南台湾生物多样性及生态保育培训研习(精)
环保培训资料生态系统保护与生物多样性维护
环保培训资料生态系统保护与生物多样性维护环保培训资料：生态系统保护与生物多样性维护随着人类社会的进步和经济的发展，环境问题已经成为全球范围内的重要议题。
保护生态系统与维护生物多样性已经成为环境保护的核心内容之一。
本文将介绍生态系统保护和生物多样性维护的重要性，同时提供相关措施和方法，旨在提高大家对环保事业的认识和行动力。
一、生态系统保护的重要性生态系统是地球上所有生命体的栖息地，包括陆地、水域和大气环境。
保护生态系统对于维持地球的自然平衡和人类生存至关重要。
1. 保持资源循环：生态系统是由各种生物和非生物因素相互作用形成的复杂网络，各个组成部分之间存在着资源的相互依赖和循环利用。
通过保护生态系统，我们可以确保资源的可持续利用，避免资源过度开采和浪费。
2. 保护生物多样性：生态系统是地球上生物多样性的基础，维持着丰富的生物群落和种类。
保护生态系统可以保护和维护各种濒临灭绝的物种，维持生物多样性的稳定和繁荣。
3. 控制气候变化：生态系统具有调节气候的功能，通过吸收二氧化碳和释放氧气来减缓气候变化的速度。
保护生态系统可以缓解全球变暖等气候问题，为人类提供一个更加宜居的环境。
二、生物多样性维护的重要性生物多样性是地球上各种生物物种的丰富程度和多样性的度量。
维护生物多样性对于保护自然环境和人类自身也具有重要意义。
1. 维护生态平衡：生物多样性保持了不同物种之间的相互依存和平衡关系，其中一种物种的灭绝或减少都可能对其他物种和整个生态系统产生重大影响。
通过维护生物多样性，我们保持了生态系统的稳定和健康。
2. 提供生态服务：生物多样性为人类提供了多种生态服务，比如水资源的净化、土壤的保持和气候的调节等。
维护生物多样性可以保障这些生态服务的持续供给，使人类可以享受到更多的自然福利。
三、生态系统保护与生物多样性维护的措施和方法为了有效保护生态系统和维护生物多样性，我们需要采取一系列的措施和方法，包括：1. 建立自然保护区：通过设立自然保护区，限制人类活动的干扰，保护野生动植物的栖息地，维持生态系统的完整性和稳定性。
生物多样性保护课程学习体验评价报告
生物多样性保护课程学习体验评价报告一、引言生物多样性是地球上生物资源的重要组成部分，对于维护生态平衡和人类的持续发展具有重要作用。
为了加强对生物多样性保护的认识和培养保护意识，我参加了一门生物多样性保护课程，并在此撰写学习体验评价报告。
二、课程内容生物多样性保护课程涵盖了生物多样性的概念、价值、威胁因素以及各类保护措施等内容。
首先，课程通过举例介绍了生物多样性对生态系统的重要性，以及维护生物多样性的经济和社会价值。
其次，课程深入探讨了人类活动对生物多样性的威胁，如城市化、环境污染等。
最后，课程介绍了不同尺度的生物多样性保护措施，包括国际公约、自然保护区建设和物种保护等。
三、教学方法课程采用了多种教学方法，使学习过程更加生动有趣。
首先，老师采用案例分析的方式，引入真实的生物多样性保护案例，让学生通过分析案例了解保护工作中面临的挑战和解决方案。
其次，课程组织了实地考察活动，带领学生亲身感受自然环境中的生物多样性，并与讲解相结合，使知识更加直观。
此外，课程还结合了多媒体资料和互动讨论，激发学生的学习兴趣，加深对知识点的理解。
四、学习收获通过参加生物多样性保护课程，我获得了丰富的知识和宝贵的学习收获。
首先，我深刻认识到生物多样性对地球生态系统的重要性，进一步增强了保护生物多样性的意识。
其次，课程让我了解到生物多样性保护面临的挑战和困境，认识到保护工作的复杂性和艰巨性，从而更加珍惜和热爱生物资源。
最后，课程还提供了一些实用的保护措施和技巧，使我学会如何参与和支持生物多样性保护工作。
五、反思与建议虽然课程内容丰富，但在学习过程中我发现还有一些需要改进的地方。
首先，课程中关于生物多样性保护案例的讲解过于简单，希望可以增加更多详细的案例分析，让学生更好地理解保护工作的实践和困难。
其次，课程中的实地考察活动时间较短，希望能增加实地考察的频次和时长，以便更好地感受生物多样性的奇妙之处。
此外，课程中的互动环节有待改进，可以加强学生之间的互动和合作，激发出更多的讨论和思考。
