第一单元快乐的校园窗一第一课时导学案备课设计

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部编版四年级语文下册第一单元《语文园地一》学习任务单(公开课导学案)及作业设计

部编版四年级语文下册第一单元
《语文园地一》学习任务单及作业设计
【学习目标】
1.回忆自己生活乐。

2.借助习作结构流程图，写清楚乐园的样子和乐园中的活动，表达自己快乐的感受。

【学习准备】
笔记本和笔，一名家长陪伴，边观看边做记录，准备进行仿写。

【学习方式和环节】
观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上练习，学习环节主要有：
导入：回顾课文，梳理写法；
↓
共学：交流平台，回顾写法→词句段运用，表达交流→日积月累，赏析写法；
↓
拓展：积累古诗词，仿写古诗文。

【作业设计】
1.通过“语文园地” 第一部分“交流平台”的学习，我们知道，在学习课文的时候，抓住（）可以了解作者的情感和想法。

A.带修辞手法的句子
B.课文的题目
C.课文中的关键词句
D.课文开头的第一句话
2.“语文园地”中需要选两三个词语区分什么不同〔〕
A.城市生活和乡村生活
B.森林和大海的景色
C.校园和荷塘的景色
D.水乡小镇和城市生活
3.仿写
同学们，在语文书上有三幅图，老师讲课中也提供了三幅图，请你选择 1-2 幅
图画进行仿写，可以仿写书中的句子，也可以仿写老师拓展的古文。

4.背诵
这节课结束了，请同学们把毛泽东的《卜算子.咏梅》背下来，如果有余力，可以再背一背陆游的《卜算子.咏梅》。

【参考答案】
1.C
2.A。

人教版三年级第一单元第一课时教案

盐池县第三小学三年级英语教师教案教材分析:教材具有以下特点:1、注重学生语言运用能力的培养，突出语言的实践性和交际性，同时也突出语言的真实性和实用性。

2、注重学生自学能力和学习策略的培养，为学生的进一步学习或终身学习奠定基础。

3、注重中外文化的双向交流，使学生通过学习，培养未来跨文化交际所需要的能力。

4、注重学生学习兴趣的培养，以不同方式最大限度的激发学生的学习动情机。

5、注重融合学科内容，加强学科之间的整合和渗透，让学生通过英语学习来获得其他学况科的知识。

6、注重教材灵活性和可操作性，以满足不同层次的学生的需求。

7、注重教学资料的配套，为学生提供良好的英语学习环境，帮助学生拓展自我发展的空间。

8、注重中小学各分阶段的衔接，以保证各学段的顺利过渡，全面提高中小学英语教学的整体质量。

学生情况分析: 这个年龄段的学生正处于少年时期，孩子们具有好奇、好活动、爱表现、善模仿等特点。

他们喜欢新鲜事物，对陌生语言的好奇心能激起他们对外语的兴趣。

他们的记忆力好，形象思维好、模仿力、可塑性强，但缺乏理性思维，逻辑思维不强。

他们中有些学生已经初步的接触过英语了，有的是刚开始学，但对英语都有着浓厚的兴趣。

1、认真备课，钻研教材，抓紧课堂教学，做到当堂内容当堂掌握。

2、运用各种不同的肢体语言来辅助教学。

法3、在课堂上多开展一些有趣的活动、游戏让学生在活动中学习英语，在生活中学习英语。

4、多为学生营造一些学习氛围，如:创设英语角等等。

措5、要求学生在课余时间尽量的运用已经学习的英语进行对话。

6、多看英语画报，多读英语故事，多看英语书籍。

施7、多与学生交流，进行口语交际训练。

教研培养学生学习英语兴趣，使学生学习英语真正从跟我学到我要学新学期入学教育1、能听懂、会说12 组会话，并能进行简单的交流; 2、能听说、认读73 个单词(包括文具、人体部位、颜色、动物、食品、数字等6 个话题)，教学并能简单的运用; 3、能听、做、演18 个游戏;任务4、能听、做12 个TPR 活动; 5、能学会8 个小制作; 及6、能唱14 首歌曲; 7、能听、说、唱10 首歌谣;要求8、能完成8 个形成性评价活动; 9、能听懂6 个幽默小故事; 10、能了解6 项简单的中西方文化知识。

