有这样一群孩子

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学习智障儿童的培养目标读后感范文(通用3篇)

学习智障儿童的培养目标读后感范文(通用3篇)第1篇: 学习智障儿童的培养目标读后感有这样一群孩子，你是否以往默默地关注过他们他们有手有脚，却无法拥有很好的协调本事;他们天真善良，却一向被众人投向鄙弃的目光;他们渴望被人关注，却常不能直截了当地表达他们的情感。

他们就是社会中最不起眼的那个团体智障儿童。

他们是跌落在凡尘的折翼的天使，虽然想时时刻刻理解到关爱，却一向遭到世人的排挤。

自从参加了文学院情暖朝阳心关注智障儿童的暑期社会实践活动之后，经过对阳光之家活动的计划、筹备，我对智障儿童有了更深一步的了解。

这些孩子除了智力和普通的孩子有差距，生活可能不能自理之外，在身体的构造等方面，和我们相比并没有其他异常之处。

所以，我们要学会亲近他们，了解他们。

或许开始的时候会很困难，因为智障的孩子有时候会很固执，对他们说道理又不起多大作用，所以只能用兴趣来激发他们和我们之间的交流。

以前听在阳光之家做志愿者的同学们说起过，要想和这些孩子做朋友，先要学会和他们交流。

等到真正进入他们的内心世界，你会发现，他们心里也会有一个完美的世界，他们同样也会有喜怒哀乐的情绪的转变，也会和志愿者们一齐玩耍、嬉闹。

虽然他们的智力仅有像幼儿园的孩子那样，可是他们脸上那种纯真无邪的笑容，在志愿者们离开时多谢哥哥姐姐，哥哥姐姐多来看看我们的那种依依不舍真的会让人为之动容。

在这次情满朝阳心的暑期实践活动真正开始的时候，我期望能够尽我的绵薄之力为这群折翼的天使做最大的努力，期望能够使社会上的各界力量都关注到这一个亟需帮忙的群体。

他们和正常的孩子一样，都是祖国未来的花朵，我们应当给他们多一点儿关爱，多一点儿温暖。

爱心应当是无私的，应当是无怨无悔的，曾有一位妇联主席这样说道。

的确，我们作为当代的大学生，应当要有爱心，学会奉献，理解和支持关于智障儿童的事业，我们广大志愿者们要决心为这些天使们谋得一个更加完美的未来。

或许这个梦想此刻还离我们很遥远，可是只要我们心中有爱，这份伟大的事业必将愈走愈远，会有一个光明的未来!第2篇: 学习智障儿童的培养目标读后感智力障碍又称智力缺陷，一般指的是由于大脑受到器质性的损害或是由于脑发育不完全从而造成认识活动的持续障碍以及整个心理活动的障碍。

有这样一群孩子

有这样一群孩子——读曹文轩《埋在雪下的小屋》前两天，学生推荐我阅读了曹文轩的短篇小说集《埋在雪下的小屋》，让我有幸结识了这样一群孩子：自强不息的农村男孩黑豆，在灾难面前互相关心展现金子般童心的森森、雪丫、林娃和大野，给予遭难伙伴同情和关爱的细米，还有那暮色笼罩下祠堂里被关过并因此神经有些不正常的亮子。

在曹文轩的笔下，这些少年都是美的。

《弓》主要写了黑豆从小就失去了双亲，在大伯的带领下来到北京，以弹棉花为生。

一场突如其来的大火，给黑豆带来了灾难，让他一无所有，但是周围人对他的关心唤起了自信自强的勇气，他决心靠自己的劳动回报周围那些给过他关爱的人，用“弓”支撑起自己的天空。

他决绝了做音乐家的养子，充分显示了他的自强不息。

《埋在雪下的小屋》中一群孩子再去郊外的时候，遇到了雪崩，在这样的灾难面前，孩子们从一开始的恐惧、无助，到意识到自助，在这个过程中，孩子们不管在保暖方面还是在应付饥饿方面所显现出来的关心体谅他人，都让我感到了他们金子一般的心。

