《邓稼先》重点句子分析
语文七年级邓稼先知识点
语文七年级邓稼先知识点语文七年级邓稼先知识点一、字词至死不懈xiè鞠躬尽瘁cuì选聘pìn无垠yíng殷红yān萦带yíng日曛xūn铤而走险tǐng妇孺皆知当之无愧马_裹尸锋芒毕露二、概括文章大意。
①在历史的背景上引出邓稼先。
②写邓稼先“鞠躬尽瘁，死而后已”的一生。
③通过与奥本海默的对比，突出邓稼先的气质和品格。
④通过与邓稼先的交往与对话，表达对邓稼先的情感。
⑤描写邓稼先在罗布泊的工作情形，突出他身先士卒的献身精神。
⑥总结评价邓稼先。
三、课文内容解读1.文章六个部分的小标题拟得怎么样?介绍自己最欣赏的一个小标题，并说说理由。
这些小标题给你怎样的启示?这些小标题拟得新颖、概括力强，突出本部分的核心内容和丰富意蕴。
第一部分“从‘任人宰割’到‘站起来了’”这个小标题如恢宏的画面，给人纵深的历史感，在这个巨大的背景下推出邓稼先，说明邓稼先是对这一巨变作出贡献的科学家，是对历史发展产生巨大影响的历史人物。
第五部分小标题“我不能走”非常出色，言为心声，一句简短的话语，道出了邓稼先身先士卒、不怕牺牲的气概、有先声夺人的表达效果。
作为院长，邓稼先的主要工作是管理和理论指导。
但他却事必躬亲，来到实验现场指导工作。
当井下出现问题，甚至会出现危险的时候，无论从职位，还是从在“两弹”事业中所起到的举足轻重的作用来说，邓稼先离开现场，都是无可非议的。
然而，他只说了一句：我不能走。
虽然只有四个字，但字字铿锵，声声有力，突出了人物的个性特征。
2.写邓稼先以前，先概述我国近一百多年来的历史有什么作用?概述中国近一百多年来的历史，是为了说明邓稼先是对民族的转变作出巨大贡献的科学家，是对历史的发展发生巨大影响的历史人物。
3.为什么把邓稼先与奥本海默对比着写?课文把邓稼先与奥本海默对比着写，更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神，邓稼先与奥本海默截然不同，“忠厚平实”“真诚坦白”“从不骄人”。
邓稼先中令人感动的句子和原因
邓稼先中令人感动的句子和原因
他，一个忠厚朴实的人，却毅然决然地参与了我国核研究工作；他，一个默默无闻的人，戈壁的风沙吹散了他的姓与名；他，一个满腔热血的人，为祖国隐姓埋名几十年。
他就是“两弹”元勋――邓XX。
当岁月的车辙碾过那片戈壁滩时，他的脸上也留下了车辙，当戈壁风沙在天空中狂舞时，那个不知道是谁的灰色身影与风沙融合在一起。
他是当最忠心的儿子，他是中华民族的骄傲。
我是在寒假时晚上看《五星红旗迎风飘》时，才初步了解了邓XX。
邓爷爷那对工作负责、一丝不苟，对祖国尽心尽力的表现打动了我。
他不论是对工作，还是对生活，都极其负责任，他那对工作的态度使我佩服得五体投地。
让我学习到了，只有在学习上认真刻苦，才能取得好成绩。
就举我印象比较深的一个例子吧！那是我国原子弹即将发射的时候，各部门都在进行最后的检查，忽然发现一个部体的许多电缆中夹着一个小螺丝钉，这螺丝钉虽小，完全可以导致整个原子弹瘫痪。
在这迫在眉睫的时刻，邓XX主动请军去找那“致命”的东西。
经过几个小时的细心检查，终于解除了危机，我国第一枚原子弹成功发射。
当大漠的苍茫点缀了蘑菇云的硝烟，当五星红旗升起在联合国的上空。
是他，长空铸剑，吼出雄师的愤怒；是他，以身许国，写下山河的颂歌。
病前坚持一线工作，半夜冒雨抢救工程，成功时脸上的喜悦……邓爷爷的高贵品质不胜枚举。
我想只有用莲来比喻他才是最恰当的，他那忠诚平实，真诚坦白的品质别人是不能模仿的，他永远活在我们心中！。
《邓稼先》重难点讲解
《邓稼先》重难点讲解
【难点解析】
联系全文，理解“能这样估价自己一生的人不多，我们应为稼先庆幸！”
邓稼先曾经说过：“如果让我再次选择人生的话，我仍会走自己走过的道路。
”从这句话中，我们可以看出邓稼先对自己一生所走的道路无怨无悔，无比热爱。
这条人生之路虽然充满坎坷，布满荆棘，但他胸怀祖国，心系人民，再累再苦再险也值得。
