襄阳市2016年初中毕业生综合素质等级评价记录表( 附件2)
中学生综合素质评价表
学习方法
①有良好的学习习惯，能制定并落实有效的学习计划；
②使用多种有效的学习方式，形成一套适合自身发展的学习方法；
③善于在学习中总结与反思，听取他人意见，不断提高学习水平。
学业表现
①课堂表现优秀，回答问题等质量高；
③无不良嗜好，不吸烟、不喝酒、不赌博、远离毒品。
审
美
与
表
现
审美情趣
①发现并欣赏自然、文学、艺术作品等的美；
②在语言、衣着等方面具有正确的爱美观念，穿戴整洁得体、朴素大方；仪表庄重，和谐文雅；
③情趣健康，不看宣扬色情、凶杀、暴力的书刊、音像制品，不浏览不健康网页。
音乐、美术等课程学习情况记录和考查成绩
19、夏季是观察星座的好季节，天空中有许多亮星，其中人们称之为“夏季大三角”的是天津四、织女星和牛郎星。它们分别属于天鹅座、天琴座、天鹰座。2、所修课程3/5的学科统一考试、考查成绩为“合格”及以上或地理、生物毕业学业统考成绩至少有一科为“及格”及以上。
1、放大镜为什么能放大物体的图像呢？我们注意到它的特点了吗？（P3）1、被动学习，缺乏良好的学习习惯，学习能力差；
团队精神
①关心集体，珍惜集体荣誉，维护集体利益；
②乐于参加集体活动；
③善于与会公德；
②积极关心社会问题；
③乐于帮助他人；
④积极参加社区服务等公益活动。
环保意识
①了解环保常识，知道家乡的主要环镜问题；
②爱护环境卫生，保持教室、校园整洁优美。保持图书馆、阅览室、教室的安静。不在校园、教室和楼道内追逐打闹、大声喧哗；
1、所提供的实证材料客观、原始、真实；
中学生综合素质评价全套模版、表格
*******学校综合素质评价实证材料目录自传我是谁？**** ** ******* ***我名叫，女，岁，现就读于省学校班。
我来自哪？**** **** **我出生于，地地道道的人，户籍在。
不管来自哪，重要的是我来自一个非常幸福的家庭，爸爸妈妈在我身上倾注了所有的爱，打小以来他们就对我进行了严格的教育，让我从一个不断试错的懵懂孩童逐渐变成了一个拥有许多良好习惯的自己。
十年树木、百年树人，一个人的成长，需要家庭、学校和自我长期的共同努力，其中学校肩负着重要的角色。
初中阶段，我有幸成为了株洲市南方外国学校的一名学生，在这里三年，学校的严格，老师的关爱，让我在身心上发生了急速的蜕变，我由一个黄毛丫头变成了婷婷少女，这是物理变化，关键是化学变化：爱国、守法、文明、友善、互助、乐观、进取，尊师、孝敬等等字眼已深入我心在老师的催化下不断发酵，促使我在内心上有了质的飞跃，我渐渐地成熟起来且越来越坚强，如果说初中以前需要父母和老师的搀扶，那么最珍贵的是初中阶段我学会了自立，我开始自我管理，我开始思考人生更喜欢挑战，我学会了选择懂得了取舍，最重要的是我有了关注且有了很多的关注。
我关注到了爸爸妈妈，我看到了他们的辛苦和不易，因此我懂得了孝顺，他们渴了我端茶，他们累了我推拿，他们生日时我会陪伴和祝福。
但最好的孝顺是与他们分担让他的少操心，所以在家我会主动分担家务，洗衣、做饭，洗碗、打扫卫生、整理房间等等，我向来听他们的话，主动学习，正常起居，自己的事自己做，尽量不让她们操心。
这方面表现较好曾获得过学校的“贴心小棉袄”称号。
我关注到了老师，我常常认为老师就象自己的父母，老师的辛勤付出，一直在我眼里，他们的关怀一直藏在我心里，我非常尊敬他们，但我知道，尊敬他们要从尊重他们的劳动开始，所以在他们上课时我会全神贯注，除特殊情况，从不缼课、迟到和早退。
每当教师节来临时我会记得为他们送上一束鲜花或一句真诚的祝福，当然送给老师最好的礼物是自己的优良表现和优异成绩。
初中毕业生综合素质评价表
初中毕业生综合素质评价表学校：班级：学生姓名：学校评价等级：说明：（1）综合素质评价基于学校每学期对学生发展状况的详实记录与评价。
