǀ/48个英语音标犹如60个汉语拼音,只要熟练地掌握了它们,对学习英语的作用就是相当大的。

语音知识:1)字母:语言的书写形式。

元音字母只有a,e,i(y),o,u2) 音素:音的最小的单位。

英语中有48个音素,即20个元音音素与28个辅音音素、3) 元音音素:发音响亮,就是乐音;口腔中气流不收阻碍;就是构成音节的主要音。

英语中有20个元音。

4) 辅音音素:发音不响亮,就是噪音;口腔中气流受到阻碍;不就是构成音节的主要音。

英语中有28辅音。

5) 音节:由元音音素与辅音音素构成的发音单位。

含有一个元音音素的声音片段就就是一个音节。

例如:hi,mom,first单音节词,stu'dent,tea'cher,un'der'stand 多音节词。

音节的划分对于单词的读音至关重要,我们所要学习的自然拼读发音规律,其实都就是针对单音节单词的,对于多音节单词,我们要先把单词划分成为一个一个的音节,然后在对每个音节应用自然平度发音规律。

6) 开音节:①辅音+元音+辅音+e name bike home due;②辅音+元音he,go,hi。

7) 闭音节:①辅音+元音+辅音bad,bed,sit,hot,cup;②元音+辅音it。

8) 重读音节:单词中发音特别响亮的音节。

字母或字母组合与音素之间的对应规则大揭秘(1)辅音字母的读音:①音形一致的字母与字母组合:b[b] ,p [p], m[ m], f [ f], d [d], t[t], n[n], l [ l ], g[g], k [k], h [h], r [r], v [v], w [w], z [z], dr [ dr] dress, tr [tr]tree, ts [ts] cats②音形不一致的字母: c [k] [s] call,city,g[g] [dʒ]get,geography , j [dʒ]jacket,enjoy, x [ks] [gz]box,exam, y [j]yellow, s [s] [z] some,always③最常见的辅音字母组合的拼读:sh [ʃ] shoe,finish, ch [tʃ]chair,teacherth[θ][ð] think,brother, ph[f]photo, ck[k]black , kn[n]know,knife, ng[ŋ]long, qu[ kw]question,queen, tch [tʃ]watch,catch, wh [w][h]what,who, wr [r]write,wrong, ds [dz]beds④常见辅音词头: bl-[bl]blue, br-[br]bread, gl-[gl]glass ,gr-[gr]great,kl- [kl-]clean ,kr-[kr]cross ,fl-,fr-,pl-,pr-,sk-,sl-,sm-,sn-,sp-,st-,str-,sw-⑤常见辅音词尾:-ple[-pl]apple ,-ble[-bl]table , -tle/ttle[-tl]little, -dle/ddle [-dl]middle,-cle[-kl]uncle, -ften[-fn]often, -son/sson[-sn] [-zn]lesson,season-ven[-vn]seven⑥另外,单词中有些时候辅音字母会不发音。

幼儿园自然拼读教学活动总结

幼儿园自然拼读教学活动总结

幼儿园自然拼读教学活动总结引言自然拼读是一种基于字母的拼音教学方法,通过教授孩子字母的发音和组合规则,使他们能够自主地拼读单词和句子。

在幼儿园教学中,自然拼读是培养孩子语言能力和阅读能力的重要环节。

本文对自然拼读教学活动的内容和效果进行总结,以供教师参考。

自然拼读教学活动内容1.字母学习:通过游戏和歌谣,教授孩子字母的名称和发音。

教师可以准备大字母卡片,让孩子们边识字母边拼读。

在活动中,可以使用一些互动教具,如字母拼图等,以激发孩子的学习兴趣。

2.声音识别:让孩子们学习字母的发音,并将其应用于单词中。

可以通过播放发音录音,让孩子听出字母的发音,并通过举例子的方式帮助孩子们理解。

3.音节拆分:教授孩子们如何将单词拆分成音节,以便更好地进行拼读。

可以通过让孩子们拍手或敲桌子的方式,帮助他们感知音节的数量,并逐步理解字母和音节的关系。

4.单词拼读:教授孩子们如何用字母拼读单词。

可以从简单的单词开始,逐渐增加难度。

在教学过程中,鼓励孩子们积极参与,通过角色扮演或小组合作的形式完成拼读任务。

5.句子构建:教授孩子们如何用单词构建句子。

可以通过提问的方式激发孩子们思考,并帮助他们用正确的语法组合单词。

在活动中,可以用图片或卡片来辅助教学,让孩子们更好地理解句子结构。

自然拼读教学活动的优势1.激发学习兴趣:通过游戏和互动的方式,自然拼读活动能够激发孩子们的学习兴趣和好奇心,使他们愿意积极参与教学活动。

2.循序渐进:自然拼读活动按照字母学习、声音识别、音节拆分、单词拼读和句子构建的顺序进行,让孩子们逐步建立起语言学习的基础,培养他们的阅读能力。

3.个性化教学:自然拼读活动鼓励孩子们主动参与,根据孩子们的学习进度和水平进行差异化教学。

教师可以根据孩子们的能力和需求提供个性化的教学辅助材料,帮助他们更好地掌握拼读技巧。

4.结合实际应用:自然拼读教学活动将学习与实际应用相结合,帮助孩子们理解语言的功能和实际运用。

通过教授孩子们如何拼读和构建句子,培养他们的表达能力和沟通能力。

自然拼读法的基本规则(全面总结)

自然拼读法的基本规则(全面总结)

自然拼读法的基本规则(全面总结)48个国际音标长元音/ɑ:/ /ɔ:/ /ɜ:/ /i:/ /u:/短元音/ʌ/ /ɒ/ /ə/ /ɪ/ /ʊ/ /e/ /æ/双元音/eɪ/ /aɪ/ /ɔɪ/ /ɪə/ /eə/ /ʊə/ /əʊ/ /aʊ/轻辅音/p/ /t/ /k/ /f/ /θ/ /s/浊辅音/b/ /d/ /g/ /v/ /ð/ /z/轻辅音/ʃ//h/ /ts/ /tʃ/ /tr/浊辅音/ʒ/ /r/ /dz/ /dʒ/ /dr/鼻音/m/ /n/ /ŋ/半元音/j/ / w/边音/ǀ/48个英语音标犹如60个汉语拼音,只要熟练地掌握了它们,对学习英语的作用是相当大的。

