语文《一切景语皆情语》作文指导课件.36页PPT
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《一切景语皆情语(吕会民)》课件
校园秋景
• 秋天校园的树叶变黄了，也变的调 皮了，时不时从树下读书的同学脸庞 飘过，甚至还有几片停在了同学的头 发上，让人忍俊不禁。树叶儿好像故 意要与树下扫地的同学嬉戏，刚刚将 地扫完，不一会儿又落满了树叶，它 可真调皮呀！
校园秋景
• 秋天的校园，树叶儿全变黄了， 不断地飘落下来。校园道上满是枯叶 残片，走在上面伴着吱吱的压碎声， 使人心生凉意。一阵风吹过，地上的 残叶随风飞舞，让人心眼迷离。一会 儿，校园里又飘起了绵绵细雨，我心 里不禁打了一个寒战。
1 2
3
4 5
童 年 趣 事
......
一天放学后，我们几个又来到这里玩“打仗”的游戏。每个人手里拿着各 式各样的“武器”，冲过来杀过去，玩得满头大汗。忽然，我被绊了一下， 摔倒在地，膝盖上还流出了血。我不由得流出了眼泪，还哭出了声；几个同 学也急得团团转，却谁也没有办法。 ...... 这时，一个大一点的同学走了过来，他看了看说：“别怕，我会做一种 中草药，给你敷上，一会儿就不流血了。”我不哭了，小伙伴也很兴奋。他 却一脸不在乎地说“还不快去拔草？”一会儿，一大堆各样的草就摆在我们 面前。只见他熟练地把草夹在两张纸中间，用砖头砸了十几下，赶忙给我敷 上，让我用手多按一会。不知是什么原因，我感觉不怎么疼了，还有点凉凉 的感觉。“怎么样了？”我忙说：“不疼了。”他头一甩，微微一笑，说： 那我走了。”小伙伴们连忙说：“真神了！”他说：“你们还不拜师？”我 们几个连忙给他鞠躬，他却手一扬，头也不回地走了。 ...... 这件事虽然已经过了好几年，但我觉得它就像一颗明亮的星星，永远闪 烁在我记忆的天空里，使我终身难忘。
失落心境---春光明媚
• 春日懒洋洋的照射这大地，煞白煞 白的光，好像使万物失去本来的色彩 。从地面升腾的余晖散发着温热的浮 躁，花儿耷拉着脑袋，小草也无力的 趴着。春风吹过脸颊，像审阅士兵的 将军，又像是-秋雨绵绵
• 秋天校园的树叶变黄了，也变的调 皮了，时不时从树下读书的同学脸庞 飘过，甚至还有几片停在了同学的头 发上，让人忍俊不禁。树叶儿好像故 意要与树下扫地的同学嬉戏，刚刚将 地扫完，不一会儿又落满了树叶，它 可真调皮呀！
校园秋景
• 秋天的校园，树叶儿全变黄了， 不断地飘落下来。校园道上满是枯叶 残片，走在上面伴着吱吱的压碎声， 使人心生凉意。一阵风吹过，地上的 残叶随风飞舞，让人心眼迷离。一会 儿，校园里又飘起了绵绵细雨，我心 里不禁打了一个寒战。
1 2
3
4 5
童 年 趣 事
......
