4鱼 导学案
鱼我所欲也导学案
2015—2016学上学期九年级语文学科导学案姓名 班级编制：审核：编号亚山地生态系统。
这里没有森林病虫害，众多的物种以最佳的形式和谐地欧亚大陆北半部山地生态系统中典范的长白山自然保护区得到启示，以查清欧美“构、功能和生产力，揭开大自然更多的秘密，以寻找适合中国国情的林业之路。
中1．第一自然段中的“秘密”具体指的是( )A.人类应怎样在维持生态平衡的同时获得发展。
B.人类获得和创造了财富还会受到惩罚的原因。
C.人类为什么会受到自然的种种报复和惩罚。
D.人类能登月球造核武，为什么没能揭开人与自然的奥秘。
2．对第三段“研究人与环境相互关系”一句的理解，表述错误的一项是(A．人类以何种方式开发利用自然会招致大自然的报复。
B．什么样的环境是适合众多的物种生存的最佳环境。
C．人类怎样开发利用自然才会与自然和谐相处。
D．哪些地区的生态系统状况能为人与自然和谐相处提供借鉴。
3．根据原文所提供的信息，下列推断正确的一项是( )A.人与生物圈计划是基于人们对生态系统退化导致生存环境恶化和资源日益匮乏的B.人与生物圈计划标志着已登上月球的人类完全可以战胜自然灾害、有效保护环境C.人与生物圈计划必定提高人类的环境保护意识，使环保共识成为国际合作和交流D.人与生物圈计划将揭开大自然更多的秘密，为全球的可持续发展创造条件。
【作业布置】请以《义高于一切》为题，写一则议论文片段。
（要求不少于200字）【课后反思】2015—2016学上学期九年级语文学科导学案姓名 班级编制：审核：编号1、第一自然段列举的六个历史人物有什么共同点？阐明了一个什么道理？ ______2、 第二自然段论述了人才必须要经受哪几个方面磨练？磨练目的是什么？________________________________________________________________________ 3、作者认为一个国家走向衰败灭亡的原因是什么？一个国家要想避免“亡”的命运，________________________________________________________________________ 4、作者在第四自然段中从哪两个方面来论述了什么道理？________________________________________________________________________【评测拓展】根据要求完成1～3题。
八年级生物上册 5.1.4 鱼导学案
鱼【学习目标】1、说出无脊椎动物和脊椎动物的要紧区别。
2、概述鱼的要紧特点。
3、举例说明与人类生活的关系。
4、关注我国渔业资源的进展现状及爱惜。
【学习重难点】鱼的要紧特点；鱼与人类生活的关系。
通过观看与试探活动，熟悉鱼的呼吸特点。
【学习进程】学习任务一：脊椎动物与无脊椎动物的区分一、【自主预习1】书19页把简单的事做好，确实是不简单；把一般的事做好，确实是不一般！1、无脊椎动物（1）概念：体内由脊椎骨组成的____________的动物。
（2）举例：如腔肠动物、扁形动物、软体动物、节肢动物等。
2、脊椎动物（1）概念：躯体内都由脊椎骨组成的___________的动物。
（2）举例：包括鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟和哺乳动物等。
【合作说明1】1、人类自身可归为哪类？请说出你的依据：____________________________________。
学习任务三：鱼的要紧特点【自主预习3】书22页——23页，填以下各空1、鱼适于水中生活的两个特点（1）靠___________来获取__________和防御_________。
（2）能在水中__________。
2、鱼的形态结构特点（1）体形：鱼的躯体分_____、___________、_________三部份，通常左右侧扁，大多呈__________型，有利于减少鱼仔水中运动时碰到的____________。
（2）体表：体表常常有___________覆盖，其表面有滑滑的_______，起_________躯体的作用。
（3）运动：脊柱支撑整个躯体，双侧附着有发达的_________，对运动起着重要的作用。
（4）游泳：通过_ _部和________部的摆动和_________的和谐作用游泳。
（5）呼吸：鱼的呼吸器官是________，其要紧组成部份是___________,鳃丝中密布____________。
【合作说明3】只要你用心做，这些情形全然就难不倒你！1、鱼的各鳍是如何协同合作的？2、鱼的呼吸是如何完成的？什么缘故说“鱼儿离不开水”？3、小组活动：咱们来找“茬”学习任务四：鱼与人类生活的关系1、与人类关系和现状2、爱惜（1）国家对渔业生产实行以养殖为主。
八年级生物上册 第五单元 第一章 第四节 鱼导学案2 (新版)新人教版1
第四节鱼【学习目标】1．说出无脊椎动物和脊椎动物的主要区别。
2．概述鱼的主要特征。
3．举例说明鱼与人类生活的关系。
4．关注我国渔业资源的发展现状及其保护。
【课前预习】1．目前已知的动物种类150多万种，可分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，它们的主要区别在于有无（）A．脊索 B．脊柱C．脊椎 D．脊髓2．我国有漫长的海岸线，众多的江河湖泊，因此鱼类十分丰富，据调查我国的淡水就有1 000多种，其中属于四大家鱼的是（）A．鲫鱼、鲢鱼、草鱼、大马哈鱼B．青鱼、草鱼、鲢鱼、鳙鱼C．鲫鱼、乌鱼、草鱼、鲳鱼D．鲢鱼、黄花鱼、草鱼、鳙鱼3．你捉过鱼吗？下河摸鱼时，很难把鱼攥到手里，即使捉手里又往往让它挣脱，这是由于其体表有黏液。
非常滑。
鱼体表黏液的主要作用是（）A．减少运动时水的阻力 B．预防人类捕捉C．保持体表湿润 D．辅助呼吸【知识点一：鱼的主要特征】1．下列各项中不属于鱼与水中生活相适应的特点的是（）A．用鳃呼吸，用鳍辅助游泳 B．身体呈流线型C．皮肤辅助呼吸 D．身体表面有滑滑的黏液2．下列哪项不是鱼类共有的特征？（）A．生活在水中 B．用鳃呼吸C．体表有鳞片 D．用鳍游泳3．海马用鳍辅助运动，用鳃呼吸，有由脊椎骨构成的脊柱，而且终身生活在水中。
