苏教版牛津小学英语3A教案

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牛津小学英语3a教案

牛津小学英语3a教案牛津小学英语3a教案牛津英语3a 课程教案年级三主备人周次第七周课次the second period授课课题unit 5 how are you ?教学基本内容go to … now ,… fine ,thank you .go home,… miaow!(mimi says)bye/see you . all right /ok .how are you ?教学目的和要求1. enable the ss to make dialogues .2. encourage the ss to have good cooperation with one another .教学重点及难点1. enable the ss to make dialogues .2. encourage the ss to have good cooperation with one another .教学方法及手段创设真实，自然的情景来学习本单元句型。

学法指导合作学习法集体备课个性化修改预习step 1 greetings :t: hello ,boys and girls .how are you ,today ?ss: fine ,thank you ,and you ?t: me too .教学环节设计step2 revision .1. show me your pencils ,show me your rubbers .show me your ball pens ,etc2. let’s talk in english .hello good morning /afternoon .this is … how are you ?3. ask and answer (t&ss)get up ,××. all right .go to school now ,××. ok .go home now,××. all right ,see you ,miss ××.go to bed now . ok ,good night .4. ss make a dialogue .5. play a game .guess : what’s in my school bag ? (book s, apples .bananas ,… , a teaching picture)step3 presentation .1. t shows the teaching picture and asks .a. how many people in the picture ?b. what are they talking about ?2. ss discuss : g3. check and modify.4. group works .(全班分成四个小组，进行竞赛e.g picture 1. (t: if you can do it well, i’ll giveyour group one smiling face )mr brown : go to school now ,mike .mike : all right ,bye ,dad .5. action .step4 have a rest.sing the song “hello ! how are you?”step5 listen and respond .the t turns on the recorder (课前录制一些问话以便学生回答)step 6 end.作业practice in three students ,act it about this unit . listen to the tape about 《hello! how are you》。

苏教版牛津小学英语3a教学计划

苏教版牛津小学英语3a教学计划篇一本学期小学英语工作要继续认真贯彻教育工作会议精神，紧紧围绕课程实施中的问题而展开，不断研究、总结、推广教学经验，探索英语教学规律，激发和培养学生学习英语的兴趣，不断提升自己的教学水平。

一、学习教育教学理论，转变教育观念1、要继续教育教学理论的学习，系统学习一本理论书籍以及杂志上有关教学改革的经验文章，探寻以先进的、正确的教育教学思想，切切实实地改革课堂教学，提高教学效益的途径和方法，将素质教育的要求真正落实到学科教学中。

2、要继续认真学习《英语课程标准》，明确小学阶段英语课程的目的是激发学生学习英语的兴趣，培养他们英语学习的积极态度，建立初步的学习英语的自信心，培养学生一定的语感和良好的语音、语调基础;形成初步用英语进行简单日常交流的能力，为学生终身发展服务。

3、要转变观念要不断创新，适应新的教学评价机制，小学英语教学评价的主要目的是激励学生的学习兴趣和积极性、评价形式具有多样性和可选择性。

评价形式以形成性评价为主，以学生平时参与各种教学活动的表现和合作能力为主要依据。

二、依据本组教研，提高自身教学教研水平1、加强课程管理，要认真对待要积极利用音像、电视、书刊杂志、网络信息等丰富的教学资源，拓展学习和运用英语的渠道, 使学生乐学、爱学，以避免部分学生过早失去学习兴趣和信心，造成学生的两极分化。

2、要加强对英语教研组工作的学习，要真正形成钻研教材，研究教法，探讨学法的浓郁教研氛围。

要通过教研不断总结科学的、切实可行的方法去处理教材,提高驾驭教材的能力,促使自己创造性地使用好新教材。

3、培养学生良好的学习习惯及听说读写技能和综合语言运用的能力是英语教学的重点。

因此要根据小学生学习的特点创建以活动课和任务型的教学模式。

采用韵律儿歌、歌曲、表演等教学方法，鼓励学生大胆运用英语。

同时，积极开展各种生动活泼的英语课外活动，增长知识，开阔视野，发展智力和个性，促进学生的发展。

牛津小学英语3A教案Unit3教案

UNIT 3一、教学目标1、能用This is ……句型介绍家庭成员。

2、能听懂、会说几种家庭成员间的称号语：father, mother, brother, sister.3、熟悉三个人物Mr Black, Mrs Black, Gao Shan, 并能正确明白得和运用Mrs.4、能听懂、会说以下八个水果类单词an apple, an orange, a pear, a banana, a peach, amango, a pineapple, a watermelon.5、能听懂并有韵律地朗诵歌谣They are all very good.6、能初步了解名词复数的读音。

