化学教学中怎样渗透环保意识

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《走进化学实验室》实验室中的环保理念

《走进化学实验室》实验室中的环保理念当我们走进化学实验室，映入眼帘的不仅仅是琳琅满目的实验仪器和五颜六色的化学试剂，还应该有深深根植于其中的环保理念。

在这个充满探索与创新的地方，环保意识的融入不仅是对环境的尊重，更是对科学精神的一种升华。

化学实验室，作为科学研究和实验教学的重要场所，每天都在进行着各种化学反应和实验操作。

然而，这些过程中不可避免地会产生废弃物，如果处理不当，就可能对环境造成严重的污染。

比如，一些有毒有害的化学试剂，如果随意排放到下水道或土壤中，会污染水源和土壤，进而影响生态平衡和人类健康。

因此，在化学实验室中推行环保理念，是至关重要的。

首先，从实验设计的源头开始，就应该考虑环保因素。

实验人员在规划实验方案时，要尽量选择对环境友好的试剂和反应条件。

例如，能用无毒或低毒试剂替代有毒试剂的，就应优先选择。

在反应过程中，也应尽量减少副产物的生成，提高反应的原子利用率，从根本上降低废弃物的产生量。

在实验准备阶段，合理控制试剂的用量也是环保的关键。

很多时候，实验人员为了确保实验成功，往往会过量准备试剂，这不仅造成了资源的浪费，还增加了废弃物的处理难度。

因此，应根据实验的实际需求，精确计算试剂的用量，做到用多少取多少。

同时，对于一些可以回收利用的试剂，如某些有机溶剂，应进行妥善的回收和再处理，以减少新试剂的采购量，降低成本的同时也减轻了环境压力。

在实验操作过程中，规范的实验操作和良好的实验习惯是实现环保的重要保障。

实验人员应严格按照操作规程进行实验，避免因操作失误导致试剂泄漏或实验失败，从而产生不必要的废弃物。

例如，在倾倒试剂时，要小心谨慎，防止试剂洒出；在使用仪器设备时，要确保其密封性良好，防止气体泄漏。

此外，实验过程中产生的废弃物要及时分类收集，不能随意混放。

对于固体废弃物，如废弃的药品、滤纸等，应放入专门的垃圾桶；对于液体废弃物，如废酸、废碱等，应倒入相应的废液缸中。

实验室的通风系统也是环保的一个重要环节。

关于中学化学教学中如何渗透环保意识的探讨

环境问题已经成为一个关系到人类生存的大问题。在中学化
３．通过宣传活动进行环保教育自从人们认识到环境污染给人类带来的危害，大家就积极行动起来。例如植树节、无烟节、世界环境１３、世界水日等等的制定，可以发动学生在这些特殊的纪念环境日开展一些宣传活动，通过
参考文献：
杨晓亮．在中学化学教学中渗透环保教育［Ｊ］＿教育界，２Ｏｌ１（３）．
积极做各种宣传报纸，开展讲座等方式，加强对学生环境保护的教
育。此外还可以通过学校广播、教室的黑板报和校同广告栏等等宣
传方式，让学生随时随地地接受环境保护的教育，相信在这样的耳
濡目染下，学生在懂得关心他人、关爱生命、关爱大自然的同时也能够向更多的人宣传环境保护知识。总之，环境保护是人类义不容辞的责任与义务。人类的生存亏发展也需要一个良好的环境，面对现在污染严重的自然环境，每个人都应该学习如何保护环境，都有责任做好环境保护＿丁作。近些年
德育天地
２０１３年６月８日
பைடு நூலகம்
关手中掌化学款掌巾如何渗透环保意识的瀑讨
、
文／魏西平
摘
要：环境保护问题是全人类面临的重要课题。造成环境污染的因素有很多，化学污染就是其中最典型的一例。随着化学污染对
环境影响的加剧，人类对化学污染的危害有了更深刻的认识与研究。中学化学中涉及很多化学污染物质和环境保护方面的知识，这就要求中学化学老师必须加强对学生的环保教育，在化学教学的课堂上培养并增强学生的环保意识。就如何在中学化学教学中渗透环保

