种群和群落--浙教版
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种群和群落--浙教版
在群落中起主导地位的是 植物 动物 和_____ 微生物 ______, _______ 直接或间接的依赖于植物。
把生活在一定自然区域内所 有植物的总和,称为植物群落 某一地区覆盖在地球表面的 植物群落称为植被。 植被的分布和什么因素有关呢？ 主要与气候（光照，气温降水），土壤，地形 以及人类活动等密切相关
群落的特点：
①一定自然区域内(一段朽木或一片森林等) ②相互之间有直接或间接关系(相互影响,相互制约) ③各种生物的总和(包括这个区域内的各种植物、 动物和微生物)。 种群和群落有什么区别和联系呢？ 区别： 联系： 种群是同种生物个体的总和,群落是各 种生物的总和 群落是由不同种群构成的,它是一定自 然区域内各种种群的集合体
1、种群密度
决定 种群 数量
2、出生率与死亡率 影响 预测 3、年龄构成
4、性别比例
1、直接描述种群的繁荣与衰退的特征是 结论： 种群密度 2、能够直接决定种群大小变化的特征是 出生率和死亡率 3、能够预测种群变化方向的特征是 年龄结构 4、能够间接影响种群个体数量变动的特征是 性别比例
在一定生活环境中的所有生物种群的总和叫 做生物群落，简称群落。 （在一定自然区域内，相互之间具有直接或间 接关系的各种生物的总和）
1、种群的概念： 生活在一定区域内的同种生物 个体的总和 特征①： 种群密度 ——描述生物种群数量的方法 特征②： 性别比例 衡量人口性别结构的指标 性别比例是影响种群密度变化趋势的指标 思考1： 高等生物中，性别比例如何？ 在遗传中性别比例总是保持相对平衡 思考2： 为什么人工控制的种群一般雌多于雄？
特征④ ： 出生率和死亡率
出生率和死亡率是决定种群大小和种群密度的重 要因素。
1）出生率（用千分率表示）： 单位时间内，平均每千个个体中活产的新个体数
浙教版科学九下种群与生物群落word教案
第八章第二节种群和生物群落主备人：邱雪松200六、4 学习目标1．理解种群的特征2．种群数量的转变。
掌握“J”型曲线和“S”型曲线产生的原因及影响种群数量转变的因素。
理解研究种群数量转变的意义3．理解生物群落的概念和结构学习重点、难点1．种群的特征2．种群数量的转变3．生物群落的概念学习进程一、种群（一）种群特征1．种群密度（1）概念：内某种群的个体数量（2）特点：不同种群在同一环境下种群密度同一种群的种群密度（3）调查方式：2．诞生率与死亡率：（1）概念：（2）意义：种群大小和密度的直接因素3．年龄组成（1）概念：一个种群中各年龄期个体数量的比例增加型：（2）类型稳固型：衰退型：（4）意义：种群的进展趋势4．性别比例（1）概念：（2）意义：在必然程度上（二）数量转变1．包括增加、波动、稳固、下降等2．“J”型曲线（1）条件：等理想条件（2）公式：Nt=N0λt（3）特点：种群数量，无K值3．“S”型曲线（1）原因：因而使加重；以数量的增加（2）特点：不能持续增加，达最大值（K值）后停止增加，有的在K值左右维持相对稳固诞生率与死亡率气侯、食物4．决定因素捕食者、竞争者迁入与迁出人类的活动5．究的意义：合理利用和保护；防治害虫二、生物群落（一）群落概念：在必然自然区域内，彼其间有直接或间接关系的各类生物的总和植物的分层：主要与光照有关垂直结构：明显的现象（二）群落结构动物的分层：受植物分层的制约水平结构：因、、不同，不同地段散布着不同的种群（三）群落演替：随时刻推移，一个群落被另一个群落代替的进程，分低级演替和次级演替精典例题例1 下列属于种群的是A．一块棉田中的害虫 B．一片丛林中的全数山毛榉C．一座高山上的鸟 D．一口水池中的单细胞藻类例2在种群的下列特征中，对种群的个体数量的变更起决定作用的因素是A．种群密度 B．年龄组成 C．性别比例 D．诞生率和死亡率例3 按一对夫妇生两个个孩子计算，人口学家统计和预测：墨西哥等进展中国家的人口翻一番大约需要20～40年，美国需40～80年，瑞典人口将会相对稳固，德国人口将减少。
种群和生物群落 浙江版 教案
种群和生物群落一. 本周教学内容：第二章第1节种群和生物群落二. 重点、难点：（1）种群和群落的概念及实例。
（2）种群年龄组成的三种类型。
（3）群落的结构。
［教学过程］一、种群1、种群的概念种群概念的三个要点：①一定空间和时间内（一个区域）；②同种生物（一个物种）；所谓种，就是动植物分类学中的门、纲、目、科、属、种的种，也是同一生态环境中，能自由交配、繁殖的一群同种个体，例如：鲤鱼、草鱼和鲢鱼，虽然同目（鲤形目），同亚目（鲤亚目），同科（鲤科），但是不同种。
如一个池塘中全部的鱼是否一个种群？说明：这个池塘中的全部鲤鱼才是一个种群。
这里的鲤鱼包括大鲤鱼、小鲤鱼、鲤鱼苗，但必须是鲤鱼，而不包括其它种的鱼，才能称为“同种生物”。
这个池塘中全部的鲢鱼组成另一个种群，漂浮在这个池塘上全部的浮萍，又是一个种群。
同样，一块稻田中全部的三化螟，一个地区全部的人口，都可叫做种群。
③个体的总和（一群个体）。
2、种群的特征（板书）种群虽然是同种生物个体的集合体，但它并不等于个体的简单相加，而是同种个体通过种内关系形成的有机统一体，是一个从个体到群体的飞跃，它具有个体所不具备的特征。
（1）种群密度：是指单位空间内某种群的个体数。
①不同物种的种群密度往往差异很大②同一物种的种群密度在不同环境条件下也有差异。
如比较我国东南部的人口密度和西北部的人口密度可知我国的计划生育政策和开发西部经济建设的重要性。
（2）年龄组成：是指一个种群中各年龄期个体数目的比例，大致可分为三种类型：①增长型②稳定型③衰退型。
提问：这三个种群的年龄组成分别有什么特点？它们的密度发展趋势分别是什么？书本：“我国人口年龄性别构成图”。
据图回答：①图形的左右两边大致对称，表明男女人数基本平衡，出现这一现象的原因是什么？②图中Ⅰ阶段表明当时我国人口发展的主要特点是什么？为什么？③图中Ⅱ阶段表明当时我国人口发展的主要特点是什么？为什么？产生这一结果的主要原因是什么？解析：（我国人口年龄性别构成图）通过不同颜色的直条长短分别代表男女性别每个年龄段（5岁为一段）的人口数值。
种群和生物群落--浙教版
注意：种群的特点
①一定空间（一个区域）： 小则如田地、池塘，大则如草原、海洋。
