苏教版六年级上语文课前预习课件-第3课把我的心脏带回祖国
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苏教版六年级语文上册第三课把我的心脏带回祖国教学课件ppt
• （ ① ）肖邦是波兰的一个伟大的音乐家。 • （ ③ ）肖邦是从小就喜欢音乐，他6岁开始学琴， 8岁就举办了演奏会了。 • （ ⑤ ）当时的人，都惊讶他的音乐天才，争着 要为他出版呢。 • （ ④ ）在他15岁那年，就已经写成了第一首圆 舞曲。 • （ ② ）他出生在波兰的首都华沙，父亲是一位 教师。
肖邦弥留之际还想着国家，我国古代 也有一位诗人在临终前还不忘祖国，并写 陆游 下一首诗，这位诗人是_________ 全诗是：
示儿
死去元知万事空,
但悲不见九州同。 王师北定中原日, 家祭无忘告乃翁。
• • • • • • • • • •
肖邦，你是一位 我钦佩你的 在 时， 你 我钦佩你的 在 时， 你 …… 你的 将永远铭刻在我的 心灵深处.
文章以肖邦爱国为感情线索，以肖 邦和祖国的关系展开叙述。 （1）祖国沦陷 （2）告别祖国 （3）思念祖国 （4）难舍祖国
• 自读课文，给课文分段，说说段意。
一（1）：写波兰被列强瓜分，肖邦被迫离开祖国。 二（2）：写肖邦带着祖国的泥土，告别亲人。 三（3－4）：写肖邦日夜思念祖国，忘我地进行音乐 创作。 四（5－6）：写肖邦弥留之际请求把他的心脏带回祖 国。
苏教版六年级语文上册
3.把我的心脏带回祖国
肖邦(1810-1849)，波 兰作曲家，浪漫主义时 代最有独创性的艺术家 之一。 1831年9月，肖邦来 到巴黎，他的余生便和 这座城市的艺术生活联 系在一起。 1848年他在英国演出，返回巴黎后几个月便逝 世了，时年三十九岁。他的葬礼在莫扎特的《安魂 曲》和他自己的《葬礼进行曲》中举行。他被安葬 在拉雪兹公墓，一位朋友在他的墓上撒下了波兰的 泥土。
肖邦日夜思念着祖国。他把亡国的 痛苦和对祖国前途的忧虑，全部倾注在 自己的音乐创作之中。他勉励自己要工 作、工作、再工作。他常常把自己关在 幽暗的房间里，点上一支蜡烛，彻夜地 作曲、弹琴。时间在消逝，可是他已根 本没有了时间的概念。
2019-2020年苏教版六年级语文上册《第3课 把我的心脏带回祖国》课件
小训练：
同学们望着即将离去的肖邦，深情地
说：即使你远在他乡，
“
！”
送别曲《即使你远在他乡》原词：
不论你在哪里逗 留，不论你在哪里流浪，愿 你永远不会把祖国遗忘，愿 你怀着至诚的心，永远不停 对祖国的爱。
埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手 说：“孩子，无论你走到哪里， 都要忘记自己的祖国呀！”肖 邦感动地点了点头。
弥留之际，肖邦紧 紧握着姐姐路德维卡的 手，喃喃地说：“我死 后，请把我的心脏带回 去，我要长眠在祖国的
地下。”
此时，你 最想说些
什么？
• 肖邦，你是一位
• 我钦佩你的
•在
时，
•你
• 我钦佩你的
•在
时，
•你
• ……
• 你的
• 将永远铭刻在我的心灵深处.