多样性生物学及其在生物保育中的应用
多样性生物学及其在生物保育中的应用生物多样性是生命的一个基本特征，是一个生态系统中出现的物种多样性、基因多样性和生态系统内部物种之间的互动关系的总和。
在人类活动的不断影响下，全球的生物多样性面临着日益严重的威胁，而这也引起了人们对生物保育的深刻思考。
多样性生物学作为一门交叉学科，在不断发展中为我们提供了更深入的认识和更全面的了解对生物保育有着重要的意义。
本文将从生物多样性的现状入手，探讨多样性生物学在生物保育中的应用与意义，并阐述如何促进生物多样性的保护和管理。
一、生物多样性的现状随着人口的增长，城市化和农业、林业等人类活动的不断发展，全球的生物多样性正面临着严重的威胁。
据统计，全球的物种灭绝率高达每年1万倍以上，目前处于灭绝危机的物种数量已经超过了6万种。
同时，各种陆地和海洋生态系统正在受到污染、生境破坏、非法野生动物交易等威胁。
尽管生物多样性的保护已经成为全球共识，但是全球的生物多样性仍在持续下降。
如何保护生物多样性成为了全球广泛关注的话题。
二、多样性生物学在生物保育中的应用多样性生物学是生物学的核心内容之一，也是探究生命现象最基本的角度之一。
在生物保育方面，多样性生物学具有重要的应用意义和价值。
1、研究生物多样性及其成因多样性生物学研究生物多样性的成因和演化等方面，为保护生物多样性提供了科学基础。
通过研究基因组、物种间关系和环境因素等诸多方面，揭示生物多样性的本质，为生物多样性的保护提供了可靠的理论支撑。
2、制定保护策略和措施生物多样性的保护需要根据事实和科学准则制定合理的保护策略和措施。
多样性生物学将研究结果应用到实际中，为生物多样性保护提供了有力的支撑。
例如，多样性生物学在揭示遗传进化、特有物种的保护、物种多样性评估、生物地理学等方面有着突出的成就。
这些成果为生物多样性保护提供了实质性的指导，例如开展保护物种的繁育试验、制定自然保护区划定和管理计划、探索维护生态平衡的方案等。
3、推动生态系统的可持续发展生态系统是生物多样性的重要组成部分，生态系统功能的恢复和维持对于生物多样性的保护至关重要。
生态保护与生物多样性保育考核试卷
B.改善空气质量
C.促进经济发展
D.维持生态平衡
( )
3.以下哪些措施有助于生态保护和生物多样性保育？
A.建立自然保护区
B.实施生态补偿机制
C.推广可持续发展
D.减少工业污染排放
( )
4.以下哪些是生态系统服务功能的一部分？
A.气候调节
B.水源涵养
C.控制害虫和疾病
D.提供休闲和审美价值
D.减少自然灾害的发生
( )
18.以下哪些活动可能对生物多样性产生负面影响？
A.过度放牧
B.滥伐森林
C.不合理的水资源利用
D.生态旅游的开发
( )
19.以下哪些是生物多样性保育的长期目标？
A.保护和恢复生态系统功能
B.减少物种灭绝的速度
C.人类与自然和谐共生
D.提高人类生活质量
( )
20.以下哪些是评估生物多样性状况的指标？
A.华北地区
B.东北地区
C.西南地区
D.华东地区
( )
10.以下哪种生物是生物多样性保护的旗舰物种？
A.大熊猫
B.老虎
C.麒麟
D.丹顶鹤
( )
11.以下哪项措施有利于保护生物多样性？
A.严格限制野生动物贸易
B.随意捕捉野生动物
C.大量砍伐森林
D.排放大量工业废水
( )
12.以下哪个组织主要负责全球生物多样性保护工作？
4.政府可以制定和实施相关法律法规，企业可以通过采用可持续的生产和消费模式来减少对生态环境的影响，个人可以通过节约资源、保护环境和参与保护活动来贡献力量。这些行动有助于减缓生物多样性的丧失，保护自然资源，确保生态系统的健康和可持续性。
台湾原生植物保育协会
台灣原生植物保育協會第二屆解說志工培訓報名簡章(草稿)最近几年來關懷地球自然生態的話題持續延燒，在台灣也有各種植樹造林、節能減碳與生態關懷的活動熱烈推廣進行中，可惜在這麼多善意的自然關懷活動背後，卻有部份惡行破壞逐漸成形，少數團體民眾打著善心名號積極推動錯誤的保育活動，事實上已對自然環境造成了破壞！導因於部份政府、企業與民眾不瞭解自然保育的正確觀念，用錯誤的方式去推動所謂保育工作，不但破壞環境浪費資源，也為自己的善心義舉蒙上了陰影。
