1 绿叶的梦

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S版四年级上册语文教材课后习题参考答案

S版四年级上册语文教材课后习题参考答案教材课后题参考答案1绿叶的梦2.因为“我们”在采集绿叶时能爬大树,钻丛林,嬉笑,打闹,给“我们”带来了许多欢乐。

“我们”还能用元宝树叶串成项链,在旷野的课堂里,绿叶和野花谱写成“我们”生活的乐章。

秋天一到,“我们”背着筐,扛着筢,奔跑着,欢呼着,搂树叶,堆成垛,躺在上面打滚,翻跟头,挑选出那些漂亮的叶子装饰教室,老师让“我们”观察并讲述这些叶子,丰富“我们”的生活知识。

★说说自己童年有趣的事,跟同学一起分享快乐。

回忆自己的童年,从有趣入手。

说话要有条理,口齿要清楚。

说起自己的童年,我就觉得好笑又好玩,它给我留下了永久的记忆。

那是去年暑假的一天,妈妈让我午休,我偏偏不听,和XXX一起到邻居家的枣树上去偷枣,枣摘得不多,却摸着了马蜂窝,蜇得我俩脸都像馒头一样。

从那以后,我再也不敢东跑西颠了。

2芦叶船2.“我们”在竖河里放芦叶船时产生过如许的联想:有的找不到了,联想到它曾经远航了;有的靠在岸边,联想到它进港了。

联想到的原因是他们见过真正的船是怎样航行的,又是怎样远航和进港的,这与他们的糊口经历是分不开的。

“我们”联想芦叶船开到长江里,开到东海里,这是对芦叶船充满了但愿,也是“我们”对糊口的但愿。

3.在第一组里,第二句“那里的河道特别多,横的、竖的,像蜘蛛网一样”较第一句多加了“像蜘蛛网一样”,就把那里的河道不但多而且纵横交错的情景形象地展现在人们眼前了。

在第二组里,第二句“只见这只芦叶船顺着风,顶着浪,越开越远,一会儿就看不见了”。

这里的“顺着风,顶着浪”,不仅把芦叶船是在怎样的情况下开走的交代清楚了,还能使人想到“我”的表哥确实“更会”做芦叶船,进而能理解“我”那“又惊又喜”的心情。

3一只贝2.要从可怜和XXX两方面来考虑。

可怜是因为外表不漂亮,又不被人喜欢,它还忍受着沙粒的折磨。

XXX是它默默地忍受着屈辱,因为它深深懂得自己虽然外表不漂亮,但是很有用,因为壳内有一粒闪亮的珍珠。

1绿叶的梦

速读速记：童年
依稀记得童年时，那段朦胧的记忆，朝霞里欢歌笑语，暮云中追逐嬉戏，总想摘下树梢上的月亮，总想珍藏天上的星星，儿时的想法是多么古怪稀奇。都是那么天真顽皮，都是那么无邪淘气，都有自己的小秘密，都有自己的心欢喜。岁月流，人也长大，旧时的小伙伴为生计各奔东西，潇潇洒洒走在茫茫人海里。
从百草园到三味书屋（节选）
我家的后面有一个很大的园，相传叫作百草园。现在是早已并屋子一起卖给朱文公的子孙了，连那最末次的相见也已经隔了七八年，其中似乎确凿只有一些野草；但那时却是我的乐园。不必说碧绿的菜畦，光滑的石井栏，高大的皂荚树，紫红的桑葚；也不必说鸣蝉在树叶里长吟，肥胖的黄蜂伏在菜花上，轻捷的叫天子（云雀）忽然从草间直窜向云霄里去了。单是周围的短短的泥墙根一带，就有无限趣味。油蛉在这里低唱，蟋蟀们在这里弹琴。翻开断砖来，有时会遇见蜈蚣；还有斑蝥，倘若用手指按住它的脊梁，便会啪的一声，从后窍喷出一阵烟雾。何首乌藤和木莲藤缠络着，木莲有莲房一般的果实，何首乌有臃肿的根。有人说，何首乌根是有像人形的，吃了便可以成仙，我于是常常拔它起来，牵连不断地拔起来，也曾因此弄坏了泥墙，却从来没有见过有一块根像人样。如果不怕刺，还可以摘到覆盆子，像小珊瑚珠攒成的小球，又酸又甜，色味都比桑葚要好得远。
• 可爱的玩具密密的树林杂草丛生的河边广阔的田野欢乐的笑声金黄色的菟丝子草 • 意外的发现漂亮的叶子有趣的知识
初读课文：
这篇课文重点回忆了作者童年的什么事?
这篇课文重点回忆了作者童年时代和同学们在启蒙老师的引导下，采集绿叶，制作标本，并讲述这些绿叶的趣闻与知识的事情。
没有人知道为什么太阳总下到山的那一边没有人能够告诉我山里面有没有住着神仙多少的日子里总是一个人面对着天空发呆就这么好奇就这么幻想这么孤单的童年阳光下蜻蜓飞过来一片片绿油油的稻田水彩蜡笔和万花筒画不出一边那一条彩虹什么时候才能象高年级的同学有张成熟与长大的脸盼望着假期盼望着明天盼望着长大的童年一天又一天一年又一年盼望长大的童年

