九大素质

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从王熙凤解读旅游职业经理人素质体系构成

现代商贸工业游职业经理人素质体系构成张鑫周名丁王晓彤(贵阳学院经济管理学院，贵州贵阳550005)摘要：结合当代旅游职业经理人职业素质需求，来研读古典名著《红楼梦》中的重要人物一王熙凤，分析其素质体系的构成，对现有旅游企业所有者、经营者均有裨益，可获得管理学及人力资源管理等方面理论与实践结合的启示范例，既为当代旅游企业管理者提供成长参照标杆，也可为当衣旅游企业培养旅游职业经理人明确方向，还可为我国旅游业发展管理注入中华传统文化新动力。

关键词：王熙凤；企业经济;旅游职业经理人；素质体系中图分类号：F24文献标识码：A doi!0.19311/ki.1672-3198.2020.24.0501对《红楼梦》王熙凤的分析《红楼梦》是我国四大古典名著之一，王熙凤是小说《红楼梦》中重要的管理人物。

通过研读王熙凤总结她所具备的管理者素质构成，而将其融入到当代优秀的旅游职业经理人的管理中去,你会发现当代旅游职业经理人所必备的职业素质特点在王熙凤身上能得到较好映射。

通读小说《红楼梦》，仔细分析王熙凤，概括来说她具备的素质特性:①果敢能干;②格局大、视野阔;③颠覆性创新思维,④貌美而善察言观色;⑤做事果绝；⑥能进军新领域;⑦有心机,懂谋划;⑧情商高、精通人情世故;⑨颇具个人人格魅力。

上述九大素质也可以说是当代旅游职业经理人所必备的。

2旅游职业经理人的九大素质研究⑴果敢能干。

王熙凤能在贾府手握实权,她凭借自己王夫人侄女的关系，极尽讨好贾母之能而上位。

偌大的贾府在她的打理下可以说井井有条，无论对内是长辈、平辈或是小辈，奴仆、亲戚朋友都能够多方应付，以足以见其管理才能。

⑵格局大、视野阔。

王熙凤的社交圈也是整个红楼梦中比较广的，社交锻炼让她逐步形成了阔视野、大格局，身在兵位,胸为帅谋，这点对管理旅游企业者也很重要。

⑶具有颠覆性创新思维,这也是作为一名当代优秀旅游职业经理人必不可少的，管理工作中一成不变的少，需要管理者审时度势，在适当的时候做出最正确的选择，有时甚至是颠覆了自己曾做的决定，经营中如果不具备凤姐这样的颠覆性思维，常难以打开工作局面。

物流从业人员应具备的素质

物流从业人员应具备的素质
物流是个诱人的新兴产业，不仅加速社会经济发展，促进人们生活质量的提高，而且就业的潜力巨大，前景广阔。

目前的现实情况是，急需大量一线操作工的各类物流企业，到招聘市场设摊，在媒体上发布信息，可以吸引大量的求职对象，可真正能被录用的城市求职者很少，能度过试用期，成为企业员工的廖廖无几。

下面是小编为大家带来的物流从业人员应具备的九大素质，欢迎阅读。

物流从业人员应具备的素质
一面是大量物流一线岗位虚拟以待，求贤若渴，一面是成千上万的无业人员渴望就业，积极应聘，为何就谈不拢，留不下呢？许多物流企业人力资源经理们分析认为，主要是广大应聘者和试用工对物流一线岗位操作的实际情形缺乏了解和认识，一些不切合实际的想法和期望值过多过高，对未来的工作缺少足够的心理准备和承受能力，归根结底是个就业观念问题。