初中化学教学中的化学实验绿色化理念

初中化学教学中的化学实验绿色化理念一、引言化学是一门以实验为基础的自然科学，它研究物质的组成、结构、性质和变化规律。

在初中化学教学中，实验是不可或缺的一部分，它不仅有助于学生理解和掌握化学知识，还能培养学生的观察能力、动手能力和科学探究精神。

然而，传统的化学实验往往伴随着大量的废气、废液和固体废弃物的产生，对环境造成了严重的污染。

因此，实现化学实验的绿色化，减少环境污染，成为当前化学教育的重要课题。

本文将就初中化学教学中的化学实验绿色化理念进行探讨。

二、绿色化理念的重要性传统的化学实验往往伴随着大量的有害物质排放，对环境造成严重污染。

而绿色化理念则强调在保证实验效果的前提下，尽可能地减少废弃物的产生，降低环境污染。

在初中化学教学中，引入绿色化理念，有助于培养学生的环保意识，提高他们的环保素养，同时也符合当前社会对环保的要求。

三、绿色化实验的实施方法1.改进实验方法：选择无污染的实验方法，如使用微型实验设备、无溶剂实验方法等，减少有害物质的使用和排放。

2.循环利用实验试剂：对可以循环使用的试剂进行回收利用，减少浪费和污染。

3.绿色试剂的使用：选择无毒、无害、环保的试剂，替代传统实验中的有害试剂。

4.实验后的废弃物处理：对实验后的废弃物进行分类收集和处理，减少对环境的危害。

四、案例分析以“氧气的制取实验”为例，介绍如何实现绿色化实验。

传统的氧气制取实验通常使用氯酸钾和二氧化锰混合加热的方法，会产生副产物氯气等有害物质。

而采用绿色化理念后，我们可以改进实验方法，使用过氧化氢溶液作为氧化剂，通过催化剂作用产生氧气，这种方法无污染、无副产物，实现了真正的绿色化实验。

五、学生的参与和教师的引导在初中化学教学中，学生是主体，教师是主导。

实现化学实验的绿色化，需要教师引导学生积极参与，共同探讨改进实验方法、优化实验过程。

通过小组合作、讨论、实践等多种方式，让学生亲身体验绿色化实验的优点，培养他们的环保意识和科学素养。

初中化学实验教学中的安全和环境保护意识教育

初中化学实验教学中的安全和环境保护意识教育安全意识教育：
1. 实验前必须认真阅读实验操作步骤和注意事项，向老师或实验员询问不明白的内容。

2. 穿戴实验服、手套、护目镜等个人防护用品，并在实验室内保持安静、整齐、有序。

3. 确保实验器材、药品、试剂、废品等摆放整齐、分门别类，并勿随意放置。

4. 遇有突发情况及时向老师或实验员报告，不得擅自处理。

5. 实验完毕后及时处理废品、试剂等，保持实验室环境清洁。

环保意识教育：
1. 选用绿色的、安全的试剂进行实验，减少化学废品的产生。

2. 减少不必要的实验操作，降低实验量。

3. 严格控制实验废水、废气、废固等的排放，定期清理实验室。

4. 回收和再利用废品、试剂等资源，减少资源浪费。

5. 推广环保理念，引导学生树立环保意识，积极参与社会环保活动。

化学教学中对学生渗透环保意识教育

化学教学中对学生渗透环保意识教育摘要：随着科学技术和工农业生产的发展，人类赖以生存的地球遭受了严重的破坏，化学污染物对环境，对人类健康，对社会发展的危害，越来越受到世界的关注。

在化学教学中进行环保教育是每一位化学教师义不容辞的责任。

关键词：化学教学；培养；环境意识随着科学技术的迅猛发展，随着工农业生产的发展，人类赖以生存的地球遭受了重大的破坏。

化学污染物对环境，对人类健康，对社会发展的危害，越来越受到全世界的普遍关注，保护环境已成为人类共同的呼声。

许多污染物的成分、特性、形成过程、对人类生产生活的危害以及如何防治等，都与化学教学内容有着密切的联系。

因此，在化学教学中进行环保教育是每一位化学教师义不容辞的责任。

一、结合教材内容在课堂进行环保教育，增强学生的环保意识化学与环境有着密切的关系，在某些情况下，环境污染主要是由化学污染物造成的，很多环境问题的解决要依靠化学的方法。

在化学教学过程中，要将环保教育渗透于平时的教学活动中，强调环境与人类生活的密切关系，使学生明白，为了不让环境污染威胁人类的生存，就一定要保护环境，从而使学生深刻认识到保护环境的重要意义，树立起强烈的环境意识。

当讲到涉及环保的相关知识时，可适当补充一些内容，介绍一些实例来加深印象，拓宽视野，然后再结合课本内容，让学生深刻地认识化学与环境的密切关系，了解环境污染的原因，可能造成的危害，以及防治的措施。

这样既丰富了课堂教学内容，活跃了课堂气氛，提高了学生的学习兴趣，又培养了学生的环境保护意识。

二、在化学教育中培养环保意识的内容化学是研究物质的组成、结构、性质及变化规律的科学，而环境的污染、环境质量的优劣与环境中各种元素和化合物的含量、组成结构、性质以及它们的变化直接相联系。

化学教学内容为培养学生的环境意识提供了丰富的素材，化学的研究方法也为环境意识的培养提供了有效途径。

根据化学教学的内容和特点，我认为在环境意识的培养方面应注重以下几项内容：1.具有环境忧患意识，领悟人与自然和谐相处的重大意义环境教育首先要使学生对环境保护的重要性、必要性和紧迫性有清醒的认识。