完成以下作业：
• A：1、摘抄文中反映肖邦爱国的句子。
• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
字。
2、写出几个我国的爱国音乐家的名
B：拓展：肖邦弥留之际还想着国家，我国 古代也有一位诗人在临终前还不忘祖国，并写 下了一首诗，这位诗人是
全诗是：
编后语
• 常常可见到这样的同学，他们在下课前几分钟就开始看表、收拾课本文具，下课铃一响，就迫不及待地“逃离”教室。实际上，每节课刚下课时的几分 钟是我们对上课内容查漏补缺的好时机。善于学习的同学往往懂得抓好课后的“黄金两分钟”。那么，课后的“黄金时间”可以用来做什么呢？
苏教版小学语文六年级上册《把我的心脏带回祖国》课件
1849年10月，他终 于躺到在病床上。弥留之际， 肖邦紧紧握着姐姐路德维卡 的手，喃喃地说：“我死后， 请把我的心脏带回去，我要 长眠在祖国的地下。”
形式一：题目（自定）
形式二：题目（自定）
我（肖邦），是
老师的送别曲 老师的话语 珍贵的礼物是 请你们相信，我
肖邦，你是一位
我钦佩你的 在 你 我钦佩你的 时，
不论你在哪里逗留，不论你在那里流浪，愿你 永远不会把祖国遗忘，愿你怀着一颗温暖至诚的心， 永远不停对祖国的热爱。
埃斯内尔紧紧地握住肖 邦的手说：“孩子，无论你 走到哪里，都不要忘记自己 的祖国呀！”肖邦感动地点 了点头。
这时，埃斯内尔又捧过 一只闪闪发光的银杯，深情地对 肖邦说：“这里装的是祖国波兰 的泥土，他是我们送给你的特殊 礼物，请收下吧！”肖邦再也忍 不住了，激动的泪水溢满了眼眶。 他郑重地从老师手里接过了盛满 泥土的银杯，回首望了望远处的 华沙城，然后登上马车，疾驰而 去。
我虽然身在
但我的 让我的 祖国和人民正 请把我的 形式三：自由作诗
在
你 成为花丛中的大炮 …… 你的
时，
将永远铭刻在我的心灵的深处
肖邦得知这一消息，悲 愤欲绝。他将自己的一腔热 血化成了音符，写下了著名 的《革命进行曲》。那催人 奋起的旋律，表现了波兰人 民的呐喊与抗争。
肖邦日夜思念着祖国。 他把亡国的痛苦和对祖国前途的 忧虑，全部倾注在自己的音乐创 作之中。他勉励自己要工作、工 作、再工作。他常常把自己关在 幽暗的房间里，点上一支蜡烛， 彻夜的作曲、弹琴。时间在消逝， 可是他已根本没有了时间的概念。
六年级语文上册第3课把我的心脏带回祖国PPT课件苏教版
课文小结
课文通过波兰音乐家肖邦在异国他乡 不忘亡国之恨，弥留之际请求把心脏带回 祖国的事，表达了他对祖国强烈的爱。 课题用"把心脏带回祖国"是他爱国情 怀至极的表现。
课外作业
１、有感情地朗读课文。
２、同学们课外收集有关肖邦的资料。
再见!
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
苏教版六年级语文 多媒体课件
同学们，你们对音乐家有哪些了 解呢？
今天，我们学习一篇写一 位外国音乐家故事的课文。
把我的心脏带回祖国
自由读课文，要求：
（1）画出生字，边认字边读课文，注意 读准字音。
（2）画出生字词及不理解的词语，借助 字典并联系上下文理解意思。
我会认
xiāo bānɡ yǒnɡ
wò
qiānɡ
肖 邦 咏 握 腔
姓肖 友邦 歌咏 把握 唱腔
我会认
yōu
zhú
lí
kǎ
忧
忧郁
烛
烛光
黎
黎明
卡
卡车
我会读
பைடு நூலகம்
深渊
雾霭
呐喊
盛满 疾驰
维斯瓦河
催人奋起
我理解
雾霭：雾气。 疾驰：马车奔驰。 呐喊：大声喊叫助威。 消逝：消失。 催人奋起：叫人赶快行动。
肖邦简介
弗雷德里克·弗朗西斯克·肖邦（1810－ 1849）伟大的波兰音乐家，自幼喜爱波兰民间音乐， 在七岁时写了《波兰舞曲》，八岁登台演出，不满 二十岁已成为华沙公认的钢琴家和作曲家。后半生 正值波兰亡国，在国外度过，创作了很多具有爱国 主义思想的钢琴作品，以此抒发自己的思乡情、亡 国恨。
苏教版六年级上册语文 3 把我的心脏带回祖国课件