1.绿叶的梦

我们每个人都想找到一种新奇少见的叶子，因此少不了争强和探险。我们常常意外地发现鸟蛋，但也少不了刺伤手脚。毛栗子、酸枣棵的尖刺几乎在每个人身上都留下过伤痕。
秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。我们背着筐，扛着筢，奔跑着，欢呼着，搂树叶堆成垛，躺在上面打滚，翻跟头，坐下来挑选出那些漂亮的叶子。鲜红的，金黄的，串成长长的彩色叶链挂在教室里，满屋洋溢着丰收的欢乐。那许许多多留做标本的叶子，成了我们的珍宝：圆形的、条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝状的、叶面带绒毛的……一一陈列开来。
学习目标:
1.抓住课文的重点部分，读懂课文内容，体会作者的思想感情。
2.正确、流利地朗读课文。
想一想：
你读懂了什么？绿叶最使我着迷
我的童年，是在大自然里度过的。高粱秆剥开来，做成马车、灯笼；河边抓把泥，捏成碾磨、盆碗；柳条、苇叶做笛子，葫芦瓢做船，荷叶当伞……一双小手创造了多少可爱的玩具！然而，最使我着迷的还是绿叶。
老师让我们观察并讲述这些叶子。羽状的山扁豆叶子可当茶，除痰止渴；垂柳叶子长如丝，解酒毒、治皮癣；桑叶清热明目，治手脚麻木；薄荷叶医感冒头疼……祖辈传下来的民间药方，丰富有趣的生活知识，也随着一串串叶片，留在我的记忆里。
你是怎.. ......
说说自身的童年生活，把最有趣的童年生活和大家分享一下
作
1.有感情朗读课文，
业
背诵第五自然段
安
2.从文中摘抄好词佳句
排
3.小练笔：写写自身
童年的趣事
板书设计
绿叶的梦
增添乐趣
童
年
绿叶谱写乐章
的
梦
丰富知识
想
我永远感激我的启蒙老师。除了教我们读书以外，老师还教我们搜集标本，采来各种绿叶汇拢在一起，并讲述它们的知识和趣闻。那真是令人愉快的活动。

