犟龟(学生版)定稿
犟龟教案-专业文档!
犟龟教案犟龟教案汇编六篇犟龟教案篇1一、教学目标（一）理清作者思路，把握文章结构。
（二）分析“犟龟”形象，理解深层含义。
（三）品味语言特点，学会心理描写。
二、课时安排２课时三、教学过程第一课时（一）导入童话的世界是瑰丽而生动的，在童话作品中，天地日月、风云雷电、山川鸟兽、花草虫鱼，都可以被赋予“人”的性格，“人”的思想感情，并以其鲜明的形象和独特的个性活跃在幻想生活的舞台上。
今天，我们就一起来学习德国当代著名儿童文学作家米切尔・恩德的童话《犟龟》。
（二）自读１.先请学生把作品自读一遍，注意捕捉作品中的语言信息，梳理作品的结构。
２.请几个学生分角色朗读课文，注意角色各自的不同特点；注意在不同语言环境下朗读语气、语速的把握。
（三）讨论１.故事的叙述应该有始有终，这篇童话叙述了怎样的一个故事?明确：起因――小乌龟听了鸽子的谈话，决定参加狮王的婚礼。
经过――路上所遇到的种种阻碍，以及战胜困难的过程。
结果――小乌龟看到了从未有过的、最美丽、最盛大的庆典。
２.作者并非只是单纯编织了这样一个童话故事，还鲜明地塑造了一个极为可爱的小乌龟的形象，这一形象有什么特点?用一个字概括。
明确：犟。
３.作品中的“犟”有怎样具体的内涵?明确：认准一个目标便一往无前，坚持到底，遇到任何困难都不改变初衷。
４.对形象特点的概括应该有一定的依据，这个依据的来源是作品本身。
文中哪些地方最能体现小乌龟这一特点?示例：（１）文中多次写到小乌龟说“我的决定是不可改变的”，突出了小乌龟朝着既定目标义无反顾前进的决心。
（２）当蜗牛告诉小乌龟“你走的方向完全反了”时，小乌龟也没有动摇他的信念，而是掉转方向继续走自己的路。
（３）文中的开头和结尾，都提到小乌龟的一句话“我会准时赶到的”，表明小乌龟自始至终的坚定信心。
５.小乌龟“犟”的内涵中含有一种不怕困难的精神，那么，文章中哪些地方可以看出小乌龟参加狮王的婚礼是十分困难的呢?示例：（１）文章开头的“狮子洞路途遥远，而庆典不久就要开始”从距离和时间上交代了小乌龟实现理想的困难。
2023最新-《犟龟》教案(优秀8篇)
《犟龟》教案（优秀8篇）在日常学习和工作中，我们都可能会接触到阅读答案，阅读答案所涉及的内容可能只是某一知识体系中的一个或几个知识点，或某一知识点中的一部分内容，在我们的学习中有着重要的作用。
你知道什么样的阅读答案才能切实地帮助到我们吗？这次帅气的小编为您整理了8篇《犟龟》教案，希望能对您的写作有一定的参考作用。
《犟龟》教案篇一一、教学目标1、了解童话特点。
2、培养想象力和创新意识。
2、通过反复朗读、讨论，领会课文主题。
二、教学重点难点1、有表情的朗读﹑表演童话。
2、通过小乌龟的种种表现，把握文章主旨。
三、课前预习1、读。
读课文，了解课文内容。
2、做。
（1）、给下列加点的字注音。
障碍（）瞌睡（）遗憾（）丧服（）哀悼（）（2）、解释下列词语。
遗憾：荒漠：哀悼：闷闷不乐：（3）、本文作者，是国当代儿童文学家，题目中“犟”的音为，意思是。
（4）、复述故事内容。
故事的开端、发展、高潮、结局部分各写了什么内容？请用下列格式练习说话。
格式：小乌龟，途中，最终。
3、看。
附录一：关于童话。
附录二：作者简介。
第一课时一、导入新课学生讲述龟兔赛跑的故事。
这个故事能给我们怎样的启示？从这个故事中，我们认识了一只坚持不懈的乌龟。
今天，我们再来认识一只乌龟，这只乌龟来自遥远的德国，它的名字叫……二、整体感知课文1、分角色朗读课文或分角色表演，感受乌龟的“犟”劲。
要求：体会各种动物说话的语气、语调﹑语速以及它们的动作﹑表情。
蜘蛛：语气（）、表情（）、动作（）蜗牛：语气（）、表情（）、动作（）壁虎：语气（）、表情（）、动作（）乌鸦：语气（）、表情（）、动作（）小猴子：语气（）、表情（）、动作（）三、小组讨论交流。
1、小乌龟在参加婚礼的行程中遇到了那些困难呢？2、想一想，乌龟还可能遇到哪些动物，这些动物又会怎么样劝阻它？它又会怎样回答？结合课文小乌龟与蜘蛛、壁虎、乌鸦的对话，写几句小乌龟与其他动物的对话。
（如：与狐狸、小兔子的对话）3、课文的标题是“犟龟”，说一说小乌龟的“犟”表现在那些地方，你如何评价这样的性格？4、学了本文，在学习、生活上你可以从乌龟身上学到什么呢？四、课堂练习1、根据课文内容，请在橫线处填上一个四字形容词。
有关犟龟教案（通用8篇）
•••••••••••••••••犟龟教案有关犟龟教案（通用8篇）作为一位无私奉献的人民教师，时常要开展教案准备工作，教案是保证教学取得成功、提高教学质量的基本条件。
教案要怎么写呢？下面是小编帮大家整理的犟龟教案，欢迎阅读与收藏。
犟龟教案篇1活动目标：1、学习看图，寻找发现画面细节，通过看、听、说、演等多种通道了解故事内容。
2、理解、感受乌龟坚持不懈朝目标前进的精神，能用语言表达对作品的理解和感受。
3、体验阅读活动的快乐。
4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。