波兰遭到列强瓜分，肖邦被迫带着祖国的泥土 离开祖国。他身在异乡，不忘亡国之恨，弥留之 际请求把心脏带回祖国，表达了对祖国强烈的热 爱。
“把我的心脏带回祖国”是贯串全文的 情感主线。文章以肖邦爱国为感情线索， 以肖邦和祖国的关系展开叙述。
祖国沦陷--告别祖国--思念祖国--难舍祖国
根据以上线索给课文分段，说说段意。
肖邦为什么这么热爱祖国，还要离开自己的祖国？ 1、祖国动荡不安的形式不利于肖邦音乐事业的发展。
2、肖邦要用音乐来歌颂祖国和民族，鼓舞波兰人民与侵 略者抗争，给更多的人带来必胜的信念和力量。
3、严词拒绝沙俄授予他的“俄国皇帝陛下首席钢琴家” 的职位。
指导朗读
“正当这个富有才华的音乐家为祖国和人民 施展他的音乐才能时，他却——不得不离开自 己的祖国，该是多么——悲愤!” •体会肖邦当时的悲愤之情。
什么叫“弥留之际”？肖邦为什么病得这样重？
肖邦弥留之际哪来的力量“紧紧握着” 姐姐的手？ 朗读肖邦的话，他是怎么想的呢？表达 了他怎样的思想感情？
默读第一段，思考：肖邦为什么这么热 爱祖国，还要离开自己的祖国？找出后读出 来。 在世界地图上找出欧洲、波兰及俄国。
重点词语： 深渊：文中比喻波兰人民遭受的苦难极深。 想象波兰百姓被欺凌、被压迫的悲惨遭遇。
第二课时
课文又是从哪几个方面表达了肖邦对祖国的热爱呢？
（1）悲愤 在亡国之后“满怀悲愤”；在得知华沙起义失败后“悲愤欲
绝”。 （2）留恋 在“不得不离开自己的祖国”时，接过老师的特殊礼物之后 “回首望了望远处的华沙城”所表现出来的留恋。 （3）谱曲 将自己的一腔热血化成音符，写下了《革命练习曲》 （4）思念 “肖邦日夜思念着祖国”。“把亡国的痛苦和对祖国前途的 忧虑，全部倾注在自己的音乐创作中。” （5）奔波 “为了祖国，也为了生计，肖邦四处奔波。” （6）不忘 “弥留之际，肖邦紧紧握着姐姐路德维卡的手，喃喃地说： ‘我死后，请把我的心脏带回去，我要长眠在祖国的地下。’”
2019-2020年苏教版六年级语文上册《第3课 把我的心脏带回祖国》课件 共12张PPT
xiāo bāng shì
yuān ǎi
肖邦 消逝 深渊 雾霭
组词：盛chéng ( 盛饭 ) 盛shèng( 茂盛 )
• 解释加横线的字：
• 悲痛欲绝(死
)
(
)
告与别 世长辞
重点解读： 1830年11月的一天，维斯瓦河上弥漫着薄薄的
雾霭。20岁的肖邦告别了自己的亲人，坐着马车离开 了首都华沙。在城郊，马车突然被一大群人拦住，原 来是肖邦的老师埃斯内尔和同学们来为他送行。他们 站在路边，咏唱着埃斯内尔特地为肖邦谱写的送别曲 《即使你远在他乡》。埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手 说：“孩子，无论你走到哪里，都不要忘记自己的祖 国呀！”肖邦感动地点了点头。这时，埃斯内尔又捧 过一只闪闪发光的银杯，深情地对肖邦说：“这里装 的是祖国波兰的泥土，它是我们送给你的特殊礼物， 请收下吧！”肖邦再也忍不住了，激动的泪水溢满了 眼眶。他郑重地从老师手里接过了盛满泥土的银杯， 回首望了望远处的华沙城，然后登上马车，疾驰而去。
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
喃地说：“我死后，请把我的心脏带回去，我要
长眠在祖国的地下。”
1.“弥留之际”指（
2019-2020年苏教版六年级语文上册《第3课 把我的心脏带回祖国》课件 共15张PPT
把我的心脏带回祖国
肖邦(1810-1849)，波兰作曲家， 浪漫主义时代最有独创性的艺术家之一。
1831年9月，肖邦来到巴黎，他的余 生便和这座城市的艺术生活联系在一起。
1848年他在英国演出，返回巴黎后 几个月便逝世了，时年三十九岁。他的 葬礼在莫扎特的《安魂曲》和他自己的 《葬礼进行曲》中举行。他被安葬在拉 雪兹公墓，一位朋友在他的墓上撒下了 波兰的泥土。
