九年级物理全册 20.3.2 电磁继电器学案(无答案)(新版)新人教版
九年级物理全册 20.3 电磁铁 电磁继电器教案 (新版)新人教版
20.3电磁铁电磁继电器一、教学目标：知识与技能：知道电磁铁的构成，能说出影响电磁铁磁性强弱的因素。
知道电磁铁的优点及其应用。
知道电磁继电器的构造与工作原理。
过程与方法：观察电磁铁，能说出电磁铁的构造。
在研究电磁铁的磁性与哪些因素有关的过程中，比较电磁铁与普通永磁体的异同。
连接电磁继电器电路，探究并了解电磁继电器的作用。
情感、态度与价值观：增强对科学技术的好奇感，在解决问题的过程中体验成功的喜悦。
初步认识科学技术对社会发展和人类生活的影响，激发学生为科学服务的意识和理想。
二、教学重难点：重点：与普通永磁体相比，电磁铁有哪些优点，电磁继电器的构造及工作原理。
难点：电磁继电器的工作原理，电磁继电器电路的连接方法。
三、教学资源：多媒体课件、电磁铁、电磁继电器、电池、导线、开关、电铃、电话模型、滑动变阻器、铁钉、螺线管四、教学程序：一、创设情境，引入新课首先出示电铃，并连接电路，使其发声，再出示电话模型。
(他们当中都有一个重要的部件电磁铁。
今天我们这堂课就一起来探究电磁铁的相关知识。
)二、新课教学：1、电磁铁出示螺线管，提问：要使螺线管的周围产生磁场，根据我们学过的知识，可采用什么方法？（学生讨论得出：给螺线管通电，它的周围就会产生磁场。
）进一步提问：如果要使通电螺线管的磁性增强，应该怎么办呢？请同学们观察下面的实验：演示实验：先将小磁针放在螺线管的两端，通电后观察小磁针偏转的程度，再将铁棒插入螺线管，通电后观察小磁针偏转的程度。
提问：小磁针的偏转程度哪个大？这表明什么？（插入铁棒后，小磁针的偏转程度增大，这表明插入铁棒后通电螺线管周围的磁性大大增强。
）进一步提问：为什么插入铁棒后，通电螺线管的磁性会增强呢？学生讨论得出：铁心插入通电螺线管，铁心被磁化，也要产生磁场，于是通电螺线管的周围既有电流产生的磁场，又有磁铁产生的磁场，因而磁场大大增强了。
教师指出：从上面的实验中可以看出，铁心插入螺线管，通电后能获得较强的磁场。
九年级物理全册20.3电磁铁电磁继电器(第2课时电磁继电器)导学案新人教版(new)
电磁铁电磁继电器第2课时电磁继电器课题电磁铁课型新授课教学目标知识与技能1.了解电磁继电器的结构和工作原理。
2.初步认识电磁学知识的实际应用.过程与方法通过阅读说明书和观察电磁继电器，知道如何使用电磁继电器，提高学生的观察、分析及操作能力.情感、态度与价值观通过认识电磁继电器的实际应用,引导学生在头脑中使理论知识和生产实际建立联系，提高学习物理知识的兴趣。
教学重点了解电磁继电器的结构和工作原理。
教具准备电磁继电器、挂图、多媒体课件等.教学难点1。
电磁继电器的工作原理。
2.电磁继电器控制电路的通断是怎样实现的。
教学课时1课时课前预习1．电磁继电器的结构：由电磁铁、衔铁、弹簧和触点组成。
2.工作原理：电磁继电器就是利用电流的磁效应。
3。
作用：电磁继电器是利用低电压、弱电流电路的通断，来间接地控制高电压、强电流电路的装置。
解题技巧：解答电磁继电器电路的题目，关键是分清控制电路和工作电路.什么情况下电磁铁工作，电磁铁工作时，工作电路的哪一部分电路接通，用电器工作情况怎样，从而做出判断。
进行新课【例2】课本P132“动手动脑学物理”第2题.让学生根据范例练习表达原理内容。
大家通过对挂图和实物的观察及投影的讲解和讨论，对电磁继电器有了初步的了解.我们阅读电磁继电器说明书,看看又能获得哪些信息.1。
阅读电磁继电器的说明书，明确“线圈额定电压、额定工作电流、工作电路电压”的含义是什么。
“线圈额定电压直流6V"表示控制电路正常工作时，D、E两端接直流6V的电压;“被控制电压220V、电流1A"表示工作电路电压是220 V,电路中电流是1A。
2。
观察电磁继电器，并尝试拨动触点,看其与谁是接触的,与谁是断开的。
3.使用电磁继电器。
学生实验：看清各触点的位置后,讨论哪两个接线柱是接控制电路的，哪些接线柱是控制工作电路的。
连接电路，控制电路与工作电路分开，工作电路中连接一个小灯泡，看是否能通过电磁继电器控制小灯泡的亮灭。
九年级物理全册 第二十章 第三节电磁铁 电磁继电器导学案(无答案)(新版)新人教版
电磁铁电磁继电器第一课时【学习目标】1．了解什么是电磁铁；2．掌握电磁铁的特性和工作原理。
【学习重点】电磁铁的概念及影响电磁铁磁性强弱的因素【学习难点】影响电磁铁磁性强弱的因素【课前预习】1.电磁铁的构造：电磁铁是由____、____两部分组成的．2.电磁铁的原理：通电螺线管具有磁性，通电螺线管的____越多，通过的____越大，它的磁性越强，在通电螺线管中插入____，会大大增强它的磁性．3.电磁铁的优点：电磁铁磁性的有无由__________来控制；它的磁性强弱由__________来控制；它的磁场的方向由__________来控制．【自主学习】阅读课本并填空1．【概念】我们把__________________________叫做电磁铁。