《细米》中的细米，在梅纹失去双亲以后，回家奔丧的日子里，一直在牵挂等待着梅纹的归来，这让我感到了温暖，有人牵挂让人感到幸福。

梅纹归来后，细米全家给予了梅纹无微不至的关怀。

这些关怀对梅纹来说犹如漫漫黑夜中的灯火，温暖了梅纹，使她慢慢从失去双亲的痛苦中摆脱出来。

《暮色笼罩下的祠堂》中有一个英俊的少年，他叫亮子。

小时候的亮子因为活泼调皮，脑子里充满了许多奇思妙想，给作者留下了深刻的印象。

亮子也因为自己的这个天性，被晚上关在祠堂当中，因而显得不太正常。

但是，在曹文轩的笔下，这个目光有些呆滞的英俊男孩有个生命的闪光点，那就是他视写作如生命。

正因为生命中有了这样的支撑，才使得亮子生命的天空里展现出了一抹夺目的光彩。

就是这样一群孩子，每天带给我温暖，带给我思考。

我想，儿时的我们，或许就像他们那样美好。

长大的我们，或许也应该像他们，关怀生命，体谅他人，用不懈的追求去点亮生命的时空！。

有这样一群孩子

孤独的日子，谁给留守孩子缺失的亲情买单又到了给三班上课的时间，说实话作为这个班的语文教师每次上课，都有让我说不出的畏惧——耿桂才的挑衅，无礼真让我这个从教近二十年的教师头疼无奈。

耿桂才是一个从外表上看蛮讨人喜欢的帅小伙：高挑的身材，帅气的长发配着时尚的衣着，一点也看不出农村孩子的邋遢和憨厚。

可惜的是他的爸妈仅仅给了他一个漂亮潇洒的外表，却让他的内心一贫如洗。

他有一个同中国3000万个农村孩子一样的令人心生酸楚的的名字——留守儿童。

在全国两会上，代表委员对中国农村3000万留守儿童的生活状态表示了高度关注。

他们是中国社会转型时期一道殷红的伤口。

这一群孩子，还在嗷嗷待哺时，父母就远离家乡，到遥远的城里谋生糊口。

很多时候，他们只能从电话中或者从偶尔寄来的汇款单中，才能感觉父母的存在。

当别的孩子都在享受花样年华的时候，他们被留在乡下，孤独地像荒草一样生长。

我们班中耿桂才的例子已经不是个个案了，他在不足周岁，刚刚断奶之后，就被父母扔给了年迈的爷爷。

从此之后，父母的面容就很少在他年幼的心中留下影像。

而爷爷的溺爱促成了他骄横，跋扈的个性。

升入初中后，由于与社会上不良少年的交往，染上了打架、偷盗，撒谎等不良习性。

这时候已经意识到了利害关系的父母，想接到身边教育，可孩子竟然说他们不是自己的父母。

无计可施，只得继续留在了爷爷身边。

学校老师不知为他付出了多少口舌，可无济于事。

据我不完全统计：在我们这样一个学生不足2000人的学校，光留守儿童就有近200个。

这不能不是个刺激老师眼球的数字。

留守儿童！这一不断扩大的特殊群体，对我们的社会、国家的未来越来越具有深远的影响。

留守儿童成长历程中对于父母暂时不在身边的亲情缺失，会直接影响到他们以后成长的心理健康。

这更加重了学校老师的负担。

这群孩子由于情感的缺失，就用外在的叛逆来弥补和引起别人的关注。

这时社会给予他们的关爱能够有效弥补这一缺失，帮助他们克服生活中遇到的困难，帮助他们培养积极向上的健康心理和阳光开朗的性格，树立正确的人生观。

贫困山区孩子的学习环境

我们的课桌又是怎样的呢？
我一笔一画的写字
上学还要照顾自己的小弟弟，还要喂饭给他吃（只有饭，没有菜，更谈不上吃肉）。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ子，祖国的花朵！
吃的苦中苦，方为人上人
这是我的教室，在“好好学习”字边上
站着也要读书
头这样低,是因为不舍得扔掉已快拿不起来的铅笔头
4个人挤一个桌子上课
黑板上方,模糊的字迹,还能依稀认出, 那是:为祖国…奋学
黯淡的灯光,照亮了书上的符号,也照亮了前途的路。
小小的铅笔头，他们舍不得扔眼里，有三分忧伤，三分渺茫，三分无奈一分……
贫困地区的孩子在上学只能自己去，他们是多么希望妈妈能送他们去上学呀！
生活条件虽然很差，但是他们依然刻苦学习，奖状就是他们的骄傲。

不要一有时间，只想多玩一会儿，吃饭要吃好的；和其他贫困地区的孩子比，你们有这么好的学习条件，这么好生活条件，所以要懂得珍惜，不要辜负爸爸、妈妈、老师对你们的期望。
景县梁集高中同学们对比我们的环境，我们应感恩父母给了我们美好的生活
感恩学校给了我们好的学习环境
我们要努力学习！创造美好生活
看了这么多幅图片不知道你们有什么感受至少我觉得我现在很幸福。我不用在简陋的教室里学习我不用在寒冬去拣树枝我不用使用破旧的桌椅即使现在有时会不如意但是相比图中的那些孩子们我已经很知足了现在的我要学会珍惜
要学会更加的自立要少让父母担心要更加坚强要更听话 …… 千万不要等到失去的时候才去后悔才明白过错。
长大一定要建设我的家乡
清脆的读书声
舍不得扔断头的铅笔
有了柴火全家就不冷了

