狮子和鹿
狮子和鹿读后感
狮子和鹿读后感《狮子和鹿》是一部让人深思的寓言故事，它讲述了一只狮子和一只鹿之间的友谊和相互帮助。
这个故事让我深受启发，让我明白了友谊的可贵和相互帮助的重要性。
故事的主人公是一只狮子和一只鹿。
狮子是森林中的王者，它拥有强大的力量和威严的形象。
而鹿则是一只柔弱的动物，它没有狮子那样的力量和威严。
然而，尽管它们之间有着天生的敌意，但在一次意外中，它们却成了朋友。
这个故事告诉我们，友谊是可以跨越种族和界限的，只要我们愿意去了解和接纳对方。
在故事中，狮子和鹿之间发生了一次意外。
狮子陷入了陷阱中，而鹿发现了狮子的困境，毫不犹豫地去帮助了它。
这个情节让我深受感动，因为在现实生活中，我们也常常会遇到困难和挫折。
而在这些时候，朋友的帮助和支持就显得格外重要。
这个故事告诉我们，友谊是可以让人变得更加坚强和勇敢的。
除此之外，故事还告诉我们，相互帮助是一种美德。
在现实生活中，我们也应该学会给予和接受帮助。
只有当我们愿意去帮助别人的时候，才能得到别人的帮助。
这样，我们才能建立起更加和谐的社会关系，让世界变得更加美好。
通过这个故事，我也明白了友谊的可贵。
在现实生活中，我们常常会遇到各种各样的困难和挑战。
而在这些时候，朋友的支持和鼓励就显得格外重要。
只有有了朋友的陪伴和支持，我们才能更加勇敢地面对生活的挑战，走向成功的道路。
总的来说，《狮子和鹿》是一部寓言故事，它让人深受启发。
通过这个故事，我明白了友谊的可贵和相互帮助的重要性。
我相信，在今后的生活中，我会更加珍惜友谊，学会给予和接受帮助，让自己变得更加坚强和勇敢。
希望每个人都能从这个故事中找到自己的启示，让世界变得更加美好。
狮子与鹿性格教案：对比狮子与鹿的性格特点
狮子与鹿性格教案：对比狮子与鹿的性格特点对比狮子与鹿的性格特点狮子与鹿是两种完全不同的动物，它们有着不同的外表、生活环境和行为习惯，这也为它们带来了截然不同的性格特点。
本文将分别从动物特征、行为和生存环境等方面探讨狮子与鹿的性格特点，以帮助人们更好地了解这两种动物的性格，并在日常生活中更加应用。
一、动物特征狮子是一种大型猫科动物，它的体格高大，头颅宽大而有力，有着强壮的牙齿和利爪，是不起眼的肉食动物之一。
与此相反，鹿是一种中等体型的草食性动物，它的身体柔顺、腿长。
从外观上看，狮子凶猛、强壮、威风凛凛，而鹿则给人以温柔、柔顺的感觉。
正是这一点不同，确立了狮子和鹿性格的根本差异，赋予了它们不同的行为和生存策略。
下面将分别介绍狮子与鹿的行为表现。
二、行为表现狮子是一种社会性动物，有强烈的控制欲，对于自己的领域、猎物和群体等有强烈的占有欲，通常在自己的领域内行动，抵御外敌入侵。
狮子通常能迅速准确地识别猎物，同时自己身体素质优异，捕猎能力强，远距离奔跑。
但是狮子懒散，容易在树荫下消磨时光，有时在无猎物可捕时会破坏其他群体的领地，也可能攻击无辜的动物。
与之相比，鹿是一种非常懦弱的动物，脆弱、柔弱，生活在自然界中非常危险的环境里。
鹿在面临危及生命的情况时，通常会逃离危险的地方，在购制生存竞争中生存下来。
在生存中，鹿虽然不具备与狮子相同强大的捕食能力，但它们具备优秀的听觉和嗅觉能力，可以迅速警告身边的同伴。
此外，鹿没有厨师，食物来源单一，因此，它们过度索取自然界资源引起心理和生理的问题比狮子更少。
三、生存环境狮子适应于炎热和乾燥的沙漠、草地和森林环境，常见于非洲和印度等地区。
这些环境里大量的掠食性动物，是狮子的主要食物来源。
而鹿则生长在季节性雨林、草原、岛屿等环境下，其生态条件和狮子有很大区别。
总结：虽然狮子和鹿不同，但需要我们尊重它们共同存在，探究它们丰富多彩的生态与性格特点。
人类在联系和与动物共存时，应该广泛地了解动物的生态行为和生存环境，帮助人类建立和动物的和谐共处。
28《狮子和鹿》拓展资料
肖雨欣
同学们：你们见过 真正的狮子和鹿吗？你 们知道他们长得什么样 子吗？
满头长发大步走， 力气大得赛过牛， 张开大嘴一声吼， 吓得百兽都发抖。 （打一动物）
谜底：狮子
这是狮 子吗？ 你们知 道它是 狮爸爸 还是狮 妈妈？
下面我给同学们讲 讲狮子和鹿的故事吧！
狮爸爸 狮妈妈
它的名字叫驯鹿
角是 鹿科动物 中雄鹿的 第二性征， 同时也是 它们的武 器。
洲一带，是胆子最 小的鹿。
马鹿因为体形似骏马而 得名，善于奔跑和游泳。
水鹿非常喜欢水，常 活动于水边。
长颈鹿是世界上现存最高的陆生动物， 高可达4.8到6.1米，体重可达1500公斤。
非洲狮
父子情深
狮子行动迅速，有着刀子般 锋利的尖爪,是个完美的捕猎者。
美洲狮
它们更愿意猎食斑马和羚羊。
狮子吃任何能找到的肉类。
狮子的利器：牙齿
狮子的利器：爪子
• 小狮子很可爱吧！
下面我 们再来看 看鹿！
鹿是偶蹄 目的1科，共 有16属约52 种。
红 鹿
梅花鹿
你知道这头鹿叫什么名字吗？