初中化学渗透环境教育教案

初中化学渗透环境教育教案
教学目标：
1. 了解化学在环境保护中的作用和应用；
2. 掌握化学在环保中的原理和技术；
3. 提高环保意识，培养环保行为。

教学内容：
1. 化学在水污染治理中的应用；
2. 化学在大气污染治理中的应用；
3. 化学在固体废物处理中的应用。

教学重点和难点：
1. 化学在环保中的应用原理和方法；
2. 环保意识的培养和环保行为的促进。

教学过程：
一、引入（5分钟）
教师与学生互动，引导学生关注环境保护问题，了解化学在环保中的重要作用。

二、学习（25分钟）
1. 学生听取教师讲解化学在水污染治理中的应用，并完成相关问题。

2. 学生听取教师讲解化学在大气污染治理中的应用，并与同伴讨论解决方法。

3. 学生听取教师讲解化学在固体废物处理中的应用，并结合实例进行分析。

三、实践（20分钟）
1. 学生利用实验仪器进行模拟化学处理水污染的实验；
2. 学生通过观察实验结果，体会化学在环保中的重要作用。

四、总结（5分钟）
教师和学生共同总结今天学习到的知识，反思个人环保行为，并提出具体的改进措施。

五、拓展（15分钟）
学生自主选择一个环保话题，进行小组研讨并展示成果，加深对环保知识的理解和运用。

教学反思：
通过本节课的教学，学生不仅了解了化学在环保中的应用，还培养了环保意识和环保行为。

学生在实践中能够更好地理解知识，激发了他们对环保的热情和积极性。

下一步，可以进
一步加强环保教育，引导学生积极参与环保活动，为建设美丽家园贡献力量。

在化学教学中进行环保教育

社会的不断发展，显示出人类利用自改造自创然、然、造自然而产生巨大力量，同时也对自然界的平衡、对人类赖以生存的地球环境带来严峻的挑战。
二、在化学教学中进行环保教育的有效途径
１．充分挖掘教材中的环保因素，确定教学要点，将本学科涉及环境保护教育的内容列入教学计划。在化学教学中，注重相应的知识点，加强对环境保护的教育。例如：学习“ 空气”让学生了，解空气的组成是比较固定的，适合人类和动植物的生存。随着工业的飞速发展，排放到空气中的有毒、有害气体和烟尘、粉尘等改变了空气的组成，造成了大气污染，使得气候变暖等。在介绍煤时，让学生了解
无旁贷。环境污染大部分来自化学物质，在处理环境污染
的过程中，要用化学知识对污染源、被污染物进行分析、处理；环境污染造成的危害，要用化学知识加以控制和解决。
因此，在化学教学中渗透环保教育已成为化学教学不可缺
少的环节。化学教师在化学教学中除了教给学生化学知
果的前提下，改进实验方法、改进仪器组装或实验形式，以减少实验产物对环境的污染和破坏。可着重从药品用量、仪器组装、废弃物利用和处理、采用微型化学实验等方面考虑。如用实验方法鉴别浓硝酸和稀硝酸时，将铜片改用
铜丝，不需要反应时，抽出铜丝，反应即可停止；又如铜和
整；时有效，就是指教师将这些教学活动能有效地控制在每一课所规定的统一的单位时间内进行。有效课堂最主要的是高效性，使学生在固定的时间和学段内学到更多的知
教学、任务导向、引导学生投入学习过程、确保学习成功
率。我国学者叶澜教授认为，、扎实充实、、、丰实平实真实

如何在化学教学中培养学生的环保意识

如何在化学教学中培养学生的环保意识环境保护作为我国的一项基本国策一直以来受到人们的关心与重视。

我们作为发展中国家，现代化建设刚刚起步，在进行现代化建设的同时，尽量减少污染，走一条发展与治理同步、以预防为主的环保工作新道路。

为此，必须大力普及环境科学知识，提高人们的环境意识。

下面我谈一下我在化学教学中注重学生环保意识培养的几点做法。

一、把培养学生环保意识作为我们化学教学的一个重要目标。

环保是一个现实性很强的话题，在课堂教学中渗透环保教育，能够引起学生浓厚的兴趣，提高上课效率。

在实验和课外活动中进行环保教育，让学生亲自动手、亲自参与，扩宽了他们的知识面，掌握了科学的观察事物、提出问题、分析问题、解决问题的方法，体现了素质教育的主体性原则和实践性原则。

在教学和活动中，学生们了解了目前地球的状况，了解了环保方面的国情，了解了身边的环保问题，有利于培养学生的”非智力”品质，体现了素质教育的社会针对性原则。

在我国教育界大力推行素质教育的今天，我们完全有必要把培养学生环保意识作为我们化学教学的一个重要目标。

二、让学生认识到环境保护的重要性化学教育在培养学生环境意识中占有重要地位。

它同物理、生物等都是对学生进行环境教育的主要学科。

许多污染物的成分、特性、形成过程、对人类生产生活的危害以及如何防治等，都与化学教学内容有着密切的联系。

化学教学大纲中也明确提出，化学教育应培养学生关心自然、关心社会的情感，对学生进行环境保护意识的教育。

教师在授课过程中应有意识对学生进行环境保护的教育，让学生充分认识到环境保护的重要性。

三、在化学教学中培养学生的环保意识，应该抓住教学中的各个方面，全方位的进行环保教育1．抓住教材内容渗透环保教育国家已经把环保教育列入中小学教学大纲、教学计划和考试栏目中。