一天放学后，我们几个又来到这里玩“打仗”的游戏。每个人手里拿着各 式各样的“武器”，冲过来杀过去，玩得满头大汗。忽然，我被绊了一下， 摔倒在地，膝盖上还流出了血。我不由得流出了眼泪，还哭出了声；几个同 学也急得团团转，却谁也没有办法。 ...... 这时，一个大一点的同学走了过来，他看了看说：“别怕，我会做一种 中草药，给你敷上，一会儿就不流血了。”我不哭了，小伙伴也很兴奋。他 却一脸不在乎地说“还不快去拔草？”一会儿，一大堆各样的草就摆在我们 面前。只见他熟练地把草夹在两张纸中间，用砖头砸了十几下，赶忙给我敷 上，让我用手多按一会。不知是什么原因，我感觉不怎么疼了，还有点凉凉 的感觉。“怎么样了？”我忙说：“不疼了。”他头一甩，微微一笑，说： 那我走了。”小伙伴们连忙说：“真神了！”他说：“你们还不拜师？”我 们几个连忙给他鞠躬，他却手一扬，头也不回地走了。 ...... 这件事虽然已经过了好几年，但我觉得它就像一颗明亮的星星，永远闪 烁在我记忆的天空里，使我终身难忘。
失落心境---春光明媚
• 春日懒洋洋的照射这大地，煞白煞 白的光，好像使万物失去本来的色彩 。从地面升腾的余晖散发着温热的浮 躁，花儿耷拉着脑袋，小草也无力的 趴着。春风吹过脸颊，像审阅士兵的 将军，又像是-秋雨绵绵
初中语文作文指导系列课件之一切景语皆情语 (共29张PPT)
借景抒情
• 这首诗选择了八种有代表性 的景物来描写秋景。急风、 高阔的天、哀啸的猿、清渚 zhǔ、白沙、在急风中盘旋的 鸟、无边的落木、滚滚东逝 的长江水，这些景物有声、 有色、有动、有静，共同组 成了一幅深沉苍凉的秋景图。 表达了诗人长年漂泊、老病 孤愁的感情。
秋词 刘禹锡
• 自古逢秋悲寂寥⑴， • 我言秋日胜春朝⑵。 • 晴空一鹤排云上⑶， • 便引诗情到碧霄⑷。 •
•
——绘形状
• 然而最让我陶醉的不是那香气扑鼻的桂花，也不 是那充满生气的大榕树。而是那渺小的，不易觉 察，却照样迷人的小花—韭兰。它并没有艳丽的 色彩，只有那淡雅﹑清新的白。那白，白得富有 诗意，白得很迷人。它们散在花坛中，看似普通， 却散发着勃勃生机。瞧去，一大片一大片满是的。 一朵朵小白花，如一条条小船，飘在这绿茵茵的 “海洋”上，那种美，是鲜花﹑树木所没有的。 它没有十里香那扑鼻的清香，没有玫瑰艳丽。但 它们相互在一起，一起散发生命力，一起在风中 舞蹈。风一吹，几十朵小白花弯下腰，悄悄隐入 草丛中，待风走后，又忽地冒出来，使人眼前一 亮。远远看去，像眼睛，像星星，还眨呀眨
方
法
抒真情
• 世间万物，无处不是风景；人间万象，无 处不展现风光，希望同学们今后多留意身 边的景，多描绘身边的美。
作业
•
运用所写的景物描写方法
去定格美、创造美！
•
景物：这边，风景独美
• 好一幅生机勃勃的景象啊！眼前的这棵大 榕树，此时，似乎已经不仅仅是单纯的一 棵树，而是一个大家族，一个大生命。
（由景及人）
• 蓝天白云，是他梦想的天堂；深田沃土是
他生命的滋养；荫庇一方水土，是他的坚
守与捍卫……
——显人物
使用精美的语言和修辞， 对景物进行生动的描写。
一切景语皆情语----“借景抒情”作文指导课件PPT
一切景语皆情语
———“借景抒情”作文指导
学习目标
1、理解“借景抒情”及作用。 2、学会借景抒情的写法。
什么是借景抒情？
所谓的借景抒情，是指作者把自己内心 要表达的某种情感蕴含在对景物的描写之中 ，借景物来抒发感情的一种方式。是一种写 作手法。它的特点是“景生情，情生景”， 情景交融，浑然一体。在文章中只写景，不 直接抒情，以景物描写代替感情抒发，也就 是王国维说的“一切景语皆情语”。
课后作业
写作要求： ①写一篇借景抒情的文章，题目 自拟。要有真情实感，写出自己 的观察，自己的感受，融情于景。 ②字数要求：600字。
老师寄语
用你的生花妙笔， 描绘出最美丽的风景； 用你的真挚情感， 吟咏成最感人的华章！
• • • • • • • • • • • • • • • • • • • •
三、综合运用多种修辞手法
1 ：用拟人的手法
2：用比喻的手法 3：引用、夸张、反问、排比等等。
四、做到情景交融
要把真切的感受融入所写的 景物之中，使景物具有浓厚的思 想和感情蕴涵，做到情景交融。
例如：《春》表达作者对春天的喜爱和 赞美之情，《济南的冬天》表达作者对 济南的由衷喜爱。有时是直接抒发赞美 之情，有时则是把感情融入到字里行间。
1、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 2、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 3、你今天必须做别人不愿做的事，好让你明天可以拥有别人不能拥有的东西。 4、不要觉得全心全意去做看起来微不足道的事，是一种浪费，小事做的得心应手了，大事自然水到渠成。 5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。 14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 18、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个"今天"过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎接每一件事，让生命的每一天都有滋有味。 19、上天不会亏待努力的人，也不会同情假勤奋的人，你有多努力时光它知道。 20、成长这一路就是懂得闭嘴努力，知道低调谦逊，学会强大自己，在每一个值得珍惜的日子里，拼命去成为自己想成为的人。