第一单元快乐的校园信息窗一

教
学
过
程
诗意情景创设
谈话：同学们来到新学校，你觉得这个学校怎么样？（学生自由谈对学校的印象。）
师
生
双
边
活
动
第一课时
一、创设情景，提出问题
1、谈话：同学们来到新学校，你觉得这个学校怎么样？（学生自由谈对学校的印象。）
2、现在我们一起到操场上看看科技小组的活动吧！（出示情境图）
3、请同学们仔细观察，看看图上都有什么？（“太阳”、“树”、“飞机”、“小朋友”……引导学生学会有序观察图）
2、自主练习第1题，先让学生说一说图上都有什么？说一说要我们干什么（把每组物体与对应的数量连起来）。明白题意后，再来解决。
3、自主练习第3题，给熊猫画五官。
4、自主练习第6题，给学生3秒钟的时间看第六题的小鸟，学生估一估天上有几只小鸟？看谁估的最准。估过之后，数一数验证一下。再让学生观察图上还有什么东西也可以数一数。
4、你能根据图上的内容提一个问题吗？
如：“天上有几架飞机……”（学生提不出可进行引导，指导学生掌握看图方法）
二、自主探索，解决问题
1、要想知道“天上有几架飞机？”用什么办法？（数一数）
教师可以组织学生根据大家想出的办法数一数天上有几架飞机吧，注意有顺序的数数，对于能有顺序数数的学生要给予鼓励。
2、天上有5架飞机，可以用数字几来表示？
“诗意教学”备课卡
年级：一年级学科：数学
课题
第一单元快乐的校园信息窗一
二次备课
主备人
程艳
课型
新授
编号
1102
教材Байду номын сангаас析
学习目标
1、能借助主题图和实物正确地数5以内物体的个数。
2、抽象和理解数字的意义，会写1-5各数。

第一单元快乐的校园

一、快乐的校园-------------10以内数的认识单元备课：一、教学内容：数10以内的数；读、写10以内各数；10以内数的顺序；区分几个和第几个；以及认识“=”、“〉”、“〈”，并比较10以内数的大小。

二、教学目标：1、能够借助具体物品正确地数出10以内物体的个数。

2、通过操作活动，能理解10以内数的具体含义，会读、写0—10各数；在具体情境中了解10以内数的顺序，能够区分几个和第几个；结合具体实例，认识“=”、“〉”、“〈”的含义，并会比较10以内数的大小。

3、初步经历用10以内的数描述身边事物的过程。

在教师引导下学会与同伴交流，初步形成合作意识，感受数与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。

三、教学重、难点：理解1—10各数的含义，建立初步的数感和符号感。

难点是写0－10各数。

四、教材分析:这部分教材是学生学习数学最基础的知识之一，也是小学生学习数学的开始。

本单元是学习“数与代数”知识的起始阶段，对建立初步的数感、符号感以及培养学生学习数学的兴趣有重要的意义。

因此，要根据刚入学儿童的年龄特点和认知规律，为学生提供亲身体验和动手操作的机会，经历从日常生活中抽象出数的过程，充分让学生感受到数学来源于生活。

本单元教材编写特点是选取以儿童将开始的校园生活为素材，通过“科技小组活动”、“老鹰捉小鸡”、“拔河比赛”、“快乐的课堂”四个学生感兴趣的综合信息图组成“情境串”，让学生在一连串现实的、有挑战性的解决问题过程中，系统学习10以内数的知识。

