美术教学反思 剪雪花
剪雪花教学反思
剪雪花教学反思第一篇：剪雪花教学反思剪雪花教学反思《剪雪花》是浙美版三年级级上册第15课的内容，本课课型题材新颖，来源于生活，是一堂以折剪为主的工艺制作课，易于激发学生的学习兴趣。
在新课标的理念指导下，我把这节课的教学目标定位如下：1．知识目标：了解中国的国粹——剪纸的历史；掌握剪雪花的方法2．能力目标：使学生在掌握雪花的剪法的同时引申出一些其他图形的制作3．情感态度：培养学生热爱祖国的悠久文化和丰富学生的想象力分组安排，学习小组。
教学重点：纸雪花的制作，教学难点：学生自己创作的作品。
依据本次活动的内容，本节课我采用了放手让学生自主合作探究的教学方法，通过研究、讨论、实践、评价等一系列的师生活动展开教学。
雪花是六角形的晶体，六角花瓣的纸张折叠对我们三年级小朋友来讲是有一定难度的，因此，我将本课教学分为两个部分。
第一部分学习折六角花瓣，新课程注重学生创造性思维的培养，但基本技能与方法的训练也是必不可少的。
要想剪出雪花，必须先学会折纸，怎样才能知道折纸的方法呢？学生自己看示意图做，教师示范制做，学生跟着老师做，学生自己巩固制做等方法，反复练习，以确保每个学生都能学会。
第二部分是学习设计雪花图案和剪雪花。
雪花是六个瓣的，但是千姿百态，重点是剪出富有个性、与众不同的六瓣雪花。
本课是以活动为主要形式，强调学生的亲身经历，要求学生积极参与到实践活动中去，在“观察”、“探究”等一系列活动当中发现和解决问题，体验和感受生活，发展实践能力和创新能力。
在本堂课中，我没有太多花哨的地方，要想剪出雪花，必须真正的了解她，所以我安排了欣赏各种雪花纹饰、交流信息、形成认识、明确要求这一环节。
直接了当，引起学生继续钻研雪花的积极性，留出大量的时间运用到剪雪花上，并播放背景音乐，让小朋友在优美的旋律中自由创造。
学生的热情专注度都很高，在这个环节中，老师充分发挥指导者的作用，以指导者的身份参与到创作中，适时、适度的引导、点拨。
及时发现问题，帮助解决问题。
冬至剪纸雪花教案反思
冬至剪纸雪花教案反思冬至是中国传统节日之一，也是中国传统的节气之一。
在冬至这一天，人们会举行各种庆祝活动，其中就包括剪纸雪花。
剪纸雪花是中国传统手工艺品之一，它代表着冬天的美好和祥和。
在冬至这一天，许多学校和社区都会组织剪纸雪花的活动，让孩子们学习剪纸的技巧，感受传统文化的魅力。
在冬至剪纸雪花教案中，我们通常会向孩子们介绍剪纸的历史和意义，然后教他们如何剪出漂亮的雪花。
这个教案不仅可以让孩子们学习到传统文化知识，还可以培养他们的手工能力和创造力。
然而，我们在教学过程中也发现了一些问题，这些问题需要我们进行反思和改进。
首先，冬至剪纸雪花教案通常是在课堂上进行的，而且时间比较紧张。
在有限的时间内，孩子们往往无法完成一张漂亮的剪纸作品，这就影响了他们的学习兴趣和成就感。
因此，我们需要重新考虑教学的时间安排，给孩子们更多的时间去体验剪纸的乐趣，让他们能够在轻松愉快的氛围中完成作品。
其次，冬至剪纸雪花教案在教学内容上往往比较单一，大多数情况下只是教孩子们剪一些简单的雪花图案。
这样的教学内容缺乏趣味性和挑战性，容易让孩子们产生厌倦情绪。
因此，我们需要设计更多样化、富有创意的剪纸内容，让孩子们能够在实践中发挥自己的想象力和创造力，从而激发他们对剪纸艺术的兴趣。
另外，冬至剪纸雪花教案在教学方法上往往比较传统，大多数情况下是老师讲解+学生模仿的方式。
这样的教学方法容易让孩子们产生学习压力，而且缺乏互动和交流。
因此，我们需要引入更多互动性强的教学方法，比如让孩子们自己设计剪纸图案、互相交流分享剪纸经验等，从而让他们在轻松愉快的氛围中学习剪纸技巧。
最后，冬至剪纸雪花教案在评价方式上往往比较单一，大多数情况下是根据孩子们的作品完成情况来评价。
这样的评价方式容易让孩子们产生焦虑和竞争心理，而且忽略了他们在剪纸过程中的努力和收获。
因此，我们需要设计更加全面、多样化的评价方式，比如注重孩子们的剪纸过程、关注他们的创意和想法等，从而让他们在学习剪纸的过程中感受到快乐和成就。
雪花创意手工剪纸教案反思
雪花创意手工剪纸教案反思手工剪纸作为一种传统的中国民间艺术，自古以来就深受人们喜爱。
随着时代的变迁，手工剪纸逐渐被人们遗忘，但是在近年来，随着手工艺的复兴，手工剪纸也重新受到了人们的关注和喜爱。
在这个过程中，雪花创意手工剪纸教案作为一种新的手工剪纸形式，受到了越来越多人的青睐。
在教学实践中，我们不仅可以传承和发扬传统剪纸技艺，同时也可以创新出更加富有创意和个性化的作品。
在本文中，我们将对雪花创意手工剪纸教案进行反思，探讨如何更好地进行教学实践，以及如何激发学生的创造力和想象力。
