矿图课程设计

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煤矿开采学课程设计

《煤矿开采学》课程设计学生姓名：何培新编制时间：2011年4月29日第一章采区巷道布置第一节采区储量与服务年限1、采区生产能力为120万t/a;2、采区工业储量、设计可采储量：（1）各煤层工业储量：K1煤层：Z工=3000×1100×6.9×1.3=2960.1万tK2煤层：Z工=3000×1100×3×1.3=1287万tK2煤层：Z工=3000×1100×2.2×1.3=943.8万t工业储量：5190.9（2）各煤层设计可采储量：K1煤层：Z可=（2960.1－75.34）×75%=3163.57万tK2煤层：Z工=（1287－32.76）×80%=1003.39万tK2煤层：Z工=（943.8－18.4）×85%=786.59万t设计可采储量：4953.55万t3、采区服务年限：T=4953.55÷（120×1.4）=29.5a4、采区回采率为80%。

第二节采区的再划分1、工作面倾斜长度确定为520m；2、采区内一个工作面生产；3、工作面生产能力为52万t/a；4、开采准备系统的发展方向是高产高效生产集中化，采用提高工作面单产，以一个工作面产量保证采区产量，所以定为采区内一个工作面生产；第三节采区内准备巷道布置及生产系统1、通过技术经济分析，选择采区巷道布置最优方案，并论证其合理性。

回采巷道布置方式.：单巷沿空掘巷掘进方式。

分析：已知采区内各煤层埋藏平稳，地质构造简单，无断层，同时，各煤层瓦斯涌出量较低，自然发火倾向较弱，涌水量也较小。

因此有利于综合机械化作业，可以充分发挥棕采高产高效的优势。

同时，为减小煤柱损失，提高采出率。

综合考虑各种因素，采用单巷沿空掘巷掘进方式。

这种方式掘出的巷道正处在应力降低区，即好维护又提高了采出率，有取代沿空留巷的趋势。

本科采矿课程设计

本科采矿课程设计一、教学目标本课程的学习目标包括知识目标、技能目标和情感态度价值观目标。

知识目标要求学生掌握采矿的基本概念、采矿方法、矿床开采技术以及矿山环境保护等知识。

技能目标要求学生能够运用所学知识进行矿山设计、矿产资源评价和矿山生产管理。

情感态度价值观目标要求学生树立正确的资源观念，注重可持续发展，关注矿山环境保护。

教学目标应具体、可衡量，以便学生和教师能够清晰地了解课程的预期成果。

同时，要分析课程性质、学生特点和教学要求，明确课程目标，将目标分解为具体的学习成果，以便后续的教学设计和评估。

二、教学内容根据课程目标，选择和教学内容，确保内容的科学性和系统性。

本课程的教学大纲包括以下内容：1.采矿基本概念：矿床、矿山、矿产资源等。

2.采矿方法：地表采矿、地下采矿、水力采矿等。

3.矿床开采技术：露天开采、地下开采、矿山充填等。

4.矿山环境保护：生态环境破坏、土地复垦、废水处理等。

5.矿山生产与管理：矿山设计、矿产资源评价、矿山生产计划等。

教学内容的安排和进度如下：1.采矿基本概念（2课时）2.采矿方法（3课时）3.矿床开采技术（4课时）4.矿山环境保护（2课时）5.矿山生产与管理（3课时）三、教学方法选择合适的教学方法，如讲授法、讨论法、案例分析法、实验法等。

通过教学方法多样化，激发学生的学习兴趣和主动性。

1.讲授法：用于传授基本概念、理论和方法。

2.讨论法：用于探讨矿山环境保护、可持续发展等热点问题。

3.案例分析法：分析实际矿山案例，提高学生解决实际问题的能力。

4.实验法：进行矿山生产模拟实验，培养学生的实践操作能力。

四、教学资源选择和准备适当的教学资源，包括教材、参考书、多媒体资料、实验设备等。

教学资源应能够支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验。

1.教材：《采矿学》、《矿山环境保护》等。

2.参考书：《现代采矿手册》、《矿山生产与管理》等。

3.多媒体资料：矿山生产视频、矿山环境图片等。

采矿课程设计题目

采矿课程设计题目一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握采矿的基本概念、原理和方法，了解采矿工业的发展历程和现状，培养学生对矿产资源的保护意识和可持续发展观念。

1.掌握采矿的基本概念、分类和流程。

2.了解矿产资源的分布规律和开采技术。

3.熟悉采矿对环境的影响和矿产资源的保护措施。

4.能够运用所学知识对矿产资源进行评价和规划。

5.能够分析采矿工程中的技术问题和解决方案。

6.能够进行采矿现场的安全评估和环境保护。

情感态度价值观目标：1.培养学生对矿产资源的敬畏之心，提高对资源保护的重视。

2.培养学生可持续发展观念，意识到采矿活动对环境的影响。

3.培养学生团队合作精神，提升解决实际问题的能力。

二、教学内容教学内容主要包括采矿的基本概念、分类和流程，矿产资源的开采技术、环境影响和保护措施。

具体安排如下：1.采矿概述：介绍采矿的基本概念、目的和意义，采矿工程的分类和流程。

2.矿产资源：讲解矿产资源的分布规律、评价方法和开采技术。

3.采矿对环境的影响：分析采矿活动对土地、水资源、空气质量等方面的影响。

4.矿产资源的保护：介绍矿产资源的保护措施、可持续发展策略和环保法规。

5.采矿工程案例分析：选取典型的采矿工程案例，进行分析和讨论。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本课程将采用多种教学方法，包括讲授法、讨论法、案例分析法和实验法等。