我们化学教师应该结合化学教材中的许多章节向学生介绍环保的相关知识。

如结合氯气、硫化氢和苯蒸气等有毒气体的教学，在课堂上介绍其对环境和人体的影响和相关的实验操作注意事项；结合硫酸、硝酸的工业制法及炼钢炼铁的工业流程，介绍工业污染及废气、废渣的处理；结合重金属元素的教学，介绍重金属对水的污染并给人体健康带来的危害；结合硫、氮的氧化物，介绍酸雨的形成及其危害；结合磷酸盐的相关知识，介绍湖泊水质的富营养化；结合烃的有关知识介绍光化学烟雾的几次事件及其原因；结合有机物中高聚物的内容介绍白色污染及其危害和解决方法等等。

如何在化学教学中渗透环保教育

和化学物质几乎渗透到人类生产和生活的
生天然气井渗漏事故，能对大气、质可水等进行污染。因此，地政府已将事故井当口方圆ｌ公里内的近５０００名群众疏散到邻近的乡镇，１公里之外的部分群众也自发撤离，有发现人员中毒的情况。没Ｂ苯类物质。如２０、０５年１月１１３日，中石油吉林石化公司双苯厂发生爆炸。爆炸事故发生后，监测发现苯类污染物流入第二松花江，成水质污染。苯类造污染物是对人体健康有危害的有机物。国家环保总局国家环保总局２３日向媒体通报，中国石油吉林石化公司爆炸事故影受响，花江发生重大水污染事件。松Ｃ水体的有机物污染。在在化学教学中渗透环保教育
口孟慧宇
（唐山劳动高级技工学校，河北摘０３０）６００
要：保护环境是我国的一项基本国策，加强生态环保意识的培养是贯彻执行基本国策的基础工程，一项长期的、民的重是全
要任务。在造成生态环境破坏的诸多因素中，学因素占８％治理生态环境污染的技术中有８％化０，Ｏ以上是依据化学原理。因而作为一名
制时向学生介绍石油工业废水中含有酚、芳烃等，为五毒之首，助致癌剂，且酚为而在低浓度就使蛋白质变性。石油厂废水要经处理回收酚。Ｄ、卤代烃污染。讲卤代烃时要介绍氟里昂（Ｃ２２排入大气后可破坏臭氧ＣＬＦ）层。目前臭氧层已经出现了空洞，减弱了臭氧层对阳光中紫外线的阻挡作用，使人类患皮肤癌的可能性增加。有人预言，到

关于化学与环境保护的论文

进入21世纪以来,社会快速发展,越来越多的新科技新技术应用到社会工业特别是化工行业之中,引发了越来越的环境污染问题。

温室效应、酸雨、臭氧空洞等环境问题已经严重影响到人类及其他生物的正常生活。

严重的环境污染问题已经成为全球各国关注的重点问题,在这种情况下我国制定了多项方针政策旨在减少环境污染,保护环境。

化学是引起环境问题的重要因素,为了有效的减少环境污染,就必须在化学教育中加强对环境保护的知识宣传教育。

因此如何在学校化学教育中加强环境保护教育就成为了学校教学工作的一个不可忽视的环节。

一、在化学课堂教学中进行环境保护教育1.根据教材内容渗透环境保护意识环境保护意识的培养是环保教育的第一步骤。

在化学课堂教学过程中,教师必须首先根据教材的知识内容适当的加入环境保护相关的科学知识,努力培养学生形成良好的环境保护意识。

在目前的化学教材中有很多知识可以和环境保护相联系,例如教师在讲解臭氧的性质时,就要利用好它的相关化学性质和物理性质,通过介绍它的产生和消耗条件原理、以及在阻隔紫外线等方面的作用,让学生了解到臭氧对于生态环境的重要作用;而后教师再讲解目前日常生活中常见的臭氧破坏的基本原理、防护手段及注意事项等,让学生形成与日常生活形成联系,自觉形成保护环境的意识。

再如在学习醛类物质性质时,教师可以在教学中加入生动形象的环境保护相关知识资料,不仅能够使学生加深对醛类物质的物理化学性质的理解和记忆,还能有效的让学生了解醛类物质污染环境的对人体的严重影响,从而引导学生学会在日常生活中主动学会采取措施保护环境。

2.开展课外活动,进行环境保护教育课外实践活动的开展,可以使得学生在完成任务的过程中自觉地挖掘环境保护知识,自动的学习环保知识、培养环保意识。

因此教师可以指定若干与环境保护相关的课题,让学生分组协作完成任务。

例如教师可以让调查学校附近河水、海水或者自来水的水质情况,让学生利用学到的化学知识分析相关质量参数;然后再引导学生查阅图书或者网络资料,学会分析水质情况,评价当地水质受污染状况;最后让学生上交总结报告。