———“借景抒情”作文指导
学习目标
1、理解“借景抒情”及作用。 2、学会借景抒情的写法。
什么是借景抒情？
所谓的借景抒情，是指作者把自己内心 要表达的某种情感蕴含在对景物的描写之中 ，借景物来抒发感情的一种方式。是一种写 作手法。它的特点是“景生情，情生景”， 情景交融，浑然一体。在文章中只写景，不 直接抒情，以景物描写代替感情抒发，也就 是王国维说的“一切景语皆情语”。
课后作业
写作要求： ①写一篇借景抒情的文章，题目 自拟。要有真情实感，写出自己 的观察，自己的感受，融情于景。 ②字数要求：600字。
老师寄语
用你的生花妙笔， 描绘出最美丽的风景； 用你的真挚情感， 吟咏成最感人的华章！
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三、综合运用多种修辞手法
1 ：用拟人的手法
2：用比喻的手法 3：引用、夸张、反问、排比等等。
四、做到情景交融
要把真切的感受融入所写的 景物之中，使景物具有浓厚的思 想和感情蕴涵，做到情景交融。
例如：《春》表达作者对春天的喜爱和 赞美之情，《济南的冬天》表达作者对 济南的由衷喜爱。有时是直接抒发赞美 之情，有时则是把感情融入到字里行间。
1、每个人身上都有惰性和消极情绪，成功的人都是懂得管理自己的情绪和克服自己的惰性，并像太阳一样照亮身边的人，激励身边的人。 2、你心里最崇拜谁，不必变成那个人，而是用那个人的精神和方法，去变成你自己。 3、你今天必须做别人不愿做的事，好让你明天可以拥有别人不能拥有的东西。 4、不要觉得全心全意去做看起来微不足道的事，是一种浪费，小事做的得心应手了，大事自然水到渠成。 5、别着急要结果，先问自己够不够格，付出要配得上结果，工夫到位了，结果自然就出来了。 6、你没那么多观众，别那么累。做一个简单的人，踏实而务实。不沉溺幻想，更不庸人自扰。 7、别人对你好，你要争气，图日后有能力有所报答，别人对你不好，你更要争气望有朝一日，能够扬眉吐气。 8、奋斗的路上，时间总是过得很快，目前的困难和麻烦是很多，但是只要不忘初心，脚踏实地一步一步的朝着目标前进，最后的结局交给时间来定夺。 9、运气是努力的附属品。没有经过实力的原始积累，给你运气你也抓不住。上天给予每个人的都一样，但每个人的准备却不一样。不要羡慕那些总能撞大运的人，你必须很努力，才能遇上好运气。 10、你的假装努力，欺骗的只有你自己，永远不要用战术上的勤奋，来掩饰战略上的懒惰。 11、时间只是过客，自己才是主人，人生的路无需苛求，只要你迈步，路就在你的脚下延伸，只要你扬帆，便会有八面来风，启程了，人的生命才真正开始。 12、不管做什么都不要急于回报，因为播种和收获不在同一个季节，中间隔着的一段时间，我们叫它为坚持。 13、你想过普通的生活，就会遇到普通的挫折。你想过最好的生活，就一定会遇上最强的伤害。这个世界很公平，想要最好，就一定会给你最痛。 14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。 15、最终你相信什么就能成为什么。因为世界上最可怕的二个词，一个叫执着，一个叫认真，认真的人改变自己，执着的人改变命运。只要在路上，就没有到不了的地方。 16、你若坚持，定会发光，时间是所向披靡的武器，它能集腋成裘，也能聚沙成塔，将人生的不可能都变成可能。 17、人生，就要活得漂亮，走得铿锵。自己不奋斗，终归是摆设。无论你是谁，宁可做拼搏的失败者，也不要做安于现状的平凡人。 18、过自己喜欢的生活，成为自己喜欢的样子，其实很简单，就是把无数个"今天"过好，这就意味着不辜负不蹉跎时光，以饱满的热情迎接每一件事，让生命的每一天都有滋有味。 19、上天不会亏待努力的人，也不会同情假勤奋的人，你有多努力时光它知道。 20、成长这一路就是懂得闭嘴努力，知道低调谦逊，学会强大自己，在每一个值得珍惜的日子里，拼命去成为自己想成为的人。
一切景语皆情语----“借景抒情”作文指导课件(共36张PPT)
