部编道法七下第1课时 青春飞扬教案
部编版七年级道德与法治下册《3.1青春飞扬》优秀教学设计
部编版七年级道德与法治下册《3.1青春飞扬》优秀教学设计一. 教材分析部编版七年级道德与法治下册《3.1青春飞扬》这一章节主要讲述了青春期的特点、如何正确对待青春期以及如何发挥青春的优势。
教材通过生动的案例、引人深思的问题和富有启发性的活动，引导学生认识青春期，学会调整心态，积极面对生活中的挑战。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的道德素养和法治意识。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对这个阶段充满好奇和期待，但同时也面临着生理、心理、社交等方面的诸多困扰。
通过对学生的调查了解，发现他们在青春期遇到了以下问题：1.生理变化带来的困扰：如身高、体重增长过快，声音变音等。
2.心理矛盾：如独立性与依赖性的矛盾，自尊心与自卑心的矛盾等。
3.社交问题：如与同学、老师、家长的沟通不畅，人际关系的处理等。
针对以上问题，学生需要学会正确对待青春期，调整心态，发挥青春的优势。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的特点，认识到青春期是人生的黄金时期。
2.培养学生正确对待青春期的态度，学会调整心态，积极面对生活中的挑战。
3.引导学生发挥青春的优势，为实现人生目标努力奋斗。
4.增强学生的道德素养和法治意识，提高他们的综合素质。
四. 教学重难点1.青春期的特点及其对学生的影响。
2.如何正确对待青春期，调整心态，积极面对生活中的挑战。
3.如何发挥青春的优势，为实现人生目标努力奋斗。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生认识青春期的特点及其对学生的影响。
2.讨论交流法：学生分组讨论，分享彼此在青春期遇到的问题和解决方法。
3.活动体验法：开展富有启发性的活动，让学生在实践中学会正确对待青春期。
4.启发式教学法：引导学生思考青春期的意义，激发他们的学习兴趣和自主学习能力。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于分析青春期特点及其对学生的影响。
2.设计讨论交流话题，引导学生积极参与讨论。
部编人教版道德与法治七年级下册《3.1青春飞扬》教学设计
部编人教版道德与法治七年级下册《3.1青春飞扬》教学设计一. 教材分析部编人教版道德与法治七年级下册《3.1青春飞扬》这一章节，主要讲述了青春期的特点、烦恼以及如何正确面对和处理青春期的问题。
教材通过生动的案例、有趣的故事和富有启示性的问题，引导学生了解青春期的生理、心理变化，认识到青春期烦恼的普遍性，并学会以积极的心态去面对和解决青春期的问题。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对这个阶段充满好奇和期待，同时也面临着生理、心理等方面的变化和挑战。
学生在日常生活中可能已经体验到一些青春期的烦恼，但缺乏系统的认识和处理方法。
因此，学生在学习本课时，既能产生共鸣，又能获得实用的应对策略。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的特点和烦恼，认识到青春期烦恼的普遍性。
2.培养学生以积极的心态面对和解决青春期的问题。
3.引导学生学会与父母、老师和同学沟通，寻求帮助和支持。
4.提高学生自我调节情绪和处理人际关系的能力。
四. 教学重难点1.青春期的特点和烦恼。
2.如何以积极的心态面对和解决青春期的问题。
3.学会与父母、老师和同学沟通，寻求帮助和支持。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，让学生了解青春期的烦恼及其处理方法。
2.讨论法：学生分组讨论，分享彼此在青春期遇到的烦恼和解决策略。
3.情景模拟法：设计情景剧，让学生在角色扮演中学会与父母、老师和同学沟通。
4.指导法：教师对学生进行适时引导，帮助学生形成正确的认识和处理方法。
六. 教学准备1.准备典型案例和讨论话题。
2.设计情景剧剧本。
3.准备相关教学PPT。
4.安排课堂活动时间和场地。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用趣味性故事或图片，引出青春期的主题，激发学生的兴趣。
2.呈现（10分钟）展示典型案例，让学生了解青春期的特点和烦恼。
引导学生认识到青春期烦恼的普遍性。
3.操练（10分钟）分组讨论：让学生分享自己在青春期遇到的烦恼和解决策略。
每组选出代表进行汇报。
部编版道德与法治七年级下册1.3.1《青春飞扬》说课稿
部编版道德与法治七年级下册1.3.1《青春飞扬》说课稿一. 教材分析部编版道德与法治七年级下册1.3.1《青春飞扬》这一课，主要让学生认识到青春期是一个充满活力和激情的阶段，引导学生正确对待青春期，学会自律，培养良好的道德品质和法治意识。
教材通过案例分析、讨论等方式，让学生深入了解青春期的特点，以及如何在这个阶段树立正确的价值观和人生观。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对这个阶段充满了好奇和期待，但同时也面临着诸多困惑和挑战。
学生在日常生活中可能会遇到诸如人际关系、自我认知等方面的问题，这些问题往往会影响他们的心理健康和学业成绩。
因此，在教学过程中，要充分考虑学生的实际情况，以帮助他们更好地应对青春期的挑战。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解青春期的特点，掌握应对青春期困惑的方法，提高自我认知和自律能力。
2.过程与方法：通过案例分析、讨论等方式，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观和人生观，培养良好的道德品质和法治意识。
四. 说教学重难点1.教学重点：青春期的特点、应对青春期困惑的方法。
2.教学难点：如何引导学生树立正确的价值观和人生观，培养良好的道德品质和法治意识。
五.说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、讨论、小组合作等教学方法，引导学生主动参与课堂，提高他们的分析和解决问题的能力。
2.教学手段：利用多媒体课件、案例资料等教学资源，丰富教学内容，提高学生的学习兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过一组青春期的图片，引发学生对青春期的思考，导入新课《青春飞扬》。