5、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。
活动准备：PPT课件、故事录音、呼啦圈活动过程：一、观察封面，引出故事主角。
小朋友，你们了解乌龟吗？它是一种怎样的动物？能感受到这只乌龟现在的心情吗？二、师生共读，触摸故事。
1、观察画面细节，引出故事。
（1）听故事录音第一段。
（2）引导幼儿观察三幅连续画面，从图中读出陶陶思考了整整一天一夜做出参加狮王婚礼的慎重决定。
2、经历第一次被嘲笑的遭遇，初步呈现乌龟的决定。
（1）陶陶经过一片荆棘丛，遇到了谁？蜘蛛发发为什么要大笑？（2）陶陶会放弃吗？它怎么说的？（我的决定是不会改变的！）3、经历雨天和烈日沙漠的考验，鲜明乌龟坚持不懈的决心。
（1）一路上，陶陶经历了哪些困难，它是怎么做的？引导幼儿观察并描述雨天、沙漠两幅画面。
（2）一起演一演这只勇敢、不怕困难、坚持不懈的乌龟。
4、经历走反方向的挫折，强化乌龟坚持不懈的决心。
继续听故事，提问：陶陶犯了一个什么错误？（方向走反了）还要不要去参加婚礼？5、经历狮王去世，希望破灭的打击，突显乌龟坚持不懈的品质。
陶陶经过一片岩石荒漠时又遇到乌鸦阿嚏，乌鸦告诉陶陶什么？陶陶是怎么做的？三、故事结尾，感悟哲理。
故事转折，体验惊喜和愿望实现的快乐。
教学反思：根据文章体裁及教学要求,教学的核心是引导学生去想象,突出童话丰富多彩的想象力,培养学生创造精神。
（1）观察画面，理解、体验陶陶参加到年轻狮王婚礼的意外惊喜。
初中语文《犟龟》教案设计
初中语文《犟龟》教案设计教学目标：1. 知识与技能：通过学习《犟龟》，使学生理解小说的人物形象、故事情节和主题思想。
2. 过程与方法：通过阅读、讨论、分析等方法，提高学生的文学鉴赏能力和批判性思维能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱文学、勇于追求梦想的品质，激发学生面对困难不退缩的精神风貌。
教学重点：1. 分析小说的人物形象，理解小说主题思想。
2. 提高学生的文学鉴赏能力和批判性思维能力。
教学难点：1. 深刻理解小说中的人物性格和心理。
2. 引导学生从小说中汲取精神力量，树立正确的人生观。
教学准备：1. 教材：《犟龟》2. 参考资料：关于《犟龟》的评论、分析文章3. 教学设施：投影仪、黑板、粉笔教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师简要介绍《犟龟》的作者及其文学地位。
2. 引导学生关注小说，激发学生阅读兴趣。
二、阅读理解（15分钟）1. 学生自主阅读《犟龟》，理解故事情节。
2. 教师提问，检查学生的阅读效果。
三、人物分析（15分钟）1. 学生分组讨论，分析小说中的人物形象。
2. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
四、主题探讨（15分钟）1. 学生思考《犟龟》所传达的主题思想。
2. 教师引导学生从小说中汲取精神力量，树立正确的人生观。
五、课堂小结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容。
2. 学生分享学习收获和感悟。
教学反思：教师在课后对自己的教学进行反思，看是否达到了教学目标，学生是否掌握了小说的人物分析和主题理解。
教师要关注学生的学习反馈，调整教学方法，提高教学效果。
六、文学鉴赏（15分钟）1. 教师引导学生关注《犟龟》的语言特色、叙事手法等文学元素。
2. 学生分组讨论，分析小说的文学价值。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
七、批判性思维训练（15分钟）1. 教师提出与《犟龟》相关的问题，引导学生进行批判性思考。
2. 学生分组讨论，提出自己的观点和见解。
3. 各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
犟龟教案教学设计
犟龟教案教学设计第一章：犟龟故事导入1.1 教学目标了解犟龟的特点和形象培养学生对故事的兴趣和想象力1.2 教学内容介绍犟龟的故事背景和主要角色朗读犟龟故事，引导学生关注犟龟的行为和情感变化1.3 教学方法通过图片展示犟龟的形象，引发学生的兴趣运用朗读和讲述相结合的方式，生动呈现犟龟故事1.4 教学评估观察学生在听故事时的反应，了解他们对犟龟的兴趣和理解程度收集学生对犟龟行为的看法和感受，评估他们对故事的理解深度第二章：犟龟的行为特点2.1 教学目标分析犟龟的行为特点，培养学生对犟龟性格的认识2.2 教学内容分析犟龟在故事中的行为表现，总结其执着、勇敢、坚持等特点引导学生思考犟龟行为背后的动机和价值观2.3 教学方法通过小组讨论和分享，让学生从不同角度观察和分析犟龟的行为特点2.4 教学评估观察学生在讨论中的参与程度和观点表述，评估他们对犟龟行为特点的理解程度收集学生对自己的行为习惯的反思和计划，评估他们对犟龟教益的吸收情况第三章：犟龟与朋友的互动3.1 