1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握采矿的基本概念、原理和方法。

2.讨论法：学生进行小组讨论，培养学生的思考能力和团队合作精神。

3.案例分析法：选取典型的采矿工程案例，让学生进行分析和讨论，提高解决实际问题的能力。

4.实验法：安排学生进行采矿实验，培养学生的动手能力和实践操作技能。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，我们将选择和准备以下教学资源：1.教材：《采矿学》或其他相关教材，提供学生系统学习采矿知识的基础。

2.参考书：提供相关的参考书籍，拓展学生的知识面。

开滦吕家坨2.4Mt／a课程设计说明书最终稿_-_副本

开滦吕家坨2.4Mt／a课程设计说明书最终稿_-_副本《采矿学》课程设计说明书姓名：张志伟学号：201010014219班级：采矿B10-2 题目：开滦吕家坨2.4Mt／a课程设计评语：指导教师：赵启峰职称：讲师2013年 07月 11日设计感受在三个星期的课程设计过程中，让我不仅从中学到了很多新的知识，更让我对所学的专业知识做了系统的复习和总结，并且能够运用已经学过的知识来解决设计中出现的问题。

通过指导教师的指导，让我掌握了矿井设计的基本步骤，也能够熟练的使用工具书来解决设计中出现的问题，更能使自己对设计进行比较周全的考虑。

本设计矿区的煤层平均倾角在5.4°左右，煤层厚度大，煤层及地质赋存条件好，于是我采用了带区综合机械化开采，通过具体的技术比较和经济比较，选择了单斜井的开拓方式，并根据煤层赋存特点及经济条件，选择了胶带运煤、无轨胶轮车辅助运输系统。

本设计的任务重，需要进行大量的计算和绘制大量的CAD工程图，并且对一些内容需要进行反复的修改。

在短短的三个星期时间内，可能有很多地方做得不够细致。

尽管如此，却能使我更加细心的进行设计。

在本设计的制作中，我一直都细心的编写说明书的每一部分，严格按照设计要求来进行设计，对于计算就更加严格计算每一个数据，对于每一部分设计自己都亲手完成。

经过两个星期的努力，我顺利完成了城郊井工矿的设计。

最后，再次向我尊敬的老师和亲爱的同学们表示深深的谢意，他们给予我的教育、理解、关心和支持使我不断进步。

祝愿大家身体健康，万事如意。

目录1 矿区概述及井田地质特征-------------------------------------------- 31.1 矿区概况 ------------------------------------------------- 31.1.1 井田位置、范围、地形特点和交通位置--------------- 31.1.2 工农业生产和原料及电力供应----------------------- 41.1.3 矿区气候条件------------------------------------- 41.1.4 矿区水文情况------------------------------------- 41.2 井田地质特征 --------------------------------------------- 41.2.1 煤系地层概述、勘探程度--------------------------- 41.2.2 井田地质构造和地质变动--------------------------- 51.2.3 井田水文地质特征--------------------------------- 51.2.4 地温--------------------------------------------- 71.3 煤层特征 ------------------------------------------------- 71.3.1 煤层埋藏条件------------------------------------- 71.3.2 煤层群特征--------------------------------------- 8表1-3 煤层肉眼鉴别特征和结构特征一览表----------------- 81.3.3 煤层的围岩性质----------------------------------- 91.3.4 煤的特征---------------------------------------- 122.1 境界----------------------------------------------------- 12.2 工业储量 ------------------------------------------------- 12.2.1井田勘探类型 ------------------------------------- 12.2.2 矿井地质资源量----------------------------------- 12.2.3矿井工业储量 ------------------------------------- 12.3 可采储量 ------------------------------------------------- 22.3.1矿井设计资源/储量 -------------------------------- 22.3.2 矿井设计可采储量-------------------------------- 23.工作制度和设计生产能力及服务年限---------------------------------- 13.1矿井工作制度---------------------------------------------- 13.2矿井设计生产能力及服务年限-------------------------------- 1参照大型矿井服务年限的下限（大于50a）要求，T取60a，储量备用系数取1.4，则矿井设计生产能力A为：---------------------- 1 4.矿井开拓方式------------------------------------------------------ 14.1确定工业广场位置------------------------------------------ 14.2确定井田开拓方式------------------------------------------ 14.3确定开采水平位置、标高及水平垂高-------------------------- 24.4确定运输大巷布置及位置------------------------------------ 2 5准备方式——带区巷道布置------------------------------------------- 15.1煤层的地质特征 -------------------------------------------------- 15.1.1可采煤层的基本概况 ------------------------------- 15.1.2煤层顶底板地质条件 ------------------------------- 25.2带区巷道布置及生产系统------------------------------------ 25.2.1带区斜长的确定 ----------------------------------- 25.2.2带区上山位置及布置方式 --------------------------- 25.2.3带区内工作面的接替顺序 --------------------------- 25.2.4带区内各种巷道的掘进方法 ------------------------- 25.2.5带区生产能力及采出率 ----------------------------- 25.3带区下部车场选型设计-------------------------------------- 35.4带区主要硐室的布置---------------------------------------- 35.4.1带区煤仓----------------------------------------- 45.4.2带区运料系统 ------------------------------------- 45.4.3带区变电所 --------------------------------------- 5 6采煤方法 ---------------------------------------------------------- 16.1采煤工艺方式的确定---------------------------------------- 16.1.1带区地质条件和煤层赋存条件------------------------ 16.1.2采煤工艺的确定 ----------------------------------- 16.1.3回采工作面长度和推进度以及推进方向---------------- 26.1.4回采工作面的破装运煤方式 ------------------------- 36.1.5劳动组织表 --------------------------------------- 36.2回采巷道布置---------------------------------------------- 46.2.1确定回采巷道布置形式 ----------------------------- 46.2.2回采巷道支护 ------------------------------------- 66.2.3煤壁管理措施 ------------------------------------- 86.2.4确定回采巷道断面及其具体施工技术要求-------------- 9 7设计矿井基本的技术经济指标----------------------------------------- 1表7-1 各项技术经济指标--------------------------------------------- 1参考文献--------------------------------------------------------- 31 矿区概述及井田地质特征1.1 矿区概况1.1.1 井田位置、范围、地形特点和交通位置开滦吕家坨矿业公司位于河北省唐山市古冶区境内，西距唐山18 km ，北距古冶9 km 。