语音知识:1)字母:语言的书写形式。

元音字母只有a,e,i(y),o,u2) 音素:音的最小的单位。

英语中有48个音素,即20个元音音素和28个辅音音素.3) 元音音素:发音响亮,是乐音;口腔中气流不收阻碍;是构成音节的主要音。

英语中有20个元音。

4) 辅音音素:发音不响亮,是噪音;口腔中气流受到阻碍;不是构成音节的主要音。

英语中有28辅音。

5) 音节:由元音音素和辅音音素构成的发音单位。

含有一个元音音素的声音片段就是一个音节。

例如:hi,mom,first单音节词,stu'dent,tea'cher,un'der'stand多音节词。

音节的划分对于单词的读音至关重要,我们所要学习的自然拼读发音规律,其实都是针对单音节单词的,对于多音节单词,我们要先把单词划分成为一个一个的音节,然后在对每个音节应用自然平度发音规律。

6) 开音节:①辅音+元音+辅音+e name bike home due;②辅音+元音he,go,hi。

7) 闭音节:①辅音+元音+辅音bad,bed,sit,hot,cup;②元音+辅音it。

8) 重读音节:单词中发音特别响亮的音节。

字母或字母组合与音素之间的对应规则大揭秘(1)辅音字母的读音:①音形一致的字母和字母组合:b[b] ,p [p], m[ m], f [ f], d [d], t[t], n[n], l [ l ],g [g], k [k], h [h], r [r], v [v], w [w], z [z], dr [ dr] dress, tr [tr]tree, ts [ts] cats②音形不一致的字母: c [k] [s] call,city,g[g] [dʒ]get,geography , j [dʒ]jacket,enjoy, x [ks] [gz]box,exam, y [j]yellow, s [s] [z] some,always③最常见的辅音字母组合的拼读:sh [ʃ] shoe,finish, ch [tʃ]chair,teacher th[θ][ð] think,brother, ph[f]photo, ck[k]black , kn[n]know,knife, ng[ŋ]long, qu[ kw]question,queen, tch [tʃ]watch,catch, wh [w][h]what,who, wr [r]write,wrong, ds [dz]beds④常见辅音词头:bl-[bl]blue, br-[br]bread, gl-[gl]glass ,gr-[gr]great,kl- [kl-]clean ,kr-[kr]cross ,fl-,fr-,pl-,pr-,sk-,sl-,sm-,sn-,sp-,st-,str-,sw-⑤常见辅音词尾:-ple[-pl]apple ,-ble[-bl]table , -tle/ttle[-tl]little, -dle/ddle [-dl]middle,-cle[-kl]uncle, -ften[-fn]often, -son/sson[-sn] [-zn]lesson,season-ven[-vn]seven⑥另外,单词中有些时候辅音字母会不发音。

英语自然拼读(简洁全面)总结汇总

英语自然拼读(简洁全面)总结汇总

构成单词的字母单位类别为:一、26个字母;1、5个发音有变化的元音字母a、e、i、o、u;2、1个发音有变化的半元音字母y;3、20个辅音字母;(15个发音不变,5个发音变化)(1)15个发音不变化的辅音字母:其中14个它们的发音所对应音标的写法和字母本身的写法是很相似的:b [b ] d [d ] f [f ] h [h ] k [k ]l [l ] m [m ] n [n ] p [p] t [t ]w [w] z [z ] r [r ] v [v ]还有1个字母音标写法和字母本身写法不同:j [d?] (2)5个发音变化的辅音字母:c, g , q, x, s月( c )如钩( g),求(q)你别( x )睡(s)。

二、字母组合;1、元音字母组合(元组)开音节、闭音节概念较常见双元音字母组合只有17组五个元音字母和元音字母组合的发音:2、辅音字母组合(辅组)必要的补充:关于爆破音、摩擦音、清辅音与浊辅音爆破音、摩擦音各6个,其又分为爆破清辅音、爆破浊辅音、摩擦清辅音、摩擦浊辅音。

爆破音--发音器官在口腔中形成阻碍,然后气流冲破阻碍而发出的音p t k清辅音--有气流、无声音、(声带)无振动b d g浊辅音--有气流、有声音、(声带)有振动摩擦音--牙齿合拢,气流从牙齿缝中发出来s f th 清辅音--牙齿中间无舌头,如bath、mouth、 thingz v th 浊辅音--牙齿中间有舌头,如the、this、that、 thank舌尖略略伸出,放在上下齿之间,轻触上齿,气流从上齿和舌尖之间流出辅音浊化(1)这些单词都以s开头,s在词首时发[s ];(2)所有[s ]音后的清辅音都发成了对应的浊辅音;(3)这种现象称为“辅音浊化”现象,浊化现象后要接元音,而且处于重读或3、元辅音字母组合(元辅组)。

自然拼读法的基本规则(全面总结)

自然拼读法的基本规则(全面总结)

自然拼读法的基本规则48个国际音标长元音/ɑ:/ /ɔ:/ /ɜ:/ /i:/ /u:/短元音/ʌ/ /ɒ/ /ə/ /ɪ/ /ʊ/ /e/ /æ/双元音/eɪ/ /aɪ/ /ɔɪ/ /ɪə/ /eə/ /ʊə/ /əʊ/ /aʊ/轻辅音/p/ /t/ /k/ /f/ /θ/ /s/浊辅音/b/ /d/ /g/ /v/ /ð/ /z/轻辅音/ʃ//h/ /ts/ /tʃ/ /tr/浊辅音/ʒ/ /r/ /dz/ /dʒ/ /dr/鼻音/m/ /n/ /ŋ/半元音/j/ / w/边音/ǀ/48个英语音标犹如60个汉语拼音,只要熟练地掌握了它们,对学习英语的作用是相当大的。

语音知识:1)字母:语言的书写形式。

元音字母只有a,e,i(y),o,u2) 音素:音的最小的单位。

英语中有48个音素,即20个元音音素和28个辅音音素.3) 元音音素:发音响亮,是乐音;口腔中气流不收阻碍;是构成音节的主要音。

英语中有20个元音。

4) 辅音音素:发音不响亮,是噪音;口腔中气流受到阻碍;不是构成音节的主要音。

英语中有28辅音。

5) 音节:由元音音素和辅音音素构成的发音单位。

含有一个元音音素的声音片段就是一个音节。

例如:hi,mom,first单音节词,stu'dent,tea'cher,un'der'stand多音节词。

音节的划分对于单词的读音至关重要,我们所要学习的自然拼读发音规律,其实都是针对单音节单词的,对于多音节单词,我们要先把单词划分成为一个一个的音节,然后在对每个音节应用自然平度发音规律。