同时，培养学生初步解决问题的意识和能力。

本单元设有四个信息窗。

第一个信息窗是“科技小组活动”，通过提出“天上有几架飞机”的问题，引起学生数数的兴趣，图中提供的信息还可以数一共有几架飞机、有几个小朋友在参观等，教材只选取了其中一个问题做引导，通过数理解10以内数的意义，并借助自主练习中数“天上大约有几只小鸟”渗透初步的估计意识。

第二个信息窗是借助学生熟悉的“老鹰捉小鸡”的游戏,在数扎小辫女孩“排第几”的过程中感知自然数的另外一个含义——序数的含义；同时通过理解穿红上衣男孩“身上的6表示什么意思”，帮助学生进一步体会序数的含义。

第一单元快乐的校园窗二第一课时导学案备课设计

《快乐的校园—老鹰捉小鸡》导学案
年级：一年级第一单元第一课时
导学内容
青岛版数学一年级上册第8-9页，认识6-8。
导学重、难点
理解6-8各数的含义，建立初步的数感和符号感。
写6-8各数。
课前准备
电脑课件。
导
学
目
标
1、能够借助具体物体正确地数出10以内物体的个数。
2、通过操作活动，能理解10以内数的具体含义，知道数的组成，会读、写10以内的数；在具体情境中了解10以内数的顺序。
（学生按顺序回答）
学生根据已有游戏经验浅谈见解。
学生结合情境图提供的数学内容进行观察学习。
学生观察信息图找出相关的数学信息。
由图中的小女孩的数学问题，学生发问。
培养学生叙述事物的过程及语言表达能力。
借助情境图培养学生观察力。
从分发挥学生的语言表达能力与观察力。
引发学生对数学充满好奇心与学习数学的兴趣。
在学习写数环节中，主要培养学生学会倾听，勇于质疑，按要求完成学习任务。
活动程序及教师引导
学生活动
目标达成
导
学
过
程
师：本节课最后一个数字8的写法：从右向上到左一个半圆，拐向右下，碰右线、下线左线、回上去，在虚线以上和原线相交，直线到右上角附近与起笔的地方稍离开一些为止。8是不封口的。要求与前两个数字的书写一样。请同学们描实再书写。
2、远处有多少棵大树？远处有7棵大树。
3、吊环有多少个？吊环有8个。
讲解数字的写法：6 7 8。
导
学
反
思
在本节课中，大部分学生能够借助课本中的情境图，从中发现问题—提出问题—解决问题这些环节。能够较好的做到问题的提问与回答，极个别的学生需要多加指点。学生提出问题的能力得到了提高。在数字写法方面，学生能够按照老师的要求在田字格中认真书写，由于学生年龄有差别，存在握笔姿势不正确，导致书写时所出现的不足现象。对于较为困难的学生也应耐心教导。

青岛版一年级数学上册快乐的校园信息窗一

规范学生对数字的书写十分重要。孩子学写字，首先要抓好书写姿势和执笔姿势，然后老师要注意引导孩子明确田字格中写数字的好处，学会写一手规范漂亮的数字，为今后的学习打下良好的基础。
四、巩固拓展，实践应用
1、自主练习第1题，先让学生说一说图上都有什么？说一说要我们干什么（把每组物体与对应的数量连起来）。
2、自主练习第2，3题，根据图上的数量，让学生数数并进行1-5的写数练习。
教学反思
4、1、2、3……除了表示1个太阳、2个火箭、3个小朋友还可以表示什么？
我们学会了数数，初步认识了1-5这些数。今天就来和它们做好朋友，学会写这些数，好吗？
三、观察字型，学习书写
1、先让学ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ观察数字，说一说像生活中的什么东西。
2、观察各数在田字格中的位置。
3、书空，记笔顺。
4、描红，并尝试书写
“1”这个数字让学生自己来写一写就行了。“2”和“3”先让学生观察观察数字在格中的位置，教师在黑板的“田”字示范，学生描红。最后在空格中再书写两个。“4”、“5”这两个数字先让学生观察，再书空练习，最后让学生写一写、比一比，同位互相纠正。
备课时间
学科
数学
课型
新授课
课题
快乐的校园信息窗一
备课人
教学目标
1、能借助主题图和实物正确地数10以内物体的个数，抽象和理解数字的意义。
2、会写1-5各数，巩固对1-10各数的认识。
3、感受数与日常生活的密切联系，体验学习数学的乐趣。
4、使学生学会与同伴交流，初步形成合作意识。
教学重难点
理解1――5各数的意义，规范1――5的书写。
二、自主探索，解决问题
1、要想知道“天上有几架飞机？”用什么办法？（数一数）

