华师大版-科学-九年级下册-可持续发展的含义
九年级科学下册 6.4能源与可持续发展课件 华东师大级下册自然科学课件
找一找身边还有哪些节能减排的小窍门， 可以在班队课时和同学分享
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节能灯
空气能热水器
开发能耗小的生活用品、交通工具、电器等
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节能汽车
提高能源的开采效率和使用效率，如向 油井注水或注气提高石油的额采收率；对煤 炭进行加工以提高燃烧效率
积极开发新能源
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说一说:
你所了解的新能源有哪些？
非燃料能源：太阳能、风能、潮汐能、 地热能、海洋能、激光光能等
燃料能源：生物质能、氢能等
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应用广泛的太阳能
中国的风能资源很丰富，居世界
第三位，近几年，中国的风力发
电发展很快，到2010年底，中
国的风力发电累计装机容量已居
风
世界第一位
能
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地热能
据现有资料，地球上的地热能的总蕴藏 量相当于9950万亿吨标准煤，按全世界年 耗100亿吨标准煤计算，可满足人类几万年 能源之需要
三、做节能减排的带动者。在日常生活 中，使用节能电器；外出时，少开车或不开 车，改乘公交车或步行；重复使用生活用水， 节约用水；不用或少用塑料袋和一次性餐具； 分类保存和回收处理废纸、饮料瓶、电池等 废弃物，不乱扔垃圾，不随地吐痰。
四、做节能减排的志愿者。要争当节能 环保宣传员、节能环保监督员，及时制止不 良行为。
新能源与可持续发展
12/12/2021
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上有天堂, 下有苏杭
雾霾下的西 湖景色
你知道吗?
你们家日常需要消耗哪些能源？为此 要花费多少经费？ 让我们一起调查一下吧！
华师大版-科学-九年级下册-《新能源与可持续发展》教案A
《新能源与可持续发展》教案一、教学目标（一）知识与技能1.理解能量守恒定律。
2.学会分析能量的转化。
3.了解能源的常见的分类方式。
4.认识太阳能的优点及开发。
5.认识核能的优点及开发。
6.认识各种新能源各自的特点。
（二）过程与方法本课运用多媒体演播辅助教学，构建激发学生创新表达的技术实践探索，并利用网络优势，让学生获取丰富的相关信息。
引导学生自主合作讨论，得到知识拓宽的教学模式。
（三）情感态度与价值观了解我国的核电站现状，增强对学生的爱国主义教育，了解核聚变技术对根本解决能源问题的重大意义.树立为祖国服务的历史使命感。
二、教学重点能源守恒定律的理解及应用。
三、教学难点理解能源和社会的联系。
四、教学准备教学课件，图片。
五、教学过程新课导入：能量既不能消灭，也不会创生，它只能从一种形式转化为另一种形式，在转化过程中，能量的总量保持不变。
新课讲解：（一）能量守恒定律能量既不能消灭，也不会创生，它只能从一种形式转化为另一种形式，在转化过程中，能量的总量保持不变。
1. 理解，能用“能量守恒定律”解释相关的现象。
2. “永动机”的失败，反而证明了能量守恒定律的正确性。
3. 认识各种形式的能量。
如：化学能、机械能、电能、内能等等。
（二）能源：为人们提供能量的资源分类一：1. 一次能源：自然界中天然形成的能源，如：煤、石油、天然气、太阳能、核能、水能、风能、地热能、海洋能、潮汐能等。
2. 二次能源：由一次能源经人工方法转换来的能源。
如：煤气、汽油、柴油、电、酒精等等。
分类二：1. 可再生能源：能重复产生的天然能源，如：太阳能、风能、水能、海洋能、潮汐能等。
2. 不可再生能源，短期内不可重复产生的天然能源。
如：煤、石油、天然气。
分类三：1. 直接或间接来自太阳能的能源。
如：生物质能、化石燃料（煤、石油、天然气）、水能、风能、海洋能等。
2. 来自地球自身：核能、地热能。
3. 来自地球、太阳、月亮的共同作用：潮汐能。
科学华师大版九年级知识点
科学华师大版九年级知识点科学是一门研究自然规律和现象的学科，它为我们提供了对世界的深入理解。