6) 开音节:①辅音+元音+辅音+e name bike home due;②辅音+元音he,go,hi。

7) 闭音节:①辅音+元音+辅音bad,bed,sit,hot,cup;②元音+辅音it。

8) 重读音节:单词中发音特别响亮的音节。

字母或字母组合与音素之间的对应规则大揭秘(1)辅音字母的读音:①音形一致的字母和字母组合:b[b] ,p [p], m[ m], f [ f], d [d], t[t], n[n], l [ l ],g [g], k [k], h [h], r [r], v [v], w [w], z [z], dr [ dr] dress, tr [tr]tree, ts [ts] cats②音形不一致的字母: c [k] [s] call,city,g[g] [dʒ]get,geography , j [dʒ]jacket,enjoy, x [ks] [gz]box,exam, y [j]yellow, s [s] [z] some,always③最常见的辅音字母组合的拼读:sh [ʃ] shoe,finish, ch [tʃ]chair,teacher th[θ][ð] think,brother, ph[f]photo, ck[k]black , kn[n]know,knife, ng[ŋ]long, qu[ kw]question,queen, tch [tʃ]watch,catch, wh [w][h]what,who, wr [r]write,wrong, ds [dz]beds④常见辅音词头:bl-[bl]blue, br-[br]bread, gl-[gl]glass ,gr-[gr]great,kl- [kl-]clean ,kr-[kr]cross ,fl-,fr-,pl-,pr-,sk-,sl-,sm-,sn-,sp-,st-,str-,sw-⑤常见辅音词尾:-ple[-pl]apple ,-ble[-bl]table , -tle/ttle[-tl]little, -dle/ddle [-dl]middle,-cle[-kl]uncle, -ften[-fn]often, -son/sson[-sn] [-zn]lesson,season-ven[-vn]seven⑥另外,单词中有些时候辅音字母会不发音。

幼儿园自然拼读教学总结 语言教学

幼儿园自然拼读教学总结 语言教学

幼儿园自然拼读教学总结一、课程目标在幼儿园语言教学中,自然拼读是一种常用的教学方法。

该方法帮助幼儿逐步建立正确的阅读、拼写和发音基础,提高语言表达能力。

通过自然拼读教学,幼儿可以较快地掌握英语语音、语调、语法及词汇,培养他们的英语思维和训练他们的听说读写的综合能力。

同时也有助于培养幼儿对英语学习的兴趣和信心,为幼儿阶段的英语教育打下良好基础。

二、教学内容1. 字母学习自然拼读教学首先要从字母学习开始,通过图画、音频等形式向幼儿介绍英文字母的形状、发音和基本用法,让幼儿初步了解字母的存在和作用。

2. 开音节词语在幼儿掌握了基本字母后,教师可以帮助幼儿学习开音节词语,让他们感受到语音和字母之间的联系,了解单词的构词规律。

3. 合音节词语随着学习的深入,幼儿可以学习合音节词语,通过练习合音词的读写,逐渐掌握英语中的不同音节结构和发音规律。

4. 句子的阅读和理解在掌握了一定量的词汇后,教师可以组织幼儿进行句子的阅读和理解练习,培养他们的阅读能力和语境理解能力。

5. 图书阅读在自然拼读教学中,图书阅读是必不可少的一环。

适合幼儿阅读的图书可以帮助他们巩固所学知识,培养阅读兴趣,同时丰富幼儿的词汇量和阅读理解能力。

6. 游戏与活动在教学过程中,适当的游戏和活动能够吸引幼儿的注意力,提高他们的学习兴趣。

教师可以借助游戏和活动来巩固所学知识,加深幼儿对英语学习的印象。

三、教学方法1. 正音示范教师要给幼儿提供良好的语音示范,让他们对发音有正确的认识,并且及时纠正错误的发音。

2. 多感官教学在教学中,教师要充分利用幼儿的多种感官,如视觉、听觉、触觉等,通过多种形式的教学活动激发幼儿的潜能。

3. 循序渐进自然拼读教学要循序渐进,由浅入深,帮助幼儿逐步建立语言基础,避免让幼儿产生学习压力。

4. 个性化教学每个幼儿的学习节奏和方式都不尽相同,教师要根据幼儿的个性差异采用不同的教学方法,注重个性化教学。

5. 鼓励与肯定在教学过程中,教师要给予幼儿足够的鼓励和肯定,让他们对学习产生积极的情感体验,建立自信心。

英语124个自然拼读总结

英语124个自然拼读总结

英语124个自然拼读总结1、元音字母:a e i o u2、辅音字母:bcdfghjklmnpqrstvwxyz单词拼读练习cap tap bad sad mat fat bath at rat jam bagpet get let vet wet set net bet jet red web yeskit bit fit lit pit sit hit lip rip pig wig mixhop mop top lot not hot do trod nod log fogcub tub bus mud dug bug hug fun sum but nut cut3、Silent E:结尾有E的单词,E不发音,前面的元音字母发字母音cap - cape tap - tape can - canepet- petekit - kite bit - bitehop - hope mop - mopecub - cube tub - tube4、Soft C & Soft GC+i,e,y C 发/s/音: city circle pencil cereal race recycle bicycleG+i,e,y G 发/J/音: giraffe giant orange vegetable cage gym5、辅音字母组合bl cl gl fl sl br dr cr fr gr trblack block clap clock glide flag sleep slide place play brush brown dress dry cry crayfish friend frog green grape tree train6、元音字母组合ea ee ai ay oa 发音规律:发第一个字母的字母音ea: leaf, tea, bean, eat, meat, heat, neat, wheat, weave, meanee: tree, see, meet, cheese, wheel, sheepai: sail, mail, wait, rain, tail, snail, wailay: bay, day, say, lay, stay, play, gray, awayoa: boat, goat, coat, soap, road, load7、齿唇音ch sh wh thch: chair, chip, China, cheese, chocolatesh: ship, shirt, shell, she, sheep, shark, fishwh: whale, wheel, which, whisper, why, when, whereth: with, these, that, think, thank, three (注意前三个和后三个单词中th 发音不同)8、Bossy R字母组合音ar er ir ur or中间三个字母组合发音相同ar: car, yard, card, arm, scar, chart, farm, dark, shark, sparker: her, mother, father, sister, brother, teacher, person, tigerir: sir, bird, girl, dirty, shirt, third, birthdayor: for, corn, horse, storm, pork, sport, cordur: fur, nurse, curl, curb, hurt, surf,9、元音字母组合ou oy ow oi ow和ou、oy和oi发音相同oi: soil, moist, point, toilet, boil, spoiloy: soy, joy, oyster, boy, toyou: mouse, mouth, count, found, round, shout, cloud, house, ground ow: down, how, town, flower, cow, cowboy, shower。