青岛版数学一上第一单元《快乐的校园》(信息窗1)ppt课件

• 读书，永远不恨其晚。晚比永远不读强。2022年4月下午1时10分22.4.2613:10April 26, 2022 • 正确的略读可使人用很少的时间接触大量的文献，并挑选出有意义的部分。2022年4月26日星期二1时10分29秒13:10:2926 April 2022 • 书籍是屹立在时间的汪洋大海中的灯塔。
谢谢观赏
You made my day!
我们，还在路上……
快乐的校园
信ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ窗
教学目标
1. 能借助主题图和实物会认、读、写1-5各数，能正确地数出5以内物体的个数。
2．培养同学们动手操作的能力。 3．培养同学们初步的问题意识。
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3
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4
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数一数
• 不习惯读书进修的人，常会自满于现状，觉得没有什么事情需要学习，于是他们不进则退2022年4月26日星期二下午1时10分29秒13:10:2922.4. 26

pep三年级英语下册第一单元第一课时导学案及编写说明(邸向杰)

【学习内容】Unit 1: Welcome back to school导学案【学习目标】1、能够听懂，会说句型：We have two new friends today. I’m from …(国家)，Welcome! 通过教学会话，让学生学会介绍他人及做自我介绍。

2、能够认读句子We have two new friends today. I’m from ….会读国家名UK. Canana. USA.【学习重、难点】能熟读句子We have two new friends toda y. I’m from ….会读国家名UK. Canana. USA. China.学习过程：【自主预习】1、听录音，读一读UK. Canana USA China boy girl new friend today.2、听录音，跟读Let’s talk .【预习反馈】一、与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好.完成下面的题。

写出下列单词的汉语。

1、、、4、、、二、在四线三格中试着拼一拼，写一写以下单词。

UK Canana USA China三、听录音，跟读Let’s talk . 与小组内同学互相评读，看一看，比一比，谁读得好。

【合作探究】（1）、自读Let’s talk，不会读的地方单词用红笔标出，并质疑。

（2）、根据学生提出的疑问，老师进行学习指导。

（3）小组长或推荐优秀组员领读。

（4）分角色表演对话。

（5) 其他方式。

2、我会根据 Look and say中图示，进行练习。

将句子与对应的图片连起来I’m from UK. I’m from Canada. I’m from China.I’m from USA. 【展示提升】1、各组派代表分角色读对话。

让其他同学指出读音不对的单词。

2、小组可以改变一下对话中的国家名称，重新编对话，教师及时进行点拨、指导。

练习，读一读，选一选。

（）1、We have two new .A.friendB.friends（）2、I’m Shan dong.A.fromB./（）3、What about you?A.aboutB.is【达标检测】给下面的句子选择正确的翻译。

一年级上册《快乐的校园》教案设计

一年级上册《快乐的校园》教案设计一、教学目标1.让学生认识并热爱校园，培养他们对学校生活的热爱之情。

2.培养学生遵守课堂纪律，养成良好学习习惯。

3.通过活动，提高学生的团队合作能力，增进同学间的友谊。

二、教学重难点2.教学难点：如何让学生积极参与课堂活动，发挥他们的主观能动性。

三、教学过程1.导入新课（1）教师出示一幅美丽的校园图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么地方吗？你们觉得这里美吗？”2.学习课文（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受校园的美丽和快乐。

