苏教版 9加几
二年级下册数学教案9加几苏教版
二年级下册数学教案 9加几苏教版教案内容：一、教学内容：今天我要向大家介绍的是二年级下册数学教案中的"9加几"部分。
我们将通过实际例题来理解并掌握9加几的计算方法。
二、教学目标：通过本节课的学习，我希望孩子们能够掌握9加几的计算方法，并能够灵活运用到实际问题中。
三、教学难点与重点：重点是让孩子们理解并掌握9加几的计算方法。
难点是让孩子们能够将这个方法灵活运用到实际问题中。
四、教具与学具准备：为了帮助孩子们更好地理解，我将准备一些实物模型和图片，以及一些练习题。
五、教学过程：1. 实践情景引入：我会给孩子们展示一些图片，比如9个苹果，然后问他们如果再给你几个苹果，你能数出总共有多少个苹果吗？2. 例题讲解：然后我会给孩子们展示一些例题，比如9+3，9+5等，并解释计算方法。
3. 随堂练习：我会给孩子们一些练习题，让他们自己尝试计算9加几的结果。
4. 板书设计：在黑板上，我会写下一些典型的9加几的题目，并展示计算过程。
5. 作业设计：我会给孩子们布置一些作业题，让他们回家后巩固所学内容。
六、作业设计：（1）9+3=（2）9+5=（3）9+7=答案：（1）9+3=12（2）9+5=14（3）9+7=16七、课后反思及拓展延伸：通过本节课的学习，我发现孩子们对9加几的计算方法掌握得还不错，但在解决实际问题时，还有一些孩子会犯错误。
在课后，我会继续关注他们的学习情况，并给予个别指导。
我还会给孩子们提供一些拓展延伸的题目，让他们进一步提高计算能力。
重点和难点解析：在上述教案中，有几个重要的细节是我需要重点关注的。
实践情景引入的环节是非常关键的，它能够帮助孩子们将抽象的数学问题与实际情况联系起来，从而更好地理解和接受新的知识。
因此，我需要精心挑选图片和实物，让孩子们能够直观地感受到数学与生活的紧密联系。
例题讲解环节是孩子们掌握9加几计算方法的关键。
我需要用简单明了的语言和直观的展示，让孩子们能够清楚地理解每一步的计算过程，从而确保他们能够准确地掌握这个方法。
苏教版一年级上册《9加几》数学教案
苏教版一年级上册《9加几》数学教案
一、教学目标
1.能够掌握9与数字的加减法概念。
2.能够完成9与数字的加减法计算。
3.能够应用所学知识解决实际问题。
二、教学重点与难点
1.教学重点：数字9与加减法的概念及计算方法。
2.教学难点：加减法计算中考验记忆力和计算能力的复合问题。
三、教学内容安排
1. 自然情境导入（5分钟）
老师以“小狗家里有9条骨头，吃了3条，还剩几条骨头呢？”为例，通过自然情境描述加减法的概念。
2. 新知讲解（10分钟）
老师讲解数字9与加减法的概念，重点讲解数字9的特殊性质，以及加减法的计算方法和规律。
3. 案例演示（15分钟）
老师让学生根据课堂板书上所列的加减法题目，依次做出计算结果，以便帮助学生掌握计算方法和规律。
4. 练习检测（20分钟）
让学生自行完成一组相关的加减法计算题目，并进行交流、对比，帮助学生查漏补缺。
5. 拓展训练（10分钟）
让学生完成一道与实际生活相关的加减法问题，以便帮助学生将所学知识应用到实际生活中。
四、学习方法指导
1.认真听讲课堂内容，及时记录笔记。
2.合理安排时间，分配不同题型的时间比例。
3.发现问题及时请教老师和同学，多与同学进行交流联系。
五、教学反思
通过一节课的教学，学生通过自然情境导入的方式，掌握数字9和加减法的概念，通过案例演示和练习检测的方法，帮助学生掌握加减法的计算方法和规律，通过拓展训练，使学生将所学知识应用到实际生活中。
同时，在教学反思中，我们也应将课堂内容与学生的人文需求结合起来，注重教育教学，培养学生的人文素养。
苏教版一年级数学上册《9加几》教案
苏教版一年级数学上册《9加几》教案一. 教材分析《9加几》是苏教版一年级数学上册的一单元内容，主要讲述了9加几的计算方法。
本节课内容是学生学习加法的重要基础，为以后学习更复杂的加法运算打牢基础。
通过本节课的学习，学生需要掌握9加几的计算法则，并能灵活运用。
二. 学情分析一年级的学生刚刚接触数学运算，对于加法运算的理解和运用还处于初级阶段。
他们对数字的认识有限，对于9加几的运算可能会感到困惑。