课文《绿叶的梦》教案范文

《绿叶的梦》教案范文一、教学目标1.1 知识目标学生能够理解课文《绿叶的梦》的主要内容和情节。

学生能够掌握和运用课文中的关键词汇和句型。

1.2 技能目标学生能够提高阅读理解能力，能够独立理解课文内容。

学生能够通过思考和讨论，培养批判思维和创造力。

1.3 情感目标学生能够培养对自然环境的关注和保护意识。

学生能够培养对梦想和努力的积极态度。

二、教学重难点2.1 教学重点课文《绿叶的梦》的主要内容和情节的理解。

课文中的关键词汇和句型的学习和运用。

2.2 教学难点对课文中的隐喻和象征的理解和解读。

对课文中的情感和价值观的深入理解。

三、教学方法3.1 讲授法教师通过讲解和解释，引导学生理解课文内容和情节。

教师通过提问和回答，引导学生思考和讨论。

3.2 互动法教师通过提问和回答，与学生进行互动，检验学生的理解程度。

教师组织学生进行小组讨论，促进学生之间的交流和合作。

四、教学过程4.1 导入教师通过引入自然环境的话题，引起学生对课文《绿叶的梦》的兴趣。

教师通过提问，引导学生思考自然环境的重要性和保护意识。

4.2 课文阅读教师带领学生朗读课文，让学生感受课文的语言和情感。

教师指导学生理解课文内容和情节，解释其中的隐喻和象征。

4.3 讨论和思考教师组织学生进行小组讨论，让学生分享对课文的理解和感受。

教师引导学生思考和讨论课文中的情感和价值观，以及与现实生活的联系。

五、作业布置学生回家后，完成对课文《绿叶的梦》的阅读理解和思考。

学生可以选择一个自己感兴趣的环境问题，进行研究和探讨，准备在下节课上分享。

六、教学评估6.1 课堂参与度观察学生在课堂上的参与程度，包括发言和小组讨论的积极性。

评估学生对课文内容和情节的理解程度。

6.2 作业完成情况检查学生完成的作业，包括阅读理解和对环境问题的研究。

评估学生的思考和分析能力，以及对课文情感和价值观的理解。

七、教学反思7.1 课堂效果评估反思课堂教学的效果，包括学生的参与度和理解程度。

1 绿叶的梦

杨树叶用途很多，比如
制成肥料、制沼气等，而最简单、最好的用途则是配制成饲料，树叶饲料可以说是牲畜喜食的饲料树叶中含有丰富的维生素、氨基酸等，喂养牲畜既富有营养，又能节省成本。
芦荟叶
一、美容的作用
二、药用芦荟，可以起到常备药的作用。如遇刀伤、烧伤、烫伤、扭伤或蚊虫叮咬，折取一段芦荟，涂抹在伤处，有治疗的作用。
第1课
绿叶的梦
葛翠琳，1930年生，河
北省人，著名儿童文学作家，
1979年加入中国作家协会，
现任冰心奖评委会副主席兼
秘书长。主要作品有《野葡
萄》、《会唱歌的画像》、
《翻跟头的小木偶》、《春
天在哪里》等。
启蒙：使刚刚开始学习的人得到基本的、入
门的知识。
搜集：到处寻找（事物）并聚集在一起。旷野：空旷的原野。新奇：新鲜特别。陈列：把物品摆出来给人看。记忆：保持在脑子里的过去事物的印象。
反义词感激——责怪广阔——狭窄愉快——悲伤
汇拢——分散发现——埋没
多音字
剥
bāo剥壳 bō剥夺 zhuó着落 zháo着急
着
乐
lè快乐
yuè乐章
银杏叶
银杏叶中含有降低胆固醇的成份，在防治心血管疾病和神经性疾病、抗衰老、抗癌、美容和护肤
中等有多方面的疗效，中国的中医用银杏叶提取物治
疗哮喘和过敏反应至少有5000年历史银杏叶药用价值的发现，令当今世人瞠目结舌，惊叹不已。
近义词感激——感谢广阔——辽阔陈列——陈设着迷——入迷汇拢——聚集发现——探索新奇——课文主要讲了作者的童年生活，写了与小伙伴们在启蒙老师的引导下，到大自然里采集绿叶，制作标本，并讲述绿叶的知识和趣闻的故事。