（2）主要参考依据作为评价的线索和提示，各校应在此基础上进行充实和完善，以体现各校的特色。
评价时间：年月日附件初中毕业生综合素质等级评价参考标准初中生综合素质评价是跟踪学生在初中阶段学习成长的过程性评价，具有发展性评价的特点和功能。
因此，综合素质评价基于学校每学年对学生发展状况详实的记录与评价。
评价时，所依据的材料必须客观、原始、真实，能充分证实该学生在该内容中达到的程度与发展状况。
本附件仅提供A、D两个等级的评定参考标准，B、C两个等级的评定标准由各校根据实际情况自行制订。
一、各项维度等级评定参考标准（一）道德质量的等级评定1．A等级评定标准（1）无违法犯罪、违纪违规的行为与记录，各方面表现优秀。
（2）有获得校级或校级以上相关荣誉称号（如“优秀学生”、“三好学生”等）。
2．D等级评定标准有经常性违纪行为，并受到学校纪律处分，或有严重违法行为（对D等级评定应非常慎重，仅限于极个别学生，且能清楚明白地说明评定理由。
下同。
）。
（二）公民素养的等级评定1．A等级评定标准（1）热心于班级、社会公益或小区服务等活动。
（2）具有良好的生活、卫生等行为习惯。
2．D等级评定标准不愿参加班级、社会公益或小区服务等活动。
生活、卫生等行为习惯差。
（三）学习能力的等级评定1．A等级评定标准（1）在所有开设的各课程中，每个学期终结性成绩评价均为“良”以上。
（2）有获得校级或校级以上相关荣誉称号或奖励（如学科竞赛获奖）。
2．D等级评定标准（1）被动学习，缺乏良好的学习习惯，学习能力很差。
（2）终结性成绩评价中，学校开设的各课程有80%及以上成绩评定为“不合格”。
（四）实践与创新的等级评定1．A等级评定标准（1）参加综合实践活动课程学习的记录完整。
（2）综合实践活动、操作竞赛及青少年科技活动成绩较突出，且具备证明或说明材料。
2016年综合素质评价
16360428153560 16360428153561 16360428153562 16360428153563 16360428153564 16360428153565 16360428153566 16360428153567 16360428153568 16360428153569 16360428153570 16360428153571 16360428153572 16360428153573 16360428153574 16360428153575 16360428153576 16360428153577 16360428153579 16360428153580 16360428153581 16360428153582 16360428153583 16360428153584 16360428153585 16360428153587 16360428153588 16360428153589 16360428153590 16360428153591 16360428153592 16360428153593 16360428153594 16360428153595 16360428153596 16360428153597 16360428153598 16360428153599 16360428153600 16360428153601 16360428153602 16360428153603 16360428153604 16360428153606 16360428153607 16360428153608 16360428153609