【提出问题2】为什么插入铁棒后，通电螺线管的磁性会增强呢？2．【原理】铁棒插入通电螺线管，铁心被__________，形成_____也要产生磁场，于是通电螺线管的周围既有_________产生的磁场，又有__________产生的磁场，因而磁场大大增强了。
【互学探究】电磁铁的磁场强弱与什么因素有关【提出问题】如果要使通电螺线管的磁性增强，应该怎么办呢？【猜想】增大电流、螺线管绕密些、中间插一个铁芯等方法。
【实验】观察实验：演示实验：先将小磁针放在螺线管的两端，通电后观察小磁针偏转的程度，再将铁棒插入螺线管，通电后观察小磁针偏转的程度。
【现象】插入铁芯的通电螺线管的磁性明显——————【展示交流】1、电磁铁的磁场强弱可能与电流的大小有关，因为电流越大，电流产生的磁场可能就越强；2．电磁铁的磁场强弱可能与线圈的匝数有关，因为一匝线圈要产生一定的磁场，匝数多，则产生的磁场也会增强。
3．电磁铁的磁场强弱可能与所插入的铁芯粗细有关，因为越粗，铁的质量越大，磁化的量越大。
4．电磁铁的磁场强弱可能与所插入的材料有关，可能插入另一种材料的物质，其磁性会有所不同。
【互学探究】1、电磁铁的磁场强弱可能与____________、线圈的______有关，2、电磁铁通电时产生磁场，断电时______磁场。
九年级物理全册 20.3 电磁铁 电磁继电器导学案3(无答案)(新版)新人教版
三、电磁铁电磁继电器【学习目标】1、了解什么是电磁铁。
知道电磁铁的特性和工作原理。
2、了解影响电磁铁磁性强弱的因素。
3、了解电磁继电器的结构和工作原理。
4、初步认识物理知识的实际应用。
【学习过程】一、独立自主学习：请快速阅读课本P129---P131的相关内容，然后独立完成以下学习任务。
1.我们把插入的叫电磁铁。
它时有磁性，无磁性。
2.电磁铁的优点很多，它的磁性有无可以由来控制；电磁铁的磁性强弱可以由来控制；电磁铁的南北极可以由来控制，使用起来很方便．在电流一定时，螺线管的匝数越多，它的磁性越．3.电磁继电器就是利用来控制工作电路的一种。
它可以利用、来控制、。
请结对相互更正，然后在组内展示质疑，如果还有不清楚的地方，请其他小组来帮忙解决。
三、合作互助学习：1、探究实验：电磁铁的磁场强弱与什么因素有关？【提出问题】如果要使通电螺线管的磁性增强，应该怎么办呢？【我的猜想】。
【我的设计实验方案】：从以下方面入手（1）、如何改变通过电磁铁电流的大小？（2）、如何改变电磁铁线圈的匝数？（3）、如何判断电磁铁磁性的强弱？（4）、如何设计电路？小组内交流、讨论完善实验方案。
【进行实验】【我观察的现象】。
【我的结论】：当电磁铁线圈匝数一定时，通过电磁铁线圈的电流越大，电磁铁的磁性；当通过电磁铁线圈的电流一定时，电磁铁线圈的匝数越多，电磁铁的磁性；2、归纳出电磁铁与永久性磁铁相比有哪些优点。
我的答案：。
3、电磁继电器：（1）、了解电磁继电器的结构及部件作用。
（2）、电磁继电器工作时，电路分为哪两部分？（3）、电磁继电器的工作原理：当开关S1闭合时，电磁铁通电产生，将______吸下,开关S的触点_____，工作电路中有_____通过，电动机便转动起来。
（4）、归纳出电磁继电器的作用及实质①。
②。
（5）讨论温度自动报警器的工作过程？四、展示引导学习：1、请结对子展示以上三个题，然后小组长要求组员在小组内站起来讨论交流。
【人教版】2020九年级物理全册 20.3电磁铁 电磁继电器学案2(无答案)(新版)新人教版
※ 精 品 ※ 试 卷 ※※ 推 荐 ※ 下 载 ※图1 图2 图3图4 20.3电磁铁 电磁继电器【题组1】1、图1是研究通电螺线管磁场的实验电路。
合上开关后，若小磁针停在如图所示的位置，那么电源的_________端为正极，要使通电螺线管的磁场减弱，变阻器的滑片应移到图示位置的_________边（填“左”或“右”）。
2、如图2所示，若要使滑动变阻器的滑片P 向右移动时，弹簧秤的示数变小，则变阻器接入电路的方式可以是（ ）A.C 接E ，D 接FB.C 接E ，B 接FC.A 接E ，D 接FD.Z 接E ，B 接F 3、如图3所示，当开关由闭合到断开时（ ）A.电磁铁的磁性增强，弹簧长度缩短B.电磁铁的磁性减弱，弹簧长度缩短C.电磁铁的磁性增强，弹簧长度变长D.电磁铁的磁性减弱，弹簧长度变长 4、把图4中的电磁铁连入你设计的电路中（在方框内完成），要求： A.电路能改变电磁铁磁性的强弱； B.使小磁针静止时如图所示。
5、小丽要研究电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关，现有线圈匝数分别为100匝和50匝的外形相同的电磁铁，她先将这两个电磁铁接入图5的电路中。