这样努力奋斗的人不多，我们应该为他为国争光而高兴，虽然他已经死了，但他会永远活在亿万炎黄子孙的心中。
【重点详析】
精选生活横断面表现人物。
一个人的一生是难以用短小的文章来记载的，尤其是邓稼先富有传奇色彩的一生，又怎能三言两语表达出来呢？所以作者选取了几个富有典型意义的几个生活横断面，来赞扬他为国防事业献身的精神。
“两弹元勋”高度概括了邓稼先对新中国的贡献，赞扬了他那种为祖国“鞠躬尽瘁，死而后已”的精神。
“邓稼先与奥本海默”，通过对比，展示了邓稼先独特的人格魅力，赞扬了他在那种不平凡的环境中仍念念不忘祖国国防的精神。
“民族感情？友情？”既有对朋友的真诚坦白，也有为祖国而自豪的情愫。
“我不能走”，表现了邓稼先在生死关头奋不顾身的精神。
四个横断面各有侧重，但其中贯穿着一条主线，那就是邓稼先对祖国国防事业忠心耿耿，忘我奉献的精神。
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邓稼先 重点段落阅读
1． 文章开头引用《吊古战场文》的作用是什么？
• 表现自然环境的恶劣，渲染了悲壮、凄凉的气氛， 侧面表现邓稼先工作条件的艰苦，突出他为国不辞 辛劳的精神。同时把读者引入到中国历史的深处， 增加了文章的厚重感。
2． 依据文章内容，你认为邓稼先的手是否会颤抖？ 请说明理由。
3、这段文字开头的《吊古战场文》渲染了怎样的气 氛？
• 悲壮、凄凉。 • 对于表现邓稼先的形象有什么作用？ • 表现环境极其恶劣，显示邓稼先工作环境艰苦，
突出他为国不辞辛劳、无私奉献的精神
• 6、请找出文章里有关环境描写的句子，并说说它的 作用。
• “戈壁滩上常风沙呼啸，气温往往在零下三十多摄氏 度。”
• 朴质、忠厚、无私、没有杂念 2、文革期间发生在邓稼先先生身上有两件什么事情？
作者选取文革期间发生的两件事对于表现邓稼先有什 么作用? • 说服两派群众，组织开始工作；说服军宣队和工宣队。
• 突出他的人格魅力，强调突出邓稼先忠厚平实、真诚 坦白、中国农民式的朴实气质赢得了人们的尊敬，也 印证“人们知道他没有私心，人们绝对相信他”。
8、从文中找出一个与家喻户晓意思相同的成语 妇孺皆知
9、邓稼先和奥本海默这两个人物你更喜欢谁?说出你 的理由
• 二、阅读《我不能走》
• 青海、新疆，神秘的古罗布泊，马革裹尸的场， • ……
• 我父亲诞生于1896年，那是中华民族任人宰割的时 代，他一生都喜欢这首歌曲。
1、本文段叙述了邓稼先的一件什么事？表现了他的什 么精神？
• ①不会颤抖。因为邓稼先作为科学家，他有勇进的 胆识和稳健的判断。
• ②会颤抖。因为理论是否够准确永远是一个问题 3． “我不能走。”简短的话语表现了邓稼先怎样的
七年级下册邓稼先最感动的句子和原因
七年级下册邓稼先最感动的句子和原因“两弹一星”元勋邓稼先在说起这个试验时目光炯炯，慷慨激昂。
为了打造出一批守护祖国和平安宁的国之利器，邓稼先隐姓埋名整整28年。
1924年，邓稼先出生于安徽怀宁一个书香门第家庭。
生在“学霸”世家的他17岁便考取了西南联合大学物理系，1948年考入美国普渡大学物理系，26岁就获得了博士学位，被人们称为“娃娃博士”。
1948年夏，邓稼先考取了留美研究生，怀着“为今后国家建设服务”的目标进入普渡大学物理系研究生院学习。
他还积极参加了中国进步留学生团体——“留美中国科学工作者协会”普渡大学分会的活动，热切关注着祖国的情况。
新中国成立后，邓稼先决定尽快回国。
取得学位后的第九天，邓稼先登上了美国的威尔逊总统号轮船，在1950年国庆前夕重新回到了祖国的怀抱。
回国之后，邓稼先首先来到中国科学院近代物理研究所担任助理研究员，从事原子核理论研究。
1958年，邓稼先被秘密任命为中国研制原子弹的理论设计负责人。
“我的生命从此就献给未来的工作了，做好了这件事，生命就有意义，就是为它死了也值得。
”邓稼先得知自己将去执行秘密任务后，这样对妻子许鹿希说。
然而，他这一走便是28年。
在远离城市的荒漠戈壁隐姓埋名28年间，邓稼先亲身经历核试验32次，亲自指挥15次。