首先，我们需要明确雪花创意手工剪纸教案的教学目标。
在教学实践中，我们不仅要教会学生剪纸的基本技巧，还要引导他们发挥想象力，创造出富有个性和创意的作品。
因此，教学目标不仅包括技能的传授，还包括对学生创造力的培养。
在教学过程中，我们可以通过讲解剪纸的历史渊源、传统纹样和现代创意，激发学生的兴趣和好奇心，引导他们积极参与到剪纸创作中来。
其次，我们需要设计合理的教学内容和方法。
在教学内容方面，我们可以选择一些具有代表性的雪花剪纸作品进行讲解和分析，让学生了解不同风格和特点。
同时，我们还可以结合实际情况，引导学生进行创意剪纸创作，让他们在实践中掌握剪纸的基本技巧，同时培养他们的创造力和想象力。
在教学方法方面，我们可以采用讲解、示范和实践相结合的方式，让学生在动手实践中逐步掌握剪纸的技巧，同时激发他们的创造力和创意。
另外，我们还需要关注学生的学习情况和反馈。
在教学过程中，我们要及时观察学生的学习情况，根据实际情况调整教学内容和方法，确保教学效果。
同时，我们还可以组织学生展示和交流，让他们互相学习和借鉴，激发更多的创意和灵感。
在学生的作品展示中，我们可以发现不少学生在雪花创意手工剪纸方面有很多创意和天赋，这也让我们对教学实践产生了更多的思考和反思。
最后，我们需要不断完善教学内容和方法，提高教学质量。
在教学实践中，我们要不断总结经验，吸取教训，不断完善教学内容和方法，提高教学质量。
关于剪彩色雪花的感悟
关于剪彩色雪花的感悟
下雪了，孩子们开始观察小雪花，开始喜欢小雪花，所以，本周我们结合主题开展了剪彩色雪花的活动。
在活动中，六折剪彩色雪花，对孩子们有一定的难度。
所以，我出示图解，引导幼儿观察学习雪花折叠的方法，并分别请幼儿上来一步一步演示。
每个步骤看似讲解得很清楚了，但是，因为幼儿初次接触六折剪，到自己操作时，又忘记怎么做了。
而且，在这个活动中，我目标定位过于高了，既要引导幼儿探索雪花六折剪的方法，又要幼儿创造剪出各种不同的雪花造型。
活动结束后，我在想应该把这个活动设为两个课时，第一课时，引导幼儿探索六折剪，并目测剪最简单的雪花造型。
在掌握这一技能后，第二课时，巩固六折剪彩色雪花的方法，并设计剪出不同造型的雪花。
这样比较合适，并且符合孩子们所能接受的能力范围，适合我们孩子们现有的剪纸水平。
此外，孩子们的各种能力应该在日常生活中也加以渗透。
如看图示折纸的能力，可以在吃饭后，给幼儿提供一些小动物的折纸图示，让幼儿在快乐的折纸中，不断巩固和提升自己看图示折纸的能力，并与剪纸课题的活动想结合。
此外，在角色游戏和区域游戏中，也可以渗透这些图示，引导幼儿换一种学习的方式，自主探索着去学习，也可以与同伴相互揣摩学习，从而教师可以逐渐隐退。
综合实践剪雪花教学设计(3篇)
第1篇一、教学背景随着综合实践课程的不断深入，学生们对美术、手工制作等领域的兴趣日益浓厚。
剪雪花作为一种传统而又富有创意的手工艺术，不仅能够培养学生的动手能力，还能激发他们的想象力和创造力。
本节课旨在通过剪雪花这一活动，让学生在轻松愉快的氛围中体验传统手工艺的魅力，同时提高他们的审美能力和团队合作精神。
二、教学目标1. 知识与技能目标：- 了解雪花的基本形态和特点。
- 掌握剪雪花的技巧和方法。
2. 过程与方法目标：- 通过观察、分析、实践，提高学生的动手操作能力。
- 培养学生细致观察、耐心细致的学习习惯。
3. 情感态度与价值观目标：- 激发学生对传统手工艺的兴趣和热爱。
- 培养学生的审美情趣和团队合作精神。
三、教学重点与难点1. 教学重点：- 雪花的基本形态和特点。
- 剪雪花的技巧和方法。
2. 教学难点：- 如何在保证雪花形状美观的同时，提高剪切的准确性和效率。
四、教学准备1. 教师准备：- 准备好各种颜色的彩纸、剪刀、胶水、彩笔等材料。
- 制作示范雪花样本，以便学生参考。
2. 学生准备：- 携带剪刀（如有条件，可由学校统一提供）。
五、教学过程（一）导入新课1. 故事导入：教师讲述关于雪花的传说或故事，激发学生的兴趣。
2. 图片展示：展示不同形状、颜色的雪花图片，引导学生观察和讨论。
（二）讲授新课1. 雪花的基本形态：- 介绍雪花的六瓣形、八瓣形等基本形态。
- 分析雪花的特点，如对称、复杂等。
2. 剪雪花的技巧：- 教师示范剪雪花的步骤和方法。
- 强调剪切的力度、角度和顺序。
3. 创意设计：- 引导学生发挥想象力，设计具有创意的雪花图案。
- 鼓励学生尝试不同的颜色和形状组合。
（三）实践操作1. 分组合作：将学生分成小组，每组分发彩纸、剪刀等材料。
2. 指导与反馈：教师巡回指导，帮助学生解决操作中的问题，并给予及时反馈。