闭合开关后用电磁铁吸引大头针，并移动滑动变阻（1）实验中小丽是通过观察_____________________________来判定其磁性强弱的。
（2）分析第1、2、3次的实验记录，会发现___________相同时，___________磁性越强。
（3）分析第_______次的实验记录，会发现____________相同时，___________磁性越强。
6、小明同学在“制作、研究电磁铁”的过程中，使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图6所示，下列说法正确的是（ ） A.若将两电磁铁上部靠近，会相互吸引 B. C.B 线圈的匝数多，通过B 线圈的电流小于通过A D.要使电磁铁磁性增强，应将滑片P7、如图7所示，当闭合开关S ，且将滑动变阻器滑片P 向左移动时，图中的电磁铁（ ）A.a 端是N 极，磁性增强B. b 端是N 极，磁性增强C. a 端是S 极，磁性减弱D. b 端是S 极，磁性减弱8、如图8所示，弹簧下吊一块条形磁铁，磁铁的下端是N 极，下面有一个螺线管，P 是滑动变阻器的滑片，通电后如果将滑片Ｐ向右移动，电路中的电流变___________，弹簧将 。
九年级物理全册 20.3 电磁铁 电磁继电器教案 (新版)新人教版
20.3 电磁铁电磁继电器【教学目标】知识与技能1．知道什么是电磁铁；2．知道电磁铁的磁性强弱与哪些因素有关；3．了解电磁铁在生活中的应用；4．知道电磁继电器及其构造和工作原理。
过程与方法1．通过对实验猜想和观察、分析，提高学生分析、归纳的能力；2．通过阅读说明书和观察电磁继电器，知道如何使用电磁继电器，提高学生的观察、分析及操作能力。
情感态度与价值观1．通过认识电与磁之间的相互联系，使学生乐于探索自然界的奥妙，养成学生的学习热情和求是态度，初步领会探索物理规律的方法；2．通过了解物理知识的实际应用，认识科学发明就在我们身边，认识科学及其相关技术对社会发展、人类生活的影响，提高学习物理的兴趣。
【教学重点】电磁铁的特性和应用、电磁继电器的构造和工作原理。
【教学难点】电磁铁的特性、电磁继电器的工作原理。
【教学准备】教师准备：自制多媒体课件、电磁铁、电磁继电器、大铁钉、漆包线（5m）、开关、导线、电源、滑动变阻器、大头针、电铃等；学生分组：电磁继电器、铁钉、漆包线（5m）、开关、导线、电源、滑动变阻器、大头针等【教学过程】主要教学过程教学环节及内容教师活动学生活动一、激趣导入【情境创设】小明帮老师整理实验室时，不小心把一盒大头针撒落地面上了；——结合所学知识，你能帮小明想到一个好方法来收集这些大头针吗？交流热议：1、用手捡起来就是了(很困难且容易扎手）2、用磁铁吸引【设置悬念】被磁铁吸起的大头针能不能自动掉入盒子里？演示电磁铁收集大头针的工作过程【引入新课】这一种想有磁性就有、想没有磁性就没有的磁铁到底是什么？今天我们就来揭开它的神秘面纱。
让我们一起走进——电磁铁电磁继电器（轻松但容易扎手）3、……认真观察老师的演示实验、思考（设计意图：联系实际,设置疑问,创设物理情境,激发学生兴趣,使学生认真观察、思考。
）二、探究新知1.电磁铁【问题过渡】要使螺线管的周围产生磁场，根据我们学过的知识，可采用什么方法？如果要使通电螺线管的磁性增强，应该怎么办呢？【引导实验】先将小磁针放在螺线管的两端，通电后观察小磁针偏转的程度，再将铁棒插入螺线管，通电后观察小磁针偏转的程度？【实验器材】螺线管、铁棒、小磁针、开关、电源、导线。
九年级物理全册 20.3电磁铁 电磁继电器学案1(无答案)(新版)新人教版
20.3《电磁铁 电磁继电器》学习目标：1.能描述电磁铁，说明电磁铁的特点和工作原理。
2.能通过实验，得出电磁铁磁性强弱与哪些因素有关。
3.能说明电磁继电器的结构及工作原理，了解电磁继电器在生产生活中应用。
一、温顾互查1.通电螺线管的极性跟螺线管中的 有关，它们之间的关系可以用 来判定， 2、如图是研究通电螺线管磁场的实验电路。
合上开关后，若小磁针停在如图所示的位置，那么电源的_________端为正极，要使通电螺线管的磁场减弱，变阻器的滑片应移到图示位置的_________边（填“左”或“右”）。
二、新课探究 设问导读：问题1：阅读课本129-130页内容，完成下列问题： 1、 什么叫电磁铁？2、 探究：实验：电磁铁的磁性强弱:与什么因素有关？结论：匝数一定时，通入的电流越 ，电磁铁的磁性越 。
电流一定时，外形相同的螺线管，匝数越 ，磁性越 ；3、电磁铁的特点：磁性的有无可以通过电流的 来控制；磁极的极性可以通过改变电流的 来控制；磁性强弱可以通过改变通入电磁铁的电流 或线圈的 来控制问题2：阅读课本131页内容，完成下列问题： 1、电磁继电器的构造是怎样的？2、电磁继电器的工作原理：电磁铁通电时，具有 ，吸引衔铁，使动触点和静触点接触，工作电路闭合；电磁铁断电时，失去 ，弹簧把衔铁拉起来，切断工作电路；这样就可以实现利用低电压、弱电流电路的通断，来间接控制 、 电路的目的。