狮子是唯一的一种雌雄两态的猫科动物， 漂亮的外形、威武的身姿、王者般的力量 为它赢得了“万兽之王”的美誉。
野生非洲雄狮平均体重180公斤，体长 1.8~2.5米，尾长1米 。最大的狮子有272公 斤。
狮群的捕食对象范围很广，从羚羊到 水牛甚至河马都是它们的美味。
亚洲狮
亚洲狮又称印度狮,在印度被视为“圣物” 。
狮子和鹿的种类 实在太多了，今天我 们先认识到这里。
《狮子和鹿》课文理解
《狮子和鹿》课文理解这篇略读课文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。
平常，鹿特别观赏自己漂亮的角，而埋怨四条难看瘦长的腿。
当凶狠的狮子向它扑来的时候，鹿的四条有力的长腿帮它从狮口脱险；而漂亮的双角被树枝挂住，险些丧了性命。
这个故事告知我们：物各有所长、所短；不要由于它的优点而看不见它的短处也不要由于它的短处而否定它的优点；还告知我们，不要光图漂亮的外表，更要讲有用；美和有用在不同的环境和不同的条件下都有存在的价值。
课文是按事情进展的顺次记叙的，先写鹿在池塘边观赏自己的两束漂亮的角，埋怨自己瘦长的腿，接着写狮子扑来，瘦长的腿帮它脱离险境，而漂亮的角差点让它送了命。
全文情节紧凑，前后对比鲜亮突出，语言丰富精美，在生动的故事中蕴含了深刻的道理。
理解指导鹿对自己的角和腿的前后不同立场，是课文学习的重点；体会故事所讲解并描述的道理是课文学习的难点。
选编这篇课文，一是要让同学了解故事的内容，懂得故事中所蕴含的道理；二是通过自读自悟，培育独立阅读技能。
二、学习目标1．正确、流利有感情地朗读课文。
2．读懂课文内容，了解故事所蕴含的道理。
3．培育独立阅读技能。
三、教学建议1．教学这篇略读课文，老师首先要引导同学读懂连接语中的阅读要求，依据要求读课文。
可引导同学自由读课文，同学对课文内容有了肯定的了解之后，再沟通：课文讲了一个什么故事，自己受到什么启发？课文告知我们什么道理？要引导同学打开思路，放开谈，可以就课文的.内容来谈，也可以联系实际举生活中的事例，说说自己的体会。
同学可能说漂亮外表不肯定是有用的，虽然外表不美丽，却很有用；再进一步可能体会到有的东西各有优缺点，在不同的状况下，优点就可能变成缺点，也不能由于有些东西存在某些缺点而看不见它的优点。
要鼓舞同学举生活中类似的事例来说明自己的观点。
只要思想上没有错误，老师一般不作定论，要充分让同学思索，鼓舞说出自己的见解。
最末，可以引导同学把课文和《陶罐和铁罐》作比较学习，把两篇课文联系起来说说共同之处。
狮子和鹿的故事
狮子和鹿的故事从前，有一只狮子和一只鹿，它们生活在同一个森林里。
狮子是森林中的王者，它强壮而威武，常常在森林里徜徉，展现自己的霸气。
而鹿则是一只温和而谦逊的动物，它喜欢在树林间悠闲地觅食，享受着宁静的生活。
一天，狮子发现了一只鹿，它决定要捕捉这只鹿作为自己的猎物。
于是，狮子开始追逐鹿，鹿惊恐地奔跑着，但狮子的速度远远超过了它，很快就逼近了鹿。
就在这时，一只猎鹰飞过，它看到了狮子和鹿的追逐，立刻飞到了鹿的身边，对它说，“快，跳到我的背上！”鹿听从了猎鹰的建议，跳到了猎鹰的背上，猎鹰飞到了树梢上，狮子只能望着它们的背影，无可奈何地停了下来。
狮子感到非常愤怒，它决定要找到鹿和猎鹰的巢穴，将它们一网打尽。
于是，狮子四处搜索，终于找到了猎鹰的巢穴，它准备要攻击巢穴，却被一只老狐狸拦住了，老狐狸对狮子说，“狮子大人，您为何要伤害这对毫无恶意的鹿和猎鹰呢？它们并没有伤害您，为何要对它们如此残忍呢？”狮子听了老狐狸的话，陷入了沉思。
在老狐狸的劝说下，狮子终于明白了自己的错误。
它意识到自己的霸道和残忍只会让自己陷入孤独和困境之中。
于是，狮子决定要改变自己的态度，与其他动物和平相处。
它向鹿和猎鹰道了歉，并表示愿意与它们和解。
从此以后，狮子不再以霸道的姿态示人，而是变得友善和包容。
它和鹿、猎鹰以及其他动物和睦相处，森林里充满了和谐与平静。
而鹿和猎鹰也感激狮子的改变，它们与狮子成为了好朋友，彼此之间互相帮助，共同守护着这片美丽的森林。
这个故事告诉我们，宽容和理解是人与人、动物与动物之间最重要的品质。
只有当我们愿意包容他人，尊重他人的存在，才能真正获得和谐与幸福。
愿我们都能像狮子一样，拥有宽广的胸怀，与他人和睦相处，共同创造美好的世界。
小学三年级语文《狮子和鹿》原文及教案
小学三年级语文《狮子和鹿》原文及教案一、教学内容本节课选自小学三年级语文教材第五单元《狮子和鹿》。
详细内容包括：1. 熟读课文，理解故事内容；2. 学习生字词，并能正确书写；3. 了解课文中的比喻、拟人等修辞手法；4. 分析课文中的道理，培养正确的价值观。
二、教学目标1. 能熟练朗读课文，理解故事大意；2. 掌握生字词，并能运用到实际语境中；3. 能够分析课文中的修辞手法，提高写作能力；4. 通过故事，培养学生正确的价值观，懂得珍惜与取舍。