自然拼读法总结范文

自然拼读法总结范文

一、自然拼读法的定义自然拼读法(Phonics)是一种将字母与发音规则相结合,帮助学生通过拼读来学习英语读音与拼写的方法。

它以26个字母为基础,将发音归纳成有规律的、简单的发音,让学生在掌握发音规则后,能够看到单词就能读出来,听到单词就能拼读出来。

二、自然拼读法的特点1. 符合学习语言的规律:自然拼读法遵循儿童学习语言的规律,从简单到复杂,让学生在轻松愉快的氛围中学习英语。

2. 提高学习效率:通过自然拼读法,学生可以快速掌握英语读音与拼写,从而提高阅读能力,使枯燥的背单词变得简单高效。

3. 扩大词汇量:掌握自然拼读法后,学生可以读出约70%的英语词汇,有助于扩大词汇量。

4. 培养自主学习能力:自然拼读法鼓励学生自主探究,激发学生的学习兴趣,培养自主学习能力。

三、自然拼读法的基本规则1. 字母与发音对应:26个字母与发音规则一一对应,如b对应/b/,a对应/a/等。

2. 辅音与元音组合:英语单词由辅音和元音组合而成,掌握辅音和元音的发音规则,有助于拼读单词。

3. 音节划分:英语单词由音节组成,掌握音节划分规则,有助于正确拼读单词。

4. 发音规则:英语单词的发音规则较为复杂,但掌握基本规则后,学生可以轻松拼读单词。

四、自然拼读法的学习步骤1. 学习字母及发音:掌握26个字母及其对应的发音。

2. 学习音素:了解英语中的音素,如元音、辅音、双辅音等。

3. 学习音节划分:学会将单词划分为音节。

4. 练习拼读:通过练习,将所学知识应用于实际拼读。

5. 扩大词汇量:通过阅读,积累更多词汇,提高阅读能力。

总之,自然拼读法是一种简单、高效、实用的英语学习方法。

通过掌握自然拼读法,学生可以轻松掌握英语读音与拼写,提高阅读能力,为今后的英语学习打下坚实基础。

自然拼读总结(共3篇)

自然拼读总结(共3篇)

小学英语教学要透过听说读写训练帮忙学生学会正确的英语发音,具有必须的口头表达潜力,然后它犹如一根主线贯穿整个教学的全过程。

其中,听说训练极为重要,训练的途径也是多样化的。

经过不断探索与实践总结出以下几个途径:一、用英语组织教学,创设使用英语的环境。

2、要求学生在学校见到英语老师,用英语打招呼;凡是英语课堂,就要求学生尽可能用英语进行交流,如学生来晚了要进教室,就务必用英语说出:“May Iein,please?”然后老师就用英语回话:“Comein,please!”刚开始,由于句型学得少,不少学生都是采用“单词+手势”的方式进行交流,随着学习的深入,很多学生都能主动地运用所学过的英语进行简单地问候和谈话。

二、五分钟日常会话练习。

会话的资料要与学生生活实际紧密联系,形式多样化,要保证大部分学生参加语言训练。

为此,在课前五分钟选取的资料都是生活的缩影。

一共分三大块:Englishsong,Daily talk,Dialogue。

对于Englishsong,欢快的节奏能激发学生学习的兴趣,俗话说“良好的开端是成功的一半”,然后小小英文歌用处真不小。

例如:Good morning、If youarehappy等唱起来都需用到连续升降调,然后学生虽是唱歌却也到达了听说训练的目的。

对于Daily Talk和Dialogue则更有用处,What's yourname?How old are you?What day istoday?从姓名、年龄到天气等等,面相当广,为提高学生的听说潜力打下了扎实的基础。

三、创设情境,主角扮演。

英语作为一种语言,务必融于必须的情境之中。

课堂表演就是要创造必须的语言环境,然后给孩子一份自由发展、自由发挥的天地。

xxx基以前说过:“儿童是用形象、声音、色彩和感觉思维的。

”而表演正是集形象、声音、色彩和感觉于一体,它摆脱了死记硬背的旧模式。

工作总结范文在教学中,经常请几人一组运用所学的知识表演,成效较大。

自然拼读法的基本规则(全面总结)

自然拼读法的基本规则(全面总结)

自然拼读法的基本规则(全面总结)48个国际音标长元音/ɑ:/ /ɔ:/ /ɜ:/ /i:/ /u:/短元音/ʌ/ /ɒ/ /ə/ /ɪ/ /ʊ/ /e/ /æ/双元音/eɪ/ /aɪ/ /ɔɪ/ /ɪə/ /eə/ /ʊə/ /əʊ/ /aʊ/轻辅音/p/ /t/ /k/ /f/ /θ/ /s/浊辅音/b/ /d/ /g/ /v/ /ð/ /z/轻辅音/ʃ//h/ /ts/ /tʃ/ /tr/浊辅音/ʒ/ /r/ /dz/ /dʒ/ /dr/鼻音/m/ /n/ /ŋ/半元音/j/ / w/边音/ǀ/48个英语音标犹如60个汉语拼音,只要熟练地掌握了它们,对学习英语的作用是相当大的。

语音知识:1)字母:语言的书写形式。

元音字母只有a,e,i(y),o,u2) 音素:音的最小的单位。

英语中有48个音素,即20个元音音素和28个辅音音素.3) 元音音素:发音响亮,是乐音;口腔中气流不收阻碍;是构成音节的主要音。

英语中有20个元音。

4) 辅音音素:发音不响亮,是噪音;口腔中气流受到阻碍;不是构成音节的主要音。

英语中有28辅音。

5) 音节:由元音音素和辅音音素构成的发音单位。

含有一个元音音素的声音片段就是一个音节。

例如:hi,mom,first单音节词,stu'dent,tea'cher,un'der'stand 多音节词。

音节的划分对于单词的读音至关重要,我们所要学习的自然拼读发音规律,其实都是针对单音节单词的,对于多音节单词,我们要先把单词划分成为一个一个的音节,然后在对每个音节应用自然平度发音规律。