教学目标分析犟龟与朋友的互动关系，培养学生对友情重要性的认识3.2 教学内容分析犟龟与朋友在故事中的互动情景，探讨他们的相互支持和帮助3.3 教学方法通过小组讨论和角色扮演，让学生模拟犟龟与朋友的互动情景引导学生结合自己的生活经验，分享与朋友之间的合作和沟通技巧3.4 教学评估观察学生在讨论和角色扮演中的表现，评估他们对友情重要性的理解程度收集学生分享的交流技巧和方法，评估他们对犟龟教益的吸收情况第四章：犟龟的故事寓意4.1 教学目标引导学生理解犟龟故事背后的寓意，培养学生的思考能力激发学生积极进取的精神，培养他们的自信心和自主性4.2 教学内容分析犟龟故事中的寓意，引导学生思考如何将其运用到自己的生活中引导学生反思自己的目标和追求，激发他们积极进取的精神4.3 教学方法通过小组讨论和反思，让学生思考犟龟故事对自己的启示和意义引导学生结合自己的生活目标和追求，制定实现计划和目标4.4 教学评估观察学生在讨论中的参与程度和观点表述，评估他们对寓意思考的深度收集学生制定的生活目标和计划，评估他们对犟龟教益的吸收情况第五章：总结与拓展5.1 教学目标总结犟龟教益，巩固学生对犟龟故事的理解和吸收引导学生进行拓展思考，激发他们对生活目标的追求和努力5.2 教学内容引导学生回顾犟龟故事中的主要教益，巩固他们对故事的理解激发学生思考如何将犟龟教益应用到自己的生活和未来中5.3 教学方法通过小组讨论和分享，让学生总结犟龟教益对自己的启示和意义引导学生结合自己的生活目标和追求，进行拓展思考和规划5.4 教学评估观察学生在讨论中的参与程度和观点表述，评估他们对寓意思考的深度收集学生制定的生活目标和计划，评估他们对犟龟教益的吸收情况第六章：犟龟故事的绘画创作6.1 教学目标培养学生的创造力和绘画技巧加深学生对犟龟故事的理解和情感体验6.2 教学内容学生根据犟龟故事的情节和角色，进行个人绘画创作学生通过绘画表达自己对犟龟故事的理解和感受6.3 教学方法教师提供绘画指导和技巧示范学生自由发挥，进行绘画创作6.4 教学评估观察学生的绘画创作过程，了解他们的创造力和绘画技巧评估学生通过绘画表达的犟龟故事理解和感受的深度第七章：犟龟故事的角色扮演7.1 教学目标培养学生的表演能力和团队合作精神加深学生对犟龟故事的理解和情感体验7.2 教学内容学生分组进行犟龟故事的角色扮演学生通过表演展示犟龟故事的情节和角色特点7.3 教学方法教师提供角色扮演指导和表演技巧示范学生分组进行角色扮演表演7.4 教学评估观察学生的角色扮演过程，了解他们的表演能力和团队合作精神评估学生通过表演展示的犟龟故事理解和情感体验的深度第八章：犟龟故事的写作创作8.1 教学目标培养学生的写作能力和创造力加深学生对犟龟故事的理解和情感体验8.2 教学内容学生根据犟龟故事的情节和角色，进行个人写作创作学生通过写作表达自己对犟龟故事的理解和感受8.3 教学方法教师提供写作指导和示范学生自由发挥，进行写作创作8.4 教学评估观察学生的写作创作过程，了解他们的写作能力和创造力评估学生通过写作表达的犟龟故事理解和感受的深度第九章：犟龟故事的心理探讨9.1 教学目标培养学生对心理学的兴趣和理解引导学生从犟龟故事中吸取心理健康的启示9.2 教学内容分析犟龟故事中角色的心理变化和心理特点引导学生思考犟龟故事对心理健康和情绪管理的启示9.3 教学方法教师引导学生进行心理分析和讨论学生分享犟龟故事中的心理体验和启示9.4 教学评估观察学生在心理分析和讨论中的参与程度和观点表述评估学生从犟龟故事中吸取的心理健康的启示和应用情况第十章：犟龟故事的综合展示10.1 教学目标培养学生的综合能力和创造力加深学生对犟龟故事的理解和情感体验10.2 教学内容学生进行犟龟故事的综合展示，包括绘画、角色扮演、写作等学生通过综合展示展示犟龟故事的理解和感受10.3 教学方法教师提供综合展示指导和示范学生自由发挥，进行综合展示10.4 教学评估观察学生的综合展示过程，了解他们的综合能力和创造力评估学生通过综合展示展示的犟龟故事理解和感受的深度第一章：犟龟故事导入教学目标了解犟龟的形象和特点。
犟龟教案专业文档
犟龟教案专业文档一、教学内容本节课的教学内容来自于人教版小学语文三年级上册第五单元第二课《犟龟》，本课主要内容是让学生通过学习犟龟陶陶不懈努力，坚定信念，追求梦想的精神，培养学生的恒心与毅力。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意，体会犟龟陶陶的精神品质。
2. 能够通过犟龟陶陶的事例，懂得只有坚持不懈，才能实现自己的梦想。
3. 能够运用犟龟的精神，解决生活中的困难与挫折。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文大意，体会犟龟陶陶的精神品质。
难点：通过犟龟陶陶的事例，懂得只有坚持不懈，才能实现自己的梦想。