孩子若有7种表现,需高度警惕自闭症

孩子若有7种表现，需高度警惕自闭症01孤独症科普有这样一群孩子，他们内心丰富却无法与人沟通；他们和正常孩子一样美丽可爱却沉沦在孤独世界里，他们被称为“星星的孩子”——孤独症孩子。

孤独症对患儿身心会产生严重不良影响，如果不能及时发现和早期科学干预，中重度孤独症可致残，轻度孤独症也可出现严重和复杂的社交、情绪和行为问题。

患儿家庭也常常面临沉重的精神和经济负担。

几十年孤独症发病率不断升高，已成为许多国家新的公共卫生问题。

孤独症又叫自闭症，是一类（组）先天性或是起病于婴幼儿时期的神经发育障碍性疾病。

其主要特征为社交沟通障碍、狭隘的兴趣、重复刻板行为以及感知觉异常。

据2019年发布的《中国自闭症教育康复行业发展状况报告Ⅲ》显示，我国目前已有超过1000万自闭症患者，自闭症发病率达0.7%。

该病致残人数超过目前我国统计在册的残疾人数的1/8。

02三大核心症状1、社会交往障碍、交流障碍— 1 —儿童患有自闭症会存在着社会交往障碍的现象，他们会出现不同程度的缺乏与人交往的兴趣，也缺乏正常的交往方式和技巧。

具体的表现会随着年龄和病情的严重程度的不同而有所不同，与同龄儿童的交往障碍最为突出。

2、兴趣局限狭窄孤独症患儿兴趣范围常常是比较狭窄，行为也常常是刻板重复，可能过度关注或者是痴迷于某一个感兴趣的物品或者是活动，比方纸盒，化妆品的瓶子，绳索，文字，车标，看广告，看天气预报，看转动的物品等等，而对于玩具，看动画片，一些正常儿童感兴趣的物品或者是活动缺少兴趣。

3、行为刻板重复长时间的穿固定的衣服或者是只吃少数几种食品，如果环境或者是日常活动常规发生变化，他们就会烦躁不安，他们对于各种感觉刺激或者是物体的一些非主要特征性的可能非常的感兴趣，而因此出现斜眼看某个物品，聆听手指敲打物品的声音，摸他人的头发，或者是衣物或光滑的表面等等，他们还常常会出现各种奇怪的怪异的行为，比方重复地蹦跳，将手放在眼前凝视扑动、自身旋转或者是用脚尖走路等等。

心愿作文帮助贫困山区的孩子

心愿作文帮助贫困山区的孩子在世界的某个角落，有这样一群孩子，他们生活在贫困的山区。

那里交通不便，信息闭塞，物质匮乏，但他们的眼睛里却闪烁着对外面世界的渴望，对知识的向往。

而我的心愿，就是尽自己的力量去帮助这些贫困山区的孩子。

我想为他们送去书籍。

每次走进城市里宽敞明亮的图书馆，看到那一排排摆满书架的各类书籍，我就会想到山区的孩子们。

他们可能只有几本翻得破旧的课本，课外读物对他们来说是奢侈品。

我要收集各种各样适合孩子们阅读的书籍，从充满奇幻冒险的故事书到能让他们了解世界的科普读物，再到启迪心灵的文学名著。

当这些书籍被送到山区孩子的手中时，我仿佛能看到他们如饥似渴阅读的模样，那一双双眼睛里会充满对知识海洋的好奇与探索的热情。

除了书籍，我还希望能给他们带去优质的学习用品。

那些山区的孩子，可能用着短得几乎握不住的铅笔，写在已经皱巴巴的本子上。

我想给他们送去崭新的铅笔盒，里面装满削好的铅笔、橡皮擦和卷笔刀；还有色彩鲜艳的水彩笔，让他们可以描绘出心中美好的世界；厚厚的笔记本，能记录下他们成长的点滴和梦想的轨迹。

这些学习用品虽然看似普通，但对于山区的孩子来说，却是打开知识大门的重要工具。

我更希望能为他们改善学习环境。

我曾看到过一些山区学校的照片，简陋的教室，破旧的桌椅，昏暗的光线。

我想为他们筹集资金，修建宽敞明亮的教室，换上崭新舒适的桌椅。

让教室有明亮的窗户，阳光可以洒在孩子们的课桌上；教室里还要有现代化的教学设备，比如投影仪、电脑等，这样他们就能和城市里的孩子一样，接触到最前沿的知识，看到外面广阔的世界。