3、 实质：电磁继电器就是利用 来控制工作电路的一种开关。
自学检测：1．通过研究电磁铁的实验可知，决定通电螺线管磁性强弱的三个因素是 、 和 。
2．使电磁铁的N 、S 极位置互换的方法是（ ） A ．把线圈匝数增加一倍 B ．改变电流方向C ．电流减小一半D ．把螺线管中的铁芯抽出来 图13．如图1所示，将电磁铁、滑动变阻器和电源连接成闭合电路，若把滑片向右移动螺线管的磁性将（ ） w W w .x K b 1.c o MA ．增强B ．减弱C ．不变D ．不能确定4.在图2中所示的自动控制电路中，当控制电路的开关S 闭合时，工作电路的情况是（ ） A ．灯亮，电铃响 B ．灯亮，电铃不响 C ．灯不亮，电铃不响 D ．灯不亮，电铃响 三、巩固训练5、完成课本132页“动手动脑学物理”的1、2、3、4题 四、测评与拓展6、连接如图3所示的电路，使控制电路上S 断开时甲灯亮，S 闭合时乙灯亮。
【配套K12】九年级物理全册 20.3.2 电磁铁 电磁继电器学案(无答案)(新版)新人教版
20.3.2 电磁铁电磁继电器1、法国科学家阿尔贝·费尔和德国科学家被得·格林贝格尔由于发现了巨磁电阻(GM R)效应，荣获了2007年诺贝尔物理学奖。
如图是研究巨磁电阻特性的原理示意图．实验发现，闭合S1、S2后．当滑片P向左滑动的过程中．指示灯明显变亮．则下列说法正确的是A．电磁铁的右端为N极B．电磁铁的磁性减弱C．巨磁电阻的阻值随磁场的增强而增大D．巨磁电阻的阻值随磁场的增强而减小2、如下图是一种水位自动报警器的原理示意图，当水位升高到金属块A处时（）A.红灯亮，绿灯灭B.红灯灭，绿灯亮C.红灯亮，绿灯亮D.红灯灭，绿灯灭3、关于电磁继电器的说法正确的是：A．其工作原理是电磁感应现象B．其工作原理是电流的磁效应C．其作用是通过低压、弱电流电路控制高压、强电流电路D．其作用是通过高压、强电流电路控制低压、弱电流电路4、巨磁电阻（GMR）在磁场中，电阻会随着磁场的增大而急剧减小. 用GMR组成的电路图如图所示，S断开，A2有示数，电源电压恒定. 则A. S闭合时，A2示数减小B. S闭合时，A2示数不变C. A1示数减小时，A2示数不变D. A1示数增大时，A2示数增大5、如右图所示是小李探究电磁铁磁性强弱与什么因素有关的实验装置。
下列措施中能使电磁铁磁性增强的是A．滑片P向右移动，其他条件不变B．滑片P向左移动，其他条件不变C．开关S由1扳到2，其他条件不变D．电源的正负极对调，其他条件不变6、如图所示电路连接中，当开关S闭合时，下列说法正确的是（）A．螺线管上端S极，滑片P向左移，弹簧测力计示数增大B．螺线管上端N极，滑片P向左移，弹簧测力计示数减小C．螺线管上端S极，滑片P向右移，弹簧测力计示数增大D．螺线管上端N极，滑片P向右移，弹簧测力计示数减小7、如图所示的电路，开关S接到a后，电磁铁左端为极，小磁针静止时，A端是极。
将开关S由a换到b，调节变阻器的滑片P，保持电流表的示数不变，电磁铁的磁性（选填“增强”、“减弱”或“不变”）。
九年级物理全册 20.3 电磁铁 电磁继电器导学案1(无答案)(新版)新人教版
第3节电磁铁电磁继电器【学习目标】1. 能描述电磁铁，说明电磁铁的特点和工作原理。
2. 能通过实验，得出电磁铁磁性强弱与哪些因素有关。
（重点）3. 能说明电磁继电器的结构及工作原理（难点）;了解电磁继电器在生产、生活中的应用。
【学习过程】一、电磁铁1.定义：内部插入__________的__________叫做电磁铁。
2.工作原理：当有_______通过时有磁性，没有__________通过时无磁性。
3.应用：家用电器中如__________ 、__________、工业生产中的__________ 都有电磁铁。
二、电磁铁的磁性1.探究电磁铁磁性的强弱与哪些因素有关①如右图，将开关S接1的位置，适当调节滑动变阻器滑片的位置，观察电磁铁吸引大头针的数目。
②断开开关，观察电磁铁能否吸引大头针。
③开关S接1的位置，适当向右调节滑动变阻器滑片的位置，电流表的示数将变，观察电磁铁吸引大头针的数目。
④开关S接2的位置，适当向调节滑动变阻器滑片的位置，使电流表的示数与③步骤中的相同，观察电磁铁吸引大头针的数目。
2.结论:比较①②可知，电磁铁____________________；比较①③可知，匝数一定时，____ ________________；比较③④可知，电流一定时，_________________________。
3. 实验中如何判断磁性的强弱?___ _______这种物理研究方法是__________ 法。
电磁铁磁性强弱同时与电流、匝数、有无铁芯有关，为了研究磁性强弱和其中一个因素的关系，要使用的物理研究方法是_______________法。
3.磁浮列车的工作原理：_________________________。