在华师大版九年级科学教材中，有许多重要知识点，本文将对其中的一些进行介绍和探讨。
1. 物质与能量物质是构成世界的基本要素，它存在于我们周围的一切物体中。
在学习物质的特性和性质时，我们需要了解元素、化合物和混合物的概念。
元素是由相同类型的原子组成的物质，而化合物是由不同类型的原子组合而成的物质。
混合物则是由两种或更多类型的物质物理性地混合而成的。
能量是物质的属性，它使事物发生变化和运动。
热能、光能、机械能等是我们常见的能量形式。
学习能量守恒定律和能量转化时，我们能够更好地理解物质和能量在自然界中的相互作用。
2. 细胞结构与功能细胞是生命的基本单位，所有生物体都由一个或多个细胞组成。
在学习细胞的结构与功能时，我们需要了解细胞膜、细胞质和细胞核的组成和功能。
细胞膜是细胞的外层膜，它控制物质的进出。
细胞质是细胞的主要组成部分，其中包含细胞器和细胞液。
细胞核则是细胞的控制中心，包含遗传物质DNA。
通过学习细胞的结构与功能，我们能够更深入地理解生物体的构造和生命活动，也能更好地理解人体的生理过程。
3. 遗传与进化遗传是指基因在后代间传递的过程。
基因是决定生物性状的单位，它由DNA分子编码。
进化是生物种类逐渐改变和发展的过程。
通过学习遗传和进化，我们能够了解物种的起源、变化和繁衍，也能够更好地理解物种和环境的关系。
4. 地球与太阳系地球是我们居住的星球，而太阳系是地球所属的天体系统。
学习地球和太阳系的知识，我们能够了解地球的结构和运动规律，也能够了解地球与其他天体的关系。
例如，地球的自转和公转导致了昼夜交替和四季变化。
5. 环境保护与可持续发展环境保护是保护和改善自然环境的活动，可持续发展是指以满足当前需求为基础，不损害后代满足需求的发展方式。
学习环境保护和可持续发展的知识，我们能够更好地了解自然资源的合理利用和环境的保护重要性，也能够更好地参与到环境保护和可持续发展的实践中。
可持续发展的含义和意义
可持续发展的含义和意义
含义：可持续发展是指既满足当代人需要有不对后代人满足需要的能力构成威胁的发展;它们是一个密不可分的系统,既要达到发展经济的目的,又要保护好人类赖以生存的大气、淡水、海洋、土地和森林等自然资源和环境,使子孙后代能够永续发展和安居乐业;可持续发展与既有联系,又不等同;环境保护是可持续发展的重要方面;可持续发展的核心是发展,但要求在严格控制人口、提高人口素质和、资源永续利用的前提下进行经济和社会的发展;发展是可持续发展的前提；人是可持续发展的；可持续长久的发展才是真正的发展;使子孙后代能够永续发展和安居乐业;
意义：1．实施,有利于促进、经济效益和的统一; 2．有利于促进由粗放型向集体型转变,使经济发展与人口、资源、环境相协调; 3．有利于国民经济持续、稳定、健康发展,提高人民的生活水平和质量; 4．从注重眼前利益、局部利益的发展转向长期利益、整体利益的发展,从物质资源推动型的发展转向非物质资源或信息资源科技与知识推动型的发展; 5．我国人口多、自然资源短缺、经济基础和科技水平落后,只有控制人口、节约资源、保护环境,才能实现社会和经济的良性循环,使各方面的发展能够持续有后劲;。
初中科学教育中的可持续发展意识培养
初中科学教育中的可持续发展意识培养在当今社会，可持续发展已成为全球关注的重要议题。
初中阶段是学生价值观和世界观形成的关键时期，在初中科学教育中培养学生的可持续发展意识具有深远的意义。
可持续发展意识是指人们对可持续发展理念的理解、认知和态度，包括对环境、资源、经济和社会等方面的综合考虑。
培养学生的可持续发展意识，有助于他们在未来的生活和工作中，做出更加明智、环保和有利于社会长远发展的决策。
初中科学课程涵盖了物理、化学、生物、地理等多个领域，为培养可持续发展意识提供了丰富的素材和契机。
例如，在物理学科中，通过学习能量的转化和守恒定律，可以引导学生思考如何提高能源利用效率，减少能源浪费；在化学学科中，了解化学反应对环境的影响，能够让学生明白减少化学污染的重要性；生物学中的生态系统知识，有助于学生理解生物多样性的价值以及生态平衡的意义；地理学科则让学生认识到自然资源的分布和利用情况，以及人类活动对地球环境的影响。
在教学过程中，教师可以采用多样化的教学方法来培养学生的可持续发展意识。
情境教学是一种有效的方式，通过创设与可持续发展相关的实际情境，如某个地区的资源短缺问题、环境污染事件等，让学生身临其境地感受可持续发展面临的挑战和需求。