我知道，仅凭我一个人的力量是有限的，但我相信，只要我能迈出第一步，就会有更多的人加入到这个行列中来。

这个心愿就像一颗种子，在我的心中生根发芽，我会努力让它茁壮成长，直到实现帮助贫困山区孩子的梦想。

我有一群这样的孩子

我有一群这样的孩子
我是一名普通的小学英语教师，每天重复着我看似简单而又忙碌的教学，（转折过快）可正是有一群可爱的学生，让我的生活变得多姿多彩……
听——他们在读单词；听——他们在嬉戏；听——他们在向我诉说心声……要问什么最让我心醉，那就是看着这群俏皮活泼的孩子们。

我的这群孩子现在都已到外边上学去了，可如今坐在办公桌前望着窗外课间玩耍的学生，我不禁又想起了他们，跳皮筋的、踢球的、弹格子的、打水的……看，穿着粉红喜羊羊衣服的丹丹拿着全班作业本送来了；小旭、小薇、小雪、小丽几个组长也争先恐后地来汇报早读各组的情况。

马上要上课了，小健、小博这两个调皮鬼非得来证实一下，下节课是不是真的上英语，才满意地向班里飞快地跑去。

我可爱的孩子们每天总是来得最早，满院最早响起的也是他们的English ，每次走到校门口我早早拨下了电动车的钥匙，怕声音影响了他们，可不知怎么每次都让他们提前看到了我，声音读得更大了。

可爱的孩子们啊，你们的声音是世界上最动听最悦耳的声音，是你们唱响了世界上最美丽最绵长的音符……
我享受着和他们在一起的时光，这是一群团结的孩子，有着强烈的好奇心和上进心，和这些单纯快乐的孩子们在一起，我的心变得宁静而舒畅，心也年轻地和他们一起快乐飞翔，和他们一起为成功而欢呼，为失败而遗憾，为付出而欣慰！
我有一群如此快乐、天真的孩子们！最好在写些实际的生活或学习插曲。

有那么一群孩子(作文)

有那么一群孩子——记长沙第二福利院之行有那么一个地方，环境优美，婉如我们美丽的校园，有那么一群孩子，如我们一般大小，可是他们没有我们那样温暖的家，没有关爱他们的父母，可是他们却快乐地生活着，因为爱我们走到了一起，见证了他们的生活。

那天下着不小的雨，我早早起了床，赶到同学们约好的校门口。

同行的有20多个同学几个家长和我们的喻老师.张老师。

经过半小时的车程，我们来到了福利院，接待我们的是俞姐姐，长得美丽而可亲。

福利院里有一架钢琴，不知是谁按下了琴键，我们在这琴声中走入了阳光中心，阳光中心是一个很温暖的地方，是小朋友的地盘，那儿有一个个小小的床位，一些美丽的壁纸，一个宽大的活动室，在活动室我们见到了那些孩子，于是我和同学一起与那的孩子们开始玩耍，我们看到了一个会唱歌的孩子他与我们一起唱起了国歌，我们又围着他唱起了小手拉大手、宁夏、天使、隐形的翅膀，在嘹亮的歌声中他显得十分快乐，但不过快乐的时光是那么短暂，我们要离开了，离开前我们送给了他们很多礼物，他们很开心，看到他们眼神中的开心我觉得这次的活动值了，我在孩子们的眼睛中看到了不舍，不舍得我们的家长，不舍得我们的老师，舍不得我们，不舍得我们任何一个人，其中一个孩子还跟我们走到了门口，眼里含着的泪水，我们一行人中有的同学也哭了，我们也感受到了那份我们去时他们的开心和我们走时那份恋恋不舍。

在一路上我在想我们与那群孩子有什么不同，我想不出来，我认为他们只有些不会象我们一样说话，一样上学，一样表达自己的快乐。

他们也象我们一样爱唱歌，爱新衣服，爱长辫子。

再看看我们的生活，每天可以学习，可以玩耍，可以拥有爸爸妈妈的爱！可他们有吗？他们没有，可我们还每天去抱怨，抱怨老师的作业太多，抱怨爸爸妈妈不关心我们，那这群孩子呢？所以我决定我要认真学习，不让爸爸妈妈失望！请记住有那么一群孩子，渴望着爱，渴望着和我们一样在阳光下快乐地生活。