据此，你判断海马是属于下列哪类动物（）A．马科 B．马属C．哺乳纲 D．鱼纲4．生活在水中的生物多种多样。
下列选项中的动物生活在水中而不是鱼类的是（）A．中华鲟 B．鲢鱼C．带鱼 D．白鳍豚5．大马哈鱼沿黑龙江逆流而上，它能准确地感知水流和避开暗礁，这与（）结构密切相关。
A．眼睛 B．鼻孔C．味觉 D．侧线【知识点二：鱼适于水生生活的特点】1．到水产品市场买鱼时，判断鱼是否新鲜，要看鱼鳃的颜色，新鲜鱼鳃的颜色应是（）A．灰白色 B．鲜红色C．暗红色 D．白色2．下列哪项和鱼类水生生活无关（）A．身体呈流线形 BC．用鳍游泳 D．体温不恒定3．养金鱼的鱼缸如果不经常换水，鱼就会出现“浮头”现象，甚至死亡，其主要原因是（）A．水中缺少氧 B．水质容易变坏C．水中微生物过多 D．水中缺少食物4．“鱼儿离不开水”的原因是鱼与外界进行气体交换的场所是（）A．鳞片 B．鳃C．鳍 D．肺5．每天黎明时分，渔民用竹竿拍打鱼塘水面，其目的是（）A．震动水面使鱼多活动，多吃鱼饵B．震动水面和空气，增加水中含氧量C．让鱼躲过中午高温的袭击D．让鱼群向四周扩散，充分利用水体【知识点三：鱼与人类生活的关系】1．洞庭湖是鱼米之乡．近十年来，每年4月1日至7月1日，湖南省人民政府对洞庭湖区制定了三个月的休渔制度。
第四节 鱼 导学案
第四节鱼导学案班级：姓名：一、情景导入二、学习目标：1、通过观察比较图片，归纳出无脊椎动物和脊椎动物的定义。
2、认识多种多样的鱼。
3、总结鱼的主要特征。
4、了解鱼与人类生活的关系。
三、导学内容【自主学习】阅读课本19~23页，完成下列内容1、前面我们学习的__________动物、__________动物、__________动物、__________动物、__________动物和__________动物，它们的体内__________由脊椎骨组成的__________，统称为__________。
后面我们要讨论的__________、__________动物、__________动物、__________和__________动物，它们的共同特点是身体内都__________由脊椎骨组成的__________，统称为__________。
2、我国淡水鱼有______种，著名的“四大家鱼”（___鱼、___鱼、___鱼、___鱼、）和___鱼、___鱼等都是我国主要的优良淡水鱼品种；我国的海洋与已知的约有______种，常见的有___鱼、___鱼、___鱼、___鱼等。
【合作探究】鱼的主要特征（组内交流，口头表达就可以）1、鱼之所以能够在水中生活，有哪两个特点至关重要？2、鱼的外形有什么特点？这样的特点对它的生活有什么帮助？3、鱼只靠鳍进行运动，这种说法全面吗？4、水流入鱼口后，从什么地方流出？流入的水和流出的水，溶解的气体成分有哪些变化？5、鱼鳃的哪些特点对它在水中呼吸是至关重要的？鱼离开水后，很快就会死亡，原因是什么？四、小结归纳回扣目标1、脊椎动物：2、无脊椎动物：3、鱼的主要特征五、课堂达标1、水由鱼口进入，经鱼鳃，鳃盖后缘流出时，溶解的气体成分的变化是（）A氧含量减少二氧化碳含量增高B氧含量增高，二氧化碳含量减少C、氧、二氧化碳含量都增高D、氧、二氧化碳含量都减少2、俗话说"鱼儿离不开水"，是因为鱼在陆地上无法用（）来呼吸A、皮肤B、体表C、体壁D、鳃3、活鲫鱼的鳃丝颜色鲜红的原因是鳃丝的（）A、毛细血管丰富B、静脉血管丰富C、大的血管丰富D、动脉血管丰富【能力提高】【作业】课本24页练习1、2。
人教版八年级上册生物导学案：4.第四节鱼(附模拟试卷含答案)
年级：八年级 班级： 姓名：学习难点：通过“观察与思考”活动，认识鱼的呼吸特点。
预习案一、预习提纲1、鱼的主要特征是什么？2、鱼与人类的生活有什么关系？二、预习自测题1、目前已知动物的种类大约有 种，可以分为和 两大类。
2、鱼与水生生活相适应的主要特点：一是能够靠 来获取食物和防御敌害。
二是能够在水中 。
3、四大家鱼： 、 、 、 。
【展示交流】分小组交流以上内容行课案【合作探究】1、鱼类的外形有什么特点？哪些特点有利于克服水中运动的阻力？2、鱼是怎样呼吸的？鱼离开水我说你就容易死亡？3、鱼是怎样运动的？4、鱼各个鱼鳍有什么作用？5、鱼的主要特征有哪些？6、鱼与人类的生活有什么7、池塘中的鱼在黎明时，为什么会出现浮头现象？天亮后（太阳出来）为什么就停止了浮头？8.进入鱼鳃的水与从鱼鳃流出的水比较，水中的气体含量有什么变化？检测案1、下列不属于鱼类适应水中生活的特征的是第四节 鱼 学习目标：1.说出无脊椎动物和脊椎动物的主要区别。
2.概述鱼的主要特征3.举例说明鱼与人类生活的关系。
4.关注我国渔业资源的发展状况及其保护。
学习重点：1、鱼适的主要特征。
2、鱼与人类生活的关系。
4、鱼的呼吸：呼吸器官是 。
关系？A．体表大多被有鳞片 B．用鳃呼吸C．体内有脊柱 D．通过躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调游泳2、鱼在水中活动时，鳃盖不停地张开关闭，这是鱼在A．吞咽食物 B．喝水 C．呼吸 D．散热3.小明的妈妈到菜市场去买鱼，在很多已死的鱼中，她可判断鱼是否新鲜的依据是（）A．鳞片是否新鲜 B. 鳃丝的颜色C．身体有无伤痕 D. 体表是否湿润4.下列生物中是鱼类的有（）①海马②鲨鱼③娃娃鱼④鳄鱼⑤鱿鱼⑥鲫鱼A．①②⑥ B. ②④⑥ C. ①②③ D. ④⑤⑥5.下列关于我国水域环境的表述正确的是（）A.我国的海域面积广大，海洋资源取之不尽、用之不竭B.可以将工厂和生活污水排入江海，丰富鱼类的饵料C.要合理开发和利用海洋资源，用先进技术改进渔业D.耗巨资修建的三峡水利工程，非常有利于鱼类生活6. 下列属于脊椎动物的是（）A．虾 B. 鲫鱼 C. 蜗牛 D. 乌贼7.对“鱼鳍在游泳中的作用”进行探究时，发现能够保持鲫鱼身体平衡的鳍是( )A．胸鳍和腹鳍 B. 背鳍和尾鳍 C. 背鳍和臀鳍 D. 鳍和尾鳍8.