音乐之声——雪绒花课件
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《雪绒花》PPT课件
1、 唱准各自声部的旋律。 2、 各声部注意相互配合，
声音和谐统一》
通过这节课的学习你们有什么 收获呢？
谢谢
重唱与合唱有什么相同和不同之处？
相同点：都是演唱多声部歌曲。
不同点：每个声部由一位演唱者演唱的形式 是重唱。每个声部由一组演唱者演唱的形式是合 唱。
体会一下 歌曲的演 唱情绪是 怎样的？
请同学们用“亲切地，赞美地，充满深情地” 情绪来轻轻哼唱歌曲，并思考这首歌共分为几个乐 段？力度上是否有变化？
雪绒花
跟 唱 、 并 感 受 〈 雪 绒 花 〉 的 美 。
雪 绒 花， 雪 绒 花， 每 天 清晨欢 迎 我。
学
小 而 白， 纯 又 美， 总 很 高 兴 见 我。
唱
二
声 部
雪似的 花朵深 情 开 放， 愿 永 远 鲜 艳 芬 芳。
雪 绒 花， 雪 绒 花， 为 我 祖国祝 福
吧！
学习二声部演唱应注意：
《雪绒花》以优美抒情的旋律，甜美和谐的歌声，诗一般 的语言表达了作者对大自然的热爱和对美好生活的向往，抒 发了对祖国的热爱之情。
演唱者 演唱整首歌 曲运用了哪 几种演唱形 式？
演唱者演唱整首歌曲运用如下演唱形式： 独唱 重唱 齐唱 合唱
这首歌是几拍子的歌曲？ 3/4 拍子 他的强弱规律是怎样的？ 强弱规律是：强---弱---弱
《雪绒花》
-.
雪绒花又称火绒草,是奥地利的国花分布在澳洲和非洲 的阿尔卑斯山脉一带.
雪绒花简介
《雪绒花》是音乐剧《音乐之声》里一首脍炙人口的歌曲， 作曲家李查德·罗杰斯和剧作家奥斯卡·哈默斯坦于1959年合 作完成。演出后深受观众欢迎。1965年改编成同名电影，同 年，该影片获五项奥斯卡金奖。
声音和谐统一》
通过这节课的学习你们有什么 收获呢？
谢谢
重唱与合唱有什么相同和不同之处？
相同点：都是演唱多声部歌曲。
不同点：每个声部由一位演唱者演唱的形式 是重唱。每个声部由一组演唱者演唱的形式是合 唱。
体会一下 歌曲的演 唱情绪是 怎样的？
请同学们用“亲切地，赞美地，充满深情地” 情绪来轻轻哼唱歌曲，并思考这首歌共分为几个乐 段？力度上是否有变化？
雪绒花
跟 唱 、 并 感 受 〈 雪 绒 花 〉 的 美 。
雪 绒 花， 雪 绒 花， 每 天 清晨欢 迎 我。
学
小 而 白， 纯 又 美， 总 很 高 兴 见 我。
唱
二
声 部
雪似的 花朵深 情 开 放， 愿 永 远 鲜 艳 芬 芳。
雪 绒 花， 雪 绒 花， 为 我 祖国祝 福
吧！
学习二声部演唱应注意：
《雪绒花》以优美抒情的旋律，甜美和谐的歌声，诗一般 的语言表达了作者对大自然的热爱和对美好生活的向往，抒 发了对祖国的热爱之情。
演唱者 演唱整首歌 曲运用了哪 几种演唱形 式？
演唱者演唱整首歌曲运用如下演唱形式： 独唱 重唱 齐唱 合唱
这首歌是几拍子的歌曲？ 3/4 拍子 他的强弱规律是怎样的？ 强弱规律是：强---弱---弱
《雪绒花》
-.
雪绒花又称火绒草,是奥地利的国花分布在澳洲和非洲 的阿尔卑斯山脉一带.
雪绒花简介
《雪绒花》是音乐剧《音乐之声》里一首脍炙人口的歌曲， 作曲家李查德·罗杰斯和剧作家奥斯卡·哈默斯坦于1959年合 作完成。演出后深受观众欢迎。1965年改编成同名电影，同 年，该影片获五项奥斯卡金奖。
湖南文艺出版社初中初一七年级上册音乐：雪绒花_课件1
雪绒花
·
雪绒花—一种生长在阿尔卑斯山上的菊科植
雪绒花：一种生长在阿尔卑斯山上的菊科植物， 又名火绒草。毛茸茸的白叶片环抱着五六个黄色的小 花蕾。德语为“Edelweiss，”直译是“高贵的白”。 它象征着勇敢，因为野生的雪绒花生长在环境艰苦的 高山上，常人难以见其美丽容颜，所以见过雪绒花的 人都是英雄。瑞士和奥地利都以它作为国花，作为荣 誉和友谊的象征。
三拍子的强弱规律是怎么样的? 强-弱-弱
雪 绒 花 ， 雪 绒 花， 一 早 你 向 我 盛
开，
E －del －weiss, E － del －weiss, Eve －ry morn－ing you greet me,
小 而 亮， 洁 而 白， 见 我 好 像 很 愉
快。
Small and white, clean and bright, you look hap －py to meet me.