因此，要在物流一线求得一职，发展成才，关键是要了解物流业态，具备基本素质，经得起方方面面的考验。

素质一：接受环境挑战的意识
物流作为一种产业，是由无数个与货物打交道的企业所构成的。

物流一线操作涉及的内容一般包括原材料和产品的储存、装卸、包装、运输、配送。

物流操作现场大多在城市边缘的车站、机场、港口、码头附近，少有现代都市的生活气息和繁华；车队、库房大多比较简陋，不少是露天堆场。

作业时蚊叮虫咬、风吹雨打，夏天太阳晒，冬天寒风刮是常有的事，与大都市写字楼的工作条件相差甚远。

简陋的条件和环境是横在城镇就业者面前一道难以迈过的坎儿。

到物流一线就业首先就要战胜自我，从想象的那种坐在电脑前打打单证、坐在会客厅里洽谈业务的境界中摆脱出来，面对现实，勇敢地接受条件和环境的挑战，克服困。

德育九大原则和要求

德育九大原则和要求
德育是指通过教育、训练和引导，培养学生的思想观念、道德品质、行为习惯和人生态度等方面的能力。

在德育实践中，有九大原则
和要求需要遵循：
1.以人为本：尊重学生的人格尊严，坚持以学生为中心，关注学
生的全面发展。

2.全面育人：注重人的全面发展，关注智、德、体、美等各方面，构建素质教育体系。

3.因材施教：根据学生的不同特点和发展需求，采用不同的教育
方法和手段，实现因材施教。

4.讲求实效：重视德育的实效性，注重培养学生的实际动手能力
和实践经验。

5.领导带头：学校领导要履行表率作用，在学生中树立榜样，形
成良好的德育氛围。

6.示范引领：教师要在德育教育中起到带头示范作用，做学生的
引路人和榜样。

7.家校合作：家庭和学校要形成密切的互动关系，共同关注学生
的成长和发展。

8.注重创新：德育教育要不断创新，探索新的教育模式和方法，在实践中不断总结经验。

9.追求卓越：德育教育要以追求卓越为目标，不断提高教育教学质量，培养品学兼优的优秀人才。

综上所述，德育九大原则和要求是在实践中总结出来的经验和教训，是为了培养学生全面发展的能力和素质，从而使他们成为有良好人生态度和价值观的公民。

一名优秀的微信运营人才应具备的九大素质

越来越多的企业涉足微信，相关的人才需求也瞬间猛涨起来，最常见的就是招微信运营人员，不时在各种朋友圈、微博上看到微信运营的招聘启事，方雨本人也经常被朋友问有没有合适的微信运营人员推荐。

但每当我问起，你要什么样的，对方往往说不清了，只知道能够运营微信的，或者快速涨粉的就行，具体怎么判断，如何甄别，没概念。

早在去年11月份我开始从事微信培训时，就有总结过微信运营人员的必备知识结构和能力要求。

下面是我过去在课堂上关于合适的微信运营人员方面分享的内容。

具备快速学习领悟能力微信两年多时间已成为当今移动互联网时代最大的入口级平台，从微信1.0至今的5.0，功能不断扩展，玩法不断变化，迭代快、更新快是其主要特征。

其次，微信公众平台的操作难度不亚于网站后台，尤其需要利用到开发接口，进行框架设计，实现更多功能的时候，网络经验比较薄弱的朋友常感觉非常复杂，搞不懂。

再者，微信领域的优秀案例、优秀技巧、运营秘笈每天都在涌现，方法总结也是层出不穷，哪些是可以借鉴的，哪些是可以学习的，不少朋友会感觉眼花缭乱，感慨力不从心。

在未来，微信还会不断涌现新的扩展应用和应用方式，要运营好这样一个工具，首先必须要求有快速的自习领悟能力。

从目前很多优秀的案例来看，背后的运营者毫无例外都有一个共同点，特别擅长自我学习，自我增值，善于快速结合思考进行学习，向同行优秀案例学习，巧妙借鉴，并领悟其中的精髓运用到微信运营的执行细节里。

运营微信之初，有不少朋友把微信当作营销工具、微博来用，抱怨微信每天只可以群发一条信息，抱怨微信的订阅用户数量没有公开，抱怨朋友圈不能像微博那样转发，抱怨微信公众号不能主动添加用户，抱怨微信不能向非订阅用户推送信息，其实这帮人最该抱怨的是自己的脑袋被打了死结，不开窍不听劝！事实大家都看到了，过去在微博上收获了微博崛起红利的那帮草根大号纷纷入驻，包括一批个人站长，像监狱犯人冲向食堂一样涌进微信这片仅存的净地，用草根站的SEO思路梦想玩赚微信，结果呢，有公众号做得一潭死水的，有信息发送太频繁用户纷纷取消关注的，有触犯微信官方内容禁忌推送暧昧色情被注销的，也有在微信上接A货广告被封的，也有搞恶意代码欺骗用户被封、四处哭爹喊娘找关系托人解封的原因就是惯性思维的束缚，把微信当做和微博一样的营销工具来使用，在运营微信的时候始终无法忘掉营销，无法放下急功近利的心态，无法忘掉过去偶然得手的经验，把过去网站SEO、钻空子做擦边球内容、微博上骗取关注等经验运用到微信上来。

2011和2017新课核心素养解读

2011和2017新课核心素养解读一、新课程核心素养的概念新课程核心素养是指学生在学习过程中应当掌握的关键素养，包括批判思维、创新能力、学习能力、沟通能力、合作能力、信息能力等。

这些素养是学生终身学习、适应未来社会发展的基础，是新课程改革的核心内容。

二、2011年新课程核心素养解读2011年发布的《新课程标准》将核心素养分为九个方面，分别是：科学精神、探究能力、创新意识、信息能力、沟通能力、合作精神、社会责任感、健康素养和审美情趣。

这九个方面涵盖了学生在学习和生活中需要掌握的基本素养，强调学生除了学习知识外，还需要培养综合能力和情感态度。

三、2017年新课程核心素养解读2017年发布的《新课程基础教育课程标准》对核心素养进行了重新界定，将其分为四个方面，即学科核心素养、跨学科核心素养、核心素养发展评价和综合实践活动。