你有过捉鱼的经历吗？下河摸鱼时，已经捉到手的鱼往往又会挣脱，这是由于体表有很滑的粘液，鱼体表粘液的作用是（）A．预防人类捕捉 B. 减少运动阻力C．保持体表湿润 D. 辅助呼吸9.通过探究鱼鳍在游泳中的作用，我们可以发现，鱼的尾鳍没有的功能是（）A．产生前进的动力，控制前进的方向 B. 使鱼体直立C．维持鱼体的平衡 D. 帮助鱼体转换方向10.下列动物属于鱼类的是（D）A．章鱼 B．鲸鱼 C．甲鱼 D．海马2019-2020学年八上生物期末复习试卷一、选择题1．鸵鸟是草原上的一种大型鸟，它的运动器官和运动方式是（）A．翅膀、奔跑 B．下肢、奔跑 C．翅膀、飞行 D．下肢、飞行2．假设你手上此刻有100个细菌，细菌的繁殖速度按每30分繁殖一代计算，在没有洗手的情况下，4小时后你手上的细菌数目是多少个（）A.12800B.25600C.51200D.无法计算3．蚯蚓的运动方式是（）A．蠕动 B．爬行 C．行走 D．跳跃4．双壳类动物外套膜的作用是（）A．能使贝壳开和闭B．参与呼吸和形成贝壳C．保护身体内部柔软部分D．保护内部柔软部分和形成贝壳5．在下列几种动物的行为中，属于贮食行为的是（）A．乌贼释放墨汁 B．老鼠将食物放入洞里C．蜘蛛编织蛛网 D．清晨公鸡打鸣报晓6．家鸽食量大、消化能力很强的原因是（）A．身体散热快 B．飞行时消耗的能量很大 C．消化系统发达 D．食物中的营养少7．下列动物行为中，属于学习行为的是（）A．鸡妈妈把小猫掩护在翅膀下B．蚂蚁觅食C．黑猩猩钓白蚁D．小鸟筑8．蘑菇虽然常出现在树林中，但却不是植物，这是因为（）A．它的细胞内没有细胞核 B．它的细胞内没有叶绿体C．它的细胞内没有芽抱 D．它的细胞内没有菌丝9．四川的泡菜在全国都是非常有名的一种风味小菜．制作泡菜时要用特殊的坛子，坛口必须加水密封．密封坛口的目的是（）A．隔绝空气，抑制细菌的繁殖B．阻止尘埃C．造成缺氧的环境，利于乳酸发酵D．防止气体对流，利于醋酸菌进行发酵10．两个未经过消毒的瓶子，甲为500毫升，乙为250毫升，装入250毫升牛奶后密封，放在同样温度的环境中，它们所盛牛奶的变质情况是（）A.同时变质B.甲先变质C.乙先变质D.无规律11．我国修建的青藏铁路，在穿过可可西里、楚马尔河、加索等自然保护区的线路上采取了绕避、设置通道等措施，这样做（）①能减少青藏铁路的建设投资②体现了人类在自然界面前是无能为力的③有利于保护当地的动物④有利于保护环境A．①② B．①③ C．②④ D．③④12．下列有关生物分类的图示中，不正确的是（）A． B．C． D．13．保护生物多样性最为有效的措施是A．法制管理 B．建立自然保护区 C．迁地保护 D．人工繁殖14．深圳国家基因库是世界上最大的综合基因库，于2016年9月23日在深圳大鹏湾畔揭幕，宣告正式运营。
《鱼核心素养目标教学设计、教材分析与教学反思-2023-2024学年科学青岛版五四制》
《鱼》导学案导学目标：1. 理解《鱼》这篇文章的主题和中心思想。
2. 掌握文章中的重点词汇和句子结构。
3. 提高阅读理解能力，能够准确理解文章内容并进行分析。
导学内容：1. 阅读《鱼》这篇文章，了解作者想要传达的信息。
2. 分析文章中的重点词汇和句子结构，理解作者的表达方式。
3. 回答文章中的提出的问题，进行思考和讨论。
导学步骤：第一步：整体阅读请同砚们认真阅读《鱼》这篇文章，了解文章的主题和作者的中心思想。
在阅读过程中可以标记重点词汇和句子结构，以便后续深入分析。
第二步：重点词汇和句子结构分析1. 请同砚们找出文章中的重点词汇，比如“鱼”，“生命”，“自由”等，分析这些词汇在文章中的含义和象征意义。
2. 分析文章中的句子结构，了解作者的表达方式和语言技巧。
例如作者是如何通过描述鱼的生活来表达他的中心思想的。
第三步：问题讨论1. 请同砚们回答以下问题：- 作者通过描述鱼的生活来传达了什么信息？- 文章中的“鱼”是一种生物，还是具有象征意义的符号？- 你觉得作者想要表达的中心思想是什么？2. 同砚们可以结合自己的理解和观点进行讨论，分享彼此的看法和想法。
第四步：总结反思在完成以上步骤后，同砚们可以总结自己的进修收获和体会，思考作者想要传达的信息对自己的启发和影响。
同时，也可以就文章中的语言技巧和表达方式进行反思和总结，提高自己的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
通过本导学案的进修，置信同砚们对《鱼》这篇文章有了更深入的理解和认识，提高了自己的阅读理解能力和文学鉴赏能力。
希望同砚们在今后的阅读中能够更加深入地思考和理解文学作品，不息提升自己的综合素养和文学修养。
八年级生物上册5.1.4鱼(第2课时)导学案(新版)新人教版
鱼第五单元第一章动物的类群第四节第二课时鱼学习目标： 1、举例说明鱼与人类生活的关系。
2 、关注渔业资源，认可保护水域生态环境、合理利用渔业资源的重要性。
要点：举例说明鱼与人类生活的关系难点：举例说明鱼与人类生活的关系自主学习対学群学展现学法仔细阅读课本并联合生活知识，课前独立达成教师巡堂，指导学生进行实指导“自主学习”内容验知识【活动一】认识多种多样的鱼 2 人一小组合作达成【活动一】小组代点 1. 鱼是脊椎动物中种类最多的一个类群，它们组相 1. 举例谈谈淡水鱼和海水表报告一：有的生活在, 有的生活互解鱼。
议论结在、和决在果，不多种等淡水水域；有的在水体上自学懂的问多样层，有的在水体底部；有的以中遇题提出的鱼藻类等为食，有的特意不是其到的全班讨他。
问题论解决2.我国“四大家鱼”分别是什么？知识【活动二】研究鱼与人类生活的关系 2 人一小组合作达成【活动二】小组代点 1.课前采集我国常有的鱼类，当地域常有的鱼组相表报告二：类。