7、能听懂、会说以下对话，并能运用所学句型进行询问调查。

What do you like?I like……二、教学重难点重点：一、能用This is ……句型介绍家庭成员。

二、能听懂、会说几种家庭成员间的称号语。

3、能听懂、会说八个水果类单词。

难点：一、能听懂、会说八个水果类单词。

二、能初步了解名词复数的读音。

三、教学具预备tape picture radio fruits四、教学进程teacher’s action students’ action第一课时一、Organization1 sing a song < Hi, Nancy!>2 Greeting(1)boys and girls, I don’t know all your names, so please introduce your deskmates to me. OK?S1: This is x x.S2: This is x x.T: Nice to meet you.S1，S2: Nice to meet you, too. (four or five pairs)(2) you all said very good. Now, look here, do you remember th em? If you remember them, Let’s introduce them together, OK?Mr Black, Mrs Black (是指夫人)，Mr Green, Miss Li.二、PresentationT: Now, boys and girls, please take out your photos,and introduce your family members to us.Ss say in Chinese.S: 我叫x x. 这是我的妈妈，这是我的爸爸。

苏教版牛津小学英语3A教案

1、Listen to the tape and read after the tape
2、Act the dialogue
五、板书设计
Lesson 1
Hello/Hi,I’m…
What’s your name?
I’m…
☆教学调整☆
课题：Unit 1 Hello 第二课时
教案内容how doll and say some times）What’s this? It’s a bird
T: a bird（升调） a bird（降调）
S: Read toghter
S: Read one by one
T: Show the rhyme: bird bird 是小鸟，小鸟bird喳喳喳
S: Hello/Hi, David
（2）T: （开火车）Hello/Hi,….
S: Hello/Hi,…
（3）T: work in pairs
1、 Open your book and listen to the tape
2、 Read after the tape
3、work in pairs（小组练读、全班分角色读）
3.会唱歌曲《Hi, Nancy》
三、教学重点
1.日常交际用语“This is …” ,“Nice to meet you”, “Nice to meet you，too.” “Good morning”“Good afternoon”.
2.认识四个人物Mr. Green , Miss Li, Helen, Wang Bing.
（2）The same way learn: a cat、 a dog 、a monkey
（3）practice

牛津小学英语3AUnit3教案（精选12篇）

牛津小学英语3A Unit3 教案（精选12篇）牛津小学英语3A Unit3 篇1unit 1 （第一课时）一、教学内容b look read and learn &c look and say二、教学目标1、能正确地听、说、读单词及词组mean, danger, should, shouldn’t, litter, park, smoke, keep of, be quiet2、能听得懂、会说、会读和会写句型what does it / this / that mean? it means you / we must / should / shouldn’t ….3、能根据图片提供的情景进行描述和对话。

4、对公共标志的含义有初步的了解。

三、教学重点1、能正确地听、说、读单词及词组mean, danger, should, shouldn’t, litter, park, smoke, keep of, be quiet2、能听得懂、会说、会读和会写句型what does it / this / that mean? it means you / we must / should / shouldn’t ….四、教学难点1、能正确地听、说、读、写词组keep of, be quiet2、引导学生正确地理解所给公共标志的含义五、教学准备1、教具准备1）小卡片（公共标志），录音机，磁带2）关于本课时的多媒体。