矿床学课程设计

矿床学课程设计一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握矿床学的基本概念、分类及主要特征；2. 了解我国主要矿床类型及其分布特点；3. 掌握矿床成因、成矿规律及找矿方法。

技能目标：1. 培养学生运用矿床学知识分析、解决实际问题的能力；2. 提高学生野外调查、观察、描述矿床现象的能力；3. 培养学生运用现代技术手段进行矿床资源勘查与评价的能力。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对矿床学研究的兴趣，激发学生探索自然、服务国家矿产资源的热情；2. 增强学生的环保意识，认识到矿产资源开发与环境保护的重要性；3. 培养学生团队合作精神，提高沟通、交流能力。

课程性质分析：本课程为地质科学专业基础课程，旨在让学生掌握矿床学的基本理论、方法和技术，为后续相关课程学习及从事地质工作打下基础。

学生特点分析：学生为大学二年级本科生，具有一定的地质学基础知识，但矿床学方面知识相对薄弱，需要从基本概念入手，逐步引导学生深入理解。

教学要求：1. 结合实际案例，注重理论与实践相结合，提高学生的实际操作能力；2. 利用现代教育技术手段，丰富教学形式，提高学生的学习兴趣；3. 加强课堂互动，鼓励学生提问、思考，培养学生的创新意识。

二、教学内容1. 矿床学基本概念与分类：矿床定义、矿床分类及其特征，包括内生矿床、外生矿床、变质矿床等；2. 矿床成因与成矿规律：矿床成因类型、成矿作用及成矿规律，重点分析我国主要矿床成因类型及分布规律；3. 矿床地质特征：矿石、围岩、矿体、矿化带等地质特征及其识别方法；4. 矿床勘查与评价：找矿方法、勘查技术、矿床评价及资源预测；5. 矿床实例分析：选择具有代表性的矿床案例进行分析，包括铜、铅锌、金、铁等矿床类型；6. 矿床开发与环境保护：矿产资源开发对环境的影响，矿产资源可持续开发与环保措施。

教学大纲安排：第一周：矿床学基本概念与分类；第二周：矿床成因与成矿规律；第三周：矿床地质特征；第四周：矿床勘查与评价；第五周：矿床实例分析（一）；第六周：矿床实例分析（二）；第七周：矿床开发与环境保护。

矿产与矿物科学课程设计

矿产与矿物科学课程设计一、课程目标知识目标：1. 了解矿产与矿物的定义、分类及基本特征；2. 掌握我国主要矿产资源的分布、开采与利用情况；3. 了解矿物形成的过程、条件及其在自然界中的分布规律；4. 掌握矿物物理性质、化学成分及鉴定方法。

技能目标：1. 能够运用矿物学知识，对常见矿物进行识别和分类；2. 能够分析矿产资源在国民经济中的地位和作用，提出合理利用和保护矿产资源的措施；3. 能够运用所学知识，解释生活中与矿产、矿物相关的现象；4. 能够自主查阅相关资料，了解矿产与矿物科学的前沿动态。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对矿产与矿物科学的兴趣，激发他们探索自然奥秘的热情；2. 增强学生保护矿产资源、珍惜地球家园的意识；3. 培养学生的团队合作精神，提高他们分析和解决问题的能力；4. 引导学生关注我国矿产资源的现状，培养他们的国家意识和责任感。