如何在中职化学教学中渗透环保教育

如何在中职化学教学中渗透环保教育发布时间：2021-09-03T00:56:56.382Z 来源：《教学与研究》2021年7月上作者：金森莲[导读] 当前保护环境已经成为了社会热点话题，随着人们生活水平的提升，人民群众对环保理念也有了更加深刻的认识，大家都越来越重视环境保护的重要性。

在中职化学教学中结合教学实际进行环保教育是培养学生环保理念的重要途径，能够为学生未来的发展奠定良好的素质基础，在初中化学课堂中渗透环保教育是时代发展的趋势。

阿坝藏族羌族自治州中等职业技术学校金森莲四川 623299摘要：当前保护环境已经成为了社会热点话题，随着人们生活水平的提升，人民群众对环保理念也有了更加深刻的认识，大家都越来越重视环境保护的重要性。

关键词：中职；化学教学；环保教育；渗透策略作为即将踏入社会的中职毕业生，他们将是未来社会发展的基础技能劳劳动者。

同时，中职生正处于价值观形成的关键时期，如果在此阶段提高他们的环保意识就能够推动学生综合素质的形成，甚至对我国经济发展与环境保护产生重大影响。

中学化学课程加强环保教育尤其重要，通过环保教育能够使这些即将步入社会的工作人员增强核心竞争力，能够有效整合化学资源来解决现实问题，进一步提高他们在社会生活当中的责任感，使中职化学教育能够紧密结合素质教育方向发展。

一、在中职化学教学中渗透环保教育的现实意义中职院校的教学活动开展与普通院校存在明显区别，教学过程中更加强调对中职学生专业技能的培养，中职院校是国家专业性的人才培养基地。

化学教学过程中学生要面对大量的化学材料，甚至步入工作当中，也要接触化学行业，而化学材料虽然为我们的生活带来了巨大的便捷，但如若不能更好地对化学物品和材料进行处理，将会对我们的生态环境造成非常恶劣的影响。

如何在化学教学中渗透环保教育

意义。
在化学教材叶．及环保知识的内容不少，样刁能把这１涉怎 ‘ 些内容的教学与环境保护教育有机地结合起来呢？化学教师平时应收集、累环保信息和先进科技成果，收集到的材料积把自然渗透到教学ｆ．使化学教学史为生动活泼，紧密联系实ｆ１际。如学习了 “ 、油、 ” 知识后，点介绍 “ 室效应 ” 烃石煤的重温。首先．学生了解产生 “ 室效应 ” 让温的气体称为 “ 室气体 ” 引温，起 “ 室效应 ” 气体主要足＿氧化碳，长速度最快的是氟温的＿二增氯代烷。次，学生＿解气体的形成：其让ｒ含碳燃料（石油、）如煤的燃烧，物的呼吸，机物的氧化、解，动有分工业生产中废气的任意排放。更重要的是森林的大面积毁坏，色植物的减少，绿破坏Ｌ与自然界及生态系统之问的固有平衡，导致二氧化『人碳过剩并不断增加。再次，学生了解 “ 室效应 ” 来的危让温带害：温室气体 ” 阻碍地球Ｌ量的扩散，地球表面的温度 “ 会能使升高，温变暖，的蒸发速度加快，气环流紊乱，成旱、气水大造
！
翟
如何在化学教学中渗透环保教育

浅谈在化学教学中如何渗透绿色化学增强环保意识

浅谈在化学教学中如何渗透绿色化学增强环保意识【关键词】化学教育；绿色化学；环保意识化学作为一门实用性很强的学科，涉及到我们社会生活的方方面面。

作为化学教师有责任和义务担当起提高全民族环保素质的教育任务，从学生抓起，不失时机地寓环保教育于化学教学之中。

为此，在化学教学中必须提倡绿色化学，大力普及环境科学知识，提高学生的环保意识。

一、什么是绿色化学绿色化学又称环境无害化学、环境友好化学、清洁化学。

绿色化学是设计研究没有或只有尽可能少的环境负作用，并在技术上、经济上可行的化学品和化学过程。

其最大特点在于它是在始端就采用实现污染预防的科学手段，因而过程和终端均为零排放和零污染。

二、在化学教学中要渗透绿色化学的思想，增强学生环保意识要预防化学污染，最关键的问题应该是从小培养具有环境保护意识的人，把绿色化学融合于中学课程教材改革和课堂教学改革之中，使绿色化学成为中学化学教育的一个重要的组成部分，这是中学化学教育的崭新课题。

1.对化学教师本身的要求化学教师在教学活动中起主导作用，因此教师观念更新，具备了绿色意识才会产生积极的行为效果。

如何能够作到绿色化学教育呢？所以，现在化学教师的进修日益显得重要，要加强教师队伍的培养，才有可能使化学教育更加服务社会，提高民族实力。

要把绿色化学的理念贯穿到整个化学教育之中，作为一名化学教师就应该努力作到：首先，化学教师要树立可持续发展的观念，只有绿色化学有利于保护人类赖以生存的环境、实现人类社会的可持续发展。