2、板书准备：写好课题和日期。

六、教学过程step 1 free talk/ revision1 good morning，boys and girls.2 let’s sing a song.3 give the students some orders:“stand up.”“clean the desk.”…step 2 presentation and pratice1. show some sign pictures of public signs to teach the title “public signs”.2. according to the description to teach the public signs.first“keep quiet”, “ do not touch”, “ keep off the grass”, “no eating and drinking”.then“no parking”, “no smoking”, “no littering”, “no cycling”, “danger”.teach the new words: smoke, litter, cycle, danger.3. show the public signs quickly.play the match game: put the right pictures in the right place.step 3 look, read and learn1. read the public signs after the tape recorder one by one.2. read altogether.3. practice in pairs, one points another says.step 4 practice1. show the pictures and ask:what does it mean?right / wrong. it means “…”.teach “it means….”2. what does it mean?yes. it means “…”.it means you should / shouldn’t….teach “should / shouldn’t”.3. pracitc:what does it mean?step 5 consolidationask the students to practice part c.七、作业设计1. copy the phrases in english 3 times, and in chinese for once.2. do the workbooks.3. describe some public signs using the short dialogue.八、板书设计unit 2 public signs date.pictures of part bsome phrases and the small pictures九、教后记牛津小学英语3A Unit3 教案篇2unit 2 ben’s birthday 第一课时look, read and learn教学目标及重点难点1.能听懂、会说、会读和会拼写单词a birthday, a date, when, march, april, may, june, july。

苏教版牛津英语小学三年级上册全册教案

苏教版牛津英语小学三年级上册精品教案3A Unit 1 Hello教学方案第一课时导言课教学内容：英语入门、Part A教学目标：1. 引起兴趣，建立自信。

初步学习良好的英语听说方法。

2. 初步感知英语，学习交际用语：Hello./Hi. I’m …. What’s your name? 认识课文中的五个人物。

重点：能大声地说Hello./Hi. I’m …. What’s your name? 对学习英语感兴趣。

难点：name 和I’m 中/m/ 的发音。

教学过程一、导言1. 为什么学英语T: Hello, boys and girls. 同学们，你们好！I’m Linda. 我叫林达。

今天我们上第一节英语课。

英语：EnglishT: 英语是当今世界上主要的国际通用语言之一。

世界上每十个人中，就有一个人讲英语。

如：英国人，美国人，加拿大人，澳大利亚人等。

T: 在我们的日常用品上也经常会看到英文。

（出示实物）T: 同学们可以看看自己的文具和衣服，寻找一下你身边的英语。

2. 怎样学英语T: ―――我们发现英语就在我们周围的生活中。

T: 今天是同学们第一次上英语课，老师给大家提几点上课要求：上课的时候同学们眼睛要看着老师，看老师发音时的嘴型；耳朵要仔细倾听，听老师的发音；不要急于开口，听清楚后再模仿。

T: Now le t’s try to say ‘Hello’让我们试着来用‘Hello’“你好”互相打招呼。

Look at my mouth.看着我的嘴型仔细听：hello 现在跟我念请每个同学都来读一读T: 现在用hello跟你边上的同学打一个招呼。

再跟坐在你前面和后面的同学打个招呼。

二、重点突破1.(学I’m ….）T: ‘Hello, I’m Linda.’你好，我叫林达。

I’m我是。

注意看老师的口型，仔细听：I’m Linda. I’m Linda. I’m请同学们跟我念I’m…T: 与手偶小狗对话：‘Hello, I’m Linda.’ ‘Hello, I’m Bobby.’T: 请同学们象这样来打招呼并作自我介绍。

小学英语3AUnit10教案苏教牛津版

Unit 10(1)一、Teaching contents:《九年义务教育六年制小学教科书 . 牛津小学英语》 3A Unit10 第一课时二、Teaching aims:1. 学生能听懂、会说Newwords: some, a glass of, juice, milk, a cup of, tea,coffee.( 2 skills)。

2.培育学生对英语学习的兴趣。

三、 Important keys:单词： some, a glass of, juice, milk, a cup of, tea, coffee.四、Difficult keys:能保持并提升学生对英语学习的兴趣五、 Teaching aids:a tape recorder, tapes, some pictures, a glass of juice/ milk, a cup of coffee/tea and so on.六、 Teaching proceduresStep One:Free talk and play a gameT says, S do.T: Turn on /Turn off, please.S: OK./Aright.(并用动作表示出来)T: Open/ Close,please.S:OK./Aright.( 并用动作表示出来 ) StepTwo : Presentation(1)T: Look at my hand. (手拿一个玻璃杯) What’s this?S:It ’ s a.T:a glass.Teach the word“ glass” (板书)Read the word. (注意发音正确)(2) T: Now, this is a glass of juice. (在杯子里倒入果汁)出示 juice ，进行教课1． Read the word.2． say: a glass of juice / some juice (注意：不可以说成“ a juice” )3． show: apple juice, pineapple juice,( 与学生一同说词组)(3) Teach : a glass of milk (方法同上)(4) T :(举起一杯果汁)A glass of juice? Yes or no?S:Yes.T:( 举起一杯牛奶 )A glass of juice?S:No. A glass of milk.T:Good. ( 举起一杯茶 )A glass of tea? Yes or no?T:No.S:Why?T:glass 是指玻璃杯，而这是？S：茶杯。