三、教学难点与重点教学难点：分析课文中的比喻、拟人等修辞手法，理解故事寓意。
教学重点：熟练朗读课文，掌握生字词，运用修辞手法进行写作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔；2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入新课：通过图片展示，引导学生观察狮子和鹿的特点，激发学习兴趣。
2. 自主学习：让学生自读课文，勾画出生字词，尝试理解故事大意。
3. 课堂讲解：（1）学习生字词，解释字义，指导书写；（2）分析课文中的修辞手法，如比喻、拟人等；（3）讲解故事道理，引导学生树立正确的价值观。
4. 例题讲解：挑选典型例题，详细讲解解题过程，提高学生分析问题的能力。
5. 随堂练习：布置相关练习，巩固所学知识。
7. 课堂作业：（1）熟读课文，并能流利地朗读；（2）抄写生字词，掌握字义；（3）结合课文内容，运用修辞手法写一段话。
六、板书设计1. 《狮子和鹿》2. 主要内容：课文大意、生字词、修辞手法、道理启示七、作业设计1. 作业题目：（1）根据课文内容，用自己的话讲述故事；（2）选择一个生字词，造一个句子；（3）运用比喻、拟人等修辞手法，写一段话。
2. 答案：（1）略；（2）示例：他勇敢地面对困难，毫不退缩；（3）略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对课堂表现，调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：（1）推荐阅读相关寓言故事，提高阅读兴趣；（2）开展课堂讨论，让学生分享学习心得，培养表达能力。
狮子和鹿ppt课件
人工饲养
建立动物园、繁育基地等机构，对狮子 和鹿进行人工饲养，提供适宜的生存环 境和食物
VS
繁育技术
采用先进的繁育技术，如人工授精、胚胎 移植等，提高狮子和鹿的繁育成功率
提高公众保护意识，倡导生态文明
宣传教育
通过媒体、学校、社区等途径宣传狮子和鹿 的保护知识，提高公众保护意识
倡导生态文明
倡导人与自然和谐共生的生态文明理念，呼 吁公众关注生态环境，积极参与保护行动
鹿濒危原因
森林砍伐、生态环境恶化、疾病、过度捕猎
现状
狮子和鹿的数量都在急剧减少，部分亚种已经灭绝或处于濒危状 态
自然保护区建设和保护措施
自然保护区建设
划定生态红线，建立狮子和鹿的自然 保护区，保护其栖息地
保护措施
加强巡护力度，打击偷猎行为，减少 人类活动对栖息地的干扰，促进生态 恢复
人工饲养和繁育技术进展
保护现状
随着生态意识的提高，狮子和鹿都得到了不同程度的保护。许多国 家和地区设立了自然保护区和动物保护法来保护这些动物。
可持续利用
在现代社会，人们更加注重对自然资源的可持续利用，包括通过生态 旅游等方式让人们近距离接触和理解这些动物。
当代社会中狮子和鹿的形象与意义
1 2 3
品牌形象
狮子和鹿的形象经常出现在各种品牌标识和商业 广告中，代表力量、优雅或某种特定的文化内涵。
神话传说
在古希腊神话中，狮子是赫拉克勒斯完成的第一个任务， 象征着勇气与力量。在非洲传统故事中，狮子经常作为威 严与权力的象征。
文化标志
狮子在许多国家和文化中都是重要的象征。例如，英国的 “狮子心”代表勇敢与坚定；亚洲的舞狮则象征好运与吉 祥。
鹿在文学、艺术中的表现
狮子和鹿的故事
狮子和鹿的故事从前，有一只凶猛的狮子，它是森林之王，所有动物都畏惧它。
然而，狮子却有一颗善良的心，它从不随意伤害其他动物，只是为了保护自己的领地和家人。
在森林的另一边，有一只温顺的鹿，它是森林中最快乐的动物之一。
每天清晨，鹿会和其他动物一起在森林里奔跑嬉戏，享受着大自然的美好。
鹿和狮子生活在同一个森林里，它们之间并没有交集，因为它们生活的方式和性格完全不同。
一天，森林里来了一只凶恶的豺狼，它威胁着其他动物，抢夺它们的食物和领地。
狮子听说了这件事，决定要保护森林里的和平和安宁。
于是，狮子和其他动物一起合作，将豺狼赶出了森林。
在这次合作中，狮子和鹿第一次见面了。
鹿被狮子的威严和力量所吸引，而狮子则被鹿的温和和善良所感动。
从那以后，它们成为了朋友。
狮子和鹿之间建立了深厚的友谊，它们经常一起在森林里散步，互相倾诉彼此的故事和心情。
狮子告诉鹿，它的强大并不是用来伤害其他动物的，而是为了保护它们。
鹿也告诉狮子，它虽然温和，但也有它坚强的一面，它愿意为了自己的家人和朋友去面对困难和挑战。
一天，森林里再次出现了危机，这一次是一群凶恶的猎豹，它们威胁着森林里的和平。
狮子和鹿决定再次联手，保护自己的家园。
在一场激烈的战斗中，狮子和鹿发挥出了各自的优势，成功地将猎豹赶出了森林。
战斗结束后，狮子和鹿并肩站在一起，它们深深地明白了友谊的力量。