这四个方面更加强调了学科知识的掌握和运用，同时也注重了跨学科的能力培养和核心素养的评价标准。

四、新课程核心素养的意义和作用新课程核心素养的提出和强调，对学生的综合素质培养、社会适应能力和未来发展具有重要意义。

通过培养学生的批判思维、创新能力、合作能力等核心素养，可以提高学生的综合能力和生活素质，使其更好地适应未来社会发展的挑战和机遇。

五、新课程核心素养的实施和挑战新课程核心素养的实施过程中，学校、教师和学生都面临着一些挑战。

学校需要重视核心素养的培养和评价体系的建立；教师需要更新教育理念和教学方法，从传授知识转变为培养综合素质；学生需要调整学习态度和方法，主动参与核心素养的培养和发展。

六、结语新课程核心素养的提出和实施，是对传统教育理念和教学模式的一次革新，体现了对学生综合素质的重视和对未来社会发展需求的关注。

通过培养学生的核心素养，可以更好地满足社会对人才的需求，推动教育体制改革，提高教育质量，促进社会进步和发展。

新课程核心素养的概念在教育界引起了广泛的关注和讨论。

它涵盖了学生在终身学习过程中所需具备的关键素养，包括但不限于批判思维、创新能力、学习能力、沟通能力、合作能力和信息能力等。

《核心素养解读》心得体会

《核心素养解读》心得体会《核心素养解读》心得体会《核心素养解读》心得体会1 全市中小学美术老师暨美术学学科区域地区培训教育活动暨《关于美术核心素养解读》的基地培训于___年10月21日在二十五小〔海甸岛分校〕开讲，主讲人是蓝燕萍老师。

蓝老师主要围绕九大核心素养来开展对于美术核心素养的解读。

一、九大核心素养详细为：1、社会责任；2、国家认同；3、国际理解；4、人文底蕴；5、科学精神；6、审美情趣；7、身心安康；8、学会学习；9、理论创新。

二、三维目的到核心素养：在学科教学中，实现育德功能、育美功能、国际理解教育功能、科学精神培育功能等，是学科本身的价值指向，是学生核心素养开展中不可缺少的根底工程。