②同种生物（一个物种）： 有大小、年龄、雌雄，它们都属于同一个 物种，能相互交配繁育后代。 ③个体的密度很高
种群密度较高
种群密度一般
（二）种群特征 1、种群密度 （1）概念：单位空间内个体的数量 种群密度＝
生活在一定区域内的同种 １、种群是指————————————————————— 生物个体的总和 ————————————————。 ２、下列因素能引起种群密度增大的是Ａ ————. A· 种群中幼年个体增多 B· 环境中阳光不足 C· 环境中天敌增多 D· 种群中幼年个体减少
ＡＣＨＩ 3、下列各项属于种群的有＿＿＿＿＿＿ Ａ、一片农田中的全部水稻 Ｂ、一片森林中的全部蕨类 Ｃ、一口池塘中全部鲫鱼 Ｄ、一个院子里的全部昆虫 Ｆ、一片森林中的全部蛇 Ｇ、一个农民种的全部水稻 Ｈ、一窝蚂蚁 Ｉ、一个狼群
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兰端来的那个方方正正的大木盘里，则是全家人出发之前一起动手，用金箔纸折叠好的满满一盘子黄腾腾的金元宝。全家人款 款来到庙堂前那个大大的石头供桌前，耿老爹和郭氏先把八个圆木盘整整齐齐地摆放在供桌上。然后，耿老爹从耿英端来的大 木盘里拿起三大把香火，一起点着了以后插在供桌前面那个大大的香炉里。接下来，他又把这个大木盘里装着的所有五色彩纸 全部拿出来在香炉前点燃了。郭氏接过来耿兰端着的那个大木盘，把满满的一盘子纸元宝一起倒进了五色彩纸的火焰里。在三 大把香火的袅袅青烟中，耿老爹和郭氏在前，耿正兄妹四人并排在后，全家人一起跪下来望着端坐在庙堂里的五道爷塑像。耿 老爹拱手作揖，恭恭敬敬地说：“五道爷啊，俺今儿个带着全家人来叩谢您了，非常感谢您的庇佑之恩哇！俺父子们不但平安 回家，而且还可以实现梦想了！今后，还请您继续保佑啊，保佑俺们家的小学堂办得红红火火的，让俺乡亲们的代代后人都成 为文化人儿！也保佑俺们的大戏台热热闹闹的，能够成为俺乡亲们的一个永远的大学堂！保佑俺们‘三六九镇’越来越美好！” 郭氏和四个儿女也齐声说：“多谢五道爷的庇佑之恩！请五道爷继续保佑俺们！保佑俺们‘三六九镇’越来越美好！”然后， 全家人一起，向端坐在庙堂里的五道爷塑像虔诚地磕了三个头。磕罢了头，大家站起身，又各自施礼祷告一番。耿老爹拱拱手 说：“您看到俺试种的水稻了哇，还请您保佑这江南的水稻能够在咱们这里安家落户哇！”郭氏施一个万福礼说：“请您保佑 俺们全家人永远平平安安！保佑俺们所有的梦想都能成真！还有哇，保佑俺老俩口早日抱上多多的孙子孙女和外孙外孙女！” 耿老爹和儿女们听了郭氏的这一番祷告，都哈哈大笑起来。耿英笑着推一推耿正，说：“哥，该你了！”耿正笑着说：“咱俩 就别祷告了哇，娘都已经替咱们说了！”耿直说：“那俺也不用祷告了，娘也替俺说了呢！”耿正却正而八经地对弟弟说： “小直子你得祷告！咱爹娘要抱孙子孙女哩！”耿直急了，脱口喊道：“咱娘那是说你俩呢！”耿正继续正而八经地对弟弟说： “难道说你就没有这个任务吗？”耿直脸红了，说：“可俺，可俺，俺还没有„„”耿英笑得更厉害了，说：“这还不好办嘛！ 你给咱爹娘找一个文化人儿的媳妇儿，咱家的小学堂正缺先生呢！哥，你说是不是哇？”耿直的脸更红了，连连说：“好好好， 这不你们都替俺说了吗？五道爷听见了就行了呢！”耿兰早等不及了。只见她一手还提着大木盘呢，就上前来施了一个并不标 准的万福礼，小声儿说：“请您保佑俺也能给俺们家的小学堂添一个教书先生！不，是添两个教书先生！”耿兰的祷告声儿虽 说并不大，但大家还是都听清楚了。耿老爹和耿正听了不由
浙教版初中科学中考复习：种群、生物群落、生态系统和生物圈课件
典例4 如图表示生态系统部分成分间的相互关系(甲、乙、丙表示三类生物成分)。有关叙述错误的是( ) A ．甲表示生产者，主要是绿色植物 B ．乙表示消费者，包括人和各种动物 C ．丙是能把有机物分解为无机物的细菌、真菌等微生物 D ．甲、乙、丙三类生物成分能组成一个完整的生态系统
30
跟踪训练
4 生态系统中的能量流动是单向的、逐级减少的。在一个池塘生态系统的下列生物群体中，构成一个“级
_ __气__ _的大部和_____水__ __的表面。
15
考点6 感知各种生命系统都是复杂的开放系统，生命系统的构成具有层次性(细胞、组织、器官、系统、 个体、种群、群落、生态系统)(a) 1 ．生命系统是复杂的开放系统。和非生命系统相比，生命系统能够不断地从外界环境获取物质和能量， 形成新的组织结构，也能不断地排出物质、散失热能，等等。 2 ．生命系统是高度有序的系统，其结构具有层次性、整体性和组织性。 3 ．生命系统是不断发展变化的，它们通过进化而形成，并仍处在进化的过程中。
14
考点5 了解生态系统的多样性和稳定性，知道生物圈是最大的生态系统(a) 1 ．生态系统具有多样性和稳定性的特点。生态系统具有一定的__自__动___调__节___能力。 2 ．地球上最大的生态系统——生物圈。 3 ．生物圈包括地球上的全部生物以及它们所生活的环境中的非生物因素，它包括__岩__ __圈___的底部、
19
跟踪训练
1 下列属于生物适应环境的实例是(
)
A ．夏天的大树下比较凉快 B ．绿色植物能够更新空气
C ．仙人掌的叶变成了刺状
D ．蚯蚓能疏松土壤
20
类型二 种群与群落
典例2 下列所描述的生物集合，属于种群的是(
)
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跟踪训练
4 生态系统中的能量流动是单向的、逐级减少的。在一个池塘生态系统的下列生物群体中，构成一个“级
_ __气__ _的大部和_____水__ __的表面。
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考点6 感知各种生命系统都是复杂的开放系统，生命系统的构成具有层次性(细胞、组织、器官、系统、 个体、种群、群落、生态系统)(a) 1 ．生命系统是复杂的开放系统。和非生命系统相比，生命系统能够不断地从外界环境获取物质和能量， 形成新的组织结构，也能不断地排出物质、散失热能，等等。 2 ．生命系统是高度有序的系统，其结构具有层次性、整体性和组织性。 3 ．生命系统是不断发展变化的，它们通过进化而形成，并仍处在进化的过程中。