其次，化学教师要在课程教材中体现绿色化学的理念，使绿色化学的思想和内容贯穿于从基础教育的始终；普及、宣传绿色意识，使绿色意识成为广大中学生正确的环境意识。

第三、教师要勇于创新，探索改革。

不仅担负着普及、宣传化学知识的使命，而且还应该进行教学科研，对传统的教学内容，方法提出思考，进行改革，使化学教育能够得到发展。

2.绿色化学在化学教学中的渗透只有培养人类真正意义上的“绿色意识”，才能实现对环境，对人类更友善的化学-绿色化学。

初中化学教学与环境保护的融合

初中化学教学与环境保护的融合随着工业化和城市化进程的加速，环境问题越来越受到人们的关注。

环境保护已成为当今社会的重要议题，而教育是培养未来环保人才的重要途径。

在初中化学教学中，如何将环境保护理念融入其中，培养学生的环保意识，是当前教育工作者需要思考的问题。

本文将从教学理念、教学内容、教学方法和教学评价等方面探讨初中化学教学与环境保护的融合。

一、教学理念在初中化学教学中，教师应树立“绿色化学”的教学理念，将环境保护作为化学教学的重要目标之一。

在教学过程中，注重培养学生的环保意识，让他们认识到化学与环境保护之间的关系，懂得如何在日常生活中践行环保理念。

此外，教师还应注重培养学生的实践能力和创新精神，让他们在实践中领悟化学与环境保护的内在联系，从而形成科学、合理的环保意识。

二、教学内容在教学内容的选择上，教师应注重化学知识与环境保护的结合。

例如，在讲解二氧化碳的性质和用途时，可以介绍二氧化碳对环境的影响，以及如何通过减少使用化石燃料、推广低碳生活等方式减少二氧化碳的排放。

在讲解水资源的利用和保护时，可以介绍水的净化方法、水的循环利用等知识，以及如何节约用水、减少水污染等方面的环保措施。

此外，还可以通过实验课程，让学生亲手操作一些环保实验，如废气处理实验、污水处理实验等，增强学生的环保意识和实践能力。

三、教学方法在教学方法上，应注重采用多种教学方法，如案例分析、小组讨论、角色扮演等，将环境保护理念融入其中。

例如，可以通过案例分析的方法，让学生了解环境污染的案例及其后果，从而增强学生的环保意识。

可以通过小组讨论的方法，让学生围绕环保主题展开讨论，提出自己的观点和建议。

可以通过角色扮演的方法，让学生扮演不同的角色（如政府官员、企业负责人、普通公民等），从不同角度探讨环保问题，从而增强学生的环保责任感和使命感。

此外，还可以利用多媒体手段，展示一些环保图片、视频等，让学生更加直观地了解环保问题及其重要性。

四、教学评价在教学评价方面，应注重评价方式的多元化和科学化。

化学教学中对学生环保意识的教育

调环境与人类生活得密切关系，使学生明白，为了不让环境污染威胁到人类自身的生存，一定要保护环境，就还可适当补充一些内容。绍一些实例来介加深印象，宽视野。拓如讲ＣＯ的性质时，教师向学生介绍ＣＯ是大气污染物之一，它与人体内的血红蛋白结合，重者死亡。可结合
总之，利用化学教学培养学生的环保意识，有着其他学科所不具备的优越条件。所以化学教学应充分利用这一优
新闻。以环境保护是我国的一项基本国所策。中学生正处于世界关于人生观形成而的关键时期，以我们每一个化学工作者所
在农村的农民，继续实施教育部农村实用技术培训计划，扩大实用技术培训规模，力争培训规模从０７年的４０５０多万人次提高到２１０２年的７０００万人次。二是面向农村富余劳动力，续实施教育部农村劳动力转移培训计划，大农村继扩劳动力转移培训和农民工培训规模，力争培训规模从０７年的３０８０万人次提高到２１年的５００２００万人次以上。
业的发展，工业 “ 三废 ”
用化学试剂的有关性质，存和使用知贮识，预防环境污染的措施。以及如贮存硝
酸时，要用棕色瓶存放在暗处以免硝酸易分解且挥发，染空气。如液溴贮藏污再时用水加封液面和用蜡封口，溴水现配

化学教学中渗透环保知识培养学生的环保意识

插汽车尾气的排放、氮氧化物造成的光化学烟雾、水中氮、磷元素过多造成水体富氧化而形成赤潮等的危
Ａ建在西部干旱区可以脱贫致富；
Ｂ企业有权自主选择厂；
Ｃ
郊区；
在水资源丰富和交通方便的远离城市的
自然渗透到教学中，使化学教学更为生动活泼，紧密联系实际．为了使环保教育更结合生产实际，可以带领学生到一些工厂去参观，如钢铁厂、化肥厂、造纸厂等，进行现场教学．去看一看，了解工厂在处理工业 “ 三废 ” 方面做了哪些具体的工作，用什么样的设备来
重视环保意识的培养是社会赋予教育者的责任，
目前环保已成为全人类共同关心的问题．作为一名化
学教师，应该首先意识到下一代环保意识的匮乏，我
应物来制取少量的有毒物质，把污染减少到最低程
拳熬警每次实验完毕后的废液，一定要按指定处倾倒或回收．然后统一处理，严禁随意胡乱倾倒．
３环保知识与课堂习题相结合增强环保意识
环境保护问题是人类面临的三大基本问题之一，
面对日益恶化的环境，我国已把保护环境立为一项基本国策．因此，在全面推进素质教育的今天，在化学教学中对学生传授化学知识，教给他们技能的同时，还要将环保知识渗透到教学之中．这样，既丰富教学内容，激发学生的学习兴趣，还培养了学生的环保意识．