2.案例分析：呈现一个关于青春期困惑的案例，引导学生分析案例中存在的问题，并提出解决办法。
3.小组讨论：让学生分成小组，讨论青春期的特点和应对困惑的方法，分享彼此的体会和经验。
4.总结提升：教师引导学生总结青春期的特点，强调树立正确的价值观和人生观的重要性，并提出培养良好道德品质和法治意识的建议。
最新部编版七年级道德与法治下册(精编)《青春飞扬》教案
《青春飞扬》教案【教学目标】知识与能力：青春含义的理解；青春的意义。
过程与方法：运用多媒体、学生小组活动，让学生发挥课堂的主体作用，探究合作的解决问题。
情感态度与价值观：通过生活实例,学生体验拥有青春的快乐，在体验中感悟青春的意义。
【重点难点】教学重点：青春的意义教学难点：青春含义的理解【教学过程】一、导入新课有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔。
想一想：你认为什么是青春？你会用哪些词语描述青春？提示：纠结、梦想、莽撞、遗憾、美好、勇气教师总结：有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人说，青春是无悔。
这一节课就让我们来探讨青春飞扬的话题。
二、新课讲授目标导学一：成长的渴望活动一：描述青春（多媒体展示活动要求）大家描述青春的词语。
在青春的词典里，独立、自由、理想、信念？这些词语具有特别的意义。
想一想：你对青春有什么渴望？提示：翱翔、梦想飞扬、浪漫爱情、激荡情感教师强调：面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。
目标导学二：飞翔的力量（多媒体显示）活动二：展开想象假如想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔？提示：根据自己的想法写在自己愿望教师讲述：大家写了很多词语，比如自信、自尊、自强等。
我们现在看看能不能是我们展开翅膀翱翔于蓝天。
（多媒体显示）有些人从小就失去了自信，常常有大人们的训斥：“这孩子太笨了，将来没有什么出息。
”久而久之，他就会自己认可了，碰到小失败就会自我安慰：“反正我很笨，我是不会完成的。
”这样他的青春年华就少了一份快乐，多了几分悲伤。
但有些人就具备了自信，无论是别人的贬低，还是碰钉子，他总会保持一种自信的心态，相信自己，所以他历尽千辛去攻克，拼尽全力去改变，终于他的努力，造就了成功，也尝到了自信的甜头，后来，自信便一直陪伴着他。
活动三：你选择谁你会向他们谁学习？说说理由。
提示：生活中，我们因为有自信才能勇气，才能坚持，创造奇迹。
部编版道德与法治七年级下册1.3.1《青春飞扬》说课稿2
部编版道德与法治七年级下册1.3.1《青春飞扬》说课稿2一. 教材分析《青春飞扬》这一节是部编版道德与法治七年级下册的第一课第三框，主要讲述了青春期的特点以及如何正确面对和处理青春期的心理和生理变化。
通过本节课的学习，让学生了解青春期的烦恼，学会如何克服烦恼，调整心态，健康成长。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析七年级的学生正值青春期，他们在这个阶段会遇到许多生理和心理上的变化。
学生对于青春期的认识往往存在片面性，容易产生焦虑和困惑。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的心理需求，引导学生正确面对青春期，帮助他们解决实际问题。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解青春期的特点，学会正确面对和处理青春期的心理和生理变化。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方法，培养学生合作、探究的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生树立正确的价值观，积极面对青春期，健康成长。
四. 说教学重难点1.教学重点：青春期的特点及其心理生理变化。
2.教学难点：如何引导学生正确面对和处理青春期的烦恼。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用案例分析、小组讨论、情景模拟等教学方法，引导学生主动参与，提高课堂实效。
2.教学手段：利用多媒体课件、图片、视频等教学资源，丰富教学内容，激发学生兴趣。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示青春期的图片，引导学生关注青春期，激发学生学习兴趣。
2.案例分析：分享青春期典型案例，让学生了解青春期的烦恼，引导学生思考如何应对。
3.小组讨论：让学生分成小组，针对案例中的问题展开讨论，分享各自的看法和经验。
4.师生互动：邀请学生分享讨论成果，教师针对学生发言进行点评和指导。
5.知识讲解：讲解青春期的特点及其心理生理变化，帮助学生正确认识青春期。
6.情感教育：引导学生树立正确的价值观，积极面对青春期，健康成长。
7.课堂小结：总结本节课的主要内容，强调正确面对青春期的重要性。
统编版七年级下册道德与法治3.1《青春飞扬》教学设计
统编版七年级下册道德与法治3.1《青春飞扬》教学设计一. 教材分析《青春飞扬》这一章节主要是让学生了解青春期的特点，以及如何正确对待和处理青春期所面临的各种问题。
教材通过生动的案例和深入的分析，引导学生认识到青春期是一个充满挑战和机遇的阶段，帮助学生建立正确的价值观和人生观。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己身体和心理的变化有着浓厚的兴趣，同时也存在一些困惑和焦虑。
他们对社会现象和问题有自己的看法，但往往缺乏深入分析和判断的能力。
因此，在教学过程中，需要充分考虑学生的兴趣和需求，以及他们的认知水平和思维方式。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的特点，包括生理和心理的变化。
2.培养学生正确对待青春期的态度，树立积极的人生观和价值观。
3.提高学生分析和解决问题的能力，能够独立思考和做出合理的判断。
四. 教学重难点1.青春期生理和心理的变化及其影响。
2.如何正确对待青春期的困惑和挑战。
3.如何培养学生的独立思考和解决问题的能力。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析典型案例，引导学生了解青春期的特点和挑战。
2.讨论法：学生进行小组讨论，培养他们的独立思考和表达能力。