小组讨论也是培养学生可持续发展意识的重要途径，组织学生针对某一可持续发展议题进行讨论，鼓励他们发表自己的观点和想法，在交流中碰撞出思维的火花。
此外，实验教学同样不可或缺，设计与可持续发展相关的实验，如水质检测、土壤改良等，让学生在亲自动手的过程中，深刻理解科学知识在解决实际问题中的应用。
教材是教学的重要依据，但在培养可持续发展意识方面，不能仅仅局限于教材内容。
教师应当对教材进行深入挖掘和拓展，补充相关的时事新闻、科研成果和实际案例等，让教学内容更加丰富和贴近现实。
比如，在讲解温室效应时，可以引入最新的气候变化研究报告，让学生了解温室气体排放对全球气候的严重影响；在讲述水资源保护时，可以介绍一些地区成功的水资源管理经验和节水技术。
九年级科学下册 第4章 可持续发展 4.4 实现可持续发展教学课件
1、近年来，我国北方地区频繁发生大范围的强沙尘暴天气。这告诫我们（ ）
B
A.经济的繁荣必须要以牺牲资源和环境为代价
B.必须正确处理经济社会发展与人口、资源、环境的关系
C.人类不能与自然(zìrán)和谐共处
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第三十三页，共四十二页。
2、这幅漫画直接反映了（ ） C A.我国的鱼越捞越少了 B.我国人口对自然资源(zì rán zī yuán)带来了沉重的压力 C.我国生态环境遭到严重破坏
大量污水从这里流向黄河 黄河上游地区水草疯长
2021/12/9黄河上游的排污口
第十五页，共四十二页。
４、土地（农业(nóngyè)）资源的匮乏
目前(mùqián)我国的土地资源的状况 由于我国人口的快速增长，使得土地开发过度及不合理，使得农田数量锐减，野生动植物 的栖息地锐减，同时(tóngshí)造成了生态环境的恶化。
杀鸡取卵的筷子(kuài zi)生意 ------日本96％的筷子来自中国!
日本农林水产省林野厅去年的统计数据显示，日本全年一次性筷子的消耗量约为25亿 双，人均消费200双左右。日本国内一次性筷子的产量仅占3%左右，其余97%都是依靠进口，其 中从中国进口的一次性筷子占全部进口量的99%。这就是说日本约96％的一次性筷子来自中国。（4月
森林(sēnlín)是一种可再生资源，但当人们砍树的速度过快时，可再生资源可能变为不 可再生资源。
对森林光砍伐不种植，会造成 水土流失严重，沙漠化迅速发展，草原退化加剧，森林资 源 锐减，生物物种加速灭绝。
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第十一页，共四十二页。
２、海洋资源(hǎi yánɡ zī yuán)
海洋蕴藏着丰富的资源。海底油田，沙矿，海洋化学资源，海上交通，海洋空间资源，滨 海(bīn hǎi)旅游资源，丰富的海产品资源。
7.4科学技术与可持续发展教学设计---2023-2024学年华东师大版科学九年级下册
教学方法：
1.案例分析法：通过分析具体案例，让学生了解科学技术对社会发展的影响和可持续发展的概念。例如，选取新能源汽车、碳排放交易等案例，让学生了解我国在可持续发展方面的政策措施。
2.讨论法：组织学生进行课堂讨论，培养学生的批判性思维和团队协作能力。例如，针对青少年如何参与可持续发展的问题，组织学生进行小组讨论，提出具体建议。
教学方法/手段/资源：
-自主学习法：引导学生自主完成作业和拓展学习。
-反思总结法：引导学生对自己的学习过程和成果进行反思和总结。
作用与目的：
-巩固学生在课堂上学到的知识点和技能。
-通过拓展学习，拓宽学生的知识视野和思维方式。
-通过反思总结，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议，促进自我提升。
拓展与延伸
例题2：请举例说明我国在可持续发展方面所采取的政策措施，并谈谈你认为我国在可持续发展方面取得的成果和面临的挑战。
答案：我国在可持续发展方面采取了一系列的政策措施。例如，我国大力推广新能源汽车，减少对化石能源的依赖，减少环境污染。此外，我国还实施了碳排放交易制度，通过市场机制激励企业减少碳排放，保护环境。在可持续发展方面，我国取得了一些成果，如能源消耗的增长速度放缓，环境污染得到了一定程度的控制。然而，我国在可持续发展方面也面临一些挑战，如能源结构不合理，环境污染问题仍然严重等。
3.实践活动法：组织学生进行调查、演示等实践活动，提高学生的实践能力和沟通表达能力。例如，让学生进行环保主题的调查，了解周围人群对可持续发展的认识和实际行动。