化学与环境保护论文(化学与环境污染论文)

化学与环境保护论文（化学与环境污染论文）如何在化学中渗透环保教育化学是当今社会一门重要的学科，对社会的发展起着举足轻重的作用。

化学知识与环境保护密切相关，而在化学教学过程中进行环保意识的培养是化学教师应尽的职责。

新的课程标准也明确指出：“在化学教学中，通过帮助学生了解化学制品对人类健康的影响，懂得运用化学知识和方法去治理环境，合理地开发和利用化学资源，逐步学会从化学的角度认识自然与环境的关系，分析有关社会现象。

”作为化学教师有责任和义务担当起提高全民环保素质的教育任务，从学生抓起，不失时机地在化学教学中渗透环保意识教育。

对此，我谈以下几点：一、在传授化学知识的过程中渗透环保教育把化学知识教学与环境保护教育有机结合起来，既能提高学生的环保意识，又能增强学生学习化学的兴趣。

例如，学习“空气”时，让学生了解空气本来的成分是比较固定的，适合人类和动植物的生存，但近几百年来，随着工业的发展，工业污染改变了空气的组成成份，从而改变了我们的生态环境。

在讲煤时，我让学生了解煤的组成，煤燃烧时会释放一氧化碳、二氧化碳、二氧化硫、二氧化氮等，其中一氧化碳是剧毒物质，二氧化碳会引起温室效应，二氧化硫、二氧化氮会使雨水变酸，形成酸雨。

在讲授水与氢时，让学生在认识水对于人类生活、工农业生产的重要性以及水资源有限性的基础上，知道工业废水、生活污水的任意排放会造成水体污染、水质恶化，以致给人类造成灾难。

学习水的净化等知识时，向学生介绍硬水对人体健康、人们生活和工业生产的不利影响，使学生了解硬水软化的方法和基本原理，学会处理硬水。

在二氧化碳的教学中，让学生了解二氧化碳循环对生态系统的作用，二氧化碳与温室效应的关系；一氧化碳对空气的污染，煤气中毒、吸烟危害健康与一氧化碳毒性的关系以及一氧化碳中毒的预防。