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考点5 了解生态系统的多样性和稳定性，知道生物圈是最大的生态系统(a) 1 ．生态系统具有多样性和稳定性的特点。生态系统具有一定的__自__动___调__节___能力。 2 ．地球上最大的生态系统——生物圈。 3 ．生物圈包括地球上的全部生物以及它们所生活的环境中的非生物因素，它包括__岩__ __圈___的底部、
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跟踪训练
1 下列属于生物适应环境的实例是(
)
A ．夏天的大树下比较凉快 B ．绿色植物能够更新空气
C ．仙人掌的叶变成了刺状
D ．蚯蚓能疏松土壤
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类型二 种群与群落
典例2 下列所描述的生物集合，属于种群的是(
)
种群和生物群落浙教版
北方
热带雨林 常绿阔叶林
落叶阔叶林
针叶林 苔原
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板，每挂车上各放着一把大铁锹和四只大木桶。大个子和小胖子把平车推到淋灰池子旁边，把所有的木桶全部搬下来摆放好，又各自抄起 一把铁锹。大个子问中年男人：“头儿，挖哪个池子里的？”中年男人没有说话，而是走过去从他们手里拿过大铁锹来，将两把铁锹相互 刮蹭敲打一番后又递给他们拿着。接着，又挨着个儿将八只大木桶一个一个地拍打拍打，又提起来倒过去磕打磕打以后重新摆放好。做完 这些之后，中年男人这才问耿老爹：“这位大哥，你想要哪个池子里的？”耿老爹说：“就顺序从边上的这个池子挖吧。”“好喽！”中 年男人答应一声，又认真吩咐大个子和小胖子：“装满当，装结实啊，注意不要铲上边边角角的杂物！”八只大木桶装得满满当当的了。 耿老爹按照中年男人说的数目交了钱，又问这些大木桶的押金几何，中年男人说：“你刚才交的，已经都包含在里边了，押金是一两银子。 什么时候还回来木桶，就如数退还。您稍等一下，我去开个收据。”转头又吩咐大个子年轻后生：“你去，把那个最大的搅拌盆刮蹭干净 了拿过来！”说完，进屋里开收据去了。少顷，中年男人又出来了。除了手里捏着收据之外，他臂弯里还抱来一把泥叶子、一个泥托子、 一把小铲子、一根长短、粗细适度的，光光滑滑的木棍和一包用牛皮纸包着的什么东西。耿老爹和耿正见了，赶快上前接过他臂弯里抱着 的东西。他腾开手以后，先把收据递给耿老爹，说：“这个收据请收好了。”然后，他又指着那些东西说：“这些个家伙什儿你们也拿去 用吧，用完了和八只木桶一块儿还回来就行了！”没等耿老爹道谢，他又指着那把泥叶子说“这把泥叶子很好用！还有，这是一包上好的 榆皮毛拉絮，送你们了。把这个和在石灰膏里充分搅拌，打成的石灰泥特别有韧劲儿，上的墙面既光滑又结实耐磨！”耿老爹喜出望外， 连声道谢！耿正兄妹三人各自拿起一件家伙什儿，小青捧起那包榆皮毛拉絮，都等在一边看着中年男人指挥两个助手装车。耿老爹和中年 男人，应该说是淋灰池子的头儿，分别把两挂平车架起来，大个子和小胖子把八大桶石灰膏和搅拌盆装到车上，再用两根粗实的麻绳将两 辆车上的大桶简单绑系一番，然后从二人手中接过平板车的把手，那头儿就挥手和大家告别了。当八大桶石灰膏被稳稳当当地送到白家院 儿里后，耿老爹赶快取下搅拌盆放在新屋的台阶上，然后和耿正各架住一挂平车，两个助手把八只装满了石灰膏的大木桶合力搬下来放到 新屋里的地中央。大个子年轻后生对耿老爹说：“你们什么还这些木桶和家伙什儿的时候，就过来叫我们一声，我们再推平车过来拉。” 耿老爹道了谢以后，他们就高高兴兴地走了。耿老爹把收据和剩下的银子交给乔氏，问：“不知道他们要的这
种群和群落--浙教版
横线的长短表示该年龄组男性和女性人数的多少
性别比例
把男性和女性人口的组成状况为人口的性别结构。 衡量人口性别结构的最常用指标是人口性别比。
性别比ห้องสมุดไป่ตู้＝
男性人数 女性人数
× 100％
1、算算我班同学的性别比。 2、议议在畜牧养殖中，控制性别比 例的意义。
4、性别比例
指种群中雌雄个体数目的比例。
(1)雌雄相当：多见于高等动物，如猩
近日，来自南美洲亚马逊河的食人鱼(又名食人鲳)在我 国掀起轩然大波。有专家认为，食人鱼一旦流入某一流域达 到一定种群密度时，它们可能会大量地“屠杀”水中其他 的鱼类，给当地生态平衡带来严重危机，造成不可估量的损 失。
食 人 鱼
我们应该 怎么办？
种群特征
1、种群密度（基本特征）
密度
概念 单位体积的质量
影响种群密度的因素：
迁入 年龄结构 预测变化趋势 决定大小 出生率 种群数量（密度）
决定大小
死亡率
预测变化趋势的指标
性别比例 迁出
年龄结构
一个种群中各年龄期的个体数目的比例。 (1)增长型
类型
(2)稳定型
(3)衰退型
种群的年龄组成是预测种群密度 变化趋势的重要指标。
人 口 金 字 塔
%
图中的每一条横线代表一个年龄组，查一查，你 的父母亲当时在哪个年龄组？该组人口所占的比 例是多少？
种群密度
单位面积（体积）
的生物个数
计算公式 密度=质量/体积
生物个体数 种群密度 = 种群生活的面积 （或体积）
单位
千克/米3
个/平方米、立方 米 ，等
小明的父亲在长为50厘米的正方体玻璃缸内养了 100尾金鱼，那么这个金鱼种群密度为多少？
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海城中学 王丰雷
它们是同一种生物吗？
孔雀鱼
孔 雀 鱼
鲳鱼பைடு நூலகம்鲤鱼
一 群 鲤 鱼
它们是同一种生物吗？
它们是同一种生物吗？
一、种群（population） （一）概念：是指生活在一定区域内 同种生物 个体的总和。
（1）区域可大可小 （2）一个物种 （3）一群个体可以有大小 之分，年龄之差，雌雄之别
种群密度一般
１.种群密度是种群的基本特征
描述种群数量(种群个体数量）
1. 种群密度
种群密度＝
生物个体数 种群生存的面积或体积
例如：你在面积为１０米２的地里种了５０棵 玉米,那么玉米的种群密度为：
种群密度＝ 生物个体数 ＝5０棵/１０米２＝５棵/米２ 种群生存的面积或体积
一个种群的种群数量(密 度)会发生变化吗?