教学手段：
1.多媒体教学：利用多媒体设备，展示相关图片、视频等材料，丰富教学内容，激发学生的学习兴趣。例如，在讲解科技发展带来的环境问题时，展示相关图片和视频，让学生更直观地了解环境问题的严重性。
初中科学科学与可持续发展知识点归纳
初中科学科学与可持续发展知识点归纳科学与可持续发展是当今社会面临的关键问题之一。
随着人口数量不断增加和资源日益减少，寻找可持续发展的方法变得愈加重要。
而初中科学课程中的许多知识点也与可持续发展有关。
本文将对初中科学中与可持续发展相关的知识点进行归纳。
一、资源与环境的关系可持续发展的核心理念之一是保护环境和合理利用资源。
初中科学课程中有许多与资源和环境相关的知识点：1. 资源分类与特点：地球上的资源可分为可再生资源和非可再生资源两类。
可再生资源如水、风、太阳能等能够自然恢复和再生，非可再生资源如石油、煤炭等无法再生。
初中科学课程中会介绍这些资源的特点和使用方式。
2. 能源资源的利用：初中科学课程会涉及到不同能源资源的利用，如化石燃料、核能、水能等。
同时也会讨论能源利用对环境造成的影响，以及可再生能源的重要性。
3. 空气污染与水污染：初中科学课程中也会介绍空气污染和水污染的原因和后果。
学生将了解到不良的环境影响对生态系统和人类健康的危害。
二、生态系统的平衡与稳定可持续发展的另一个重要概念是维持生态系统的平衡与稳定。
初中科学课程中有许多知识点与生态系统的平衡和保护相关：1. 生态系统介绍：初中科学课程会讲解生态系统的组成和特点，如食物链、食物网等。
学生将了解到生物之间的相互关系，以及生态系统内各种生物的相互依赖关系。
2. 生物多样性保护：保护生物多样性是可持续发展的重要方面。
初中科学课程中会讲解生物多样性的重要性，并介绍一些具体的保护措施，如设立自然保护区、禁止乱砍滥伐等。
3. 生态系统服务：初中科学课程还会探讨生态系统为人类提供的各种服务，如水源、土壤保持、气候调节等。
学生将了解到破坏生态系统会导致这些服务的丧失，进而影响人类的生存和发展。
三、可持续发展的实践除了了解可持续发展的概念和相关知识，初中科学课程还会鼓励学生参与可持续发展的实践。
1. 节能与环保：初中科学课程会教育学生节约能源的重要性，并介绍一些简单的节能措施。
华东师大2011课标版科学九年级下册《第七章 科学与社会发展 第四节 科学技术与可持续发展》_0
版本科目年级课时教学设计课题 4 科学技术与可持续发展单元第7章学科年级九下学习目标1.了解全球性的生态危机现在有哪些，是什么原因造成的，以及有什么解决办法。
2.能举例说明可持续发展需要科学技术的支撑。
重点了解和认识到可持续发展需要科学技术的支撑。
难点能举例说明可持续发展需要科学技术的支撑。
教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课我们的生态变化图片过去生态：如今生态：为什么会这样？（资源的过度消耗）怎么办？观察图片思考、讨论利用图片，进行对比，从而引出所要讲述的内容。
讲授新课全球性的生态危机有哪些？自主学习：教材190页资源面临枯竭、环境退化、自然灾害频繁解决办法如何应对全球性的生态危机？（走“可持续发展”道路）拓展延伸：什么是可持续发展？能满足当代人的需要，又不对后代人满足其需要的能力构成危害的发展。
它包括两个重要概念：独立完成读教材、独立完成阅读所给出的材料培养学生自学的能力。
从材料中找出所需知识的能力拓展学生的知识视野阅读190页材料“清洁生产和绿色产品”，回答问题：什么是清洁生产？指既可满足人们的需要又可合理使用自然资源和能源并保护环境的实用生产方法和措施，其实质是一种物料和能耗最少的人类生产活动的规划和管理，将废物减量化、资源化和无害化，或消灭于生产过程之中。
什么是绿色产品？亦称为环境友好产品，如无汞、节能和长寿命的灯，无苯、无卤的壁纸，无铅、安全的玩具，无有机溶剂、无剧毒物的驱蚊剂等。
设计过程有什么要求？要求少用资源，尽可能用无毒原料；其生产过程，要求无废少废，废物回用，综合利用；其使用过程，环境友好，无毒副作用；其处置过程，要求可拆卸、可降解、可再生。
拓展延伸：绿色食品等级划分绿色食品分A级绿色食品和AA级绿色食品二种。
A级标志为绿底白字，AA级标志为白底绿字。
拓展延伸：A级绿色食品（指在生态环境质量符合规定标准的产地、生产过程中允许限量使用限定的化学合成物质，按特读教材的相关材料找出：什么是清洁生产？什么是绿色产品？设计过程有什么要求？这三个问题了解绿色食品等级划分阅读给出的资料培养学生利用所给材料，自己解决问题的能力。