因此，在教学过程中，教师需要耐心引导，让学生逐步理解和掌握9加几的运算方法。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能够掌握9加几的运算方法，并能正确进行计算。
2.过程与方法：学生通过观察、操作、交流等活动，培养观察能力、动手能力和表达能力。
3.情感态度与价值观：学生体验到数学运算的乐趣，培养对数学的兴趣和好奇心。
四. 教学重难点1.重点：学生能够掌握9加几的运算方法。
2.难点：学生能够灵活运用9加几的运算方法，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，让学生感受到数学与生活的紧密联系。
2.游戏教学法：通过数学游戏，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
3.合作学习法：引导学生相互交流、讨论，培养学生的团队协作能力。
六. 教学准备1.教具准备：准备了与9加几相关的数学卡片、实物等教具。
2.教学课件：制作了生动有趣的课件，帮助学生更好地理解和掌握知识。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过数学卡片或实物，引导学生观察和思考，引发学生对9加几的兴趣。
例如，教师可以出示一张有9个苹果的图片，然后问学生：“如果再给你几个苹果，你能数出来一共有多少个苹果吗？”2.呈现（10分钟）教师通过课件或黑板，呈现9加几的计算方法。
引导学生观察和发现9加几的规律，让学生自己尝试进行计算。
3.操练（10分钟）教师让学生进行实际的计算操作，巩固对9加几的理解。
可以采用小组合作的形式，让学生互相检查和纠正。
4.巩固（10分钟）教师通过数学游戏或练习题，让学生在游戏中运用9加几的运算方法，巩固所学知识。
9加几(教案)2023-2024学年数学 一年级上册 苏教版
9加几（教案）2023-2024学年数学一年级上册苏教版一、教学目标1. 让学生掌握9加几的计算方法，并能正确计算出结果。
2. 培养学生运用9加几解决实际问题的能力。
3. 培养学生合作交流、积极参与的学习态度。
二、教学内容1. 9加几的计算方法及应用。
2. 9加几的竖式计算。
3. 9加几解决实际问题。
三、教学重点与难点1. 教学重点：9加几的计算方法及应用。
2. 教学难点：9加几的竖式计算及进位处理。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、计算器。
2. 学具：练习本、铅笔、橡皮。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示一些与9加几相关的图片，引导学生发现生活中的9加几现象，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：讲解9加几的计算方法，结合PPT展示，让学生理解并掌握。
3. 案例分析：通过PPT展示一些9加几的实例，让学生分析并计算出结果，加深对计算方法的理解。
4. 练习：让学生独立完成一些9加几的计算题，巩固所学知识。
5. 小组讨论：将学生分成小组，讨论如何运用9加几解决实际问题，培养学生的合作交流能力。
6. 总结：对9加几的计算方法及运用进行总结，强调重点和难点。
7. 课堂小结：让学生谈谈对本节课所学内容的理解和收获。
六、板书设计1. 9加几2. 计算方法3. 竖式计算4. 实际问题七、作业设计1. 完成课后练习题，巩固9加几的计算方法。
2. 通过观察生活，找出与9加几相关的实例，并计算出结果。
3. 思考如何运用9加几解决实际问题，下节课分享。
八、课后反思1. 教师反思：本节课的教学目标是否达到，教学内容是否充实，教学过程是否合理，教学方法是否恰当。
2. 学生反思：学生对9加几的计算方法是否掌握，是否能运用到实际生活中，学习过程中是否存在困难。
3. 改进措施：针对学生的掌握情况，调整教学策略，加强对学生的辅导，提高教学质量。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这一部分是整个教案中最为关键和核心的部分，直接关系到教学目标能否实现，教学内容能否被学生有效吸收，以及教学效果的好坏。