雪 白 的 花 蕾 你 快 开 放， 永 远 鲜 艳 芬
芳，
Blos–som of snow may you bloom and grow, bloom and grow for － e － ver,
雪 绒 花， 雪 绒 花， 祝 我 祖 国 万 年
长。
E －del －weiss, E －del －weiss, Bless my home－land fo， 雪 绒 花， 一 早 你 向 我 盛
开，
E －del －weiss, E － del －weiss, Eve －ry morn－ing you greet me,
小 而 亮， 洁 而 白， 见 我 好 像 很 愉
快。
Small and white, clean and bright, you look hap －py to meet me.
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雪绒花—一种生长在阿尔卑斯山上的菊科植
雪绒花：一种生长在阿尔卑斯山上的菊科植物， 又名火绒草。毛茸茸的白叶片环抱着五六个黄色的小 花蕾。德语为“Edelweiss，”直译是“高贵的白”。 它象征着勇敢，因为野生的雪绒花生长在环境艰苦的 高山上，常人难以见其美丽容颜，所以见过雪绒花的 人都是英雄。瑞士和奥地利都以它作为国花，作为荣 誉和友谊的象征。
三拍子的强弱规律是怎么样的? 强-弱-弱
雪 绒 花 ， 雪 绒 花， 一 早 你 向 我 盛
开，
E －del －weiss, E － del －weiss, Eve －ry morn－ing you greet me,
小 而 亮， 洁 而 白， 见 我 好 像 很 愉
快。
Small and white, clean and bright, you look hap －py to meet me.
雪 白 的 花 蕾 你 快 开 放， 永 远 鲜 艳 芬
芳，
Blos–som of snow may you bloom and grow, bloom and grow for － e － ver,
雪 绒 花， 雪 绒 花， 祝 我 祖 国 万 年
长。
E －del －weiss, E －del －weiss, Bless my home－land fo， 雪 绒 花， 一 早 你 向 我 盛
开，
E －del －weiss, E － del －weiss, Eve －ry morn－ing you greet me,
小 而 亮， 洁 而 白， 见 我 好 像 很 愉
快。
Small and white, clean and bright, you look hap －py to meet me.
音乐课雪绒花1PPT课件
9
10
玛丽亚得到孩子们的喜爱，也得到了上校的爱。他们组成家庭 并去旅游，等他们回到他们的城市时，德国侵略者已经侵占了他们 的祖国和家乡，还要让上校到海军去服役。上校热爱祖国，决不肯 为敌人工作。他和玛丽亚决定带着孩子们逃往瑞士。
就在他们整装逃跑之际，被敌人发现了，上校假称是去萨尔茨 堡参加音乐节演出，可敌人看守很严。上校一家在这个音乐节上表 演的第一个节目就是演唱《雪绒花》。当《雪绒花》这首歌曲响起 的时候，听众们一齐高唱起来，歌声使敌人感到恐惧。后来，上校 一家为了尊严，终于躲过敌人，奔向异国他乡 。
雪 似的 花 朵 深 情 开 放， 愿 永 远 鲜 艳 芬 芳。
．
．
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3 — 5︱2 — —︱1 — 5︱4 — —︱3 — 5︱5 6 7︱ 1— —︱1 0 0 ︱︱
雪 绒 花 ， 雪 绒 花， 为 我 祖 国 祝 福
吧。
低声部学唱
雪 绒 花， 雪 绒 花，
每 天 清晨欢 迎 我。
小 而 白， 纯 又 美，
总 很 高 兴 见 我。
雪 似的 花朵深 情 开 放， 愿 永 远 鲜 艳 芬 芳。
雪 绒 花， 雪 绒 花， 为 我 祖国祝 福
吧!
质 怎样才能将
疑 这首歌唱得
再 更富有感染 探 力呢？
《雪绒花》的演唱形式？
独唱--领唱--齐唱—合唱 层层递进，人数越来越多， 情感也越来越强烈．
22
写在最后
7
歌曲《雪绒花》来自电影<音乐之 声>选曲
8
音乐之声
《音乐之声》讲的是发生在20世纪30年代奥地利 萨尔茨堡的事情。在萨尔茨堡一座古老的修道院中 有一名叫玛利亚的年轻修女，她生性活泼、热爱生 活擅弹吉他、喜欢唱歌。后来，玛利亚到特拉普特 上校家担任家庭教师，玛利亚用爱心与音乐和几个 失去母爱的孩子建立了良好的关系。在上校离家期 间玛利亚和孩子排练了合唱。孩子们用甜美、和谐 的歌声迎接上校回家，歌声深深打动了上校，激发 了他歌唱兴致。上校轻抚了六弦琴，唱了《雪绒花 》，歌曲表达了他对祖国的热爱之情。
10
玛丽亚得到孩子们的喜爱，也得到了上校的爱。他们组成家庭 并去旅游，等他们回到他们的城市时，德国侵略者已经侵占了他们 的祖国和家乡，还要让上校到海军去服役。上校热爱祖国，决不肯 为敌人工作。他和玛丽亚决定带着孩子们逃往瑞士。
就在他们整装逃跑之际，被敌人发现了，上校假称是去萨尔茨 堡参加音乐节演出，可敌人看守很严。上校一家在这个音乐节上表 演的第一个节目就是演唱《雪绒花》。当《雪绒花》这首歌曲响起 的时候，听众们一齐高唱起来，歌声使敌人感到恐惧。后来，上校 一家为了尊严，终于躲过敌人，奔向异国他乡 。
雪 似的 花 朵 深 情 开 放， 愿 永 远 鲜 艳 芬 芳。
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3 — 5︱2 — —︱1 — 5︱4 — —︱3 — 5︱5 6 7︱ 1— —︱1 0 0 ︱︱
雪 绒 花 ， 雪 绒 花， 为 我 祖 国 祝 福
吧。
低声部学唱
雪 绒 花， 雪 绒 花，
每 天 清晨欢 迎 我。
小 而 白， 纯 又 美，
总 很 高 兴 见 我。
雪 似的 花朵深 情 开 放， 愿 永 远 鲜 艳 芬 芳。
雪 绒 花， 雪 绒 花， 为 我 祖国祝 福
吧!