高三（1）班 高三（1）班 高三（1）班 高三（1）班 高三（1）班 高三（1）班 高三（1）班 高三（1）班 高三（1）班 高三（2）班 高三（2）班 高三（2）班 高三（2）班 高三（2）班 高三（2）班 高三（2）班 高三（2）班 高三（2）班 高三（2）班 高三（2）班 高三（2）班 高三（2）班 高三（2）班 高三（2）班 高三（2）班 高三（2）班 高三（2）班 高三（2）班 高三（2）班 高三（2）班 高三（2）班 高三（2）班 高三（2）班 高三（2）班 高三（2）班 高三（2）班 高三（2）班 高三（2）班 高三（2）班 高三（2）班 高三（2）班 高三（2）班 高三（2）班 高三（2）班 高三（2）班 高三（2）班 高三（2）班
初中学生综合素质评价表完整版
保护
13．具有环保意识，积极参加环保宣传教育活动，自觉维护生态环境。
14．勤俭节约，珍惜资源。
交流与
合作
团队
精神
15．积极参加集体活动，珍惜集体荣誉，维护集体利益。
16．团结互助，学会合作。
沟通
分享
17．勇于表达，勤于交流，善于倾听，乐于分享。
18．尊重他人，学会宽容。
学习
习惯
与
学习能力
学习
态度
初中学生综合素质评价表
初中学生综合素质评价表
（——学年第学期）
年级：班级：姓名：组别：
一级指标
二级
指标
三级指标
自评
互评
师评
总评
道
德
品
质
与
公
民
素
养
热爱
祖国
1．拥护党的领导，认真参加爱国主义教育活动。
2．维护国家安全与荣誉，维护民族团结与国家统一。
3．关心时事政治，关注祖国建设、家乡发展。
思想
道德
4．逐步树立科学的世界观、正确的价值观、积极的人生观。
19．学习目标明确，能主动学习。
20．积极参与学习活动，认真完成学习任务。
学习
习惯
21．制定、落实有效的学习计划。
22．说普通话、写规范字，勤于阅读与思考。
23．注意改进学习方法，提高学习水平。
学习
能力
24．能完成规定学科的实验操作。
25．能对学习结果进行总结和反思。
26.能运用所学知识和技能分析、解决问题。
5.热爱生命、自尊自信、乐观向上，具有责任感。
6．遵守社会公共秩序和规范，维护社会公德。
7．语言文明、举止规范。
初中学生综合素质档案
附件2
初中学生综合素质档案
学校：学籍号：填报时间：年月日
—1 —
—2 —
—3 —
—4 —
说明：1.此表是学生毕业时建立综合素质档案用表；2.此表综合每个学期记录情况，由班主任进行初审，学生签字确认，初中学校公示审核通过后录入系统；3. 学生受到学校处分到九年级下学期仍未解除的，记录在“违纪违规”栏目；在校期间因违法犯罪被司法机关判处刑罚收监执行而学籍仍保留的，应在“有无违法情况”栏目如实填写。
4. 信息技术、艺术、体育与健康、综合实践活动等学科成绩呈现形式及填写要求，由省辖市根据具体情况统一规定。
5.“自我陈述”主要通过列举典型事例等方式，介绍自己的个性经历、兴趣爱好、志向才能等方面的具体突出表现，不要简单罗列几个表格中记录的各种获奖情况等，一般不超过800字。
6.学业水平考试成绩由系统自动导入。
7.据实填写，没有内容的栏目可以空白，不够的
—5 —
可自行添加。
—6 —。
初中学生综合素质评价表
艺术活动与表现（50分）
认真学习艺术类课程，积极参加各种艺术活动
无故不参加艺术活动扣5分；
有一定的创造与表现美的能力；
参加校艺术队加5分（不累计）
兴趣广泛，特长突出。
参加校内外艺术活动获奖加5分（不累计）
获得相关艺术类的证书：国家级+50分，省级+40分，市级+30分，区级+20分，校级+10分（不累计）
具备健身能力和一定的运动技巧。
体育成绩优秀+20分，不合格-20分
心理健康（25分）
心理素质良好，能自我调控情绪；保持积极乐观的生活态度。
不能控制情绪，给别人带来麻烦一次扣2分
健康生活方式（25分）
坚持锻炼身体，积极参加体育活动；讲卫生，生活习惯良好，无不良嗜好。
无故不参加集体体育活动扣5分；不讲究个人卫生，造成影响扣5分
初中学生综合素质评价表（一）
（学生自我评价用表）
维 度
要 素
目标要求