困境儿童保护侧记

困境儿童保护侧记在这个世界的各个角落，有这样一群孩子，他们就像被遗忘在角落里的小花朵，面临着各种各样的困境，他们就是困境儿童。

我认识一个小男孩，他叫小宇。

小宇的爸爸妈妈因为一些特殊的原因，不能在他身边照顾他。

他跟着年迈的奶奶生活，家里那点微薄的收入啊，也就只能勉强糊口。

每次看到小宇那小小的身影，穿着洗得发白又不合身的衣服，我的心里就像被什么揪了一下。

小宇很懂事，懂事得让人心疼。

别的孩子在这个年纪还在撒娇要玩具呢，他却已经知道帮奶奶干活了。

可是，再懂事他也还是个孩子啊。

有一次，我看到他在学校门口，眼睛直勾勾地看着那些卖小零食的摊位，那小眼神里满是渴望。

可他知道，他不能乱花钱，那钱得留着买菜呢。

好在啊，这个世界还是有很多温暖的。

社区里有一些热心的大妈们，就像一群守护小天使的老天使。

她们经常去小宇家，给小宇带些自己做的好吃的，还会帮着奶奶打扫打扫卫生。

还有一些志愿者哥哥姐姐们，他们会在周末的时候去小宇家，给小宇辅导功课。

那些哥哥姐姐可耐心了，小宇有不会的问题，他们就一遍又一遍地讲，直到小宇听懂为止。

学校里的老师也对小宇特别照顾。

知道小宇的家庭情况后，总是在生活上关心他，给他申请一些补助，还会鼓励同学们和小宇一起玩。

小宇呢，也因为这些温暖的关怀，脸上的笑容渐渐多了起来。

不过，我们都知道，像小宇这样的困境儿童还有很多很多。

每一个孩子都应该有一个快乐的童年，都应该被这个世界温柔以待。

我们不能让这些孩子在困境里越陷越深，大家都要伸出援手。

也许是一句关心的话，也许是一份小小的礼物，都可能给这些孩子带来巨大的希望。

我们都生活在同一片蓝天下，这些困境儿童就像暂时被乌云遮住的小星星。

只要我们大家齐心协力，就能把乌云驱散，让这些小星星重新闪烁出明亮的光芒。

让这些孩子感受到这个世界满满的爱，而不是孤独和无助。

《有这么一群孩子》原名《分校高三多奇志,期末勇登焦作榜》

摘自《武陟一中校报》2010年2月5日第107期第一版，作者荆福利、冯红霞-
谨以此文，献给即将参加2011年高考的07届分校复读同学和08届分校应届生，祝福他们取得更高的荣誉！
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有这么一群孩子，他们走进高中时没有鲜花和掌声，没有充满信心的期待，甚至没有憧憬已久的激动。相反，他们满怀着对父母的愧疚，咀嚼着中招失败的痛苦，还有失败后无法言说的不甘……2007年的夏天，他们就是这样走进了武陟一中分校。-
起先，他们不想提分校二字，他们冲刺的目标不是这里。-
后来，他们发现，这里和那里一样，老师的面容也是那样和蔼可亲，上课也是那样的认真而且精彩。最让他们激动的是，对他们，老师竟然寄托了连父母都不敢想的、那么高的期望。为此，老师们一天一天，一分一秒，一节节课一个个知识点，一份份作业一道道题，倾洒着教育者的心血，演绎着父母般的关爱。他们稍有进步的时候，老师比他们还要欣喜；师生谈到未来的时候，老师比他们还敢畅想！读着老师们殷殷的关爱，切切的期待，他们慢慢的长大了，进步了，自信了，自豪了……这些孩子，他们敢吃苦，能耐劳。2008年为迎接在武陟县举办的全国汽车拉力赛，他们中的男孩子们全都参加了开幕式节目的排练。崎岖不平的训练场上，他们踩着断砖踏过坑洼，阵形依然不乱；赤日炎炎的黄河滩里，他们伴着雨点一样急促的鼓点狂奔，摆出最完美的队形，让教练惊叹；在饥肠辘辘的午餐时间，奔跑了近三个小时的他们，就着冷水吃包子，却毫无怨言；在筋疲力尽恹恹思睡的夏日午后，他们坐在地上背靠着背打几个盹，就又投入下午高强度的训练。当他们在火热的太阳下奔跑的时候，他们的老师，也在太阳地里站着，晒着……有阴凉的地方，可以坐下休息，但是他们不！他们对自己的要求是，与学生共苦！学生跑着，我们不坐！学生晒着太阳，我们不找阴凉！55天的时间，师生一起流热汗，一起喝冷水，一起背靠背打盹，一起半夜三点起，一起光荣地完成演出任务……值得特别一提的是，55天里，留在分校校园里的女孩子们一直在上自习，她们没有怨言，她们用严格自律的实际行动，支持了男同学在黄河旅游休闲文化节开幕式盛会上的演出，诠释了分校“师生同心，团结一心”的校训……-