• 直接反映种群的繁荣与衰退的特征是 •种群密度。 • 能够直接决定种群大小变化的特征是
•出生率和死亡率。
• 能够预测种群变化方向的特征是
•年龄结构。
• 能够间接影响种群个体数量变动的特征 是 •性别比例。
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玩呢。见姐姐平静下来了，就奇怪地问：“姐姐，你什么时候买了这把‘匕首’的，我怎么不知道呢？”耿英笑了，说：“哪 里啊，是大壮哥临走前送姐的，说是让我随身带了好用来防身。我当时还笑他瞎操心呢，不成想，还真得给用上了！”耿直说： “那就是大壮哥哥买的了！你别说，还真得很像是真的‘匕首’刀呢！咱镇上还里有卖这个的，我以前怎么没有见到过啊！等 咱们将来回去了，我也要买一把！”耿英的脸红了，不好意思地说：“不是买的，咱镇上哪里有卖这个的啊！”耿直不解，问： “不是买的？那会是哪里来的?”耿英的脸更红了，小声说：“是他自己做的！亏他想得出来，亲自做了这个送我！”耿直实 在是小孩子家一个，听了姐姐的话，居然不高兴地说：“那他怎么就不想起来也给我做一把呢，我也好喜欢啊！”正在门口小 厨房里烧水的耿正听到弟弟的抱怨，忍不住哈哈大笑起来，说：“小直子啊，你一个小子家的，还要大壮哥哥给做一把木头刀 子用来防身，你好意思吗？”耿直噘着嘴巴说：“就因为我是男小子，我才喜欢木头刀子嘛！”他一边说，一边还拿假匕首比 划着，恨恨地说：“哼，要是我啊，说不准儿今儿个真就用它捅那个坏蛋了呢！”耿英赶快说：“别生气了，等咱们回家以后， 姐一定让大壮哥也给你做一把！”耿直这才露出笑容，神秘地说：“要做得和这把一模一样哦！”耿英满口答应：“行行行， 和这把一模一样！”耿正听了，摇着头说：“唉，遇上这个真没办法！”耿直追问：“这个什么？”耿英赶快说：“能是什么， 小弟弟呗！”耿直马上又宽怀大量地说：“大壮哥哥其实很好的，只是这次小气了一点儿，我不怪他了。哥哥，水烧好了没有， 我想吃月饼了！”92第五十回 年丰人喜过中秋|（风调雨顺好年景，大壮养起大骡车；三家一起喜拜月，高高兴兴摇火团儿。） 耿家父子四人离家南下后的第二个八月十五节快到了，这是一个特别少见的好年景。由于这一年的风太调，雨太顺，即使在那 些完全靠天吃饭的坡地上，人们间出来甩在田埂上的谷苗和黍子苗，也几乎全都齐刷刷地秀出了不小的穗子。望着漫山遍野沉 甸甸的收成，庄禾人们的脸上，全都流露出了发自内心的笑容。大壮十八岁了，个头比他的父亲董家成还高出半头。这个浓眉 大眼的小伙子显得更加成熟了，诚实憨厚中流露出男子汉特有的仗义和豪爽。这天，他和父亲从东山上的几块儿坡地上巡查回 来，又转到水田里看看那一大片长势特别好的苞米。在夕阳的余辉中，父子俩站在自家的地头上，望着眼前大片的苞米田里， 每一株粗实的苞米杆上，几乎都抽出了大大的两穗苞米，心情非常愉快。在回家的路上，大壮对董家成说：“爹，去年收秋的 时候，没有了耿叔家的驴和车，咱们就感到有些吃
它们是同一种生物吗？
孔雀鱼
孔 雀 鱼
鲳鱼பைடு நூலகம்鲤鱼
一 群 鲤 鱼
它们是同一种生物吗？
它们是同一种生物吗？
一、种群（population） （一）概念：是指生活在一定区域内 同种生物 个体的总和。
（1）区域可大可小 （2）一个物种 （3）一群个体可以有大小 之分，年龄之差，雌雄之别
种群密度一般
１.种群密度是种群的基本特征
描述种群数量(种群个体数量）
1. 种群密度
种群密度＝
生物个体数 种群生存的面积或体积
例如：你在面积为１０米２的地里种了５０棵 玉米,那么玉米的种群密度为：
种群密度＝ 生物个体数 ＝5０棵/１０米２＝５棵/米２ 种群生存的面积或体积
一个种群的种群数量(密 度)会发生变化吗?
• 直接反映种群的繁荣与衰退的特征是 •种群密度。 • 能够直接决定种群大小变化的特征是
•出生率和死亡率。
• 能够预测种群变化方向的特征是
•年龄结构。
• 能够间接影响种群个体数量变动的特征 是 •性别比例。
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玩呢。见姐姐平静下来了，就奇怪地问：“姐姐，你什么时候买了这把‘匕首’的，我怎么不知道呢？”耿英笑了，说：“哪 里啊，是大壮哥临走前送姐的，说是让我随身带了好用来防身。我当时还笑他瞎操心呢，不成想，还真得给用上了！”耿直说： “那就是大壮哥哥买的了！你别说，还真得很像是真的‘匕首’刀呢！咱镇上还里有卖这个的，我以前怎么没有见到过啊！等 咱们将来回去了，我也要买一把！”耿英的脸红了，不好意思地说：“不是买的，咱镇上哪里有卖这个的啊！”耿直不解，问： “不是买的？那会是哪里来的?”耿英的脸更红了，小声说：“是他自己做的！亏他想得出来，亲自做了这个送我！”耿直实 在是小孩子家一个，听了姐姐的话，居然不高兴地说：“那他怎么就不想起来也给我做一把呢，我也好喜欢啊！”正在门口小 厨房里烧水的耿正听到弟弟的抱怨，忍不住哈哈大笑起来，说：“小直子啊，你一个小子家的，还要大壮哥哥给做一把木头刀 子用来防身，你好意思吗？”耿直噘着嘴巴说：“就因为我是男小子，我才喜欢木头刀子嘛！”他一边说，一边还拿假匕首比 划着，恨恨地说：“哼，要是我啊，说不准儿今儿个真就用它捅那个坏蛋了呢！”耿英赶快说：“别生气了，等咱们回家以后， 姐一定让大壮哥也给你做一把！”耿直这才露出笑容，神秘地说：“要做得和这把一模一样哦！”耿英满口答应：“行行行， 和这把一模一样！”耿正听了，摇着头说：“唉，遇上这个真没办法！”耿直追问：“这个什么？”耿英赶快说：“能是什么， 小弟弟呗！”耿直马上又宽怀大量地说：“大壮哥哥其实很好的，只是这次小气了一点儿，我不怪他了。哥哥，水烧好了没有， 我想吃月饼了！”92第五十回 年丰人喜过中秋|（风调雨顺好年景，大壮养起大骡车；三家一起喜拜月，高高兴兴摇火团儿。） 耿家父子四人离家南下后的第二个八月十五节快到了，这是一个特别少见的好年景。由于这一年的风太调，雨太顺，即使在那 些完全靠天吃饭的坡地上，人们间出来甩在田埂上的谷苗和黍子苗，也几乎全都齐刷刷地秀出了不小的穗子。望着漫山遍野沉 甸甸的收成，庄禾人们的脸上，全都流露出了发自内心的笑容。大壮十八岁了，个头比他的父亲董家成还高出半头。这个浓眉 大眼的小伙子显得更加成熟了，诚实憨厚中流露出男子汉特有的仗义和豪爽。这天，他和父亲从东山上的几块儿坡地上巡查回 来，又转到水田里看看那一大片长势特别好的苞米。在夕阳的余辉中，父子俩站在自家的地头上，望着眼前大片的苞米田里， 每一株粗实的苞米杆上，几乎都抽出了大大的两穗苞米，心情非常愉快。在回家的路上，大壮对董家成说：“爹，去年收秋的 时候，没有了耿叔家的驴和车，咱们就感到有些吃