维度评价细则
得分
等第
道德品质
法制纪律观念（50分）
遵守校纪校规，服从管理。
1、通报批评：班级扣5分；年级扣20分；学校扣40分；2、警告处分扣50分;3、警告以上处分0分；不服从管理-10分，取绰号-10分，无故不参加升旗-5分，顶撞、辱骂老师-20分，打架-20分4、表扬：班级加5分；年级20分；学校加40分。
卫生值日不及时或打扫不干净每一次扣5分；在班级吃零食或乱扔纸屑一次扣3分 ；能积极为班级卫生值日服务一次加5分。
社会责任意识（20分）
遵守社会公德，爱护公共财物，参加力所能及的社会公益活动。关心社会问题，具有一定的环保常识和意识，积极参加环保活动。
2016年中考九年级综合(简表)
143 148 139 146 146 138 144 141 147 139 145 145 148 129 146 140 141 134 140 145 148 145 147 138 145 146 146 144 150 141 146 149 139 141 148 139 145 144 146 144 143 149 145 137 148 143 142 148 145 149 139 141 143 136 138 140 149 142 144 141 142 142 143 142 143 145 147 146 149 147 141 143 137 138 147 142 143 144 148 146 131 136 147 139 139 144 145
135.5 145 127 141 145 132
1607021207 李浩天 1607021615 张雅娟 1607023413 黎蒙
138.5 137
1607063010 冯福来 131.5 147 1607064328 李尚 130 125 125 127 142 143 144 148
1607024427 郭纳璇 1607024604 鲍启明 1607050512 杨昊
129.5 144
1607025025 秦创彪 125.5 150 1607020103 马一波 127 147
1607024312 陈景宝 129.5 146 1607022527 1607061302 刘丹 李浩 134 132 145 146
1607020817 马成明 132.5 150 1607063713 1607024824 屈晨 李言 133 147
1607023908 樊盼盼 1607061615 梁倩
综合素质评价样表(每人一张)
班级：学生姓名：
学生综合素质评价记录表（A、B、C、D）
第5学期
学习情况
自评
互评
认定
学科
成绩
未交作业
学科
成绩
未交作业
思
想
品
德
1.对师长有礼貌,与同学友好相处
2.礼貌待人，与人和善
3.言行文明,不涉足未成年人不宜的活动和场所
A
A
A
语文
76
次
生物
B
次
数学
77
次
音乐
88
次
英语
78
1.能在日常生活和大自然中发现美、欣赏美
2喜欢上音乐、美术课，认真完成作业
3.有健康的审美情趣
A
A
A
第5学期综合评语：
根据该生的以上情况，本学期综合素质核等为A.
班主任：
2016年6月（第6学期为6月）
3.在学习中遇到困难不气馁
B
B
B
各种记录
交
流
合
作
能
力
1.具有丰富的想象力和创新意识
2.有较强的动手能力，积极参加社会实践活动
3.理化生实验操作考核合格
4.综合实践活动考查合格
B
B
B
运
动
与
健
康
1.按时作息，养成良好的生活习惯
2爱好体育运动，坚持参加体育锻炼
3珍爱生命，遵守网络道德和安全规定
A
A
A
审美与表现
次体育ຫໍສະໝຸດ 80次政治78
次
美术
88
次
历史
79
次
信息
次
综合素质评价表初三(4)班2016
填表时间