质 怎样才能将
疑 这首歌唱得
再 更富有感染 探 力呢？
《雪绒花》的演唱形式？
独唱--领唱--齐唱—合唱 层层递进，人数越来越多， 情感也越来越强烈．
22
写在最后
7
歌曲《雪绒花》来自电影<音乐之 声>选曲
8
音乐之声
《音乐之声》讲的是发生在20世纪30年代奥地利 萨尔茨堡的事情。在萨尔茨堡一座古老的修道院中 有一名叫玛利亚的年轻修女，她生性活泼、热爱生 活擅弹吉他、喜欢唱歌。后来，玛利亚到特拉普特 上校家担任家庭教师，玛利亚用爱心与音乐和几个 失去母爱的孩子建立了良好的关系。在上校离家期 间玛利亚和孩子排练了合唱。孩子们用甜美、和谐 的歌声迎接上校回家，歌声深深打动了上校，激发 了他歌唱兴致。上校轻抚了六弦琴，唱了《雪绒花 》，歌曲表达了他对祖国的热爱之情。
最新人音版音乐七上《雪绒花》ppt课件(lkw)教学讲义ppt课件
此时歌曲表达的含义是： （1）对侵略者的抗议 （2）表达了人民的心声 （3）对祖国美好的祝福 这是多么动情的演唱！多么炽热的爱国之情呀！此情此 景怎能不使人心潮澎湃，荡气回肠？情境的渲染，语言 的描述。学生怎能不想渲泄内心的情感，饱含着深情地 去演唱这首优美动听的歌曲呢？ 此时，这种多媒体教学手段的应用，淋漓尽致的发挥了 其效应，打开了学生情感的大门。这种方式的运用比任 何空洞的说教更具有极强的感染力。同时也让学生了解 了关于《雪绒花》相关的文化，教学中另一教学目标也 得到了完美的解决。
首先介绍《雪绒花》A、在影片中第一次出现的场面（播放视 频）
（教师讲解：冯·特拉普上校请来修女玛利亚做家教后，家里 改变了过去那枯燥的生活，到处充满着欢乐。一次，在孩子们和 玛利亚的一再邀请下，很久没唱歌的上校抱起了吉他，深情地唱 起了歌曲《雪绒花》）
此时歌曲表达了一定的含义： （1）对家庭教师的付出的初步肯定 （2）对过去时光的美好回忆
• 理论联系实际。请同学们运用“重复”的创作 手段完成课后练习题〈小伞花〉的歌曲片段。
四、音乐拓展
• 〈音乐之声〉是一部经典的音乐片。片中有很多脍炙人口 的歌曲。我运用网络资源，利用搜索引擎。让学生欣赏了 片中的经典的音乐作品。如：快乐的《哆来咪》，风趣的 《孤独的牧羊人》，这些歌曲的欣赏，拓展了本节课的教 学内容。
二、学唱歌曲
准确地演唱歌曲是本课的教学目标与教学重点。
音乐是听觉的艺术，而想让学生走进音乐的殿堂，感悟音乐艺 术的真谛，聆听便是打开音乐殿堂之门的一把钥匙。所以我首先 让学生听录音范唱，发挥学生的听觉作用，感受体验歌曲的情绪。 接下来学唱歌曲。先采用模唱的方法，用lu随钢琴模唱旋律，接 着引导学生依照曲谱添歌词。注意难点处，八分休止符的准确演 唱。演唱时采用领唱与齐唱、小组唱，男女分唱的多种形式反复 演唱歌曲。同时在演唱过程中，也采用了形式多样的评价方式。 开展自评、互评活动，激发他们的学习热情，从而唤起他们的主 体意识。最终使学生能够准确的演唱歌曲。
第二单元雪绒花初中音乐PPT课件
学唱 雪 绒 花
1=C 3/4
3
—
． 5︱2 —
． —︱1 —
5︱4
—
—︱3
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3︱3
4
5︱6 — —︱5 — —︱
雪 绒 花 ， 雪 绒 花， 每 天 清 晨 欢 迎
我。
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3 — 5︱2 — —︱1 — 5︱4 — —︱3 — 5︱5 6 7︱1— —︱1 — —︱
小 而 白， 纯 又 美， 总 很 高 兴 见 我。
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20 05 5︱7 6 5︱3 — 5︱1 — —︱ 6 — 1︱2 — 1︱7 — —︱5 — —︱
雪 似的 花 朵 深 情 开 放， 愿 永 远 鲜 艳 芬 芳。