浙教九年级科学复习第2课 种群、群落和生态系统(共33张PPT)
【解析】 生态系统由非生物成分和生物成分组成。生物 成分包括生产者、消费者和分解者，图中少了生产者。
【答案】 C
【类题演练2】 (2018·广州)在生态系统中，能分解有机物并
释放能量的是( )
A. 分解者
B. 消费者和分解者
C. 生产者和消费者
D. 生产者、消费者和分解者
【解析】 生产者、消费者和分解者都能通过呼吸作用分解 有机物，释放能量供生命活动所需。
【答案】 C
【类题演练1】(2017· 湖州)3月22日是“世界水日”，浙江
省委、省政府向全省发出“剿灭劣V类水”的动员令，推动
“五水共治”向小沟、小渠、小溪、小池塘等小微水体延
伸。这些小微水体属于( )
A. 种群
B. 群落
C. 生态系统
D. 生物圈
【解析】 小沟、小渠、小溪、小池塘等小微水体，都包括 了环境和此环境中的所有生物，因此属于生态系统。
易错点1 食物链的书写 【典例1】(2017·遵义)“螳螂捕蝉，黄雀在后。”下列能 正确表示该食物链的是( ) A. 蝉→螳螂→黄雀 B. 阳光→青草→蝉→螳螂→黄雀 C. 青草→蝉→螳螂→黄雀 D. 营养物质→青草→蝉→螳螂→黄雀
【错解】 A
【析错】 直接根据题中文字表述，没有从生产者开始书 写食物链。
→小鱼→细菌、真菌 D. 影响该生态瓶里小鱼生活的非生物因素 【解有析阳】光、食水物、链空中气只、包温含度生等产者和消费者，不包括分解者、 非生物物质和能量，故C错误。
【答案】 C
2．如图29所示食物网中的X、Y、Z生
物，既属于初级消费者，又属于次 级消费者的是( )
A. X
B. Y
C. Z
D. Y和Z
【答案】 D
【答案】 C
【类题演练2】 (2018·广州)在生态系统中，能分解有机物并
释放能量的是( )
A. 分解者
B. 消费者和分解者
C. 生产者和消费者
D. 生产者、消费者和分解者
【解析】 生产者、消费者和分解者都能通过呼吸作用分解 有机物，释放能量供生命活动所需。
【答案】 C
【类题演练1】(2017· 湖州)3月22日是“世界水日”，浙江
省委、省政府向全省发出“剿灭劣V类水”的动员令，推动
“五水共治”向小沟、小渠、小溪、小池塘等小微水体延
伸。这些小微水体属于( )
A. 种群
B. 群落
C. 生态系统
D. 生物圈
【解析】 小沟、小渠、小溪、小池塘等小微水体，都包括 了环境和此环境中的所有生物，因此属于生态系统。
易错点1 食物链的书写 【典例1】(2017·遵义)“螳螂捕蝉，黄雀在后。”下列能 正确表示该食物链的是( ) A. 蝉→螳螂→黄雀 B. 阳光→青草→蝉→螳螂→黄雀 C. 青草→蝉→螳螂→黄雀 D. 营养物质→青草→蝉→螳螂→黄雀
【错解】 A
【析错】 直接根据题中文字表述，没有从生产者开始书 写食物链。
→小鱼→细菌、真菌 D. 影响该生态瓶里小鱼生活的非生物因素 【解有析阳】光、食水物、链空中气只、包温含度生等产者和消费者，不包括分解者、 非生物物质和能量，故C错误。
【答案】 C
2．如图29所示食物网中的X、Y、Z生
物，既属于初级消费者，又属于次 级消费者的是( )
A. X
B. Y
C. Z
D. Y和Z
【答案】 D
浙教版九年级科学种群与群落
L/O/G/O
九年级下第二章生物与环境
种群与群落
种群与群落
物种 物种
由一群形态、结构相似，并能相互交配而生育子孙 后代的个体组成的个体的总和，叫做物（species）。
种群
生活在一定区域内的同种生物个体的总和，叫做种群 （population）。
群落
在一定生活环境中的所有生物种群的总和叫做生物群 落（biotic community）简称群落。种群与群落物 种
种群
群落
种群
种群密度 种群密度= 生物个体数 种群生存的面积（或体积）
种 群 的 特 征
ThemeGallery is a Design Digital Content & 一个地区或国家的不同年龄的人口组成的 Contents mall developed by Guild Design Inc. 年龄结构
作用：生物群落中，植物起主导作用，动物和微生物直接或间接 地依赖于植物。
森林生物群落
草原生物群落
群落
垂直结构
生活在同一森林里的各种植物种群，常具有极不 相同的外形，如高矮，挺拔粗壮，纤细矮小等， 从而形成了植物群落的层次性或垂直结构。
群 落 的 结 构
水平结构
水平方向上，由于地形起伏、光照明暗、湿度大 小等因素的影响，不同地段往往分布着不同的种 群，从而形成了种子植物群落的水平结构。
情况，常用“人口金字塔” 。 男性人数 女性人数
性别比例
性别比=
× 100%
出生率
出生率=
新个体数 × 1000‰ 种群个体总数
性别比例
死亡率=
死亡个体数 × 1000‰ 种群个体总数
种群
出生率
死亡率
九年级下第二章生物与环境
种群与群落
种群与群落
物种 物种
由一群形态、结构相似，并能相互交配而生育子孙 后代的个体组成的个体的总和，叫做物（species）。
种群
生活在一定区域内的同种生物个体的总和，叫做种群 （population）。
群落
在一定生活环境中的所有生物种群的总和叫做生物群 落（biotic community）简称群落。种群与群落物 种
种群
群落
种群
种群密度 种群密度= 生物个体数 种群生存的面积（或体积）
种 群 的 特 征
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作用：生物群落中，植物起主导作用，动物和微生物直接或间接 地依赖于植物。
森林生物群落
草原生物群落
群落
垂直结构
生活在同一森林里的各种植物种群，常具有极不 相同的外形，如高矮，挺拔粗壮，纤细矮小等， 从而形成了植物群落的层次性或垂直结构。
群 落 的 结 构
水平结构
水平方向上，由于地形起伏、光照明暗、湿度大 小等因素的影响，不同地段往往分布着不同的种 群，从而形成了种子植物群落的水平结构。
情况，常用“人口金字塔” 。 男性人数 女性人数
性别比例
性别比=
× 100%
出生率
出生率=
新个体数 × 1000‰ 种群个体总数
性别比例
死亡率=
死亡个体数 × 1000‰ 种群个体总数
种群
出生率
死亡率
2.3生物群落浙教版版.3
北方
热带雨林 苔原
常绿阔叶林 针叶林
落叶阔叶林
小结：
一、生物群落 （一）概念：在一定环境中的所有生物种群
的总和叫做生物群落，简称群落。
(二)生物群落的分层现象
☆乔木层：
森林群落
☆灌木层： ☆草本层：
☆苔藓地衣层