学 生 综 合 素 质 评 价 班 级 汇 总 表 班级: 初三（4）班 序号 34 35 36 37 38 39 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49 50 合计 参评人 班主任：阿依古丽（大） 姓 名 优 秀（A）良 好（B） B 阿迪拉·沙尔合提简 萨依拉木汗·努尔别克 A B 别克扎提·艾赛提 B 赛塔尔古丽·赛力克 迪娜尔·巴合努尔 A B 别里开·热合木别克 木丽得尔·拖里很 A B 吐尔冷·阿里哈 B 毛力亚·阿拿儿别克 B 巴合姆古丽·朱曼 沙合拟西·巴海 阿依木古丽·阿肯木
学 生 综 合 素 质 评 价 班 级 汇 总 表 班级: 初三（4）班 序号 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29 30 31 32 33 班主任：阿依古丽（大） 姓 名 优 秀（A）良 好（B） 阿力木江·巴合提 沙那提·库别根 B B 江宝拉提·叶尔兰 沙木哈尔·贾尼别克 托列甫别尔德·阿黑哈 加里尼·阿依登 A A 马斯胡提·扎卡丽牙 哈力马提·恩特马合 B 特列根·努尔兰汗 哈德尔别克·哈斯木 吉格尔·努尔达吾列提 B 叶尔沉·买然 托合塔别克·阿很别克 B 木力克·巴扎尔别克 B 依尔他依·加尔肯 B 塔力哈提·卡尔木汗 B 叶山·布拉台 A 特列克·奴尔布拉提 B 努尔保利·哈力别牙提 叶尔台·那斯甫汗 乌拉斯·托力恒 B 哈斯尔·巴合提 吾尔得尼·木乎牙提 B 叶尔加那提·库潘 B 叶得力·巴合江 B 达麦丽汗·努尔巴合提 B 阿依恰木汗·努尔别克 阿合巨子·毛力达西 A 托尔列尼·木尔阿地力 A 胡丽布尔·哈依拉提 B 迪娜·叶尔宝了 A 桑哈尔·赛尔江 B 巴哈江·哈力哈提
初中学生综合素质评价成长记录示例
初中学生综合素质评价成长记录示例以下是一个初中学生综合素质评价成长记录示例：
学生姓名：XXX
学校名称：XXX中学
学年：XXXX-XXXX
1. 学业成绩
平均分：85/100
最高分：92/100（数学）
需要改进的科目：英语（平均分78/100）
2. 课外活动参与
参与校篮球队，表现良好，获得“优秀运动员”称号。
参与社区环保活动，负责组织垃圾分类宣传。
3. 社会实践
暑假期间参加志愿者活动，服务社区老人。
在超市兼职，锻炼了团队合作和沟通能力。
4. 个人技能与特长
擅长绘画，曾获得市级绘画比赛二等奖。
通过钢琴五级考试。
5. 品行与行为规范
在校期间遵守纪律，无迟到早退现象。
乐于助人，多次帮助同学解决问题。
6. 教师评价
数学老师：XXX在课堂上表现活跃，思维敏捷，有很好的数学天赋。
英语老师：希望XXX能加强英语学习的主动性，提高英语成绩。
7. 自我评价
我认为自己在学习上还有很大的提升空间，特别是在英语方面。
我希望自己能在接下来的学期中取得更好的成绩。
同时，我也希望能够有更多的机会参与课外活动，锻炼自己的能力。
8. 家长评价
家长表示孩子在家中能够主动完成家务，并积极参与家庭讨论。
希望学校能提供更多展示孩子才华的平台。
9. 未来展望
学生希望在接下来的一年中，不仅能在学业上有所突破，也能在个人兴趣和爱好上有所发展。
同时，也希望学校能提供更多的社会实践机会，以便更好地锻炼自己。
初中学生综合素质评价表(供参考)
2、音乐、美术课成绩的原始记录；
3、在校级或校级以上级别艺术活动中获得成绩与奖励的证据。
审美表现
47、是否积极参加各种艺术活动，认真上好艺术课，艺术作业按时完成；
48、是否有自己的艺术作品或特长。
使用说明：各学校可以根据实际情况根据本评价表制定具体的评价标准。
诚信情况
3、是否有撒谎、考试作弊行为；
4、是否真诚待人；
5、是否守信用。
遵纪守法
6、是否遵守法律法规；