互解1．池塘中的鱼在拂晓时，为议论结鱼与决在什么会出现浮头现象？天亮果，不人类自学后（太阳出来）为何就停懂的问生活中遇止了浮头？题提出的关到的全班讨系问题论解决2.举例说说鱼与人类的生活有什么关系？3.为了保护渔业，我国采纳了什么举措？随堂 1. 以下生物中是鱼类的有（）练习①海马②鲨鱼③娃娃鱼④鳄鱼⑤鱿鱼⑥鲫鱼A．①②⑥ B.②④⑥ C. ①②③ D.④⑤⑥2.以下动物属于鱼类的是（）A．章鱼B．鲸鱼C．甲鱼D．海马3.养鱼的鱼缸假如不常常换水，鱼会出现" 浮头 " 现象，甚至死亡，其主要原由是（）A. 水中缺乏食品B. 水中微生物过多C.水中缺氧D.水质简单变坏4.“四大家鱼”是指（）A. 青鱼草鱼鲢鱼鳙鱼B.青鱼草鱼鲢鱼鲫鱼C. 青鱼草鱼鲤鱼鲫鱼D.青鱼鳙鱼鲤鱼鲫鱼5. 以下动物不属于鱼类的是（）A. 金鱼B.鲨鱼C.鱿鱼D.鳝鱼6. 这些动物如“鲤鱼、章鱼、带鱼、墨鱼、鱿鱼、鲸鱼、娃娃鱼”哪些是鱼？哪些不是鱼？不是鱼的属于什么动物？属于鱼类的：不属于鱼类的：收获和感想。
一年级数学上册导学案全册
一年级数学上册导学案（第一周)一年级数学上册导学案(第二周）本周机动一课时，辅导学生填写配套练习册。
一年级数学上册导学案一年级数学上册导学案一年级数学上册导学案（第四周）学习重难点 能正确地数1——10的数及书写.学习资源 导学流程活动过程呈现目标 任务导学1、借助情境,使学生能正确数出数量是6——10的物体的个数，会正确书写这些数。
2、在具体活动中进一步理解基数与序数的具体意义。
互动探究 合作求解一、填空 1。
数一数再填数．2．找规律填数． (1）2（ ）4( ）（ )（ ）、8、9、( ）（2）10( ）（ ）7、6、（ )( )（ ）、（ ） （3）2、4、（ ）、8、（ ） (4）1、3、( ）、( )、93．在5、7、0、10、8、4这几个数中，最大的是（ ）,最小的是( ），把这些数从大到小排列：(）＜（ ）＜（ )＜（ ）＜（ ）＜（ ）．二、比较1、在多的后面画“√”。
○○○○○○○○○○○○ （ ) ◇◇◇◇◇◇◇◇ （ ) 2、在少的后面画“√"。
3、把左边的6个○圈出来，给从左边数第6个○图上颜色.○○○○○○○○○○4、☆○□○☆☆◇☆◇◇□☆○☆○○◇□○◇☆有( ）个；○有（ ）个；◇有( )个；□有（ ）个。
5. 3、5、2、7、4、9、1、8这里一共有（ )个数,最大的数是（ )，最小的数是（ )．比2大又比9小的数是（ ）强化训练 当堂达标 □□△□□○□□□□□□一共有（ ）个□，○在右起第（ ）个。
预习先行数数自己家中的小动物都有哪些各有多少。
课 后 反 思课 题 一共有多少（一)学习目标1、让学生亲身体验利用身边的物体摆一摆，说一说，初步理解加法的含义。
2、使学生能够看图说图意，并能够正确地列式计算.3、让学生能够说出生活中加法计算的问题。
学习重难点 1、初步理解加法的含义2、使学生能够看图说图意，并能够正确地列式计算。
学习资源小黑板 本周机动一课时，辅导学生填写配套练习。
《鱼导学案》
《鱼》导学案
导学目标：
1. 了解《鱼》这篇文章的主题和主要内容。
2. 掌握文章中的重点词汇和句型。
3. 能够运用所学知识进行文章的分析和解读。
导学内容：
一、课文导入
让学生观看一段关于鱼的视频，引导学生对鱼的外观和生活习性有一个直观的了解。
然后提出问题：你认为鱼在我们生活中扮演着怎样的角色？请简要谈谈你的看法。
二、课文进修
1. 阅读文章《鱼》，并回答以下问题：
（1）文章主要讲述了什么内容？
（2）作者通过哪些细节描写了鱼的形态和动作？
（3）作者对鱼的生存状态有何感悟？
2. 分析重点词汇和句型：
（1）重点词汇：游弋、悠然、水草、微光、翩翩起舞
（2）重点句型：鱼在水中游弋，好似一群舞者在翩翩起舞。
三、课文拓展
1. 通过小组讨论的方式，让学生展开关于鱼的联想和想象，写出一段关于鱼的描述文。
2. 观察鱼的图片或视频，写出你对鱼的感受和想法。
四、课文应用
1. 选择一条你喜欢的鱼，写一篇介绍该鱼的文章。
2. 以《鱼》为题，写一篇关于自然生态的作文，表达你对自然生态的热爱和珍爱的呼吁。
导学延伸：
1. 鼓励学生通过阅读更多关于自然生态的文章，增强对自然环境的珍爱认识。
2. 组织学生到水族馆或自然珍爱区进行实地考察，亲身感受大自然的奇奥和美丽。
通过本节课的进修，置信学生们能够更深入地了解和关爱自然界的生物，培养对自然环境的珍爱认识，从而更好地珍爱我们的地球故里。
愿我们每个人都成为自然生态的守护者，共同建设美丽的故里！。
八年生物(上)导学案集
①
③④⑤
八中基地八年生物（上册）导学案主备人：李颖菊备课组成员：李颖菊赵东岩托淑维审核：审批：姓名：班级：组别：时间：
A B
是狼的牙齿。
简要说明判断的依据：
五中基地八年生物（上册）导学案主备人：方艳微备课组成员：于会莲、郭桂香方艳微审核：审批：姓名：班级：组别：时间：
三中基地八年生物（上册）导学案主备人：李文喜备课组成员：刘玉婷任国友审核：审批：姓名：班级：组别：时间：
三中基地八年生物（上册）导学案主备人：刘玉婷备课组成员：刘玉婷李文喜任国友审核：审批：姓名：班级：组别：时间：
三中基地八年生物（上册）导学案主备人：刘玉婷备课组成员：刘玉婷李文喜任国友审核：审批：姓名：班级：组别：时间：
21。
人教版八年级生物上册导学案设计 第五单元第一章 第 四节 鱼 (无答案)
八年级上册生物导学案课题：鱼课型：新课课时：1课时【学习目标】1．说出无脊椎动物和脊椎动物的主要区别。
2．概述鱼的主要特征。
3．举例说明鱼与人类生活的关系。
【学习重点难点】1.鱼的主要特征，鱼与人类生活的关系。
2.通过观察与思考活动，认识鱼的呼吸特点。
【学法指导】实验、自主学习【自主学习】1.动物的分类：无脊椎动物是体内没有由组成的，统称为。
脊椎动物它们的共同特点是身体内有由组成的，统称为。
2.鱼是脊椎动物中的一个类群，占脊椎动物种类的3.我国著名的四大家鱼是鱼，鱼，鱼，鱼。
4.鱼能够在水中生活的两个特点:一是能靠来获取食物和防御敌害；二是能在水中。
5.鱼的身体分为﹑和尾部三部分，通常，大多呈，这样的体形有利于减少鱼在水中运动时遇到的。
6.鱼的主要特征是：生活在中；体表常有覆盖；用呼吸；通过和的摆动以及的协调作用。
7.为了保护产卵期的亲鱼和育肥期的的幼鱼，渔业法规定：，。