3.引导法：教师通过提问和引导，帮助学生深入分析和理解问题。
六. 教学准备1.准备相关的案例和素材，以便在教学中进行分析和讨论。
2.设计好教学问题和讨论题目，确保教学过程的顺利进行。
3.准备好教学PPT，包括案例、图片、视频等素材。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段青春期的广告视频，引起学生的兴趣，然后提出问题：“你们觉得青春期是一个怎样的阶段？”让学生自由发言，为后面章节的学习做好铺垫。
2.呈现（10分钟）通过PPT展示青春期的生理和心理变化，包括身体发育、情绪波动、性格塑造等。
同时，呈现一些典型的青春期案例，让学生初步了解青春期的特点。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，针对PPT中的案例进行分析讨论。
每个小组需要回答以下问题：a.这些案例中的人物面临了哪些青春期的困惑？b.他们是如何应对这些困惑的？c.你认为他们的做法是否合理？为什么？讨论结束后，每个小组选一名代表进行汇报。
部编版道德与法治七年级下册《青春飞扬》教学设计1
部编版道德与法治七年级下册《青春飞扬》教学设计1一. 教材分析部编版道德与法治七年级下册《青春飞扬》这一章节主要围绕青春期的特点和学生们如何正确面对青春期展开。
教材通过生动的案例、引人深思的问题和富有启示性的故事，帮助学生们了解青春期的生理、心理变化，以及如何处理人际关系、如何规划自己的未来等。
本章节内容丰富，贴近学生生活，旨在引导学生积极面对青春期，充分发挥自己的潜能。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的身体和心理变化有着强烈的好奇心，同时也存在诸多困惑。
学生在日常生活中可能会遇到诸如人际交往、自我认知、规划未来等方面的问题。
因此，在教学过程中，教师需要充分考虑学生的认知水平和心理特点，以激发学生的学习兴趣，帮助他们正确面对青春期，培养良好的道德品质和自我管理能力。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的生理、心理变化，认识到青春期是人生的重要阶段。
2.培养学生积极面对青春期的态度，学会调整自己的心态，健康成长。
3.引导学生正确处理人际关系，提高人际沟通能力。
4.帮助学生树立正确的价值观，规划自己的未来。
四. 教学重难点1.重难点：青春期的生理、心理变化及其应对策略。
2.重难点：如何引导学生正确处理人际关系，提高人际沟通能力。
3.重难点：帮助学生树立正确的价值观，规划自己的未来。
五. 教学方法1.案例分析法：通过生动的案例，引导学生深入思考青春期的种种问题。
2.讨论法：学生分组讨论，提高学生的表达能力和团队协作能力。
3.互动式教学法：教师与学生互动，解答学生的疑问，引导学生主动参与课堂。
4.启发式教学法：教师提出问题，激发学生的思考，培养学生的独立思考能力。
六. 教学准备1.准备相关案例、故事、视频等教学资源。
2.设计好课堂提问和讨论问题。
3.准备课件，以便于教学过程中展示。
4.提前与学生沟通，了解他们在青春期中遇到的问题和困惑。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个发生在校园里的青春期的故事，引发学生对青春期的关注，激发学生的学习兴趣。
人教部编版道德与法治七年级下册：3.1 《青春飞扬》 教学设计
人教部编版道德与法治七年级下册：3.1 《青春飞扬》教学设计一. 教材分析《青春飞扬》是人教部编版道德与法治七年级下册第三单元第一课的内容。
本课主要围绕青春期的烦恼和如何克服这些烦恼展开。
教材通过生动的案例和深入的分析，使学生了解青春期的心理变化，学会正确对待和处理青春期的烦恼，培养积极向上的心态。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们一方面渴望独立，另一方面又受到自身经验和能力的限制，容易产生各种烦恼。
他们对青春期的认识不够深入，需要通过教材的学习，了解青春期的特点，学会正确处理青春期的烦恼。
三. 教学目标1.知识目标：通过学习，使学生了解青春期的烦恼及其产生原因，掌握克服青春期烦恼的方法。
2.能力目标：培养学生学会自我调节情绪，增强心理承受能力。
3.情感态度与价值观目标：引导学生树立积极向上的心态，正确对待青春期的烦恼，健康成长。
四. 教学重难点1.教学重点：青春期烦恼的产生原因，克服青春期烦恼的方法。
2.教学难点：如何引导学生正确对待青春期烦恼，树立积极向上的心态。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，激发学习兴趣，提高学习的积极性。
2.案例分析法：通过分析典型案例，使学生深入理解青春期烦恼及其产生原因，学会克服烦恼的方法。
3.小组讨论法：引导学生分组讨论，培养学生的合作意识，提高解决问题的能力。
六. 教学准备1.教材：人教部编版道德与法治七年级下册。
2.课件：制作与教材内容相关的课件，包括文字、图片、视频等。
3.案例：收集与青春期烦恼相关的典型案例。
4.小组讨论题目：制定小组讨论题目，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示青春期的图片，引导学生思考：青春期是一个怎样的阶段？你们在青春期有哪些烦恼？通过问题导入，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）呈现教材中关于青春期烦恼的内容，让学生了解青春期烦恼的产生原因，如生理变化、心理变化、环境变化等。
部编版道德与法治七年级下册1.3.1《青春飞扬》教学设计1
部编版道德与法治七年级下册1.3.1《青春飞扬》教学设计1一. 教材分析部编版道德与法治七年级下册1.3.1《青春飞扬》这一节主要讲述青春期的特点以及如何正确对待青春期。
教材通过生动的案例、有趣的故事和富有启示性的问题，引导学生了解青春期的生理、心理变化，学会调整自己的心态，以积极的态度面对青春期带来的挑战。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣，提高他们的道德与法治素养。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自身的生理、心理变化有着浓厚的兴趣，同时也可能因为这些变化而产生困惑和焦虑。
在学习这一课时，学生已经具备了一定的生活经验，能够根据自己的经历和对身边同学的观察，认识到青春期的一些特点。