绿叶的梦课文原文及赏析

绿叶的梦课文原文及赏析（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。

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语文四上《绿叶的梦》(1)PPT课件

作
1.有感情朗读课文，
业
背诵第五自然段
安
2.从文中摘抄第五自然段。
排
3.小练笔：写写自身
童年的趣事
谢谢大家
课
星期天，我们跑遍密密的树林、荒凉的墓地、杂草丛生的河边、广阔的田
文野和一道道土岗子。爬大树、钻丛林，欢乐的笑声惊飞了宝树叶串成项链，用金黄色的菟丝子草做
成戒指和手镯，豆角花挂在耳朵上，野菊花插满了小辫……在旷野的课堂里，
绿叶和野花组成我们生活的乐谱。
教学目标： 1、理解课文内容，体会绿叶给作者的童年带来的欢乐。 2、学会本课的生字新词，积累词语。 3、能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文第5自然段。
重点难点： 1、体会绿叶给作者的童年带来的欢乐。 2、感受“绿叶的梦”就是作者童年的梦，是作者童年的快乐。
看到这个题目，你有哪些思考？
3.第4自然段：“我们每个人都想找到一种新奇少见的叶子，因此少不了争强和探险”
4.第5自然段：整个一个欢乐的场景。 5.第6自然段：“丰富有趣的生活知识，也随着
一串串叶片，留在我的记忆里”
回顾课文主要内容：
❖ 1.最使“我”着迷的是绿叶 ❖ 2.启蒙老师教我们采集绿叶标本 ❖ 3.采集绿叶的乐趣 ❖ 4.采集绿叶也会争强和探险 ❖ 5.秋天的收获更大 ❖ 6.关于叶子的知识
丰收的欢乐。那许许多多留做标本的叶子，成了我们的珍宝：圆形的、条状的、
桃形的、针状的、蛋形的、元宝状的、叶面带绒毛的……──陈列开来。
老师让我们观察并讲述这些叶子。羽状的山扁豆叶子可当茶，除痰止渴；
垂柳叶子长如丝，解酒毒、治皮癣；桑叶清热明目，治手脚麻木；薄荷叶医感
冒头疼……祖辈传下来的民间药方，丰富有趣的生活知识，也随着一串串叶片，

小学语文四年级绿叶的梦

营口实验学校
学习宝典
老师让我们观察并讲述这些叶子。羽状的山扁豆叶子可当茶，除痰止渴；垂柳叶子长如丝，解酒毒、治皮癣；桑叶清热明目，治手脚麻木；薄荷叶医感冒头疼……祖辈传下来的民间药方，丰富有趣的生活知识，也随着一串串叶片，留在我的记忆里。
你是怎么样理解这一段的？
营口实验学校
有感情朗读课文
你读懂了什么？绿叶最使我着迷
我的童年，是在大自然里长大的。高粱秆剥开来，做成马车、灯笼；河边抓把泥，捏成碾磨、盆碗；柳条、苇叶做笛子，葫芦瓢做船，荷叶当伞……一双小手创造了多少可爱的玩具！然而，最使我着迷的还是绿叶。
营口实验学校
学习宝典
我永远感激我的启蒙老师。除读书以外，老师还教我们搜集标本，采来各种绿叶汇拢在一起，并讲述它们的知识和趣闻。那真是令人愉快的活动。
营口实验学校
资源大本营
杨树叶用途很多，比如制成肥料、制沼气等，而最简单、最好的用途则是配制成饲料，树叶饲料可以说是牲畜喜食的饲料树叶中含有丰富的维生素、氨基酸等，喂养牲畜既富有营养，又能节省成本。像槐树叶、桐树叶、杨树叶等磨成粉，可喂养鸡、鸭、鹅、猪等杂食动物。
营口实验学校
资源大本营
营口实验学校
芦荟叶的作用
一、美容的作用二、药用家庭中养一盆芦荟，可以起到常备药的作用。如遇刀伤、烧伤、烫伤、扭伤或蚊虫叮咬，折取一段芦荟，涂抹在伤处，有治疗的作用。
营口实验学校
资源大本营
•
银杏叶中含有大量的银杏黄酮、银杏苦内脂等提取物，对人类健康有神奇功效。银杏叶中含有降低胆固醇的成份，国外学者发现其在防治心血管疾病和神经性疾病、抗衰老、抗癌、美容和护肤等多方面的疗效，中国的中医用银杏叶提取物治疗哮喘和过敏反应至少有5000年历史银杏叶药用价值的发现，令当今世人瞠目结舌，惊叹不已。