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3 — 5︱2 — —︱1 — 5︱4 — —︱3 — 5︱5 6 7︱ 1— —︱1 0 0 ︱︱
雪 绒 花 ， 雪 绒 花， 为 我 祖 国 祝 福
• 关于作者
《雪绒花》是奥斯卡金像奖 电影《音乐之声》中的一首歌。 1959年，美国作曲家理查德·罗 杰斯和剧作家奥斯卡·哈默斯坦 第二创作了音乐剧《音乐之声》， 演出后大受欢迎。1965年改编成 电影。
20世纪30年代,生活在奥地利萨尔茨堡的玛丽亚女士性情活泼、 会弹吉他、喜欢唱歌。
后来，玛丽亚到特拉普特上校家担当家庭教师，上校用军队管 理办法管理七个失去亲人的孤儿，玛丽亚却用爱心与音乐和几个孩 子相处的很好。
雪 绒 花 ， 雪 绒 花， 每 天 清 晨 欢 迎
3 — 5︱2 — —︱1 — 5︱4 — —︱3 — 5︱5 6 7︱1— —︱1 — —︱
小 而 白， 纯 又 美， 总 很 高 兴 见 我。
《雪绒花》课件
欣赏歌曲
歌曲《雪绒花》
音乐分析
歌曲乐谱
音乐知识
节奏：松散还是密集？ 情绪：赞美的还是欢快的？
速度：稍快还是稍慢? 曲式：几段体？ 力度：强还是弱？
玛丽亚得到孩子们的喜爱，也得到了上校的爱。他们组成家庭并去旅游， 等他们回到他们的城市时，德国侵略者已经侵占了他们的祖国和家乡，还要 让上校到海军去服役。上校热爱祖国，决不肯为敌人工作。他和玛丽亚决计 带着孩子们逃往瑞士。 就在他们整装逃跑之际，被敌人发现了，上校假称是去萨尔茨堡参加音 乐节演出，可敌人看守很严。上校一家在这个音乐节上表演的第一个节目就 是演唱《雪绒花》。当《雪绒花》这首歌曲响起的时候，听众们一齐高唱起 来，歌声使敌人感到恐惧。后来，上校一家为了尊严，终于躲过敌人，奔向 异国他乡。
能反映民族特色、地方特色；即背景气氛的作用
能表达电影主题，渲染烘托气氛。
花雪 绒
——
音 乐 剧 《 音 乐 之 声 》 选 曲
音乐之声
多来咪》是电影《音 乐之声》中的一首歌曲。 1959年，美国作曲家理 查德·罗杰斯和剧作家 奥斯卡·哈默斯坦第二 创作了音乐剧《音乐之 声》，演出后大受欢迎。 1965年改编成同名电影。 同年，影片获奥斯卡金 像奖 。
《
20世纪30年代,奥地利萨尔茨堡一个教堂的修女玛丽亚 性格活泼、会弹吉他、喜欢唱歌。 后来，玛丽亚到特拉普特上校家担任家庭教师，上校用 军队管理办法管理七个失去母爱的孩子，玛丽亚却用爱心 与音乐和几个孩子相处的很好。 在上校离家期间玛丽亚和孩子排练了合唱。孩子们用甜 美、和谐的歌声迎接上校回家，歌声深深打动了上校，在 家庭聚会上，上校也情不自禁地演唱了《雪绒花》，表达 了他对祖国的热爱。Βιβλιοθήκη 《雪绒花》在影片中的两次演唱：
雪绒花课件
Smallandwhite,Cleanandbright, you look happy to meet me 。 ． ． ．． ︱ ︱ ︱ 20 05 5 7 6 5 3 — 5︱1 — — 6 — 1︱2 — 1︱7 — —︱5 — — ︱
Blossomofsnowmayyoubloomandgrow,bloomandgrowforev er。 ． ． ︱ 3 — 5︱2 — —︱ — 5︱4 — —︱3 — 5︱5 6 7 1— —︱1 0 0 ︱ 1 ︱
小 而 白， 纯 又 美， 总 很 高 兴 见 我。 ． ． ．． ． ︱ ︱ ︱ 20 05 5 7 6 5 3 — 5︱1 — — 6 — 1︱2 — 1︱7 — —︱5 — — ︱
雪 似的 花 朵 深 情 开 放， 愿 永 远 鲜 艳 芬 芳。 ． ． ． ． ︱ 3 — 5︱2 — —︱ — 5︱4 — —︱3 — 5︱5 6 7 1— —︱1 0 0 ︱ 1 ︱
E- del- weiss ，E- del-weiss, Blessmyhomelandforev er。
质 疑 再 探
怎样才能将 这首歌唱得 更富有感染
力呢？
雪绒花
1=C 3/4