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• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
呢？ “即使你远在他乡，
”
“即使你远在他乡，你永远是波兰人民的儿子。” “即使你远在他乡，我们永远会心心相印，我们 ‘天涯若比邻’ ” “即使你远在他乡，也不能把我们忘记。” “即使你远在他乡，我也会日日夜夜地想念你的。” “即使你远在他乡，我们也会永远记住这一刻。” “即使你远在他乡，也不要忘记自己的祖国母亲。”
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
肖邦(1810-1849)，波兰作曲家， 浪漫主义时代最有独创性的艺术家之一。
1831年9月，肖邦来到巴黎，他的余 生便和这座城市的艺术生活联系在一起。
1848年他在英国演出，返回巴黎后 几个月便逝世了，时年三十九岁。他的 葬礼在莫扎特的《安魂曲》和他自己的 《葬礼进行曲》中举行。他被安葬在拉 雪兹公墓，一位朋友在他的墓上撒下了 波兰的泥土。
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• 一、释疑难 • 对课堂上老师讲到的内容自己想不通卡壳的问题，应该在课堂上标出来，下课时，在老师还未离开教室的时候，要主动请老师讲解清楚。如果老师已
经离开教室，也可以向同学请教，及时消除疑难问题。做到当堂知识，当堂解决。 • 二、补笔记 • 上课时，如果有些东西没有记下来，不要因为惦记着漏了的笔记而影响记下面的内容，可以在笔记本上留下一定的空间。下课后，再从头到尾阅读一
呢？ “即使你远在他乡，
”
“即使你远在他乡，你永远是波兰人民的儿子。” “即使你远在他乡，我们永远会心心相印，我们 ‘天涯若比邻’ ” “即使你远在他乡，也不能把我们忘记。” “即使你远在他乡，我也会日日夜夜地想念你的。” “即使你远在他乡，我们也会永远记住这一刻。” “即使你远在他乡，也不要忘记自己的祖国母亲。”
遍自己写的笔记，既可以起到复习的作用，又可以检查笔记中的遗漏和错误。遗漏之处要补全，错别字要纠正，过于潦草的字要写清楚。同时，将自己 对讲课内容的理解、自己的收获和感想，用自己的话写在笔记本的空白处。这样，可以使笔记变的更加完整、充实。 • 三、课后“静思2分钟”大有学问 • 我们还要注意课后的及时思考。利用课间休息时间，在心中快速把刚才上课时刚讲过的一些关键思路理一遍，把老师讲解的题目从题意到解答整个过 程详细审视一遍，这样，不仅可以加深知识的理解和记忆，还可以轻而易举地掌握一些关键的解题技巧。所以，2分钟的课后静思等于同一学科知识的 课后复习30分钟。
苏教版六年级语文上册《把我的心脏带回祖国》课件
精读课文 默读第三、四自然段，思考：在这18年里，他在异乡做 了些什么？
就在他离开祖国的那几天，华沙爆发了反抗沙 俄统治的起义。可是，不久起义失败了。肖邦得知 这一消息，悲愤欲绝。他将自己的一腔热血化成音 符，写下了著名的《革命练习曲》。那催人奋起的 旋律，表现了波兰人民的呐喊与抗争。
疾驰而去。
练习复述 1830年11月的一天，维斯瓦河上弥漫着薄薄的雾霭。 20岁的肖邦告别了自己的亲人，坐着马车离开了首都华沙。 ①在城郊，＿＿＿＿＿＿，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ 他们站在路边，＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿
＿＿＿。
＿＿＿＿。
②埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说：“＿＿，＿＿＿＿＿
会想些什么呢？
精读课文 场景2： 埃斯内尔紧紧地握住肖邦的手说：“孩子，无论你走到
__
__
哪里，都不要忘记自己的祖国呀！”肖邦感动地点了点头。
老师叮嘱
__
精读课文 场景3：
装满泥土的银杯