它们不仅在困难时互相扶持，更在日常生活中互相鼓励，共同创造了一个和谐美好的森林。
从此以后，狮子和鹿成为了森林里的传奇，它们的友谊也成为了动物们学习的榜样。
它们告诉其他动物，只有团结一心，互相帮助，才能共同面对外界的挑战，保护自己的家园。
狮子和鹿的故事，让我们明白了友谊的珍贵，团结的力量。
无论我们面对怎样的困难和挑战，只要我们心怀善良，互相帮助，就一定能够战胜一切。
愿我们都能像狮子和鹿一样，用友谊和团结创造美好的未来。
2024年度28狮子和鹿
生活习性
鹿是草食性动物，以树叶 、草、果实等为食，善于 跳跃和奔跑。
繁殖方式
鹿的繁殖能力较强，一般 一胎可产一至两只幼崽， 幼崽出生后短时间内即可 站立和奔跑。
5
两者在自然界中的地位
食物链位置
狮子作为顶级捕食者，处于食物链的 顶端；而鹿作为草食性动物，处于食 物链的中下层。
人类文化象征
28狮子和鹿
2024/2/2
1
目 录
2024/2/2
• 狮子与鹿的生态习性 • 狮子与鹿的象征意义 • 寓言故事《狮子和鹿》解读 • 《狮子和鹿》在艺术领域中的表现 • 《狮子和鹿》故事对现实生活的启示 • 总结与展望
2
01 狮子与鹿的生态 习性
2024/2/2
3
狮子的生活环境及特点
01
02
03
象，展现出独特的艺术风格。
装饰艺术
03
在装饰艺术领域，《狮子和鹿》的元素被广泛应用于家居、服
饰等设计领域，呈现出别样的艺术美感。
17
音乐作品中的演绎与情感表达
歌曲创作
音乐家们以《狮子和鹿》为题材创作歌曲，通过优美的旋律和歌 词，表达故事中的情感和哲理。
戏剧音乐
在戏剧演出中，音乐家们为《狮子和鹿》谱写配乐，通过音乐的 节奏、力度和色彩，增强戏剧的感染力。
故事发生在一个遥远的丛林里 ，狮子是丛林中的霸主，而鹿
则是优雅而机敏的生物。
一天，狮子在丛林中遇到了一 只美丽的鹿，被其优雅的身姿 和闪闪发光的眼睛所吸引。
狮子向鹿发起了攻击，但鹿以 其敏捷的身手和聪明的头脑成
功逃脱了狮子的追捕。
狮子在失败中认识到了自己的 不足，而鹿也明白了自己的优
势所在。
辛佳青《狮子和鹿》课件.asp
两束美丽的珊瑚！”
句式：
多么……多么……
造句 练习
例句：
我们的教室多么整洁， 多么明亮！
小鹿忽然看到了自己的腿，
不禁撅起了嘴，皱起了眉头： “唉，这四条腿太细了，怎么配
得上这两只美丽的角呢！”
他叹了口气，说： “两只美丽的角差点 儿送了我的命，可四 条难看的腿却让我狮 口逃生。”
我要对鹿说：
。
狮子和鹿
匀称 撅嘴 凶猛 拉扯
珊瑚 抱怨 逼近 挣脱
泛起 犹豫 甩开
多 音 字
称
撒
chè 匀称 n
chēng 称赞
chè 称杆 ng sā 撒娇
sǎ 播撒
“两只美丽的角差点儿送了 我的命，可四条难看的腿却让 我狮口逃生。”
美丽——难看
送命——逃生
“啊！我的身段多么匀称， 我的角多么精美别致，好像
请你说说看
你同意它把 角切掉吗？
?
鹿 鹿
地对角说：“ 地对腿说：“
。” 。”
★尺有所短，寸有所长。 ★在不同的情况下，优点有 可能变成缺点，缺点也有可 能变成优点。
寓言的特点
１、主人公是动物 ２、讲一个故事 ３、说明一个道理
狮子和鹿教学反思15篇
《狮子和鹿教学反思》狮子和鹿教学反思（一）：《狮子和鹿》教学反思《狮子和鹿》是一篇略读课文。
课文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。
平时，鹿十分欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看细长的腿。
当凶猛的狮子向它扑来的时候，鹿的四条有力的长腿帮它从狮口脱险；而美丽的双角被树枝挂住，险些丧了性命。
因为这是一篇略读课文，我没有作过多的提问。
将时间留给学生让学生充分地自读课文，在充分读的基础上让孩子们说出自己的感受。
在孩子们说的过程中去引导孩子。
我提出了三个问题：1、你能告诉大家课文讲了一个什么故事吗？2、鹿对自己的角和腿前后有什么不一样的看法呢？为什么会有这样的转变呢？3、你认为鹿在经过这次狮口逃生后是会依旧喜欢角还是转而喜欢腿呢？孩子们读完课文后基本上都能将故事资料复述出来，对于第二个问题也能利用课文中的语言作答。
但对于第三个问题，同学们出现了一边倒的状况，都认为鹿会喜欢转而腿，因为虽然腿不好看，却很实用，能够帮忙鹿躲避危险。
这与我备课的想法不太一样，我认为鹿在狮口逃生后就应清楚地认识到长得不漂亮的东西也有它的用处，不能因为其丑陋而否决它的一切，但也不能否定角，角的美丽我们都不能抹杀，我们就应看到两个事物的长处和短处，将长处和短处合理有效地利用起来。
我没有透过说理的方法让孩子明白要全面地去看待问题。
我出示了一个情景：狮口逃生的鹿啊，来到溪边，看着自己映在水里的影子，越看越生气，恨不得把那两只角给磨平。