3. 展示与评价：- 学生展示自己的作品，分享创作心得。
- 教师和同学进行评价，肯定优点，指出不足。
大班雪花飞教案反思
大班雪花飞教案反思
《雪花飞》是一节大班的美术活动课，通过让幼儿观察雪花的形态和结构，运用剪纸和绘画的方式来表现雪花。
以下是关于这节课的教案反思：
一、成功之处
1. 引起兴趣：通过展示美丽的雪景图片，成功地引起了幼儿对雪花的兴趣，让他们对雪花的形态和结构有了更深入的了解。
2. 创造性表达：让幼儿运用剪纸和绘画的方式来表现雪花，激发了幼儿的创造力和想象力，每个幼儿都能根据自己的理解创作出独特的作品。
3. 培养观察力：活动中引导幼儿仔细观察雪花的形态和结构，培养了他们的观察力和注意力。
二、不足之处
1. 时间把控：在活动过程中，由于幼儿的剪纸和绘画速度不同，导致部分幼儿未能在规定时间内完成作品。
2. 材料准备：提供的纸张质地较硬，不太容易剪纸，对于幼儿来说操作起来有一定难度。
三、改进措施
1. 合理安排时间：在活动前，可以根据幼儿的实际情况，适当延长活动时间，让每个幼儿都有足够的时间完成作品。
2. 选择合适的材料：在准备材料时，可以选择质地较软、易于剪纸的纸张，以便幼儿更好地操作。
这次活动达到了让幼儿了解雪花、表现雪花的教学目标。
在今后的教学中，教师可以根据这次的经验教训，进一步改进教学方法，提高教学质量。
小班健康剪雪花教案及反思
小班健康剪雪花教案及反思教案简介•主题：小班健康剪雪花•年龄范围： 3-5岁•教学目标：1.培养孩子的动手能力和想象力。
2.提升孩子的注意力和集中力。
3.了解剪纸的文化背景，培养对传统文化的兴趣。
4.培养孩子的艺术修养和审美意识。
•教学材料：剪刀、彩纸、白纸•课时安排：单次课程，时长为30-40分钟教学步骤步骤1：导入•向学生简要介绍剪纸的起源和意义，解释雪花剪纸的特点和形态。
步骤2：示范剪纸基本技巧•拿起剪刀向学生展示几种剪纸基本技巧，如剪直线、剪曲线、剪波浪线等，引导学生模仿。
步骤3：制作雪花剪纸•将彩纸折叠成小正方形，然后再次对折成长方形。
•使用剪刀在纸的边缘剪出图案，可以剪出心形、圆形、星形等。
•鼓励学生根据个人喜好和想象力来设计剪纸的形状。
•提醒学生注意剪纸时手指的安全。
步骤4：展示和欣赏•学生完成剪纸后，将作品展示在教室墙壁上或桌面上。
•引导学生分享自己的作品，让其他同学欣赏并给予评价。
教学反思本次教学活动中，学生们通过剪纸的实践操作，不仅培养了动手能力和想象力，还提升了注意力和集中力。
同时，通过对剪纸文化的介绍，培养了对传统文化的兴趣和理解。
在教学过程中，存在以下几点需要改进的地方：•教具准备不足：本次教学活动需要使用剪刀、彩纸和白纸，但教具准备不足，导致学生之间的使用效率低下。
下次在进行前要确保教学资源的充足。
•指导不够明确：在示范剪纸的基本技巧时，有些学生对于剪纸的动作还模仿不准确，需要提供更加明确的指导和示范。
下次可以在示范时多次强调技巧要点。
•时间安排过长：本次活动的时长为30-40分钟，但由于学生剪纸的速度和复杂度不同，导致部分学生完成剪纸的时间过长，影响了整体进度。
下次可以根据学生的实际情况合理调整时间安排。
综上所述，本次小班健康剪雪花教案取得了一定的教学成果，但仍存在教学中需要改进的地方。
在今后的教学中，我将更加注重教具准备、指导明确和时间合理安排，以提高教学效果，促进学生的全面发展。
幼儿园窗户雪花剪纸教案反思
幼儿园窗户雪花剪纸教案反思
标题：幼儿园窗户雪花剪纸教案反思
教案目标：
1. 帮助幼儿了解冬天的特点，培养对雪花的兴趣。
2. 发展幼儿的手眼协调能力和剪纸技能。
3. 培养幼儿的创造力和想象力。
教案步骤：
1. 介绍雪花：通过图片、视频或实物等多种形式向幼儿介绍雪花的形状、特点和在冬天中的意义。
2. 制作剪纸模板：在事先准备好的纸张上画出不同形状的雪花模板，确保模板的形状简单易剪。
3. 演示剪纸技巧：向幼儿展示如何正确地使用剪刀剪出漂亮的雪花形状，强调安全使用剪刀的注意事项。
4. 练习剪纸技能：让幼儿自行剪出雪花形状，鼓励他们尽量剪得更加精细和独特。
5. 装饰窗户：将幼儿剪好的雪花粘贴在窗户上，营造冬天的氛围。
教案反思：
1. 教学目标是否明确：教案中的目标是否清晰明确，是否能够准确指导幼儿的学习和发展。
2. 教学步骤是否合理：教案中的步骤是否有序、合理，是否能够引导幼儿逐步掌握剪纸技巧和完成任务。
3. 教学资源是否充足：教案中是否准备了足够的教学资源，如图片、视频、实
物等，以便更好地引起幼儿的兴趣和参与度。
4. 教学方法是否多样：教案中是否采用了多种教学方法，如演示、练习、装饰等，以满足幼儿的不同学习需求。