三、五个学科素养：1、图像识读才能；2、美术表现；3、审美；4、创意理论；5、文化理解。

通过讲座，我深入认识到：构建学生开展核心素养体系是素质教育出发的起点与落脚点，也是进步人才培养质量、增强国家核心竞争力与国际教育开展、变革的必然趋势。

同时老师专业化开展的强弱，也是影响学生自身开展与品格的关键。

而蓝老师举的教学实例，让我深入认识到，老师的责任，不仅仅是教，更重要的是引导学生如何去运用所学知识到生活中，发现生活，体验生活，并从中感悟。

在教学中，老师更要灵敏授课，充分调动学生的主观能动性与积极性，把握课堂，将素养与才能贯穿到知识与技能当中，潜移默化中培养学生感受美、欣赏美、发现美。

《核心素养解读》心得体会2 10月21日上午，海口市第二十五小学举行“关于核心素养解读”的工程基地培训。

蓝燕萍老师为海口市全体中小学美术老师作理解读。

“核心素养是指必备品格和关键才能，不是看你学过什么，而是看你是否学到了在生活情境中运用的才能。

核心素养要可学习可测量。

”美术学科核心素养的要点包括：图像识读〔认知和理解〕、美术表现〔感知和才能〕、审美态度〔素养结果〕、创意才能〔智力结果〕、文化理解〔背景与环境〕。

围绕这以目的谈一谈初中美术学科促进学生核心素养和关键才能开展。

应聘者的七大素质

应聘者的七大素质应聘者的七大素质在招聘过程中，雇主往往会根据候选人的素质来做出决策。

一个有着七大素质的应聘者往往能更好地胜任工作，并能够为公司带来更多的价值。

以下是我总结的七大素质，希望对应聘者们能有所帮助。

第一大素质是专业知识。

无论是什么职位，都需要应聘者拥有相关的专业知识。

这不仅仅包括理论知识，还需要掌握实践经验。

对于招聘者来说，了解应聘者在学习和工作中的表现，特别是在相关领域的经验能否胜任当前职位是非常重要的。

第二大素质是沟通能力。

沟通是工作中必不可少的一项技能。

应聘者需要能够清晰地表达自己的想法，并能够倾听和理解他人的意见。

良好的沟通能力可以帮助应聘者与同事、上司和客户进行有效的交流，从而更好地完成工作任务。

第三大素质是解决问题能力。

在工作中，应聘者很可能会面临各种各样的问题和挑战。

一个优秀的应聘者应该有解决问题的能力，能够分析问题的根源，并提出切实可行的解决方案。

同时，应聘者还需要有批判性思维和创新思维，以便更好地应对各种情况。

第四大素质是适应能力。

现代社会变化迅速，工作环境也在不断演变。

一个优秀的应聘者需要具备适应这种变化的能力，能够在新环境和新事务中快速适应和融入。

适应能力主要体现在学习能力、灵活性、对变化的接受程度等方面。

第五大素质是团队合作能力。

无论是哪个行业，团队合作都是非常重要的。

一个优秀的应聘者应该能够与他人合作，共同完成任务。

他们需要具备良好的人际关系、沟通和协作能力，能够与不同背景和观点的人合作，并在团队中发挥作用。

第六大素质是责任感。

一个优秀的应聘者需要具备责任感，能够承担起自己肩上的责任。

他们应该能够始终积极主动地完成工作任务，不推卸责任，保持诚信和可靠性。

责任感还包括对于公司及团队利益的考虑，愿意为公司的目标努力奋斗。

第七大素质是自我管理能力。

一个优秀的应聘者需要具备良好的自我管理能力，能够有效地管理自己的时间、能量和资源。

他们要能够设定合理的目标和计划，并能按计划进行有条不紊的工作。

一个成功人士必备素质

一个成功人士必备素质一个成功人士必备素质[成功人士具备的素质]成功人士具备的素质篇1：成功者必备的九大素质顺利就是一种素质，你的素质无法发生改变，但可以用不好的素质去替代。

顺利很直观，只要直观的事情重复搞，培养习惯，如此而已。

1、成功者下决定迅速果断，之后若要改变决定，则深思熟虑。

通常人经常在下同意时优柔寡断，同意之后却存有轻而易举修改;成功者之所以能够快速下同意，因为他十分确切自己的价值层级和信念，介绍事情的轻重缓急，因此能够存有系统的处置;2、运用冥想的技巧当你不断想象自己达成一致目标就是情景，潜意识可以鼓励身体做出那些效果。

3、成功者清楚地了解他做每一件事情的目的成功者虽注重事情的结果，但更注重事情的目的，而目的的确切则有利于他达至结果并且享用过程;4、运用自我暗示的力量自我暗示就是把目标用猛烈语气不断读出声音，说自己，使潜意识无法分辨真假，因此坚信它。

5、保持体力或创造更多精力6、成功者具备极好的聆听能力倾听并非是去听对方说的话，而是去听对方话中的意思。

倾听的技巧包括：一、倾听时不打断对方的谈话;二、把对方的话听完;三、即使不需要记录，你都可以听出来对方的意思;四、把所有的问题记在脑海，等对方说完后在一同发问。

7、成功者预设“当日计划”成功者在前一天晚上或一早就会把当天要处理的事情全部列出来，并依照重要性分配时间。

他管理事情而非管理时间。

8、成功者打听方法，失败者打听理由成功者愿意做失败者不愿意做的事情。

如果你能不断采取以上做法，进而养成习惯的话，这些习惯对你可能不只是百万元的价值，更可能带给你金钱和心中的富有。

9、写日记写日记的法则：一、维持弹性，轻表达思想，而不必太多严苛规则;二、持续;三、用以设计你的生命价值和中心思想;四、记录每件事情的差异化;五、记录特定时刻及事件;六、解决问题;七、自学问更好的问题;八、在日记上写下自己的宣言;九、把每日写出的东西在月底备考;十、深刻自己的记忆和经验。

护士职业素养

增强集体的向心力和凝聚力，
打造和谐的集体
• 热爱自己的工作，正确处理好个人与集体的关系，要善于发现他人的长处，正确认识及评价自己和他人，以宽厚为怀，相互取长补短、团结合作，在工作上相互支持、密切配合，在学习上相互鼓励、共同提高。
• 在生活上彼此关心、热情相处年轻护士要主动关心和照顾年长体弱的老护士，而高年资护士要爱护和帮助年轻护士，起到传、帮、带的作用。以身作责，要为年轻护士做出榜样，从而协调好护理人员之间的关系，增强集体的向心力和凝聚力，使之成为团结和谐的战斗集体，减少或杜绝护理纠纷。
为什么要培训职业素养
从患者的内心去体验生命的价值和医者的伟大
一切以患者为中心，保持高度的责任感和爱心，以实际言行赢得患者满意的亲情服务，不仅是白衣天使应具备的职业素养，也是对患者健康权利的保障。
服务不需要回报，患者的肯定就是对医护人员的最佳奖赏。
随着社会经济的发展，我国人口老龄化进程的日益加速，人们对健康的追求、对医疗和护理服务质量的要求不断提高，势必导致医院管理、医疗手段和护理服务等发生相应的变化。
树立积极的职业心态
一、敬业——忠诚于你的职业 1、以忠诚敬业证明人品 2、完成任务，履行职责，坚守承诺，
承担责任二、勤奋一持续付出才有回报 1、积极努力，自动自发 2、树立积极心态，消除消极心态 3、为自己创造机会三、执著一永不放弃 1、执著、主动、耐心，永不言败 2、坚持不懈，拼搏才能成功 3、承受压力，困难时别忘了鼓励自己 4、困难和挑战意味着机会来敲门 5、像雪松那样有弹性
（四）护士的法律法规素养
一是知法，二是守法，三是用法.
二、护士职业素养的基本特征
（一）伦理性（二）职业性（三）修养性（四）慎独性