苏教版-数学-一年级上册-《9加几》知识讲解 9加几的计算方法
9加几的计算方法
问题(1)导入一共有多少个？（教材88页例1）
过程讲解
1．理解题意
一只小猴正在往盒子里装苹果，盒子里已经装了9个红苹果，外面还有4个绿苹果，求一共有多少个苹果，用加法计算，列式为9+4。
2．探究9+4的计算方法
(1)点数法：一个一个数出结果，1、2、3……12、13，一共有13个。
(2)接着数：盒内有9个，记住9，从10开始数，数出绪某，10，11，12，13，一共有13个，即9+4=13。
(3)凑十法。
①方法分析。
用O代替苹果。
如下图：
②计算过程。
问题（2）导入先圈出10朵，再填一填。
过程讲解
用“凑十法”计算。
(l)方法分析。
圈一圈，如下图：
10朵 6朵
(2)正确解答。
归纳总结
用“凑十法”计算9加几时，先把几分成1和另外一个数，再用9+1=10，最后用10和另外一个数相加。
误区警示
【误区】
识错技巧
10+3 =13，所以9+3一定小于13。
错解分析没有正确掌握“凑十法”的计算方法，1与9凑成10后，再用10加上2就能求出9+3的得数。
正确解答
温馨提示
把几拆成1和另一个数，1与9凑成10，再用10加上另一个数。
一年级上册数学教案-11.3 9加几丨苏教版
一年级上册数学教案-11.3 9加几丨苏教版教学目标1. 让学生掌握9加几的计算方法，并能熟练地进行计算。
2. 培养学生的观察、分析、解决问题的能力。
3. 培养学生合作、交流的能力。
4. 培养学生对于数学的兴趣和自信心。
教学内容1. 9加几的计算方法及应用2. 通过实物、图片等方式，让学生直观地理解9加几的概念3. 通过练习，让学生熟练掌握9加几的计算方法教学重点与难点1. 教学重点：9加几的计算方法2. 教学难点：理解并运用9加几的计算方法解决实际问题教具与学具准备1. 教具：黑板、粉笔、计算器2. 学具：练习本、铅笔、橡皮教学过程1. 导入：通过简单的数学游戏，引起学生对9加几的兴趣2. 新课：讲解9加几的计算方法，并通过实物、图片等方式，让学生直观地理解3. 练习：让学生进行9加几的练习，教师进行指导4. 应用：通过解决实际问题，让学生运用9加几的计算方法5. 总结：对本节课的内容进行总结，强调9加几的计算方法及注意事项板书设计1. 9加几2. 计算方法：9 1=10，9 2=11，9 3=12，……3. 注意事项：在进行9加几的计算时，要注意进位作业设计1. 让学生完成练习册上的9加几的练习题2. 让学生通过解决实际问题，运用9加几的计算方法课后反思1. 教师要关注学生在课堂上的反应，及时调整教学方法，以提高教学效果2. 教师要关注学生的学习情况，及时进行辅导，帮助学生掌握9加几的计算方法3. 教师要注重培养学生的观察、分析、解决问题的能力，提高学生的数学素养重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了整个课堂教学的核心步骤，包括导入、新课、练习、应用和总结，是学生学习和掌握知识的关键环节。
以下是对这个重点细节的详细补充和说明：教学过程1. 导入导入环节是激发学生兴趣，引导学生进入学习状态的重要步骤。
可以通过简单的数学游戏，如“找朋友”（让学生找出与9相加得到10的数字卡片）来引起学生对9加几的兴趣。
《9加几》(教案)-2023-2024学年一年级上册数学苏教版
《9加几》（教案）-2023-2024学年一年级上册数学苏教版一、教学内容分析本节课的主要教学内容是《9加几》，这是2023-2024学年一年级上册数学苏教版教材中的一个章节。
本节课旨在让学生掌握9加几的计算方法，理解加法的意义，并能熟练地进行计算。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在学习本节课之前，已经学习了10以内的加法计算，对加法的概念有了一定的理解。
在此基础上，本节课将进一步拓展学生的知识，让他们学习9加几的计算方法。