[绿叶的梦课件]绿叶的梦

[绿叶的梦课件]绿叶的梦绿叶的梦篇(1):《绿叶的梦》阅读答案绿叶的梦我的童年,是在大自然里长大的.高粱秆剥开来,做成马车、灯笼;河边抓把泥,捏成碾(niǎn)磨、盆碗;柳条、苇叶做笛子,葫芦瓢(piáo)做船,荷叶当伞。

①一双小手创造了多少可爱的玩具!然而,最使我着迷的还是绿叶.我永远感激我的启蒙老师.除读书以外,老师还教我们搜集标本,采来各种绿叶汇拢在一起,并讲述它们的知识和趣闻.那真是令人愉快的活动.星期天,我们跑遍密密的树林、荒凉的墓地、杂草丛生的河边、广阔的田野和一道道土岗子.爬大树、钻丛林,欢乐的笑声了觅食的小鸟.篮子里装满了各种绿叶,嬉笑,打闹,把元宝树叶串成项链,用金黄色的菟(tù)丝子草做成戒指和手镯(zhuó),豆角花挂在耳朵上,野菊花插满了小辫儿。

②在旷野的课堂里,绿叶和野花组成我们生活的乐谱.我们每个人都想找到一种新奇少见的叶子,因此少不了争强和探险.我们常常意外地发现鸟蛋,但也少不了刺伤手脚.毛栗子、酸枣棵的尖刺几乎在每个人身上都留下过伤痕.秋天,树叶在风中飘落,像一群群蝴蝶飞向我们.我们背着筐,扛着筢(pá),奔跑着,欢呼着,搂树叶积成垛,躺在上面打滚,翻跟头,坐下来挑选出那些漂亮的叶子.鲜红的,金黄的,串成长长的彩色叶链挂在教室里,满屋洋溢着丰收的欢乐.那许许多多留做标本的叶子,成了我们的珍宝：圆形的、条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝状的、叶面带绒毛的。

③——陈列开来.老师让我们观察并讲述这些叶子.羽状的山扁豆叶子可当茶,除痰止渴□垂柳叶子长如丝□解酒毒□治皮癣□桑叶清热明目,治手脚麻木;薄荷叶医感冒头疼。

④祖辈传下来的民间药方,丰富有趣的生活知识,也随着一串串叶片,留在我的记忆里.1、“汇拢”的“拢”用音序查字法先查音序____,再查____.“拢”在字典里的解释有：①梳理;②总合;③收拢;④靠近.这里应该选第____种解释.2、“筢”是搂树叶、柴草的工具,多用竹制,一端有齿.你还知道的农具有____,与它有关的一句诗是：______________________________.3、用“____”在文中方括号里选择正确的读音(两处)和最合适的词语(两处).4、在文中“□”里填上合适的标点.5、文中有四处省略号,请选择其中的两处,现在下列“○”里标出相应的序号,再联系上下文,各续写一例,注意句式与前面的要相似.○___________________________○_________________________6、这与本学期我们学过的课本中的学习习惯“_______________________”不谋而合,《古今贤文读书篇》中的“______________________”也说明了这个道理,这还让我们想起了陆游的诗句“纸上觉来终觉浅,______________”.7、为什么说在童年的记忆中,“绿叶”最使“我”着迷________________________________________________________ 参考答案1、“汇拢”的“拢”用音序查字法先查音序_ l_,再查_ong__.“拢”在字典里的解释有：①梳理;②总合;③收拢;④靠近.这里应该选第__4__种解释.2、“筢”是搂树叶、柴草的工具,多用竹制,一端有齿.你还知道的农具有_锄___,与它有关的一句诗是：纵有健妇把锄犁,禾生陇亩无东西.3.4. 羽状的山扁豆叶子可当茶,除痰止渴;垂柳叶子长如丝,解酒毒、治皮癣;桑叶清热明目,治手脚麻木5. (3)田野里的花开了,有红的、黄的、粉的、紫的。