时间一天天过去，有一天，森林里召开小动物的选美比赛，好多小动物都去参加了。
小鹿这时想起自己头上美丽的角来，于是就去报名参加比赛了，结果，小鹿因为有着像珊瑚一样美丽的角而赢得了比赛。
那你说，这时候鹿又喜欢什么呢？孩子开始七嘴八舌地议论起来。
这个故事告诉我们：物各有所长、所短；不要因为它的长处而看不见它的短处也不要因为它的短处而否定它的长处；还告诉我们，不要光图美丽的外表，更要讲实用；美和实用在不同的环境和不同的条件下都有存在的价值。
人教版小学语文《狮子和鹿》课文原文及赏析
人教版小学语文课《狮子和鹿》课文原文及赏析《狮子和鹿》课文原文：丛林中，有一只美丽的鹿。
它头上的一对角像树枝一样分叉，美丽极了。
可是，它的四条腿却长得又细又长，这让鹿觉得有些不满意。
有一天，鹿在池塘边喝水，看见水中的倒影，不禁自言自语地说：“唉，我这四条腿太难看了，要是我能有像大象那样粗壮的腿就好了。
”这时，一只狮子悄悄地逼近了。
鹿听到了脚步声，赶紧跑了起来。
它那四条细细长长的腿在树林里灵活地穿梭，很快就甩掉了狮子。
鹿松了一口气，心想：“原来，我这四条腿也有它们的优点啊。
”过了一会儿，鹿又来到池塘边喝水。
它看着水中自己的倒影，又开始抱怨起来：“唉，我这对美丽的角真是个累赘，要是没有它们，我就不会被树枝挂住了。
”话音未落，那只狮子又出现了。
这次，鹿想用奔跑来逃脱，但是它的角却被树枝挂住了。
狮子趁机追上来，把鹿扑倒在地上。
鹿躺在地上，心中万分懊悔。
它明白了，每样东西都有它的优点和缺点，不能只看一面。
《狮子和鹿》赏析：这篇课文通过讲述鹿的故事，寓言般地揭示了生活的哲理。
鹿一开始只看到自己四条腿的缺点，羡慕大象粗壮的腿，但在危险来临时，正是这四条看似不完美的腿帮助它逃脱了狮子的追赶。
然后，鹿又只看到自己美丽角的优点，却忽视了它们可能带来的麻烦，结果在第二次遭遇狮子时，角被树枝挂住，导致它无法逃脱。
这个故事教育我们，看待事物要有全面的眼光，既要看到其优点，也要认识到其可能存在的缺点。
每个人和每样事物都有其独特的价值和作用，不能片面地追求完美或者只看到问题的一面。
同时，这个故事也提醒我们要珍惜自己所拥有的，不要盲目羡慕他人，因为每个人都有自己的优点和特长。
在教学过程中，教师可以引导学生深入理解课文的主题思想，通过讨论和实践活动，培养学生的观察力、思考力和判断力，帮助他们树立正确的价值观和人生观。
《狮子和鹿》ppt课件PPT课件
故事的教育意义
通过这个故事，我们可以教育孩 子们要勇敢、机智、自信，同时
也要珍惜自己的优点和长处。
对未来的展望
故事的影响
这个故事将会对孩子们的成长产生积极的影响，让他们更加勇敢、 自信、机智和珍惜自己的优点和长处。
故事的传承
这个故事将会被传承下去，成为一种文化符号，激励着一代又一代 的人们勇敢面对困难和挑战。
鹿的出场
鹿悠闲地漫步在丛林 中，展现出轻盈和优 雅。
鹿在丛林中的生活环 境和生态习性得到介 绍，如栖息地、食物 来源等。
鹿的体态和外貌特征 被描绘得栩栩如生， 如细长的腿、美丽的 斑点等。
狮子和鹿的对话
狮子突然出现，与鹿展开对话。
鹿表现出惊恐和不安，而狮子则 显得自信和威猛。
对话中，狮子试图说服鹿放弃逃 跑，强调自己的力量和威严。
《狮子和鹿》ppt课件
contents
目录
• 故事背景 • 故事内容 • 故事寓意 • 故事的应用与启示 • 总结与反思
01
故事背景
故事起源
01
故事起源于古老的非洲草原，描 绘了狮子和鹿这两种截然不同的 动物之间的互动和关系。
02
这个故事反映了自然界中生物之 间的相互依存和竞争，以及生存 的智慧和勇气。
故事的拓展
未来可以通过拓展这个故事的主题和情节，将其应用于更多的教育 场景和领域，让更多的人受益。
THANKS FOR WATCHING
感谢您的观看
保持谦虚和谨慎
故事中的鹿一开始嫌弃自己的腿，后来又因为骄傲自大而 差点丧命，启示我们在职场中要保持谦虚和谨慎，不要因 为一时的成功而骄傲自大。
在教育中的启示
培养孩子的自信心
01
狮子和鹿告诉我们什么道理-《狮子和鹿》的教学反思
狮子和鹿告诉我们什么道理|《狮子和鹿》的教学反思《狮子和鹿》这篇略读课文讲的是在丛林中，一只鹿遇到狮子而奋力脱险的故事。
平时，鹿非常欣赏自己美丽的角，而抱怨四条难看细长的腿。
当凶猛的狮子向它扑来的时候，鹿的四条有力的长腿帮它从狮口脱险；而美丽的双角被树枝挂住，险些丧了性命。
这个故事告诉我们：物各有所长所短，不要因为它的长处而看不见它的短处，也不要因为它的短处而否定它的长处；还告诉我们，不要光图美丽的外表，更要讲实用，美和实用在不同的环境和不同的条件下都有存在的价值。
因为这是一篇略读课文，所以我安排了一个课时来完成，而且把文章的教学重点定在让生理解体会鹿对自己的角和腿前后不同的态度，教学难点是读懂课文，了解故事所蕴涵的道理。