可持续发展的概念
可持续发展的概念
广泛的定义：一九八七年由世界环境及发展委员会发表的布伦特兰报告书所载的定义是“可持续发展是既满足当代人的需求，又不对后代人满足其需求的能力构成危害的发展称为可持续发展。
”
科学性定义：由于可持续发展涉及到自然、环境、社会、经济、科技、政治等诸多方面，所以，由于研究者所站的角度不同，对可持续发展所作的定义也就不同。
（1）生态学家：认为可持续发展是不超越环境，系统更新能力的发展；（2）世界自然保护同盟、联合国环境规划署、世界野生生物基金会：认为可持续发展是在生存于不超出维持生态系统涵容能力之情况下，改善人类的生活品质；（3）经济学家：认为可持续发展是在保持自然资源的质量及其所提供服务的前提下，使经济发展的净利益增加到最大限度；（4）科学家：认为可持续发展是可持续发展就是转向更清洁、更有效的技术一一尽可能接近‘零排放' 或‘密封式',工艺方法一一尽可能减少能源和其他自然资源的消耗。
综合性定义：既满足当代人的需求，又不对后代人满足其自身需求的能力构成危害的发展。
可持续发展的含义和意义
可持续发展的含义和意义从经济方面来说，可持续发展意味着在满足当前需求的同时，还要保证未来世代的需求得到满足。
可持续发展可以促进经济的稳定增长和就业机会的增加，推动资源的有效利用和整体生产力的提升，减少贫富差距和不平等现象，实现可持续经济增长。
同时，可持续发展还可以促进产业结构的调整和转型升级，使经济更加强大和具有韧性。
从社会方面来说，可持续发展强调的是公平、包容和和谐。
它要求实现人的全面发展、满足基本需求和提高生活质量，同时要保障每个人的权利和尊严，避免社会发展的不平衡和不公平。
可持续发展还要求加强教育、健康、社会保障和文化传承等方面的投资，促进社会的稳定和和谐。
从环境方面来说，可持续发展要求保护和修复自然环境，提高资源的利用效率和减少对环境的负面影响。
它强调环境可持续性和生态平衡的重要性，避免单纯追求经济发展而忽视环境保护导致的环境污染和生态破坏。
可持续发展还要求推动循环经济、低碳经济和绿色发展，促进可再生能源的利用和降低温室气体的排放，确保地球生态系统的健康和保护生物多样性。
可持续发展的实现面临诸多挑战和困难。
首先，资源的有限性和生态环境的脆弱性给可持续发展带来了压力。
全球人口增长、城市化进程、工业化和消费主义的推进等，使得资源的开发和利用更加困难，同时也增加了环境的压力。
其次，可持续发展需要各国间的协作和合作，但目前仍存在着国际合作机制的不足和一些国家的政策冲突。
此外，传统的发展模式和观念也是制约可持续发展的重要因素。
为了实现可持续发展，需要采取一系列的措施。
首先，政府需要制定和实施相应的法律和政策，加强环境保护和资源管理，调整产业结构和能源结构，促进经济的绿色转型。
其次，企业要加强环境管理，推动循环经济和绿色供应链，提高资源利用效率和减少废物的排放。
同时，社会组织和公众也应当发挥积极的作用，参与环境保护、教育和志愿者活动，推动可持续发展的实现。
综上所述，可持续发展是一种追求经济、社会和环境和谐发展的发展方式，它具有重要的意义和价值。
华东师大版科学九年级下册 7.4科学技术与可持续发展 教案
科学技术与可持续发展【教学目标】知识与技能：1．通过图片视频让学生了解世界面临的生态危机。
2．知道全球生态危机的原因。
3．知道可持续发展是我国的发展战略。
4．知道科学技术在走可持续发展道路中的地位和作用。
过程与方法：1．通过图片视频掌握提炼信息的能力。
2．通过表格教学掌握处理数据，得出结论的能力。
情感态度与价值观：1．通过小组讨论增强集体荣誉感。
2．通过小组汇报提高学生的自信心。
3．通过生态危机的介绍让学生知道学习科学技术的重要性。
【教学重难点】教学重点：1．知道全球生态危机的原因。
2．走可持续发展的必然性。
教学难点：科学技术在走可持续发展道路中地位和作用。
【教学过程】（一）故事引入。
复活节岛面积150平方公里，位于太平洋之中，最近的人类居住点有1250英里。
1772年荷兰人发现，岛上人类处于原始社会状态，3000人，住芦苇棚子与洞穴里面，而且人吃人。
随后几次的登陆，发现岛上人口数量在不断地减少。
证据表明岛上曾经经历过一个繁荣与发达的时期（1550年左右人口数量达到7000人左右）。
证据是岛上有600多尊巨大的石像，平均高度超过20英尺。