小学牛津英语3a教案

小学牛津英语3a教案教案标题：小学牛津英语3A教案教案目标：1. 通过本课的学习，学生将能够掌握并正确运用本课所涉及的词汇和句型。

2. 培养学生的听、说、读、写的综合能力。

3. 培养学生的团队合作和互助精神。

教学重点：1. 通过听、说、读、写的综合训练，提高学生的英语语言能力。

2. 培养学生的英语学习兴趣和自信心。

教学难点：1. 通过情境、图片等多种形式，使学生能够准确理解和运用所学词汇和句型。

2. 培养学生的口语表达能力，使其能够运用所学知识进行简单的对话。

教学准备：1. 小学牛津英语3A教材和教具。

2. 多媒体设备。

3. 学生练习册和作业本。

教学过程：Step 1: Warm-up (热身活动)1. 与学生互动，问候学生并检查上节课所学内容。

2. 利用图片和实物，复习与本课相关的词汇。

Step 2: Presentation (呈现)1. 展示本课的新词汇和句型，通过多媒体设备和图片进行呈现。

2. 通过教师示范和学生模仿的方式，帮助学生正确发音和理解新词汇和句型。

Step 3: Practice (练习)1. 分组进行口语练习，让学生运用所学知识进行对话练习。

2. 利用学生练习册和作业本，进行书面练习。

Step 4: Consolidation (巩固)1. 通过游戏、歌曲等形式，巩固所学内容。

2. 利用课堂小组活动，让学生合作完成任务，巩固所学知识。

Step 5: Assessment (评估)1. 进行课堂练习和作业的批改，评估学生对本课所学内容的掌握情况。

2. 通过口语表达的评估，了解学生口语能力的提高情况。

Step 6: Homework (作业)1. 布置适当的作业，巩固学生对本课所学内容的掌握。

2. 鼓励学生自主学习，提高英语学习的主动性。

教学反思：1. 教师应根据学生的实际情况，调整教学内容和教学方法，使教学更加有效。

2. 教师应及时给予学生反馈和指导，帮助学生纠正错误，提高学习效果。

小学英语3A全册教案牛津版

小学英语3A全册教案牛津版第一单元：Hello教学目标：1.学习并掌握问候语及应答语。

2.学习并掌握有关家庭成员的词汇。

3.培养学生的口语表达能力。

教学重难点：1.教学重点：问候语及家庭成员的词汇。

2.教学难点：家庭成员的表达及应答。

教学准备：课件、录音机、图片。

教学过程：Step 1：Lead-in1. Greeting: Greet the students and sing the song "Hello, How Are You?" together.2. Revision: Review the greetings and responses learnt in the previous class.Step 2: Presentation1. Show a picture of a family and introduce the family members using the words "father, mother, brother, sister".2. Play the recording and ask the students to listen and repeat after the recording.3. Show pictures of different families and ask the students to identify the family members.Step 3: Practice1. Play a game of "Find Your Family Member" where each student has a picture of a family member and they have to find their family member in the class and greet them.2. Use flashcards or pictures to practice asking and answering "How are you?" and "I'm fine, thank you." with the students.Step 4: Consolidation1. Have a conversation with the students in pairs or groups using the target language.Step 5: Extension1. Give the students a worksheet with pictures of different family members and ask them to fill in the missing words.2. Play the song "We Are Family" and ask the students to sing along.Step 6: Summary and Homework1. Review the target language with the students and ask them to summarize what they have learnt in the class.2. Assign homework for the next class, which could be drawing a picture of their family and labeling the family members in English.教学反思：这堂课通过图片、歌曲、游戏等多种形式帮助学生认识和掌握问候语及家庭成员的词汇，培养了他们的口语表达能力。

牛津小学英语3A教案Unit

牛津小学英语3A教案——Unit 1 Hello盐城市实验小学韩利利Introduction一、教学内容对英语这门学科有个大体了解及英语课堂常规二、教学目标⒈学生能在教师的带领下进行上课问候。