在一次空投核弹试验中，降落伞没有打开，核装置未被引爆，直接摔向地面。
邓稼先并未多言，他不顾同事们的极力劝阻，只身奔向现场，弯下腰低着头认真查找，力求尽快确定核弹落点。
在找到核弹后，为在第一时间找出故障原因，邓稼先不顾生命安危和辐射侵蚀，双手捧起含有剧毒的放射物的碎弹片仔细观察分析。
正是由于这一举动，猛烈的放射物侵入他的身体。
随后，邓稼先还坚持自己装设置，并第一次以院长的权威命令助手们：“你们还年轻！你们不能去！”1985年，邓稼先被诊断为直肠癌。
1986年7月29日，他临终前的遗言仍是如何在尖端武器方面努力：“不要让人家把我们落得太远……”隐姓埋名几十载，许身国威壮河山。
七年级下册语文总复习全章节知识点全总结
（3） “如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他已走过的道路。这是他的 性格与品质。”试说说你对这句话 的理解。 为中华民族的崛起，为广大人民的利益，奉献自己的一生，这是邓稼先的人生。 走这样的人生道路，是邓稼先 的性格与品质决定的。所以作者说，如果邓稼先再次选择人生，还会这么走。这 两句话总写出了邓稼先的伟大 之处。 （4） 作者为什么称邓稼先是“中华民族核武器事业的奠基人和开拓者”？ 作者称邓稼先是“奠基人”“开拓者”，充分赞扬了邓稼先在我国核武器的基础 建设和发展方面作出的巨大贡献，肯定 了他在我国核武器事业发展领域的地位。 （5） “邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。” 是说中国几千年传统文化讲究人与人之间关系的和谐，和睦相处，讲究为人忠厚、 谦虚、真诚、朴实。邓稼先 汲取了中国传统文化中这些优秀的部分，并变成了自己的气质品格。 （6） “邓稼先是中国共产党的理想党员。” 中国共产党的宗旨就是全心全意为人民服务，就是领导、团结广大人民一起前进， 就是把这些奉为自己的的行 动准则，因此他是理想党员。
初一人教版语文知识点第一单元
初一人教版语文知识点第一单元一、课文内容梳理《邓稼先》一文不同于一般的人物传记，更不同于一般写人的记叙文，而是以中华几千年文化为背景，以近一百多年来民族情结、五十年朋友深情为基调，用饱含感情的语言介绍了一位卓越的科学家、爱国者。
文章的形式是“散”的，它没有系统介绍邓稼先的事迹，文中还插入了古文、诗歌、电报等内容，但主题是集中的：中华几千年优秀传统文化孕育了邓稼先，邓稼先这类杰出人物又使中华民族自立于世界民族之林。
《说和做——记闻一多先生言行片段》不是人物传记，却记叙了闻一多先生的主要事略，表现了他的崇高品格，高度赞扬了他的革命精神。
这篇文章前半部分写闻一多先生前期怎样为了探索救国救民的出路而潜心学术，不畏艰辛，废寝忘食，十数年如一日，终于在学术上取得累累硕果。
着力表现闻一多先生是“卓越的学者”。
后半部分写闻一多先生参加游行示威，起草政治传单，做群众大会的演说，表现了闻一多先生为求民主反独裁，宁愿付出生命的代价的高尚人格。
着力表现闻一多先生是“大无畏的革命家”。
《回忆鲁迅先生(节选)》这篇散文是鲁迅的学生萧红通过十五个片断来描述先生生活中的点滴，短的一两行，长的八十多行，1/ 12内容涉及鲁迅的饮食起居、待人接物、读书写作、休闲娱乐，特别是外人知之甚少的病中生活。
文中的片断在内容上没有严格的逻辑顺序，这是一篇非常情绪化的文章。
作者动笔之前对于全篇的布局似乎漫不经心，全无预设。
动笔之后，作者心底的感情如喷涌的泉水，飞湍的激流，尽情倾泻挥洒，形诸笔墨而成为艺术结晶。
另一个引人注目之处恰恰是通过女性作者的细心体察，敏锐捕捉到了鲁迅先生身上许多有灵性的生活细节，表现出鲁迅的个性、情趣、魅力、气质，从细微处显示了鲁迅的伟大思想和人格。
《孙权劝学》记事简练。
全文只写了孙权劝学和鲁肃“与蒙论议”两个片断，即先交代事情的起因，紧接着就写出结果，而不写出吕蒙如何好学，他的才略是如何长进的。
写事情的结果，也不是直接写吕蒙如何学而有成，而是通过鲁肃与吕蒙的对话生动地表现出来。