7、是否遵守学校纪律。
尊重关心他人
8、是否孝敬父母、尊敬师长、同学；
9、是否乐于帮助同学。
社会责任感
10、是否有为他人和社会服务的行为；
11、是否积极参加社区服务。
环保意识
12、是否具有环保意识，知道家乡的主要环保问题；
28、是否能正确评价和约束自己的行为；
29、是否能尊重和理解他人；
30、是否善于与他人合作，共同完成任务。
1、与他人交流合作共同完成的社会实践活动报告或记录；2、在学校或班级组织的社区活动或社团活动中个人表现的原始记录；3、信息技术课和劳动技术课考查成绩（或累计学分）的原始记录；4、研究性学习活动记录与成果报告及累计学分的原始记录；5、自己独立完成的论文、亲手制作的作品（如：航模、车模、陶艺、摄影、电脑制作等）、小发明成果或其他能体现实践创新能力和特长的相关证据；6、口语交际和外语口语成绩报告单；7、物理、化学、生物实验成绩记录；8、在学校和各级教育行政部门组织的信息、科技创新等大赛中的获奖记录。
体质健康
40、是否具有良好的身体素质，精力充沛，达到国家规定的中学生体制健康标准；
41、是否能认真上好体育课、做好两操；
初中学生综合素质评价填写示例
初中学生综合素质评价填写示例
填报注意事项
1.本表用于填写初中综合素质评价记录。
2.填入内容需严格按照“基本素质评价指标的要素与内容”要求填写。
3.本表内容将用于学生电子档案，请认真如实填写。
4.请勿修改表格格式，表格名称，文件名，否则会导致档案信息错误。
5.请按表格提示要求填写相应内容，没有要求的单元格请按具体情况如
6.表格中的结束时间是根据开始时间和天数计算出来的,未填之前显示
7.根据相关文件要求，研究性学习活动总学分为15分，社会实践活动总
8.每项记录的填写字数小于600个字，超过系统将自动截取前600个字。
9.日期的填写格式为“2011-5-6”或“2011/5/6”,表中的日期如不填
10.既往病史中，如果学生有此项病史，就在空格中填上病名；没有的
”要求填写。
档案信息错误。
请按具体情况如实填写。
,未填之前显示为“###”是正常的。
社会实践活动总学分为6分。
填写时请注意这两项的学分，各项合计不要超过截取前600个字。
中的日期如不填的话，默认设为转换日期。
上病名；没有的话就不填。
计不要超过规定上限。
襄城县初中综合素质评定模板
襄城县初中综合素质评定模板
襄城县初初中综合素质评定模板
1、思想品德热爱祖国,遵守一切法律法规,社会道德规范，遵守学校内一切规章制度，按时到校，不迟到,不早退,不无故旷课。
在学校与同学相处和谐，信守承诺，积极参加力所能及的劳动。
能够帮助老师组织各种活动，有一定的组织能力，爱护环境卫生，积极参加环境教育和环保活动。
2、学业水平学习态度端正，目标明确，学习主动，努力克服学习中的困难，上课专心听讲，勤于思考，勇于发表自己的意见，自觉独力完成各科作业，各科学习成绩优异。
连续几次获得成绩进步奖。
作为学生代表,在班级介绍过学习经验。
3、社会实践具有很强的团队精神，积极参加各项集体活动，善于与人沟通,和同学老师相处融洽，积极参加各项社会实践活动,且成效显著。
能够创造性解决生活中的问题,并能得到家长老师的肯定。
参加过学校组织的学工活动,有食雕，做风铃,模拟驾驶等活动，锻炼了动手能力也培养了耐劳性格。
还参加过一些学农活动等等
4、身心健康注意身体健康心理健康，拥有良好的社会适应能力，平时注意锻练身体，上放学尽量步行，外出尽量骑自行车，积极参加学校组织的体育活动，如打球、跑步等。
讲究个人卫生，无不良嗜好，远离毒品，无网瘾。
能积极面对生活学习中的挫折与失败，自我调控情绪，保持积极乐观的学习生活态度。
5、艺术素质喜欢阅读文学作品,参加艺术作品展，到大自然欣赏自然风光，积极参加音乐美术等课程的学习，闲暇时喜欢欣赏经典音乐，还喜欢自我涂鸦，用画笔记录美好的生活.在学习绘画期间，被老师评为构图能力最强的,因此经常帮助同学学习构图.。