三、电磁继电器1.定义：电磁继电器就是利用_______________的一种开关。
2.作用：利用_______________的通断，来间接地_______________的通断。
九年级物理全册20、3电磁铁电磁继电器学案(无答案)(新版)新人教版
第三节电磁铁电磁继电器导学目标:1.了解什么是电磁铁.2. 知道电磁铁的特性和工作原理及其应用.3.了解影响电磁铁磁性强弱的因素.4.知道电磁继电器的构造、原理和应用.自主预习:1．在螺线管内插入铁芯，当有电流通过时，有_______，没有电流时就失去_____，我们把这种磁体叫做______.2．研究电磁铁时，可以根据它吸引铁钉或曲别针等的_____来判断它的磁性_____.3．匝数一定时，通入的电流越____，电磁铁的磁性越____；电流一定时，外形相同的螺线管，匝数越____，电磁铁的磁性越_____.4．继电器是利用____电压、____电流电路的_____，来间接地控制___电压、___电流电路____的装置.电磁继电器就是利用_______来控制工作电路的一种开关.5．电磁继电器的结构由电磁铁、衔铁、弹簧、触点组成.其工作电路由_______电路和_____电路两部分构成.6．关于电磁铁，下面说法中错误的是（）A．在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈的匝数越多，它的磁性越强B．通入电磁铁的电流方向改变，它的磁性强弱也发生改变C．通入电磁铁的电流越大，它的磁性越强D．电磁铁通电时有磁性，断电时无磁性探究一电磁铁1．为了探究电磁铁的磁性跟哪些因素有关，小红同学做出以下猜想：猜想一：电磁铁通电时有磁性，断电时没有磁性．猜想二：通过电磁铁的电流越大，它的磁性越强．为了检验上述猜想是否正确，小红设计了以下实验方案：用漆包线（表面涂有绝缘漆的铜线）在大铁钉上绕制若干圈，制成简单的电磁铁．图所示的A、B、C为实验中观察到的三种情况．请你根据小红的猜想和实验，完成下面填空：（1）通过观察电磁铁吸引大头针的多少的不同，来来判断它的不同．（2）通过比较两种情况，以验证猜想一是正确的．（3）通过比较两种情况，可以验证猜想二是正确的．2．如图所示，在电磁铁正上方用弹簧挂着一条形磁铁，当开关S闭合后，且滑片P从a端向b端滑动过程中，会出现的现象是小灯饱亮度（选填“增强”或“减弱”），弹簧长度（选填“变长”或“缩短”）.3.下列装置中，没有用到电磁铁的是（）A.电磁起重机B.电磁继电器C.电铃D.电热毯探究二电磁继电器4．如图，人直接操作高压电路的开关是很危险的，利用电磁继电器可帮助我们解决这个问题．如图是电磁继电器的工作原理图：当低压电路接通时，电磁铁A通电，电磁铁磁性，把衔铁，使动触点D与静触点E，高压工作电路．当开关S断开．电磁铁A断电，电磁铁磁性，弹簧C把衔铁，切断工作电路．第4题第5题第6题第7题5.如图所示的自动控制电路中，当开关S断开时，工作电路的情况是（）A.灯亮，电动机转起来，电铃响.B.灯亮，电动机转起来，电铃不响.C.灯不亮，电动机不转，电铃响.D.灯亮，电动机不转，电铃响.6.如图所示是温度自动报警器，当温度达到℃时，电铃发声报警，此时电磁铁的左端是极．【当堂达标】7.如图所示，电磁铁P和Q通电后（）A.P的右端是N极，Q的左端是S极，它们相互吸引B.P的右端是S极，Q的左端是S极，它们相互排斥C.P的右端是N极，Q的左端是N极，它们相互排斥D.P的右端是S极，Q的左端是N极，它们相互吸引8.在探究电磁铁的实验中，小明利用相同规格的大铁钉和漆包线自制了两个匝数不同的线圈，连接电路如图所示．闭合开关，调整变阻器滑片使电流保持不变，观察电磁铁吸引大头针数目的多少．这一实验的目的是研究电磁铁的磁性与哪个因素有关（）A．电磁铁的极性B．线圈的匝数C．电流的方向D．电流的大小第8题第9题第10题第11题9.某同学连接如图所示电路研究电磁铁的磁性。
九年级物理全册 20.3 电磁铁 电磁继电器学案(无答案) (新版)新人教版
第三节电磁铁电磁继电器导学目标知识点：1、了解什么是电磁铁。
知道电磁铁的特性和工作原理。
2、了解影响电磁铁磁性强弱的因素。
导学方法：讲授法实验法课时：1课时课前导学1、我们把插入的叫电磁铁。
它时有磁性，无磁性。
2、电磁铁的磁性强弱与和及有无有关。
课堂导学1、电磁铁演示实验：取一个带有铁芯的螺线管、一些大头针，将螺线管通电，靠近大头针，观察发生的现象，然后断开电路，观察发生的现象。
现象表明：螺线管通电时，断电时。
我们把叫电磁铁。
它运用于我们生活的很多领域。
2、怎样使电磁铁的磁性强演示实验：将刚才的实验电路图中加一个滑动变阻器，闭合电路，调整变阻器的滑片，使电路中电流的大小发生变化，观察吸引大头针的数目有什么变化。
实验现象表明：。
那么电磁铁的磁性强弱还跟什么因素有关呢？探究实验：问：怎样判断电磁铁磁性强弱？答：。