四、教具与学具准备教具：多媒体课件、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具五、教学过程1. 情境导入（5分钟）利用多媒体课件，展示犟龟陶陶的形象，引导学生观察犟龟的特点，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习（10分钟）学生自主朗读课文，理解课文大意，体会犟龟陶陶的精神品质。
3. 课堂讲解（10分钟）讲解课文内容，分析犟龟陶陶在面对困难时，如何坚持不懈，最终实现自己的梦想。
引导学生通过犟龟陶陶的事例，懂得只有坚持不懈，才能实现自己的梦想。
4. 随堂练习（10分钟）设计一些有关犟龟陶陶精神品质的练习题，让学生在课堂上完成，检验学生对课文内容的理解和掌握程度。
5. 课堂讨论（5分钟）组织学生就犟龟陶陶的精神品质进行讨论，引导学生运用犟龟的精神，解决生活中的困难与挫折。
六、板书设计板书设计如下：犟龟陶陶不懈努力坚定信念追求梦想七、作业设计1. 作业题目：根据课文内容，谈谈你对犟龟陶陶精神的理解。
答案：犟龟陶陶精神是指在面对困难时，不怕挫折，坚持不懈，坚定信念，追求梦想的品质。
2. 作业题目：以犟龟陶陶为榜样，写一篇关于自己追求梦想的作文。
答案：略八、课后反思及拓展延伸课后反思：本节课通过犟龟陶陶的事例，让学生懂得了只有坚持不懈，才能实现自己的梦想。
在教学过程中，学生对犟龟陶陶的精神品质有了深刻的理解，能够在课堂上积极发言，课堂气氛良好。
《犟龟》教案5篇
《犟龟》教案5篇教案：《犟龟》教学内容：教材：人教版《语文》四年级上册章节：第二单元第7课《犟龟》内容：学习并理解课文《犟龟》的内容，通过分析课文中的角色、情节和主题，提高学生的阅读理解能力。
教学目标：1. 学生能够流利地朗读课文，理解课文的主要内容和情节。
2. 学生能够通过分析课文中的角色和情节，理解并表达课文的主题思想。
3. 学生能够通过课文学习，培养自己的阅读兴趣和阅读习惯。
教学难点与重点：重点：学生能够流利地朗读课文，理解课文的主要内容和情节。
难点：学生能够通过分析课文中的角色和情节，理解并表达课文的主题思想。
教具与学具准备：1. 课文课件或黑板2. 课文打印稿3. 阅读理解练习题教学过程：一、引入（5分钟）1. 引导学生回顾上节课学习的内容，检查学生对课文的理解程度。
2. 向学生介绍本节课的学习内容，引起学生的学习兴趣。
二、朗读课文（10分钟）1. 学生齐读课文，注意语音语调和表情。
2. 教师引导学生理解课文中的生词和短语。
三、分析角色和情节（10分钟）1. 教师引导学生分析课文中的角色，理解每个角色的特点和作用。
2. 教师引导学生分析课文中的情节，理解情节的发展和变化。
四、理解主题思想（10分钟）1. 教师引导学生通过分析角色和情节，理解课文的主题思想。
2. 学生分组讨论，分享自己对课文主题的理解和感受。
五、阅读理解练习（10分钟）1. 教师发放阅读理解练习题，学生独立完成。
2. 教师选取部分学生的作业进行讲解和解析。
2. 布置作业：让学生回家后，向家长介绍课文的内容和主题思想，并完成课后作业。
板书设计：1. 课题：犟龟2. 角色：陶罐、铁罐3. 情节：比赛、摔倒、坚持4. 主题：坚持、努力、自信作业设计：1. 请学生用自己的话简要复述课文《犟龟》的内容。
答案：课文讲述了一只犟龟在比赛中摔倒后，坚持继续比赛，最终获得胜利的故事。
2. 请学生分析课文中的角色陶罐和铁罐的特点和作用。
答案：陶罐是犟龟的朋友，他鼓励犟龟继续比赛，并帮助犟龟克服困难。
最新犟龟教案中班犟龟教案应彩云
最新犟龟教案中班犟龟教案应彩云一、教学内容本节课选自中班教材《犟龟教案》，主要围绕第八单元“动物”中的第3节“认识龟类”展开，详细内容涉及龟类的特征、生活习性以及与人类的关系。
二、教学目标1. 了解龟类的基本特征和生活习性，能够描述犟龟的特点。
2. 培养学生关爱动物、保护生态环境的意识。
3. 提高学生观察、表达、合作的能力。
三、教学难点与重点教学难点：犟龟的生活习性和与其他龟类的区别。
教学重点：犟龟的基本特征，了解动物与生态环境的关系。
四、教具与学具准备教具：犟龟图片、视频、模型；PPT课件。
学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用犟龟图片、视频，引导学生观察犟龟的外形特点，激发学生对犟龟的好奇心。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT课件，详细讲解犟龟的特征、生活习性，让学生了解犟龟与其他龟类的区别。
3. 随堂练习（10分钟）4. 制作手工（10分钟）学生利用画纸、画笔、彩泥等学具，制作犟龟的手工，加深对犟龟特征的理解。
教师带领学生回顾本节课所学内容，巩固犟龟的特征和生活习性。
6. 情感教育（5分钟）引导学生关爱动物，保护生态环境，从小培养环保意识。
六、板书设计1. 认识犟龟2. 内容：（1）犟龟的基本特征（2）犟龟的生活习性（3）关爱动物，保护生态环境七、作业设计1. 作业题目：（1）画一幅犟龟的画，并标注犟龟的特点。