邓稼先对比句赏析
邓稼先对比句赏析邓稼先，中国著名的科学家和教育家，被誉为“中国核潜艇之父”和“中国原子弹之父”。
他的一生致力于科学研究和教育事业，对中国的科技发展做出了重大贡献。
邓稼先的思想和成就也给后人留下了许多宝贵的财富，其中对比句是他思想的一大特点。
对比句是一种修辞手法，通过对比两个事物的相同或相反之处，来突出其特点，增强表达的效果。
邓稼先在其著作中运用了大量的对比句，使其思想更加深刻，表达更加生动。
在《论科学研究的方向》一文中，邓稼先写道，“科学的发展，就是一种不断超越自我的过程。
”这句话通过对比“发展”和“超越自我”，表达了科学研究的不断进步和创新的精神。
他认为，科学的发展不是停留在原地，而是要不断超越自我，追求更高的目标和更深的境界。
另外一句，“科学是一种探索，而不是一种宣扬。
”这句话通过对比“探索”和“宣扬”，强调了科学研究应该是一种实事求是的探索过程，而不是片面宣扬某种观点。
邓稼先认为，科学应该以客观的态度去探索事物的本质，而不是带有主观色彩的宣扬。
在《论科学研究的方法》一文中，邓稼先写道，“科学研究的方法，就是一种不断质疑的过程。
”这句话通过对比“方法”和“质疑”，强调了科学研究应该是一种不断反思和质疑的过程。
他认为，科学研究不能停留在表面，而是要不断深入，不断挑战现有的观点和结论。
另外一句，“科学研究是一种探索未知的过程，而不是一种复制已知的过程。
”这句话通过对比“探索未知”和“复制已知”，强调了科学研究应该是一种勇于探索未知的过程，而不是局限于复制已知的成果。
邓稼先认为，科学研究的价值在于发现新的真理，而不是重复已有的知识。
在《论科学研究的精神》一文中，邓稼先写道，“科学研究的精神，就是一种不断创新的精神。
”这句话通过对比“精神”和“创新”，强调了科学研究应该是一种不断创新的精神。
他认为，科学研究不能停滞不前，而是要不断开拓新的领域，寻求新的突破。
另外一句，“科学研究的精神是一种追求真理的精神，而不是一种追求名利的精神。
部编版语文七年级下册第一单元知识点汇总
部编版语文七年级下册第一单元知识点汇总一、单元重点字词汇总：1．《邓稼先》至死不懈xiè：懈，放松。
蓬断草枯：形容环境恶劣。
署shǔ名：在书信、文件或文稿上，签上自己的名字。
选聘pìn：挑选聘用。
锋芒毕露lù：比喻锐气和才干全都显露出来。
多形容人气盛逞强。
任人宰zǎi割：比喻任凭侵略、压迫、剥削。
可歌可泣qì：值得歌颂，使人感动得流泪，指悲壮的事迹使人非常感动。
妇孺rú皆知：连妇女儿童都知道，形容知道的人非常多。
引人注目：形容人或事物很具特色，能引起人们的注意。
鲜xiǎn为人知：很少人知道。
元勋xūn：立大功的人。
鞠jū躬尽瘁cuì：指小心谨慎，贡献出全部精力。
当之无愧kuì：没有什么可以惭愧的地方。
奠diàn基：奠定建筑物的基础。
截jié然不同：形容差别很大。
截然，形容界限分明，像割断的一样。
家喻户晓xiǎo：每家每户都知道。
阔kuò别：长时间的分别。
马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来，指将士战死于战场。
铤tǐng：疾走。
(铤而走险)挚zhì友：亲密的朋友。
筹chóu划：想办法；定计划；筹措。
仰慕：敬仰思慕。
彷páng徨huáng：犹豫。
殷yān红：带黑的红色。
2．《说和做——记闻一多先生言行片段》诗兴不作：作，起。
典籍jí：记载古代法制的图书，泛指古代图书。
仰之弥高：指愈仰望愈觉得其崇高。
锲qiè而不舍：不停地雕刻，比喻有恒心，有毅力。
炯jiǒng炯：形容明亮(多用于目光)。
迥jiǒng乎不同：很不一样。
兀wù兀穷年：用心劳苦地一年到头这样做。
沥lì尽：滴完。
群蚁排衙yá：指整齐地排列着。
深宵xiāo独裁cái：指当时蒋介石的专制统治。
凶多吉少：不幸的多，吉利的少，非常危险。
迭dié起：一次又一次地兴起、出现。
初中语文邓稼先知识点归纳总结