本會為維護台灣原生植物自然棲地，邀集國內相關領域產官學者與熱愛原生植物的民眾一起推動生態保育工作，鑒於各界對原生植物之認識及習性仍不足，實有必要經由教育課程，有系統的進行原生植物之保育推廣，因此開辦解說志工訓練，希望藉由課程培育正確生態保育觀念的種子教師，期許傳播到全國為未來樹立自然保育行動的典範，歡迎喜愛自然、有志於推動生態保育工作的朋友們踴躍報名參加。
壹、報名資格（一）年滿18歲以上（二）具有社會服務之熱忱。
（三）願意每一个月至少服勤1日以上。
（四）願意服勤期間至少達1年。
（五）可全程參與訓練課程者。
貳、未來服務工作內容（一）活動帶隊解說。
（二）幫忙推動會務。
（三）協助植被資源調查。
（四）協助會務資料整理。
參、報名時間：即日起至至8月15日止，預計招收40人額滿為止。
肆、報名方式：（一）網路報名：（最建議方式）自即日起，逕行至台灣原生植物保育協會網站課程報名網頁下載報名表&tid=183&postname=city&noc=並請將報名表填妥後E-mail至（二）傳真報名：請將報名表填妥後傳真至（02）2642-0325（三）電話報名：自即日起致電0952-889-889 專案負責人：翟慧美小姐伍、徵選程序（一）初審：依報名資料進行審核，以具有相關學經歷者為優先，但歡迎積極自我推薦者。
（二）通知：甄選結果預訂於100年2月8日公佈於本站網站及寄發通知，或請來電查詢。
台南县95学年度「认识原生植物谈生物多样性之营造」研习计画(精)
台南縣95學年度「認識原生植物談生物多樣性之營造」研習計畫
一、依據：
（一）教育部台環字第0950017698號計畫作業要點。
（二）教育部「永續發展之環境教育」計畫及永續教育之具體工作項目。
(三) 台南縣永續發展推動小組設置要點及輔導團重點推展事項。
二、計畫目標
(一)從生態觀點，了解維護及營造生態多樣性平衡對生態環境及生活之重要性。
(二)對於本地原生物種之認識，進而實際能運用於校園的生態綠美化。
(三)明瞭生態物種在校園、社區環境中心的重要，加以調查分類，善盡保育責任。
三、辦理單位：
(一)指導單位：教育部
(二)主辦單位：台南縣政府
(三)協辦單位：台南縣政府教育局環境教育輔導團
(四)承辦單位：台南縣西港鄉成功國小
四、研習對象：本縣中小學總務人員及熱心環境教育之教師約100人，請予公（差）假登記。
全程
參與研習者，給予7小時研習時數。
五、辦理時間：96年4月2日（星期一）上午8：10報到
六、研習地點：台南縣西港鄉成功國小視聽教室
七、報名方式：請至elearn時代研習護照報名，成功國小7952204 分機2820
八、課程規畫：。
闽台合作 推动林下经济发展——第六届海峡两岸生物届多样性与森林保护文化研讨会
闽台合作推动林下经济发展——第六届海峡两岸生物届多样性与森林保护文化研讨会罗美娟【期刊名称】《福建林业》【年(卷),期】2015(000)003【总页数】1页(P10)【作者】罗美娟【作者单位】福建省林业科学研究院【正文语种】中文6月14-17日，由福建省德化县政府、中国科学院城市环境研究所、中国林学会、台湾大学生物资源暨农学院、台湾森林休憩保育协会、台湾水土保持技术协会等多家单位联合主办，第六届海峡两岸生物多样性与森林保护文化研讨会在德化县举行。
研讨会的主题为“生物多样性与林下经济”，来自海峡两岸100多名专家、学者和企业家等围绕这一主题就闽台之间的合作与交流展开深入研讨。
研讨会上，两岸专家就致力保护生物多样性、促进生态产业发展，针对闽台两地在林下经济发展的理论研究、实践试验及其如何处理两者之间关系与矛盾等方面也展开研讨和交流，提升两岸生物多样性保护与森林保护文化水平。
期间，戴云山国家级自然保护区管理局与台湾大学实验林管理处签订了科研交流合作协议。
两岸专家一致表示，两岸通过发挥常态化的年会机制，开展联合攻关、科普教育、互访、信息交流，定期开展主题学术研讨，研究两地生态环境保护对策和措施等，并充分发挥戴云山脉、台湾山脉在承载两岸之间亲缘关系的独特优势，持续推进基层交流，推动海峡两岸民间合作。
横贯德化全县的戴云山脉又是海峡西岸的第一道山脉，东北西南走向，与武夷山脉、台湾山脉呈“三山并行”。
整个山脉长300余公里，最宽处达100多公里。