（2）学生自读课文，理解课文内容。

（3）教师提问，检查学生对课文的理解。

3.课堂活动（1）分组讨论：教师将学生分成若干小组，每组选择一个校园场景，讨论如何保持校园的美丽和快乐。

（2）成果分享：每组选派一名代表，向全班同学分享讨论成果。

（2）教师提出要求，让学生在校园生活中，做到爱护环境，遵守纪律，快乐学习。

5.课后作业（1）让学生画一幅自己心中的美丽校园。

（2）让学生写一篇关于校园的日记，记录自己在校园里的快乐时光。

四、教学反思本节课通过观察、讨论、分享等形式，让学生充分认识校园，了解学校生活，培养了他们的学习兴趣。

在课堂活动中，学生积极参与，表现出极高的热情。

但在课后作业环节，部分学生可能因为绘画和写作能力有限，完成作业存在困难。

针对这一问题，教师在课后要关注学生的完成情况，给予个别辅导，确保每个学生都能顺利完成作业。

1.导入新课（1）教师出示一幅美丽的校园图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这是什么地方吗？你们觉得这里美吗？”2.学习课文（1）教师带领学生朗读课文，让学生感受校园的美丽和快乐。

（2）学生自读课文，理解课文内容。

（3）教师提问，检查学生对课文的理解。

3.课堂活动（1）分组讨论：教师将学生分成若干小组，每组选择一个校园场景，讨论如何保持校园的美丽和快乐。

（2）成果分享：每组选派一名代表，向全班同学分享讨论成果。

青岛版小学数学一年级上册1快乐的校园信息窗(5)