人类如何雕刻、运输与竖立这些石像呢？历史研究：五世纪的时候人类到达该岛，岛上资源比较稀缺——植物比较稀少，没有哺乳动物；据估计当时的定居者不会超过20-30人。
种植白薯来生存，同时以大家庭为单位组成部落。
建设祭祀用的平台成为人们生活的一个重要组成部分，大量的石像从岛的一端运到另一端。
问题的产生：缺乏人力与畜力，采用树木作为滚木，导致森林面积的急剧减少。
十八世纪时候已经没有树木了。
后果：人群为了争夺资源而进行战斗，石像的不能竖立破坏了人们的信仰体系，导致斗争的目的是摧毁对方部落的石像。
最终，岛屿被智利占领，成了放养40000只羊的牧场。
思考：这个故事的所发生的在地球的其他地方上是不是正发生着呢？学生：人类生活在地球上，始终在利用地球上的资源，随着人类征服自然、改造自然能力的力度加强，打破了人与自然的和谐状态，严重破坏了生态平衡，导致了生态危机，威胁到人类的生存和发展。
可持续发展的概念讲解
“可持续发展'是1987年以挪威首相布伦特兰夫人为主席的联合国世界环境和发展委员会所出版的《找们共同的未来》一书首先明确提出来的•其概念是:.人类应既满足当前的需要•又不危害子孙后代生存利益'•实际上这只是哲理性的概念，类似于中国的成语“功在当代•利在千伙'•也可以说是一种主张，并不是一个严格的科学定义•由于这一概念涉及的倾域、空间和时问十分广阔，所以对其理解也就有不同的角度和涵义.1991年世界自然保护同盟（INCN、联合国环境规划署（UNEP和世界野生生物荃金会（WWF共同发表《保护地球》一书中，对可待续发展的定义为:“人类生活在永续的良好的生态环境容量中，同时又要改善人类生活的质量'二强调既要注意环境容量，又要改善生活质量，让人类世世代代过好H子•这实际上是在强调发展的目的. 世界资源研究所在"1992-1993年世界资源，一书中则提出:“可持续发展是不降低环境质量和不破坏世界自然资x基础的经济发展，.这是强调不要以牺性资源和环境为代价的经济发展•在不破坏自然和社会的基础条件下,完成经济发展这一最根本的任务. 该书还从科学技术方法的角度•提出一些学者的观点:“可持续发展就是建立极少产生废料和污染的工艺或技术系统'，强调节约有效和清沽化的技术，认为这是合理利用资源和保护环境的重要措施1991年国际生态联合会（（INTECOL和国际生物联合会（IUBS 则共同提出可持续发展的概念为:“保护和加强环境系统的生产和更新能力.，提倡保持最佳的生态系统以使人类的生存环境得以持续下去•”哲认为:“可持续发展是能动地调控自然一经济一社会复合系统，使人类在不超越资源与环境承载能力的条件下•促进经济的发展、保持资源永续和提高生活质量。
”这一定义比较完整•但也还有待完善。
在《我们共同的未来》一书中，强调可持续发展概念包括三个原则tl.公平性原则，如当代人与人、代际之间以及在分配有限资源方面的公平性;2.持续性原则甲人类的经济和社会发展不能超越资源和环境的承载能力•以保持发展的持续性;3.共同性原则，人类生活在同一地球上•因此地球的整体观和人类互相百依存则表现为共同性•这二个原则很重要，但还汉有明确指出可持续发展与以往的发展思想的根本区别所在•概括地说，可持续发展要同时满足三个最基本的条件,即:要满足人类的需要:要限制人口増长，资源浪费和环境恶化;争取地区、国家和代际的公平。
2020—2021学年华东师大版科学九年级下册 6.4 新能源与可持续发展
第4节新能源与可持续发展要点详解知识点1 新能源的开发人类使用了数千年之久的化石能源在数十年到数百年之内将会枯竭，研究和开发新能源是摆脱能源危机的根本途径。
目前正在开发利用的新能源有风能、地热能、海洋能、生物质能、氢能等。
1. 风能是太阳辐射能使空气流动而产生的。
风能是一种清洁的能源，具有不要运输、不要开采、清洁无污染、可以再生等优点。
2. 地热能是地球内部具有的，它主要来源于地球内部各种元素的衰变放热。
3. 海洋能通常指蕴藏于海洋中的可再生能源，主要包括潮汐能、波浪能、海流能、海水温差能、海水盐差能等。
利用海洋能的主要途径：。
4. 生物质能生物质：生物及生物派生、排泄和代谢的有机质。
生物质能可以再生，但滥用会破坏生态平衡。
是农村利用生物质能比较成功的技术。
例1 能源与环境成为人们日益关注的问题。
2014年世界环境日，中国的主题是“向污染宣战”，倡导全社会共同行动，打一场治理污染的攻坚战。
（1）煤、和天然气常称为化石燃料。
煤燃烧会产生二氧化碳、二氧化硫、一氧化碳等气体，这些气体中，溶于雨水会形成酸雨的是。