戴云山国家级自然保护区于1985年建立，2005年升格为国家级自然保护区，处于戴云山脉主体部分德化县境内，东经118°05′22"-118°20′15"，北纬25°38′07"-25°43′40"，主峰海拔 1856 米，素有“闽中屋脊”之称。
戴云山脉与台湾山脉隔岸相望、遥相呼应，在生态系统、植被类型、动植物区系特征、动植物种类和群落分布等许多方面，有着较高的一致性，孕育和保存了丰富的生态系统和野生动植物资源，是中国大陆单位面积生物多样性程度最高的保护区之一，是研究海峡两岸生态资源、生态环境、生态系统的一把金钥匙。
2006『台江生物多样性』生态保育推广教育计划(精)
2006『台江生物多樣性』生態保育推廣教育計劃一、活動緣起：本市擁有台灣四大溼地之一的｢台江（四草）溼地｣，生物豐富而多樣，近年來各地推廣生態旅遊，台江的生態與府城的文化古蹟相暉映，是本市市民的最大資產。
台江生物的多樣性兼具了地方特色與保育形象。
藉由台江生物多樣性生態保育推廣教育宣導之演講，落實生態保育教育從根做起之理念。
二、辦理單位：主辦單位：台南市政府(教育局、建設局)執行單位：台南市野鳥學會三、執行期限：95年1月1日至95年12月31日四、計劃內容：以台南市44所國民小學師生為對象，利用學生社團時間，舉辦台江生物多樣性環境生態教育宣導之巡迴演講，落實生態保育教育從根做起之理念。
1.實施對象：台南市所屬各國民小學師生。
2.實施方法：由各校填具申請表，於4月28日前向台南市野鳥學會提出申請。
台南市野鳥學會接獲申請書將主動與各校洽商活動日期，再由台南市野鳥學會解說人員按排定日程，到校實地進行生態教育推廣服務活動。
五、預期效益：1.增進師生對台江生物多樣性生態保育觀念之認知。
2.經教育宣導後民眾對台江之生態及人文歷史意義有正確之認知。
3.建立台江生物多樣性生態保育之教育宣導範本，以利往後其他地區之推廣。
2006『台江生物多樣性』生態保育推廣教育計劃申請書申請日期：年月日主動聯繫到校服務日期及內容。
二、每所學校預約，活動人數以100人為限，以免影響活動品質與效果。
三、活動地點請選擇室內適當場所，並備置有規格化的110V電源裝置，並以可播放單槍投影之場所為宜。
四、本活動之解說費由台南市政府建設局支應。
五、報名方式：填妥申請表，請教師簽名後，以傳真或電子郵件方式申請。
電子信箱：tnbird@.tw，傳真電話：（06）2138314六、如有任何疑問，請洽台南市野鳥學會（06）2138310教育推廣專職王奕棠。
物种保育与生态保护的理论和实践
物种保育与生态保护的理论和实践一、生物多样性的重要性与挑战生物多样性是自然界中最基本的生态现象，包括生物种类、遗传和生态系统的多样性，是地球生态系统的组成部分。
生物多样性对人类的生存有着重要的作用，正如人们所说：“我们生活在大自然的庭院里”。
经过几十亿年的自然进化，地球上的生命形式丰富多样，在人类社会中，生物多样性向我们提供了大量的资源和服务，包括食物、固碳、水资源的净化、氧气的供应以及药物和新材料的提供等。
这些服务和财富是地球生态系统中无法替代的。
然而，随着人类的快速发展和经济的增长，人类活动对生态系统的影响也逐渐扩大，生态系统的生态功能和服务也逐渐减少，生物多样性的破坏也逐渐加剧。
生物多样性的破坏不仅对自然生态系统造成了破坏，也对人类的生存带来了巨大的威胁。
保护生物多样性成为全球各国共同的任务。
物种保育和生态保护是保护生物多样性的两个基本方面。
二、物种保育的理论和实践物种保育是对物种进行充分保护和管理的一种综合性保护措施。
物种保育的理论基础主要涉及物种的分类学、生物地理学、进化生物学和生态学等学科。
物种保育的实践手段包括繁殖保育、栖息地保护、人工保育和自然保育等。
（一）繁殖保育繁殖保育是指通过切实有效的生殖手段，增加某些濒危物种的数量以提高其种群的稳定性。
其中常用的方法有人工授粉、托养繁殖、人工繁殖、开展遗传育种等。
例如，为保护濒危针叶树种，加拿大对其进行了人工授粉，促进了种群的再生产。
（二）栖息地保护栖息地保护主要是保护物种的栖息环境，防止其生境的破坏。
对于栖息地面积减少的动物物种，建立生态走廊是一个比较有效的栖息地保护方法。
建立自然保护区、野生动物保护区等也是栖息地保护的常用手段。