（2）写一篇关于犟龟的观察日记。
2. 答案：（1）画中需包含犟龟的外形特征，如：背甲、四肢、头部等。
（2）观察日记中需描述犟龟的生活习性，如：吃食、活动、休息等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师应关注学生在课堂上的表现，了解学生对犟龟知识的掌握程度，针对不足之处进行改进。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多关于龟类动物的知识，开展家庭、学校、社会实践活动，提高学生的实践能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的设定。
2. 实践情景引入的内容选择。
犟龟说课稿 - 首页- 德化第五中学,省级普通初中示范校,教育新闻
说素质教育目标
知识：1：了解童话这种文学作品的特点 2：通过反复朗读、讨论、领会课文内容
能力：1：提高阅读童话作品的欣赏能力 2：理清作者思路，把握文章结构 3：了解此类文章的写法，培养学生表达能力
德育：领会本文含义：做任何事情要想获得成功，不仅要 认准一个目标坚持到底,还要有勇气战胜各种艰难险阻。
《犟龟》说课稿
德化五中：陈志明
《犟龟》说课流程
说 说 说 说 说说
教 课 重 学 素教
学 堂 点 法 质材
板 环 、指教
书 节 难导育
点
目、标疑源自点说教材《犟龟》选自《义务教育课程标准实验教科书》 第一册第五单元第十七课。
本课是学生升初一之后接触到的第一篇童话，第 一课时简介了童话特点，引导学生默续课文，理清 思路，把握情节。在第一课时中,我重点放在引导学 生如何学会欣赏一篇文章,那就是要"读出自己","读 出问题";在第一课时学生自由质疑的基础上设计三 个问题让学生研讨，并渗透思想教育。第二课时的 主要任务是引导学生反复品味课文，进而加深对文 章内容的探讨和主题的争论，最后进行拓展创新练
你有什么想法？
三、童话特点 想象迁移
练习和作业设计
一、小乌龟参加完婚礼后，回来时又碰到了那些 劝阻过它的动物，请同学们好好想一想，这时那 些动物会说些什么？小乌龟又是怎样回答的？揣 摩它们的语言、神态、心理等，写在练习本上。
二、续写童话结尾。
童话就是通过丰富的幻想，想象和夸张来塑造形象， 反映生活，对儿童进行思想教育。初一学生正是爱幻 想、想象的年龄，设计这两个续写练习，正是培养他 们的丰富的联想和想象能力，在创新中有合作意识， 学以致用，寓教于乐。
《犟龟》教案5篇
《犟龟》教案5篇教案：《犟龟》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第四单元第11课《犟龟》。
本课主要讲述了一只犟脾气的乌龟与狮子比耐力，赢得了大家的尊敬。
课文通过犟龟与狮子的比赛，告诉我们要有坚定的信念，勇往直前，不畏艰难险阻，敢于挑战的精神。
二、教学目标1. 能够正确地朗读课文，理解课文的大意。
2. 学会生字词，并能灵活运用到实际情景中。
3. 理解课文中的道理，培养学生的毅力和自信心。
三、教学难点与重点重点：正确朗读课文，理解课文大意。
难点：学会生字词，理解课文中的道理。
四、教具与学具准备教具：PPT、黑板、粉笔学具：课本、练习本、文具盒五、教学过程1. 情境导入：通过图片展示犟龟和狮子的图片，引导学生观察并发表自己的看法，从而引出本课的主题。
2. 自主学习：让学生自主阅读课文，边读边思考，理解课文大意。
3. 讲解课文：讲解课文内容，解答学生的疑问，引导学生理解犟龟的精神品质。
4. 互动环节：学生分角色朗读课文，老师指导并评价。
5. 课堂练习：设计一些有关课文内容的练习题，让学生回答，巩固所学知识。
六、板书设计板书设计如下：犟龟与狮子比耐力赢得大家的尊敬有坚定的信念，勇往直前七、作业设计1. 熟读课文，巩固生字词。
2. 设计一个关于犟龟的情景剧，可以邀请家长参与。
3. 写一篇关于“我心中的犟龟”的作文。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在本节课的教学过程中，学生对犟龟的精神品质有了深刻的理解，大部分学生能够正确地朗读课文，熟练掌握生字词。
但在课堂互动环节，部分学生表现较为胆怯，不敢主动参与。
在今后的教学中，应更加关注学生的个体差异，鼓励每个学生都能积极参与课堂互动。
拓展延伸：可以组织学生进行关于“犟龟精神”的演讲比赛，让学生在实践中提升自己的表达能力。
同时，可以引导学生在生活中找到自己的“犟龟时刻”，培养学生的毅力和自信心。
教案：《犟龟》重点和难点解析一、教学内容本节课的教学内容选自人教版小学语文三年级上册第四单元第11课《犟龟》。
绘本犟龟教案
绘本犟龟教案教案标题：《绘本犟龟》教案教案目标：1. 通过阅读《绘本犟龟》，学生将能够理解并分析故事情节、角色和主题。
2. 培养学生的阅读理解能力和批判思维能力。
3. 通过绘本故事，引导学生思考并讨论坚持与灵活变通之间的平衡。
教学重点：1. 理解故事情节和角色。