这时，埃斯内尔又捧过一只闪闪发光的银杯，深情地
对肖邦说：“这里装的是祖国波兰的泥土，他是我们送给你 的特殊礼物，请收下吧！”肖邦再也忍不住了，激动的泪水 溢满了眼眶。他郑重地从老师手里接过了盛满泥土的银杯， 回首望了望远处的华沙城，然后登上马车，疾驰而去。
把我的心脏带回祖国
肖ห้องสมุดไป่ตู้
邦
我会读
欧洲 雾霭 音符 蜡烛
列强 咏唱 旋律 流逝
欺凌 银杯 呐喊 生计
深渊 郑重 忧虑 忧愤
弥漫 爆发 幽暗 心脏
彻夜
回首
勉励
巴黎
长眠
我会读
溢满眼眶 悲愤欲绝
疾驰而去 一腔热血
催人奋起
弥留之际 异国他乡
苏教部编版六年级语文上册《文 3 把我的心脏带回祖国》公开课课件_3
把我的心脏带回祖国
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课8个生字，认识绿线内的1个生字。 理解由生字组成的词语。 3、通过品析文中的有关句段，感知并体会肖 邦强烈的爱国主义精神。
我会读：
Xiāo bāng yǒng
qiāng yōu
肖 邦 咏 唱 一 腔 忧虑
zhú
lí
kǎ
蜡 烛 巴 黎 德维卡
我会理解：
悲愤欲绝 与世长辞
我能理解：
悲愤欲绝 绝：死亡。形容悲痛、愤恨到了极点。 与世长辞 辞：告别，离开。指人去世。
先学：
快速浏览课文第二段，画出老师对肖邦说 的两句话，自己读一读，你从中读懂了什么？
先学：
默读课文第五段，品味肖邦临终的话，想 象当时的情景。
小练笔：
学习完这篇课文，你想对肖邦说些什么？ （用几句话来告诉他吧）
积累：有关爱国的
名言：为中华崛起而读书。
----周恩来
天下兴亡，匹夫有责。 ----顾炎武
爱祖国高于一切。
----肖 邦
诗句：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
苟利国家生死以，岂因福祸避趋之。
成语：保家卫国 忧国忧民 精忠报国
----文天祥 --林则徐
教学目标：
1、正确、流利、有感情地朗读课文。 2、学会本课8个生字，认识绿线内的1个生字。 理解由生字组成的词语。 3、通过品析文中的有关句段，感知并体会肖 邦强烈的爱国主义精神。
我会读：
Xiāo bāng yǒng
qiāng yōu
肖 邦 咏 唱 一 腔 忧虑
zhú
lí
kǎ
蜡 烛 巴 黎 德维卡
我会理解：
悲愤欲绝 与世长辞
我能理解：
悲愤欲绝 绝：死亡。形容悲痛、愤恨到了极点。 与世长辞 辞：告别，离开。指人去世。
先学：
快速浏览课文第二段，画出老师对肖邦说 的两句话，自己读一读，你从中读懂了什么？
先学：
默读课文第五段，品味肖邦临终的话，想 象当时的情景。
小练笔：
学习完这篇课文，你想对肖邦说些什么？ （用几句话来告诉他吧）
积累：有关爱国的
名言：为中华崛起而读书。
----周恩来
天下兴亡，匹夫有责。 ----顾炎武
爱祖国高于一切。
----肖 邦
诗句：人生自古谁无死，留取丹心照汗青。
苟利国家生死以，岂因福祸避趋之。
成语：保家卫国 忧国忧民 精忠报国
----文天祥 --林则徐
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主题引导 ，边读边思
(带着“核心问题”“串珠问
题”“导思”读课文) 梳理层次，理解内容
1. 课文题目中的“我”是____________( 波兰 国名)音乐家
___________ ，他被称为“浪漫主义的钢琴诗人”。 肖邦
课文主要讲了他身在异国他乡不忘__________ 亡国之恨 ，他 全身心投入到音乐创作之中 ______________________________ ，弥留之际请求 强烈的爱国主义 ___________________ ，表达了他________________ 把心脏带回祖国
3. 课文第4自然段，采用“__________________”的叙 总—分—总 述方式，表达了肖邦忘我工作的精神及思念祖国的 情怀。 4．“__________________________”是肖邦弥留之际 把心脏带回祖国