6) 开音节:①辅音+元音+辅音+e name bike home due;②辅音+元音he,go,hi。

7) 闭音节:①辅音+元音+辅音bad,bed,sit,hot,cup;②元音+辅音it。

8) 重读音节:单词中发音特别响亮的音节。

字母或字母组合与音素之间的对应规则大揭秘(1)辅音字母的读音:①音形一致的字母和字母组合:b[b] ,p [p], m[ m], f [ f], d [d], t[t], n[n], l [ l ], g [g], k [k], h [h], r [r], v [v], w [w], z [z], dr [ dr] dress, tr [tr]tree, ts [ts] cats②音形不一致的字母:c [k] [s] call,city,g[g] [dʒ]get,geography , j [dʒ ]jacket,enjoy, x [ks] [gz]box,exam, y [j]yellow, s [s] [z] some,always③最常见的辅音字母组合的拼读:sh [ʃ] shoe,finish, ch [tʃ]chair,teacher th[θ][ð] think,brother, ph[f]photo, ck[k]black , kn[n]know,knife, ng[ŋ]long, qu[ kw]question,queen, tch [tʃ]watch,catch, wh [w] [h]what,who, wr [r]write,wrong, ds [dz]beds④常见辅音词头:bl-[bl]blue, br-[br]bread, gl-[gl]glass ,gr-[gr]great,kl- [kl-]clean ,kr-[kr]cross ,fl-,fr-,pl-,pr-,sk-,sl-,sm-,sn-,sp-,st-,str-,sw-⑤常见辅音词尾:-ple[-pl]apple ,-ble[-bl]table , -tle/ttle[-tl]little, -dle/ddle [-dl]middle,-cle[-kl]uncle, -ften[-fn]often, -son/sson[-sn] [-zn]lesson,season-ven[-vn]seven⑥另外,单词中有些时候辅音字母会不发音。

自然拼读组合规律

自然拼读组合规律

自然拼读组合规律
自然拼读是指按照字母的发音来拼读单词的方法。

根据自然拼读的组合规律,可以总结如下:
1. 辅音字母+元音字母:当辅音字母结尾时,元音字母通常发
长音,如"be"、"bo"、"bu"等;当辅音字母在词中间时,元音
字母通常发短音,如"cat"、"dog"、"bus"等。

2. 两个辅音字母+元音字母:如果两个辅音字母中的第一个字
母是短音,元音字母通常发短音,如"mat"、"lip";如果两个
辅音字母中的第一个字母是长音,元音字母通常发长音,如"team"、"road"。

3. 辅音字母+辅音字母+元音字母:如果第一个辅音字母是短音,元音字母通常发短音,如"cat"、"sit";如果第一个辅音字
母是长音,元音字母通常发长音,如"team"、"boat"。

4. 相邻两个元音字母:通常情况下,组合在一起的两个元音字母发单独的音,如"boat"、"rain";但也存在一些特殊组合,如"ae"发/ee/音,如"aesthetic";"oi"发/oy/音,如"coin"。

需要注意的是,以上规律并不是绝对的,有些单词的拼读可能有一些例外情况。

此外,英语中还存在很多不规则拼读的单词,其中的拼读规律需要通过学习和积累来掌握。

完整版)自然拼读法发音规则总结

完整版)自然拼读法发音规则总结

完整版)自然拼读法发音规则总结自然拼读法是一种根据英文字母在单词里的发音规律来读出单词的方法。

这种方法可以让孩子轻松掌握自然拼读,培养孩子正确的英语语感,打好英语研究的基础。

在英语母语国家的幼儿园里,孩子们从三岁起就开始接受自然拼读法的研究了,这种方法是美国及很多英语母语国家孩子研究自己母语的方法。

自然拼读有六个阶段:第一阶段是建立字母与字母自然发音之间的直接联系。

第二阶段是能够成功拼读元音+辅音(辅音+元音),例如c-a,ca,a-t,at。

第三阶段是能够成功拼读辅音+元音+辅音,例如d-o-g,dog。

第四阶段是能够成功拼读双音节或多音节单词,例如sw-ea-t-er,sweater。

第五阶段是能够听音辨字,即听到单词读音就能拼出该单词。

第六阶段是单词量大量扩充,能够阅读英语文章。

自然拼读的研究步骤如下:步骤一是研究26个英文字母的发音,其中要区分读音和发音。

26个字母中有21个辅音字母和5个元音字母,其中C/K发音相同,只能算做一个;W、Y是两个半元音字母,归在一处。

步骤二是研究元音的字母音,包括短元音和长元音。

5个元音字母构成的以下元音组合的发音,就是该元音的字母音,即该字母的读音,但必须是发长音。

例如,a的字母音的组合为/a_e/、/ai/、/ay/,发音为a的字母音(读音),写作/ei/。

在结尾不发音的单词有cake、tape、lake、gate、plate、grape、cane、hate、tale和late(例外have)等。

通过自然拼读法,孩子们可以轻松掌握英语的发音规则,从而更好地研究英语。

AI appears in words ending in N/L。

such as rain。

train。

mail。

nail。

sail。

brain。

tail。

rail。

pain。

hail。

and wail (with the n of wait and paid).The letter E can make the sound /i:/ when combined with/e_e/。

幼儿园自然之美:自然拼读教学总结与分享

幼儿园自然之美:自然拼读教学总结与分享

幼儿园自然之美:自然拼读教学总结与共享在幼儿园教育中,自然拼读教学是一个备受关注的教学方法。

自然拼读教学是指通过让幼儿在自然的环境中,通过观察、实践和体验来学习拼读的方法。

这种教学方法不仅能够激发幼儿的学习兴趣,还能够培养他们对自然的热爱和对知识的探索精神。

本文将从深度和广度的角度对幼儿园自然之美中的自然拼读教学进行总结与共享。

一、自然拼读教学的深度解析1. 自然拼读教学方法的定义自然拼读教学是一种通过幼儿在自然环境中的观察、实践和体验来学习拼读的教学方法。

这种教学方法突破了传统的课堂教学模式,更注重培养幼儿的学习兴趣和学习能力。

2. 自然拼读教学的实施过程在自然拼读教学中,老师可以通过带领幼儿到户外进行探索、观察和实践,让他们在自然的环境中感受拼读的乐趣。

通过观察自然界中的植物、动物以及各种自然现象,幼儿可以从中学习到拼读的知识,并且激发他们对自然的好奇心和求知欲。

3. 自然拼读教学的特点和优势自然拼读教学不仅能够激发幼儿的学习兴趣,还能够培养他们的观察力、思维力和动手能力。

通过在自然环境中的学习,幼儿可以更好地理解拼读知识,并且培养出对自然的热爱和对知识的探索精神。

二、自然拼读教学的广度探讨1. 自然拼读教学与幼儿的认知发展自然拼读教学可以促进幼儿的认知发展,让他们在自然的环境中感受拼读的乐趣,从而更好地理解和掌握拼读知识。