并会用hello 打招呼；会说 sta nd up ,sit down ，同时作出相应的动作。

⒉学生能够听懂教师在课堂上的一般英语发令方式，如class begins, ha nds up, class is over等。

⒊学生能够了解英语在国际事务中的地位以及以英语为母语的国家。

4．学生可以在操练游戏中产生对英语学习的兴趣。

三、教学重点、难点会用Hello打招呼,并作自我介绍；会说 stand up ,sit down ，同时作出相应的动作。

四、课前准备句子卡片、介绍英语国家的短片五、教学过程1．Teach the way to address the teacher.T:Hello. My First name is Han, so you can call me Miss Han.T: So hello, everyone.教师应引导学生说Hello, Miss Han.S: Hello, Miss Han.T: Hello, ***S: Hello, Miss Han.(操练五到六组)2. 介绍英语及英语课本T: 从今天开始我们就开始学一门全新的课程，英语。

对！是English. 我们的课本叫…S: 牛津小学英语T: 对，FUN WITH ENGLISH 里面有好多可爱的朋友，以后我们会和他们一一认识的。

3．介绍英语在国际事务中的地位及以英语为母语的国家。

4．英语课堂常规a. T：大家都知道语文课开始前，老师要和大家打招呼，我们英语课同样也是的，不过可是用英语说的，下面老师就和大家一起练习。

当我说Class begins 意思就是开始上课（生读：Class begins）b. T: Now Class begins.。

牛津小学英语3a教案

牛津小学英语3a教案牛津小学英语3a教案（第一篇）教学目标：1.能够听懂、会说并正确运用本单元的词汇：Hello, goodbye, apple, banana, cat, dog, elephant, fish, grape, hat。

2.能够正确理解和使用以下句型：Hello, I'm Amy. Goodbye, I'm Jim. This is an apple. That is a banana. Is this a cat? Yes, it is. No, it isn't。

3.能够正确运用词汇和句型进行简单的对话练习，并能够在实际情境中运用所学内容。

教学准备：幻灯片、图片、课件、挂图、卡片、录音机。

教学过程：一、热身1. 教师打招呼并与学生简单交流，引导学生用Hello和Goodbye进行问候。

2. 教师通过展示图片和生活实例，对学生进行词汇导入，教授Hello、apple、banana等单词。

二、教学新课1. 教师呈现图片，引导学生认识cat、dog、elephant、fish等动物单词，并进行读音和模仿练习。

2. 教师通过教学挂图和实物，教授hat、grape等单词，并进行读音和模仿练习。

3. 教师通过展示图片和实物，引导学生学习和模仿以下句型：- This is an apple.（指向图片中的苹果）- That is a banana.（指向图片中的香蕉）- Is this a cat?（指向图片中的猫）- Yes, it is. / No, it isn't.（根据图片中的情景回答）4. 教师通过示范和学生模仿，进行句型的灵活运用练习，培养学生的口语表达能力。

三、巩固训练1. 教师与学生进行对话练习，示范以下对话：- 写出一只狗并指向它，问：What's this? 回答：It's a dog.- 再写出一只猫并指向它，问：What's that? 回答：It's a cat.- 指向一只小鸟，问：Is this a bird? 回答：No, itisn't. It's a fish.- 指向一个苹果，问：What's that? 回答：It's an apple.2. 学生分组进行搭配练习，巩固句型和词汇的运用。

苏教版牛津小学英语3aunit7it'snice教案

一设计思路本单元的教学内容是“服装类词汇”和“及向别人介绍衣服是谁的”，是句型“This is …和That’s …”的进一步巩固。

本单元的教学内容与学生的生活紧密相关，学生对服装类单词比较感兴趣。

所以本课在总体目标上重兴趣、成就感以及学生学习英语自信心的培养，同时引入歌曲、游戏等丰富多彩的教学活动，充分利用实物等教学资源，配合丰富的评价方式，以教材为基础，在情境中教学，注重培养学生的语感、语音语调的基础和交流能力。

从学生发展为本的教育理念看，培养学生的主体精神和主体能力是素质教育的重心，要使每个学生的个性得到全面健康的发展，必须强调师生是相互平等的、合作的活动体，学生是教学活动的主体，“教”是为“学”服务的，尊重每一个学生是教育实施过程的基本原则。