九好少年内容

九好少年内容
"九好少年"是指具备九种良好品质和素养的青少年。

这些品质和素养包括：
1. 好学：热爱学习，积极主动地获取知识和技能。

2. 好问：勇于提问，主动探索，积极思考问题。

3. 好思考：善于思考，具备批判性思维，能够独立分析和解决问题。

4. 好表达：善于用语言、文字、表演等方式清晰准确地表达自己的想法和观点。

5. 好交往：具备良好的人际关系，尊重他人，善于沟通合作。

6. 好品德：具备良好的道德品质，诚实守信，正直友善。

7. 好身心：注重身心健康，积极参与体育运动和锻炼，保持积极向上的心态。

8. 好公民：具备社会责任感，关心社会问题，积极参与公益活动。

9. 好家庭：与家人和睦相处，尊敬父母，关心家庭成员，形成良好的家庭氛围。

九好少年是对青少年全面素质的要求，旨在培养他们成为有责任感、有担当、有道德修养的社会栋梁之才。

这些品质和素养的培养需要家庭、学校和社会共同努力，为青少年的成长提供良好的环境和教育资源。

幼儿园常规培养：九大方面全面提升孩子成长素质

幼儿园常规培养：九大方面全面提升孩子成长素质完整的幼儿园常规培养幼儿园是孩子们成长的重要阶段，良好的常规培养对于孩子们的身心健康、学习与社交能力的发展至关重要。

本文将从生活作息习惯、卫生习惯、行为规范、学习习惯、社交能力、礼仪教育、安全意识、自我管理以及责任感培养九个方面介绍完整的幼儿园常规培养。

生活作息习惯培养幼儿良好的生活作息习惯是幼儿园常规培养的基础。

这包括保证幼儿每天有足够的睡眠和规律的作息时间，如早睡早起、定时午餐和午休、晚餐后进行适度活动等。

另外，要鼓励幼儿养成独立自主的生活习惯，如自己穿脱衣服、整理个人物品等。

卫生习惯卫生习惯是保障幼儿健康的重要一环。

幼儿园应建立严格的卫生制度，要求幼儿勤洗手、洗澡，保持口腔卫生。

同时，对于餐具、玩具等物品，幼儿们也需要学会清洁和消毒，以维护个人和公共卫生。

行为规范行为规范的培养旨在帮助幼儿养成良好的行为习惯。

在幼儿园中，教师需要引导幼儿学会礼貌待人、尊重他人，遵守集体规则，不进行危险行为，如抢夺玩具、互相打骂等。

同时，也要鼓励幼儿爱护公物、不乱扔垃圾，养成良好的社会公德。

学习习惯学习习惯的培养对于幼儿今后的学习发展至关重要。

在幼儿园阶段，教师需要通过各种方式激发幼儿的学习兴趣，培养他们的专注力和自主学习的能力。

此外，还要帮助幼儿掌握正确的阅读和书写姿势，培养良好的阅读习惯。

社交能力社交能力的培养主要关注幼儿的人际交往能力。

在幼儿园中，教师需要鼓励幼儿主动与其他孩子交流，积极参与各类课程和活动。

同时，还要引导幼儿学会倾听他人、尊重他人的意见和感受，培养合作和分享的精神。

礼仪教育礼仪教育旨在提高幼儿的道德素质和社交技巧。

在幼儿园中，教师需要教育幼儿讲究礼仪、尊重他人，热情接待来宾，主动问候。

同时，还要引导幼儿在公共场所保持文明礼貌，不说脏话，养成良好的社交风范。

安全意识安全意识的培养是幼儿园常规培养的重要环节。

教师需要教育幼儿不玩火、不玩电、不乱吃药，还要帮助幼儿识别安全和危险物品，避免意外事故的发生。

培养学生核心素养课程改革的国外经验及启示

培养学生核心素养课程改革的国外经验及启示一、概述在教育领域，培养学生的核心素养已成为全球关注的焦点。

随着社会的不断进步和知识经济的快速发展，传统的教育模式已无法满足学生全面发展的需求。

许多国家开始进行课程改革，以培养学生的核心素养。

本文将探讨国外在培养学生核心素养方面的课程改革经验，并从中汲取启示，以期为我国的课程改革提供借鉴和参考。

我们需要明确什么是学生的核心素养。

核心素养是指学生在面对复杂多变的社会环境时所应具备的关键能力和必备品格。

它包括但不限于批判性思维、创新能力、合作精神、信息素养等。

这些素养的培养对于学生未来的学习、工作和生活都具有重要意义。

我们将回顾一些国家在培养学生核心素养方面的课程改革经验。

例如，芬兰的课程改革注重培养学生的自主学习能力和解决问题的能力新加坡的课程改革强调培养学生的创新能力和跨学科知识的整合加拿大的课程改革则注重培养学生的合作精神和社会责任感。