（2）“低碳经济”是以较小的温室气体排放，获得较大产出的新经济发展模式。
下列做法符合“低碳经济”理念的是（填序号）。
A．大力发展火力发电B．改造或淘汰高能耗、高污染产业C．优化建筑设计，增强室内自然采光，减少照明用电知识点2节能新技术1. 煤炭、石油、天然气等化石能源都是不可再生能源。
2. 节约能源既要求人们不要随意浪费能源，还要求人们不断开发能耗小的新型生活用品、交通工具和动力机器等。
例2 目前，我们国家的能源主要依赖于化石燃料，它们属于不可再生资源。
因此，开发利用新能源就显得格外重要。
（1）常见的三种化石燃料包括石油、和。
（2）利用新能源发电的类型有潮汐能发电、地热能发电、等（请举1例）。
（3）在新能源汽车未普及时，如图所示为一种“节能减排”的有效措施。
以下对乙醇作汽车燃料的描述错误的是（）A．原料来源丰富B．是可再生能源C．乙醇汽油燃烧完全没有污染知识点3 能源与社会的可持续发展可持续发展战略是我国的基本国策之一。
初中可持续发展与绿色低碳知识点整理
初中可持续发展与绿色低碳知识点整理随着全球环境问题的日益严峻，可持续发展和绿色低碳成为了当今社会讨论的热点话题。
对于初中生来说，了解可持续发展和绿色低碳的知识点是非常重要的，既有助于增强环保意识，也能够培养良好的生态环境保护习惯。
本文将整理并介绍初中可持续发展与绿色低碳的相关知识点。
1. 可持续发展的概念可持续发展是指在满足当前需要的前提下，不损害未来世代满足其需求的能力。
也就是说，在满足人们经济、社会和环境需求的同时，要确保自然资源的合理利用和保护，为后代子孙留下一个更好的生活环境。
2. 可持续发展的三个方面可持续发展包括经济发展、社会公平和生态保护三个方面。
经济发展是为了提高人民生活水平；社会公平是为了保障人民的基本权益和福利；生态保护是为了保持自然资源的可持续利用，防止环境恶化。
3. 绿色低碳的概念绿色低碳是指以降低碳排放和减少对环境的损害为目标，采取一系列节能、环保的措施，推动经济、社会发展的一种发展模式。
4. 绿色低碳的重要意义绿色低碳的发展模式对于保护生态环境、减少污染物排放、提高资源利用效率具有重要意义。
它有助于降低环境污染和温室气体排放，减缓全球变暖的速度，保护人类赖以生存的地球家园。
5. 可持续发展与绿色低碳的关系可持续发展和绿色低碳是有机联系的，可持续发展是绿色低碳的目标和保障。
只有在可持续发展的前提下，才能实现真正的绿色低碳发展。
绿色低碳的实践也是可持续发展理念的具体体现。
6. 可持续发展与生活每个人都可以通过个人行为来实现可持续发展。
例如，关灯节能、限制用水、垃圾分类、推广绿色出行等都是每个人可以做的事情。
只有大家的努力共同推动，才能实现可持续发展的目标。
7. 绿色低碳与生活绿色低碳的生活方式包括节能减排、资源循环利用、低碳出行等方面。
我们可以通过日常的生活中遵循节能环保的原则，减少不必要的能源消耗和物质浪费。
如使用LED灯泡、减少塑料袋使用、步行或骑自行车出行等。
8. 绿色低碳与城市发展绿色低碳发展不仅是个人行为，也需要改变城市的发展思路和规划。
华师大版九年级科学下册课件(1)《7.4科学技术与可持续发展》(共24张)
一、可持续发展思想的由来
1、侧重自然方面：生态学家提出持续性，即 “生态持续性 ”(ecoldgical 1991 sustainability)。 年 11 月， 国际生态学联合会 (INTECOL) 和 国际生物科学联合会 (IUBS) 联合举行了关 于可持续发展问题的专题研讨会上定义为： “ 保护和加强环境系统的生产和更新能力”， 其含义为可持续发展是不超越环境，系统更 新能力的发展。
4、侧重于科技方面：斯帕思 认 (JammGustare Spath) 为 :" 可持续发展就是转向更清洁、更有效的 技术一一尽可能接近‘零排放 ' 或‘密封式 ', 工艺方法一一尽可能减少能源和其他自然资 源的消耗 "。
5、综合性定义：1987年世界环境与发展委 员会在《我们共同的未来》中对“可持续发 展” 定义为：“既满足当代人的需求，又不 对后代人满足其自身需求的能力构成危害的 发展”。
1、主要内容： 1）生态可持续发展：以保护自然为基础，与
资源和环境的承载能力相适应。在发展的同 时，必须保护环境，包括控制环境污染和改 善环境质量，保护生物多样性和地球生态的 完整性，保证以持续的方式使用可再生资源， 使人类的发展保持在地球承载能力之内。