初中语文邓稼先知识点归纳总结邓稼先，中国著名的物理学家和教育家，被誉为“中国原子弹之父”。
他在物理学领域做出了众多重要的贡献，也将自己的知识和经验传授给了学生们。
在初中语文学习中，我们也可以从邓稼先的故事中汲取启示，提高自己的语文素养。
以下是我对初中语文邓稼先知识点的归纳总结。
一、科学与人文的统一邓稼先不仅是一位杰出的科学家，也是一位热爱文学的人。
他曾经说过：“有人认为科学家不应该搞文学艺术，我不同意。
科学家要培养自己的博览群书、诗词歌赋等文化修养，这是为了敏锐地观察事物”。
这告诉我们，在学习语文的过程中，不仅要注重文学艺术的欣赏和创作，还要培养科学思维和观察力。
只有将科学与人文相结合，我们的语文素养才能得到全面的提高。
二、精确表达的重要性邓稼先在物理实验中十分注重精确性，他要求学生们要严谨并准确地表达实验现象和实验结果。
在语文学习中，我们也应该注重表达的准确性。
通过多读书、多写作，积累丰富的词汇和表达方式，提高自己的语言组织能力，使自己的表达更加精准、准确。
三、探索精神与创新意识邓稼先在科研领域里一直保持着强烈的探索精神和创新意识。
他提倡学生要具备独立思考和创新能力。
在语文学习中，我们也要积极培养自己的思辨能力，多阅读各类文学作品，通过理解和分析作品中的思想、情感和现实问题，培养自己的独立思考能力和创新意识。
四、乐观与坚韧邓稼先在长期科研事业中经历了许多困难和挫折，但他始终保持乐观的心态和坚韧的毅力。
他说：“我即使知道那条路非常艰难，我也会义无反顾地上去”。
在学习语文的过程中，我们也会遇到困难和挫折，但只要我们保持乐观的态度并坚持下去，就一定能够取得成功。
五、人格的塑造与道德的引领邓稼先注重学生的人格塑造和道德引领。
在课堂教学中，他不仅传授科学知识，还注重培养学生的诚实守信和团队合作精神。
在初中语文学习中，我们也要注重人格的塑造和道德的引领，通过阅读经典文学作品、参与社会实践等方式，培养自己的正确价值观和良好的行为习惯。
邓稼先课文印象深刻的句子
邓稼先课文印象深刻的句子1、大公无私：完全为利益着想，毫无私心。
2、有人说：快乐就像香水，洒在别人身上的同时，自己也会沾上一点儿，这便是为他人奉献时的真谛。
如果你希望自己的人生也像他们有价值，那么就要经常反思诸如此类的问题：我能为他人做点什么？谁需要我的帮助？如果我这样做，会对他人造成伤害或带来痛苦吗？3、呕心沥血：原形容用尽心思。
多形容费尽心思和精力，也形容为事业、工作、文艺创作等用心良苦。
4、走出自我，为社会奉献价值。
在有这样一群人：端茶送水有他们忙碌的背景，接待外客有他们灿烂的面容，碎砖瓦砾上，更有他们为抢救生命而被鲜血染红的双手，他们有一个共同的笑容，他们叫志愿者。
我们可以称他们什么？小草？无私地为大地装点着绿色：大树？为人们带去凉的树冠：小流？一点一点的爱，汇成大海，让这个社会！我们怎么称赞他们都不为过。
因为他们心中，有这样一个信念，走出自我，为社会奉献价值。
5、人生的真正价植首先在于对社会的奉献。
老吾老。
以及人之老是我们民族千秋相传的美德。
范仲淹在岳阳楼下长嗟叹，杜少陵安得广厦千万间，乐于助人，已升华为忧国忧民之情。
无怪乎人们总赞美这一金玉良言。
6、苏霍姆林斯基曾说：对人来说，最大的快乐，最大的幸福是把自己的精神力量奉献给他人。
虽然我们不是百万富翁，随手便拿得几十万。
但要知道奉献从不分大小。
即使是贫民百姓，我们也可以保证不随手乱扔垃圾，就是这样一件力所能及的小事，对于我们的社会也有着重要的作用。
有一种精神叫奉献，它在我们的生活中缓缓穿行着。
7、奉献是用爱心铸成的一道彩虹，五颜六色，清新飘逸，带给人们温馨与快乐。
真诚的梦也是在奉献的呵护下萌芽生长的。
9、完美无瑕晶般的童心完全是用奉献装满的，他们没有任何的私心，面对一个需要帮助的人会不假思索地伸出友谊援助之手，相反，一颗经历了风霜雪雨的成年人的心，有时竟没有冶炼到童心般的纯洁程度。
10、是啊，我奉献，我快乐！当我再次想到这句话时，不自觉地从心里腾出一种神圣的使命感。