2. 自然拼读教学与幼儿的兴趣培养自然拼读教学可以激发幼儿对自然的兴趣,让他们在自然的环境中学到拼读知识,培养出对自然的热爱和求知欲。

三、总结与共享通过对幼儿园自然之美中的自然拼读教学的深度和广度的探讨,我们不难发现,这种教学方法不仅能够激发幼儿的学习兴趣,还能够培养他们对自然的热爱和对知识的探索精神。

在幼儿园教育中,我们应该更加重视自然拼读教学,并且在实践中不断总结和共享经验,让更多的幼儿能够从中受益。

个人观点和理解在我看来,自然拼读教学是一种非常有意义的教学方法。

通过在自然的环境中学习拼读知识,幼儿不仅能够更好地理解和掌握知识,还能够培养出对自然的热爱和求知欲。

自然拼读总结(精品2篇)

自然拼读总结(精品2篇)

自然拼读总结(精品2篇)自然拼读总结篇2自然拼读是一种通过学习字母和发音之间的关系,进而实现英文单词的拼写和发音同步掌握的方法。

这种方法在英语学习中被广泛使用,尤其在非英语国家的英语教学中。

自然拼读的基本原理是,将英文单词的字母组合与其发音相对应。

例如,字母"a"通常与"ah"这个发音相对应,字母"o"通常与"oh"这个发音相对应。

通过学习和熟悉这些对应关系,学生可以快速准确地拼读出新的英文单词。

自然拼读的学习过程通常包括三个阶段:1.建立字母和发音之间的对应关系:在这个阶段,学生需要学习并记忆大约30个基础发音和与其对应的字母。

例如,"辅音"(如字母"b"和"c")通常与元音组合一起使用,以形成完整的单词。

2.学习元音组合:接下来,学生需要学习并记忆一些元音组合和与其对应的发音。

例如,"ai"(如"Faith")和"ae"(如"水管")等。

3.阅读和拼写训练:最后,学生需要通过大量的阅读和听力训练来巩固和扩大他们的词汇量。

他们需要理解,读出和写下他们已经学习的单词和组合。

自然拼读法的优点包括提高学习效率,增强记忆力和提高口语流利度。

然而,需要注意的是,自然拼读主要适用于学习26个英文字母,对于一些较长的单词,拼读可能会有困难。

此外,对于那些与自然拼读规则不匹配的单词,可能需要额外的额外学习。

自然拼读总结篇3自然拼读是一种被广泛应用于英语教学的语音教学方法,它的主要理念是通过学习和掌握英语字母和字母组合的规律,使学生能够准确地读出英语单词,从而提高英语口语和阅读能力。

*将介绍自然拼读的重要性、学习方法和应用。

首先,自然拼读的重要性在于它能够帮助学生在英语学习中快速掌握单词的发音和拼写。

自然拼读法个人工作总结

自然拼读法个人工作总结

一、前言随着英语教育在我国普及程度的不断提高,自然拼读法作为一种有效的英语教学方法,越来越受到家长和教师的重视。

在过去的一年里,我深入研究了自然拼读法,并将其应用于实际教学中,取得了一定的成效。

现将个人工作总结如下:二、工作回顾1. 深入学习自然拼读法理论为了更好地理解和掌握自然拼读法,我阅读了大量的相关书籍和资料,包括《英语自然拼读法》、《自然拼读教程》等。