猜想：电磁铁的磁性强弱与有关。
设计实验（学生在老师的引导下设计实验，注意变量的控制）。
进行实验，完成下面的表格。
实验结论：影响电磁铁磁性强弱的因素有、、。
带有，越强，越多，磁性就越强。
简单解释电磁铁强弱的几个因素。
介绍电磁铁的几个具体应用：电磁起重机，电磁选矿机等等。
教师引导、学生归纳小结课堂练习1. 内部带铁心的螺线管叫，电磁铁的优点很多，它的磁性有无可以由来控制；电磁铁的磁性强弱可以由来控制；电磁铁的南北极可以由来控制，使用起来很方便．在电流一定时，螺线管的匝数越多，它的磁性越．2．某同学的实验装置如右图9-19所示，弹簧下端吊的是铁块，当他将开关闭合以后，弹簧的长度_______；当他将滑动变阻器的滑片向左滑动时，电流表的示数_______，弹簧的长度将；如果其他条件不变，他只是将电源的正负极调换了一下，发生变化的是。
3．小丽要研究电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关．现有线圈匝数分别为50匝和100匝的外形相同的电磁铁，她先后将这两个电磁铁接入下图9-26的电路中．闭合开关S后用电磁铁吸引大头针，并移动滑动变阻器的滑片P．重复了多次实验，记录如下：（1）实验中小丽是通过电磁铁来判定其磁性强弱的。
九年级物理全册 20.3 电磁继电器教案 (新版)新人教版
学习内 容与方法
激确
趣立
引目
学标
提出问题：如果要使通电螺线管的磁性增强，应该怎么办呢？
猜想：增大电流、螺线管绕密些、中间插一个铁芯等方法。
实验：请同学们观察下面的实验：演示实验：先将小磁针放在螺线管的两端，通电后观察小磁针偏转的程度，再将铁棒插入螺线管，通电后观察小磁针偏转的程度。
现象：插入铁芯的通电螺线管的磁性明显增强。
布置
作业
完 成动手动脑学物理的内容
板
书
设
计
20.3电磁铁电磁继电器
1、电磁铁（ 1）概念：我们把插有铁芯的螺线管叫做电磁铁。
（2）原理：①电磁铁通电时产生磁场，断电时没有磁场。
②通过电磁铁的电流越大，它的磁场 越强。
③在电流一定时，外形相同的螺线管，线圈匝数 越多，磁场越强。
教
学
反
思
3、电磁继电器
教师出示电磁继电器实物，提出问题：
①电磁继电器由哪几部分构成？
②它是如何工作的？
4.铭牌：了解电磁继电器的铭牌
知达
识标
梳检
理测
内部带铁心的螺线管叫，电磁铁的优点很多，它的磁性有无可以由来控制；电磁铁的磁性强弱可以由来控制；电磁铁的南北极可以由来控制，使用起来很方便．在电流一定时，螺线管的匝数越多，它的磁 性越．
结论：螺线管中插入铁芯磁性明显增强。
教学目标：通过探究电磁铁磁性与什么因素有关的实验，进一步发展学生的空间想象力。
设探
计索
活新
动知
1、电磁铁
（1）概念：我铁棒后，通电螺线管的磁性会增强呢？
（2）原理：铁芯插入通电螺线管，铁心被磁 化，也要产生磁场，于是通电螺线管的周围既有电流产生的磁场，又有磁铁产生的磁场，因而磁场大大增强了。
2020九年级物理全册 20.3电磁铁 电磁继电器学案2(无答案)(新版)新人教版
2020图1图2 图3图420.3电磁铁电磁继电器【题组1】1、图1是研究通电螺线管磁场的实验电路。
合上开关后，若小磁针停在如图所示的位置，那么电源的_________端为正极，要使通电螺线管的磁场减弱，变阻器的滑片应移到图示位置的_________边（填“左”或“右”）。
2、如图2所示，若要使滑动变阻器的滑片P向右移动时，弹簧秤的示数变小，则变阻器接入电路的方式可以是（）A.C接E，D接FB.C接E，B接FC.A接E，D接FD.Z接E，B接F3、如图3所示，当开关由闭合到断开时（）A.电磁铁的磁性增强，弹簧长度缩短B.电磁铁的磁性减弱，弹簧长度缩短C.电磁铁的磁性增强，弹簧长度变长D.电磁铁的磁性减弱，弹簧长度变长4、把图4中的电磁铁连入你设计的电路中（在方框内完成），要求：A.电路能改变电磁铁磁性的强弱；B.使小磁针静止时如图所示。
5、小丽要研究电磁铁的磁性强弱跟什么因素有关，现有线圈匝数分别为100匝和50匝的外形相同的电磁铁，她先将这两个电磁铁接入图5的电路中。
闭合开关后用电磁铁吸引大头针，并移动（1）实验中小丽是通过观察_____________________________来判定其磁性强弱的。
（2）分析第1、2、3次的实验记录，会发现___________相同时，___________磁性越强。
（3）分析第_______次的实验记录，会发现____________相同时，___________磁性越强。
6、小明同学在“制作、研究电磁铁”的过程中，使用两个相同的大铁钉绕制成电磁铁进行实验，如图6所示，下列说法正确的是（）A.若将两电磁铁上部靠近，会相互吸引B.C.B线圈的匝数多，通过B线圈的电流小于通过AD.要使电磁铁磁性增强，应将滑片P7、如图7所示，当闭合开关S，且将滑动变阻器滑片P向左移动时，图中的电磁铁（）A.a端是N极，磁性增强B. b端是N极，磁性增强C. a端是S极，磁性减弱D. b端是S极，磁性减弱8、如图8所示，弹簧下吊一块条形磁铁，磁铁的下端是N极，下面有一个螺线管，P是滑动变阻器的滑片，通电后如果将滑片Ｐ向右移动，电路中的电流变___________，弹簧将。