七年级语文下册《《邓稼先》课文解析
《邓稼先》课文解析这是一篇回忆性散文，作者将邓稼先的生平、贡献放在了一个广阔的社会文化背景中描写、评价，突出了邓稼先不平凡的人生经历和对民族的伟大贡献。
会让读者受到深刻的爱国主义情感的感染，学习到邓稼先将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。
本文行文的一个最大特点就是每一部分均设有小标题，使文章条理清晰，全文共有六部分。
第一部分，展示背景。
通过列举1898年西方列强对中国的瓜分情况，让读者了解中国的百年屈辱史。
然而一个世纪后，中国人民站起来了，就在新中国刚诞生的那一刻，就迎来了海外赤子——邓稼先。
第二部分，简述邓稼先的生平。
写了他不平凡的人生经历，特别是对中国核武器设计研究所所做的巨大贡献。
第三部分，写了邓稼先与奥本·海默的比较，以凸现邓稼先的人品。
奥本·海默是一位出类拔萃，锋芒毕露，在美国家喻户晓的原子弹工程领导人。
邓稼先是一位能力超群、忠厚朴实，最不要引人注目的人物。
因此，作者说，邓稼先是最有中国农民的朴实气质的人，是中国几千年传统文化所孕育出来的最有奉献精神的儿子。
第四部分，通过写邓稼先的诚恳周到与领导中国原子弹工程所创造出来的成就，激起了作者复杂的情感，作者为民族而自豪，为稼先而骄傲。
第五部分，高度赞扬了邓稼先对自己所从事的工作的坚定、执著与勇敢。
通过回顾学生时代课本中的《吊古战场文》描绘了沙漠戈壁的荒凉与悽惋，同时也指出了从事这项伟大工作需具备超凡的直觉判断、严谨的逻辑思维、果敢的胆识、坚定的信心，以与在工作中遇到的困难又令常人难以想象，且常常伴有生命危险。
第六部分，是一首唱给邓稼先的赞歌和挽歌，同时也是一首唱给祖国的颂歌和恋歌。
【部编版】七年级语文下册第一单元1~4课知识归纳
七年级语文下册知识点归纳111111第一单元（1~4课）知识点第1课《邓稼先》1.本课文学常识《邓稼先》是一篇传记,作者是杨振宁,美籍华裔物理学家,诺贝尔物理学奖获得者。
传记,是一种常见的文学形式。
主要记述人物的生平事迹。
传记一般不虚构,纪实性是传记的基本要求。
2.文章中心思想本文将邓稼先这一人物放在广阔的社会背景中描写、评价,抓住了他忠厚平实、真诚坦白的性格特点,突出了他对民族的贡献,高度赞扬了他深沉的爱国主义精神和将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高情怀。
3.本课重点字词至死不懈xiè：懈,放松。
锋芒毕露lù：比喻锐气和才干全都显露出来。
多形容人气盛逞强。
任人宰zǎi割：比喻任凭侵略、压迫、剥削。
可歌可泣qì：值得歌颂,使人感动得流泪,指悲壮的事迹使人非常感动。
妇孺rú皆知：连妇女儿童都知道,形容知道的人非常多。
鲜xiǎn为人知：很少人知道。
元勋xūn：立大功的人。
鞠jū躬尽瘁cuì：指小心谨慎,贡献出全部精力。
当之无愧kuì：没有什么可以惭愧的地方。
奠diàn基：奠定建筑物的基础。
截jié然不同：形容差别很大。
截然,形容界限分明,像割断的一样。
家喻户晓xiǎo：每家每户都知道。
马革裹尸：用马皮把尸体包裹起来,指将士战死于战场。
挚zhì友：亲密的朋友。
筹chóu划：想办法；定计划；筹措。
仰慕：敬仰思慕。
彷páng徨huáng：犹豫。
殷yān红：带黑的红色。
4.重点句子（1）为什么把邓稼先与奥本海默对比来写？奥本海默→拔尖人物→锋芒毕露；邓稼先→真诚坦白→从不骄人。
通过对比,更能鲜明地突出邓稼先的性格品质和奉献精神。
（2）默读第五部分,想一想：这部分开头引用《吊古战场文》,有什么作用？引用《吊古战场文》渲染了古罗布泊荒无人烟、凄凉萧索的环境气氛,从侧面写出了邓稼先工作环境的艰苦,同时也含蓄地将研制“两弹”比作一场鏖战,而科学家工作的地方就是一个不见硝烟的战场。
语文版语文七年级下册第10课《邓稼先》课文详细解析
《邓稼先》课文详细解析从“任人宰割”到“站起来了”【品味】“从‘任人宰割’到‘站起来了’”搭起文章的框架，留下大量空间。