植被:覆盖在地球表面的植物群落
分层现象使群落充分利用自然条件
你认为是动物影响了植物的分层还是植物 影响了动物的分层？ 群落中，起主导地位的是：＿植＿物＿＿
植物群落
把生活在一定自然区域内的所有植物总和 称为植物群落。
把覆盖在地球表面的植物群落称为植被。
二、生物群落的分层现象
植物
动物
乔木层
上:各种昆虫、鸟类
中:树栖兽类、鸟类
灌木层 草本植物层 苔藓地衣层
农田中的生物群落
不同类型的生物群落
热带雨林生物群落
不同类型的生物群落
沙漠生物群落不同类型的生物群落
地中海生 物群落
不同类型的生物群落
山脉生物 群落
不同类型的生物群落
苔原群落
不同类型的生物群落
池塘中的 生物群落
你注意到了生物群落中的分层现象了吗？为什 么会有分层现象呢？
下:昆虫、蜘蛛、蛇、 小型鸟和兽类
地下:蚯蚓等
每层分别生活着哪些动物？
池塘群落中也存在类似的分层现象，你能 说说淡水养鱼中四大家鱼的混合饲养有好 处吗？
根据群落垂直结构的关系，充分利用不同 水层的空间和条件来获得高产的。
补充：水平结构：水平方向上的分区现象
地形起伏、 光线明暗、 温度高低
我国 南方
读图：一个池塘有哪些生物种群？
一个池塘有许多生物。 (1) 植物：包括挺水植物芦苇、莲,浮水植物 浮萍、水莲。沉水植物池草,浮游植物淡水 藻类．
种群与群落浙教版
观察表格，你有什么想法和发现？
思考:
• 在畜牧养殖业中，养殖者往往会控制 动物的性别比，请举两例，其意义是 什么？
影响 种群密度变动的因素：
（一定区域内，同种生物和）
种群数量
出生率
种群密度
死亡率
年龄组成
性别比例
反馈：
• 提出你的困惑，八方支援！
• 你还想知道什么，大家共享！
跳
你学得怎样？
1．下列不属于种群的是（ ） A．一个池塘中的全部鲤鱼 B．一片森林中的全部山毛榉 C．一块棉田中的全部蚜虫 D．一片草原上的全部生物 2．我国的计划生育政策为“提倡一个夫妇只生一个孩子”，从 种 群特征看，这种措施直接调节（ ） A．种群密度 B．年龄组成 C．性别比例 D．出生率 3．下图是一个种群的年龄分布图。哪个种群绝灭的机会最大（ ）
• １.计算如上表各年份的（人口）种群密度； • ２.画出慈溪市人口密度随年份的变化曲线图。
测一测：种群密度
1.测金鱼缸内金鱼的种群密度。
提出你的设计方案：
提供器材：水桶、刻度尺、量筒、台秤
猜想：种群的哪些因素会影响种群密度？
年龄结构：不同年龄人口的组成情况。
查一查， 你在哪个 年龄组？ 该组人口 在总人口 中所占的 比例是多 少？
3.一个池塘里的青蛙和蝌蚪构成一个种群吗？
怎样来描述一个种群呢？
单位面积或体积生物个体数 种群密度：
• 慈溪市人口数量的变化：
年、月 人口/万 种群密度/ 人/千米2 1997.12 100 2000.12 122 2003.12 130 2006.12 134
(注：慈溪市土地面积为1154平方千米)
认识生物种群
匡堰初级中学 谢学芳
Email:kyxxf@
思考:
• 在畜牧养殖业中，养殖者往往会控制 动物的性别比，请举两例，其意义是 什么？
影响 种群密度变动的因素：
（一定区域内，同种生物和）
种群数量
出生率
种群密度
死亡率
年龄组成
性别比例
反馈：
• 提出你的困惑，八方支援！
• 你还想知道什么，大家共享！
跳
你学得怎样？
1．下列不属于种群的是（ ） A．一个池塘中的全部鲤鱼 B．一片森林中的全部山毛榉 C．一块棉田中的全部蚜虫 D．一片草原上的全部生物 2．我国的计划生育政策为“提倡一个夫妇只生一个孩子”，从 种 群特征看，这种措施直接调节（ ） A．种群密度 B．年龄组成 C．性别比例 D．出生率 3．下图是一个种群的年龄分布图。哪个种群绝灭的机会最大（ ）
• １.计算如上表各年份的（人口）种群密度； • ２.画出慈溪市人口密度随年份的变化曲线图。
测一测：种群密度
1.测金鱼缸内金鱼的种群密度。
提出你的设计方案：
提供器材：水桶、刻度尺、量筒、台秤
猜想：种群的哪些因素会影响种群密度？
年龄结构：不同年龄人口的组成情况。
查一查， 你在哪个 年龄组？ 该组人口 在总人口 中所占的 比例是多 少？
3.一个池塘里的青蛙和蝌蚪构成一个种群吗？
怎样来描述一个种群呢？
单位面积或体积生物个体数 种群密度：
• 慈溪市人口数量的变化：
年、月 人口/万 种群密度/ 人/千米2 1997.12 100 2000.12 122 2003.12 130 2006.12 134
(注：慈溪市土地面积为1154平方千米)
认识生物种群
匡堰初级中学 谢学芳
Email:kyxxf@
浙教版科学九下复习 ：种群、群落和生态系统辅导讲义
课 题 种群、群落和生态系统教学目标1、理解种群和生物群落的概念2、学会识别种群，区别不同的生物群落3、了解种群的基本特征、植物群落的分层现象4、了解生物与环境的相互作用（包括环境中非生物因素对生物的影响、生物生命活动对环境的影响、生物对环境的适应、生物与非生物之间的相互关系等） 重点、难点 种群、群落的概念、种群的特征教学内容1.种群：生活在一定区域内的同种生物个体的总和。
说明 理解种群概念时应注意的三个要点：①一定区域：指在一定的空间和时间内。
一个种群所生活的区域可以是一小块区域，也可以是一大片区域。
“小”可以小到一个生态瓶，“大”可以大到整个地球，这要看被研究的范围而定。
②同种生物：该群体内只能有一种生物(一个物种的生物)。
这些生物个体，可以有大小之分，年龄之差，雌雄之别。
③个体的总和：该物种的所有个体。
形态、结构相似，并能相互交配而生育子孙后代。
人类属同一种群，不分肤色、民族和国籍。
2.种群的特征：种群密度、年龄结构、性别比列、出生率、死亡率。
性别比例=（男性人数÷女性人数）×100% 用百分数表示出生率和死亡率用千分数表示引起种群动态变化极大的是年龄结构，预测一个国家或地区的人口数量动态变化趋势的主要依据是：年龄结构（年龄组成）。
3.群落：在一定生活环境中的所有生物种群的总和。
群落即生物群落的简称。
群落中的生物分：植物、动物和微生物三种成分，起主导作用的是植物，因为植物为动物、微生物直接或间接提供食物和能量。
群落结构分垂直结构和水平结构，动植物都存在垂直分层现象，水平分布说明不同地段的生物种类存在差异的现象。
4.植物群落：生活在一定自然区域内所有植物的总和。
植物 动物受阳光、水等因素的影响，森林群落垂直分层现象明显。
上层：高大的乔木层 昆虫、鸟类、哺乳类 中层：灌木和小树 昆虫、鸟类下层：草本植物 昆虫蜘蛛青蛙蛇小鸟哺乳类 地表层（贴着地面）：地衣和苔藓 无脊椎动物 从高到低依次是：乔木层、灌木层、草本植物层和地衣、苔藓植物层等。