本课程针对初中年级学生，结合课程性质、学生特点和教学要求，将目标分解为具体的学习成果。

通过本课程的学习，使学生能够掌握矿产与矿物的基本知识，提高观察、分析、解决问题的能力，培养科学素养和环保意识。

同时，激发学生对矿产与矿物科学的兴趣，为学生的可持续发展奠定基础。

二、教学内容1. 矿产与矿物基本概念：矿产资源的定义、分类及用途；矿物的概念、分类及物理、化学性质。

教材章节：第一章矿产与矿物概述2. 我国矿产资源分布与特点：介绍我国主要矿产资源的分布、储量及开采利用情况。

教材章节：第二章我国矿产资源分布3. 矿物的形成与鉴定：矿物形成的过程、条件；矿物的物理性质、化学成分及鉴定方法。

教材章节：第三章矿物的形成与鉴定4. 常见矿物及其应用：介绍生活中常见的矿物，如石英、长石、云母等，及其在工业、建筑等领域的应用。

教材章节：第四章常见矿物及其应用5. 矿产资源的合理利用与保护：探讨矿产资源在国民经济中的地位，分析合理利用和保护矿产资源的措施。

教材章节：第五章矿产资源的合理利用与保护6. 矿产与矿物科学前沿动态：介绍近年来矿产与矿物科学的研究成果和发展趋势。

矿山测量课程设计

目录1、设计背景矿山测量学课程设计的主要目的在于通过对某矿井的主要矿山测量工作的设计：1.加深对课堂所学基本理论知识、基本概念和基本方法的理解；2.培养学生独立分析问题和解决问题的能力及其创新能力；3.为后续专业课的学习打下良好的基础。

2矿山基本情况2、设计要求1. 在进行设计时，必须遵守国家现行的测量规范、规程与图式。

2.对各种测量方案与测绘方法的选择，既要大胆采用新技术与新设备提倡创新，又要密切结合我国的实际情况，全面考虑其合理性、可能性与必要性，务必使自己的设计在理论上是正确的，在施工时是可行的。

3. 设计中应发挥学生的主动性与创造性，同学间可以讨论交流；若遇疑难问题，经过充分的独立思考后，可向指导教师提出，但技术决定必须由学生独立做出。

4.设计说明书的任务是对全部测量方案、测量方法及精度分析作一简要而系统的说明，并附有必要的图表。

说明书中应尽量避免冗长的文字上的讨论与解释。

一般以直接叙述为主。

若在理论上与实践上有创见，可作必要的讨论与解释。

5. 说明书的编写与图表的绘制，均由学生本人独立地完成。

说明书与设计图要求内容正确、文理通顺、精简明了，图纸整洁。

3、测区已有测绘资料及成果利用收集资料收集矿区内各种已有的测绘资料，包括地形图、交通图、基本矿图、专门矿图、日常生产用图和生产交换图以及基础控制成果（成果表、点之记、网图、技术总结）及鉴定结论等。

平面控制资料为了使矿区坐标系统的一致性。

选用二个矿区一级三角点，这二个控制点X1，X2，都是矿区首级平面控制测量的起算点。

高程控制资料为使矿区高程系统相一致，故矿区首级水准控制网的高程系统选择1985黄海高程系，并且二个水准点为Y1，Y2。

表已知控制点数据4、坐标系统一个矿区应采用统一的坐标和高程系统。

为了便于成果、成图的相互利用，采用国家3°带高斯平面坐标系统。

在特殊情况下，可采用任意中央子午线或矿区平均高程面的矿区坐标系统。

平面坐标系采用1954北京坐标系。

露天采矿课程设计计算说明书

1. 总论1.1 课程设计概述1.1.1 课程设计题目露天矿开采境界设计1.1.2 设计初始条件1. 最终台阶高10m，最终台阶坡面角65°，露天矿采矿场最小底宽16m，最终边帮角51°，经济合理剥采比6m³/ m³。

2. 开拓运输道路采用Ⅲ级矿山公路，道路路基宽度8m。

1.1.3 要求完成的主要任务1. 设计任务：确定露天矿开采境界深度，底部位置及周界，确定露天采场最终边帮结构，并绘制开采境界平面图，露天矿开拓运输道路定线，绘制露天矿开采终了平面图，绘制露天矿开采境界横纵面图，编写课程设计计算说明书。

2. 设计成果：课程设计计算说明书一份，相似形开采境界设计横断面图（4#图纸3张），开采境界深度设计计算横断面图、纵断面图（4#图纸3张，3#图纸1张），露天矿开采境界平面图（3#图纸一张），露天矿开采终了平面图（3#图纸一张），露天矿开采境界断面图（4#图纸3张），露天矿开采境界纵断面图（3#图纸一张）1.2 设计依据和技术经济原则1.2.1 设计依据⑴课程设计任务书⑵矿床地质资料a. 地质地形（平面）图1张（3#图纸）b. 地质横断面图3张（4#图纸）1.2.2 设计技术经济原则⑴露天矿开采境界按境界剥采比不大于经济合理剥采比的准则设计⑵露天矿采用公路运输开拓，开拓系统路线按Ⅲ级矿用运输公路设计1.3 设计方案和设计内容简述设计方案：矿床拟用露天开采，绘定其1：1000的地址剖面图三张及相应矿区地形图一张，设台阶高度为10m，从+900往上、下划分，露天采场最小底宽16m，采用汽车运输，路基宽8m，最小转弯半径15m，连接平台40m，限制坡度10%，最终的台阶坡面角65°，稳定的最终帮坡角小于等于51°，经济合理剥采比6m³/ m³设计内容：1. 用横坡面面积比法计算各水平境界剥采比，绘成曲线，按n<n的原则分别确定三个横剖面的合理开采深度；2. 纵剖面上调整露天矿底平面标高；3. 绘制露天矿底部周界。