5. 教学评估是否有效：教案中是否包含了对幼儿学习情况的评估方法，以便及时发现问题并进行调整。
通过反思教案，我们可以不断改进和优化教学设计，提高教学效果，确保幼儿能够获得更好的学习体验和成长发展。
浙人美版美术三年级上册《15 剪雪花》教学设计5
浙人美版美术三年级上册《15 剪雪花》教学设计5一. 教材分析《剪雪花》是浙人美版美术三年级上册的教学内容，教材以剪纸艺术为主题，让学生通过学习剪纸的基本技巧，创作出美丽的雪花图案。
本课的教学内容主要包括剪纸的基本手法、剪纸图案的设计和剪纸作品的创作。
通过学习本课，学生可以了解剪纸艺术的特点，提高动手能力和创造力。
二. 学情分析三年级的学生已经具备了一定的美术基础，对剪纸艺术有一定的了解。
他们在课堂上表现出好奇心强、动手能力强、合作意识好的特点。
但部分学生在剪纸技巧上还不够熟练，需要老师在教学中给予个别指导。
三. 教学目标1.让学生了解剪纸艺术的特点，掌握剪纸的基本手法。
2.培养学生设计剪纸图案的能力，提高学生的审美意识。
3.培养学生动手操作的能力，提高学生的创造力。
4.培养学生合作学习的意识，提高学生的团队协作能力。
四. 教学重难点1.剪纸的基本手法。
2.剪纸图案的设计。
五. 教学方法1.示范法：老师通过示范，让学生直观地了解剪纸手法和图案设计。
2.互动法：引导学生相互交流、合作，提高学生的动手能力和创新能力。
3.欣赏法：学生欣赏优秀剪纸作品，提高学生的审美意识。
六. 教学准备1.剪纸材料：彩纸、剪刀、胶水等。
2.教学课件：剪纸艺术的相关图片和视频。
3.优秀剪纸作品：用于学生欣赏和参考。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示剪纸艺术的相关图片，引导学生关注剪纸的特点和魅力。
同时，老师简要介绍剪纸的历史和文化背景，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）老师展示一幅美丽的雪花剪纸作品，让学生欣赏和感受剪纸艺术的魅力。
然后，老师讲解剪纸的基本手法，如折叠、剪切、刻画等，并现场示范，让学生直观地了解剪纸的操作过程。
3.操练（10分钟）学生按照老师的示范，自己动手尝试剪纸。
老师巡回指导，对有困难的学生给予个别帮助。
在此过程中，学生可以自由发挥，设计自己喜欢的雪花图案。
4.巩固（10分钟）学生将自己的剪纸作品展示给大家，让大家共同欣赏和评价。
大班剪纸手工《雪花》教案与反思
大班剪纸手工《雪花》教案与反思1. 教案1.1 教学目标•让学生了解剪纸艺术的背景和传统；•培养学生的观察能力和动手能力；•学会剪纸技巧，制作出美丽的雪花手工作品；•培养学生的想象力和创造力。
1.2 教具准备•白纸•剪刀•铅笔•蓝色笔•黑色笔1.3 教学步骤1.3.1 引入•向学生简单介绍剪纸艺术的起源和发展，并向他们展示一些剪纸作品的图片，让学生对剪纸有初步的认识和了解。
1.3.2 示范与讲解•教师表演如何剪纸，首先在白纸上用铅笔画出一个个等边三角形，然后在三角形的各个边上剪出等距离的小缺口。
最后，展开剪出的图案，即可得到一个雪花的形状。
1.3.3 指导实践•学生按照教师的示范与讲解，用铅笔画出等边三角形，并在边缘剪出小缺口。
然后慢慢展开，看看自己制作的雪花剪纸作品。
1.3.4 创作与分享•学生自由发挥，用剪纸技巧创作出不同形状的雪花剪纸作品。
然后每个学生上台展示自己的作品，并向其他同学解释一下自己的创作灵感。
1.4 教学评价1.4.1 学生自评•学生对自己的剪纸技巧和雪花剪纸作品进行自我评价，给出自己的优点与不足。
1.4.2 教师评价•教师对学生的剪纸技巧与作品进行评价，鼓励学生取得的进步，并提出建议和指导。
2. 反思在本次课堂教学中，我对大班的剪纸技巧进行了教学，并引导学生制作出雪花剪纸作品。
以下是我对教学过程的一些反思与总结：•教具准备：本次课堂所需的教具准备工作充分，确保了学生能够顺利参与剪纸手工活动。
•引入与讲解：通过向学生简单介绍剪纸艺术的起源和发展，以及展示一些剪纸作品的图片，激发了学生的兴趣和好奇心。
•示范与讲解：教师的示范与讲解环节清晰明了，学生能够很好地理解剪纸的基本技巧和步骤。
•指导实践：学生在教师的指导下实际动手剪纸，并取得了一定的成果。
•创作与分享：学生通过自由发挥，创作了各种不同形状的雪花剪纸作品，并向其他同学分享自己的创作思路和灵感。
总的来说，本次课堂教学取得了较好的效果。
中班教案剪雪花课后分析
中班教案剪雪花课后分析教案标题：中班教案剪雪花课后分析课后分析目的：本次课程旨在通过剪雪花活动促进中班学生的手眼协调能力、创造力和审美能力的发展。