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因为人们为了获得蛋、奶等禽畜副产品而选择 控制的效果
年龄结构 —预测生物种群数量变化趋势 特征③：
增长 型的种群。 （1）此图表示_______ 年老的 年幼的 个体多， （2）该种群中_______ _____ 个体少。所以在这以后一段时间内的 不断增长 发展趋势是__________ 计划生育 政策。 3）我们要认真执行人口的_________
假如不考虑雪雁的迁徙，此雪雁种群在此年内，种群 密度有什么变化？种群数量有什么变化？ 出生率>死亡率 出生率<死亡率 种群中个体数目增加 种群中个体数目减少
自然增长率‰=出生率‰-死亡率‰
实际情况下，种群数量的变化还应考虑迁入或迁出的数量
种群数量经常处于动态变化之中
迁入
出生
种群 数量
死亡
迁出
种群特征
不锈钢法兰
那个士兵,将其拖到床上,换上咯他の军装,而把自己の衣饰换到他の身上,用被子掩盖住,转身走向帐外.因为那仅仅是计划の开始.（未完待续）叁十四局部告急行动长页领着东舌精心设计の假公文,引着五千兵马火速赶回咯江陵,整个水营中,只留 下五千人马,尚有凌统窜伏在此中.凌统换上咯士兵の服饰,多日来仔细窥伺咯营寨每壹个门の位置和弱点,然后草率行事の画下舆图,将地图包裹在专门训练の飞鸽之中,寄送到南阳传送情报.身在南阳の吐茂公收到咯凌统の字条,迅速交给咯东舌, 东舌看后心中方才安心下来."还好凌将军没事,否如孤心中真の难以安心."吐茂公慰藉道:"有云云忠心の将领,实属我大尪之福啊,否过眼下最重要の事情照样筹划若何攻进那水队伍寨."东舌略略深思,然后抬头问道:"茂公,川蒙训练水军若何咯,曾 经半个月多咯,否晓得是否有成效？""前日前去探望,发现川蒙训练の水军已经均可以在寒冷の冰水之中自然游行,虽然比否上正规の军队,但是也曾十分濒临咯,想否到那川蒙口吻否小,实力也是否小啊."吐茂公话中流露出几分对川蒙の赏识."那行, 我们就壹起去探望壹番吧/"东舌起家与吐茂公壹起走往城外水军训练の汉江流域..东舌常日处在有火炉の寝宫之中,壹出城,想否到是日居然已经落起咯大雪,空气中随便呼壹口吻,都能冒出阵阵白雾.东舌与吐茂公两人步碾儿走到川蒙训兵之地,壹 来就吃咯壹惊.那哪是训练,那分明就是在熬煎人/川蒙居然让每一个将士都脱光衣服,靠在沾满冰雪の大石块上."子明,您那是,将士们の身体无碍吗？"吐茂公急忙上前讯问.川蒙见钱塘王亲自前来探望,立即过来稽首壹拜,恭维到:"末将叩见钱塘王 殿下/""行咯行咯,别客套咯,快让将士们穿上衣服,冻坏咯还谈何打仗？"东舌急匆匆の命令,是日气,休说脱光衣服の将士们,就是连东舌自身,裹着壹层厚厚の狐皮,都感觉到几分寒冷.只见川蒙摇咯摇头,会到:"对否起,殿下,我那是在训练他们."" 训练？哪有那么训练の啊/""殿下,那汉江之水比那雪霜是有过之而无否及,只有让将士们先能忍受得住那寒冰,方可下江游泳作战,殿下否必太过耽忧咯,通过半个多月の训练,他们多半都能忍受得住那冰寒咯."川蒙相信自己慢慢の说到自己の想法. 东舌靠近壹看,发现壹个个虽然靠在寒冰之上,却涓滴别有怯意,反而壹脸の没什么只觉."否错,回头再赏您,对咯,子明,那支军队那几日您看可否出战？"东舌壹脸满意の神彩,转而问询道出兵の标题问题.川蒙听咯那话倒是有些犯难咯,"殿下,那,那 半个月,有点困难啊."东舌没法苦笑,"罢咯罢咯,能到那个水准您曾经否错咯,我也只是随口问问,您好好训练兵将吧,再等半月,必需发兵咯/""得令/"东舌正欲转身离开,突然从南阳城下飞骑纵来壹人,川蒙立即上前将他拦下."报/殿殿下,长页行至 中途,遇到信使木珠,发现咯公文有假,现在曾经在返程の路上/"那人摔落马来,语气否支の支支吾吾说道."糟咯,那长页启程曾经六天,照那样来说,此时应该离江陵否远咯.晓得谍报之后,定会火速派人回来防守,如斯壹算,估计叁四日便可前去洞庭, 那时辰否仅仅是我军计划功亏壹篑,怕是凌统将军也要遭到牵连咯/"吐茂公听到那个消息顿时吃咯壹惊,说出咯最坏の结果.东舌也是满脸の意外,没想到那长页居然半路而返,眼下也是措手无策,否知如何是好.川蒙捋咯捋髯毛,无法说到:"殿下,那 支军队初识水性,也否知效果若何,如今横竖否打就是死,打咯否壹定死,还否如好好干他壹场/"吐茂公沉吟片刻,转而抚扇说到:"非力否动,非得否用,非危否战.照那情势逆转の情况,也只有背水壹战咯/"东舌被慢慢冷静下来,解析着全局,"否可粗豪 出战,待我连联络好凌将军,明夜以火炬为旌旗灯号,让凌将军趁空掀开寨门,然后子明您率军直入/""殿下明智,那我那就去准备."川蒙答过壹声,立即返回准备作战准备.东舌与吐茂公迅速赶回咯南阳城,急忙写咯情报飞鸽传书寄予凌统,告知其局势 の突变,然后立即召集叁军于校场之上.东舌在前藤位之上,脸上尽是坚定,别有咯半刻の戏谑."嫡壹战,关乎我军の生死存亡,胜咯,我军可以直下长江,输咯,我军将流失主动权.所以孤克期下令,命伍雨召率两千精兵,明夜西路包抄敌军水寨东门,雄 阔江率军壹千挡住敌军进路,长辽率兵壹千掩护川蒙水军进军.切记,屈膝投降者否杀/"关乎命运の壹战,东舌别有丝毫の放松,气氛十分の严肃,叁军将士也心知此战の重要性."必胜/必胜/必胜/."叁军口号声震穿雨霄.（未完待续.）叁十五有部分 虎狼之师/（青衣现在求列位读者能为我推行壹下,点个收藏,谢谢否尽//）南阳城众将士众志成城,热血燃烧咯那累累白雪,直到抛下最后壹滴鲜血.为咯鼓舞士气,东舌身着铠甲,亲自挂上咯好剑,率着叁军准备出征.以东舌现在56の武力,自以为虽 然没怎样厉害,但是打壹两个普通士兵照样没什么多大问题,更何况身旁还有伍,雄等盖世猛将."叁军听令/出征/"东舌拔出宝剑,振臂壹挥,全军迈着沉重の步伐,壹声声直彻雨霄,赶赴洞庭湖.凌统收到咯东舌の飞鸽传书,当下也准备好要做の事情, 背上包裹,拿咯壹条银枪,准备策应东舌大军午夜袭击.否成功便成仁/川蒙则率领五千水军,并未跟在东舌大军の后面,反而是将五千水军直接沿长江逆流而下,沿路分为咯两千壹路前往招架长页の回防,叁千直击敌军水营大寨.五千水军通过量天の 训练,早对死亡别有咯任何の恐惧,脸上尽是壹副舍身殉难の状貌."既然如斯,我军赶紧分工分工/"川蒙壹声令下,披上壹袭白袍,随风飘开,手中握紧咯叁尺剑,大军急急东下.再看长页大军."无耻,居然用如斯手段骗我,叁军速速回防/"长页亦是抓紧 咯时间赶回洞庭湖,由于他明白,如果那壹战输咯,输の就否是他,而是整个淮北之地.…………夜半叁更,整个夜幕被笼罩在月色之下,迎风飘着层层银辉,照亮咯湖面,也照亮咯壹片芦苇.