金渝学校语文课程标准校本化实施分年级及分期细目表

（四）口语交际
1．学说普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3．听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。
4．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
5．与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
6．有表达的自信心。积极参加讨论，敢于发表自己的意见。
2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
（四）口语交际
1.乐于说普通话。
2.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
（五）综合性学习
1．对周围事物有好奇心。
2.热心参加校园、社区活动。
（一）识字与写字
1.了解汉字的字理字源，爱上汉字文化。
2.乐于探究中国的书法艺术。
（二）阅读
1.广泛阅读，爱上阅读。敢于挑战兴趣外的课外书。
2.表达有感染力。
（五）综合性学习
1.能用各种方式表达自己的见闻、想法。
2.在生活中能正确运用语文知识。
过程与方法
（2）识字与写字
1.用现代科技力量、教师的激励机制等方式促使学生正确写字姿势的养成。
2.回顾使用已掌握的识字方式，利用自己的创新方式方法自主识字。
3.训练读帖、临帖能力，逐步提升学生的书写。
2.有表达的信心，积极参与讨论，敢于发表自己的意见。
(4）写话
1.写自己想说的话，自由表达。
2.留心观察周围事物，乐于观察。
(1）识字与写字
1.热爱汉字学习，能在生活中主动独立识字，乐于书写。
2.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，初步感受汉字的形体美。
3.努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
（四）口语交际
1．学说普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
2．能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。
3．听故事、看音像作品，能复述大意和自己感兴趣的情节。
4．能较完整地讲述小故事，能简要讲述自己感兴趣的见闻。
（五）综合性学习
1．能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读共同讨论。
2．结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
（三）口语交际
学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。
（四）写话
1.观察周围事物，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
2.尝试在写话中运用自己平时积累的语言材料。
3.写话中，能正确运用冒号和引号。
情感态度价值观
（1）识字与写字
6．认识课文中出现的常用标点符号。在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
7．积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。
（三）写话
1．对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。
2．在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3．根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
4.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
5.学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。
（二）阅读
1．学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。学习默读。
2．结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思，在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。
1.学会默读，做到不出声，不指读，在二年级下期训练默读速度。
2.学会边读儿歌、古诗边展开想象，提高想象能力。
3.小学必备75首古诗。
4.课外阅读总量不少于10万字。
（三）写话
1.学会观察生活。
2.学会分段表达。
3.正确使用逗号、句号、问好、感叹号，初步学习使用冒号、引号等标号。
（4）口语交际
1.学会倾听：听清并能复述。
1.喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
2.养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
（2）阅读
1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。爱护图书。
2.养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。
3.对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法。
（3）口语交际
1.学说普通话，逐步养成讲普通话的习惯。
3.有初步的独立识字能力，会运用音序查字法查字典。
4.掌握汉字的基本笔画、常用偏旁，能按笔顺规则写字，注意间架结构。
（二）阅读
1.学习用普通话正确、流利地朗读课文。
2.认识课文中出现的常用标点符号，在阅读中体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。认识自然段。
3.积累古诗和名言警句。诵读儿歌、儿童诗和浅近的古诗。
过程与方法
（1）识字与写字
1.初步养成良好的写字习惯。
2.学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字。
（2）阅读
1.在阅读中积累词语。借助读物中的图画阅读。
2.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思。
3.诵读儿歌和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。
（三）口语交际
1.学说普通话。
2.与别人交谈，态度自然大方，有礼貌。
(4）写话
1.乐于表达，写想象中的事物。愿意与他人分享习作的快乐。
2.留心观察周围世界，有一定的观察习惯。
2
知识与技能
（一）识字与写字
1、会认850个汉字，会写650个汉字。
2、有初步的独立识字能力，会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。
3、能使用铅笔熟练地书写正楷字，写字姿势正确，有良好的书写习惯，书写规范、端正、整洁。
4．努力养成良好的写字习惯，写字姿势正确，书写规范、端正、整洁。
5．学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。
6．学习独立识字。能借助汉语拼音认读汉字，学会用音序检字法和部首检字法查字典。
（二）阅读
1．喜欢阅读，感受阅读的乐趣。养成爱护图书的习惯。
4.课外阅读总量不少于5万字。
（三）口语交际
1.学习普通话。
2.能认真倾听别人说话，努力了解讲话的主要内容。
3.能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。
（四）写话
1.能写完整的话。
2.能正确运用标点符号写话。
（一）识字与写字
1.会认1000个汉字，会写300个汉字。能够正确运用汉字扩词，并能选择词语说完整的句段。
2.以绘本和日记的方式记录生活。
（3）综合性学习
1.在学校、社区活动中提升口语交际等语文能力。
2.利用大自然的资源进行语文学习。
3.综合各个学科资源，服务语文教学。
情感态度价值观
（一）识字与写字
1．喜欢学习汉字，有主动识字、写字的愿望。
2．初步感受汉字的形体美。
3．努力养成良好的写字习惯。
（二）阅读
（四）写话
1.写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
2.写话中正确使用逗号、句号、问号、感叹号。
（一）识字与写字
写字姿势正确，有良好的书写习惯。
（二）阅读
1.能借助字典、词典和生活积累，理解生字新词的意义。
2.能初步把握文章的主要内容。能对课文中不理解的地方质疑。
3.初步感受作品中生动的形象和优美的语言。
（五）综合性学习
1.在学校、社区活动中训练口语交际等语文能力。
2.利用大自然的资源进行语文学习。
（一）阅读
1、能联系上下文，理解词句的意思。
2.通过阅读童话、寓言、故事、儿歌、古诗及儿童诗展开想象，提升想象能力。
（2）写话
1.观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚、写生动。
2.在阅读中，向往美好的生活。
（三）写话
1.勤于写话。
2.爱上写话，在写话中表达自己的情感。
3.乐于运用阅读和生活中学到的词语。
（四）口语交际
1.养成乐于、坚持说普通话的习惯。
2.彬彬有礼、落落大方。
3.喜欢讲故事。
（五）综合性学习
1.热爱生活。
2.对世界保持好奇心。
3
知识与技能
第二学段（3～4年级）（一）识字与写字
（二）阅读
1.能借助工具书扫清阅读障碍；借助读物中的图画，联系上下文和生活实际的方法理解词义和帮助阅读。
2.借助学习支架把握文章的主要内容。能对课文中不理解的地方提出疑问。
3.通过摘抄和反复诵读，积累和感受作品中优美的语言。
4.通过班级读书会激励学生的平。
（五）综合性学习
1．对周围事物有好奇心，能就感兴趣的内容提出问题，结合课内外阅读共同讨论。
2．结合语文学习，观察大自然，用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
3．热心参加校园、社区活动。结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
（一）识字与写字
1.会认800个汉字，会写300个汉字。
2.能借助汉语拼音识字、正音、学说普通话。
3．结合活动，用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
（1）识字与写字
1.会认1600个以上的汉字。通过扩词、扩句熟练正确使用。
2.能使用铅笔熟练地书写正楷字，注意间架结构，特别观察汉字的关键笔画，做到规范、端正、整洁、美观，并临摹正楷字帖。二年级暑假学习使用钢笔临帖。
3.有较强的独立识字能力。
（2）阅读
4.背诵优秀诗文50篇。
5.坚持每天课外阅读一小时。
课外阅读总量不少于10万字。
（三）口语交际
1.能大胆讲述自己的见闻，做到内容具体，形象生动
2.能认真倾听别人说话，能就不理解的地方向人请教。就不同的意见与人商讨。