开放性教学主张充分发扬学生的独立自主精神。

二教学目标1、知识目标：三会单词shirt, blouse, jacket, sweater;人称代词his ,her及形容词smart, pretty, new;三会句型“Look at his/her/my shirt/blouse/jacket/sweater.”“It’s smart/pretty/nice”or “How nice!”“This is …/ That’s…”2、技能目标：用学会的物品类单词对本课的句型进行替换练习，使学生在语言情境中正确使用所学句型。

3、情感态度目标：培养学生学习英语的积极性，鼓励学生在唱歌曲、做游戏的过程中快乐学习英语并乐于模仿，使学生了解西方的文化知识背景，能正确评价和赞美别人。

三、教学重、难点：1、掌握物品类单词及所学句型并能对本课的句型进行替换练习。

2、能领会物主代词his 和her在意义上和用法上的区别。

四、教学准备：1、准备课件，录音机和磁带。

2、准备shirt, blouse, jacket, sweater的实物和图片。

3、学生准备课堂听写本。

4、板书准备：课前在黑板上写好课题，准备挂图，画好四线格。

备课、反思案例《牛津小学英语》3A教学设计

备课、反思案例《牛津小学英语》3A教学设计Lesson preparation and Reflection: 3A teachi ng design of Oxford primary school English备课、反思案例《牛津小学英语》3A教学设计前言：小泰温馨提醒，英语作为在许多国际组织或者会议上都是必需语言，几乎所有学校选择英语作为其主要或唯一的外语必修课。

英语教学涉及多种专业理论知识，包括语言学、第二语言习得、词汇学、句法学、文体学、语料库理论、认知心理学等内容。

本教案根据英语课程标准的要求和针对教学对象是小学生群体的特点，将教学诸要素有序安排，确定合适的教学方案的设想和计划、并以启迪发展学生智力为根本目的。

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备课、反思案例《牛津小学英语》3a unit5 how are you?（第一课时）常州市西林实验学校张彩琪一、content and purpose1、phrases: not bad, not so good.2、sentences: a: how are you? b1:fine,thankyou.and you? a:i’mfine ,too.b2:i’m fine,thankyou.b3:not bad.b4:not so good. a::i’m sorry.二、teaching steps:step1: warm up（1）sing a song “hello,i’m helen”（2）let’s speak english.（3） show some pictures to students.（4）please “talk about the pictures”with “this is a……”ask and answer: good afternoon ,××. good afternoon,……can you introduce a new friend to your partener.××,this is ○○,○○,this is××.nice to meet you○○,nice to meet you,too.sit down,please.thankyou.some apples,please.thank you.（5） can you introduce angel（teacher’s name）to your deskmate.——hello,nary.——hello,david.this is angel.angel,this is david.——nice too meet you david.——nice too neet you,angel.sit down,please.——thank you.——some apples,please.——（taste it）how nice!（引出how）操练how.step 2: new lesson:how are you?（t）t: how are you?s1: yes.s2: ok. 〈出现错误〉t: please ask me “how are you ?”.s1: how are you?t: fine.（肢体语言“身体棒”）（1）s : how are you.t: fine, thank you.（2）chant: how，how，how are you?fine,thank you.（3）s—s: ask and answer: ××, how are you? fine, thank you.c、出示简笔画。