通过课后分析，我们可以评估学生的学习成果，并进一步改进教学方法以提高教学效果。
课后分析内容：1. 学生反应观察：- 观察学生参与剪雪花活动的积极程度和专注度。
- 注意观察学生在剪雪花过程中的手眼协调能力表现。
- 注意观察学生创造力和审美能力的展示。
2. 学生学习成果评估：- 对学生的手眼协调能力进行评估，看他们是否能够稳定地使用剪刀进行剪纸活动。
- 对学生的创造力进行评估，看他们是否能够自主地创造出不同形状的雪花。
- 对学生的审美能力进行评估，看他们是否能够欣赏和评价自己和他人的剪纸作品。
3. 教学方法反思：- 分析学生在课堂上的反应和表现，评估采用的教学方法的有效性。
- 思考是否需要引入更多的示范和指导，以帮助学生更好地完成剪雪花任务。
- 检讨是否有不适合中班学生的难度或步骤。
4. 教案改进建议：- 根据学生学习成果评估的结果，调整下一次剪雪花活动的难度和挑战程度。
- 提供更多的练习机会，让学生能够反复练习并提高剪纸的技巧。
- 引入多样化的剪纸材料，以激发学生的创造潜能。
5. 学生反馈记录：- 记录学生对剪雪花活动的喜好程度和学习体验。
- 收集学生对教学方法和课程内容的反馈，以便在今后的教学中作为参考。
通过对中班教案剪雪花课后分析的综合评估，我们能够更好地了解学生的学习情况，进而改进和完善教学方法，提高学生学习的效果。
同时，通过记录学生反馈，我们也能够更好地调整教学内容，满足学生的学习需求，提升他们的学习乐趣和参与度。
美术剪雪花教案5篇
美术剪雪花教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《剪雪花》教学反思03
《剪雪花》教学反思兴趣是最好的老师是学生学习的原动力。
教师引导学生积极参与教学过程为学生个性特长的发展创造良好的条件使学习过程变成学生不断发现问题、提出问题、分析问题和解决问题的探索过程指导学生利用学习资源帮助学生设计恰当的学习活动掌握学习方法并能创造性地运用学习方法促进学生获得知识技能发展学生的智力水平。
在学生的自主学习过程中教师给予学生鼓励与支持。
美术新课程改革要求在美术学科中，让学生真正理解“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
”《剪雪花》是浙美版小学三年级上学期的一节设计应用课，它可以很好的表现这一目的。
这节课的教学目标是：1、欣赏下雪天的美丽景色，了解雪花的有关知识。
2、学习用折、剪、贴的方法创作雪花图案，和同伴一起表现“下雪天”的美丽画面。
3、培养热爱大自然，保护大自然的美好情感。
飘飘洒洒的雪花让孩子们产生无限的遐想，它们是大自然赐给孩子们珍贵的礼物，这节课的编写的目的就是通过设计制作雪花图案，让孩子们重温那份快乐，体验到大自然晶莹剔透的美，激发孩子们的艺术表现力和创造力。
虽然我们地处南方但也不妨碍我们的孩子喜欢雪花的心情，这就需要我们老师进行教学雪花制作前的大量的情景设计，让我们南方的孩子了解雪花，但孩子对雪花有着天生的兴趣和爱好。
兴趣是学生最好的老师，在《剪雪花》教学过程中，我从教学实际与学生的兴趣爱好出发，以“体验，快乐”为目标，多元解读文本，将人文性融入到美术课程当中，打破单调的讲做的教学模式，以提高学生热爱生活，善于发现身边的美。
在这堂课的教学中以解决用“角”的概念折纸，剪雪花这一难题为重难点。
同时调动学生的兴趣，通过教给学生怎么画，怎么折来学做雪花。
实践表现出学生的探索积极性高了，同时体验到了自我的成功，让他们逐渐有了自我探趣的意识。
另一方面我发现学生在变幻雪花造型的过程中，部分学生会临摹老师的画法，而没有去自我思考的痕迹。
是他们没有想法吗？其实不然，再之后的问答中，有学生说想在雪花的花尖出进行变化，变成圣诞树造型的，变成火箭造型的，变成花朵造型的等等。
大班剪纸手工《雪花》教案与反思
大班剪纸手工《雪花》教案与反思大班剪纸手工《雪花》教案与反思教学目标：1、带孩子们一起感受赏雪、玩雪的快乐。
2、通过观察，让幼儿了解雪花的特征。
3、通过折、剪，促进幼儿小肌肉群的协调发展。
教学重点：让幼儿掌握三等分对折的方法。
教学难点：幼儿能够按照所画图形剪掉阴影部分。
教学准备：1、情境准备：选择冬天下雪的天气。
2、材料准备：放大镜黑纸片《雪花》图片白纸若干。
3、经验准备：有在户外玩雪的经验。
教学过程：一、带孩子到户外玩雪感受赏雪、玩雪的快乐。
1、孩子们，现在我们出去玩雪，你们看一看，雪花是什么颜色的？它一片一片落下来像什么？2、雪花落到了什么地方？是什么样子的？（引导幼儿观察，丰富幼儿词汇，如：雪花落到了树枝上，树枝上挂满了……，雪花落到了屋顶上、大地上厚厚的像……）二、观察雪花。