1.绿叶的梦

（汇拢）——聚集（发现）——探索（新奇）——新鲜
反义词（感激）——责怪广阔）——狭窄（愉快）——悲伤（
（汇拢）——分散发现）——埋没（
多音字
磨着搂ຫໍສະໝຸດ 薄启蒙搜集
旷野记忆
洋溢
着迷
初步感知
自己边朗读课文边完成以下任务： 1.在各个自然段前标上序号：①②③…… 2.课文可以分成哪两部分？ 3.这篇课文重点回忆了作者童年的什么事? 4.思考问题： 1）绿叶为什么使“我”着迷？ 2）作者的心情是怎么样的？ 3）课文中有哪些句子是你不理解的？（划出你不理解的句子）
回顾课文主要内容：
• • • • • • 1.最使“我”着迷的是绿叶 2.启蒙老师教我们采集绿叶标本 3.采集绿叶的乐趣 4.采集绿叶也会争强和探险 5.秋天的收获更大 6.关于叶子的知识
绿叶为什么使“我”着迷？
•绿叶带给我投身大自然的自由和快乐，还获得丰富有趣的知识。
说说自身的童年生活，把最有趣的童年生活和大家分享一下
③星期天，我们跑遍密密的树林、荒凉的墓地、杂草丛生的河边、广阔的田野和一道道土岗子。爬大树、钻丛林，欢乐的笑声惊飞了觅食的小鸟。篮子里装满了各种绿叶，嬉笑，打闹，把元宝树叶串成项链，用金黄色的菟丝子草做成戒指和手镯，豆角花挂在耳朵上，野菊花插满了小辫……在旷野的课堂里，绿叶和野花组成我们生活的乐谱。
文章段落分析第一部分（第1自然段）：作者最着迷的是绿叶。第二部分（第2 －６自然段）：作者对绿叶着迷的原因。第２自然段讲了启蒙老师教我们采集绿叶标本。第3自然段讲了采集绿叶的乐趣。第4自然段写采集树叶也会争强和探险。第5自然段写到了秋天，我们就有更多的收获。第6自然段讲关于叶子的知识。

1 绿叶的梦

1 绿叶的梦
我的童年，是在大自然里度过的。

高粱杆儿剥开来，做成马车、灯笼；河边抓把泥，捏成碾磨、盆碗；柳条儿、苇叶儿做笛子，葫芦瓢做船，荷叶当伞······一双小手创造了多少可爱的玩具！然而，最使我着迷的还是绿叶。

我永远感激我的启蒙老师。

除了教我们读书以外，老师还教我们收集标本，采来各种绿叶汇拢在一起，并讲述他们的知识和趣闻。

那真是令人愉快的活动。

星期天，我们跑遍密密的树林、杂草丛生的河边、广阔的田野和一道道土岗。

爬大树，钻丛林，嬉笑，打闹，欢乐的笑声惊飞了觅食的小鸟。

绿叶的梦-优秀公开课

1 绿叶的梦
《绿叶的梦》是一篇优美的散文，描述的是作家葛翠琳对美好的童年生活的回忆。

文章字里行间都散发出大自然浓郁、清新的气息。

现在的孩子物质生活丰富了，但接触大自然的机会较少，所以他们渴望走进大自然、更多地了解大自然。

教学中，我联系学生生活实际，调动生活体验，引起情感上的共鸣。

让学生去美美的阅读，细细的品味。

体会绿叶给作者童年带来的欢乐,感受作家的情感，抒发自己对大自然的情怀。

首先我给他们讲我小时候的故事：童年时，和我的伙伴们去爬山，我们在树林里捡树叶、摘果子、捉迷藏……玩的特别开心，直到现在，我还十分怀念大自然给我带来的乐趣。

接着我让学生默读课文，选择自己最喜欢，最感兴趣的部分进行朗读。

然后学生谈自己独特的感受。

学生通过读课文，觉得作者的生活生动有趣，和自己的生活一比较，孩子对作家的生活产生了羡慕之情。

为了让学生有真实的感受“那许许多多留做标本的叶子，成了我们的珍宝：圆形的、条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝状的、叶面带绒毛的……”我鼓励学生去探索，搜集，从自然界中获取更多的有关绿叶的知识。