第一单元快乐的校园信息窗1 科技小组活动----1—5的认识教学目标：1.能正确输出5以内的数，理解5以内的数的意义。

2.知道5以内数的组成，能运用数表示日程内生活中的一些事物，并进行交流，会正确书写1----5的数字。

3.培养正确的握笔姿势和书写姿势，使学生养成良好的学习习惯。

教学重点、难点重点：5以内数的含义和写法，特别是2、3的写法。

难点：2—5各数的组成。

教学准备：学生田字格、5根小棒。

知识点分析：这一知识窗通过老师带领刚上学的小同学参观学校科技小组活动，认识学写1—5各数。

图中看到：1辆坦克、2枚火箭、3辆小汽车、4棵树、5架飞机。

还有1个太阳、1座房子等信息。

指导学生提出有关数的问题，并把话说完整。

教学设计：一、创设情景，引入新课。

同学们，你认识我们这个新班的同学吗？知道他的名字吗？你有几个好朋友？（尽量让学生多说，并把话说完整。

）二、展示交流。

1.指导学生观察信息窗1。

(1)引导学生按照一定顺序说说自己能观察到的信息，并模仿小女孩所提出有关数数的问题。

(2)教师讲：数物体时，要一边指着物体，一边数出相应的个数，每个物体都要数到，而且只数一次，数到最后一个物体所对应的个数，就是数的结果。

(3)根据学生的回答，教师在黑板上贴图：坦克、火箭、汽车、松树和飞机，让学生对照图说说它们各有多少。

(4)问题：能否用一个简单的符号来表示它们的数量，引出点子，教师示范画坦克的下方画出1个点子。

(5)引导学生按刚才的方法画点子图。

2.指导学生正确书写1—5各数。

(1)师：我们学会了这些数，同学们想学会写它们吗？教师在黑板上示范2和3。

(2)学生练习在田字格上书写。

(3)师生相互评价。

三、巩固练习。

1.课本第6页第1题，重点训练学生数数的能力。

2.第2题，训练学生正确书写能力。

3.第3题，练习点子图让学生感受数的顺序。

四、师生共同回顾本节课的知识点。

板书设计：1----5的认识教学反思：。

小学一年级数学导学案

小学一年级数学导学案第一单元快乐的校园一、快乐的校园——10以内数的认识学习目标：1、使学生能认、读、写10以内各数，并注意书写工整。

会用10以内各数表示物体的个数和事物的顺序，会区分几个和第几个。

2、使学生掌握10以内数的顺序和各数的组成。

3、使学生认识符号“＞”“＜”“＝”的含义，知道用词语（大于、小于、等于）来描述10以内数的大小。

4、能运用10以内各数表示日常生活中的一些事物，初步建立数感，运用数学来表示生活中的事物并进行交流。

教学重难点：1、教学生写数字和初步建立数感、符号感。

2、学会数的组成。

能比较10以内数的大小。

3、注重集合、对应、统计思想的渗透，不给学生讲这些名称。

教法与学法指导：1、本单元是学生学习数学的兴趣，教学中特别重视激发学生的学习兴趣，在认数、写数、读数的教学过程中，重视实物操作，使学生在生活经验的基础上体会数的意义。

2、注意引导学生仔细观察题目，在弄清题意的基础上独立完成。

3、学生在做练习的过程中，教师要注意加强对个别学生的指导。

4、初入学的学生不容易分辨数字的结构何必顺，容易搞错上下左右的位置。

由于学生的手指肌肉不是特别灵活，要把数字些的正确、整齐、均匀是比较困难的。

因此，在教学中教师不要急于求成，可以要求学生每次少写几个，经常练习，逐步提高。

教具准备：教学挂图、自制课件、小红花学具：10跟小棒、文具盒、铅笔、橡皮等。

课时安排：１０课时第一课时教学内容：第4—5页，你说我讲。

学习目标：1、能正确数出10以内物体的个数，会读会写1——5各数。

2、注意学生的写字姿势，养成良好的学习习惯。

3、能用1--5以内的各数来表述日常生活中事物的数量，初步建立数感，并能进行交流。

4、会用5以内各数表示物体的个数。

教学重、难点：观察并表述，会写1——5各数，初步建立数感。

教具准备：教学挂图、计数器、课件、1——10的数字卡片，5根小棒。

生：1——5的数字卡片，5根小棒。

本单元的有关知识（10以内的数的认识）教具准备：小黑板，彩笔，情景挂图教学过程：二、预习学案：1. 教师谈话，导入课题。

五年级数学上册第一单元导学案

普集学区五年级数学科上册导学案（第一单元）
普集学区五年级数学科上册导学案第一单元（第一课时）
普集学区五年级数学科上册导学案第一单元（第二课时）
普集学区五年级数学科上册导学案第一单元（第三课时）
普集学区五年级数学科上册导学案第一单元（第四课时）
普集学区五年级数学科上册导学案第一单元（第五课时）
普集学区五年级数学科上册导学案第一单元（第六课时）
普集学区五年级数学科上册导学案第一单元（第七课时）
普集学区五年级数学科上册导学案第一单元（第八课时）
普集学区五年级数学科上册导学案第一单元（第九课时）
普集学区五年级数学科上册导学案第一单元（第十课时）
普集学区五年级数学科上册导学案第一单元（第十一、十二课时）。

一年级上数学快乐的校园信息窗ppt课件

4
5
2
为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
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●●●●
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为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
教学目标
1. 能借助主题图和实物会认、读、写1--5 各数，能正确地数出5以内物体的个数。
2．培养同学们动手操作的能力。 3．培养同学们初步的问题意识。
为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
为深入学习习近平新时代中国特色社会主义思想和党的十九大精神,贯彻全国教育大会精神,充分发挥中小学图书室育人功能
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青岛版一年级数学上册教案(五四制)