接一片雪花，让幼儿感知雪的特征，观察雪在手心融化的过程。
1、雪花落在你的手上是什么感觉？咦，雪怎么不见了？2、请用黑纸片接住小雪花，用放大镜看一看，雪花是什么样子的？幼儿观察并得出结论。
（小雪花有六个花瓣毛绒绒的）基本部分三、学剪小雪花。
1、教师出示《雪花》图片，展示雪花的各种形态。
2、出示白色正方形的纸和剪刀，引起幼儿注意。
3、教师示范剪《雪花》，幼儿认真观察学习。
交代剪雪花的步骤，折的过程中重点让幼儿掌握对折后三等分对折的方法，折好后让幼儿画上图后再剪。
4、幼儿剪雪花，教师巡回指导。
（一）看步骤进行正确的折叠方法。
（二）幼儿用剪子按图将虚线部分剪掉。
结束部分：幼儿将剪好的窗花贴到窗户上。
教学反思：在本次活动中以情感为主线不仅使幼儿感受了雪花的美，感受了赏雪、玩雪的快乐还使幼儿对雪花有了初步的了解和认识。
同时又引导幼儿欣赏了各种各样的.剪纸雪花作品，激发了幼儿的学习欲望。
《剪雪花》是一堂以折剪为主的手工制作课。
六角花瓣的纸张折叠对幼儿来说是有一定难度的，因此，我将本课重点放在折剪雪花上，教师示范制作，幼儿跟着学，尽管如此我还是觉得书中所示雪花的折法过于复杂，有点难，思考再三我先将正方形纸对折两次（上下对折，左右对折），将最难的三等分放到最后，这样就成了。
幼儿园中班美术剪雪花教学反思5篇
幼儿园中班美术剪雪花教学反思5篇中班美术剪雪花教学反思1转眼间，又要放暑假了，回顾这个学期的美术教学工作，基本上是比较顺利地完成任务。
当然在工作中我享受到收获喜悦，也在工作中发现一些存在的问题。
我所享有的收获我会用于下个学期的工作中，我所碰到的问题我要认真思考想办法解决。
今在此作一番总结，以便择优汰劣，取长补短以待来年教学水平更上层楼。
1、学期初，和同组教师一起，认真学习学校工作计划，明确了学期工作的目标和任务，结合学校工作的现状和特点，按照《小学美术教学大纲》的要求，本期新课开始之前即已制定了周密详尽的教学计划。
教学中认真遵照教学大纲要求，认真贯彻党的教育方针，坚持思想教育和技能教育，大力推广素质教育，按时按质地完成了本期的教育教学工作。
2、按照学校管理规定，认真备好课，写好教案，努力上好每一节课。
美术科学校安排的课时比较少，这对于学生来讲的很重要的一节课;对老师来讲是比较难上的一节课。
所以上好每节课对老师对学生都是很关键的。
除了备好课、写好教案外，我还要查阅各种资料，能上因特网时还上网寻找好的教学材料，教学课件，把它们和我所从事的工作结合起来，为我所用。
3、利用学科特点，和自身条件，组织部分学生参加美术兴趣小组。
活动的成果的喜人。
4、本人一直兢兢业业，敬岗爱岗，把满腔热情倾注在三尺讲台上，扎扎实实地做好本行工作。
在美术课教学中有的放矢，有重点有难点，注意美术课内容的调整，教学中注意体现民族特点，充分发扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。
美术教学中体现时代精神，适应社会发展的趋势。
充分利用当地的美术资源，丰富美术教学的内容。
美术教学中注意适合学生的心理和生理特点，注意循序渐进和趣昧性。
贯彻理论联系实际的原则，教学内容的选择注意到联系学生生活的实际。
通过美术教学，培养学生对美术的兴趣与爱好;学习美术的基础知识和基本技能，培养学生健康的审美情趣、初步的审美能力和良好的品德情操;提高学生的观察能力，想像能力、形象思维能力和创造能力。
剪雪花的教案反思
剪雪花的教案反思教案标题：剪雪花的教案反思教案反思：教案标题：剪雪花的教案教案目标：1. 学生能够理解和应用剪雪花的基本技巧。
2. 学生能够发展创造力和想象力，设计和剪出自己的独特雪花。
3. 学生能够通过剪雪花的活动，培养耐心和细致的品质。
教学准备：1. 剪刀2. 白纸3. 雪花模板（可选）4. 彩色纸（可选）5. 胶水（可选）6. 彩色笔（可选）教学过程：1. 引入：通过展示一些剪好的雪花图片或实物，向学生介绍剪雪花的活动，并激发他们对雪花的兴趣和好奇心。
2. 讲解剪雪花的基本技巧：向学生展示如何将纸折叠成三角形，并在三角形上剪出不同形状的图案，然后展开即可得到雪花。
3. 实践操作：让学生自己动手剪雪花，可以提供一些简单的雪花模板供他们参考，也可以鼓励他们设计和剪出自己的独特雪花。
4. 分享和展示：让学生展示自己剪好的雪花，并鼓励他们分享剪雪花的心得和体会。
5. 拓展活动（可选）：可以让学生使用彩色纸、胶水和彩色笔等材料，给剪好的雪花添加装饰，创造更多的艺术效果。