小学英语 3AUnit11Part教案苏教牛津版

牛津小学英语3A-Unit 11-Part A（教案）1.Aims:(1) Three skills: My name is ××.I’m an English girl/a Chinese boy.I’m from London/Nanjing.I’m nine/ten.I’m not tall. /I’m thin.My hair is long. / My eyes are small.能用所学日常用语进行自我介绍2.Preparations:课件,长尺,短铅笔,小黑板(hair头发，eyes眼睛(复数))Unit 11(A) Dec,10A boy and a girl 1 2 3 4My name is …I’m an English/a Chinese …I’m from London/Nanjing/…I’m …My … is/are …(1) Greetings:(1’)T: Are you ready?Now class begins.Good afternoon, boys and girls.Sit down, please.(2) Revision:(9’)T: It’s time for English. Let’s speak English. OK?①T+C: (Ask+Answer: My English name is Emma. What are your English names, please?→My English name is …Oh. How old are you, please?→I’m nine/ten.I see.)T+S: (Ask+Answer：××, how are you this afternoon?→…Ask your classmate, please.→…[2-3人次]Hi, ××. Let’s go to Zhenjiang.→… But how?By bike.→No. By car.All right. Please invite your classmate.→…[2-3人次])T: Well, boys and girls. We can’t go to … now. We’re having an English class. Right?②T+C: (A long ruler：Look at my ruler. It’s long.(A short pencil：Is this pencil long?→It’s short.(Point to my hair：My pencil is short.But my hair is not short. My hair is long.Hair, understand?(Lead to read：hair, / /, hairyour hair, my hair(Lead to read with actions：Long, long, long. My hair is long.Short, short, short. Your hair is short.)T: (Point to the short boy) Your hair is short. Come here, please. His hair is short. He’s short, too. And I’m not tall. I am short. (Computer) Who is tall? 姚明is tall.(Lead to read with actions：Tall, tall, tall. 姚明is tall.Short, short, short. I am short.)T: (Point to myself：I’m short. And I’m not fat. I’m thin.)(Lead to read with actions：Fat, fat, fat. I’m not fat.Thin, thin, thin. I’m thin.)T: (Point to my eyes) Look at me. These are my eyes. Eyes, understand?(Lead to read：eyes, eye, eye, eyeshis eyes, her eyes, my eyesMy eyes are not big. My eyes are small.(Lead to read with actions：Small, small, small. My eyes are small.Big, big, big. Her eyes are big.)③T: Look at me. I’m not fat. I’m thin. I’m not tall. I’m short. Who can say like me? (Computer) S+T:(Say：→…Yes. You are very …)T: Look. My hair is not short. My hair is long. My eyes are not big. My eyes are small. Who can say like me? (Computer)S+T:( Say：→…Yes. Your … is/are quite …)(3) Presentation:(14’)T: Look. (Point to a long-hair girl) ××’s hair is long. She is a girl. Girls can have long hair. (Point to a boy) Does × have long hair? No. He’s a boy. Boys usually have short hair.Today we’ll go on learning Unit 11.(Lead to read：Unit 11 A boy and a girl)①T: (Computer：杨林，刘涛) Look. This boy is … This girl is …(Computer：南希)Who’s this?Yes. This is Nancy. Her full name is Nancy Black. Understand?(Lead to read：Nancy Black)One of them is speaking. Who’s it? Liu Tao, Yang Ling or Nancy Black? Let’s listen.C+S: (Listen to Nancy’s introduction twice+ Guess)T: Who’s speaking? Let’s see. (Computer)T: (Computer) Nancy Black is an English girl. But Yang Ling is not.(Lead to read：an English girl)Nancy Black is from London. Where is London? London is in the UK. It’s the capital of the UK. (Lead to read：London)2S: (Read one by one)T: Nancy is in China now. But she is from London. Understand?各组:(Computer, Read：from London)T: Nancy Black is telling us something about herself. Let’s listen and repeat.C: (Computer, Read Nancy’s introduction sentence by sentence)②T: (Computer：刘涛) Nancy is from London. Is Liu Tao from London? Where is he from? Let’s listen.C: (Listen to Liu Tao’s introduction twice, Answer)T: Liu Tao is from Nanjing. So he’s a Chinese boy.各组: (Computer，Read：a Chinese boy)T: Liu Tao is a Chinese boy. (Point to a boy)×× is a …(Point to a girl) And × is a …(Point to myself) I’m a Chinese woman. Who can say like me?屏幕：T: Nancy is 9. How old is Liu Tao? Is Liu Tao fat? Are his eyes big? Listen carefully.C: (Listen to Liu Tao’s introduction, Answer)(Computer, Read Liu Tao’s introduction sentence by sentence)③C: (Read the text: Nancy after the teacher)2组+2组：（Read the first three sentences+ Read the last three sentences）[交换]C: (Read the text: Liu Tao after the teacher)2组+2组：（Read the first three sentences+ Read the last three sentences）[交换]C: (Read by themselves)G: (Read Nancy’s introduction)B: (Read Liu Tao’s introduction)④C: (Look at the computer，Read together)(4) Practice:(15’)①T: (Introduce myself：My English name is Emma.I’m a Chinese woman.I’m from Wuxi.I’m not tall. I’m thin.My hair is long. My eyes are small.Can you introduce yourself like me? Practise in groups of four.4S: (Prepare to introduce themselves in groups)[几人次]②T: Let’s play another game：“Who am I?”(Computer：Mimi&机器猫&Tom猫)Look. This cat is … Mimi is a Chinese cat. This is … 哆啦A 梦is a Japanese cat. Tom is an American cat. Who’s speaking? Listen.介绍自己的时候, you can also say something about your mouth and nose. (Computer, Teach：My mouth/nose is big.）(Computer：杨利伟&贝克汉姆&赵薇)This is … This is … This is David Beckham. Who’s speaking?Listen.介绍自己的时候, you can also tell us the colours of your hair and coat. (Computer, teach：My hair is yellow.My T-shirt is yellow, black and blue.)③T: (Computer：金麟)Look. The 10th National Games will be held in Nanjing. 这是十运会的吉祥物金麟。