吉新煤矿课程设计

吉新煤矿课程设计一、课程目标知识目标：1. 学生能理解煤矿的基本概念、种类及我国煤矿资源的分布情况。

2. 学生能掌握吉新煤矿的形成、结构和开采原理。

3. 学生能了解煤矿安全生产的基本知识和法律法规。

技能目标：1. 学生具备运用地图、图表等工具分析吉新煤矿地理位置和资源特点的能力。

2. 学生能够运用所学知识对煤矿开采过程中可能出现的问题进行预测和分析。

3. 学生能够结合实际案例，提出煤矿安全生产的合理建议。

情感态度价值观目标：1. 学生培养对自然资源的保护意识和可持续发展观念。

2. 学生树立安全意识，关注煤矿安全生产，尊重劳动者权益。

3. 学生激发对地质、矿产资源等自然科学的兴趣，培养科学探究精神。

课程性质：本课程为地理学科，结合吉新煤矿实例，旨在帮助学生了解煤矿相关知识，提高学生的实际分析能力和安全意识。

学生特点：六年级学生具有一定的地理知识基础，好奇心强，善于观察和思考，但可能对煤矿安全生产的认识不足。

教学要求：结合课本内容，注重理论与实践相结合，激发学生兴趣，提高学生的实际操作能力和解决问题的能力。

通过分解课程目标，为教学设计和评估提供明确的方向。

二、教学内容1. 煤矿基本概念与资源分布- 煤矿的定义、种类及形成过程- 我国煤矿资源的分布特点及主要煤矿区2. 吉新煤矿概述- 吉新煤矿的地理位置、地质结构- 吉新煤矿的开采原理及工艺流程3. 煤矿安全生产知识- 煤矿安全生产的基本原则和法律法规- 煤矿事故的类型、原因及预防措施4. 实践活动- 观察和分析吉新煤矿的地理、地质特点- 探讨煤矿开采过程中可能存在的问题及解决方案教学大纲：第一课时：煤矿基本概念与资源分布第二课时：吉新煤矿概述第三课时：煤矿安全生产知识第四课时：实践活动教学内容安排与进度：第一周：完成第一、二课时内容，进行课堂讨论与分享第二周：完成第三课时内容，学习煤矿安全生产相关知识第三周：进行实践活动，总结与反思教材章节及内容列举：第一章地理与地质第三节煤矿资源的分布与开发第二章矿产资源第四节吉新煤矿的开采与利用第三章安全生产第五节煤矿安全生产知识与实践三、教学方法为了提高教学效果，激发学生的学习兴趣和主动性，本章节将采用以下多样化的教学方法：1. 讲授法：- 对于煤矿基本概念、资源分布、开采原理等理论性较强的内容，采用讲授法进行教学，使学生在短时间内掌握相关知识。

《矿图》教学大纲

《矿图》课程教学大纲一、本大纲适用专业本大纲适用于采矿工程(高职专科)专业二、编写本教学大纲的说明（一）本课程的性质和任务《矿图》课程是为采矿类专业开设的一门专业基础课，它是为该专业学生更好的学习《井巷工程》、《煤矿开采方法》与《煤矿通风与安全》等主干课程，也是为他们的课程设计和毕业设计打下基础；特别是学生将来进入矿山从事采矿设计、生产指挥和安全管理，矿图是其必须具有的基本技能。

讲授这门课，要向学生完整介绍矿图的相关知识、作图方法和识图技巧，使学生掌握矿图的识读方法，了解矿图所反映的信息。

通过运用相关资料，能设计所需要的矿图，掌握作图的相关技巧和方法。

（二）本课程教学的基本要求1、正确认识课程的性质、任务及意义，全面了解课程的知识体系和能力结构的构成。

2、掌握学科的基本概念、掌握作图与识读矿图的基本技巧和方法，能运用矿图解决矿山安全生产管理中的实际问题。

3、紧密联系实际，通过教材示图和举例，把学科理论的学习融入矿山的实际工作中，提高解决问题的能力。

（三）本课程的重点与难点本课程的重点是直线的方位角和象限角，煤矿地质图和采掘工程工程平面图。

难点是煤矿地质图的识读图和运用，如何构建起各种地质构造的空间形态，平巷如何合理穿越各种地质构造以更好实现采矿目的。

（四）本课程与其它相关课程和后续课程的关系本课程是一门综合知识的课程，它的知识结构中包含制图知识与技巧、煤矿地质与测量、矿山机电、井巷工程、煤矿开采方法和煤矿通风与安全等。