通过学习,我对自然拼读法的理论基础、教学方法和应用技巧有了较为全面的认识。

2. 开展自然拼读法教学实践在课堂上,我结合学生的实际情况,将自然拼读法融入到日常教学中。

以下是我采取的一些具体措施:- 趣味教学,激发兴趣:通过制作卡片、游戏、歌曲等多种形式,让学生在轻松愉快的氛围中学习自然拼读法。

- 循序渐进,逐步提高:根据学生的年龄和认知水平,将自然拼读法分解为若干个阶段,逐步引导学生掌握。

- 注重实践,强化应用:鼓励学生在日常生活中运用所学知识,提高英语听说读写能力。

3. 关注学生个体差异,因材施教在教学中,我关注学生的个体差异,针对不同学生的学习特点和需求,采取个性化的教学方法。

对于学习困难的学生,我给予更多的关注和帮助,确保他们能够跟上教学进度。

三、工作成果1. 学生英语成绩明显提高:通过自然拼读法的教学,学生的英语成绩有了明显提高,尤其是听力和阅读能力。

2. 学生学习兴趣浓厚:自然拼读法的教学方式生动有趣,激发了学生的学习兴趣,使他们更加积极主动地学习英语。

3. 家长满意度高:许多家长对我采用自然拼读法进行教学表示认可和赞赏,认为这种方法有助于孩子提高英语水平。

四、不足与反思1. 教学方法有待改进:在自然拼读法教学中,我发现部分学生仍然存在发音不准确、拼读速度慢等问题。

今后,我将进一步研究教学方法,提高教学效果。

2. 家校合作有待加强:自然拼读法的学习需要家长的积极配合。

今后,我将加强与家长的沟通,共同关注孩子的英语学习。

五、展望未来自然拼读法作为一种有效的英语教学方法,在提高学生英语水平方面具有重要作用。

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初级篇字母A一、字母a在重读音节中的读音1、_a_e/ei/l a tef a cet a kepl a ne例外:h a ve字母组合a i发/ei/a imf a ilt a ilw a it例外:s a id字母组合a y发/ei/d a yl a ym a yp a y例外:s a ys2、只有一个元音a时(辅元辅),多数都读/?/b a dl a mpgl a dth a nk3、字母a在w,wh之后发w a ntw a shw a tchwh a t字母组合a l发f a llt a lkw a lksm a ll4、字母a在字母s,th,f,n之前发/a:/cl a ssgr a ssb a thst a ffpl a nt字母组合a r发/a:/a rmc a rd a rkp a rky a rd字母组合a l后面是f,m时发/a:/h a lfc a lmp a lm5、字母组合a r前面时qu,w,wh时发qu a rterw a rw a rmw a rn字母组合a u,a ugh发d a ughtert a ught a utumnbec a use例外:a untl a ugh字母组合a w发dr a wh a wkl a wyers a w6、字母组合a ir发/ε?/ch a irf a irh a irp a irst a ir字母组合a re发/ε?/c a red a ref a rer a re例外:a re二、字母a在非重读音节中的读音1、字母a在非重读音节中通常发/?/a boutC a n a n a sof a wom a n2、字母a在非重读音节中有时发/i/,这时字母a之后加上辅音字母和不发音的元音字母e p a l a ceneckl a cevill a geb a nd a ge在字母a在非重读音节的动词中发/ei/celebr a tesep a r a te3、字母组合a i 在非重读音节中发/i/c a pt a infount a inmount a in4、字母组合a r在非重读音节中发/?/begg a rc a lend a rdoll a rsimil a r5、字母组合a y在非重读音节中发/i/Mond a y…Sund a y字母B1、字母b通常发/b/a bovebookgloberobt a ble2、字母b在词尾的-mb,-bt中不发音bombclimbcombdebtdoubt字母C1、字母c在元音字母a,o,u之前、在辅音字母之前、在词尾时发/k/c a pc a geforec a stcle a ndoctor2、字母c在e,i,y之前发/s/centrecenturycitycycle3、字母c在词尾与不发音的e组合时发/s/f a ceicenicepl a cevoice4、字母c在字母组合i a,ie,io之前发/∫/offici a lsoci a l例外:pronunci a tion5、字母组合cc在元音字母a,o,u及辅音字母前时发/k/occ a siontob a ccooccupy字母组合cc在元音字母e,i,y前发/ks/a ccent a cceptsuccess a cciedent6、字母组合ch通常发/t∫/a rchchecklunchte a cher有时发/∫/m a chinemoust a chech a mp a gne有时发/k/a chech a r a cterechotechnic a l7、字母组合ck通常发/k/b a ckchi字母D1、字母d通常情况下都发/d/a ndc a rddustridestudy2、字母d有时发proceduresoldier3、字母d在下列单词中不发音h a ndkerchiefh a ndsomeWednesd a y4、字母组合dd发/d/l a dderoddp a ddlesudden5、字母组合dg,dj发bridgeedge a djusdge a dust6、字母组合dr发/dr/dr a wdresshundred7、动词过去式-ed前面是清音发/t/w a lkedw a shed前面是浊音发/d/pl a yedrobbed前面是/d/和/t/音发/id/w a ntedneeded字母E一、字母e在重读音节中的读音1、字母e在开音节(以元音字母e本身为结尾,或字母ei加辅音字母加不发音的字母e结尾的重读音节)中读/i:/hetheseledgefever2、字母e在闭音节(以元音字母i加一个或几个辅音字母结尾的重读音节)中读/e/beddesklessonrest例外:EnglishEngl a nd3、字母组合er发/?:/verbservestern例外:veryclerk4、字母组合ere有时发/e?/therenowherewhere例外:were有时发/ie/heresphere球sever5、字母组合e a有时发/i?/a re a ide a re a lthe a ter有时发/i:/me a tple a secle a n有时发/e/he a dbre a dde a dbre a kf a st有时发/ei/gre a tbre a k6、字母组合ee发/i:/meetthreegreenneed7、字母组合ei,ie有时发/i:/fieldpieceniececeiling有时发/ei/neighbourgreyprey猎物在字母c或s后发/i:/ceilingseizereceive有时无规律friendheightrevieweither/a i/8、字母组合eu发/ju:/neutr a l中立feud a l封建9、字母组合ew有时发/ju:/newfewdew在l,r,j后发/u:/blewcrewJew10、字母组合e a r有时发/i?/he a rde a rte a r有时发/e?/be a rwe a rpe a r后面有辅音字母时发/?:/le a rne a rlype a rl无规律he a rtye a r11、字母组合eer有时发/i?/deercheerpioneerengineer有时发/e?/therewhere例外:were12、字母组合eight发/ei/eightfreightweight例外:height二、字母e在非重读音节中的读音1、字母e在非重读音节中通常发/i/collegedecidej a cketh a rvest2、字母e在非重读音节里在字母l,n之前发/?/g a rdenlicenceopentr a vel3、字母组合ee在非重读音节中通常发/i/coffeecommittee委员会4、字母组合er在非重读音节中发/?/dinnerf a rmerorderte a cher5、在前缀或后缀中发/i/repe a tdecided a rknessc a reless字母F字母f通常情况下发/f/a fterflowerleftroof例外:of字母G1、字母g在元音字母a,o,u之前、在辅音字母前、在词尾时发/g/g a megodgulfgl a dregretb a gpig字母g在元音字母e,i,y之前、在不发音的字母e之前发pigeonveget a ble a gel a rge例外:beginforgetgivegirlgift3、当词头或词尾是gn时,通常发/n/,g不发音designforeignresigngn a sh咬牙4、字母组合gg通常发/g/begg a regglugg a ge例外:suggest5、字母组合gh在多数情况下不发音brightd a ughterfightthrough在有些单词中发/f/coughenoughl a ughrough在个别单词中发/g/ghostgh a stly可怕的字母H1、字母h通常情况下发/h/h a thelphillhopehunt2、字母h在有些情况下不发音forehe a dheirhonesthourvehicle字母I一、字母i在重读音节中的读音1、在开音节(以元音字母i本身为结尾,或字母i加辅音字母加不发音的字母e结尾的重读音节)中,发/a i/ bikefineclim a tesilent例外:givelive2、在闭音节(以元音字母i加一个或几个辅音字母结尾的重读音节)中,发/i/biggiftrichshipthin3、字母组合ie 通常发/i:/chieffieldpiecebelieve有时发/a i/dieliepietie在下列单词中发/a i?