教学反思：1. 教学目标是否明确：在教案中，我明确了学生的学习目标，包括理解和应用剪雪花的基本技巧、发展创造力和想象力，以及培养耐心和细致的品质。
这些目标能够帮助学生明确学习的方向，并激发他们的学习动机。
2. 教学准备是否充分：在教案中，我列出了必要的教学准备，包括剪刀、白纸等基本材料，以及可选的雪花模板、彩色纸等拓展材料。
这些准备能够帮助学生更好地进行剪雪花的实践操作，并提供更多的创作空间。
3. 教学过程是否合理：在教案中，我设计了引入、讲解基本技巧、实践操作、分享和展示等环节，能够帮助学生逐步掌握剪雪花的技能，并提供展示和交流的机会。
同时，我还提供了拓展活动的选项，让学生在剪雪花的基础上进行更多的创作和装饰。
4. 教学评价是否有效：在教案中，我没有具体提及教学评价的方式和方法。
为了更好地评价学生的学习效果，可以设计一些相关的评价活动，例如让学生互相评价剪好的雪花作品，或者进行小组展示和评价。
幼儿剪纸雪花教案反思
幼儿剪纸雪花教案反思在幼儿园的美术教学中，剪纸是一项非常受欢迎的手工艺活动。
尤其是在冬季，教师可以引导幼儿剪纸雪花，让他们在制作过程中感受到冬天的美好。
本文将针对幼儿剪纸雪花的教学过程进行反思，探讨如何更好地引导幼儿进行剪纸活动。
首先，教师在进行剪纸雪花教学时，需要提前准备好所需材料。
这些材料包括彩色纸张、剪刀、铅笔和尺子。
在准备彩色纸张时，教师可以选择一些不同颜色和纹理的纸张，让幼儿在制作雪花时能够有更多的选择和想象空间。
同时，教师还需要在课前对剪纸技巧进行讲解和演示，让幼儿对剪纸活动有一个清晰的认识。
其次，教师需要在教学过程中注重对幼儿的指导和帮助。
幼儿在剪纸雪花时，由于操作技巧不熟练，往往会出现纸张折叠不准确或剪刀切割过大过小的情况。
因此，教师需要及时发现幼儿的问题，并给予正确的指导和帮助。
在幼儿剪纸的过程中，教师还可以鼓励他们多尝试一些不同的剪纸方式，让他们在实践中不断提升自己的剪纸技巧。
另外，教师还需要在剪纸雪花教学中注重对幼儿的情感体验。
冬天是一个充满诗意和浪漫的季节，剪纸雪花正是能够让幼儿在这个季节中感受到冬天的美好。
因此，教师可以在教学过程中适当地向幼儿介绍一些关于雪花的知识，让他们了解到雪花的形状和结构。
同时，教师还可以播放一些关于雪花的音乐或故事，营造出一个浪漫的氛围，让幼儿在剪纸的过程中能够更好地融入到冬天的情感之中。
最后，教师需要在剪纸雪花教学结束后进行总结和展示。
在幼儿完成剪纸雪花后，教师可以组织他们进行作品展示，让他们互相欣赏和交流彼此的作品。
同时，教师还可以对幼儿的作品进行评价和点赞，让他们在展示中感受到成就感和自豪感。
此外，教师还可以将幼儿的作品进行收藏和展示，让更多的人能够欣赏到幼儿们的剪纸雪花作品。
综上所述，幼儿剪纸雪花教学是一项富有情感和艺术氛围的手工艺活动。
在进行教学时，教师需要提前准备好材料，注重对幼儿的指导和帮助，注重对幼儿的情感体验，以及进行总结和展示。
《15 剪雪花》(教案)2023-2024学年美术三年级上册浙美版
《15 剪雪花》（教案）2023-2024学年美术三年级上册浙美版一、教学内容本节课主要教授学生如何运用剪刀和彩纸进行创意剪纸，通过剪纸的形式表现出雪花的美丽形态。
教学过程中，学生将学习到雪花的基本形状、剪纸的基本技巧以及如何运用对称性来创作出美丽的雪花作品。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够了解雪花的基本形状，掌握剪纸的基本技巧，并能够运用对称性创作出雪花作品。
2. 过程与方法：学生通过观察、实践、创新等环节，培养动手能力、观察能力和创新能力。
3. 情感、态度和价值观：学生通过创作雪花作品，培养对美的感知和欣赏能力，增强对传统文化的认识和尊重。
三、教学难点1. 雪花基本形状的掌握：学生需要了解雪花的基本形状，并能够运用剪纸技巧将其表现出来。
2. 剪纸技巧的运用：学生需要掌握剪纸的基本技巧，如折纸、剪切、展开等，以确保作品的完整性和美观性。
3. 对称性的运用：学生需要理解对称性的概念，并能够将其运用到雪花创作中，使作品更加美观。
四、教具学具准备1. 教具：PPT、雪花剪纸示例、剪刀、彩纸、胶水、画笔等。
2. 学具：剪刀、彩纸、胶水、画笔等。
五、教学过程1. 导入：通过PPT展示雪花的美丽图片，引导学生观察雪花的形状和特点，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：介绍雪花的基本形状，引导学生了解剪纸的基本技巧，并展示剪纸示例，让学生对雪花创作有初步的认识。
3. 实践操作：学生分组进行剪纸实践，教师巡回指导，解答学生在操作过程中遇到的问题。