激励学生学习的名言格言 220、每一个成功者都有一个开始。勇于开始，才能找到成功的路。 221、世界会向那些有目标和远见的人让路（冯两努——香港著名推销商） 222、绊脚石乃是进身之阶。 223、销售世界上第一号的产品——不是汽车，而是自己。在你成功地把自己推销给别人之前，你必须百分之百的把自己推销给自己。 224、即使爬到最高的山上，一次也只能脚踏实地地迈一步。 225、积极思考造成积极人生，消极思考造成消极人生。 226、人之所以有一张嘴，而有两只耳朵，原因是听的要比说的多一倍。 227、别想一下造出大海，必须先由小河川开始。 228、有事者，事竟成；破釜沉舟，百二秦关终归楚；苦心人，天不负；卧薪尝胆，三千越甲可吞吴。 229、以诚感人者，人亦诚而应。 230、积极的人在每一次忧患中都看到一个机会，而消极的人则在每个机会都看到某种忧患。 231、出门走好路，出口说好话，出手做好事。 232、旁观者的姓名永远爬不到比赛的计分板上。 233、怠惰是贫穷的制造厂。 234、莫找借口失败，只找理由成功。（不为失败找理由，要为成功找方法） 235、如果我们想要更多的玫瑰花，就必须种植更多的玫瑰树。 236、伟人之所以伟大，是因为他与别人共处逆境时，别人失去了信心，他却下决心实现自己的目标。 237、世上没有绝望的处境，只有对处境绝望的人。 238、回避现实的人，未来将更不理想。 239、当你感到悲哀痛苦时，最好是去学些什么东西。学习会使你永远立于不败之地。 240、伟人所达到并保持着的高处，并不是一飞就到的，而是他们在同伴们都睡着的时候，一步步艰辛地向上爬 241、世界上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。 242、坚韧是成功的一大要素，只要在门上敲得够久、够大声，终会把人唤醒的。 243、人之所以能，是相信能。 244、没有口水与汗水，就没有成功的泪水。 245、一个有信念者所开发出的力量，大于99个只有兴趣者。 246、环境不会改变，解决之道在于改变自己。 247、两粒种子，一片森林。 248、每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。 249、如果你希望成功，以恒心为良友，以经验为参谋，以小心为兄弟，以希望为哨兵。 250、大多数人想要改造这个世界，但却罕有人想改造自己。
语文《一切景语皆情语》作文指导课件(共36张PPT)
云、树（树叶）、小草、花、路、小鸟、蝴蝶、蜜蜂、 虫子、猫、乌鸦……
例：月亮出来了，冷冷的，似乎在嘲笑我的天真无知，我的心 冷到了极点。
发现天地——绘景抒情的方法
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
——（唐）李白《赠汪伦》
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
——（唐）李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
发现天地——绘景抒情的方法
1 “我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打
了个寒战。” ——《羚羊木雕》
2 “这南方初春的田野，大块小块的新绿随意的铺着，有的 浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕的起 着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。” ——
《散步》
3 “走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿 落了。我已不再是小孩子。 ” ——《爸爸的花儿落了》
今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。
点？起到了什么作用？
“情乐则景乐，情哀则景哀。”
“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增 其哀乐。”
小试牛刀——景物描写的运用
造句：运用下列一两种景物表现自己的心情。
心情或感受：烦燥、苦恼、昏昏欲睡、悲伤无助、温暖、
感动、快乐、欢喜 ……
景、物：太阳（阳光）、星星（星光）、月亮（月色）、
“风景是故事的衣装，正好似寡妇穿青衣，少女 穿红裤，我们的风景要与人物故事相配备——使悲欢 离合各得其动心的场面。”
——老舍
成绩公布了。哈，100分，万岁！我想叫想唱，
想蹦想跳，想让所有我认识或不认识的人分享我的
喜悦。
。
几个同学走过来，我正准备一起分享我的喜悦。哪
知 却 捕 捉 到 一 串 嘲 讽 ——“ 瞧 那 得 意 劲 ， 麻 雀 变 凤 凰
例：月亮出来了，冷冷的，似乎在嘲笑我的天真无知，我的心 冷到了极点。
发现天地——绘景抒情的方法
桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。
——（唐）李白《赠汪伦》
孤帆远影碧空尽，唯见长江天际流。
——（唐）李白《黄鹤楼送孟浩然之广陵》
感时花溅泪，恨别鸟惊心。
发现天地——绘景抒情的方法
1 “我一个人慢慢地走在路上。月亮出来了，冷冷的，我不禁打
了个寒战。” ——《羚羊木雕》