在介绍氮、磷、钾等化肥时，既介绍化肥对提高农作物产量的积极作用，又要介绍其对农产品、土壤、水体造成的污染。

二、结合化学实验进行环保教育化学是一门以实验为基础的科学。

化学实验中的环境保护意识

化学实验中的环境保护意识化学实验在科学研究、教学以及工业生产中起着重要的作用。

然而，这些化学实验往往伴随着大量的废弃物和化学品的排放，给环境造成潜在的危害。

因此，为了保护我们的环境，提高化学实验中的环境保护意识显得尤为重要。

一、减少实验废弃物的产生为了减少化学实验中的废弃物产生量，我们可以采取一系列的措施。

首先，我们应该从根本上减少实验所需的化学品用量。

在实验进行之前，教师或研究人员应该合理评估所需化学品的数量，避免过剩使用。

其次，我们可以尽量选择可回收使用的材料和工具，以减少废弃物产生。

例如，一次性使用的塑料容器可以替换为玻璃容器，实验时只需洗涤清洁后，即可重复使用。

另外，适当的实验操作也能帮助减少废弃物的产生。

在使用化学品时，我们应严格按照实验要求控制用量，避免过量使用。

此外，我们还应注意合理分配实验材料，避免浪费。

例如，当多个学生同时进行类似实验时，可以共用实验用品和材料，减少受到实验材料浪费的情况。

二、正确处理废弃物在化学实验中，废弃物的正确处理非常重要。

首先，我们需要分类收集废弃物，将不同类型的废弃物进行分开，以便后续的处理。

例如，固体废弃物、液体废弃物和化学品废液等应分别收集和储存，以免发生混合导致的危险事故。

其次，我们应该按照相关的环境法规和规范来储存和处置废弃物。

对于有毒有害的化学废弃物，我们需要选择合适的容器进行储存，并定期委托专业的机构进行处理。

此外，教育培训传递正确的废弃物处理意识也是很重要的。

学校和实验室应该加强对师生的教育，提高他们的废弃物分类意识和正确处理技能。

三、使用环保材料在化学实验中，我们可以使用环保材料来取代一些对环境有害的化学品。

例如，在酸碱中和实验中，我们可以使用环境友好型的中和剂，而不是传统的盐酸等强酸。

此外，还可以选择使用生物降解的实验器具和消耗品，减少对环境的污染。

四、加强实验室安全意识环境保护与实验室安全密切相关。

正确使用实验设备、穿戴个人防护装备、掌握应急处理措施等都能降低实验事故发生的概率，从而保护环境。

化学教学中的绿色化学理念

化学教学中的绿色化学理念在当今社会，环境保护和可持续发展已经成为全球关注的焦点。

化学作为一门与人类生活和环境密切相关的科学，在教学中融入绿色化学理念具有重要的意义。

绿色化学理念旨在从源头上减少或消除化学污染，实现化学过程的零排放和资源的最大化利用。

这不仅有助于培养学生的环保意识和社会责任感，还能为他们未来从事化学相关领域的工作奠定坚实的基础。

一、绿色化学理念的内涵绿色化学又称环境无害化学、环境友好化学、清洁化学。

其核心是利用化学原理从源头上减少和消除工业生产对环境的污染。

绿色化学的理想是使反应物的原子全部转化为期望的最终产物，实现“零排放”。

这意味着在化学过程中，要尽可能减少有害物质的使用和产生，提高原子的利用率，降低能源消耗，并采用可再生的原料。

例如，传统的有机合成方法可能会使用有毒有害的溶剂和试剂，产生大量的废弃物。

而绿色化学则倡导使用无毒无害的溶剂，如超临界二氧化碳、水等，或者采用无溶剂反应；在催化剂的选择上，倾向于使用高效、可重复使用的绿色催化剂，而非传统的重金属催化剂。

二、绿色化学理念在化学教学中的重要性1、培养学生的环保意识在化学教学中引入绿色化学理念，可以让学生深刻认识到化学与环境的关系，了解化学物质的不当使用和排放对环境造成的危害。

从而增强他们的环保意识，使他们在日常生活和未来的工作中能够自觉地采取环保行动。

2、促进化学学科的发展绿色化学理念的融入有助于推动化学学科的创新和发展。

学生在接受绿色化学教育的过程中，会激发他们对新的化学方法和技术的探索欲望，培养他们的创新思维和实践能力，为解决化学领域的环境问题提供新的思路和方法。

3、适应社会发展的需求随着社会对环境保护的要求越来越高，具备绿色化学理念和知识的人才将更受欢迎。

在化学教学中贯彻绿色化学理念，能够使学生更好地适应未来社会的发展需求，提高他们的就业竞争力。

三、在化学教学中融入绿色化学理念的方法1、教材内容的整合教师可以对现有的化学教材进行深入研究，挖掘其中与绿色化学相关的内容，并加以整合和拓展。

中学化学教学中培养学生环保意识

中学化学教学中培养学生环保意识中图分类号：g633.8 文献标识码：a 文章编号：中学教育目的之一，就是为社会造就合格的后备劳动者。

中学化学教育对环境科学的学习将起着启蒙作用，应很好地利用这门实践性很强的学科，使人们在建设发展的同时考虑到环境的影响，树立“环保”意识，就要从学生做起，从课堂做起，让学生养成保护环境的良好习惯，从而提高全民的环保意识。

一、课堂教学中有机地渗透环保教育中学化学教材中潜在环境教育的因素很多，日常教学中要把它科学地、巧妙地渗透到各章节的教学之中。

潜移默化中使学生明白，为了人类自身的生存，就一定要保护环境，爱护我们赖以生存的家园。

由于初、高中学生化学储备知识不一样，所以进行环保教育要有针对性，不可一视同仁。

例如，当学生在做制取有毒气体实验时，应强调学生注意对制取气体装置气密性的检查、化学药品用量的适当、以及设计吸收尾气的装置等。

实验完毕，还应将废液集中倒入废液缸中，可回收的尽量回收，以养成保护环境的良好习惯。

对于刚刚接触化学的初中学生，要尽可能多举些事例，以生动、活泼的形象教育为主，适度地进行环保教育，借以提升学生学习化学的兴趣。

初中阶段主要应抓住以下四个方面进行环保教育：学习“空气组成”的知识时，除了给学生讲述大气的主要污染物，大气污染的来源和危害，列举我国上海，英国伦敦发生的“光化学烟雾”事件，日本“四日气喘病”，今日北京、天津等地的雾霾等污染事件；在学习“氧气”后利用教材对“臭氧”的介绍，指出空调等的使用，已造成大气臭氧层的破坏，导致臭氧层空洞的出现，致使癌症发病率增加，严重地威胁人类的健康和生命，直接威胁人类的生存，形象地告诉学生保护环境的迫切性和重要性。

教材有关“碳及其氧化物”的知识学习后，给学生介绍“温室效应”的形成、事实、危害。

在讲《水》一章时，淡水资源的危机、水体的污染便可蕴涵其中：1980年在发展中国家约有3/5的人很难获得安全用水，约有18亿人由于使用受到污染的水而遭到疾病的威胁。