但他们对青春期的认识还不够全面，需要通过教材的学习，进一步了解青春期的奥秘，学会正确对待和处理青春期的问题。
三. 教学目标1.知识目标：让学生了解青春期的生理、心理变化，知道青春期带来的烦恼及如何应对。
2.能力目标：培养学生学会倾听、表达、沟通的能力，提高他们解决青春期问题的能力。
3.情感、态度与价值观目标：引导学生以积极、乐观的心态面对青春期，树立正确的价值观，关爱自己，尊重他人。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生了解青春期的生理、心理变化，知道青春期带来的烦恼及如何应对。
2.教学难点：引导学生学会倾听、表达、沟通，以积极、乐观的心态面对青春期。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生在实际生活中感受青春期的变化，提高他们的实践能力。
2.讨论教学法：学生分组讨论，鼓励他们发表自己的观点，培养他们的团队协作能力。
3.案例分析法：分析典型案例，引导学生从中汲取经验，学会正确对待和处理青春期的问题。
六. 教学准备1.准备相关案例材料，用于课堂分析和讨论。
2.准备青春期相关的图片、视频等教学资源，帮助学生更好地理解教材内容。
3.准备课堂用的课件，以便于教学过程中的演示和讲解。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、视频等教学资源，引导学生关注青春期的变化，激发学生的学习兴趣。
青春飞扬-部编版七年级道德与法治下册教案
青春飞扬-部编版七年级道德与法治下册教案一、课程地位和意义本教案涉及的是七年级道德与法治下册的教学内容。
道德与法治是新课程改革的一门重要的社会思想课程，旨在培养学生的健康人格、拥有正确的思想观念和有效的行为方式，同时还要培养他们具有法治观念，正确理解和使用法律。
学生的道德水平高低和法律意识的缺失与否直接关系到未来的工作和生活。
因此，本教学内容具有重要的意义和指导意义，可以有效的提高学生的道德和法治素质，为他们的未来提供更好的发展和奠定坚实的基础。
二、教学目标1.了解与道德和法治相关的重要知识点，如法律意识、公民义务、民主法制等。
2.能够有效地运用法律知识，理解法律界限以及法律的权威性并且能够遵守法律规则，强化法治观念。
3.提高学生的道德水平，增强个人责任感识和合作精神，树立正确价值观，让学生养成健康、积极、阳光的人生态度。
4.提高学生的思辨能力、语言表达能力以及学习实践能力，培养学生的履责观念、合理表达能力、领导能力和批判思维能力。
三、教学过程3.1 导入通过引导学生进行主题活动，例如利用小组讨论的方式，问“为什么人的一生需要规则？规则的作用是什么？” 来吸引学生的注意力，同时也可以提高学生的兴趣，引发对于课程的反思和思考。
3.2 学习驱动1.通过思考、研究相关法律和法规等，让学生了解法律和道德规范。
2.通过案例分析，让学生进行道德判断和解决问题的过程，让学生从实际生活中体会到道德和法律的重要性。
3.3 讨论互动1.进行小组讨论和交流，引导学生表达对于学习内容的想法和疑惑，从而可以更好地理解不同的观点和看法。
2.组织经验分享，让学生分享自己的经验和故事，促进情感的交流和感性的反思。
让学生明白他们的行为对于家庭、社会甚至是国家的影响。
3.4 总结对本节课的重点进行归纳，让学生利用所学知识和技能对道德和法律进行总结性的认知，从而加深对于道德和法律方面的学习意义和价值观。
并且归纳一些准则，如要坚持公正、尊重他人、敬畏自由、爱国爱民等道德准则。
人教部编版道德与法治七年级下册：3.1 《青春飞扬》 教学设计3
人教部编版道德与法治七年级下册：3.1 《青春飞扬》教学设计3一. 教材分析《青春飞扬》是人教部编版道德与法治七年级下册第三单元第一课的内容。
本节课的主要内容是让学生认识到青春期的重要性，学会珍惜青春期，充分发挥自己的潜能，让自己的青春更加鲜艳美丽。
教材通过生动的案例、引人深思的问题和贴近学生生活的情境，帮助学生理解和掌握青春期的特点，培养他们积极向上的心态和正确的人生观。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对这个阶段充满好奇和期待，但同时也存在着一些困惑和焦虑。
学生在日常生活中可能面临着生理、心理、社交等方面的问题，需要通过课程学习来获得相关的知识和技能，以应对这些挑战。
因此，教师在教学过程中要充分关注学生的需求，以激发他们的学习兴趣和积极性。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的特点，认识到青春期的重要性。
2.培养学生积极向上的心态，正确面对青春期的挑战。
3.引导学生珍惜青春期，充分发挥自己的潜能，让自己的青春更加鲜艳美丽。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到青春期的特点和重要性。
2.难点：培养学生积极向上的心态，帮助学生应对青春期的挑战。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置生动的情境，让学生在实际情境中感受和理解青春期的特点。
2.案例教学法：通过分析典型案例，引导学生思考和探讨青春期的困惑和解决方法。
3.小组讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
六. 教学准备1.准备相关的案例和情境材料，以便在课堂上进行教学。
2.准备教学PPT，包括课件和相关的图片、视频等资料。
3.准备课堂讨论的问题和话题，以便引导学生进行思考和讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用一段青春期的视频片段，引发学生对青春期的关注和思考，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过PPT呈现青春期的特点和重要性，让学生对青春期有一个整体的认识。
3.操练（10分钟）设置一个关于青春期挑战的情境，让学生分组讨论如何应对这些挑战，并分享各自的经验和看法。
人教部编版道德与法治七年级下册：3.1 《青春飞扬》 教学设计2
人教部编版道德与法治七年级下册：3.1 《青春飞扬》教学设计2一. 教材分析《青春飞扬》是人教部编版道德与法治七年级下册第三单元第一节课的内容。
本节课的主题是青春期的成长与烦恼，通过教学让学生了解青春期的生理、心理变化，以及如何处理青春期的烦恼，从而引导学生积极面对青春期，健康成长。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自身的生理、心理变化有较强的好奇心，同时也面临着各种青春期的烦恼。