． ． ︱ 3 — 5︱2 — — 1 — 5︱4 — —︱3 — 3︱3 4 5︱6 — —︱5 — — ︱ 雪 绒 花 ， 雪 绒 花， 每 天 清晨欢 迎 我。 ． ． ． ． ︱ 3 — 5︱2 — — 1 — 5︱4 — —︱3 — 5︱5 6 7︱1— —︱1 — —︱
雪 绒 花 ， 雪 绒 花， 为 我 祖国祝 福 吧。
雪 绒 花 英文演唱
1=C 3/4
． ． ︱ 3 — 5︱2 — — 1 — 5︱4 — —︱3 — 3︱3 4 5︱6 — —︱5 — — ︱ E- del- weiss ，E- del-weiss， Ev- ry morningyougreet me。 ． ． ． ︱ 3 — 5︱2 — — 1 — 5︱4 — —︱3 — 5︱5 6 7︱1— —︱1 — —︱
《雪绒花》音乐PPT课件
用力度的变化来演唱歌曲，表达歌曲的感 情。歌曲通过对雪绒花的赞美，寄托对祖 国的热爱之情，使我们受到了一次生动的 爱国主义教育。
• 作业:课下多听听另两首插曲，以扩大我
们音乐视野
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板书设计的喜爱，也得到了上校的爱。他们组成家庭 并去旅游，等他们回到他们的城市时，德国侵略者已经侵占了他们 的祖国和家乡，还要让上校到海军去服役。上校热爱祖国，决不肯 为敌人工作。他和玛丽亚决计带着孩子们逃往瑞士。
就在他们整装逃跑之际，被敌人发现了，上校假称是去萨尔茨 堡参加音乐节演出，可敌人看守很严。上校一家在这个音乐节上表 演的第一个节目就是演唱《雪绒花》。当《雪绒花》这首歌曲响起 的时候，听众们一齐高唱起来，歌声使敌人感到恐惧。后来，上校 一家为了尊严，终于躲过敌人，奔向异国他乡。
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教材分析
歌曲〈雪绒花〉选自人教版音乐教材十一册， 主要内容是学唱歌曲〈雪绒花〉并欣赏《Do-Re-Mi》、《孤独的牧羊 人》.
歌曲介绍：《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲， 随着电影的播放而传遍全球，成为全世界人民喜爱的歌曲之一。 歌曲为带再现的单二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，这就 决定了它的格调优雅恬静，情绪没有较大的起伏 ,歌曲通过对雪绒 花的赞美，抒发了对大自然的热爱，寄托了主人公对亲人对祖国 深深的怀念和祝福 我设定本课的教学目标
参与热情，采用听、想、看、唱等多种形式体验音乐，引导学生将身体的各 种器官都成分调动起来，用心来感受音乐，表现音乐。 3、运用多媒体教学手段，以欣赏电影片断为手段，引导学生在欣赏过程中注重 对歌曲的表现形式、演唱形式以及歌曲风格方面进行对比，拓展学生思维。 4、在学习歌曲时，以教师语言启发为主，培养学生自主学习的能力，通过学 唱 、比较分析歌曲旋律，使学生能够唱准相似乐句，并从旋律中感受歌曲的 情 绪 ， 解决歌曲难点。
• 作业:课下多听听另两首插曲，以扩大我
们音乐视野
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板书设计的喜爱，也得到了上校的爱。他们组成家庭 并去旅游，等他们回到他们的城市时，德国侵略者已经侵占了他们 的祖国和家乡，还要让上校到海军去服役。上校热爱祖国，决不肯 为敌人工作。他和玛丽亚决计带着孩子们逃往瑞士。
就在他们整装逃跑之际，被敌人发现了，上校假称是去萨尔茨 堡参加音乐节演出，可敌人看守很严。上校一家在这个音乐节上表 演的第一个节目就是演唱《雪绒花》。当《雪绒花》这首歌曲响起 的时候，听众们一齐高唱起来，歌声使敌人感到恐惧。后来，上校 一家为了尊严，终于躲过敌人，奔向异国他乡。
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教材分析
歌曲〈雪绒花〉选自人教版音乐教材十一册， 主要内容是学唱歌曲〈雪绒花〉并欣赏《Do-Re-Mi》、《孤独的牧羊 人》.