4. 作品展示：学生将自己的雪花作品展示给大家，互相欣赏、交流，教师给予评价和鼓励。
5. 总结提升：教师对本节课的内容进行总结，强调雪花创作的要点，引导学生课后继续练习和创作。
六、板书设计1. 雪花的基本形状2. 剪纸的基本技巧3. 对称性的运用4. 雪花创作步骤七、作业设计1. 学生根据课堂所学，回家后独立创作一幅雪花作品。
2. 家长协助拍摄学生的创作过程和作品，上传至班级群，进行交流和分享。
美术雪花教学反思
美术雪花教学反思美术雪花教学反思（通用17篇）在快速变化和不断变革的今天，教学是我们的任务之一，反思过去，是为了以后。
反思要怎么写呢？下面是店铺帮大家整理的美术雪花教学反思，希望能够帮助到大家。
美术雪花教学反思篇1班里正在进行“迎新年”的主题活动，孩子们在装饰自己班的活动室前参观了大班活动室，对大班活动室的窗花产生了兴趣。
而剪雪花是窗花中最简单的一种，在我国的迎新年习俗中代表着对新年的美好祝愿。
我决定将这一幼儿感兴趣而又不太熟悉的内容纳入集体教学活动，让幼儿感受美、欣赏美，并初步学习表达美。
在欣赏感知的过程中，我以屏风雪花导入活动，让孩子初步感知窗花，体会红色雪花所蕴含的意义。
然后，我让幼儿欣赏各种特殊的艺术窗花，让幼儿说一说、猜一猜、动一动。
使幼儿处于主动学习的状态中。
接着，我让幼儿欣赏窗花艺人的作品，初步了解窗花的制作过程。
使幼儿对窗花艺人产生敬佩之情。
从而萌发制作窗花的愿望。
整个活动以情感为主线，不仅使幼儿感受了窗花的美，对窗花这种民间艺术有了初步的了解，还促使幼儿关注生活中的美，形成热爱生活的积极情感。
“窗花”是“快乐的新年”主题活动背景下的一次集体教学活动。
它具有以下特点：其一、从审美目标出发，引导幼儿感知雪花的色彩美、图案美、寓意美。
是一次美的熏陶与教育。
其二、从当地人文资源出发，帮助幼儿发现生活中的美，激发幼儿对民间艺人的敬佩之情及对民间艺术的热爱。
其三、从中班幼儿的年龄特点出发，引导幼儿充分观察、体验，激发幼儿对新年的企盼之情。
同时，我在以下方面进行了实践：一、精挑雪花式样，力求创造丰富而兼具艺术美的“雪花世界”.引导幼儿欣赏屏风上的窗花、镜框里的雪花、墙面上的“雪花世界”、层层拓展，充分调动幼儿的感官、感知、发现窗花独特的艺术美。
二、巧妙利用视频材料，使幼儿掌握制作窗花的要领，萌发制作的愿望与兴趣。
三、在活动的最后环节，我提供了制作雪花的轮廓图，给初次剪雪花的幼儿以有力的支持，有助于幼儿获得成功。
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《剪雪花》教学反思
美术新课程改革要求在美术学科中，让学生真正理解“生活中不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。
”《剪雪花》是浙美版小学三年级上学期的一节设计应用课，它可以很好的表现这一目的。
这节课的教学目标是：
1、欣赏下雪天的美丽景色，了解雪花的有关知识。
2、学习用折、剪、贴的方法创作雪花图案，和同伴一起表现“下雪天”的美丽画面。
3、培养热爱大自然，保护大自然的美好情感。
在《剪雪花》教学过程中，我从教学实际与学生的兴趣爱好出发，以“体验，快乐”为目标，多元解读文本，将人文性融入到美术课程当中，打破单调的讲做的教学模式，以提高学生热爱生活，善于发现身边的美。
在这堂课的教学中以解决用“角”的概念折纸，剪雪花这一难题为重难点。
同时调动学生的兴趣，通过教给学生怎么画，怎么折来学做雪花。
但我发现手段太为单一，学生只是在那不停地剪，画，没有
一个学习研究的过程。
所以我转换了方式，让学会剪雪花的学生帮助遇到难题的学生一起讨论，研究，总结出基本雪花造型的制作方法，并让他做小老师来教授其他学生制作基本结构的雪花，实践表现出学生的探索积极性高了，同时体验到了自我的成功，让他们逐渐有了自我探趣的意识。
另一方面我发现学生在变幻雪花造型的过程中，部分学生完全临摹老师的画法，而没有去自我思考的痕迹。
老师就要给他们大胆的鼓励，鼓励他们把自己的想法在画纸上表现出来，要对自己的想法予以肯定，这是一种自信的表现。
相信在这一句句的鼓励声中，学生会放手去做，思维也会扩展开来。
教育不仅把知识传授给学生，而是带给他们自由的空间，启动自我学习、自我探究的精神，让他们明白知识的探究不只局限于课堂和学校。
通过这个课例，我有更深的感悟，要让学生学好一门课程，就要让他们喜爱这门课。
要让他们喜爱这门课，就要不断地用丰富的营养去培育滋润他们。
在我们美术教学实践中，应重视整个过程的点点滴滴，让他们每节课都浸润在美的感受中，学到知识，提高能力，茁壮成长。