学生在日常生活中可能会遇到与同学、家庭、老师等方面的矛盾和冲突，需要学会如何处理这些矛盾和冲突，以保持良好的心态，健康地成长。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的生理、心理变化，认识到青春期是人生的一个重要阶段。
2.培养学生积极面对青春期的心态，学会处理青春期的烦恼。
3.提高学生的沟通能力，学会与同学、家庭、老师和谐相处。
四. 教学重难点1.青春期的生理、心理变化及其影响。
2.如何处理青春期的烦恼。
3.提高学生的沟通能力。
五. 教学方法1.情景模拟：通过情景剧的形式，让学生身临其境，体验青春期的烦恼，从而引发学生的思考和讨论。
2.小组讨论：分组讨论青春期的烦恼及其处理方法，促进学生之间的交流与合作。
3.案例分析：分析典型案例，引导学生学会换位思考，理解他人，提高沟通能力。
4.小组竞赛：设置竞赛环节，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。
六. 教学准备1.准备情景剧剧本，提前让学生熟悉剧本内容。
2.准备案例资料，用于案例分析环节。
3.准备竞赛题目，确保题目具有针对性和实用性。
4.准备教学PPT，包括青春期生理、心理变化的知识点，以及青春期烦恼的处理方法。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示青春期的生理、心理变化，引导学生关注青春期，引发学生对青春期的思考。
2.呈现（10分钟）呈现情景剧，让学生观看并思考：剧中的主人公遇到了什么烦恼？他们是如何处理的？你认为他们的处理方法是否合适？3.操练（10分钟）分组讨论：每个小组选择一个青春期烦恼，讨论如何处理这个烦恼。
部编人教版道德与法治七年级下册《3.1-青春飞扬》教学设计
部编人教版道德与法治七年级下册《3.1-青春飞扬》教学设计一. 教材分析《3.1-青春飞扬》是部编人教版道德与法治七年级下册的一节课。
本节课的主题是青春期的烦恼和快乐，主要让学生认识到青春期是一个充满矛盾的阶段，通过学习，学会如何正确对待和处理青春期的烦恼，让自己的青春更加飞扬。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己身体和心理的变化有着明显的感知，同时也面临着各种烦恼。
他们对青春期的认识尚不全面，需要通过学习来提高对青春期的理解，学会如何处理青春期的烦恼，让自己的青春更加美好。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的烦恼和快乐，认识到青春期是一个充满矛盾的阶段。
2.培养学生正确对待和处理青春期的烦恼，学会调整自己的心态，让自己的青春更加飞扬。
3.培养学生主动沟通、合作的能力，提高人际交往技巧。
四. 教学重难点1.重点：让学生认识到青春期是一个充满矛盾的阶段，学会正确对待和处理青春期的烦恼。
2.难点：培养学生主动沟通、合作的能力，提高人际交往技巧。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受青春期的烦恼和快乐，提高对教材的理解。
2.讨论教学法：学生分组讨论，培养学生的合作意识和沟通能力。
3.案例教学法：通过分析典型案例，引导学生正确对待和处理青春期的烦恼。
六. 教学准备1.准备相关的教学材料，如PPT、案例、讨论题等。
2.设计好教学情境，准备好相关的道具和场地。
3.学生分组，确保讨论的顺利进行。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用PPT展示青春期的图片，让学生谈谈自己对青春期的认识和感受。
通过图片和学生的分享，引出本节课的主题《青春飞扬》。
2.呈现（10分钟）通过情境表演，呈现青春期的烦恼和快乐。
让学生在观看表演的过程中，认识到青春期是一个充满矛盾的阶段。
3.操练（10分钟）让学生分成小组，讨论如何正确对待和处理青春期的烦恼。
每个小组给出自己的观点和策略，并进行分享。
4.巩固（5分钟）针对学生讨论的结果，进行总结和点评，强调正确对待和处理青春期烦恼的重要性。
人教部编版道德与法治七年级下册第一单元3.1《青春飞扬》教学设计
人教部编版道德与法治七年级下册第一单元3.1《青春飞扬》教学设计一. 教材分析《青春飞扬》是道德与法治七年级下册第一单元的一课，主要围绕青春期的烦恼和困惑展开。
本课通过案例分析、讨论和分享，帮助学生了解青春期的心理和生理变化，学会正确面对和处理青春期的烦恼，培养积极向上的心态，让青春更加飞扬。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的身体和心理变化有着浓厚的兴趣，同时也存在着许多困惑和烦恼。
学生在这一阶段需要得到正确的引导和帮助，以建立健康的自我认知和价值观。
三. 教学目标1.帮助学生了解青春期的烦恼和困惑，提高自我认知能力。
2.培养学生积极面对和处理青春期问题的能力。
3.引导学生树立正确的价值观，培养积极向上的心态。
四. 教学重难点1.青春期心理和生理变化的认识。
2.正确面对和处理青春期的烦恼。
3.培养积极向上的心态。
五. 教学方法1.案例分析：通过分析典型案例，引导学生了解青春期的烦恼和困惑。
2.小组讨论：分组讨论，让学生分享自己的经验和感受，培养学生的表达能力。
3.分享交流：邀请有关专家或老师进行分享，为学生提供专业的指导和建议。
4.小组合作：通过小组合作完成任务，培养学生的团队合作能力。
六. 教学准备1.准备典型案例和讨论题目。
2.准备分享嘉宾，邀请专家或老师进行分享。
3.分组安排，确保每个学生都能参与讨论和分享。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过一个青春期的案例引入主题，激发学生的兴趣和好奇心。
2.呈现（10分钟）呈现典型案例，引导学生关注青春期的烦恼和困惑。
3.操练（10分钟）学生分组讨论，分享自己的经验和感受，培养学生的表达能力。
4.巩固（5分钟）邀请专家或老师进行分享，为学生提供专业的指导和建议。
5.拓展（5分钟）学生分组合作完成任务，培养学生的团队合作能力。
6.小结（5分钟）总结本节课的主要内容和收获，引导学生树立正确的价值观。
7.家庭作业（5分钟）布置相关的作业，让学生进一步巩固所学内容。
部编版道德与法治七年级下册《青春飞扬》教案
看视频，答问题：
结合P24“探究与分享”
1.“心有多大，舞台就有多大”这个告诉我们什么？
2.你有过类似教材探究的想法吗?你还想去做哪些事情??