的请求，是他灵魂深处的呐喊，是他爱国情怀的充
分表现。这是贯穿全文的情感主线。
朗读课文，纠正语调
(扫《点拨》二维码听范读，纠
正读音)
边读边画，理解字词
(在教材上找到生字标读音，画
出新词查字典)
1. 注音
咏( yǒng )
烛( zhú ) 渊( yuān ) 2．理解词语。
腔( qiāng )
黎( lí )
忧( yō u )
卡( kǎ ) )
薄ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的( bó
瓜分 像切瓜一样的分割或分配。
深渊 很深的水。比喻无法摆脱的困境。
催人奋起 叫人赶快行动，奋勇前进。
奔波 忙忙碌碌地往来奔走。 与世长辞 指人去世(多用于敬仰的人)。 弥留之际 病危将死的时候。
3．近义词：
弥漫( 充满 ) 反义词： 慎重( 轻率 ) 欺凌( 打击 ) 勉励( 保护 ) 幽暗( 昏暗 ) 特地( 特意 )
了解作者，查阅资料
情怀 ______________________________________ 。 2. 课文第2自然段描写了告别的几个场景：
咏唱送别曲 “______________________”“__________________ 老师的叮嘱 ”“______________________”。 赠送银杯
景”)
主题引导 ，边读边思
(带着“核心问题”“串珠问
题”“导思”读课文) 梳理层次，理解内容
1. 课文题目中的“我”是____________( 波兰 国名)音乐家
___________ ，他被称为“浪漫主义的钢琴诗人”。 肖邦
课文主要讲了他身在异国他乡不忘__________ 亡国之恨 ，他 全身心投入到音乐创作之中 ______________________________ ，弥留之际请求 强烈的爱国主义 ___________________ ，表达了他________________ 把心脏带回祖国
3. 课文第4自然段，采用“__________________”的叙 总—分—总 述方式，表达了肖邦忘我工作的精神及思念祖国的 情怀。 4．“__________________________”是肖邦弥留之际 把心脏带回祖国
的请求，是他灵魂深处的呐喊，是他爱国情怀的充
分表现。这是贯穿全文的情感主线。
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正读音)
边读边画，理解字词
(在教材上找到生字标读音，画
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1. 注音
咏( yǒng )
烛( zhú ) 渊( yuān ) 2．理解词语。
腔( qiāng )
黎( lí )
忧( yō u )
卡( kǎ ) )
薄ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ的( bó
瓜分 像切瓜一样的分割或分配。
深渊 很深的水。比喻无法摆脱的困境。
催人奋起 叫人赶快行动，奋勇前进。
奔波 忙忙碌碌地往来奔走。 与世长辞 指人去世(多用于敬仰的人)。 弥留之际 病危将死的时候。
3．近义词：
弥漫( 充满 ) 反义词： 慎重( 轻率 ) 欺凌( 打击 ) 勉励( 保护 ) 幽暗( 昏暗 ) 特地( 特意 )
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情怀 ______________________________________ 。 2. 课文第2自然段描写了告别的几个场景：
咏唱送别曲 “______________________”“__________________ 老师的叮嘱 ”“______________________”。 赠送银杯