中国野生生物保护协会就联合相关单位进行了长江中下游湿地保护工作，通过开展科普活动、建立生态公园等方式，督促相关机构加强对湿地的保护。
（三）人工保育人工保育是通过利用人工手段对濒危物种进行养殖、运输和饲养等，以达到保护这些物种的效果。
台湾生物多样性资料整合之经验与策略_邵广昭
生物多样性 2010, 18 (5): 444–453Biodiversity Science http: //—————————————————— 收稿日期: 2010-02-02; 接受日期: 2010-08-06* 通讯作者 Author for correspondence. E-mail: zoskt@gate.sinica.ed台湾生物多样性资料整合之经验与策略邵广昭* 赖昆祺 林永昌 柯智仁 李 瀚 洪铃雅 陈岳智 陈丽西(台湾中研院生物多样性研究中心, 台北市南港区 11529)摘要: 台湾生物多样性数据库之整合从2001年开始, 是因为数位典藏计划、生物多样性推动方案, 及台湾加入全球生物多样性信息网络(Global Biodiversity Information Facility, GBIF), 均在这一年启动。
2002年“中研院”开始建置台湾物种名录数据库(TaiBNET), GBIF 之台湾入口网TaiBIF 则是在2004年时建置, 用来整合台湾生物多样性的资料并与国际接轨。
所采用之方法及格式均依循GBIF 所发展的交换标准, 一来可以整合台湾的数据, 二来可及时与国际交换数据。
虽然TaiBNET 及TaiBIF 已突破智慧财产权(知识产权)的障碍, 可搜集整合数位典藏各子计划逐年累积的资料, 但跨部门间及非数位典藏计划所产生的数据, 仍因各单位及个人的本位主义而难以整合分享, 特别是生态分布原始数据。
因此2008年在“中研院”成立了跨主管部门的委员会, 制订可行之资料搜集、整合与公开的政策, 并要求各主管部门在委办合约中纳入。
无人否认数据库整合的重要, 但在现行对研究人员考评制度下, 研究人员大多不愿投入数据库建置的学术服务工作, 所获得的人力与经费亦日益短缺而难以永续经营。
亟需相关部门的重视与支持。
TaiBIF 在过去6年来的推动成果虽未臻理想, 但所获的经验和心得仍有可供外界参考与借镜之处。
生物多样性知识：生物多样性保护中的生态保育与农业发展
生物多样性知识：生物多样性保护中的生态保育与农业发展生物多样性保护是目前国际社会亟待解决的环保问题之一。
近年来，人类活动对自然环境的破坏越来越严重，从而导致生物多样性的下降。
因此，如何保护地球的生物多样性就成为了全球共同关注的问题之一。
生态保育是生物多样性保护中重要的一环。
生态保育主要指的是通过人类的相关行为，保护、恢复和优化自然生态系统的各种相互作用和生态关系，以维护物种多样性和生态系统功能的稳定性。
保护生态系统的多样性，不仅可以创造和维持健康的自然环境，还能够提高人们的生活质量，为生态系统服务。
在生物多样性保护中，农业发展是一个很重要的领域。
农业是人类生存和发展的基本产业之一，也是生态系统中不可或缺的一部分。
然而，全球范围内的农业生产已经达到了一个临界点，不仅对生物多样性产生了影响，还对环境的污染和资源的浪费有所贡献。
因此，为了保护生物多样性，农业生产必须采取一些措施，以实现生态友好型农业的目标。
首先，农业生产必须采用可持续发展的方式，不断调整和优化农业结构，发展和加强绿色生态农业、生态畜牧、生态渔业等生态农业模式，以保护和促进生物多样性的发展。
其次，农业生产必须注重节约能源、减少污染，推广先进的污染防治技术，实现土地利用和农业生产的高效生态化，以减少对生态环境的影响。
最后，农业生产必须加强技术创新，发展新的农业生产模式和技术，如精准农业、智能农业等，以提高生产效率和资源利用效率。
在保护生物多样性的过程中，政府机构、企业和个人都起着不可忽视的作用。
政府应该加强对生物多样性的科学研究，加强对生物保护区和野生动物保护区的管理和保护，保护自然生态系统和物种多样性。
企业应该加强环境保护与生产的一体化管理，注重生态环境保护与生产生态化的相结合，实现企业的经济效益和生态效益相统一。
个人应该提高自身的生态环保意识，保护和爱护自然生态环境，积极参与到环保和生态保护中来，发挥自己的作用。
总之，生态保育和农业发展是保护生物多样性的重要措施。