九年级物理全册 20.3 .2 电磁继电器 扬声器教案2 (新版)新人教版
第三节《电磁继电器扬声器》●教学目标一、知识目标1.了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理.2.初步认识物理知识的实际应用.二、能力目标通过阅读说明书和观察电磁继电器，知道如何使用电磁继电器，提高学生的观察、分析及操作能力.三、德育目标通过认识电磁铁的实际应用，引导学生在头脑中使理论知识和生产实际建立联系，提高学习物理知识的兴趣.●教学重点了解电磁继电器的结构和工作原理.●教学难点1.电磁继电器的工作原理.2.电磁继电器控制电路的通断是怎样实现的.●教学方法启发法、讨论法.●教具准备微机、投影仪、电磁继电器、扬声器、挂图.●课时安排1课时●教学过程一、创设情境，引入新课请同学们看屏幕（微机播放动画展示人直接操作高压电路开关，发生了危险，以警示人们不要直接操作高压电路.再放录像，工厂里有很多机器都是由强电流驱动的，可工人师傅利用按钮来控制机器），这是为什么？难道工人师傅不危险？为什么？其实工人师傅按下的只是继电器的开关，这节课我们就来学习有关电磁继电器的知识，你们想了解它吗？想知道什么？二、进行新课第三节电磁继电器扬声器［板书］一、电磁继电器［板书］［生甲］什么是继电器？［生乙］电磁继电器的实质是什么？［生丙］电磁继电器的结构是什么？［生丁］电磁继电器的原理是什么？［生戊］电磁继电器的应用是什么？［师］我们看挂图、实物和投影讲解，看能否回答出上面的问题.［生甲］继电器是利用低电压、弱电流电路的通断，来间接地控制高电压、强电流电路的装置.［生乙］电磁继电器实质是由电磁铁控制的开关.［生丙］电磁继电器的结构由电磁铁、衔铁、簧片、触点（静触点、动触点）组成.［生丁］电磁继电器电路由低压控制电路和高压工作电路两部分组成.［生戊］控制电路由电磁铁、低压电源和开关组成.［生己］工作电路由机器（电动机或电灯）高压电源和电磁继电器的触点部分组成.［生庚］（根据课本图8.3—2讲解）电磁继电器的工作原理：当较小的电流通过D、E 流入线圈时，电磁铁把衔铁吸下，使B、C两个接线柱所连的电路接通，较大的电流就可以通过B、C带动机器工作.［生辛］断电时，电磁铁失去磁性，弹簧把衔铁弹起，切断工作电路，B、A电路接通.［生1］电磁继电器的应用是工作电路有危险的高压电路，通过电磁继电器可利用低压控制高压.［生2］工作场所温度高或环境不好，可以利用电磁继电器实行远距离操作.［师］大家通过对挂图和实物的观察及投影的讲解和讨论，回答出我们提出的问题，对电磁继电器有了初步的了解.我们阅读电磁继电器说明书，看看又能获得哪些信息，并回答出课本所提出的问题.［生甲］说明书上用途、结构、工作原理和保养能看懂.［生乙］技术要求中有些看不懂.［生丙］说明书上最重要的是“线圈额定电压、额定工作电流、工作电路电压”这几个指标.［生丁］“线圈额定电压直流6 V”表示控制电路正常工作时，B、C两端接直流6 V的电压.［生戊］“被控制电压220 V，电流1 A”表示线圈工作电路电压220 V，电路中电流是1 A.［生己］从说明书上，除了了解电磁继电器的用途、结构、工作原理、技术要求，还了解如何保养.［师］想不想使用电磁继电器?想就先观察电磁继电器上的几个接线端的位置，观察B、C之间是通过哪个触点接通的.实际的继电器还有两个触点，当断电时它们是连接在一起的，而当通电时它们断开.找到这两个触点，再设计一个电路，用一个电源和小灯泡组成工作电路，使继电器通电时小灯泡亮，断电时小灯泡灭.［生甲］这是我们组设计的电路，按这个电路接好，就能使通电时灯泡亮，断电时灯泡灭.［师］我们听优美的音乐，用收音机、录音机、电视机、音响，这些音响设备中都有扬声器.那么扬声器是怎么发出声音的呢？二、扬声器是怎样发声的［板书］［师］还记得声音是怎样产生的？［生甲］一切发声体都在振动.［师］扬声器是怎么发出声音的，看投影（扬声器构造示意图）.［师］我们知道它的构造看它如何工作.［演示］将一节5号电池通过开关直接连到扬声器的输入端，电路通电和断电时，观察扬声器锥形纸盒的运动情况；改变电源的极性，再观察扬声器锥形纸盒的运动.［生甲］通电时，线圈受磁体吸引带动锥形纸盒向里（或向外）运动并发出声响.［生乙］改变电流方向，通电时，线圈受磁体排斥带动锥形纸盒向外（或向里）运动并发出声响.［师］如果当通过扬声器的电流方向和大小连续变化时，扬声器将怎样？［生甲］通电时，线圈就带动纸盒来回振动，扬声器就能发出连续的声音.［生乙］噢！扬声器就这样把电信号转换成声音信号.