在学习它之前应当先学习《工程制图》、《煤矿地质》、《矿山测量》、《矿山供电》、《矿山采掘机械》等课程，并且与《井巷工程》、《煤矿开采方法》、《煤矿通风与安全》存在互补关系，既为它们的学习提供识图技巧、增强空间概念之帮助，同时也需要它们的知识提高识读图和运用图的能力。

（五）学时、学时分配安排本课程总学时为48学时，均为理论讲授。

（六）教学方法与教学形式建议1、要系统、全面、准确地阐述矿图的基本知识与作图、识读矿图的基本技巧和方法，在讲授了矿图基本知识与作图、识读矿图的基本技巧与方法后，通过具体矿图的制作和识读以提高他们的动手能力和识读矿图的能力。

采矿课程设计怎么写

采矿课程设计怎么写一、教学目标本课程的教学目标是让学生掌握采矿的基本概念、原理和方法，了解采矿工业的发展现状和未来趋势，培养学生的采矿技术和工程实践能力。

具体目标如下：1.知识目标：学生能够理解采矿的基本概念、矿床类型、勘探与评价、开采方法、矿区环境保护等内容。

2.技能目标：学生能够运用所学知识进行采矿工程的规划与设计，熟练使用相关软件和工具，具备一定的采矿工程实践能力。

3.情感态度价值观目标：培养学生对采矿行业的热爱和敬业精神，增强社会责任感，注重安全生产和环境保护。

二、教学内容根据课程目标，教学内容主要包括以下几个方面：1.采矿基本概念：矿床、矿石、矿物、矿区等。

2.矿床类型与成因：沉积矿床、火成矿床、变质矿床等。

3.勘探与评价：地质勘探方法、矿床评价、资源量估算等。

4.开采方法：露天开采、地下开采、钻孔开采等。

5.矿区环境保护：生态环境保护、废水处理、废渣处理等。

6.采矿工程实践：采矿工程设计、矿山安全与生产、矿山经济效益等。

三、教学方法为了提高教学效果，本课程采用多种教学方法，包括：1.讲授法：教师讲解基本概念、原理和方法，引导学生理解采矿知识。

2.案例分析法：分析典型矿山案例，培养学生解决实际问题的能力。

3.实验法：进行矿山模型实验，让学生了解开采过程和设备使用。

4.讨论法：分组讨论，激发学生思考，培养团队协作能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：《采矿学》等相关教材。

2.参考书：国内外学术论文、矿山设计规范等。

3.多媒体资料：矿山图片、视频、动画等。

4.实验设备：矿山模型、开采设备、安全防护用品等。

5.网络资源：相关矿山企业、行业资讯等。

五、教学评估本课程的评估方式包括平时表现、作业、考试等，以全面客观地反映学生的学习成果。

具体评估方式如下：1.平时表现：包括课堂参与度、提问回答、小组讨论等，占总评的20%。

2.作业：布置相关练习题，让学生巩固所学知识，占总评的30%。

《煤矿开采方法》课程设计指导书

《煤矿开采方法》课程设计指导书课程设计题目：×矿×水平×采区设计一、矿井基本概况由指导教师给定一个矿或矿区一）矿井地理、交通位置×矿位于某市中心以北3公里处，属×××煤田。

地理座标：东经×××°××′××″～×××°××′××″，北纬××°××′××″～××°××′××″。

企业性质为国有企业，隶属×××煤业集团。

×矿位于某矿区中部，主付井口标高均为+××米。

×矿至×××站××公里，通过矿区专用铁路可直达××铁路。

以×××市为交通枢纽，有柏油公路沟通各县市，交通极为方便。

二）井田位置，边界范围，井田面积，相邻矿井边界关系×矿位于×××矿区中部，主要开采丁、戊煤组。

东以××勘探线为界，西以××勘探线为界，丁组煤层南起老窑采空区下界（+××～+××m之间），北至××米等高线；戊组煤层南起露头北至××等高线。

东西走向长××公里，南北倾斜宽××公里，最大面积××平方公里。

南邻×矿，北为人为边界，是一矿的延伸部分。

经中华人民共和国国土资源部批准，××年换领了采矿许可证，采矿许可证登记面积××平方公里，开采深度由+××米至-××米标高，预计矿井地质总储量为××万t，工业储量为××万t吨，可采储量××万t,矿井设计生产能力为××Mt/a。

「采矿识图课程设计说明书」

院系：能源与安全学院专业班级：采矿工程10-3班设计内容：采矿工程识图课程设计小组：张集矿西三采区8煤设计小组学生姓名：白壮壮指导教师：王磊二0 一三年九月五日目录第1章采矿工程识图课程设计任务 (2)1.1课程设计的目的和任务 (2)1.2课程设计内容及工作计划 (3)第2章图纸分析 (4)2.1矿图内容描述 (4)2.2图纸内容及图层设置 (10)第3章绘制剖面图环境设置 (12)3.1设置图形界限 (12)3.2设置单位 (12)3.3字体样式设置 (12)3.4 建立图层 (12)第4章图框和标题栏的绘制 (14)4.1图框的绘制 (14)4.2标题栏的绘制 (14)第5章剖面图内容的绘制 (16)5.1等高线及标高的绘制 (16)5.2煤层和断层的绘制 (16)5.3剖面图的完善 (177)5.4图形标注 (17)第6章图纸打印 (18)参考文献 (19)第1章采矿工程识图课程设计任务1.1课程设计的目的和任务矿图是矿井生产中必不可少的重要技术文件，也是工程技术人员进行日常工程设计和生产管理的重要资料。

