广西桂林市九年级语文下册第一单元4更浩瀚的海洋习题课件语文版
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九年级语文下册 4《更浩瀚的海洋》课件 语文版
捡起一条条死鱼怜悯地把它们放回大海
毫无价值 的成果
虚伪慈善家
虚伪的慈善
远远的离开
13
合激作趣探究导 入
分析第四种人
沙滩上勾画着他的想象,浪来了,抹去了他的画,
他一遍遍地重画！
沉溺于幻想
固执
溺于幻想者
让他去吧
14
合激作趣探究导 入
分析第五种人
在一个安谧的海湾看见一个男人在从撇水面上的
泡沫,将它倒倒进进一一个个玛玛瑙瑙缸缸里里。
——今道友信
只有执着追求并从中得到最大快乐的人,才是
成功者。
——梭洛
29
名激言趣积累导 入
有一些人追求永恒的美,他们把无限放到他们的短暂 的生命里。另外一些人胸无大志地活着。
——罗曼.罗兰 幸福永远存在于人类不安的追求中,而不存在于和谐 与稳定之中。
——苏格拉底 世界上最快乐的事,莫过于为理想而奋斗。
——鲁迅
30
课激堂趣总结导 入
这篇寓言式的散文,以诗人的想象力,为我们描 绘了一个耐人寻味的故事,“我”和“我的心”为 寻找理想的海岸洗浴,遇到并分别离开了七种不同 生存状态的人,表达了“我”对理想境界追求不止 的精神。
31
课激堂趣练习导 入
练习：给形近字注音、组词。 垢 （ ）_____ 撒 （ ）_____ 诟 ( ） _____ 撤 （ ) _____ 脯（ ）_____ 腊（ ）_____ 辅（ ）_____ 膜（ ）_____
27
拓激展趣延伸导 入
“更浩瀚的海洋”中的“更”是程度副词,用 其修饰“浩瀚”,说明还有比这更辽阔的大海。 通过以上学习,你对“更浩瀚的海洋”有没有更 深层次的理解呢？
对真善美的执着追求
语文版九年级语文下册第4课《更浩瀚的海洋》优秀课件
1.理清文章的脉络，划分层次，归纳 大意。 2.“我和我的心”遇到了几种人，这 些人有怎样的表现？具有什么样的象 征意义呢？
全文可以划分为三个部分
第一部分（1）：开篇点题，营造一种诗 的意境。 第二部分（2－19）：作者用寓言式的手 法否定了七种人生态度。 第三部分（20－22）：卒章显志(篇末点 明中心)，体现了作者执著地追求理想境 界的精神品格。
4.更浩瀚的海洋
纪伯伦
纪伯伦
作者简介
纪伯伦（1883～1931）黎巴嫩诗人，散 文家，画家。1883年1月6日生于北部山乡卜 舍里，1931年4月10 日卒于美国纽约。他组 织和领导了由旅美作家参加的笔会，成为旅 美派的代表作家。逝世后，他的遗体被运回 祖国，在家乡安葬。主要作品有：散文诗集 《先知》《沙与沫》《先知园》及小说《草 原新娘》《叛逆的灵魂》等。
“我和我的心”遇到了七种人，这 些人有怎样的表现？具有什么样的 象征意义呢？
坐在一块灰色的岩石上，把盐撒向大 海——悲观厌世者 坐在白色岩石上，手捧珠宝匣往海里扔 糖——轻浮的乐天派 捡死鱼放回大海——虚伪的慈善家
沙滩上一遍遍重画自己的想象 ——沉溺于幻想的苦行僧
撇去泡沫倒进玛瑙缸 ——追求虚无的空想家
背对大海倾听贝壳的轻微声响 ——不懂价值、自以为是的庸人
把头埋进沙子中 ——拒绝痛苦而逃离生活的懦夫
“我和我的心”对这些人怀着 怎样的态度和情感？
不配 离开 无法沐浴 要小心 远远的 不宜 最糟糕
鄙弃和否定
课文研读，合作探究
“我和我的心”不愿意和这 些人呆在一起，所以“我们走 了，去寻找更浩瀚的海洋”， 其中“寻找更浩瀚的海洋”应 该怎样理解？“我”是一个怎 样的人？
“更浩瀚的海洋”象征着 丰富的人生和无限的未来，表 达了“我”对理想境界追求不 止的精神。
全文可以划分为三个部分
第一部分（1）：开篇点题，营造一种诗 的意境。 第二部分（2－19）：作者用寓言式的手 法否定了七种人生态度。 第三部分（20－22）：卒章显志(篇末点 明中心)，体现了作者执著地追求理想境 界的精神品格。
4.更浩瀚的海洋
纪伯伦
纪伯伦
作者简介
纪伯伦（1883～1931）黎巴嫩诗人，散 文家，画家。1883年1月6日生于北部山乡卜 舍里，1931年4月10 日卒于美国纽约。他组 织和领导了由旅美作家参加的笔会，成为旅 美派的代表作家。逝世后，他的遗体被运回 祖国，在家乡安葬。主要作品有：散文诗集 《先知》《沙与沫》《先知园》及小说《草 原新娘》《叛逆的灵魂》等。
“我和我的心”遇到了七种人，这 些人有怎样的表现？具有什么样的 象征意义呢？
坐在一块灰色的岩石上，把盐撒向大 海——悲观厌世者 坐在白色岩石上，手捧珠宝匣往海里扔 糖——轻浮的乐天派 捡死鱼放回大海——虚伪的慈善家
沙滩上一遍遍重画自己的想象 ——沉溺于幻想的苦行僧
撇去泡沫倒进玛瑙缸 ——追求虚无的空想家
背对大海倾听贝壳的轻微声响 ——不懂价值、自以为是的庸人
把头埋进沙子中 ——拒绝痛苦而逃离生活的懦夫
“我和我的心”对这些人怀着 怎样的态度和情感？
不配 离开 无法沐浴 要小心 远远的 不宜 最糟糕
鄙弃和否定
课文研读，合作探究
“我和我的心”不愿意和这 些人呆在一起，所以“我们走 了，去寻找更浩瀚的海洋”， 其中“寻找更浩瀚的海洋”应 该怎样理解？“我”是一个怎 样的人？
“更浩瀚的海洋”象征着 丰富的人生和无限的未来，表 达了“我”对理想境界追求不 止的精神。
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