一百年以前，甲午战争和八国联军时代，恐怕是中华民族五千年历史上最黑暗最悲惨的时代，只举1898年为例：德国强占山东胶州湾，“租借”99年。
俄国强占辽宁旅顺大连，“租借”25年。
法国强占广东广州湾，“租借”99年。
英国强占山东威海卫与香港新界，前者“租借”25年，后者“租借”99年。
【品味】“租借”全部用引号，表现了对列强的愤怒和对祖国屈辱历史的痛惜。
那是中华民族任人宰割的时代，是有亡国灭种的危险的时代。
今天，一个世纪以后，中国人民站起来了。
这是千千万万人努力的结果，是许许多多可歌可泣的英雄人物创造出来的伟大胜利。
在20世纪人类历史上，这可能是最重要的、影响最深远的巨大转变。
对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家：邓稼先。
【品味】笔锋陡转，昂扬有力，充满自豪。
画线句子指出中国历史上这最伟大的改变的动因是无数英雄人物的努力，并高度评价了这一巨变的历史意义。
在波澜壮阔的历史背景下引出主人公邓稼先。
“巨大贡献”与“鲜为人知”的极大反差立刻体现出邓稼先的默默奉献精神和他不平凡的人生。
【段析】在中国近一百年的历史乃至世界近一百年的历史背景中推出邓稼先，说明邓稼先在不平凡的一生中所取得的光辉成就是关系着民族崛起和腾飞的具有重大历史意义的丰功伟绩。
“两弹”元勋邓稼先于1924年出生在安徽省怀宁县。
在北平上完小学和中学以后，于1945年自昆明西南联大毕业。
1948年到1950年赴美国普渡大学读理论物理，获得博士学位后立即乘船回国，1950年10月到中国科学院工作。
1958年8月奉命带领几十个大学毕业生开始研究原子弹制造的理论。
【品味】邓稼先担任研究原子弹之前的简历和求学生涯。
这以后的28年间，邓稼先始终站在中国原子武器设计制造和研究的第一线，领导许多学者和技术人员，成功地设计了中国的原子弹和氢弹，把中华民族国防自卫武器引导到了世界先进水平。
七年级语文下册《邓稼先》课文原文及赏析
七年级语文下册《邓稼先》课文原文及赏析《邓稼先》课文原文从“任人宰割”到“站起来了”一百年以前，甲午战争和八国联军时代，恐怕是中华民族五千年历史上最黑暗最悲惨的时代，只举1898年为例：据费正清《剑桥中国晚清史》统计，1898年那年，全国各省受灾，真是全军覆没，无一幸免。
灾情最严重的是“黑吉二省，哀鸿遍野，百不一存”。
1898年，西方列强在中华大地上竟强行划分了势力范围。
1898年，慈禧太后竟饶有兴趣地坐看光绪皇帝与康有为、梁启超等人的变法，心中其实早已有了主意。
1898年，谭嗣同悲怆地呼喊着：“有心杀贼，无力回天。
”1898年，刘胡兰还没有出生。
……百年屈辱，一朝洗雪。
邓稼先说：“如果做好这件事（指原子弹），我这辈子就活得很值得了。
”邓稼先喜欢一个“纯”字，他说：“我认为，邓稼先是一个最不要引人注目的人物。
”邓稼先喜欢一个“静”字，他说：“平静的工作，平静地度过一生。
”邓稼先喜欢一个“实”字，他说：“科研工作需要严谨，需要一丝不苟。
”邓稼先喜欢一个“真”字，他说：“我们对待工作不能有一丝一毫的马虎。
”……邓稼先是中国的传统文化背景孕育出的具有高尚品格的人。
只有中国的传统文化背景才能孕育出邓稼先这样的人，也只有邓稼先这样才适应中国社会的需要，为民族的发展做出巨大贡献。
邓稼先是中华民族的核武器事业的奠基人和开拓者。
张爱萍将军曾为他题词：“踏遍戈壁共草原，二十五年前，连克千重关，群力奋战自当先，捷音频年传。
蔑视核讹诈，华夏创新篇，君视名利如粪土，许身国威壮河山，功勋泽人间。
”邓稼先的同事和部下当年赠给他一副挽联：“哀君早辞世，功勋在人间。
”邓稼先永远活在中国人民心中。
《邓稼先》课文赏析《邓稼先》是一篇感人至深的记人传记型文章。
作者杨振宁以真挚的情感、丰富的细节和生动的语言，描绘了邓稼先这位卓越的科学家和爱国者的形象。
全文贯穿了对邓稼先深深的敬意和怀念之情，读来让人感动不已。