【合作探究】1．鱼类的外形有什么特点？哪些特点有利于克服水中运动的阻力？2.有人说，鱼只靠鱼鳍进行运动，这种说法全面吗？3.水流入鱼口后，从什么地方流出？流入的水和流出的水，溶解的气体成分会有哪些变化？水从______________进，最后从______________流出。
水中溶解的_____________减少，_____________增多。
4．池塘中的鱼在黎明时，为什么会出现浮头现象？天亮后（太阳出来）为什么就停止了浮头？【达标测评】1．下列不属于鱼类适应水中生活的特征的是教师复备栏或学生笔记栏A．体表大多被有鳞片 B．用鳃呼吸C．体内有脊柱 D．通过躯干部和尾部的摆动以及鳍的协调游泳2．鱼在水中活动时，鳃盖不停地张开关闭，这是鱼在A．吞咽食物 B．喝水 C．呼吸 D．散热3.小明的妈妈到菜市场去买鱼，在很多已死的鱼中，她可判断鱼是否新鲜的依据是（）A．鳞片是否新鲜 B. 鳃丝的颜色C．身体有无伤痕 D. 体表是否湿润4.下列生物中是鱼类的有（）①海马②鲨鱼③娃娃鱼④鳄鱼⑤鱿鱼⑥鲫鱼A．①②⑥ B. ②④⑥ C. ①②③ D. ④⑤⑥5. 冬季，我国北方常利用冰孔进行捕鱼的原理是（）A冰孔处水温高 B.鱼类具有趋光性 C.冰孔处食物丰富 D.并空出氧气多6.下列关于我国水域环境的表述正确的是（）A.我国的海域面积广大，海洋资源取之不尽、用之不竭B.可以将工厂和生活污水排入江海，丰富鱼类的饵料C.要合理开发和利用海洋资源，用先进技术改进渔业D.耗巨资修建的三峡水利工程，非常有利于鱼类生活7. 下列属于脊椎动物的是（）A．虾 B. 鲫鱼 C. 蜗牛 D. 乌贼8.水由鱼口进入，经鱼鳃，鳃盖后缘流出时，溶解的气体成分的变化是（）A、氧含量减少二氧化碳含量增高B、氧含量增高，二氧化碳含量减少C、氧、二氧化碳含量都增高D、氧、二氧化碳含量都减少9.俗话说"鱼儿离不开水"，是因为鱼在陆地上无法用（）来呼吸A、皮肤B、体表C、体壁D、鳃10.下列动物属于鱼类的是（）A．章鱼 B．鲸鱼 C．甲鱼 D．海马11.目前已知的动物种类150多万种，可分为脊椎动物和无脊椎动物两大类，它们的主要区别在于有无（）A、脊索B、脊柱C、脊椎D、脊髓12.鱼能够在水中生活的两个特点:一是能靠来获取食物和防御敌害；二是能在水中。
第9课 鱼我所欲也(导学案)(教师版) 2024-2025学年九年级语文下册同步学与练(统编版)
第9课 鱼我所欲也（导学案）活动一：正音正字不为苟得也（wéi ） 所恶（wù） 箪（dān ） 不屑（ xiè）羹（gēng ） 蹴（cù） 为宫室之美（wèi ） 不辟（bì）活动二 ：文言字词梳理归类。
（一）重点词语1.故不为苟得也苟：苟且。
2.故患有所不辟也 患：祸患，灾难；辟通“避”，躲避。
3.非独贤者有是心 是：这样。
4.蹴尔而与之 与：给予。
5.妻妾之奉 奉：侍奉。
6.此之谓失其本心本心：天性，天良。
7.如使人之所欲莫甚于生如使：假如，假使。
8.贤者能勿丧耳丧：丢掉。
9.蹴尔而与之，乞人不屑也蹴：用脚踢；不屑：因轻视而不肯接受。
10.是亦不可以已乎? 是：这。
11.万钟于我何加焉! 何加：有什么益处。
（二）通假字 1．“得”通“德”，感恩、感激。
例句：“今为所识穷乏者得我而为之”。
2．“乡”通“向”，从前。
例句：“相为身死而不受”。
3．“与”通“欤”，语气助词，相当于“吗”。
例句：“所识贫乏者得我与”。
4. “辩”通“辨”，辨别。
例句：“万钟则不辩礼义而受之”。
5. “辟”通 “避”躲避。
例句：“故患有所不辟”。
（三）古今异义1.可以 古：能够用来今：能够 2.是 古：这指示代词今：判断动词 3.豆 古：古代一种木制的盛食物的器具。
今：豆子 4.钟 古：古代的量器今：计时器具 5.加 古：带来益处今：两个或两个以上的东西或数目合在一起（四）一词多义与：所识穷乏者得我与：通“欤”，语气词，“吗”。
蹴尔而与之：给予。
未复有能与其奇者：欣赏。
而：蹴尔而与之：表修饰。
乡为身死而不受：表顺接。
由是则生而有不用也：表转接。
舍鱼而取熊掌者也：表并列。
则：则凡可以辟患者何不为也：在句首，连接句子，那么。
入则无法家拂士：如果。
由是则生而有不用也：就。
万钟则不辩礼义而受之：却。
为：故不为苟得也：wéi，动词，做。
为宫室之美： wèi，介词，为了、对，向。
人教版初中生物八年级下册第一章 动物的主要类群(第4—6节)导学案
人教版生物八年级上册第五单元第一章动物的主要类群-脊椎动物导学案一复习目标知识目标1.说出无脊椎动物和脊柱动物的区别。
2.概述鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物的主要特征。
3.能说出恒温动物与变温动物的概念4、通过对鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物的主要特征的比较，理解生物进化的总趋势，进一步确立生物进化的观点。
能力目标1.运用观察与思考等活动确立生物体结构与功能相统一，加深对科学探究一般过程的认识。
2.尝试利用动物的结构和生理特点解析恒温动物与变温动物的概念。
情感态度和价值观1.确立生物形态结构与功能相统一，与生活环境相适应的生物学观点，理解生物进化的总趋势，进一步确立生物进化的观点。
2.举例说明人与鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物的关系，关注我国相关生物资源发展现状，形成人与自然和谐发展的观点。
二学习重点、难点1.概述鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物的主要特征。
2.探究动物与生活环境相适应的形态结构及生理特点。
3.通过对鱼类、两栖动物、爬行动物、鸟类和哺乳动物的主要特征的比较，理解生物进化的总趋势。
4、尝试利用动物的结构和生理特点解析恒温动物与变温动物的概念。
三导学过程考点一、脊椎动物和无脊椎动物的区别1、前面学过的腔肠动物、扁形动物、线形动物、环节动物、软体动物、节肢动物它们的体内都没有（）组成的（），统称为（）。
2、（）（）（）（）（），它们的体内都有（）组成的（），统称为（）。