为了达成教学目标，我设置了以下五个教学环节：一、情景导入，激趣揭题。
首先创设情景，把课文主角小鹿姐姐请到我们的课堂，然后让学生夸夸小鹿姐姐，从而揭示课文题目，顺利进入课文的学习。
二、整体感知，概括课文大意。
在学生根据读书要求初读了课文后，我安排了一个过关挑战“词语王国”的环节，让学生在学习完词语后对课文大意进行概括。
考虑到三年级的学生概括能力可能还不是特别强，于是我采用选词填空的方式进行，让学生对刚学的词语进行选择填空，完成对课文大意的概括。
三、细读课文，体会鹿对自己的角和腿的不同态度改变的原因。
这是教学重点，我分为两大部分进行学习，首先是二至四自然段，让学生体会鹿对自己的角和腿之前的态度，通过读句子、欣赏图片等方式体会鹿对角的欣赏和对腿的抱怨；然后是五至七自然段的学习，这里我又创设了第二个情景，当鹿被狮子追捕，生死攸关的时刻，鹿是靠什么脱险的？让生在情景中边读课文边体会鹿那难看的腿的作用，学生从而达到和鹿一样的感受：两只美丽的角差点送了我的命，可四条难看的腿却让我狮口逃生！鹿的腿虽然难看、但却有力、灵活、快速，深刻体会鹿对自己的角和腿态度的变化。
四、点明寓意，理解故事所要告诉我们的道理。
小学三年级语文《狮子和鹿》原文、知识点及练习题
【导语】《狮⼦和⿅》主要讲了⼀只⿅喜欢⾃⼰的⾓⽽不喜欢⾃⼰的腿，最后反⽽是腿救了⾃⼰的命⽽⾓反⽽送命的故事。
以下是整理的相关资料，希望帮助到您。
【原⽂】 丛林中，住着⼀只漂亮的⿅。
有⼀天，⿅⼝渴了，找到⼀个池塘，痛痛快快地喝起⽔来。
池⽔清请的，像⼀⾯镜⼦。
⿅忽然发现了⾃⼰倒映在⽔⾯上的影⼦：“咦，这是我吗?” ⿅摆摆⾝⼦，⽔中的倒影也跟着摆动起来。
他从来没有注意到⾃⼰是这么漂亮!他不着急离开了，对着池⽔欣赏⾃⼰的美丽：“啊!我的⾝⼦多么匀称，我的⾓多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。
” ⼀阵清风吹过，池⽔泛起了层层波纹。
⿅忽然看到了⾃⼰的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的⾓呢!” ⿅开始抱怨起⾃⼰的腿来。
就在他没精打采地准备离开的时候，忽然听到远处传来⼀阵脚步声。
他机灵地⽀起⽿朵。
不错，正是脚步声!⿅猛⼀回头，哎呀，⼀头狮⼦正悄悄地向⾃⼰逼近。
⿅不敢犹豫，撒开长腿就跑。
有⼒的长腿在灌⽊从中蹦来蹦去，不⼀会⼉，就把凶猛的狮⼦远远地甩在了后⾯。
就在狮⼦灰⼼丧⽓不想再追的时候，⿅的⾓却被树枝挂住了。
狮⼦赶紧抓住这个机会，猛扑过来。
眼看就要追上了，⿅⽤尽全⾝⼒⽓，使劲⼀扯，才把两只⾓从树枝中挣脱出来，然后⼜拼命向前奔去。
这次，狮⼦再也没有追上。
⿅跑到⼀条⼩溪边，停下脚步，⼀边喘⽓，⼀边休息。
他叹了叹⽓，说：“两只美丽的⾓差点⼉送了我的命，可四条难看的腿却让我狮⼝逃⽣!”【知识点】 字：⿅、渴、喝、撅、皱、撒、灌、蹦、奔、叹、逃 词：池塘、痛快、镜⼦、倒映、倒影、漂亮、欣赏、珊瑚、波纹、抱怨、逼近、犹豫、丧⽓、挣脱、精美别致、没精打采 重点句⼦： 1.有⼀天，⿅⼝渴了，找到⼀个池塘，痛痛快快地喝起⽔来。
池⽔清请的，像⼀⾯镜⼦。
⿅忽然发现了⾃⼰倒映在⽔⾯上的影⼦：“咦，这是我吗?” 2.⿅摆摆⾝⼦，⽔中的倒影也跟着摆动起来。
他从来没有注意到⾃⼰是这么漂亮!他不着急离开了，对着池⽔欣赏⾃⼰的美丽：“啊!我的⾝⼦多么匀称，我的⾓多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚。
部编版小学语文《狮子和鹿》课文原文及赏析
部编版小学语文《狮子和鹿》课文原文及赏析《狮子和鹿》原文：丛林中，有一只美丽的鹿。
它角长得美丽极了，像两棵枝繁叶茂的小树。
每当它在湖边喝水时，都会欣赏自己在水中的倒影，自言自语地说：“我的角多么精美别致，好像两束珊瑚！”然而，鹿对自己的腿却不太满意。
它总是在抱怨：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上我美丽的角呢？”一天，鹿正在草地上悠闲地吃草，忽然，一只狮子悄悄地逼近了它。
鹿发现了，立刻撒开四蹄逃跑。
它的腿非常灵活，很快就把狮子甩在了后面。
可是，当鹿跑到一片树林里时，它的角却被树枝挂住了，怎么也挣脱不出来。
这时，狮子追了上来，眼看就要抓住鹿了。
鹿绝望地挣扎着，心中后悔不已：“我真傻，怎么会嫌弃自己的腿呢？现在，正是这四条看似不起眼的腿救了我的命，而那美丽的角却让我陷入危险之中。
”就在这个危急时刻，鹿用尽全身力气，终于挣脱了树枝，再次撒开四蹄狂奔。
最终，它成功地逃脱了狮子的追赶。
《狮子和鹿》赏析：这篇课文通过讲述一只鹿的故事，寓言般地揭示了一个深刻的道理：事物的美与丑并非绝对，各有其独特的价值和作用。