课后我让学生亲自去搜集树叶，充分地给了孩子们亲近大自然的机会。

没想到他们竟然搜集到了各种各样的不同颜色、不同形状树叶，他们对自己的收获喜形于色、津津乐道。

这不仅拉近了学生与文本之间的距离，创造了一次让学生亲近大自然、充分利用自然资源学习的机会；而且容易引起学生情感的共鸣。

1、绿叶的梦

单元导读
童年生活可真快乐!那令人着迷的绿叶,那随波漂流的芦叶船,那藏着珍珠的贝壳……无不给我们留下美好的回忆。
阅读本单元课文，注意抓住文章的重点内容，体会文章表达的思想感情。
绿叶的梦
汇岗戒章枣刺陈毒忆
汇拢戒指乐章刺伤陈列解毒记忆土岗酸枣树
这篇课文
重点回忆了作者童年的什么事?哪些段落写了这一重点内容?
星期天，我们跑遍密密的树林、杂草丛生的河边、广阔的田野和一道道土岗。爬大树，钻丛林，嬉笑，打闹，欢乐的笑声惊飞了觅食的小鸟。
在旷野的课堂里，绿叶和野花谱写成我们生活的乐章。Leabharlann 秋天，树叶在风中飘落，像一群
群蝴蝶飞向我们。我们背着筐，扛着筢，奔跑着，欢呼着，搂树叶，堆成垛，躺在上面打滚，翻跟头，坐下来挑选出那些漂亮的叶子。鲜红的，金黄的，串成长长的彩色链挂在教室里，满屋洋溢着丰收的欢乐。那许许多多留做标本的叶子，成了我们的珍宝：圆形的、条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝状的、叶面带茸毛的...... 一一陈列开来。
讨论：
(1)从哪些地方看出“我”对绿叶非常着迷?为什么绿叶会使”我”那么着迷?
(2)课文表达了作者怎样的感情? (3)课文为什么以“绿叶的梦”为题？

【K12学习】四年级语文上1绿叶的梦教案

四年级语文上1绿叶的梦教案教学要求1.理解课文内容,体会绿叶给作者的童年带来的快乐。

学会本课的生字、新词,积累词语。

能正确、流利、有感情地朗读课文。

背诵课文第5自然段。

重点难点1.体会绿叶给作者的童年带来的快乐。

感受“绿叶的梦”就是作者童年的梦,是作者童年的快乐。

教学课时两课时绿叶的梦􀀋我的童年,是在大自然里度过的。

高粱秆儿剥开来,做成马车、灯笼;河边抓把泥,捏成碾磨[ò]、盆碗;柳条儿、苇叶儿做笛子,葫芦瓢做船,荷叶当伞……[句导读:排比句及省略号表现了童年生活的丰富多彩,令人神往。

]一双小手创造了多少可爱的玩具![句导读:从这句话中可以看出作者对童年生活的赞美之情。

][①课文中为什么提到这些儿时的玩具?]然而,最使我着[zháo]迷的还是绿叶。

[②这句话有什么作用?]部分:绿叶是“我”童年时最着迷的玩具。

􀀌我永远感激我的启蒙老师。

[③“永远”用得好不好?为什么?]除了教我们读书以外,老师还教我们搜集标本,采来各种绿叶汇拢在一起,并讲述它们的知识和趣闻。

[④、二句话有什么关系?]那真是令人愉快的活动。

[⑤这段话有什么作用?]􀀍星期天,我们跑遍密密的树林、杂草丛生的河边、广阔的田野和一道道土岗。

[句导读:这句话不但列举了“我们”活动的范围,还呈现给读者一片广阔的天地,令人心驰神往。

][⑥从“跑遍”一词中你感受到了什么?]爬大树,钻丛林,嬉笑,打闹,欢乐的笑声惊飞了觅食的小鸟。

篮子里装满了各种绿叶。

[⑦这两句话点明了什么?]我们用元宝树叶串成项链,用金黄色的菟丝子草做成戒指和手镯,豆角花挂在耳朵上,野菊花插满了小辫儿……[⑧这句话又点明了什么?]在旷野的课堂里,绿叶和野花谱写成我们生活的乐章。