通过本节课的学习，学生可以更好地理解和运用加法计算，为后续学习更复杂的计算打下基础。
二、核心素养目标本节课旨在培养学生的数学核心素养，具体包括以下几个方面：1. 培养学生的数学思维能力：通过学习9加几的计算方法，让学生理解加法的意义，培养学生的数学思维能力。
2. 培养学生的问题解决能力：通过解决实际问题，让学生运用所学的计算方法，培养学生的 problem solving skills。
3. 培养学生合作与交流的能力：在小组活动中，让学生相互交流、合作，培养学生的合作与交流能力。
4. 培养学生自主学习能力：通过引导学生自主探索计算方法，培养学生的自主学习能力。
5. 培养学生对数学的兴趣：通过有趣的教学活动，激发学生对数学的兴趣，培养学生的学习兴趣。
本节课的核心素养目标与新教材的要求相符合，旨在通过数学学习，培养学生的综合素质，为学生的未来发展打下基础。
三、学情分析本节课的学情分析主要从学生的知识水平、能力、素质以及行为习惯等方面进行。
1. 知识水平：学生已经掌握了10以内的加法计算，对加法的概念有一定的理解。
在此基础上，学生需要进一步学习9加几的计算方法。
2. 能力：学生在学习本节课之前，已经具备了一定的数学思维能力和问题解决能力。
然而，对于9加几的计算方法，学生可能需要更多的引导和练习来掌握。
3. 素质：学生对数学的兴趣和学习态度可能会影响他们的学习效果。
因此，教师需要通过有趣的教学活动来激发学生的学习兴趣，提高他们的学习动力。
苏教版一年级数学上册《9加几》教案设计
苏教版一年级数学上册《9加几》教案设计一、教材分析1. 课程内容本课程是苏教版一年级数学上册第一单元的一部分，主要内容为学生通过运用简单数学知识进行加法运算，提高学生的数学能力和解决问题的能力。
本课程的核心概念是“9加几”，即通过手上持有的物品数量，将9加上一些数量，然后进行算术运算。
2. 学生特点1.一年级学生学习能力有限，教师要注重培养学生的思维能力。
2.学生之间存在显著的差异，因此教师需要灵活运用不同的教学方法和手段，满足不同学生的需求。
二、教学原则1. 体验式教学首先要让学生通过实际操作来掌握“9加几”的算术方法。
在课堂上，教师可以为学生准备物品，如九枚红豆或九个小石子，并根据学生实际持有的物品来进行数学运算。
通过体验式教学的方式，可以帮助学生更好地记忆和理解这一概念。
2. 交互式教学在教师对“9加几”进行详细讲解后，可以引导学生自己模仿运用，教师可以提出一些问题，让学生尝试通过提出问题和交互互动的方式来解决问题。
这种交互式教学可以让学生更好地理解和掌握算术方法。
三、教学设计1. 学情分析（1）学生有一定的数学基础，已经掌握了基本的算数概念。
（2）学生的运算能力还比较有限，需要通过反复练习来提高。
2. 教学过程首先，教师应当激发学生的学习兴趣1.教师可以给每位学生发放九枚红豆或九个小石子，并让孩子们尝试不同的数码组合来学习和掌握“9加几”的算术方法。
2.教师可以在黑板上分别画出数字9和数字0到9，并让学生练习通过手指或小纸片来表示不同数字。
这样可以让学生通过视听、手做、口说，全方位、多角度的学习和掌握算术方法。
接着，教师应当介绍“9加几”的概念1.教师可以通过实际物品操作，提示学生：“假如我手上有9颗绿豆，再加上1颗，一共是多少颗绿豆？”2.教师可以根据学生的实际情况，通过举例和具体操作来引导学生理解“9加几”这一概念。
最后，教师应当引导学生练习算术方法1.教师可以让学生在本页练习，通过“9加几”的算术方法来解决问题。
苏教版一年级数学上册第十单元第1课《9加几》说课稿
苏教版一年级数学上册第十单元第1课《9加几》说课稿一. 教材分析苏教版一年级数学上册第十单元第1课《9加几》是本册教材中的重要内容。
通过这一节课的学习，让学生掌握9加几的计算方法，进一步理解加法的含义，培养学生的运算能力。
教材以生活情境图为背景，让学生在实际情境中感受加法的意义，体验数学与生活的紧密联系。
二. 学情分析一年级的学生已经掌握了基本的数数能力，对加法的概念有了一定的理解。
但学生在实际操作过程中，可能会对9加几的计算方法产生困惑。