歌曲介绍：《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲， 随着电影的播放而传遍全球，成为全世界人民喜爱的歌曲之一。 歌曲为带再现的单二部曲式，采用四三拍子和中等的速度，这就 决定了它的格调优雅恬静，情绪没有较大的起伏 ,歌曲通过对雪绒 花的赞美，抒发了对大自然的热爱，寄托了主人公对亲人对祖国 深深的怀念和祝福 我设定本课的教学目标
参与热情，采用听、想、看、唱等多种形式体验音乐，引导学生将身体的各 种器官都成分调动起来，用心来感受音乐，表现音乐。 3、运用多媒体教学手段，以欣赏电影片断为手段，引导学生在欣赏过程中注重 对歌曲的表现形式、演唱形式以及歌曲风格方面进行对比，拓展学生思维。 4、在学习歌曲时，以教师语言启发为主，培养学生自主学习的能力，通过学 唱 、比较分析歌曲旋律，使学生能够唱准相似乐句，并从旋律中感受歌曲的 情 绪 ， 解决歌曲难点。
《雪绒花》PPT课件
《音乐之声》的诞生地
萨尔兹堡
雪绒花 -音乐之声》是由美国音乐剧的泰斗 理查德· 罗杰斯和奥斯卡· 汉默斯坦二世 根据玛丽亚· 冯· 特拉普的自传： 《冯· 特拉普家的歌手们》改写而成的。 音乐故事片《音乐之声》的剧作者是美 国剧作家勒曼。 它是根据一个真实的故事改编而成。
•
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总结
今天，我们体验了深情无限的雪绒花，感受了欢乐有 趣的哆来咪，欣赏了幽默风趣的孤独的牧羊人。此刻你们 的心情一定随之飞扬！ “音乐，是生活中的一股清泉”。 愿音乐带给大家清新与快乐。
我的说课到此结束，谢谢大家
• • • • • • • • • • • • • • • • • •
1 少壮不努力，老大徒悲伤。—— 汉乐府古辞《长歌行》 2 业精于勤，荒于嬉。—— 韩 愈《进学解》 3 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 4 天行健，君子以自强不息。——《周易· 乾· 象》 5 志不强者智不达。——《墨子· 修身》 6 青，取之于蓝而青于蓝;冰，水为之而寒于水。 ——《荀子· 劝学》 7 志当存高远。—— 诸葛亮《诫外生书》 8 丈夫志四海，万里犹比邻。—— 曹 植《赠白马王彪》 9 有志者事竟成。 ——《后汉书· 耿 列传》 11 会当凌绝顶，一览众山小。 —— 杜 甫《望岳》 12 岁寒，然后知松柏之后凋也。——《论语· 子罕》 13 天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子· 告子下》 14 锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。——《荀子· 劝学》 15 石可破也，而不可夺坚;丹可磨也，而不可夺赤。——《吕氏春秋· 诚廉》 16 精诚所至，金石为开。——《后汉书· 光武十王列传》 17 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。——《新五代史· 伶官传序》 19 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。—— 屈 原《离骚》 20 位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。—— 陆 游《病起》
萨尔兹堡
雪绒花 -音乐之声》是由美国音乐剧的泰斗 理查德· 罗杰斯和奥斯卡· 汉默斯坦二世 根据玛丽亚· 冯· 特拉普的自传： 《冯· 特拉普家的歌手们》改写而成的。 音乐故事片《音乐之声》的剧作者是美 国剧作家勒曼。 它是根据一个真实的故事改编而成。
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总结
今天，我们体验了深情无限的雪绒花，感受了欢乐有 趣的哆来咪，欣赏了幽默风趣的孤独的牧羊人。此刻你们 的心情一定随之飞扬！ “音乐，是生活中的一股清泉”。 愿音乐带给大家清新与快乐。
我的说课到此结束，谢谢大家
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1 少壮不努力，老大徒悲伤。—— 汉乐府古辞《长歌行》 2 业精于勤，荒于嬉。—— 韩 愈《进学解》 3 一寸光阴一寸金，寸金难买寸光阴。——《增广贤文》 4 天行健，君子以自强不息。——《周易· 乾· 象》 5 志不强者智不达。——《墨子· 修身》 6 青，取之于蓝而青于蓝;冰，水为之而寒于水。 ——《荀子· 劝学》 7 志当存高远。—— 诸葛亮《诫外生书》 8 丈夫志四海，万里犹比邻。—— 曹 植《赠白马王彪》 9 有志者事竟成。 ——《后汉书· 耿 列传》 11 会当凌绝顶，一览众山小。 —— 杜 甫《望岳》 12 岁寒，然后知松柏之后凋也。——《论语· 子罕》 13 天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为。——《孟子· 告子下》 14 锲而舍之，朽木不折;锲而不舍，金石可镂。——《荀子· 劝学》 15 石可破也，而不可夺坚;丹可磨也，而不可夺赤。——《吕氏春秋· 诚廉》 16 精诚所至，金石为开。——《后汉书· 光武十王列传》 17 忧劳可以兴国，逸豫可以亡身。——《新五代史· 伶官传序》 19 路曼曼其修远兮，吾将上下而求索。—— 屈 原《离骚》 20 位卑未敢忘忧国，事定犹须待盖棺。—— 陆 游《病起》
雪绒花课件