青岛版五四制小学一年级数学上册教案一年级数学教学计划一、教学内容：（一）数与代数1、海底世界-- 数数2、快乐的校园 --10以内数的认识（１）1-10各数的认识（２）0的认识３、走进花果山--10以内数的加减法（1）10以内数的加法（2）10以内数的减法（3）连加、连减和加减混合（4）探索规律４、海鸥回来了--11-20各数的认识（1）11-20各数的认识2、20以内不进位加法和不退位减法５、小小运动会 --20以内数的进位加法和退位减法（1）20以内数的进位加法（2）20以内数的退位减法（二）空间与图形1、谁的手儿巧--认识图形长方体、正方体、柱和球的认识２、有趣的游戏 --图形与位置（１）左右、前后、上下方位的认识（2）从不同方位观察物体的形状（三）统计与概率１、妈妈的小帮手 --分类与比较（1）按指定标准和自选标准分类（2）比较多少、大小、轻重、高矮、长短远近、宽窄、粗细、厚薄2、我又换牙了--统计（1）简单的数据整理（２）象形统计图和简单统计表的初步认识（四）实践与综合应用１、实践活动找找周围的数２、教学广场找规律３、数学广场简单组合问题４、实践活动大蒜有几瓣５、雪山乐园 --总复习二、教学目标：１、数与代数（１）、在具体的情境中能熟练地认读、写、20以内的数，能用数表示物体的个数或事物的位置与顺序；认识“〈”、“=”、“〉”的含义，能够用符号和词语描述20以内数的大小；能认识个位和十位，识别十位和个位上数字的意义；（2）、结合具体情境，体会加减法的意义；能熟练的口算20以内数的加减法；结合现实素材，进行初步的估算。

２、空间与图形（1）、通过实物和模型辨认长方体、正方体、圆柱和球等立体图形；（2）、辨认从正面、侧面和上面观察到的简单物体的形状；（3）、会用上下、左右、前后描述物体的相对位置。

３、统计与概率（1）、能按照给定的标准或选择某个标准对物体进行比较和分类；（2）、通过简单的统计活动，初步认识象形统计图和简单统计表，并从中知道简单统计的结果，初步了解一些简单的数据处理的方法。

一年级数学上《快乐的校园信息窗二》教案

四、课堂总结
通过本节课的学习，你都学会了什么？有什么感受？你认为本节课你表现的怎么样？
个人意见
板书设计
教学反思
2、自主练习第1题
谜语导入：你猜猜谜底是什么？让我们来看看这条彩虹，根据题目中的要求区分颜色和给彩虹涂颜色。
3、自主练习第2题
按数序连线，连后说说象什么？
4、自主练习第3题
先让学生把图意说清楚，解决黄色的小鸟有几只？绿色的小鸟排第几？然后比较两个4表示的意义。
5、自主练习第8题
按题目要求数一数说一说小动物的只数和顺序，再填一填。渗透有关位置的初步知识。
2、根据这幅图你能提出什么问题？
教
学
过
程
一、创设情景
1、谈话：同学们在课间你们都喜欢做什么游戏？
2、我们的操场上经常开展多种多样的活动，咱们一起去看看吧！（出示情景图）
二、提出问题
1、仔细观察图，从图中你能知道什么？
（1）独立看图
（2）汇报观察结果
2、根据这幅图你能提出什么问题？
（1）独立思考
（2）组内交流
（3）组间交流
三、解决问题
1、注意从学生的问题中筛选出这节课要学的序数问题，如“扎辫子的小女孩排第几？”（教师随机板书问题）
2、还能提出什么问题？
进一步解决学生刚才提出类似这样的问题，如：穿白衣、黄鞋的男孩排第几……
全面解决图中的问题，使学生深入理解第几的含义。
个人意见
教
学
过
程
四、拓展应用
1、同学们，我们很快要开家长会了，你要把自己座位的位置介绍给爸爸妈妈，怎么说能让他们听清楚呢？学生介绍，如“在第几排，从前面数第几个？或从后面数是第几个？”同学们来判断一下说得对不对。