因此，在教学过程中，要关注学生的认知水平，针对学生的实际情况进行有针对性的教学。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生会正确计算9加几，并能运用所学知识解决实际问题。
2.过程与方法：通过观察、操作、交流等活动，学生能理解9加几的计算过程，培养学生的运算能力。
3.情感态度与价值观：让学生在实际情境中感受数学与生活的联系，培养学生的数学兴趣。
四. 说教学重难点1.教学重点：学生能正确计算9加几。
2.教学难点：学生能理解9加几的计算过程，并能运用所学知识解决实际问题。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用情境教学法、启发式教学法、小组合作学习法等。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、学习卡片等辅助教学。
六. 说教学过程1.导入新课：通过生活情境图，引导学生发现并提出问题，激发学生的学习兴趣。
2.探究新知：让学生观察情境图，引导学生发现9加几的计算过程，总结计算方法。
3.实践操作：学生分组进行实际操作，运用所学知识解决生活中的问题。
4.交流分享：学生汇报自己的操作过程和结果，教师引导学生总结9加几的计算方法。
5.巩固练习：设计不同难度的练习题，让学生独立完成，检查学生对9加几计算方法的掌握情况。
6.课堂小结：教师引导学生总结本节课所学内容，巩固知识。
七. 说板书设计板书设计要简洁明了，突出重点。
可以采用流程图、图示等形式，展示9加几的计算过程，便于学生理解和记忆。
9加几(教案)苏教版一年级上册数学
9加几（教案）苏教版一年级上册数学一、教学目标1. 让学生掌握9加几的计算方法，并能正确计算结果。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。
3. 培养学生积极参与、主动探究的学习态度。
二、教学内容1. 9加几的计算方法及应用。
2. 9加几的竖式计算。
3. 9加几的口算及心算。
三、教学重点与难点1. 教学重点：9加几的计算方法及应用。
2. 教学难点：9加几的竖式计算及口算心算。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔、计算器。
2. 学具：练习本、铅笔。
五、教学过程1. 导入新课利用PPT展示一些与9加几相关的图片，如9个苹果加上3个苹果，让学生观察并思考如何计算。
引导学生说出9加几的计算方法。
2. 讲解新课（1）9加几的计算方法a. 9加1：将9个物体和1个物体合在一起，一共有10个物体。
b. 9加2：将9个物体和2个物体合在一起，一共有11个物体。
c. 以此类推，9加几就是将9个物体和几个物体合在一起，一共有几个物体。
（2）9加几的竖式计算以9加3为例，讲解9加几的竖式计算方法。
首先将3写在个位上，然后将9写在十位上，相加得到12，将2写在个位上，将1写在十位上。
3. 练习巩固让学生独立完成一些9加几的计算题，巩固所学知识。
教师巡回指导，解答学生疑问。
4. 课堂小结总结本节课所学内容，强调9加几的计算方法及竖式计算。
六、板书设计1. 9加几的计算方法及应用2. 9加几的竖式计算3. 9加几的口算及心算七、作业设计1. 完成练习册上9加几的计算题。
2. 观察生活中9加几的现象，与家长分享计算过程。
八、课后反思本节课通过讲解、练习、总结等环节，使学生掌握了9加几的计算方法。
在教学过程中，要注意引导学生积极参与，培养学生的动手操作能力。
同时，要关注学生的学习情况，及时解答学生疑问，提高教学效果。
重点关注的细节：9加几的竖式计算一、竖式计算的重要性竖式计算是数学教学中基础且关键的部分，它不仅关系到学生对加法运算的掌握，而且对于培养学生的逻辑思维能力和数学运算能力具有重要意义。
苏教版一年级数学上册《9加几》说课稿
苏教版一年级数学上册《9加几》说课稿一. 教材分析苏教版一年级数学上册《9加几》这一章节，主要讲述了9加几的方法和技巧。
通过这一章节的学习，使学生能够熟练掌握9加几的运算方法，培养学生的运算能力和逻辑思维能力。