2. 分析故事主题和教育意义。
3. 培养学生的批判思维能力。
教学资源：1. 绘本《犟龟》（可在图书馆或购买）。
2. PPT或白板。
教学准备：1. 阅读并熟悉《绘本犟龟》的故事情节和主题。
2. 准备PPT或白板上的教学内容。
教学过程：引入：1. 引导学生回顾一下他们最喜欢的绘本故事，并讨论他们为什么喜欢这些故事。
2. 引导学生思考一个问题：“你们认为一个角色是否一定要坚持自己的想法呢？”阅读与讨论：1. 分发《绘本犟龟》给学生，让他们自己阅读一遍。
2. 分组讨论故事中的情节和角色。
鼓励学生分享他们的理解和观点。
3. 引导学生思考以下问题并进行小组讨论：- 犟龟为什么要坚持自己的想法？- 犟龟的坚持给他带来了什么结果？- 故事中的其他角色是如何对待犟龟的？- 你们认为犟龟的行为有没有不对的地方？- 如果你是犟龟的朋友，你会怎么劝他？4. 邀请每个小组分享他们的讨论结果，并进行全班讨论。
理解主题：1. 引导学生思考故事的主题，并解释主题的含义。
例如：“坚持自己的想法是否总是对的？我们是否应该在某些情况下灵活变通？”2. 引导学生思考并讨论主题在他们生活中的应用场景。
例如：“你们在生活中遇到过需要坚持或灵活变通的情况吗？请分享一下。
”扩展活动：1. 鼓励学生创作自己的绘本故事，其中包含一个角色需要在坚持和灵活变通之间做出选择的情节。
2. 学生可以在小组内相互交换并阅读对方的绘本故事，并进行讨论和反馈。
作业：要求学生写一篇关于《绘本犟龟》的读后感，包括他们对故事情节、角色和主题的理解和观点。
评估：1. 教师观察学生在小组讨论中的参与程度和表达能力。
大班犟龟的教案
大班犟龟的教案教案标题：探索大班犟龟的教案教学目标：1. 帮助学生了解犟龟的特征和生活习性。
2. 培养学生对动物保护的意识和责任感。
3. 提高学生的观察和描述能力。
4. 培养学生的合作和团队精神。
教学准备：1. 图片或视频素材展示犟龟的外貌和生活环境。
2. 犟龟的模型或玩具。
3. 班级中的大班犟龟（如果有）。
4. 白板、彩色粉笔或幻灯片。
5. 学生的绘画和手工制作材料。
教学过程：引入：1. 利用图片或视频素材展示犟龟的外貌和生活环境，引起学生的兴趣。
2. 引导学生观察犟龟的特征，例如硬壳、四只脚、长长的脖子等。
探索犟龟的特征：1. 让学生观察班级中的大班犟龟（如果有），并引导他们描述犟龟的外貌特征。
2. 利用白板、幻灯片或模型展示犟龟的不同部位，例如头部、腿部、尾巴等，让学生观察并描述。
3. 引导学生思考犟龟的外壳是如何保护它们的身体的。
了解犟龟的生活习性：1. 引导学生思考犟龟的生活环境，例如水中或陆地上生活。
2. 通过图片或视频素材，向学生展示犟龟在不同环境中的生活习性，例如进食、游泳、晒太阳等。
3. 引导学生思考犟龟的食物来源和如何保持健康。
培养动物保护意识：1. 引导学生讨论为什么我们应该保护动物，特别是犟龟这样的濒危物种。
2. 引导学生思考他们可以如何保护犟龟及其他动物，例如不乱扔垃圾、保护自然环境等。
合作与团队活动：1. 将学生分成小组，让他们合作设计一个理想的犟龟栖息地。
2. 每个小组可以使用绘画、手工制作等方式，展示他们的设计。
3. 鼓励学生分享并讨论各组设计的特点和优点。
总结：1. 回顾学生在本课中学到的关于犟龟的知识。
2. 强调动物保护的重要性，并鼓励学生在日常生活中采取积极的保护行动。
拓展活动：1. 给学生分发犟龟的绘画模板，让他们绘制自己理想中的犟龟。
2. 鼓励学生利用图书馆或互联网资源进一步了解犟龟，并分享他们的发现。
评估方式：1. 教师观察学生的参与和表现。
2. 学生的绘画作品和手工制作作品展示。
幼儿园大班教案《犟龟》
幼儿园大班教案《犟龟》幼儿园大班教案《犟龟》7篇作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的幼儿园大班教案《犟龟》，欢迎大家分享。
幼儿园大班教案《犟龟》1一、教材分析《犟龟》是语文版教材七年级上册第五单元的第一课，这一单元共有四篇课文，有的是童话作品，有的是科幻作品。
本片课文是学生升入中学后接触到的第一篇童话作品。
童话作品是瑰丽而生动的。
在童话作品中，天地日月、风云雷电、山川鸟兽、花草鱼虫，都被赋予了“人”的性格，”人”的思想感情，并以其鲜明的形象和独特的个性活跃在幻想的舞台上。
所以在阅读这类作品时需要通过反朗读和默读，理清作品的思路，领会故事的含义，了解这类作品的写作方法，并加以学习和运用。
二、学情分析虽然本文是七年级学生接触到的第一篇童话作品，但经过六年的小学学习，学生都已经具备了一定的文学素养，所以对情节的把握并不困难。
加上这篇文章语言生动、想象生动，也易于被学生接受。
但这篇文章寓意深刻，学生在理解上可能会产生分歧，在教学过程中教师应注意加以引导。
三、教学目标分析1. 知识与技能目标：通过阅读文章，理解“犟”的深层含义。
2. 过程与方法目标：分析“犟龟”形象，学会塑造形象的方法。