鹿起初只看到自己美丽的角，而忽视了看似不起眼的腿。
然而，在面临生命危险的时候，却是那被它嫌弃的腿救了它的命，而美丽的角反而成了累赘。
这个故事告诉我们，不能片面地看待事物的优点或缺点，每一样东西都有其存在的价值和意义。
此外，课文还提醒我们要有全面、客观的认识和评价自我。
每个人都有优点和不足，我们应该正视并接纳自己的不完美，同时也要珍视和发挥自己的优点。
在教育孩子方面，这篇课文可以引导他们理解并接纳自身的优点和不足，培养他们的全面认知能力和自我价值观，同时也教育他们不要过于追求外在的美，而忽视了内在的价值和能力。
狮子和鹿的故事
狮子和鹿的故事在一个大草原上，有一只勇猛的狮子和一只敏捷的鹿，它们是这片草原上最引人注目的动物。
狮子是草原上的王者，它的力量和威严让其他动物望而生畏；而鹿则是草原上的精灵，它的敏捷和优雅让其他动物都为之倾倒。
狮子和鹿之间并没有明显的敌意，它们各自在草原上生活着，互不干扰。
狮子每天都会在草原上巡视自己的领地，它的威严让其他动物都不敢靠近；而鹿则在草原上奔跑着，享受着自由自在的生活。
它们之间仿佛是一种默契，各自安好。
然而，命运的安排让它们的生活发生了改变。
一年的干旱使得草原上的草木枯黄，水源也变得日益稀少。
狮子发现自己的猎物越来越少，而鹿也发现自己找不到足够的食物。
草原上的动物们都在为生存而挣扎，它们的生活变得艰难起来。
在这个艰难的时期，狮子和鹿之间的关系也发生了微妙的变化。
狮子发现自己的力量和威严并不能解决所有的问题，它需要找到更多的食物来维持自己的生存。
而鹿也发现自己需要更多的帮助来度过这个艰难的时期。
它们开始思考，是否可以共同合作，来解决彼此的困境。
于是，狮子和鹿开始进行了沟通和协商。
它们决定共同保护草原上的水源，让所有的动物都能够获得足够的水。
狮子保护水源的安全，而鹿则负责通知其他动物不要过度浪费水资源。
它们之间建立了一种合作的关系，共同面对草原上的困境。
随着时间的推移，狮子和鹿的合作逐渐取得了成效。
草原上的水源得到了有效的保护，所有的动物都能够获得足够的水。
狮子也找到了更多的猎物，而鹿也找到了更多的食物。
它们的生活逐渐恢复了往日的宁静与安宁。
狮子和鹿的故事告诉我们，合作是解决问题的关键。
在面对困难和挑战的时候，我们需要放下成见，寻求共同的解决之道。
只有通过合作，我们才能够共同面对困境，找到最好的解决办法。
正如狮子和鹿一样，它们的合作不仅解决了彼此的困境，也让整个草原上的动物都受益良多。
最终，狮子和鹿成为了草原上的典范，它们的合作精神也感染了其他的动物。
草原上的动物们学会了团结和合作，共同面对生活中的种种挑战。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
《狮子和鹿》教学设计
海宁市鹃湖学校郭叶【教学目标】
1、正确、流利、有感情地朗读课文，初步学习抓重点词概括主要内容。
2、继续通过默读默读课文，提高学生对课文的理解能力。
（提高对课文的理解能力有默
读这一招吗？）
3、通过朗读、品悟语言，理解鹿对自己的角和腿的前后不同态度。
4、读懂课文内容，理解寓意，并能用自己的话表达出来。
5、激发学生阅读寓言的兴趣。
（教学目标的表达不够清晰、有条理）
【教学重点与难点】
教学重点：积累词句，在有感情朗读中体会寓意。
教学难点：理解小鹿前后不同态度后说出寓意。
【教学准备】
多媒体课件
【教学时间】
一课时
【教学过程】
一、说寓言
1．课前出示多幅寓言故事的图画，指名猜猜这些故事的名字。
（老师选择一两个简单地说说寓意，那么可以和后面这句话衔接）
2．像这样蕴含深刻道理的小故事，我们叫它——“寓言”。
（板书）（随机，你一定还知道许多寓言故事，跟你的同桌说一说）（此处也许有点浪费时间，是否可以删去）
3.今天，我们就是要来学一个（则）关于动物的寓言故事，题目是《狮子和鹿》。
（出示课题）孩子们，伸出你的右手，和老师一起来写一写题目好吗？（板书课题）（齐读课题）
3.打开（翻到）书本110页，每篇略读课文的最前面都有一段阅读提示，谁能为我们读一下，其余的小朋友思考它向我们提出了哪些阅读要求。
（不是第一次碰到阅读提示，有必要说的这么罗嗦吗？）
指名读。
指名交流上述提问。
师：《陶罐和铁罐》还没有学，今天只解决前两个问题。
二、初读感知，概括内容，理清思路
1.老师从你们自信的眼神中看出你们都作好充分的准备要在今天大显身手了，来，咱们一起走进课文，去读一读这个有趣的故事吧！
2.读书之前，有两点老师要提醒大家，出示温馨提醒：
①遇到带拼音和难读的生字词多读几遍，读准字音。
②一边读一边想想课文介绍了一个怎样的故事。
3.学生自读，师巡视指导部分学生的字音朗读。
4. 落实字词
①虽是略读课文，可里面藏的生字可不少，老师找了几个字词来考考你们，请看练习纸，自己独立完成。
投影较对，同桌批改。