第一单元快乐的校园窗二第二课时导学案备课设计

活动二：探究新知
师：在信息图中除了我们发现的操场有6个小同学在跑步；远处的7棵大树；有8个吊环的数学信息，你还能从中发现哪些数学信息呢？
（学生可能这样汇报：生1：我发现了操场上有9头向日葵。生2：我发现了有10个小朋友在玩老鹰捉小鸡的游戏。生3：我还发现了操场上有10个足球。）
师：信息图给我们提供了这么多数学信息，同学们你们能提出与数学信息相关的数学问题吗？
师：我们先来学习数字9的写法。数字9在写的时候一定注意：在田字格中首先占田字格的左半部分，上面一个圆是长圆，稍斜些，但四角碰线，在右上角附近向左下再一竖到下线中间。请同学们把课本第9页虚线9描实，在后两个田字格里练习数字9的写法。
（学生练习，教师巡视。）
学生运用自己已有的数学知识在进行学习。
学生借助信息图寻找数学信息，学习新课。
（学生思考后汇报：排第5。）
师：那么扮演鸡妈妈小朋友与戴蓝帽子小朋友分别排第几呢？谁愿意来说一说?
（学生汇报。）
师：通过刚才的学习我们知道了：1、2、3……10可以表示第1、第2、第3……第10。
学生练习数字10的写法。
培养学生学会听课的能力。
活动程序及教师引导
学生活动
目标达成
导
学
过
程
活动六：练习巩固。
3、
活动程序及教师引导
学生活动
目标达成
导
学
过
程
活动一：谈话导入
师：同学们，上节课大家跟随老师到中心小学操场上参观了一番。从中我们提出了许多数学问题，发现了相关的数学信息，学习了数字6-8的意义及写法。这节课请同学们继续跟随老师再到中心小学的操场上去，经过第二次观察你还能发现哪些数学信息？（出示课件）
板书设计
数字9、10的认识与写法

1、七(上)第一单元单元导读课教学设计

1、七（上）第一单元单元导读课教学设计(第1-2课时)设计者：山西省忻州市河曲县第二中学吕彩枝一、学习内容：人教教材第一单元和《主题阅读》第一单元中的《我与地坛（二）》、《合欢树》、《老海棠树》、《我和哥哥》四篇文章。

二、学习目标：1.速读教材中本单元的七篇课文和《主题阅读》里的四篇文章，从不同侧面整体感知课文内容和单元主题——亲情。

2.在十一篇文章的比较中，感受它们内容和所表现的情感的异同。

三、学习重难点：大致概括文章的内容四、学习时间：二课时五、学习过程：第一课时〈一〉课前二分钟诵读有关亲情的诗歌、名言：临行密密缝，意恐迟迟归。

谁言寸草心，报得三春晖。

——孟郊《游子吟》青虫不易捕，黄口无饱期。

嘴爪虽欲敝，心力不知疲。

须臾十来往，犹恐巢中饥。

辛勤三十日，母瘦雏渐肥。

——白居易《燕诗》女人是脆弱的，但母亲是坚强的。

——法国雨果海内存知己，天涯若比邻。

——王勃《送杜少府之任蜀州》〈二〉谈话导入：1.生读师导：浓浓亲情，动人心弦。

亲情是人间真挚而美好的感情，描写亲情的诗文往往最能打动人心。

本单元的几篇文章，以不同的生活为背景，抒发了同样感人至深的亲情。

（生读加粗字，师写主题）2.师生解读单元导语，明确单元总体目标：①正确流畅地朗读课文，整体把握文章内容。

②结合阅读提示和课后练习以及自己的生活经历、情感体验，体会课文表达的丰富多样的情感。

③品味记叙文中的经典语言，体验生活，抒写亲情。

〈三〉初读感知：1.生默声速读11文，感知大意，划出文中令你感动的句子，并批注你的阅读感受。

2.生概括11篇文章各自内容，比较它们所表达感情的异同。

照例填表。

〈四〉布置作业：课上未读完的文章，课下读完并填好上边的表格。

第二课时〈一〉课前二分钟诵读有关亲情的诗文名句：1.《散步》最后两句：我的母亲虽然高大，然而很瘦，自然不算重；儿子虽然很胖，毕竟幼小，自然也轻。

但我和妻子都是慢慢地，稳稳地，走得很仔细，好像我背上的同她背上的加起来，就是整个世界。