这些国家的课程改革经验为我们提供了宝贵的借鉴和参考。

我们将总结这些经验对我国课程改革的启示。

我们需要根据我国的国情和文化特点，制定适合我国学生的核心素养框架。

同时，我们也需要注重培养学生的实践能力和创新精神，鼓励学生进行跨学科的学习和研究。

我们还需要加强教师的培训和支持，以确保课程改革的顺利进行。

培养学生的核心素养是当前教育领域的重要任务。

通过借鉴和学习国外的课程改革经验，我们可以为我国的课程改革提供有益的启示和借鉴。

让我们共同努力，为培养适应未来社会发展的高素质人才而奋斗！1. 核心素养概念的界定核心素养是指学生在接受教育过程中逐渐形成的、适应个人终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。

这一概念在21世纪初被联合国教科文组织提出后，迅速引起了全球教育界的广泛关注和讨论。

在国外，核心素养的界定是一个不断发展和完善的过程。

例如，欧盟在2006年发布了《核心素养：为终身学习而学习》的报告，将核心素养分为三个维度：母语沟通、外语沟通、数学素养、数字素养、学会学习、人际交往、主动意识与创业精神、文化表达、健康与福祉。

体育学科在义务教育阶段九大核心素养

体育学科在义务教育阶段九大核心素养一、理念架构为了培养“学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力”的核心素养，我们实施了学校育人目标、学习模式、课程统整、资源整合等系统综合改合，并提出了“立足九年，夯实孩子九大核心素养战略架构。

构建“支撑一生的生活；启迪享用一生的智慧；夯实伴随一生的学识；提高发展一生的能力；培养受用一生的习惯；增强恩泽一生的体质；打造幸福一生的个性”是学校的育人总目标。

立足九年，着眼16年（学生时代），前瞻60年（一生）；为学生终身发展奠基,为学生终身幸福奠基是学校的办学理念。

弘扬孩子的天性，培养孩子的个性，启迪孩子的灵性，诱发孩子的创造性！关注孩子在校园的生活质量和幸福指数，让孩子拥有幸福童年，让孩子身心健康、精神发育赢在起跑线上！重点关注三个维度：健康体魄与博爱情怀，协作能力与创新精神，完善人格和社会责任感。

二、实践探索(一)、阅读素养统筹规划制定阅读兴趣、习惯、方法、数量等为内容的九年阅读指导纲要，树立大语文思想，实施课外阅读课程化，从入学第一天抓起，从一年级抓起;毕业班也要将阅读进行到底。

阅读、悦读、越读！一所没有阅读的学校就不可能有真正的教育，致力于创建书香校园是我校追求的办学特色之一，与书为友，与书为伴，品味书香，成就人生。

课外阅读从小学一年级抓起，从入学的第一天抓起。

改善阅读环境，营造阅读氛围，强化阅读指导，树立“大语文、生活语文”的理念，搞好课内、课外阅读的有机衔接，高标准依次超额完成课标规定的小学各段阅读目标；、实施“快乐阅读、超功利阅读”计划，丰富学生的校园生活，提高学生的校园生活质量和幸福指数；培养学生的阅读兴趣，诱导学生确立正确的阅读态度、阅读动机，养成良好的阅读习惯、读书品质，掌握科学的阅读方法；引导学生在阅读过程中进行文化的积淀和文化的建构，开拓学生的精神世界和心灵空间，帮助学生树立正确的价值观、道德观、审美观，提高学生的人文素养和科学素质；以“争创书香中队、争做读书标兵”为载体，以“晨诵、午读、暮省”为主要形式，营造书香校园；通过“小手拉大手，读书进千家”活动，从书香校园向书香家庭、书香社区拓展辐射。