2）经济可持续发展：鼓励经济增长，以体现 国家实力和社会财富。它不仅重视增长数量， 更追求改善质量、提高效益、节约能源、减 少废物，改变传统的生产和消费模式，实施 清洁生产和文明消费。
2、社会发展方面。人口增长过快的势头得到 遏制，科技教育事业取得积极进展，社会保 障体系建设、消除贫困、防灾减灾、医疗卫 生、缩小地区发展差距等方面都取得了显著 成效。
3、生态建设、环境保护和资源合理开发利用方面。 国家用于生态建设、环境治理的投入明显增加，能 源消费结构逐步优化，重点江河水域的水污染综合 治理得到加强，大气污染防治有所突破，资源综合 利用水平明显提高，通过开展退耕还林、还湖、还 草工作，生态环境的恢复与重建取得成效。
.可持续发展的名词解释
.可持续发展的名词解释
可持续发展是一个涵盖了许多领域的复杂概念。
简单来说，可持续发展可以定义为满足当前需求且不损害后代满足自身需求的能力的发展。
这种发展强调了三个核心要素：经济、社会和环境的平衡发展。
经济可持续性强调的是发展的质量，而不仅仅是数量。
它要求我们以一种能够提升生产率、创造就业机会并保持稳定的经济成长的方式开展活动。
而社会可持续性则涉及到满足人们的基本需求，保护和推进人权，以及维持和发展社会凝聚力。
环境可持续性参考的是我们对资源的使用不超过自然界的再生能力，我们对环境的污染不超过自然环境的自净能力。
可持续发展尤其关注长期的未来。
它赞同公平公正，呼吁我们在满足现有需求的同时，考虑到后代的需求和权益。
它推崇人与自然的和谐共生，鼓励我们遵循自然法则，以科学的态度面对自然，爱护生态环境，倡导和推动绿色、循环、低碳的生产和生活方式。
可持续发展理念主张我们以全球公民的身份来对待地球，推动全球的公正和和平，以及人人享有持续发展的权利。
因此，可持续发展是一种全面、整体、有机的发展模式，是我们对未来社会发展的理想愿景，是一种对人类文明进步的深刻思考。
与此同时，可持续发展还是一种告诫，督促我们珍惜资源，保护环境，为我们的后代留下一个美好、生机勃勃的家园。
九年级科学下册《走可持续发展道路》课件1 华东师大
可持续发展(fāzhǎn)的含义:ห้องสมุดไป่ตู้
既满足当代人的需求,又不对后代人满足其自身需 求的能力构成危害(wēihài)的发展
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走持续发展的道路需要遵循(zūn xún)下列三条原则
1.使用(shǐyòng)可再生资源的速度不超过其再生速度 2.使用(shǐyòng)不可再生资源的速度不超过其可再生替代物的开发
诗的意境吗?意境.swf
难道社会与经济的发展就必须以牺 牲 环境为代价吗? (xīshēng)
大自然给予(jǐyǔ)我们什么?
我们又该如何与大自然和谐相处呢?
第三页，共二十二页。
• 全球生态危机 的原 (shēnɡ tài wēi jī) 因
“病态” 的发展:以牺牲环境(huánjìng)为代价,来换取发展
第二十页，共二十二页。
4．协调人与环境关系的首要问题是 ( )
AC．扩大耕地面积，增加粮食产量
B．砍树造房，解决住房问题
C．实行计划生育，控制人口增长
D．多开采石油，满足能源需要
5．我国目前的环境问题主要有 ( )
A．水土流失 B．工业废水
D
C、动植物资源破坏(pòhuài) D．以上都是
第二十一页，共二十二页。
第五页，共二十二页。
日本国内森林覆盖率近64％，是世界上森林 覆盖率最高的国家之一，是一个(yī ɡè)“森林富国”； 中国森林覆盖率还不到17％，本就不多的森林资 源按众多的人口一分摊，更是一个“森林穷国”， 两者的差距之大显而易见。
为了这仅卖一两个日元一双的一次性筷子， 中国每年至少需要消耗250万棵大树(dà shù)，需要 砍伐掉数万平方公里的森林。
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可持续发展
可持续发展的含义、要求:
所谓的“可持续发展” 就是既满足当代人需要的，又不损害人类后代满足其自身需要的能力的发展。
它要求人类与自然和谐共处，认识到自己对自然、社会和子孙后代应负的责任。
正确处理人口、资源和环境与经济建设之间的关系（实施可持续发展战略的必要性）面对人口、资源、环境方面的国情，在社会主义现代化建设的全过程中必须实施可持续发展战略，努力把我国建设成资源节约型、环境友好型社会，促进人与自然的协调，推动整个社会走上生产发展、生活富裕、生态良好的文明发展道路，推动生态文明建设。