在教材中，通过生动的图片和实例，引导学生理解9加几的意义，并通过实际操作，让学生在实践中掌握9加几的运算方法。
二. 学情分析一年级的学生刚刚开始接触数学运算，对于加法运算有一定的了解，但是对9加几这种特定的运算可能还存在一定的困难。
因此，在教学过程中，需要注重学生的个体差异，针对不同学生的实际情况，进行有针对性的教学。
同时，要注重激发学生的学习兴趣，让学生在轻松愉快的氛围中学习数学。
三. 说教学目标1.知识与技能目标：通过本节课的学习，使学生能够熟练掌握9加几的运算方法，提高学生的运算能力。
2.过程与方法目标：通过观察、实践、总结等环节，培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3.情感态度与价值观目标：激发学生学习数学的兴趣，让学生体验到数学的乐趣，培养学生的自信心。
四. 说教学重难点1.教学重点：使学生熟练掌握9加几的运算方法，提高运算能力。
2.教学难点：让学生理解并掌握9加几的运算规律，能够灵活运用。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用直观演示法、引导发现法、实践操作法等多种教学方法，引导学生主动探究，发现规律。
2.教学手段：利用多媒体课件、实物模型、计算器等教学辅助工具，提高教学效果。
六. 说教学过程1.导入：通过出示图片，引导学生观察，提出问题，激发学生的学习兴趣。
2.新课导入：讲解9加几的意义，通过实例让学生理解9加几的运算方法。
3.实践操作：让学生亲自动手操作，进行9加几的实际运算，引导学生总结运算规律。
4.讲解与演示：通过多媒体课件或实物模型，讲解9加几的运算过程，使学生直观地理解运算方法。
5.练习与巩固：设计一些针对性的练习题，让学生进行练习，巩固所学知识。
6.总结与拓展：引导学生总结9加几的运算规律，并进行适当的拓展，提高学生的逻辑思维能力。
苏教版一年级上册数学《9加几》教案
苏教版一年级上册数学《9加几》教案一. 教材分析苏教版一年级上册数学《9加几》这一章节主要让学生掌握9加几的计算方法，培养学生独立完成计算的能力。
通过这一章节的学习，让学生在日常生活中能够运用数学知识解决一些简单的问题。
二. 学情分析一年级的学生刚接触数学，对于加法的概念有一定的了解，但是对于9加几的计算方法还没有掌握。
因此，在教学过程中，需要引导学生通过实际操作、观察、思考，找出9加几的计算方法，并能够灵活运用。
三. 教学目标1.让学生掌握9加几的计算方法，能够独立完成计算。
2.培养学生的观察能力、思考能力和动手操作能力。
3.让学生在日常生活中能够运用数学知识解决一些简单的问题。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握9加几的计算方法，能够独立完成计算。
2.教学难点：让学生能够灵活运用9加几的计算方法，解决实际问题。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活情境，引导学生观察、思考，找出9加几的计算方法。
2.游戏教学法：设计有趣的游戏，让学生在游戏中练习9加几的计算方法。
3.动手操作法：让学生亲自动手操作，加深对9加几计算方法的理解。
六. 教学准备1.教具：准备一些图片、卡片、小物品等，用于创设情境和游戏。
2.学具：为学生准备练习本、彩笔等，方便学生动手操作和记录。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片、卡片等教具，创设一个生活情境，引导学生观察、思考，激发学生的学习兴趣。
例如，展示一幅图，图中有9个苹果，又来了几个苹果，让学生说出有几个苹果。
2.呈现（10分钟）向学生介绍9加几的计算方法，引导学生通过实际操作、观察、思考，找出9加几的计算方法。
可以让学生分组讨论，分享各自的方法。
3.操练（10分钟）设计一些有趣的游戏，让学生在游戏中练习9加几的计算方法。
例如，设置一个“算术乐园”游戏，学生通过过关斩将，完成9加几的计算题目。
4.巩固（10分钟）让学生独立完成一些9加几的计算题目，检验学生对9加几计算方法的掌握程度。