探究感悟
2.我们拥有无尽的青春遐想P24②
活动三：男女交往校规
看视频，答问题：
结合P24“阅读感悟”1.有人说，想法总归是想法，小孩子就爱胡思乱想。也有人说，不少人年轻时的想法最终得以实现。对于上述说法你怎么看?
3.我和同桌对青春的描述虽然在个别词汇上有所差异，但大体相同。如都用了奋斗、成长、梦想等词汇。不同的是，我用了激情，而同桌用了莽撞。
探究感悟
青春词典中的词语P24①
课件展示
探究感悟
1.青春渴望的表现P24①
课件展示
我们渴望拥有健美的身躯、充实的大脑，渴望自由、渴望飞翔，“指点江山，激扬文字”。
原因：年少气盛，青春的力量在身体里生发，令我们对未来更加憧憬
引导学生思考
帮助学生理解
对教材资源进行再开发，音视频吸引学生注意力。以此激发学生的兴趣。
引导学生思考
图片能激发学生学习兴趣，是对教材资源的再开发。
图片能激发学生学习兴趣，是对教材资源的再开发。
图片、视频能激发学生学习兴趣，是对教材资源的再开发。
用形象的视频激发学生学习兴趣，是对教材资源的再开发。
教会学生学会归纳
①自信让我们充满激情②有了自信，我们才能怀着坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业③有了自信就有了一切④自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能
A.①②③B.①③④C.②③④D.①②④
2.天行健，君子以自强不息。自强（）
部编人教版《道德与法治》七年级下册3.1《青春飞扬》教案
部编人教版《道德与法治》七年级下册3.1《青春飞扬》教案《青春飞扬》教案教学目标1．情感目标：通过教学让学生充实自己的青春生活，培养自信自强的品质，使自己的青春生活更有意义和价值。
2．能力目标：通过教学让学生体会青春的幸福，增强自信的热情，自强的青春态度。
3．知识目标：让学生了解拥有青春的幸福，认识青春的意义，感受青春的力量，了解青春中自信自强的作用。
教学重点：青春的飞翔需要自信自强教学难点：青春的飞翔需要自信自强教学过程情景导入生成问题师：青春是什么？青春悄无声息地来了/她是带着女孩飘逸的秀发、苗条的身影而来的/ 青春迈着轻盈的脚步来了/她是伴者男孩粗粗的嗓音、蓬勃的朝气而来的/我们爱春天/我们更爱像春天一样美好的青春！今天我们一起来学习——青春飞扬展示学习目标环节一：描绘青春活动一：小组竞赛要求：将全班分成四个小组，在黑板上写出描述青春的词语，看哪个组写得最多。
同学交流，比较各自对青春的理解有何异同。
环节二：畅想青春情景感悟，播放视频《心有多大舞台就有多大》师：心有多大，梦想就有多大，在我们的生活里，很多的人为着人生的梦想不断地前行，努力地拼搏，终于有一天走向成功的大舞台。
一位哲人说过，世界上一芀成功，一切的财富，都始于一个意念，始于我们心中的梦想。
面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。
青春的探索不会停止。
活动二：畅谈梦想要求：请同学们来谈谈自已未来会是什么样？自己的梦想又是什么？环节三：感悟青春活动三：情景感悟听王蒙的《青春万岁》配乐诗朗诵，感悟青春的激情听张雨生的《我的未来不是梦》生思考：从《青春万岁》和《我的未来不是梦》这首歌中你感悟到了什么？生交流。
师：青春是什么？有人说它是阳光，七彩的光组成了无暇的白；有人说它是河流，流淌着太多的快乐与酸涩，而我说青春是一篇乐章，一篇用生命和激情谱写的属于自己的乐章。
站在青春的起点，我们怀揣美好的梦想，思考着该如何拥有飞翔的力量。
部编人教版道德与法治七年级下册《第三课 第1课时 青春飞扬》教学设计
部编人教版道德与法治七年级下册《第三课第1课时青春飞扬》教学设计一. 教材分析《道德与法治》七年级下册第三课《青春飞扬》旨在让学生认识到青春期的重要性，理解青春期的烦恼，并学会如何克服烦恼，让自己的青春更加美好。
本课时通过教材中丰富的案例和问题，引导学生思考青春期的特点，以及如何处理青春期带来的挑战。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的身体和心理变化有了一定的认识，但仍然需要进一步的了解和指导。
学生在日常生活中可能会遇到一些青春期的烦恼，如人际关系、学业压力等，但他们可能缺乏解决问题的方法和技巧。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的实际需求，帮助他们解决青春期的困惑。
三. 教学目标1.让学生了解青春期的特点，认识到青春期的重要性。
2.培养学生学会处理青春期烦恼的方法和技巧。
3.引导学生珍惜青春期，努力让自己的青春更加美好。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解青春期的特点，认识到青春期的重要性。
2.难点：培养学生学会处理青春期烦恼的方法和技巧。
五. 教学方法1.案例分析法：通过分析教材中的案例，让学生深入了解青春期的烦恼及处理方法。
2.讨论交流法：学生进行小组讨论，分享彼此在青春期遇到的烦恼和解决方法。
3.情境模拟法：创设情境，让学生在模拟实践中学会处理青春期的烦恼。
六. 教学准备1.教材：《道德与法治》七年级下册。
2.课件：根据教学内容制作相应的课件。
3.视频资料：关于青春期的相关视频。
4.练习题：针对本节课内容设计的练习题。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频资料介绍青春期的特点，引导学生进入学习状态。
2.呈现（10分钟）让学生阅读教材中的案例，了解青春期的烦恼。
教师提问：你们在青春期遇到过哪些烦恼？是如何解决的？3.操练（10分钟）学生进行小组讨论，分享彼此在青春期遇到的烦恼和解决方法。
讨论结束后，每个小组选出一个代表进行分享。
4.巩固（5分钟）教师针对学生的分享进行点评，总结处理青春期烦恼的方法和技巧。