牛津小学英语3A教学案(1-5单元)

牛津小学英语3A教学案.BACKSIGHT :本单元是小学生英语的起始单元，为调动学生的学习兴趣，教师设计了许多活动，使学生感到学英语是件十分高兴的事，而不是感到困难，以致成为负担。

这些游戏有：传话、传递图片、开火车回答、猜、身体反应、打猪、歌唱等。

教学反馈效果不错，学生十分喜欢上英语课，学习积极性很高，虽然有部分同学仍羞于开口，害怕发错音，说错话，但我相信，经常地鼓励、刺激、调动，他们说的欲望会逐步增强，现在最重要的是给他们信心，让他们觉得学英语不是很难的事，他们会做得很好，因为老师经常说：“You’re good”.十分欣赏他。

另外，我发现坚持大量的重复和操练，能起到事半功倍的效果，但如何使这“大量的重复和操练”显得有趣而不乏味，是教学中的重中之重。

牛津小学英语3A教学案牛津小学英语3A教学案牛津小学英语3A教学案BACKSIGHT:相比较来讲，本单元的句型比较难讲，特别是“This is ….”的发音。

后来为了让学生更容易发这个音，就让学生连读“This is” 这个句型。

同学们大都掌握了“This is …”的用法，并能熟练运用，但在抽查过程中，我发现有部分同学的舌头仍然拐不过来弯，仍需继续矫正。

八个颜色类单词，通过各种形式的操练。

如Bingo、whisper、pass、guess等，学生经常说、练，反馈效果稍好一些，但仍对于“brown ,white ”两词，有些生疏，不容易记住。

怎样使学生加强这门语言的学习，而又不觉得枯燥无趣，确实是一大课题，在以后的教学中，应想方设法帮助学生识记，并增添趣味。

牛津小学英语3A教学案牛津小学英语3A教学案Design:Unit 4 Goodbye图1 Get up ,××.All right图2 Go to school now ,××.Ok,××,Goodbye.图3 Go home now ,××.All right,See you,××.图4 Go to bed now ,××. Ok ,Good night ,××. .牛津小学英语3A教学案BACKSIGHT：单词table 学生读得不准，可能是因为母语中没有[ei]的发音习惯。

苏教版译林牛津英语3A全册教案

二、单元教材分析本单元是小学生学习英语的起始单元。小学生对学习英语大多怀有好奇、兴奋、期待的心情。英语学习的起始阶段，教室应在帮助学生进行知识积累的同时，特别重视激发和保护学生学习英语的热情，培养学生运用所学英语进行交际的意识和勇气。本着这一宗旨，教材编者有意识地在第一单元安排了“自我介绍”和“询问对方姓名”的功能项目，并在词汇教学中，选择了较易激起小学生学习兴趣的动物类单词。这样安排，有助于消除学生学习新语言的焦虑心理，进而激发学生参与教学的热情和信心。在教学过程中，教师应把握好教材的这一设计意图。
苏教版译林牛津英语 3A 全册教案
三年级上 Unit1Hello Unit2Nicetomeetyou Unit3Thisismyfather Unit4Goodbye Unit5Howareyou? Unit6Reviewandcheck Unit7It snice Unit8Let sgotothepark Unit9Onandoff nit10Thankyou Unit11Aboyandagirl Unit12Reviewandcheck 3AUnit1 一、教学要求 1、三会单词： adog,acat,abird,atiger,amonkey,azebra,apanda,anelephant.David,LiuTao,YangLing, Mike,Nancy. 2、三会日常交际用语:Hi/Hello,I’m… What’syourname? Goodmorning. 3、会唱歌曲：Hello!

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