3. 情感态度与价值观目标：感受“犟龟”精神的现实意义。
四、教学重难点分析1. 教学重点：分析“犟龟”形象，学会塑造形象的方法。
2. 教学难点：理解”犟”的深层含义。
五、教学过程（一）学海拾贝问题：1.本文的作者是谁？哪个国家的？2.本文的体裁是什么？3.字词积累此环节可通过抢答问题和课堂测验的形式来完成。
旨在帮助学生回忆上节课的重点内容，检测学生基础知识的掌握情况，并为本节课的学习打下基础。
（二）1.导入新课通过上节课的学习，我们认识了一只可爱的`小乌龟，谁能给老师讲讲这只小乌龟的故事？他想做什么去？途中经历了什么？遇到这么多困难，要是换成其他人也许就不去了，但小乌龟有没有去？明确：小乌龟要去参加最美丽、最盛大的婚礼。
《犟龟》说课稿范文.doc
《犟龟》说课稿范文我说课的题目是《犟龟》，我将从以下四方面来说这节课。
1、说体系。
《犟龟》选自《义务教育课程标准实验教科书》第一册第五单元第十七课。
本课是学生升初一之后接触到的第一篇童话，第一课时简介了童话特点，引导学生默续课文，理清思路，把握情节。
本节课的主要任务是引导学生反复品味课文，进而加深对文章内容的探讨和主题的争论，最后进行拓展创新练习，加强对学生想象力的培养。
2、说教学目标。
依据《语文课程标准》(实验稿)以及新课改语文第一册的要求，结合《犟龟》一文的教学重点和学生的实际，确立了以下教学目标：知识与技能目标(1)指导学生品味、感悟课文。
(2)开展思维，培养想象力和创新意识。
过程与方法目标：(1)回忆课文、师生到互动，，设疑解疑、感悟课文、发散思维、想象创新。
(2)自主、合作、探究的方式。
道德情感与价值观目标：做任何事情，不仅要有坚决的信心，还要有勇气战胜各种困难。
3、说教材处理。
本文是一篇童话，因此品味、感悟课文是阅续的重点，在品味、感悟的根底上加强对文章内容的探讨和主题的理解，进而准确把握文章的主旨，开发学生的发散思维，培养他们的想象能力和创新意识。
在新课改理念的指导下，我注重教师的主导作用和学生的主体作用，创设平等、民主的课堂气氛，引导学生质颖、探究、互相对同学提出的有价值问题进行归纳、补充，在教学时，我采用情境教学法，讨论法，师生互动法等，使学生在轻松的气氛中学到了本节课的知识。
教是为了不须教。
在教学中我着力倡导学生自主、合作、探究的学习方式，本节课中也是这样的，先让学生合作分角色读对白，加深对课文内容的理解，然后让学生思考三个问题，在自主的根底上共同探讨，对有争议的问题作进一步研究。
培养学生的表达能力和敏锐的思维能力，为了培养学生的想象力和创新能力，我还设计了两个拓展创新题，让同学们自由想象，开阔思维的视野。
① 小乌龟并未赶上狮王二十八世的婚礼，算不算个胜利者?② 归纳主题③ 狮王二十八世已经战死，没有举行婚礼，怎么会有狮王二十九世?给出两个童话的开头，续写后面的内容，要求大胆想象，合理创新。
幼儿园大班情景阅读《犟龟》-优质教案(绘本).doc
大班情景阅读《犟龟》
执教：应彩云活动目标：听课记录：
1、感受故事中的坚持信念，喜欢小乌龟淘淘。
2、和朋友一起在游戏的挑战中，体验和表现坚持的
精神。
3、活动准备：
3和5的倍数；孩子穿软底鞋；10块小软垫子。
活动过程：
一、导读：封面
二、解读故事
1、（在遇到蜗牛后）淘淘一路上遇到过谁？蜗牛会对
淘淘说
什么？淘淘会怎么回答呢？（分两队，一起对话）
2、(眼看着翻过这座山，就到狮王洞了。
)可是，滚
烫的沙、
高高的山，淘淘要不要停下呢？可是，翻过又热
又高的
山太困难了。
淘淘是坚持，还是停下？
●遇到这么大的困难，你能坚持吗？
●我们来做一件坚持的事情，给淘淘看看，给淘淘
鼓鼓劲。
●组成高山，比较困难。
敢不敢试试？
●讨论方法：个子小的做山峰，个子大的作山脚---
稳稳的。
4、故事结尾：
（故事结束）淘淘不停的赶路，就是为了参加一次永远
难忘的婚礼。
这就是犟龟淘淘的故事，看看这本书吧。
《犟龟》教学设计范文（精选5篇）
《犟龟》教学设计范文（精选5篇）《犟龟》教学设计范文（精选5篇）作为一名人民教师，总不可避免地需要编写教学设计，借助教学设计可以提高教学质量，收到预期的教学效果。
一份好的教学设计是什么样子的呢？以下是小编帮大家整理的《犟龟》教学设计范文（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
《犟龟》教学设计1课前交流：1、喜欢这段音乐吗？仔细听，试试能不能唱出来？前面的前奏不用唱哦！唱的真不错。
2、（打拍子）填个歌词，能唱出来吗？歌词就是12345678吧！来，试一试（唱）同学们音乐感觉真好。
3、又到我们每周一次的“绘本故事课”了，谁愿意把你最近读的绘本分享给大家？3、谢谢大家的分享。
接下来，故事课开始喽！一、设疑导入1、有请今天的故事主角（手指大屏幕）2、啊，原来是一直小乌龟啊，他在干什么？点评：（你真会观察，你很会读图，你的想象很大胆。
等）总结：读绘本就要这样做，认真观察，大胆想象。
3、看，小乌龟带来了什么故事？（出示绘本封面）4、会读吗？这个字读犟，犟龟（学生跟读）犟这个字上面是强，下面是牛。