保育生物多样性,维持生态功能(精)
保育生物多樣性，維持生態功能：公民社會的「治理」運動鄭先祐(靜宜大學生態學系教授)一、前言雖然於1601年已經有英國的船長(James Lancaster)實驗發現遠洋航行的水手需要喝檸檬汁，才可避免罹患壞血症而致死，但是一直到1795年前，英國的船艦仍沒有供應檸檬汁。
英國的商船更是拖延到1865年，才開始採用。
盡管當時壞血症的問題是非常的嚴重，造成水手死亡的人數，比其他單一因素(包含戰爭和意外等)還要多(Rogers, 1995)，且解決之道是如此簡單(提供檸檬汁)，但是人們的學習還是很慢，非常的慢(Gardner, 2001)。
前後落差可超過兩百年。
美國阿波羅11號計畫於1969年讓人類成功的登上月球，首次在另一個星球，仰望在太空中運行的「地球」(Odum, 1993)。
有些人開始意識到「地球」如同一艘「太空船」。
於1970年即發起「地球日」的活動。
雖然「地球日」的活動持續至今，已經有三十多年，但是保護地球整體生態的力量仍是相當的有限。
雖然生物學術界每年命名平均約有一萬個新種，但是尚待命名的現存物種估計仍有三五百萬種以上。
許多物種，可能在學術界仍未發現之前，就已經滅絕。
倘若地球如同一艘太空船，建構組成此太空船維生體系的零件即是各種生物。
保育生物多樣性，就如同保養地球的維生體系，生態體系。
生物的滅絕，就如同太空船的零件遺失掉落。
生物多樣性組成的維生體系是有機的體系，是可以自我組合，自我修正，部分物種的滅絕，或仍可維持功能，但持續的滅絕一旦超越過整個體系可承擔(忍受)的閥值，崩解將是可預期的結果。
保育生物多樣性，維護生態功能，是全球各地區生活和經濟的根基。
然而面對現實經濟發展的需求，何重？何輕？或是如何兼顧？如何抉擇？這是問題的核心。
「社會變遷，只會發生在價值觀和經濟必然性同時改變的時候」(奈思比的《新社會新企業》)。
1換句話說，保育生物多樣性的價值觀和信念，必要能導引經濟體系的改變，才有可能落實。
2020年(生物科技行业)生物研究性学习——保护生物多样性
3组织、指导学生的小组讨论、小组成员分工。
形成小组实施方案
各小组根据分工制定研究计划，分配研究时间，细分研究内容，制作调查表，预定成果等。
1设计“研究方案”模版，为学生制订研究方案提供指引。
2设计“调查记录表”为学生调查记录提供指引。
3设计成果展示模版，为学生展示研究结果提供指引。
2、课题的意义（为什么要进行本课题的研究）：
通过本次实践活动让学生知道我县生物资源的现状，更深入了解生物多样性的重要性。通过亲身实践，较为全面地认识本地的生物，激发热爱自然，热爱家乡的情感，增强环保意识。通过参和实践活动，提高学生调查、收集、处理信息和人沟通的能力，以及互相合作学习、利用互联网学习的能力。通过实施本活动，让学生多角度地认识今天我们周边环境的情况，从而形成壹种健康、进取的生活态度，激发学生爱惜我们的生物资源。养成负责任的社会态度，同时提高学生的环保意识。
评价表4综合评价
《保护生物多样性》研究性学习成果评价量规
评价指标
评价内容
得分
自评
互评
家长评
教师评
壹、在活动中参和的态度
1、认真参加每次活动
2、努力完成自己承担的任务
3、做好资料累积和处理工作
4、主动提出自己的设想
5、乐于合作，能和同学交流，尊重他人
6、善于提问，乐于研究，勤于动手
7、关心国家大事，有壹定的责任心
老师根据壹个学期以来，各小组活动情况，利用（评价表3）给出教师意见。老师根据整个活动过程给出评价意见和指导意见。
3星期
八、总结和反思（实践后总结、反思整个研究性学习过程，提出改进意见）
成绩虽然不很突出，但让老师和学生都认识了“研究性学习”这个原先令人生畏的话题，见到了庐山的真面目，体会到什么事且不是我们想象的那么难，只要去做，都会完成的。但也存在不少困难，初中生，特别是农村初中生做研究性学习仍有壹个障碍是社会因素，调查访问中不少学生遭冷遇，原因是他们认为这是孩子做的事无聊，妨碍他们工作或做生意。第二就是指导的问题，若指导的非老师专业知识，就无从下手，活动过程的大方向肯定要老师把握住。第三就是人数太多，壹个老师指导俩三个小组仍能够，若指导全班七八个10人左右的大组，量太多，任务重。
初中生物教师生物多样性培训记录