演员基本功的九大要素

演员基本功的九大要素演员基本功的九大要素作为一名演员，基本功是非常重要的，它是演员表演能力的基础。

那么，什么是演员的基本功呢？它包括哪些方面呢？下面我们将从九个方面来详细介绍。

一、身体语言身体语言是指通过身体动作来表达情感和思想。

在表演中，身体语言可以起到非常重要的作用。

因此，一个优秀的演员必须具备良好的身体控制能力和敏锐的观察能力。

二、声音语言声音语言是指通过声音来表达情感和思想。

在表演中，声音语言同样也起到非常重要的作用。

因此，一个优秀的演员必须具备良好的嗓音控制能力和敏锐的听觉能力。

三、形象塑造形象塑造是指通过服装、化妆等手段来刻画角色形象。

在表演中，形象塑造可以使观众更加深入地了解角色，并更好地理解剧情。

四、情感把握情感把握是指通过对角色内心世界深入理解和分析，准确把握角色情感变化的能力。

在表演中，情感把握可以使观众更加深入地了解角色的内心世界，并更好地理解剧情。

五、语言表达语言表达是指通过语言来表达角色的情感和思想。

在表演中，语言表达是非常重要的一个环节。

因此，一个优秀的演员必须具备良好的口才和语言表达能力。

六、动作协调动作协调是指在表演中通过动作来刻画角色形象，并与剧情相协调。

在表演中，动作协调可以使观众更加深入地了解角色，并更好地理解剧情。

七、舞台技巧舞台技巧是指在舞台上运用各种技巧来增强表演效果。

在表演中，舞台技巧可以使观众更加深入地了解角色，并更好地理解剧情。

八、心理素质心理素质是指在面对各种压力和挑战时保持镇定和自信的能力。

在表演中，心理素质对于一个优秀的演员来说非常重要。

九、团队合作团队合作是指在表演中与其他演员和工作人员紧密配合，共同完成一场演出。

在表演中，团队合作是非常重要的一个环节。

结语以上就是演员基本功的九大要素。

一个优秀的演员必须在这九个方面都具备良好的能力，才能够在舞台上完美地呈现角色形象。

因此，作为一名演员，我们需要不断地练习和提高自己的基本功，才能够成为一名真正优秀的演员。

课改思考语文的核心素养,你怎么看？

课改思考语文的核心素养，你怎么看？自从教育部2014年印发的《关于全面深化课程改革落实立德树人根本任务的意见》中，第一次提出“核心素养体系”这个概念后，各级各类教育机构，专家教授都对它展开了不同层次不同角度的讨论。

各个学科的权威也都对本学科的核心素养提出了看法。

为了深入贯彻核心素养这一核心理念，田宝华局长在5月7日专门撰写文章《从三维目标走向核心素养》以引领郑州教育界与时俱进，更新理念。

田局在文章中指出21世纪的学生要具有九大核心素养分别是社会责任、国家认同、国际理解；人文底蕴、科学精神、审美情趣；身心健康、学会学习、实践创新。

田局认为“核心素养教育模式取代知识传授体系，这是素质教育发展历程中的一个重要节点，意义重大而深远”。

说这么多，无非想证明核心素养很重要，这是教育适应21世纪社会发展的需要。

那么，作为一名语文教师，是否要考虑什么是语文的核心素养呢？新课程改革提出了三维目标：知识与能力，过程与方法，情感态度与价值观。

显然，知识体系中的核心知识，能力体系中的核心能力与态度体系中的核心态度构成了语文核心素养的基本要素。

这三者相互交融，相互促进，相互影响。

语文的核心知识包括哪些呢？我认为应该包括字词、句式，修辞等语言知识；立意与选材、段落与篇章、结构与思路、表达方式与写作手法等文章学的知识；体裁分类，表象与意象等文学知识。

这些知识在语文教学中我们无意识的已经引导学生进行了学习，但是随意性强，没有层次性，只是因考试为导向，忽略了学生的身心发展需求。

并且文选式的教材选编，也忽略了知识的层次性与连贯性。

建成相应的语文知识体系，我们还是可以做很多事的。

除了语文核心知识，接下来谈谈对核心能力的认识。

我认为，对于语文而言，语文的核心能力包含了沟通交流的能力，阅读的能力和写作的能力。

沟通交流能力它是个体在事实、情感、价值取向和意见观点等方面采用有效且适当的方法与对方进行沟通和交流的本领。

在如今地球村的社会，这种能力是每一个地球公民应具备的能力。

中国名人九大成功素质排行榜

中国名人九大成功素质排行榜(3)1、抓住机遇；2、功底与才华；3、信念；4、敬业精神；5、特殊个性；6、承受力；7、人际关系；8、善于表现自己；9、口才。

“抓住机遇”排在第一位。

抓住机遇的能力是这九种素质的核心素质。

所有名人的成功经历都无可辩驳地证明，抓住机遇是一个人成功的关键性、决定性因素。

机遇的本质是社会发展到一定阶段所产生的必然需求，在这些需求产生之初，如果一个人能够敏锐地洞察它，抓住它，或者因偶然因素撞上了机遇，即使他不具备较深厚的功底，较突出的才华，其它素质也很一般，只要他能抓住这个机遇，他就能获得成功，起码是一个阶段的成功。

但是，我们所说的成功，是一种大的持久的成功。

这样，一个人要抓住的就是那些大机遇。

大机遇就是那种普遍的、持久的社会需求。

社会需要挖耳勺，但一个制作销售挖耳勺的人，无论他做得多么好，也不会成为什么大的成功人物。

赵忠祥在80年代以前就在中国的电视观众中大名鼑鼑，但那时中国的电视观众太少，也就是说，他所满足的需求不是一种普遍的社会需求。

只有当电视在中国普及以后，优秀主持人才成为一种普遍的社会需求，赵忠祥才取得了真正意义上的成功。

因此，发现大机遇、抓住大机遇的能力，就成了一个人获得成功的所有素质中最重要的素质，是一个人成功的起点，也是其它所有素质指向的标的，其它的所有素质，最后都要归结到抓住机遇的能力上。

“功底与才华”排在第二位。

功底与才华实质上就是一个人用以满足一种社会需求的能力，它是一种内因，是决定一个人能否做成一件事，能把这件事做到何种程度的因素。

一个人只有具备一定的功底，才可能把握住机会；一个人只有具备一定的才华，才可能满足他所发现的那一种社会需求。

深厚的功底与突出的才华与大的机遇相结合，就可能造就一个大的成功人物。

功底事愈厚愈强，深厚的功底使人在把握机遇之后潜力无穷，可以把一次机遇的内涵最大限度地挖掘出来；深厚的功底还可以使你举重若轻，把一件事情做得圆满周到。

才华是一种创造力，而创造力就是一个人与大众相区别的标志，使你在社会中显现出来，而不是沉沦其中。

必胜的九大素质八大能力

必胜的九大素质八大能力必胜的九大素质八大能力九大素质一、管紧自己的嘴巴,三思后答考官们经常采用的一个基本策略就是尽量让应试者多讲话,你在面试时一定要注意管紧自己的嘴巴,以免画蛇添足。