幼儿园散文诗有这样一群孩子

幼儿园散文诗有这样一群孩子
这样一群孩子
作者：李轩逸
有一群这样的孩子，一群自说自话的孩子他们用自己的眼睛看世界不相信，也不遵守世人设定的规矩他们漫步在自由的旷野太阳会变成鲜花，河流会变成绸缎会舞蹈的水洼便是大海，能歌唱的树叶便是天空在他们的眼睛里，世界五彩缤纷马匹是绛紫色的，青草是品红色的雪峰不再是雪峰，是躲在地里露出了头的鹤首顽童那掠过湖面的飞鸟，是爱照镜子的坠入爱河的女子还有那一圈一圈，巧克力般的梯田和咩咩地，唤着晚霞的山羊或许，他们并没有见过大海，也从未在城市的密林里迷路他们是从风的口中，听得大海的叹息，是在汽车的脚印里，看见了城市的拥挤又或许，他们哪里都去过，但他们，既不追寻，也不奔逃他们来自泥土的深处，他们扎根在那里，无论身在何处，始终如一他们从未感到孤寂，他们自己，便有一个世界他们或许素未谋面，但一直互通往来
清风是信使，落叶是信笺，蒲公英是纷飞的心事他们是轻柔的，他们是多情的，是最脆弱的，也是最坚毅的他们是灵魂的守护者，是振臂高呼的先知又或者，他们只是拾金不昧的路人
他们用独特的方式告诉人们，不要丢掉自己的灵魂他们霸道，只管自己爱着世界，不管世界是否也爱着他们有人想要认识他们，追上他们，他们却骑上喔喔的公鸡，悄悄地隐遁而去有人想要改变他们，利用他们，他们便化作一滩泥水，波澜不起，荣辱不惊有人想要辱骂他们，鞭打他们，他们却从不惊慌，站立成刚毅的雕像如果哪天，他们爱上了你，不要害怕，不要拒绝，他们没有恶意他们或许会奋不顾身，或许会默默无名因为，你不再是单纯的你了，你成了他们的生命
许多人盼着赶快长大，但他们，既不愿意，也永远不会有人问我，他们是谁，会在哪里，我只能偷偷地告诉你他们正挤着公交，穿过街道，在大雨中奔跑他们就在我们身边，和普通人，一样他们有一个统一的名字，他们是诗人。

2023年关爱留守儿童倡议书(集合15篇)_1

2023年关爱留守儿童倡议书(集合15篇)关爱留守儿童倡议书1亲爱的朋友们：您是否知道在我们的周围有这样一群孩子——他们的父母为了生计，背井离乡外出打工经商，一年中难得回家一次，让留守在家中的他们倍受思亲的煎熬，他们就是儿童中那一股特殊的群体——“留守儿童”。

众所周知，儿童，本应该在双亲的呵护下无忧无虑地成长、在同一片蓝天下幸福美好地生活，但是对于留守儿童们，由于他们的父母常年在外打工经商谋取生活，被独自留在家中的他们却不能像其他同龄的孩子那样欢绕在父母膝旁，他们不得不独自面对种种困难和艰辛。

他们需要父母的温暖，他们渴望与父母沟通，他们梦想在父母的教诲下成长。

关爱“留守儿童”不只是小事家事，更是国事，是关系民族未来发展的大事，需要全社会广泛关注。

因此，我们组织了“关爱孩子传递爱心共享和谐”的关爱留守儿童活动，并向全社会发出倡议：奉献您的爱心，牵手留守儿童。

你可以做留守儿童教育的宣传员，向留守儿童家长和监护人宣传科学的家教观念、知识和方法；也可以担当留守儿童的“代理家长”，做孩子们生活的知情人、学习的引路人、成长的保护人；你可以为一个或几个孩子开通“亲情电话”，给他们书写“亲子书信”，说一些安慰幼小心灵的话；也可以做特困留守儿童生活上的资助者，甚至可以通过一餐便饭，让他们感受到家庭的温暖……也许你的微笑会给他们信心，也许你的话语会给他们希望；也许你的资助可以改变一个人的命运，也许你的一封信就可以改变他们对世界的看法……“幼吾幼以及人之幼”，是爱心、是责任、也是义务，是美好的情感，更是博大的胸襟。