初中生物教师生物多样性培训记录一、培训目的及背景为进一步加强初中生物教育，提高生物学教师的专业知识和教学能力，我校特邀请了生物多样性专家进行培训，旨在增强教师对生物多样性的理解和认识，引导教师积极探索多样性教学方法，提升课堂教学质量。
二、培训内容及讲座回顾1. 多样性的概念和重要性在本节课中，专家首先介绍了生物多样性的概念及其在生态系统中的重要性。
通过展示多种动植物的图片和样本，生动形象地向我们展示了生物多样性的丰富性和生命力。
2. 多样性的分类与测定接下来，专家详细介绍了生物多样性的分类方法及常用的测定指标。
他提醒我们要了解生物分类学的基本原理，掌握不同类群的特点和分类方法，以便更好地进行教学设计。
3. 生物多样性研究方法专家在本节课中重点强调了研究生物多样性的方法和技巧。
他介绍了野外调查、标本采集和实验室分析等多种方法，并结合实际案例进行讲解。
此外，他还提醒我们要注意生物多样性研究的伦理问题，保护自然环境的同时进行科学的研究。
4. 保护与可持续发展最后，专家讲解了生物多样性的保护与可持续发展的重要性。
他指出，保护生物多样性是人类的责任，我们应该积极参与环境保护行动，在日常教学中灌输给学生生物多样性的保护意识。
三、培训心得体会作为一名初中生物教师，通过参加生物多样性培训，我收获颇丰。
首先，我明确了生物多样性教育的重要性，在今后的教学中将更加注重培养学生的环境意识和保护生物多样性的责任感。
其次，培训中专家介绍的多样性分类和研究方法对我的教学设计具有指导性作用，我将在教学中尝试运用这些方法丰富课堂内容。
最后，培训中的案例分享让我深刻认识到生物多样性的研究工作需要我们付出更多的努力和关注，我将不断学习和探索，提高自己的专业素养。
四、未来教学展望在培训结束后，我对未来的生物教学有了更多的展望。
首先，我将更加注重培养学生的环境保护意识，通过组织户外实践活动、观察考察等方式，让学生亲身体验和感受生物多样性的重要性。
台湾昆虫生态与保育研习会议程
臺灣昆蟲生態與保育研習會議程一、研習目的1.鼓勵林務局相關工作人員與國中小教師接觸、體驗及認識昆蟲生態與保育維護的重要性。
2.培養相關教育人員了解台灣的昆蟲多樣性，以增進其專業知能，期能藉以推動知性生態遊憩風氣。
二、研習時間及地點時間：101年8月17日(五)地點：嘉義大學昆蟲資源生態館 (嘉義市鹿寮里學府路300號)費用：免報名費（交通費自理）三、參加對象及人數林務局人員、國家公園管理處人員、雲林、嘉義、台南、台中、彰化、南投、高雄及屏東等縣市國中小自然科學教育人員、中國生物學會會員與本校有興趣之教育人員，每梯次研習會員額限額70人，依報名先後錄取至額滿為止。
四、主辦單位：國立嘉義大學、國立中興大學農資院昆蟲學系協辦單位：國立嘉義大學昆蟲資源生態館、嘉義市政府建設處補助單位：行政院農業委員會林務局五、課程表收件編號：(由承辦人填寫)臺灣昆蟲生態與保育研習活動報名表（個人）【備註】一、請於各梯次研習會前一週完成報名；可以郵寄、傳真或e-mail報名。
承辦人：彭馨儀小姐 e-mail：s0950481@.tw傳真：05-2754834，傳送報名表後請洽05-2717823 承辦人員確認。
※由於本研習會名額有限，若因報名額滿而無法參與本次研習會者，敬請見諒。
二、本研習參加人員全程參與並結訓者，登錄公務人員終身學習時數或全國教師在職進修學習時數6小時，未參加完全程者，依實到時數為準；需登錄者，請務必填寫身分證字號。
三、本活動如遇颱風並發布陸上颱風警報或地震等不可抗拒之因素將延期舉行，日期另行公佈。
收件編號：(由承辦人填寫)臺灣昆蟲生態與保育研習活動報名表（團體）服務單位：聯繫窗口姓名：交通資訊開車由【中山高】265公里下高速公路嘉義交流道進入北港路右轉進入世賢路、右轉經吳鳳南路、左轉經立仁路、右轉經彌陀路：(1)左轉經學府路循路標至蘭潭校區；(2)至228紀念碑左轉，沿八掌溪循路標至蘭潭校區，沿途有本校路標，行車時間約19分鐘。
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南台灣生物多樣性及生態保育培訓研習
主辦單位：行政院南部聯合服務中心
教育部、國科會
國立成功大學生物多樣性研究所