声：讲述的是20世纪30年代奥地利萨 尔茨堡的一个真实故事，在这里有一座古老的 修道院。有位叫玛利亚的年轻修女，她生性活 泼、热爱生活、喜欢唱歌。于是院长派他去特 拉普上校家做家庭教师。在上校家她与孩子建 立了良好的关系，也赢得了上校的心。德国法 西斯侵占了上校的祖国和家乡，在上校离开时 被德军发现参加了晚会，在晚会上，上校全家 演唱的《雪绒花》使台下的奥地利听众都沸腾 了。人们怀着对祖国必胜的信念，一起高唱起 来。最后趁乱上校一家在修道院长的帮助下， 离开了亲爱的祖国。
着被 斯 因雪 勇成 山 生绒 敢为 上 长花 ，英 ， 在： 被雄 顾 海一 奥。 见 拔种 地因 过 菊 利此 雪 科 奉雪 绒 米草 为绒 花 的本 国花 的 阿植 花象 人 尔物 。征 都 卑，
1700
3/4指挥图
聆听：《孤独的牧羊人》
落后就要挨打， 记住：少年智则 国智少年强则国 强。
着被 斯 因雪 勇成 山 生绒 敢为 上 长花 ，英 ， 在： 被雄 顾 海一 奥。 见 拔种 地因 过 菊 利此 雪 科 奉雪 绒 米草 为绒 花 的本 国花 的 阿植 花象 人 尔物 。征 都 卑，
1700
3/4指挥图
聆听：《孤独的牧羊人》
落后就要挨打， 记住：少年智则 国智少年强则国 强。
《雪绒花》精品 课件
《雪绒花》是美国电影《音乐之声》中的一首插曲， 曲调幽雅，旋 律优美。随着电影的播放，其舒缓、轻柔的风格深深抓住了听众的 心，现已成为世界各国人民喜爱的歌曲之一。 歌曲通过对雪绒花的赞美，抒发了对大自然的热爱，寄托了主人公 对亲人、家乡深深的怀念和祝福。 雪绒花 雪绒花，雪绒花， 每天清晨你问候我。 小而白， 洁而亮， 见到我你面露喜色。 雪白的花朵， 永远开放成长， 永远开放、成长。。。。
二、学唱歌曲
准确地演唱歌曲是本课的教学目标与教学重点。
音乐是听觉的艺术，而想让学生走进音乐的殿堂，感悟音乐艺 术的真谛，聆听便是打开音乐殿堂之门的一把钥匙。所以我首先 让学生听录音范唱，发挥学生的听觉作用，感受体验歌曲的情绪。 接下来学唱歌曲。先采用模唱的方法，用lu随钢琴模唱旋律，接 着引导学生依照曲谱添歌词。注意难点处，八分休止符的准确演 唱。演唱时采用领唱与齐唱、小组唱，男女分唱的多种形式反复 演唱歌曲。同时在演唱过程中，也采用了形式多样的评价方式。 开展自评、互评活动，激发他们的学习热情，从而唤起他们的主 体意识。最终使学生能够准确的演唱歌曲。
本课是选自美国电影《音乐之声》中的一首 插曲。歌曲为C大调，单二部曲式。除了第 二乐段第一小节出现“ × 0× × ”的节奏型外 ，其他的节奏和音调都与第一乐段相似，加 上采用3/4拍子和中等的速度，就决定了它的 格调优雅恬静。因此投入感情演唱好这首歌 曲将对学生的情操陶冶起到一定潜移默化的 作用。歌曲的第一部分好似在低声诉说着纯 洁的雪绒花在盛开的美景；第二部分由“景” 转为“情”，由对雪绒花的赞美，转向对德寇 侵占下的祖国的深深祝福。
首先介绍《雪绒花》A、在影片中第一次出现的场面（播放视 频）
（教师讲解：冯·特拉普上校请来修女玛利亚做家教后，家里 改变了过去那枯燥的生活，到处充满着欢乐。一次，在孩子们和 玛利亚的一再邀请下，很久没唱歌的上校抱起了吉他，深情地唱 起了歌曲《雪绒花》）
二、学唱歌曲
准确地演唱歌曲是本课的教学目标与教学重点。
音乐是听觉的艺术，而想让学生走进音乐的殿堂，感悟音乐艺 术的真谛，聆听便是打开音乐殿堂之门的一把钥匙。所以我首先 让学生听录音范唱，发挥学生的听觉作用，感受体验歌曲的情绪。 接下来学唱歌曲。先采用模唱的方法，用lu随钢琴模唱旋律，接 着引导学生依照曲谱添歌词。注意难点处，八分休止符的准确演 唱。演唱时采用领唱与齐唱、小组唱，男女分唱的多种形式反复 演唱歌曲。同时在演唱过程中，也采用了形式多样的评价方式。 开展自评、互评活动，激发他们的学习热情，从而唤起他们的主 体意识。最终使学生能够准确的演唱歌曲。
本课是选自美国电影《音乐之声》中的一首 插曲。歌曲为C大调，单二部曲式。除了第 二乐段第一小节出现“ × 0× × ”的节奏型外 ，其他的节奏和音调都与第一乐段相似，加 上采用3/4拍子和中等的速度，就决定了它的 格调优雅恬静。因此投入感情演唱好这首歌 曲将对学生的情操陶冶起到一定潜移默化的 作用。歌曲的第一部分好似在低声诉说着纯 洁的雪绒花在盛开的美景；第二部分由“景” 转为“情”，由对雪绒花的赞美，转向对德寇 侵占下的祖国的深深祝福。
首先介绍《雪绒花》A、在影片中第一次出现的场面（播放视 频）
（教师讲解：冯·特拉普上校请来修女玛利亚做家教后，家里 改变了过去那枯燥的生活，到处充满着欢乐。一次，在孩子们和 玛利亚的一再邀请下，很久没唱歌的上校抱起了吉他，深情地唱 起了歌曲《雪绒花》）
雪绒花最新优质ppt课件
哒空 空哒 哒
欣赏歌曲
第二次在影片中出现的情景
怎样才能将这首歌唱得更 富有感染力呢？
强弱、力度、演唱形式、情感
结合歌曲的情感表达，在方框处 填上合适的力度记号。
自第一小节起 自Biblioteka 17小结起 自第25小结起1、演唱者演唱整首歌曲运 用了哪几种演唱形式？
演唱者演唱整首歌 曲运用如下演唱形式：
独唱 齐唱 合唱
音乐剧《音乐之声》选曲
一、音乐剧《音乐之声》讲述的事一个什么故事？
《音乐之声》的故事发生在70多年前的奥地利。有一位 叫玛丽亚的年轻修女。她活泼漂亮，会弹吉他，喜欢唱歌。
有一天，玛丽亚来到一个上校家当家庭教师。在上校 外出工作期间，玛丽亚教上校家几个没有了妈妈的孩子学 会了很多歌曲。《多来米》便是其中的一首。当上校回家 时，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接他。上校很高兴， 他也边弹吉他边演唱了一首歌《雪绒花》。
?