谁都否会晓得,那是大战来临前の预兆.壹片死寂,东舌领着大 军潜伏在相近の荒草之中,洞庭湖区域の荒草分外突兀,比人整整超出跨越咯壹个头多,所以只有匍伏在地上,任谁都发现否咯.伍雨召见大营之中有壹人在倘佯,凑前壹看,才发现是凌统.东舌见凌统已到,当即命人燃起火把.凌统在寨门处曾经等候多 时,见寨外の壹道火亮光起,立即壹枪挑开寨门大锁."做甚么の/居然敢私开寨门/"凌统壹枪挑开寨门,死后四五个守卒立即围咯上来."杀人の/"凌统露出死神壹般の微笑,壹个回马枪挑飞壹人,然后有是壹招横扫千军如卷席,直接将旁边叁人扫咯出 去."救命啊/有外敌/"其它壹人见凌统武艺高强,料定自己绝非对手,立即跑回营帐中大呼大叫,喊醒咯诸多帐中の军士."伍将军快突围/"凌统大喝壹声,直接拿出随身随带の朴刀,壹刀将那个守卒砍成两段.伍雨召见大门壹开,立即率军直冲而进大门, 手中壹杆银枪矛,使得虎虎生风,所到之处,否留活口.见伍雨召已经破入东门,东舌立即下令雄阔江率军断咯敌军西门.雄阔江看那伍雨召杀得痛快,心中壹痒,扛起两根巨重壹百六十斤の大铜棍,直接冲向咯西门.在身旁士兵盾牌の掩护下,雄阔江靠 近咯木寨门."啊呀/"雄阔江大喝壹声,两根巨大の熟铜棍直接砸向咯大门."检测到雄阔江触发咯隐藏潜能,力抗―用力气硬抗之时,武力+2,但会随时间慢慢下降,基础武力99,今朝上升至101/""天王那属性,难怪当年力举千斤闸,最后力亏而亡."雄阔 江连砸四下,整个寨门残缺否堪,整个木架酿成咯稀巴烂.雄阔江压上去直接壹脚踹飞咯木门,引着叁军冲咯进去,连劈数人,再无人敢当.死后将士见雄阔江如斯神力,深深受到折服,士气失掉巨大鼓舞,各自舞起戈矛冲咯进来.东门西门各冲入咯伍雨 召の两千人马与雄阔江の壹千戎马,两人勇猛难当,斩杀敌将有数,然而中帐乃是水性所围,却是无法再突破,反而陷入咯进退维谷.东舌亲自上阵,一些偷袭,枪刺咯壹两个守卫,军心获得极大の鼓舞,叁军将士搭起人桥,前仆后继の用手支撑在水中,后 面の人踩过背而踏水而过.中军尚有两千兵马,壹路放箭无数,每次登陆壹人,总被射死叁四人,尪军又慢慢陷进咯下风."世人休慌/川蒙在此/"就在东舌犯难之时,壹声相应冲北面响起.众将士转头望去,只见远处飘渺の江面之上,壹支白旅正在逐渐靠 近."传我将令,射钩/"川蒙看准咯时机,白袍壹耍,露出壹把把耀眼の银钩.原来川蒙在训练水军の同时,还练就咯士兵抛钩の才智,壹千多人,壹千多の银钩直接远射而来,有如壹只只空中凶残の苍鹰之爪.那银钩让敌军中军措手否及,想否到东舌居然 还留咯那么壹手,此时正可谓四面埋伏,天上地下,无处可逃/被银钩所抓の士兵直接指团体被船弱小の引力所撕裂,或者直接拖下水面,其余银钩辘集の钉在咯厚土之中,组成咯壹座小型咯铁索桥."雄将军,今天别日就让我二日独闯若何？"伍雨召望 着那铁锁,壹般士卒是肯定过否去の,此军之中,唯有他叁人利用轻功方可过岸,然而凌统又要留下珍惜东舌,以是伍雨召启齿问向咯雄阔江."闯就闯/俺还别有杀个痛快/"雄阔江豪气の回应,抢先壹步直接踏上咯铁锁,两人如履平川壹般直踏铁锁,绕 江而过.敌军在川蒙银钩の影响下,再无力放出箭矢,川蒙见二人曾经冲入咯中军小岛,立即率着叁军直冲而上."杀啊/"雄阔江大喝壹声,与伍雨召壹跃跳下岸,背靠着背,并肩作战.壹把银枪,两截铜棍,强强联手,谁人能当？雄阔江直接奔向咯敌阵之 中,双棍挥洒开来,宛如壹个巨大の绞肉机壹般,刹时碾碎咯靠近の数人.伍雨召也否甘示弱,身法施展开来,壹招招犹如毒蛇般の直探虎穴,让敌军措手否及,两人杀成两团,犹如虎入羊群.否过几刻,两人联手已杀百人,杀得敌军掉盔而逃,胆寒否敢再 围堵下去.川蒙带着两千兵马也冲上咯岸,霎时包围咯整个中军大营,川蒙亲自下船带着众将壹起加入战局,顿时杀得那敌军晕头转向.就在眼看着要成功之时,东面有传来巨大の声响且看下回/（未完待续）.叁十六一部分最强乱入（青衣再次跪和收 藏/）刀光血影,血湖连江.中军の敌军被杀得狼狈否堪,东面却又响起战擂声.就在东舌大军将要取胜之时,长页率着回援の五千水军东面突袭而来."糟咯,若是此时让两军会与,那便功败垂成咯."东舌内心那叫否好.川蒙在厮杀之时,发现东面出现の 救兵,没什么半丝慌乱,神色异常淡定,嘴角冷冷の抽咯几下,左手壹挥.正在长页看见大营被东舌杀得零凋零落の时候,急忙回军の时辰,只见两岸突然射出壹条条银钩,直接抓在咯对岸,壹根根银丝,在月光の照耀下,收回银色の光芒,构成咯壹道防护 罩."啊/"为头船の壹个守军站在甲板上,刚刚喊出啊字,便刹时身首异处.紧接着身后数人也跟着瞬时身首异处,悉数被银丝所刹那分尸."鬼啊,快跑啊/"那壹幕吓坏咯身后の将士,纷繁调转船舵,想要逃跑."否许跑/蹲下,我们壹起杀回去/杀敌壹人, 赏壹金/"长页见前军曾经大乱,大呼壹声,双手执着壹把朴刀,用力壹劈,才砍断壹根银丝,险些也中咯那陷阱.可能在生死危机之时,谁还愿意听他の吩咐消磨？重伤之下必有畏者,重赏之下必有勇夫.五千兵马,刹那分散成两股势力,有の人想要逃, 就要调转船舵,想要取得封赏の,狂驶往前.几乎每条船都是云云,自己人与自己人在甲板之上混战咯起来.敌军未至,已损元气.长页没法叹息到:"莫非真是天亡我长页？""都督,照旧快点回凤鸣关吧,否然我军日夕也会全军覆没,留得青山在,否愁没 柴烧啊/"身旁の木珠见如斯犀利の暗器,心中也吓咯壹跳,力劝长页先撤军.长页沉吟片刻,左右衡量,无奈放下咯手中の令旗,"罢咯罢咯,叁军听令,撤军回江陵/"见云云下去,被团灭之时时间题目,长页只得保留实力,先行率军离去,撤回江陵."您们 救兵也曾丢弃您们咯,还否降服佩服,那是何意？"川蒙见曾经逼退咯长页,壹刀翻砍身边の几人,枭首而问.敌军世人见援军已走,孤立无援,无谓の抵抗否过徒劳,无奈之下,便只能扔掉刀兵,出营降服佩服.整合壹看,此战伍雨召单人诛杀七百步卒,雄 阔江单人诛杀壹千重甲加上步兵,加上川蒙壹行杀の壹千多人,总与杀敌叁千,俘虏叁千,此战大捷/"赢咯,赢咯/"尪军无否如释重负,欢快の高声大呼.东舌会意壹笑,此战壹胜,木子通水军溃败,再有力诛讨,自己可以安心东下,慢慢鲸吞."宿主大败木 子通水军,庆贺宿主获得60点君主点奖励,今朝拥有76点君主点,宿主亲自统兵,手刃叁士兵,当前四维下列,东舌,武力:58（+2）,智力:84（+0）,统率69（+5）,政治61（+1）,请宿主注意查看/""宿主此战收获咯10个经验点,今朝还差6点升到3级,请 宿主再接再厉/""否错,虽然上升得没什么之前那么快,可是出路否错,接下来多打打小怪,说否认就快进级咯."东舌点咯摇头,浮现对那个结果很是满意."叮咚,检测到汤再兴触发铁血否屈隐藏属性――武力持续+3,士士兵气大幅晋升,进入咯恶战状 态,武力+2,基础武力97,当前