文章开头以一百多年前的历史背景为引子，通过对比展现了中国从屈辱到崛起的历程，凸显了邓稼先在这个历史进程中的重要地位。
《邓稼先》重点句子分析
《邓稼先》重点句子分析
《邓稼先》重点句子分析
1、“对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家：邓稼先。
”
这句话在本部分的末尾，显得突出，醒目。
作者把邓稼先这位科学家放在中国一个世纪的历史背景上，运用蒙太奇手法，逐步把邓稼先的特写镜头推到读者面前，形象地表明了对“中国人站起来了”这一人类历史上最重要的、影响最深远的巨大转变作出巨大贡献的人就是邓稼先，指明了核心人物，突出了写作的中心，开启下文。
2、“奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是本国的功臣，可是他们的性格和为人截然不同──甚至可以说他们走向了两个极端。
”
这句话的前半句指出了奥本海默和邓稼先的共同之处，接着后半句用“可是”一转，运用对比的手法和表递进关系的句子，概括指出了他们在性格和为人上的截然不同，为下文写奥本海默的锋芒毕露、不尊重人及邓稼先最不要引人注目、忠厚朴实、品行纯正张本。
3、“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
”“邓稼先是中国共产党的理想党员。
”这两句话分两段陈述，起突出、强调作用，高度赞扬了邓稼先的崇高品质和精神境界。
读完这两句，不由得使人在内心深处升起一股敬仰之情。
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《邓稼先》重点句子分析
1、“对这一转变作出了巨大贡献的，有一位长期以来鲜为人知的科学家：邓稼先。
”
这句话在本部分的末尾，显得突出，醒目。
作者把邓稼先这位科学家放在中国一个世纪的历史背景上，运用蒙太奇手法，逐步把邓稼先的特写镜头推到读者面前，形象地表明了对“中国人站起来了”这一人类历史上最重要的、影响最深远的巨大转变作出巨大贡献的人就是邓稼先，指明了核心人物，突出了写作的中心，开启下文。
2、“奥本海默和邓稼先分别是美国和中国原子弹设计的领导人，各是本国的功臣，可是他们的性格和为人截然不同──甚至可以说他们走向了两个极端。
”
这句话的前半句指出了奥本海默和邓稼先的共同之处，接着后半句用“可是”一转，运用对比的手法和表递进关系的句子，概括指出了他们在性格和为人上的截然不同，为下
文写奥本海默的锋芒毕露、不尊重人及邓稼先最不要引人注目、忠厚朴实、品行纯正张本。
3、“邓稼先是中国几千年传统文化所孕育出来的有最高奉献精神的儿子。
”“邓稼先是中国共产党的理想党员。
”
这两句话分两段陈述，起突出、强调作用，高度赞扬了邓稼先的崇高品质和精神境界。
读完这两句，不由得使人在内心深处升起一股敬仰之情。
4、“事后我追想自己为什么会有那样大的感情动荡，是为了民族而自豪?还是为了稼先而感到骄傲?──我始终想不清楚。
”
这一句作者运用两个表选择关系的设问句，充分表达了自己内心深处引起的感情震荡，它含蓄地告诉读者，作者既为中华民族感到自豪，更为稼先领导国内学者和技术人员独立地设计出中国的原子弹而感到骄傲，语言简炼，蕴含丰富。
5、“──是的，如果稼先再次选择他的人生的话，他仍会走他自己走过的路。
这是他的性格和品质。
能这样估价自己一生的人不多，我们应为稼先庆幸!”
这一段话紧承上段“邓稼先的一生是有方向、有意识地前进的。
没有彷徨，没有矛盾。
”而来，作者直接发表自己的看法和认识，对邓稼先进行高度的评价。
邓稼先把献身祖国的国防事业作为自己终身的奋斗目标和人生追求，他以自己的实际行动实践了自己的人生目标，从来没有彷徨，没有矛盾过，“稼先还会选择这条路的──如果人生有轮回。
”(邓稼先的妻子许鹿希写给杨振宁的信中的话)，多么执著的追求精神!至死不渝，无怨无悔，他执著追求、竭力奋斗的一生将在历史长河中成为永恒，永不磨灭，这样的人不多，“我们应为稼先庆幸”，他是我们永恒的骄傲。