[⑨怎样理解“绿叶和野花谱写成我们生活的乐章”?] 段导读:绿叶编织着“我们”快乐、悠闲、美好,甚至疯狂的梦。

小学语文S版四年级上册1.绿叶的梦解析

文章段落分析
第一部分（第一自然段）：作者回忆了童年是怎样度过的，一双双小手创造了许多玩具，但是最让作者着迷的还是绿叶。第二部分（第2 －６自然段）：通过收集绿叶，收获了快乐，增长了我的见识，丰富了我的知识。
说说童年的“我” 为什么对绿叶那样
着迷？
说说自身的童年生活，把最有趣的童年生活和大家分享一下
课外小知识
资源大本营
杨树叶
比如制成肥料、制沼气等，而最简单、最好的用途则是配制成饲料，树叶饲料可以说是牲畜喜食的饲料树叶中含有丰富的维生素、氨基酸等，喂养牲畜既富有营养，又能节省成本。
资源大本营
芦荟叶
一、美容的作用二、药用家庭中养一盆芦荟，可以起到常备药的作用。如遇刀伤、烧伤、烫伤、扭伤或蚊虫叮咬，折取一段芦荟，涂抹在伤处，有治疗的作用。
元宝树叶
菟丝子草
Байду номын сангаас
豆角花
野菊花
毛栗子酸枣树
在课文中划出喜欢的句子，说说喜欢的原因
秋天，树叶在风中飘落，像一群群蝴蝶飞向我们。我们背着筐，扛着筢，奔跑着，欢呼着，搂树叶积成垛，躺在上面打滚，翻跟头，坐下来挑选出那些漂亮的叶子。鲜红的，金黄的，串成长长的彩色叶链挂在教室里，满屋洋溢着丰收的欢乐。那许许多多留做标本的叶子，成了我们的珍宝：圆形的、条状的、桃形的、针状的、蛋形的、元宝状的、叶面带绒毛的……一一陈列开来。
资源大本营
桉树叶
含芳香油，有杀菌驱蚊作用，可提炼香油，还是疗养区、住宅区、医院和公共绿地的良好绿化树种。树皮和木材还可用来造纸浆。但是它大量吸收水份，会造成水源枯竭；生长迅速，养份吸收太快，会造成土地养份贫疾，其它植物无法生长。所以桉树种植一定要清楚衡量，慎重对待。

绿叶的梦阅读理解

绿叶的梦阅读理解
题目：《绿叶的梦》阅读理解
一、阅读课文《绿叶的梦》，回答以下问题：
1. 文章主要讲述了什么？
答案：文章主要讲述了绿叶在梦想的驱动下，努力生长、奋斗，最终实现梦想的过程。

2. 作者通过绿叶的梦想要表达什么思想？
答案：作者通过绿叶的梦想表达了追求进步、不断努力、实现自我价值的精神。

3. 绿叶在实现梦想的过程中遇到了哪些困难？
答案：绿叶在实现梦想的过程中遇到了阳光不足、雨水不足、土壤贫瘠等困难。

4. 绿叶是如何克服这些困难的？
答案：绿叶通过不断努力、积极向上，终于克服了阳光不足、雨水不足、土壤贫瘠等困难，实现了梦想。

5. 文章中的绿叶给你带来了哪些启示？
答案：绿叶勇敢面对困难，坚持不懈，最终实现梦想的故事给我们带来了以下启示：
（1）要有明确的梦想，驱动自己不断前进。

（2）在面对困难时，要保持积极的心态，勇敢地去克服。

（3）要坚持不懈地努力，相信自己一定能够实现梦想。

二、根据课文内容，判断以下说法是否正确：
1. 绿叶的梦想是成为一棵大树。

（）
2. 绿叶在实现梦想的过程中一直都很顺利。

（）
3. 绿叶通过自己的努力，最终实现了梦想。

（）
答案：1. 正确；2. 错误；3. 正确。

通过以上阅读理解题，可以检验学生对课文内容的理解程度，以
及对课文中心思想的把握。

希望对您有所帮助！。