南台灣生物多樣性及生態保育培訓研習
壹、緣起：
近年來全球氣候異常，奪走人類無數的生命和財產，大自然的反撲是我們不珍惜環境的代價，為因應世界對地球生態體系永續管理之理念，以及國內對本土自然資源的保育與合理利用，透過技術轉移、資訊交流方式，達到生物多樣性教育宣導。
然而在民眾普遍認為打拼經濟遠比環境保護優先之下，治本之道必須從環境教育的推動做起，以南部地區生態及環境為主題，藉由概念形成與技能導向的環境教育策略，主要針對大專院校、高中職及國中小師生進行教育培植工作，促進學生對環境與永續發展理念和內涵的正確認知，建立積極正面的價值觀與態度，以普及與落實師生對生物多樣性保育的行動能力。
貳、目標：
一、以大專院校、高中職及國中小師生為主，辦理師生之生物多樣性教育培訓班。
二、期望培訓出各大專院校、高中職及國中小校內的種子領導人，至各系所、社團或中小學
推廣生物多樣性概念及課程。
三、進一步創立各大專院校、高中職及國中小之生物多樣性服務隊，進行校際間意見交流及
至各縣市鄉鎮推廣生物多樣性之相關服務。
參、辦理單位：
主辦單位：行政院南部聯合服務中心、國科會、教育部、國立成功大學生物多樣性研究所
肆、報名資格：
一、南部七縣市大專院校、高中職及國中小教師，對生物多樣性教育有性趣，且願意接受培
訓課程之教師。
二、一律傳真或e-mail報名，填妥報名表各欄位。
（報名表請自行至本中心網站
.tw下載）或國立成功大學生命科學系網站
(.tw/~bio/chinese/index.htm)。
三、本研習全程參與者將於活動結束後核發6小時研習時數，並由本中心頒發結業證書。
伍、洽詢方式：
本培訓研習活動洽詢：行政院南部聯合服務中心 07-2135222 教育組鄭賢仁，
國立成功大學生物多樣性研究所--台南場：劉秀晶小姐(06)2757575轉65539#11 或0953513077；高雄場：劉冠吟小姐(06)2757575轉65539#14 或 0932834946。
陸、研習名額：
將舉辦4場次，各場次預定招收80人。
柒、研習日期：
1.台南場：第一場：96年12月1日（星期六，國小老師）
第二場：96年12月2日（星期日，國中及高中老師）
2.高雄場：第一場：96年12月8日（星期六，國小老師）
第二場：96年12月9日（星期日，國中及高中老師）捌、研習地點：
1.台南場:國立成功大學(生命科學系--演講廳)
2.高雄場: 國立科學工藝博物館 (北館--AB103室)
拾、課程與講師：
台南場（共二場）：台南縣、台南市，嘉義縣、嘉義市
高雄場（共二場）：高雄市、高雄縣、屏東市、屏東縣
南台灣生物多樣性及生態保育培訓研習
報名表
主辦單位：行政院南部聯合服務中心、國家科學委員會、
教育部、國立成功大學生物多樣性研究所。
姓名：性別：男□女□
單位（學校）：縣（市）：
出生年月日：身份證字號：
通訊地址：
聯絡電話：（公）：分機：
（手機）：
E-mail：
教學領域：
參加場次：（請依學校任勾一場次）
國小老師：□96年12月1日（六，台南場）□96年12月8日（六，高雄場）國中及高中老師：□96年12月2日（日，台南場）□96年12月9日（日，高雄場）素食：是□否□
報名方式：
1)參加者請進入成功大學生命科學系網站(.tw/~bio/chinese/index.htm) 點選
本研習活動之標題(.tw/biodiv/biodiv.htm) 並下載研習報名表，填妥相關個人資料後傳真（06-2742583）或e-mail至以下聯絡人：
台南場：劉秀晶小姐l8694105@.tw（第一個字母為小寫的”L”）
高雄場：劉冠吟小姐joe9101419@（第一個字母為小寫的”J”）
2)參加者需郵局劃撥保證金新台幣200元(戶名：麥愛堂，劃撥帳號：31239344)，並將劃撥
收據影本(收據上請註明姓名及服務單位)連同報名表分別傳真或e-mail至台南或高雄場聯絡人收，沒有劃撥者暫不登記處理，全程參加學員將於研習會後退還保證金。
截止日期：九十六年十一月二十六日(星期一) 傳真電話：(06)2742583 查詢電話：台南場：劉秀晶小姐(06)2757575轉65539#11 或0953513077 高雄場：劉冠吟小姐(06)2757575轉65539#14 或093283。