“送人玫瑰手留香，雪中送炭心留暖”，让我们手拉着手与留守儿童同欢笑，共奋进，使这些处在人生成长关键时期的孩子们，能够健康快乐成长。

帮助农村留守儿童创造和谐的成长环境，共同做好农村留守儿童结对关爱活动，为积极构建和谐靖边做贡献！朋友们，让我们伸出爱的双手去扶助稚嫩的希望，用爱的力量托起明天的太阳！有千万个留守儿童在期盼、在等待，等待着你，也等待着我…......__工作委员会4月关爱留守儿童倡议书2各位老师、同学们：大家好！在我们的周围有这样一个群体：他们的父母为了生计外出务工，用勤劳和智慧为经济发展和社会稳定作出了贡献，但他们却留在了农村家里，成为我们学生中一个特殊的弱势群体——农村留守儿童。

2023年电影《放牛班的春天》观后感_10

2023年电影《放牛班的春天》观后感2023年电影《放牛班的春天》观后感1有这样一个故事，发生在法国某个小镇的郊外。

有这样一个学校，名叫“池塘之底”，它拥有着阴寒的建筑、沉重的大门，陈旧的教室以及阴森的氛围。

有这样一群孩子，在严格甚至近乎残酷的管理下，他们孤傲而坚强地抗争着，又可以说无恶不作，从他们的眼神中可以看出，他们仿佛等待着一个救星，又仿佛他们已经放弃了这种期待。

有这样一个失落的音乐家，带着一丝丝失落来到这里，见到了这一群渴望被救赎的孩子。

他的名字叫马修。

四十八年前，主人公马修到一家学校担任代课老师，这个学校就是池塘之底。

马修自始至终怀着一颗仁爱心看待这些孩子，对学校残忍的“犯错――受罚”制度深恶痛绝。

他热爱音乐，也懂得关怀孩子。

在孩子犯错时，他总是包容孩子，在他的执着下，费尽心思组成了一个合唱团，为他们谱曲，用音乐感化他们的心灵。

经过马修老师的努力，这群“无药可救”的“恶魔”们都变成了一个个小歌唱家。

在影片的最后，马修因为校长的反对，而被迫离开了学校，他多么希望见孩子最后一面呀！而当写满了爱的纸飞机飞满了整个校园，马修露出了幸福的笑脸；那一刻，我流下了感动的泪水。