3、区分一种动物是否是脊椎动物的关键是看其（）4、现存动物已知的有150多万种，其中无脊椎动物约占（），脊椎动物约占（）。
考点二、鱼类知识点1 ：鱼的外部形态特点1、鱼的身体分为[1] 、[2] 【3】三部分，身体呈型，这种体型有利于。
2、鱼的体表常常有【4】覆盖，起着作用。
其表面有滑滑的黏液有利于。
3、【5】是鱼的感觉器官，有的作用。
4、【6】【7】【8】【9】【10】，是鱼的运动器官，在游泳中起协调作用。
《鱼导学案》
《鱼》导学案导学目标：1. 了解《鱼》的作者、出版时间、背景等基本信息；2. 掌握《鱼》的主要内容和主题；3. 分析《鱼》中的人物形象、情节发展和意义；4. 思考《鱼》中蕴含的深层含义和价值观；5. 提升阅读理解能力和文学鉴赏水平。
导学内容：一、作者简介《鱼》是中国当代作家莫言的代表作之一，于1991年发表。
莫言，原名管谟业，1955年生于山西省，毕业于解放军艺术学院。
他曾获得诺贝尔文学奖，并被誉为“中国现当代文学的代表人物”。
二、作品背景《鱼》是莫言的中篇小说，以农村为背景，描绘了一个普通农民家庭的生活。
作品通过对一个家庭的细致描写，展现了农村人的生存状态和精神面貌。
三、主要内容《鱼》讲述了一个农民家庭的故事。
主人公老杨是一个善良勤劳的农民，他和妻子依靠种田为生。
一天，老杨在河里钓到了一条巨大的鱼，他打算把鱼卖掉换取一些钱。
但是，当他把鱼带回家后，发现鱼已经死了。
老杨心生怜悯，决定把鱼埋葬起来，以示尊重。
四、人物形象分析1. 老杨：善良、勤劳的农民，对生活充满希望和乐观；2. 老杨的妻子：勤劳贤惠，支持丈夫的决定；3. 鱼：象征着生命和希望，死去的鱼反映了现实的残酷和无奈。
五、主题探讨1. 生命与死亡：作品通过鱼的生死展现了生命的脆弱和宝贵；2. 人与自然：老杨与鱼的干系体现了人与自然的和谐与共生；3. 人性与善良：老杨的善良和怜悯突显了人性的美好和温暖。
六、深层含义和价值观《鱼》通过对一个普通农民家庭的细致描写，呈现了生活的真实和残酷。
作品中蕴含着对生命和自然的尊重，对人性和善良的赞美，以及对生活和希望的坚守。
读者通过阅读《鱼》，不仅可以感受到作者的情感表达和文学功力，还可以深刻思考人类存在的意义和价值。
七、阅读提升通过阅读《鱼》，我们可以提升自己的阅读理解能力和文学鉴赏水平，培养对文学作品的审美认识和批判思维。
同时，也可以感受到生活的真实和情感的温暖，激发对生命和希望的珍视和感悟。
导学延伸：1. 你对《鱼》中的人物形象和情节发展有何看法？2. 你认为《鱼》传达了怎样的主题和价值观？3. 你在阅读《鱼》时有何感悟和思考？4. 你觉得《鱼》对你的人生有何启迪和影响？通过对《鱼》的深入进修和思考，我们可以更好地理解和欣赏这部优秀的文学作品，同时也可以在生活中汲取其中蕴含的智慧和力量，让我们更加热爱生活、珍惜生命，追求美好的未来。
鱼戏莲间(导学案)
12.选中“鱼”图层的第18帧，拖动
“鱼”到引导线的末端，使“鱼”的中 心点与引导线重合
13.单击工具箱中的“任意变形工具”，
指向“鱼”四周的控制点，当指针变成 弯曲的箭头时，旋转小鱼。如图7.9
14.测试影片 15.执行“文件”→“保存”命令，
将文件命名为“鱼戏莲间”，保存 到桌面
元件”命令，将“鱼”转化为“图形元 件”，单击“确定”
6.单击“鱼”图层的第18帧，按F6插入
关键帧
7.选中”鱼”图层第1~18帧的任意一帧，
单击右键，选择“创建补间动画”
8.在“鱼”图层上单击右键，选择“添
加运动引导层” 9.选中引导层的第一帧，单击工具箱中 的“铅笔工具”，在舞台上拖动鼠标绘 制一条小鱼跳跃的曲线作为引导线 10.将“引导层”锁住，单击“鱼”图层 的第一帧，用鼠标拖动小鱼到引导线的 起点，使小鱼身上的中心点与引导线的 起点重合 11.单击工具箱中的“任意变形工具”， 指向“鱼”四周的控制点，当指针变成 弯曲的箭头时，旋转小鱼。如图7.8
鱼
戏
莲
间
——名该图层
为“荷花” 2.单击“荷花”图层的第18帧，按F5 插入帧，使画面延续 3.新建一个图层，命名为“鱼”，并 导入位图“鱼” 4.执行“修改”—“变形”—“水平 翻转”，将“鱼”进行水平翻转处理
5.选中“鱼”，执行“修改”—“转换为
初二八年级生物上册第一章第四节鱼 导学案
福州市永南中学八年级生物导学案第一章动物的主要类群第四节：鱼班级：______________姓名：____________ 【导学目标】1、说出无脊椎动物和脊椎动物的主要区别。
2、概述鱼的主要特征。
3、举例说明鱼与人类生活的关系。
【导学重难点】1、鱼的主要特征，鱼与人类生活的关系。
2、通过观察与思考活动，认识鱼的呼吸特点。
【自学准备】1.动物的分类（1）无脊椎动物是体内没有由组成的，统称为。
脊椎动物它们的共同特点是身体内有由组成的，统称为。
2.多种多样的鱼（1）鱼是脊椎动物中的一个类群，占脊椎动物种类的（2）我国淡水鱼有1000多种，著名的四大家鱼是鱼，鱼，鱼，鱼。
（20页图）（3）我国海洋鱼常见的有鲳鱼，鲨鱼，石斑鱼，鱼，鱼等。
（21页图）3.鱼的主要特征（1）鱼能够在水中生活的两个特点:一是能靠来获取食物和防御敌害；二是能在水中。
（2）鱼的身体分为﹑和尾部三部分，通常，大多呈，这样的体形有利于减少鱼在水中运动时遇到的。
（3）鱼的主要特征是：生活在中；体表常有覆盖；用呼吸；通过和的摆动以及的协调作用。
【导学过程】1.结合全三节所学，将以下动物进行分类，其中属于无脊椎动物的是A水母B猪C钩虫D血吸虫E蛔虫F蚯蚓G田螺H 蜜蜂I 苍蝇J鲨鱼2仔细观察鲫鱼的体色﹑体形﹑体表如何，并谈谈有什么作用？体色是______________，利于躲避敌害。
体型是______________，有利于减少鱼在水中运动时遇到的________。
体表覆盖鳞片，有_________作用，鳞片表面有滑滑的黏液，也可以减少游泳时______________。
3.水流入鱼口后，从什么地方流出？流入的水和流出的水，溶解的气体成分会有哪些变化？水从______________进，最后从______________流出。