/dietquiet a ciencesocietyv a riety在下列单词中发/e/friendfriendlyfriendship4、字母组合i a发/a i?/reli a bledi a log5、字母组合ig,igh通常情况下发/a i/brightnighthighsigh叹息6、字母组合ign发/a in/sign a ssigndesignresign辞职7、字母组合io,iou发/a i?/violenceriot挥霍curiousfurious暴怒8、字母组合ir发/з:/birdfirstdirtythirty9、字母组合ire发/a i?/firetire a dmiredesire10、在以-ind,-ild结尾的词中,字母i发/a i/childwildfind例外:wind二、字母i在非重读音节中的读音1、字母i(y)在非重读音节中通常发/i/cityofficemorning有时发/?/holid a ypossible2、在动词词尾非重读音节中/a i/occupys a tisfybe a utiful例外:study字母J字母j发j a mjumpJ a p a njoke字母K1、字母k发/k/a skbookjokep a rk2、kn-在词尾时,通常发/n/,k不发音kneekneelknifeknowknock字母L1、字母l通常情况下发/l/a pplebl a ckcle a nn a il2、字母l在a lk,a lk,a lm组合中不发音c a lfh a lfw a lkc a lm3、字母l在olk,olm组合中不发音folk民间的yolk蛋黄4、字母l在ould组合中不发音couldshouldwould字母M1、字母m通常情况下发/m/a rmc a mpgumroom2、字母m不发音mne`monics记忆术字母N1、字母n通常情况下发/n/bendenternoblespend2、字母n在k,q,x之前发/?/b a nkdrinkconquer a nxious3、字母n在读/g/的g之前时发/?/a ngerEnglishfingerhunger4、在词尾-ng里,字母n发/?/,g不发音bringh a ngkinglong5、在词尾-mn里,字母n不发音a utumncolumncondemnd a mn字母O一、字母o在重读音节中的读音1、在开音节中(以元音字母o本身为结尾,或字母o加辅音字母加不发音的字母e结尾的重读音节)中,发/?u/notoehome 例外:todowhomove2、在闭音节中发boxshopdroplong单词尾是-st,-ld,-ll时,发/?u/mostboldroll例外:bothcomb3、字母o的后面是m,n,v,th时,发/?/sonsomeonelovemother例外:oneboth4、字母组合o a通常发/?u/bo a tco a tso a pflo a t有时发a bro a dbro a dbro a dc a st5、字母组合o a r发bo a rdco a rse粗糙bl a ckbo a rd6、字母组合oi发noiseboilcoin例外:tortoise7、字母组合oo通常发/u:/bootchoosemoonroom在字母t,d,k之前,通常发/u/footgoodbookcook在下列单词中发/?/bloodflood8、字母组合or,oor通常发forhorse例外:wordworkworlddoorfloor例外:poor9、字母组合ou有时发/a u/a boutcloudloudhousemouth有时发/?/countrycour a gedoubletouchyoung在ld,lt之前发/?u/mould模具shouldersoul有时发/u:/grouproutesoupyou有时发/u/couldshouldwould10、字母组合ough通常发boughtfoughtthought有时无规律thoughthrough11、字母组合our通常发/a u?/ourhourfloursour有时发fourcourseyoursource12、字母组合ow有时发/a u/nowhowdowntownflower有时发/?u/bowlslowshowgrowknow有时发a cknowledge承认knowledge13、字母组合owe,ower发/a u?/towelvowelpowerflower14、字母组合oy发boytoyjoy二、字母o在非重读音节中的读音1、元音字母o在非重读音节中通常发/?/secondseldomobeytod a y2、元音字母o在非重读音节中有时发policedi a logc a t a logue目录3、元音字母o在词尾非重读音节中/?u/pi a nor a diopot a tohotelNovember4、字母组合or在非重读音节中通常发/?/a cterdoctorforgetvisitor5、字母组合ou,our在非重读音节中通常发/?/colourf a vourh a rbourl a bourd a ngerousf a mousnervousze a lous字母P1、字母p通常发/p/cuphelpopenpig2、字母p有时不发音cupbo a rdpsychologyreceipt3、字母组合ph通常发/f/geogr a phyorph a nphonephysics字母Q1、字母q通常发/k/Ir a qconquerequ a lqu a rrelsqu a re2、字母组合qu发/kw/equipliquidqueenquickqueen3、字母组合qu发/k/a ntiquechequemosquitounique字母R字母r通常发/r/ro a dright a greebre a thfree字母S1、在词首发/s/sitso a pschoolspringsymbol2、在两个原因字母前发/z/musicse a sondesire3、在元音字母及无声的e之间动词中发/z/closeloser a ise名词和形容词中发/s/b a seclosefriend例外:rosenoseincre a se4、字母s后面是清辅音(k,p,q,t)发/s/listdesk a skgr a sp字母s在词尾并且在清辅音后面时发/s/booksm a psMike’shelps5、字母s后面是浊辅音(b,l,m)发/z/hunb a ndIsre a lwisdom字母s在词尾并且在浊辅音或元音后面时发/z/girlsroomsChin a’sbegs6、字母s在u,i a前发/∫/suresug a r A si aA si a nPersi a波斯有时发ple a sure7、字母s在字母组合sion,shion,ure之前辅音字母之后发/∫/extensionm a nsion大厦visionensure保证元音字母之后发conclusionocc a siontelevisionleisure8、字母组合sh发/∫/a shbrushdishshipw a sh9、动词或名词加词尾s前面是清音发/s/l a mpsdesksw a its前面是浊音发/z/bedspigsw a llslives10、动词或名词加词尾es,前面是/∫/,/s/,/z/等斯沙摩擦音,或是/t∫/,等破擦音时,发/iz/w a shespr a iseboxes11、字母s有时不发音字母T1、字母t通常发/t/ch a ttellmeetintendt a ble2、字母t在字母组合i a,ie,io之前,发/∫/essenti a l 本质的p a tientn a tion3、字母t在字母组合stion,ture里发/t∫/questionsuggestionn a turepicture4、字母t在下列常见单词中发/t∫/century世纪fortune命运5、字母t在字母组合sten,stle里不发音f a stenlistenc a stlewhistle6、字母t在下列常见单词中不发音Christm a soften7、字母组合tch发/t∫/c a tchDutchh a tchm a tchisl a nd8、字母组合th在以th开头的名词、形容词、数词、动词里发/?/thingthickthreeth a nk在词的末尾发/?/bothclothe a rthhe a lth例外:smoothwith在单词的中间发/?/birthd a ymethodnothing a thlete在以th开头的代词和副词里发/e/thisthesetheythenthus在虚词里发/e/a lthoughth a nthewith例外:throughthroughout在以-the,-ther结尾的词里发/e/clothesf a therbrotherwe a ther9、字母组合tion通常情况发/∫?n/c a utionfunctionloc a tion在字母s后发/t∫?n/questionsuggestion10、字母组合ture发/t ∫?/a dventurefuturemixture字母U一、字母U在重读音节中的读音1、在开音节(以元音字母u本身为结尾,或字母u加辅音字母加不发音的字母e结尾的重读音节)中,发/ju:/usetunedutyexcusepupil2、字母u在重读开音节里,前面又字母j,l,r时,发/u:/Juneblueruderuler3、字母u在重读闭音节(以元音字母i加一个或几个辅音字母结尾的重读音节)中,可以发/Λ/,也可以发/u/。

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