初中学生综合素质评价表(供参考)
14、是否有过度、超前消费行为；
15、是否积极参加环保活动。
维度
要素
关键表现
主要实证材料
学
习
态
度
与
能
力
学习态度
16、学习目的是否明确，态度是否认真；
17、是否自觉遵守课堂纪律；
18、是否有良好的学习心理，努力克服学习中的困难，自主完成学习任务；
19、各科学业是否均衡发展。
1、学业水平考试与考查成绩的原始记录；2、平时学习表现记录，包括平时作业和表现性评价记录。表现性评价主要是指平时学习过程中的非学业表现评价。如：学习态度、学习习惯、实验操作、口语交际、表演示范、演讲辩论和其他实践活动等。3、校级与校级以上学科获奖记录或证据；4、地方课程、学校课程选修、出勤、活动记录以及考查成绩。
维度
要素
关键表现
主要实证材料
运
动
与
健
康
心理健康
38、是否能正确对待表扬与批评、成绩与问题，正确评价自己和他人；
39、是否能控制不良情绪，保持积极乐观心态，无过激行为。
1、体育与健康课程学习考查记录；
2、终结性体质健康测试成绩与两种健身技能的达标记录；
3、运动会中的获奖证书；
4、体育课、课间操、体育课的出勤、表现记录。
学习方法
20、是否有良好的学习习惯；
21、是否掌握有效的学习方法，能将优势科目和技能学习活动中获得的经验迁移到其他学习中，学习效率高、学习效果好。
学习能力
22、是否能够制定有效的学习计划；
23、是否善于在学习中总结与反思；
24、是否听取他人建议不断改进。
学习效果
25、各学科平时回答问题和作业情况；
中学生综合素质评价综合实践活动记录表
学生姓名学籍主号年级
项目测评
等第
审美
与艺术
音乐
美术
运动与健康
劳动与技能物理实验源自化学实验生物实验信息技术
通用技术
探究
与实践
研究性学习
社会实践
社区服务
综合评语
高一综合评语
班主任
签名
高二综合评语
班主任
签名
高中毕业评语
班主任
签名
行为规范
填表说明：
1.评语用纪实性语言描述，字数控制在200字以内。
2.在成长记录系统中录入评语时，撰写评语的教师须签名确认。
中学生综合素质评价综合实践活动记录表学生姓名学籍主号年级审美音乐与艺术美术运动与健康项物理实验目化学实验测劳动生物实验评与技能信息技术等通用技术第研究性学习探究社会实践与实践社区服务班主任综高一综合评语签名班主任合高二综合评语签名班主任评签名高中毕业评语语行为规范填表说明
中学生综合素质评价综合实践活动记录表
初中生综合素质评价表范本
优秀
优秀
优秀
优秀
优秀
优秀
优秀
优秀
学习效果
均衡发展
各科学业是否均衡发展。
优秀
优秀
优秀
优秀
优秀
优秀
优秀
优秀
优秀
成绩优异
学习成绩在班上一直能保持前茅，同时能帮助学习有困难的同学。
优秀
优秀
优秀
优秀
优秀
优秀
优秀
优秀
优秀
全面发展
注重德、智、体、美、劳全面发展，有特长，具有较好的综合素质。
优秀
优秀
优秀
优秀
优秀
优秀
优秀
优秀
优秀
优秀
优秀
优秀
优秀
优秀
掌握学法
形成一套适合自身发展的学习方法。能将优势科目和技能学习活动中获得的经验迁移到其他学习中，学习效率高、学习效果好。
优秀
优秀
优秀
优秀
优秀
良好
优秀
优秀
优秀
独立探究
能够独立思考，善于提出问题和解决问题，能初步掌握探究的策略与方法。
优秀
优秀
优秀
优秀
优秀
优秀
优秀
优秀
优秀
合作交流
自主探究的同时，能够和同学常交流，常合作，取长补短。
优秀
优秀
优秀
Hale Waihona Puke 优秀优秀优秀优秀
优秀
优秀
学习习惯
自主完成
自主完成学习任务，能独立完成各科作业，作业不抄袭，作业不拖拉。
优秀
优秀
优秀
优秀
优秀
优秀
优秀
优秀
优秀