水中溶解的_____________减少，_____________增多。
4.有人说，鱼只靠鳍进行运动，这种说话全面吗？5.鱼鳃的哪些特点对它在水中的呼吸至关重要的？鱼离开水后，很快死亡的原因是什么？【拓展延伸】叫鱼的不一定都是鱼。
人教版八上生物第五单元第一章第四节鱼导学案(无答案)
神木县第五中学导学案
联络前面学过的有关呼吸作用和光合作用的知识，考虑一下，这是什么道理？
【当堂检测】〔5分钟〕
以下图是鲫鱼的外部形态图，请你根据图示答复以下问题：
鲫鱼在水路游泳时靠( )_______和
( )_______维持身体的平衡。
靠( )_______
掌握前进的方向。
靠__________________________提供前进的动力。
〔1〕鲫鱼是近视眼，它在水中依靠( )_______感知水流和测定方向。
〔2〕鲫鱼在水中游泳时口和鳃盖后缘在不停地张合，这是鱼在_________。
〔3〕鲫鱼的呼吸器官是_______，进展气体交换的部位是_______________，其内密布大量的____________，所以适于在此处进展气体交换。
【作业】10分钟 2021年月日星期第7次
填写?优化设计?。
【教后反思】知识稳固，局部题，可用于下节课提问学生。
鱼导学案-完整版教学设计
1、学习古人运用具体事例，正反对比和比喻说理的方法。
2、正确评价孟子阐述的“舍生取义”的观点。
3、学会摒弃一己私利，将正义、道义放在首位，明辨是非，做一个大写的人。
重难点：
重点：辨析本文的论证方法。
难点：围绕“舍生取义”这一观点进行议论文片段的训练。
一、导入：
二、温故知新（自主完成后，同桌交换对照大屏幕用红笔批改）
三、明确目标（齐读目标）
四、自主学习
本文的中心论点是什么？是怎样提出来的？
五、合作探究（读文章并思考1,2题，自己完成后小组进行合作交流）
1、请补出第一段的次，通过、正反对比论证，
论证了义重于生，应当。最后得出结论：
。
2、第二段中，作者列举了哪两类人的事例进行论证，有何作用？
1、孟子，名（），字（），（）时期的（）家，（）家，（）家。
（）家学派的代表人物，世称“（）”。
2、给下面加点字注音
故患有所不辟（ ）也 今为（ ）宫室之美为（ ）之
3、解释加点字词
苟得（）故患有所不辟（）所识穷乏者得我与（）
4、翻译句子
A、二者不可得兼，舍生而取义者也。
B、非独贤者有是心也，人皆有之，贤者能勿丧耳。
双塔初中九年级语文科 导学案《鱼我所欲也》时间：月日班 姓名：陆晓
归纳主题：
本文孟子提出了的观点，赞扬了义重于生、的人，斥责了苟且偷生、
的人。
六、拓展提升
请为“舍生取义”这个观点补充恰当的道理论据和事实论据。（各两个）
七、链接中考
孟子说：“生亦我所欲也，义亦我所欲也；二者不可得兼，舍生而取义者也。”你如何看待舍生取义，请谈谈你的看法，写一段议论性的文字，至少运用两种论证方法，不少于100字。
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第一章动物的主要类群第四节鱼
导学案4
◆教师寄语：生物的形态结构和生理功能与其生活环境相适应的特点！
◆学习目标
一、知识与技能
1、了解多种多样的鱼。
2、概述鱼的主要特征及它们与人类生活的关系。
3、识记无脊椎动物与脊椎动物的概念。
二、过程与方法
通过阅读教材，尝试利用观察和实验的方法研究鱼类。
三、情感态度与价值观
1、形成鱼类的形态结构、生理机能及生活习性与其生活环境相适应的基本生物学基本观点。
2、形成爱护动物、热爱自然和保护环境的意识。
◆学习重点：
鱼的主要特征。
◆学习难点：识记无脊椎动物与脊椎动物的概念。
◆学习过程
探究主题一：脊椎动物与无脊椎动物的区分
【自主预习】
1、无脊椎动物
（1）概念：体内没有___________________________的动物。
（2）举例：如腔肠动物、扁形动物、_______________、______________、_______________等。
2、脊椎动物
（1）概念：身体内都有_____________________________的动物。
（2）举例：包括__________、两栖动物、_______________、鸟和_________________等。
【合作解释】
3、人类自身可归为脊椎动物，请说出归纳的依据：____________________________________。
探究主题二：多种多样的鱼
【自主预习】
1、数量：鱼是脊椎动物中种类_________的一个类群，占_______________种类的一半以上。
2、种类：
（1）淡水鱼：我国著名的主要的优良淡水鱼品种有__________________________________________。
（2）海洋鱼：我国海洋鱼常见的有__________、__________、___________、___________等等。
【合作解释】
3、“四大家鱼”能否放养在一个池塘中？__________为什么？____________________________________
探究主题三：鱼的主要特征
【自主预习】
1、鱼适于水中生活的两个特点
（1）靠___________来_______________和_______________。
（2）能在水中__________。
2、鱼的形态结构特点
（1）体形：鱼的身体分____________________________三部分，通常左右侧扁，大多呈___________，有利于_________________________________。
（2）体表：体表常常有___________覆盖，其表面有滑滑的___________，起_______________作用。
（3）脊柱：能支撑整个身体，两侧附着有发达的_________，对__________起着重要的作用。
（4）游泳：通过____________的摆动以及____________的协调作用游泳。
（5）呼吸：
①呼吸现象：鱼的口与鳃盖后缘交替____________.