矿井图件种类繁多，格式复杂，认图，识图，制图和管理图件是采矿工程专业学生工作和生活不可缺少的能力和素质。

对于采矿工程专业的学生而言，掌握并熟悉各类采矿图件，了解其绘图的方法和步骤是必不可少的学习环节。

采矿工程识图是学生学完煤矿地质学，煤矿开采学，工程制图，地下工程施工，采矿CAD等基本专业课程后，进行的一个重要教学实践环节，其目的和任务是：1.掌握识图的基本技能。

体的投影和体的三视图，根据投影分析，掌握三视图之间的重要对应关系。

2.部分量规仪器的使用。

掌握图板，丁字尺，三角板，游标卡尺，高度规，分厘卡，百分表，万能角度尺，直角尺，球积仪等常用制图何量规仪器的使用方法。

3.正确认识各类采矿图件。

按照煤矿地质学，煤矿开采学，矿井优化设计，采矿CAD等课程和其他选修课程的知识和操作技能，认识采矿工程中所使用的各类专业工程图件，进一步巩固，加深和拓宽所学的知识。

《采矿学》课程设计

采矿学课设计1矿井概况及井田地质特征 (4)1.1矿井概况 (4)1.1.1 井田位置、范围和交通位置 (4)1．1.2地形 (4)1．1.3气象 (5)1．1.4地震 (5)1．1.5经济概况 (6)1.2井田地质特征 (7)1.2.1 井田地质构造 (7)1.2.2 水文地质 (9)1.3煤层特征 (10)1.3.1煤质 (10)1.3.2瓦斯 (11)1.3.3 煤尘及煤的自燃 (11)2 采区、带边界及储量 (12)2.1采区边界 (12)2.2采区工业储量 (13)2.3采区可采储量 (13)2.3.1永久煤柱留设 (13)2.3.2矿井可采储量计算 (14)3 采区巷道布置 (14)3.1煤层地质特征 (14)3.1.1可采煤层情况 (14)3.1.2煤种及煤质变化 (14)3.1.3其他开采技术条件 (14)3.2采区巷道布置及生产系统 (15)3.2.1确定采区走向长度 (15)3.2.2确定区段斜长和区段数目 (15)3.2.3煤柱尺寸的确定 (15)3.2.4采区上下山的布置 (16)3.2.5区段平巷的布置 (17)3.2.6联络巷道的布置 (17)3.2．7采区生产系统 (17)3.3采区车场形式选择 (18)3.3.1采区上部车场 (18)3.3.2采区中部车场 (19)3.3.3采区下部车场 (19)3.4采区采掘接替计划 (20)3.4.1采区主要巷道参数确定 (20)3.4.2确定采区生产能力 (22)3.4.3计算采区回采率 (22)4 采煤方法 (23)4.1采煤工艺方式 (23)4.1.1确定采煤工艺方式 (23)4.1.2 回采工作面参数 (24)4.1.3采煤工作面破煤、装煤方式 (24)4.1.4 各工艺过程安全注意事项 (35)5 矿井及首采区主要技术经济指标表 (37)6课程设计总结与心得 (38)1矿井概况及井田地质特征1.1 矿井概况1.1.1 井田位置、范围和交通位置邑阳煤矿位于河北省武安市北部，以高村为中心，南距武安市约5km。

采矿工程(露天)课程设计说明书

（1）开采台阶的划分
（2）采剥工程初始位置的确定
（3）采剥工程在水平方向的扩展方式
（4）采剥工程在垂直方向的降深方式
（5）工作帮的构成及工作帮坡角。
开采程序和生产工艺系统以及开拓运输方式有密切联系。它往往会影响生产工艺系统和开拓运输方式的的选择与确定。
5.2
5.2.1台阶高度
（1）挖掘设备作业规格和条件
（以IV断面为例）假设底板帮坡角为27°，并将已知数据输入软件得：
图2-1 slide软件数据输入
图2-2底帮帮坡角稳定性分析
假设满足安全要求。
假设顶板帮坡角为32°，并将已知数据输入软件得：
图2-3 slide软件数据输入
图2-4顶帮帮坡角稳定性分析
假设满足安全要求。
3
露天开采境界是技术上可能，经济上合理的露天开采范围或空间轮廓。
50Km/h
最大爬坡能力
29%
轮距
前轮2382mm
后轮2070mm
汽车容积
11.4m³
5
5.1
露天矿的开采程序是指在开采境界内，采剥工程在时间和空间上的发展变化方式，即采剥工程的初始位置、在水平方向的扩展方式、在垂直方向的降深方式，以及工作帮的构成特征等。在一般情况下，开采程序所需研究的主要内容有：
Q=47×1200×1.45×90÷10000=736万t
（2）计算境界内的服务年限
已知该矿设计生产能力为60万t，境界内储量为736万t，所以服务年限A为：
A=695÷60=13年
（3）安全储备系数Fs确定
根据估算的服务年限和边坡的性质，对照煤炭工业露天矿设计规范确定边坡安全储备系数，Fs应选择在1.2~1.3。
4.1.3
单斗挖掘机——汽车工艺的特点如前所述，结合本矿煤层硬度、倾角的特定条件，煤层开采推荐采用机动灵活的单斗挖掘机—汽车工艺。