5、想象一下，犟龟是一只怎样的乌龟？你认为呢？6、是不是这样呢？让我们跟随德国大作家米切尔笔下的犟龟陶陶去开始一段新的故事旅程。
二、师生共读（一）出发1、故事开始了，请瞪大眼睛，仔细看。
（配乐播放前三幅）2、老师读故事第一页：你找到陶陶了吗？你观察真仔细！第三页：鸽子夫妇和陶陶决定去干什么？（我们知道不管是人还是动物，第一个当国王的被称为国王一世，第二个当国王的被称为二世，那狮王二十八是是第几个当国王的？第一百个当国王的叫）总结：鸽子夫妇和陶陶要去参加狮王二十八世的婚礼。
3、看，陶陶打点行装，准备出发了，她带了什么？为什么带这些？（老师站在屏幕前，指着小车上的东西。
）总结：看来，出发前，陶陶做了精心准备。
图画里藏着这么多秘密呢，认真读图多么重要啊。
4、陶陶出发了，她一步一步地向前赶路，虽然很慢却始终没有停下。
（老师配合做爬的动作。
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当堂达标
1．本文作者是国当代儿童文学家，题目中“犟”的音为，意思是。
2．注意下列加点字的读音：
障碍（ ）瞌睡（ ） 荒漠（ ）哀悼（ ）
3、阅读理解
有一天，一只兔子嘲笑乌龟的脚短，步伐慢。乌龟笑着说：“虽然你走路像风一样快，但我会在赛跑上赢你的。”
（1）在本文中，乌龟和兔子都很自信，你认为它们的自信有什么区别？
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4、片段描写
小乌龟参加完婚礼后，回来又碰到了那些劝阻过它的小动物，这时那些小动物会说些什么呢？小乌龟又是怎样回答的呢？揣摩它们的语言、神态和心理等，并用文字表达出来，不少于200字。
拓展
提高
课外阅读《龟兔赛跑》和《龟兔第二次赛跑》的故事，试比较一下与课文的异同。
课后
巩固
完成《同步学习》
教学
后记
兔子认为他的想法简直是不可能的，就同意他的提议：请狐狸选择跑道，指定目标。到了赛跑的那一天，他们一同出发。乌龟片刻不停地用他那慢而稳的步伐，向跑道的终点直直前进。兔子自信天生跑得快，一点也不将赛跑的事放在心上，并在中途睡着了。后来，兔子醒了，尽力向前跑去，他看到乌龟早已到达终点，并且正舒适地在那里打盹呢？
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（4）你认为乌龟取胜的原因是什么？
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【知识储备】
⒈有关童话
童话是一种
的文学样式。
童话最突出的特点是，幻想贵在新奇而又自然，可惊而又可信。童话语言通俗易懂、生动，故事情节一般离奇曲折，引人人胜。童话又往往采用的修辞手法，鸟兽虫鱼，花草树木，整个大自然以及家具、玩具，都可以赋予生命，注人思想感情，使它们人格化。童话中的形象是从生活中来的，但是，并不是生活中实际存在的，甚至也不是生活中可能存在的。童话的形象是象征性的形象，并且具有极大的。
2、解释词语
犟：遗憾：
荒漠：闷闷不乐：
兴高采烈：
3、工整抄写教材后边“字词积累”涉及的词语。
4、这篇童话结构严谨，脉络清晰，有故事的起因、发展、高潮、结局。请熟读课文并用自己的话概括各个阶段的主要内容。
5、课文的标题是“犟龟”，小乌龟真的“犟”吗？为什么？（请结合文章具体语句加以分析）
【合作探究】
1、分角色朗读课文，注意各自角色的特点，注意在不同语言环境下朗读语气、语速的把握。
2、课文的标题是“犟龟”，说说小乌龟的“犟”表现在哪些地方？你如何评价这种“犟”？
3、“为什么我不去参加这有史以来最热闹的婚礼呢？”如果把这句话改为“为什么我不去参加狮王二十八世的婚礼呢?”,这样改行吗？
4、“我的决定是不可改变的。”课文中反复出现这句话有什么作用？
5、文章为什么不用“为了狮王的婚礼”或“一只乌龟”等作为题目，而要用“犟龟”？
⒉关于作者
米切尔•恩德，Michael Ende（1929—1995），国当代儿童文学作家，公认的二十世纪最伟大的幻想文学大师。德语国家的文学评论界称赞他“在冷冰冰的、没有灵魂的世界里，为孩子也为成人找回失去的幻想与梦境”。
【自主学习】
1、给加线字注音
犟（）龟荒漠( )哀悼( )瞌睡( )遗憾( )
课题
《犟龟》
课型
新授课
课时安排
2
备课时间
2015.12
主备人
王师
审核人
颜师、黄师、ห้องสมุดไป่ตู้师
上课时间
学习目标
1、理清作者思路，把握文章结构。
2、分析“犟龟”形象，理解“犟”的内涵。
3、品味语言特点，学会心理描写。
学习重点
分析“犟龟”形象，理解“犟”的内涵。
学习难点
品味语言特点，学会心理描写。
学习过程
学习感悟
（2）从主题的角度出发，将本文与课文《犟龟》作一比较。
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（3）有人说乌龟和兔子比赛，乌龟有些自不量力。你同意这种观点吗？