②呼吸器官：鱼的呼吸器官是________，其主要组成部分是___________,鳃丝中密布____________，有利于与水进行_______________。
③呼吸过程：水 __________ __________ 鳃盖后缘 体外
3、鱼的主要特征：生活在________________；体表常有______________覆盖；用________呼吸；通过____________摆动以及________________作用游泳。
【合作解释】
4、为什么说“鱼儿离不开水”？____________________________________
5、在水中生活的其他种类的动物都是用鳃呼吸吗？_________________________________________。
探究主题四：鱼与人类生活的关系
【自主预习】
1、与人类关系：鱼类___________和___________都是国家的重要产业，千百万人以渔业为生。
2、现状：由于长期的___________和___________等原因，鱼类的生存面临严重的威胁。
3、保护
（1）国家对渔业生产实行以____________为主。
（2）禁止在________________________进行捕捞。
（3）禁止使用小于最小网目尺寸的____________进行捕捞。
二氧化碳 氧 氧 二氧化碳
◆拓展延伸
1、慧眼识鱼：鱿鱼﹑墨鱼﹑鲍鱼﹑甲鱼﹑鲨鱼﹑鲸鱼﹑鳄鱼﹑娃娃鱼。
这些“鱼”哪些是真正的鱼？如果不是鱼，他们属于哪类动物？
2、海马身体测扁，全身无鳞，躯干被骨板包围，有脊柱，在水中能以直立状前进，有去鳍，用鳃呼吸，终生生活在水中。
海马是鱼吗？说说你的理由。
◆练习巩固
1、下列水生动物哪一种是脊椎动物（）
2、根据自学内容将以下动物进行分类，其中属于无脊椎动物的是
A水母B猪C钩虫D血吸虫E蛔虫F蚯蚓
G田螺H 蜜蜂I 苍蝇J鲨鱼
3、下列水产品中，属于鱼类的是（）
①甲鱼②黄鳝③鲫鱼④鲸鱼⑤鳙鱼
⑥墨鱼⑦鲍鱼⑧娃娃鱼⑨鳄鱼⑩鱿鱼
A.①②③④⑦⑧
B. ①②③⑧
C.②③⑤
D. ②③⑤⑦⑧⑩
4、鱼缸里经常放一些新鲜的水草，这样做的主要目的是（）
A.水草呼吸作用增加二氧化碳的含量
B.新鲜的水草可以美化鱼缸
C.水草是鱼的重要饵料
D.水草通过光合作用增加鱼缸内氧的含量
5、目前海洋鱼类和淡水鱼类日益减少的主要原因是（）
①环境污染严重②人类过度捕捞③鱼的产卵量过低④鱼的食物短缺
A.①②
B.②④
C.②③
D.③④
6、鲫鱼游泳时前进的动力主要来自（）
A.尾鳍的摆动
B.胸鳍的腹鳍的摆动
C.各种鳍的共同作用
D.躯干部和尾部
7、为合理开发和保护海洋鱼类资源，可以采取的措施是（）
①全面禁止捕捞②实行休渔期，划分休渔区③控制渔网网目大小④制定相关法律法规
A.①②③
B.①②④
C.①③④
D.②③④
8、侧线是哪一类动物所特有的（）
A. 环节动物
B. 昆虫
C. 鸟类
D.鱼类
9、鲫鱼侧线的作用是（）
A.维持身体平衡
B.协助运动
C.测定方向和感知水流
D.排泄
10、下列说话中不能体现鱼适应水生生活特点的是（）
A．用鳃呼吸 B．体内具有脊柱C．用鳍游泳 D．身体呈流线型11、将活鱼从水池中取出，不久便会死亡的直接原因是（）
A．体表干燥 B．无法呼吸C．身体内缺水 D．血液循环停止
12、下河捉鱼的时候，已经到手的鱼往往会挣脱，只是由于其体表的粘液，鱼体的黏液主要作用是（）
A．预防人类捕捉 B．减少运动的阻力 C．保持体表湿润 D．辅助呼吸
13、水中的氧气进入鱼体内的途径是（）
A．水→口→鳃→血液B．水→鳃→血液
C．水→鼻→鳃→血液D．水→口→鼻→鳃→血液
14、请据图回答：
（1）鲫鱼体呈梭形，这可以减小游泳时水
的。
（2）鱼游泳时，主要靠部和部的左右
摆动，击打水流产生前进的动力，鱼鳍起辅助作用。
（3）鱼在运动时，【】鳍、【】鳍和
【】鳍都维持鱼体平衡作用，【】鳍
可以推进鱼体前进。