（学生们继续做，兴致很高）三、小结结合板书归纳小结，并指出电磁铁、电磁继电器都是人们认识电流的效应后发明创造的，这说明了理论知识在指导生产中的重要作用.四、布置作业动手动脑学物理①②③.参考答案：1.水位没有到达金属块A时，继电器线圈没有电流通过，它的上面两个触点接触，工作电路中绿灯与电源构成回路，绿灯亮；当水位到达金属块A时，继电器线圈有电流通过，它的下面两个触点接触，工作电路中红灯与电源构成回路，红灯亮.2.温度升高时，水银面上升，当水银面上升到与金属丝接触时，电磁铁线圈就有电流通过，产生磁性吸引触点开关使之闭合，这时工作电路就形成了一个回路，电铃就响起来了.3.接通电源后，电磁铁吸引衔铁，敲击铃碗发声，但同时铃碗与螺钉分离，通过线圈的电路断开，电磁铁失去磁性，衔铁由于弹性回到初始位置，这时铃碗与螺钉又接触，线圈的电路闭合，电磁铁又吸引衔铁，敲击铃碗发声…，如此往复，电铃就不断发出声音.蜂鸣器的连接如图：五、板书设计第三课电磁继电器扬声器一、电磁继电器二、扬声器。
九年级物理全册20.3电磁继电器教案新人教版(2021年整理)
九年级物理全册20.3 电磁继电器教案（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（九年级物理全册20.3 电磁继电器教案（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
同时也真诚的希望收到您的建议和反馈，这将是我们进步的源泉，前进的动力。
本文可编辑可修改，如果觉得对您有帮助请收藏以便随时查阅，最后祝您生活愉快业绩进步，以下为九年级物理全册20.3 电磁继电器教案（新版）新人教版的全部内容。
电磁铁电磁继电器章节/课题20。
3 电磁铁电磁继电器课型探究课教学目标1知识与技能：(1）知道什么是电磁铁。
（2)理解电磁铁的特性和工作原理.（3）了解电磁继电器和扬声器的结构和工作原理;2过程与方法：(1）通过探究电磁铁磁性与什么因素有关的实验，进一步发展学生的空间想象力。
（2）通过对实验的分析,提高学生比较、分析、归纳、结论的能力。
3情感态度与价值观：通过认识电与磁之间的相互联系,使学生乐于探索自然界的奥妙,培养学生的学习热情和求是态度，初步领会探索物理规律的方法学习重点电磁铁的概念及影响电磁铁磁性强弱的因素。
学习难点电磁继电器的结构和工作原理。
教法学法实验法、讨论法、启发式教学准备投影仪、微机；螺线管,铁棒，几个小磁针，一个线圈匝数可以改变的电磁铁,电源，开关，滑动变阻器,电流表和一小堆大头针.电磁继电器教学流程学习内容与方法激确趣立引目学标提出问题：如果要使通电螺线管的磁性增强，应该怎么办呢？猜想:增大电流、螺线管绕密些、中间插一个铁芯等方法.实验:请同学们观察下面的实验:演示实验：先将小磁针放在螺线管的两端，通电后观察小磁针偏转的程度，再将铁棒插入螺线管，通电后观察小磁针偏转的程度。
现象:插入铁芯的通电螺线管的磁性明显增强.结论：螺线管中插入铁芯磁性明显增强。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
的？电磁继电器工作时，电路分为两部分，是哪两部分？工作过程是怎样的？
1、电磁继电器的工作原理：
闭合低压控制电路中的开关，电流通过电磁铁A的线圈产生，从而把吸引下来，使动触点D 与静触点 E ，工作电路，电动机。
当断开低压开关时，线圈中的电流消失，电磁铁的磁性，衔铁B在的作用下与电磁铁A ，使动触点D与静触点 E ，工作电路，电动机。
2、电磁继电器实质上就是一种利用来控制工作电路的开关。
3、利用电磁继电器可以用、的电路来控制、的电路。
二．扬声器是怎样发声的
活动2：阅读课本77-78页扬声器部分
4、扬声器是一种将信号转换成信号的装置，它主要是由、、
构成。
合作探究（11、如图1是用电磁继电器控制电灯的实验装置图，要想在控制电路的开关闭合时红灯亮绿灯不亮，开关断开时绿灯亮红灯不亮，请用笔画线代表导线将所给器材按要求连接起来。
习
（1
0分
钟）
２．利用电磁继电器，可以用控制电路的通断间接控制电路，还可以利用电磁继电器进行远距离操纵和自动控制．
３．如图3是张强同学在研究性学习活动中为某仓库设计的一种防盗报警器,其踏板放在仓库的门口,电铃和灯泡放在值班室内.观察电路可知,这个报警器的工作原理是:有人踩踏板时___________，_____________；
无人踩蹋板时__________，_____________。
4．下列功能中，电磁继电器能完成的是( )
A．控制电路中电流的连续变化
B．控制电路中电流的有无
C．利用低电压、弱电流控制高电压、强电流
D．远距离自动控制和操作
5．电磁继电器工作电路中的电压和电流比起控制电路来说一般是（）
A．高电压、弱电流 B．高电压、强电流
C．低电压、弱电流 D．低电压、强电流
6．下列装置中没有应用电磁铁的是（）
A．扬声器 B．电磁继电器 C．电热器 D．电铃。