马修，他好似一个善良的牧人。

他用爱找回了一群迷失的羔羊。

用爱照亮了前进之路，用爱为他们指引方向。

我记得其中一句话：“等等，他是我唯一的男低音”这句话饱含了他对教育事业的尽心尽责；对人平等，不分贵贱，一视同仁的态度。

影片给我们最大的启示就是不要放弃书写青春，即使是被放弃的“放牛班”的“恶魔”，即使是“池塘之底”，也一样会绽放青春，一样会拥有春天。

《放牛班的春天》就是这样一部从头到尾都可以让人保持微笑，又满含热泪的影片。

孩子们最为可爱的一面――那种发自内心的纯真的天性，正是在这样的氛围里得到了充分的激发。

现实中，我们是多么需要这种天性啊。

2023年电影《放牛班的春天》观后感2这个星期，老师推荐了《放牛班的春天》这部电影让我们看。

其实，这部电影最让我感动的不是马修的教育有方，也不是马修的仁爱善良，也不是他的善解人意，而是他为了自己的理想坚而持不懈。

关爱服务个案困境儿童范文

关爱服务个案困境儿童范文在我们生活的这个世界里，有这样一群孩子，他们像被乌云暂时遮蔽的小星星，那就是困境儿童。

今天我想和大家分享一个我参与关爱服务的困境儿童个案。

这个小朋友叫小宇，第一次见到他的时候，他就像一只受惊的小兔子。

小宇的家庭情况很特殊，他的父母因为一些原因无法给予他正常的照顾和关爱。

他跟着年迈的奶奶生活在一个简陋的小房子里，家里除了基本的生活用品，几乎没有什么能让孩子开心玩耍的东西。

小宇当时在学校里也很内向，很少主动和同学们说话，总是自己一个人坐在角落里。

他的学习成绩也不太理想，老师反映他上课经常走神，好像有什么心事重重的样子。

我想啊，这孩子心里肯定是藏着很多小秘密和小委屈呢。

我刚开始和小宇接触的时候，那可真是像破冰之旅。

我就像一个带着好奇和善意的探险家，而他就像一个守护着自己小小世界的小卫士。

我尝试着和他聊天，问他喜欢什么，他只是低着头，用蚊子哼哼一样的声音说：“不知道。

”我没有灰心，我就像个话痨一样，自顾自地跟他说起我小时候的趣事，什么抓蛐蛐掉进泥坑啦，在树上掏鸟窝差点下不来啦。

慢慢地，他的眼睛里开始有了一点光亮，偶尔还会偷偷地看我一眼。

为了让小宇能开朗起来，我可是想了不少怪点子。

我给他带了一些小手工材料，像彩色的纸、小珠子、小木棍之类的。

我们就一起坐在他家的小板凳上，开始做一些简单又有趣的小手工。

我故意把纸折得歪歪扭扭的，还装作很懊恼地说：“小宇，你看我这个笨手笨脚的，你可得教教我。

”他终于忍不住笑了出来，然后很认真地教我怎么把纸折成小飞机。

那一刻，我就知道，我在他心里的那扇小门上，已经撬开了一条小缝。

在学习方面，我也当起了他的小老师。

我发现小宇其实很聪明，就是缺乏一些学习的信心和方法。

我和他一起制定了一个小小的学习计划，把那些看起来枯燥的知识变成一个个有趣的小游戏。

比如背古诗的时候，我们就像古人一样摇头晃脑地朗诵，看谁的声音最响亮，最有韵味。

数学题就变成了一个个小谜题，我们一起寻找答案。

我们的身边有这样一群人

我们的身边有这样一群人----残疾人，有这样一群孩子---残疾孩子。

残障，禁锢了他们的行动自由，阻碍了他们的视野，但是他们所拥有的丝毫也不少于正常人的爱，让他们幼小的心灵里澎湃着绿色的希望。

我相信，上帝关上了一扇门也会为他们打开一扇窗，他们刻苦学习、顽强向上，编织着和正常孩子同样美丽的梦想。

……今天，当您再一次听到残疾孩子与命运搏斗的欢笑时，也一定会为他们再一次感动吧？”（幕启：美术绘画表演）
（《谁不说俺家乡好》舞蹈结束）您知道吗？舞台上这些动作准确、情绪饱满、配合默契的所有舞蹈演员，都是聋哑学生。

他们听不到外界声音，只能用眼睛看，用心去体会领悟每个动作所蕴涵的情感。

一个节目从排练到呈现舞台，他们不知要摸爬滚打多少次，百次甚至千次！胳膊摔肿了，腿磕破了，但都改变不了他们自强不息的信念，他们坚信——只要是健全人能做到的，我们也一定能做到！让我们以热烈的掌声再次为他们的精彩表演鼓鼓掌好吗？。

留守儿童(广播节目文字稿件)

《新闻说吧》特别节目——给留守儿童一片心灵的天空（特别节目标头）有这样一群孩子，他们还嗷嗷待哺时，父母就远离故土，到遥远的市打工谋生。

也有这样一群孩子，他们还没有长大成年，父母就得奔赴各地，在特殊的工作岗位上，坚守职责。

很多时候，这些孩子只能从电话或汇款中感觉父亲的存在、回味母爱的余温。

人们给这群特殊的孩子一个特殊的名字：留守儿童（新闻说吧标头）凌宇：漳州人民广播电台，听众朋友你好，这里是调频96.2兆赫、89.6兆赫，漳州人民广播电台新闻综合广播在每天中午的12点，准时为您带来的新闻说吧，我是主持人凌宇。

细心的听友可能已经发现，近期各种媒体上关于少年儿童的报道是越来越多了，不管是未成年保护，还是少年英才，以及儿童的身理、心理健康等方面的话题。

为什么？一想，是呀，又到了六一儿童节。

明天就是“六·一”了。

今天，5月31日，在这样一个时候，我们《新闻说吧》也把目光转向了孩子。

在今天的节目中，将和您一起关注一群不一样的孩子。

在今天介绍这群可爱的小主人翁之前，我们首先为大家介绍的是在我们直播间就坐的嘉宾，他是漳州师范学院（以下简称“师院”）教育科学与技术系副主任、漳州市关心下一代工作委员会家庭教育特聘研究员、漳州妇联家庭教育网顾问蔡永强教授。

凌：蔡教授，您好！蔡：主持人好，听众朋友大家好！凌：刚才我们说，要跟听众朋友介绍一群特殊的小主人翁。

这些小主人翁特殊之处在哪呢？特殊之处就在，我们经常把他们形容为打引号的“孤儿”。

为什么呢？因为他们的父母长期不在身边，所以他们的成长、教育、生活状况可以说，都并不让人感觉客观。

随着我们改革开放的深入，农村的大量人口就离开家乡外出打工。

他们背井离乡大多数人都把孩子留在了农村，这些长期和父母分离，得不到父爱母爱的儿童，就被我们称作留守儿童。

这长期的留守，对儿童的心理健康也必然的造成一些影响，所以在今天的节目当中，我们不但要请蔡教授，和收音机前的您来一起探讨关于留守儿童方面的话题。