二、留足进退的余地,随机应变面试当中,对那些需要从几个方面来加以阐述,或者“圈套”式的问题,要注意运用灵活的语言表达技巧,不要一开始就把话讲死。

三、稳定自己的情绪,沉着理智有时面试时,考官会冷不防地提出一个令应试者意想不到的问题,这时,你需要的是稳定情绪,千万不可乱了方寸。

四、不置可否地应答,同样讨好应试场上,考官时常会设置一些无论你作肯定的回答还是作否定的回答都不讨好的问题。

而你模棱两可的回答,能让自己置于一个有利的位置。

五、圆好自己的说辞,滴水不漏在面试中,有时考官提的问题并没有什么标准答案,这就要求应试者答题之前要尽可能考虑得周到一些,以免使自己陷于被动。

面试在某种程度上就是一种斗智,你必须圆好自己的说辞,方能滴水不漏。

六、不拘一格的思维,歪打正着面试中,如果考官提出近似于游戏或笑话式的过于简单化的问题,你就应该多转一转脑子,想一想考官是否另有所指,是否在考察你的智商、情商或是职商。

如果是,那就得跳出常规思维的束缚,以求收到“歪打正着”的奇效。

七、摆平自己的心气,委婉机敏应试场上,考官往往会针对求职者的薄弱点提出一些带有挑战性的问题。

面对这样的考题,你一定要心平气和,较为委婉地加以反驳和申诉,绝不可情绪激动。

八、放飞想象的翅膀,言之有物面试中,偶尔也会出现一些近乎怪异的假想题,这类题目一般都具有不确定性和随意性,这也使应试者在回答时有了发挥想象的空间和进行创造性思维的领域,你只要充分利用自己积累的知识,大胆地以“假设”对“假设”,就能够争得主动、稳操胜券了。

九、面对“刁难”巧“较量”,针锋相对应试场上,若遇考官“刁难”,善于“较量”也是一个“杀手锏”。

应聘者不妨换个角度,从你现在要应聘的公司着手,组织几个原因,最好能实际而具体地提出公司发展潜力与个人欣赏公司风格的地方,明确地表达应聘动机和工作热情。

2024面试必胜的九大素质和八大能力

2024面试必胜的九大素质和八大能力面试是求职过程中最为关键的环节，而具备良好的素质和能力则是面试成功的关键。

本文将重点介绍面试必胜的九大素质和八大能力，帮助求职者更好地准备面试，提高面试通过率。

一、九大素质积极心态：保持积极的心态，相信自己能够胜任工作，面对挑战不退缩。

职业素养：遵守职业道德规范，保持高度的责任心和敬业精神。

沟通能力：具备良好的沟通能力，能够清晰表达自己的想法和观点。

团队合作：善于团队合作，具备良好的团队合作精神和协调能力。

学习成长：持续学习，不断进步，积极适应新的工作环境和任务。

解决问题能力：遇到问题能够迅速思考，寻找解决方案，不回避问题。

创新能力：具备创新思维，能够在工作中提出新的想法和方案。

情绪管理能力：能够控制自己的情绪，保持良好的心态和情绪状态。

时间管理能力：合理安排时间，高效完成任务，不拖延工作。

二、八大能力专业知识：具备与应聘职位相关的专业知识，能够快速适应工作。

技术技能：掌握与工作相关的技术技能，能够熟练运用。

语言能力：具备流利的外语水平，能够进行跨文化交流。

领导能力：具备一定的领导能力，能够带领团队完成工作任务。

抗压能力：能够在高压力环境下工作，保持良好的工作状态。

适应能力：具备快速适应新环境和新任务的能力。

细节把握：注重细节，能够在工作中关注到每一个关键点。

目标导向：以目标为导向，能够围绕目标开展工作，并取得成果。

以上是面试必胜的九大素质和八大能力，对于求职者来说，要想在面试中脱颖而出，必须具备良好的素质和能力。

因此，在求职过程中，求职者应该注重提升自己的素质和能力，不断学习和进步。

同时，在面试前应该充分准备，了解公司和职位的要求，针对性地展示自己的优势和能力。

只有这样，才能更好地把握机会，赢得面试官的认可和信任，最终获得心仪的工作机会。

针对以上提到的素质和能力，求职者可以结合自己的实际情况进行自我评估和提升。

例如，对于沟通能力较弱的求职者，可以多参加团队讨论和公开演讲等活动，锻炼自己的表达能力；对于缺乏领导经验的求职者，可以积极争取担任项目负责人或参与社团活动，提升自己的领导能力。