②你们完成得真棒，大屏幕上的词语一定难不到你了，咱们来开列小火车！
倒映欣赏匀称精美别致珊瑚撅起抱怨逼近犹豫撒开凶猛甩掉扯开挣脱狮口逃生
5.理清课文内容
隐去其他词语，只剩“欣赏、匀称、精美别致、抱怨、狮口逃生”，这几个词语还有一个大本领，你能根据练习纸上的提示说说课文讲了个什么故事吗？自由练说或同桌练说，指名说。
练说提示：（）欣赏（），抱怨（）。
可是最后是（）让它狮口逃生。
瞧，你们多厉害，能在重点词语的帮助下用自己的话把故事主要内容讲出来了呢！像这样用重点词语来概括故事的主要内容也是学习中的一种好方法呢，不仅如此，我们也完成了阅读提示中的第二个要求。
（用重点词概括主要内容这个方法可行吗？）
三、细读经典句，体会寓意
1、孩子们，我们再回到课文中，找一找，哪几句话写了鹿欣赏自己精美别致的角以及
抱怨自己细长的腿的句子？请用横线划出。
（板书：角、腿）（这里是否可以先让同
学们读读上面的练说，在指着投影问）（又是否可以在学生质疑的基础上再抛出问题）
2、指名交流
①他不着急离开了，对着池水欣赏自己的美丽：“啊！我的身段多么匀称，我的角多么精美别致，好像两束美丽的珊瑚！”
（你从哪里读出了小鹿对角的欣赏？）这句话里把鹿角比喻成什么？（珊瑚）你见过的珊瑚是什么样的？是这样吗？（出示珊瑚图）我听到有孩子悄悄地在“哇”，你想说什么？
难怪小鹿会说：“啊，我的角多么……”（板书：精美别致）
让我们由衷地赞美一下这漂亮的鹿角吧！齐读。
(谁来做做小鹿，赞美一下自己的鹿角？)
②这时，一阵清风吹过，（池水泛起了阵阵涟漪）鹿忽然看到了自己的腿，心情一下子就变得……（难受、失落……）（出示句子你从哪里感受到这份心情的呢？）
为什么呀？（腿太细了）你找到描写他的腿的是哪句句子？
是呀，这么细长、难看的腿，叫我怎么高兴得起来呢！（出示句子——鹿忽然看到了自己的腿，不禁撅起了嘴，皱起了眉头：“唉，这四条腿太细了，怎么配得上这两只美丽的角呢？”板书：细长难看）（做做小鹿抱怨一下）
注：这里重点词很多要引导学生关注
其实，小鹿对它的角的喜爱和对腿的抱怨，都集中在两个感叹词中，分别是……（啊，唉板书）简单的两个字却蕴涵了那么强烈的感情，中国语言果然博大精深！让我们一起读读这两段有着截然不同心情的文字，男女对读。
质疑：看来，小鹿珊瑚似的角确实吸引人，值得欣赏；细长的腿真的是难看，应该抱怨。
你们同意吗？让我们追随着小鹿的脚步吗，和它一起去经历虎口脱险的那惊心的一幕吧！
学习6
3、可是就在他没精打采地准备离开的时候，忽然听到远处传来一阵脚步声。
鹿猛一回头，哎呀不好，一头狮子正悄悄地向自己逼近。
故事是怎样发展的呢？
请默读第6自然段，哪些句子写的特别生动的，请用直线划一划，大声读读，感受一下当时紧急的情况。
指名交流。
4、看来小鹿从狮口中逃脱可谓是九死一生，故事中的狮子大哥心情也是一波三折呢，我们一起去看看。
出示：就在狮子灰心丧气不想再追的时候，鹿的角却被树枝挂住了。
狮子心里一阵窃喜，心想：啊！……
你能用上这个“啊”字来说说他心里的所想吗？同桌交流后指多名说。
眼看狮子要追上小鹿时，小鹿却又靠他细长的腿逃脱了，这时，狮子大哥又会怎么想呢？你能用上哪个字来说呢？指多名说。
6、孩子们，是什么让小鹿差点丧命于狮口？（角）
又是什么帮它死里逃生？（腿）
经历了这场惊心动魄的生死考验之后，相信你们一定有不少话想和鹿说。
孩子们，拿出你的笔，把你心里的话写在练习纸上吧。
“鹿呀，我想对你说……”学生写，教师巡视，择优交流。
6、既然鹿的角差点对小鹿的生命造成了威胁，那干脆不要这角了，行吗？为什么呢？引导学生进行辩论。
7、孩子们，就像你们刚才说的，外表美丽的东西不一定有用，而看似丑陋的东西说不定也有大作用，任何事物都有它存在的价值，我们不能随便的否定它们。
而鹿也终于明白了这个道理，它跑到小溪边，停下脚步，他叹了口气，说：……（齐读）
四、拓展阅读
《狮子和鹿》告诉了我们一个简单而又深刻的道理，上课前我们就知道这样的故事叫“寓言故事”，今天这堂课上老师要向大家推荐一本古老的寓言故事书《伊索寓言》。
其中的很多故事都发生在小动物之间，很短小，也很有趣。
老师希望大家在下课后可以找来看一看读一读，相信你会懂得更多的道理。
除此之外，老师还准备了一份自助餐给大家：
①摘录本课你喜欢的句子，读一读，背一背，把好词好句用到平时的写作中。
②续写故事：
没过几天，小鹿受到邀请参加森林里的派对。
小鹿一来，大家都围着它赞美它的美丽的角。
“哦，小鹿，你的角实在是太精致了！”小兔说道。
小猴紧接着说：“要是我也有这么一对像珊瑚一样美丽的角就好了！”小象又说：“……”小鹿听了大家的赞美，微笑着说：“……”
你猜小鹿会对大家说什么呢？课后编写一下这个故事，写好后可交给班主任让她评一评谁写得最好！
【板书设计】
28、狮子和鹿寓言
角腿
精美别致（啊）细长难看（唉）
差点送命狮口逃生。