部编版七年级下册道德与法治第一单元3.1《青春飞扬》教学设计
部编版七年级下册道德与法治第一单元3.1《青春飞扬》教学设计一. 教材分析部编版七年级下册道德与法治第一单元3.1《青春飞扬》教材主要讲述了青春期的特点、烦恼和如何正确对待青春期。
本节课的内容旨在帮助学生了解青春期的基本特征，认识到青春期带来的烦恼，并学会正确处理青春期的种种问题。
教材内容丰富，贴近学生生活，有利于激发学生的学习兴趣和积极性。
二. 学情分析七年级的学生正处于青春期，他们对自己的身体和心理变化有了一定的认知，但仍然存在很多困惑和疑问。
学生在日常生活中可能会遇到一些青春期带来的烦恼，如生理变化、人际关系等。
因此，学生在学习本节课的内容时，既能产生共鸣，又能提高自我认识和解决问题的能力。
三. 教学目标1.知识与技能：了解青春期的基本特点，认识青春期带来的烦恼，学会正确处理青春期的问题。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，提高学生分析问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生积极面对青春期的态度，增强自我认识，树立正确的价值观。
四. 教学重难点1.重点：青春期的基本特点、烦恼及正确处理方法。
2.难点：如何引导学生正确对待青春期，树立正确的价值观。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境地感受青春期的烦恼，从而引发学生的共鸣和思考。
2.案例分析法：运用具体的案例，让学生学会分析问题、解决问题的方法。
3.小组讨论法：分组讨论，培养学生的团队协作能力和语言表达能力。
4.自主学习法：引导学生自主学习，提高学生的自学能力和自我认知。
六. 教学准备1.准备相关案例和情境，以便在教学中运用。
2.准备教学PPT，内容包括青春期特点、烦恼及处理方法等。
3.准备小组讨论的问题，引导学生深入思考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用多媒体展示青春期的图片，让学生谈谈自己对青春期的认识和感受。
通过引导，让学生认识到青春期是一个充满矛盾和困惑的阶段。
2.呈现（10分钟）呈现青春期的特点和烦恼，让学生了解青春期的基本情况。
【部编人教版】七下道德与法治：第1课时青春飞扬教案
第三课青春的证明第 1 课时青春飞扬1教课剖析【教课目】感情、度与价目领会青春的美好，感觉青春的可，珍惜青春，善待青春能力目培育自信、自的秀品，做到自尊自知目青春含的理解；知道自信、自于青春成的意【要点点】教课要点：青春的意。
教课点：青春含的理解。
2教课程一、入新有人，青春是泪水；有人，青春是率性；有人，青春是无悔⋯⋯想想：你什么是青春？你会用哪些描绘青春？提示：、梦想、鲁莽、憾、美好、勇气⋯⋯教：有人，青春是泪水；有人，青春是率性；有人，青春是无悔⋯⋯一就我一同来探“青春”的。
二、新授目学一：成的盼望活一：描绘青春大家出描绘青春的。
在青春的典里，独立、自由、理想、信念⋯⋯些拥有特的意。
想想：你青春有什么盼望？提示：翔、梦想、浪漫的情、激的感情。
教：面青春，每一个人会有不一样的向往，形成不一样的理想，划青春路径，思虑自己怎样走青春之路。
目学二：翔的力量活二：睁开想象提示：依据自己的真切想法写出即可。
教师叙述：大家写了好多词语，比方自信、自尊、自强等。
我们此刻看看它们能不可以使我们睁开翅膀遨游于蓝天。
有些人从小就失掉了自信，源于经常有大人们训诫：“ 这孩子太笨了，未来没有什么前途。
” 久而久之，他就会自己认同了，遇到小失败就会自我宽慰：“ 反正我很笨，我是不会达成的。
” 这样他的青春年华就少了一份快乐，多了几分伤心。
但有些人就具备了自信，不论是他人的贬斥，仍是碰壁，他总会保持一种自信的心态，相信自己，因此他历尽含辛茹苦去攻陷，拼尽全力去改变，终于他的努力，造就了成功，也尝到了自信的甜头，此后，自信便向来陪同着他。
活动三：你选择谁(1)你会向他们中的谁学习？谈谈原因。
提示：向那些具备自信心的人学习。
生活中，我们因为有自信才有勇气，才能坚持，创建奇观。
(2)青春为何需要自信？教师叙述：自信让我们充满激情。
有了自信，我们才能怀有坚定的信心和希望，开始伟大而荣耀的事业。
自信的人有勇气交往与表达，有信心试试与坚持，能够显现优势与才干，激发潜能与活力，获取更多的实践时机与创建可能。
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部编版七年级下册道德与法治教案第1课时青春飞扬
❶教学分析
【教学目标】
知识与能力青春含义的理解；青春的意义。
过程与方法运用多媒体、学生小组活动，让学生发挥课堂的主体作用，探究合作的解决问题。
情感态度与
价值观
通过生活实例, 学生体验拥有青春的快乐，在体验中感悟青春的意义。
【重点难点】
教学重点：青春的意义
教学难点：青春含义的理解
❷教学过程
一、导入新课
（多媒体显示）
有人说，青春是泪水；有人说，青春是任性；有人
说，青春是无悔……
想一想：
你认为什么是青春？你会用哪些词语描述青春？
提示：纠结、梦想、莽撞、遗憾、美好、勇气……
教师总结：有人说，青春是泪水；有人说，青春是
任性；有人说，青春是无悔……这一节课就让我们来探讨青春飞扬的话题。
二、新课讲授
目标导学一：成长的渴望
活动一：描述青春
（多媒体展示活动要求）大家描述青春的词语。
在青春的词典里，独立、自由、理想、信念……这些词语具有特别的意义。
想一想：
你对青春有什么渴望？
提示：翱翔、梦想飞扬、浪漫爱情、激荡情感
教师强调：面对青春，每个人会有不同的憧憬，形成不同的理想，规划青春路径，思考自己如何走过青春之路。
目标导学二：飞翔的力量
（多媒体显示）活动二：展开想象
假如想象你是一只振翅欲飞的雄鹰，应该拥有怎样的羽翼才能独立飞翔?