咚
咚咚
? 沙锤节奏:O X X / O XX X / O X X /O XX X
?
沙 沙 沙沙 沙 沙 沙 沙沙 沙
? 拍手节奏： X X X / X X X / X X X
?
咚哒哒咚哒哒
? 今天我们通过赏、唱、奏、演四个环节 对美国电影《音乐之声》的插曲《雪绒花》 进行了学习，《音乐之声》的插曲除了课 前同学们欣赏的《哆来咪》，我们今天学 习的《雪绒花》之外，还有很多，老师这 儿还有一首，我们一起来听听。《孤独的 牧羊人》这是一首很好听、很有生活情趣 的歌曲，以后我们会学到，今天的课到这 里！
后来，玛丽亚成了那几个孩子的妈妈。在他们全家外 出旅游回家时，不幸的事发生了，德国法西斯侵占了上校 的祖国和家乡，并要上校去当海军。上校是个热爱祖国的 军人，他不肯为敌人工作。他和玛丽亚决定带着孩子们逃 往国外。就在他们准备逃跑时却被敌人发现了。上校便假 称是去参加音乐节的演出。在音乐节上，他们全家再次唱 起了《雪绒花》
欣赏歌曲
第二次在影片中出现的情景
怎样才能将这首歌唱得更 富有感染力呢？
强弱、力度、演唱形式、情感
结合歌曲的情感表达，在方框处 填上合适的力度记号。
自第一小节起 自Biblioteka 17小结起 自第25小结起1、演唱者演唱整首歌曲运 用了哪几种演唱形式？
演唱者演唱整首歌 曲运用如下演唱形式：
独唱 齐唱 合唱
音乐剧《音乐之声》选曲
一、音乐剧《音乐之声》讲述的事一个什么故事？
《音乐之声》的故事发生在70多年前的奥地利。有一位 叫玛丽亚的年轻修女。她活泼漂亮，会弹吉他，喜欢唱歌。
有一天，玛丽亚来到一个上校家当家庭教师。在上校 外出工作期间，玛丽亚教上校家几个没有了妈妈的孩子学 会了很多歌曲。《多来米》便是其中的一首。当上校回家 时，玛丽亚和孩子们用甜美的歌声迎接他。上校很高兴， 他也边弹吉他边演唱了一首歌《雪绒花》。
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后来，玛丽亚成了那几个孩子的妈妈。在他们全家外 出旅游回家时，不幸的事发生了，德国法西斯侵占了上校 的祖国和家乡，并要上校去当海军。上校是个热爱祖国的 军人，他不肯为敌人工作。他和玛丽亚决定带着孩子们逃 往国外。就在他们准备逃跑时却被敌人发现了。上校便假 称是去参加音乐节的演出。在音乐节上，他们全家再次唱 起了《雪绒花》
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演唱者 演唱整首 歌曲运用 了哪几种 演唱形式？
演唱者演唱整首歌曲 运用如下演唱形式：
独唱
齐唱
重唱
合唱
重唱与合唱有什么 相同和不同之处？
相同点：都是演唱多声部歌曲。 不同点：每个声部由一位演唱 者演唱的形式是重唱。 每个声部由一组演唱 者演唱的形式是合唱
哆来咪
音乐剧《音乐之声》选曲
二 声 部 音 阶 练 唱
欣 赏 点 评 表 演
体验了
深情无限的《雪绒花》
感受了
欢乐有趣的《哆来咪》 欣赏了
小
结
幽默风趣的《孤独的牧羊人》
学习二声部演唱应注意：
1、 唱准各自声部的旋律. 2、 各声部注意相互配合， 声音和谐统一.
谢 谢
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跟 唱 、 并 感 受 〈 雪 绒 花 〉 的 美
跟 着 旋 律 演 唱
低声部学唱
雪 绒 花，
雪
绒 花，
每 天 清晨欢 迎
我。
小 而 白，
纯 又 美，
总 很 高
兴见
我。
学 唱 二 声 部
雪似的 花朵深 情 开 放，
愿 永 远 鲜 艳 芬 芳。
雪 绒 花，
雪
绒 花，
为 我 祖国祝 福
吧!
合成练习： 唱歌 舞蹈 配器
雪绒花简介
《雪绒花》是音乐剧《音乐之声》里一首脍炙 人口的歌曲，作曲家李查德· 罗杰斯和剧作家奥 斯卡· 哈默斯坦第二于1959年合作完成。演出后深 受观众欢迎。1965年改编成同名电影，同年，该 影片获奥斯卡金像奖。 《音乐之声》中的插曲《哆来咪》、《孤独的 牧羊人》、《雪绒花》十分著名。 《雪绒花》以优美抒情的旋律，甜美和谐的歌 声，诗一般的语言表达了作者对大自然热爱和 对美好生活的向往，抒发了对祖国的热爱之情。