煤矿开采技术《矿山测量》课程标准 (1)

煤矿开采技术《矿山测量》课程标准 (1)《矿山测量》课程教学标准一、课程基本信息课程名称：矿山测量课程代码：0110G318适用专业：煤矿开采技术总学时数：60学时其中：集中实训1周，共26学时。

先修课程：《机械制图》、《计算机基础》后续课程：《煤矿地质》、《煤矿开采办法》、《巷道施工技术》二、课程定位《矿山测量》课程是煤矿开采技术及矿井通风与平安专业的一门职业技术课程，以《机械制图》、《计算机基础》为前导，为《煤矿地质》、《煤矿开采办法》、《巷道施工技术》等课程打基础，对采煤技术、掘进技术职业岗位能力培养有辅助作用，通过本课程的学习，要求同学把握矿山测量的基础理论、基本办法，具有举行地形测绘、巷道及采煤工作面测量和施工测量的操作技能，具有测量计划的设计和测量数据处理的能力。

三、课程设计思路本课程设计贯彻“以坚持突出能力目标、以项目及任务为载体、教学以同学为主体以老师为主导”的原则，以矿山测量工的典型工作任务为载体，制定与专业教学标准相适应的工学结合的课程标准，构建“以工作过程为导向”的教、学、做一体化课程内容，具有鲜亮的职业教导特色。

本课程的课程标准在制定过程中严格掌握同学学习该课程的基本标准，所以在研制前期要充分对同学的基础、起点，应用型高职高专人才的培养要求和培养目标等举行调研、分析，经过校园外专家（包括本校任课老师、兄弟院校教学同行、企业相关人士等）举行探讨分析，确定应用性高职高专人才对本课程的把握和学习的最低标准或基本标准，然后在本专业实施，对存在的问题或标准的凹凸等举行修订、改进。

四、课程教学目标1、能力目标：1）能够利用一般测量仪器举行常规的点位、高程测量及计算、绘图；2）能够布设小区控制网；3）能够利用近井点建立井下平面及高程控制导线；4）能够举行井下巷道中腰线测量、放线；5）能够举行贯穿测量、计算及协调组织；6）能够利用测量资料绘制矿图；7）能够应用现代矿山信息管理系统举行测绘信息的收集、处理及报表生成。

矿物加工课程设计浮选

矿物加工课程设计浮选一、教学目标本节课的教学目标是让学生掌握矿物浮选的基本原理、流程和操作方法。

知识目标包括：了解浮选的基本概念、原理和分类；掌握浮选药剂的选择和使用方法；了解浮选机的工作原理和操作要点。

技能目标包括：能够分析浮选试验结果，判断浮选效果；能够设计简单的浮选流程，进行浮选操作。

情感态度价值观目标包括：培养学生对矿物加工行业的兴趣和责任感；培养学生勇于实践、善于合作的精神。

二、教学内容本节课的教学内容主要包括四个部分：浮选的基本原理、浮选药剂的选择、浮选机的操作和浮选流程的设计。

首先，介绍浮选的基本原理，包括气泡的生成、矿物的吸附和絮凝等；其次，讲解浮选药剂的选择，包括捕收剂、起泡剂和调整剂等；然后，介绍浮选机的操作方法，包括启动、调节和停机等；最后，讲解浮选流程的设计，包括矿物的准备、浮选试验和工业应用等。

三、教学方法为了激发学生的学习兴趣和主动性，本节课采用多种教学方法。

首先，采用讲授法，讲解浮选的基本原理和操作方法；其次，采用讨论法，引导学生探讨浮选药剂的选择和使用技巧；然后，采用案例分析法，分析实际浮选案例，让学生学会分析浮选效果；最后，采用实验法，让学生亲自动手进行浮选试验，巩固所学知识。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，丰富学生的学习体验，本节课准备了一系列教学资源。

教材方面，选用《矿物加工学》等相关教材；参考书方面，推荐学生阅读《浮选原理与应用》等书籍；多媒体资料方面，准备了一些浮选过程的视频和图片；实验设备方面，准备了一套浮选试验装置，以便学生进行实地操作。

五、教学评估本节课的评估方式包括平时表现、作业和考试三个部分。

平时表现占30%，主要评估学生的课堂参与度、提问回答和团队协作等情况；作业占30%，主要评估学生的浮选试验报告和浮选流程设计；考试占40%，主要评估学生对浮选原理、方法和操作要点的掌握程度。

评估方式客观、公正，能够全面反映学生的学习成果。

六、教学安排本节课的教学安排如下：共4课时，每课时45分钟。