提示：根据自己的想法写在自己愿望
教师讲述：大家写了很多词语，比如自信、自尊、自强等。
我们现在看看能不能是我们展开翅膀翱翔于蓝天。
（多媒体显示）
有些人从小就失去了自信，常常有大人们的训斥：“这孩子太笨了，将来没有什么出息。
”久而久之，他就会自己认可了，碰到小失败就会自我安慰：“反正我很笨，我是不会完成的。
”这样他的青春年华就少了一份快乐，多了几分悲伤。
但有些人就具备了自信，无论是别人的贬低，还是碰钉子，他总会保持一种自信的心态，相信自己，所以他历尽千辛去攻克，拼尽全力去改变，终于他的努力，造就了成功，也尝到了自信的甜头，后来，自信便一直陪伴着他。
活动三：你选择谁
你会向他们谁学习？说说理由。
提示：生活中，我们因为有自信才能勇气，才能坚持，创造奇迹。
教师讲述：
青春为什么需要自信？
自信让我们充满激情。
有了自信，我们才能怀有坚定的信心和希望，开始伟大而光荣的事业。
自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造可能。
（多媒体显示）
轮椅姑娘—李玉川
11岁时充满阳光与快乐的李玉川因一次事故导致全身23出骨折，高位截瘫。
只能与病床与轮椅相伴“画画是我从小的爱好，虽然身体残疾了，但我不甘心就这么放弃。
所以，即使再苦再累，我都必须坚持下去。
”李玉川告诉记者，为了画画，她坚持积极治疗。
只要有时间，她就会练画画，因为那是她的梦想。
由于身体的缘故，李玉川没法天天去学校，几乎靠自学，但她的成绩一直优秀。
十多年来，她先后辗转北京、江西、山西等地治疗。
其间，一直有很多热心人士帮助和资助她。
在求学的第四年，按照有关规定，李玉川取得了北京的学籍。
没有向命运低头的李玉川，以常人难以想象的毅力自学完成了中学的课程，并考取了国内绘画艺术最顶尖的学府——中央美术学院。
2008年，中央美术学院给了她一份宝贵的录取通知书。
2013年，玉川又考取了中央美术学院的公费研究生。
思考：（1）轮椅姑娘李玉川给我们带来什么震撼？从她身上你学习到什么？
提示：从李玉川小时候兴趣，遭遇事故到高度截至，没有放弃梦想，克服各种困难，考取了国内绘画艺术最顶尖的学府——中央美术学院又考取了中央美术学院的公费研究生。
看到自强不息的李玉川。
教师讲述：通过李玉川故事让看到自强不息的李玉川。
使我们懂得要自强，不向命运低头。
自信、自强使自己的青春无悔。
(2) 青春为什么需要自强？
教师讲述：自强，让青春奋进的步伐永不停息。
不断克服自己的弱点，战胜自己、超越自己，是自强的重要内容。
自强，要靠坚强的意志，进取的精神和持久的坚持。
让我们的青春放光彩取得成功。
（多媒体出示材料）
我们的进步，表现在时时、处处、事事: ●主动学习，积极思考；
●与同学有效沟通，顺畅表达；
●学会调节自己的情绪；
(3)反思一下，这些进步是否点给你自信？与同学交流，找到能让自己增强自信的方法，并在生活中尝试。
提示：帮助朋友解决困难；把生活中不开心的事记录下来；做自己开心的事等等。
教师讲述：自强可以让我们更自信。
我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服惰性、地址诱惑、战胜自我的努力。
相信自己，勇敢尝试，不断进步，才能体验成功带来的自信。
（多媒体显示材料）
今日之责任，不在他人，而全在我少年，少年智则国智，少年强则国强，少年进步则国进步，少年胜于欧洲则国胜于欧洲，少年雄于地球则国雄于地球。
------梁启超
（4）思考：你对这段话的理解。
教师讲述：青春期的我们要坚持自信自强，勇于承担历史重任，肩负起祖国的希望。
归纳：对于青春期的我们，有很多梦想等着我们去实现，美好的未来需要我们去创造。
激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。
三、课堂总结
本节课让我们给青春扎上翅膀，去实现青春的梦想。
激荡的青春活力，自信的青春热情，自强的青春态度，会给我们飞翔的翅膀，助力青春成长。
我们要培养自信、自强使得青春更放光彩。
❸板书设计
成长的渴望
青春飞扬
飞翔的力量
❹教学反思
1.利用分组抽题的方式，讨论所抽题目加深对知识理解。
充分发挥学生在课堂的主题作用，教师作为引导者，完成学习任务。
2.结合一些情景设置，让学生从生活的事例加以理解青春。
把抽象的青春条理化便于学生理解。
这节课学生分组讨论，由于是抽题讨论，使有的学生只学习自己所抽取的问题，在老师讲其他问题，不注意听课。
以后要注意调整使用这种方法。
3.自信、自强培养的方法，讲的再细效果会更好。