2 “这南方初春的田野，大块小块的新绿随意的铺着，有的 浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕的起 着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。” ——
《散步》
3 “走过院子，看那垂落的夹竹桃，我默念着：爸爸的花儿 落了。我已不再是小孩子。 ” ——《爸爸的花儿落了》
今年的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。
点？起到了什么作用？
“情乐则景乐，情哀则景哀。”
“以乐景写哀，以哀景写乐，一倍增 其哀乐。”
小试牛刀——景物描写的运用
造句：运用下列一两种景物表现自己的心情。
心情或感受：烦燥、苦恼、昏昏欲睡、悲伤无助、温暖、
感动、快乐、欢喜 ……
景、物：太阳（阳光）、星星（星光）、月亮（月色）、
“风景是故事的衣装，正好似寡妇穿青衣，少女 穿红裤，我们的风景要与人物故事相配备——使悲欢 离合各得其动心的场面。”
——老舍
成绩公布了。哈，100分，万岁！我想叫想唱，
想蹦想跳，想让所有我认识或不认识的人分享我的
喜悦。
。
几个同学走过来，我正准备一起分享我的喜悦。哪
知 却 捕 捉 到 一 串 嘲 讽 ——“ 瞧 那 得 意 劲 ， 麻 雀 变 凤 凰
一切景语皆情语——环境描写的作用PPT课件
候、时间以及场景等进行描写。如季节变化、风霜 雨雪、山川湖海、森林原野等。
社会环境是指对社会背景、时代气氛、地域
风貌等进行描写。包括能反映社会、时代特征的建 筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。
2019/11/26
.
10
析作用 理思路
•角度1：联系环境本身的特点，说环境描写的作用
课内例文1：时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦 了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍 黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些 活气。我的心禁不住悲凉起来了。《故乡》
与人物的关系： 烘托了杜小康的坚强勇敢。 答案范例：写出了天气的恶劣；
渲染了暴风雨来临时的紧张气氛氛围；
景物 特点
烘托了杜小康的坚强勇敢
与人物关系
2019/1Biblioteka /26.14析作用 理思路
•角度2：从环境描写与人物关系角度，说环境描写作用
联系 人物 形象
A.烘托了人物……的心情； B.表现了人物……的性格、品质、遭遇； C.交代了人物……的身份； D.暗示人物……的命运；
文章内容说说这些景物描写有何作用？ (4分)
2019/11/26
.
2
看考题 明考向
题型2：对文中环境描写的句子或段落进行赏析
2017济宁《石崖上的枣树》
赏析文中画线的句子。（4分） 红的绿的半红半绿的枣儿缀满那枣树的枝叶间，把整 个树冠都压得垂吊着，像一片彩色瀑布。
2015福州《消失的故乡》
本文语言富有意蕴，自选角度对下面句子作简要点评。 （3分）
2019/11/26
.
12
析作用 理思路
•角度2：从环境描写与人物关系角度，说环境描写作用
课内例文1：时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦 了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍 黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。 我的心禁不住悲凉起来了。《故乡》
社会环境是指对社会背景、时代气氛、地域
风貌等进行描写。包括能反映社会、时代特征的建 筑、场所、陈设等景物以及民俗民风等。
2019/11/26
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10
析作用 理思路
•角度1：联系环境本身的特点，说环境描写的作用
课内例文1：时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦 了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍 黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些 活气。我的心禁不住悲凉起来了。《故乡》
与人物的关系： 烘托了杜小康的坚强勇敢。 答案范例：写出了天气的恶劣；
渲染了暴风雨来临时的紧张气氛氛围；
景物 特点
烘托了杜小康的坚强勇敢
与人物关系
2019/1Biblioteka /26.14析作用 理思路
•角度2：从环境描写与人物关系角度，说环境描写作用
联系 人物 形象
A.烘托了人物……的心情； B.表现了人物……的性格、品质、遭遇； C.交代了人物……的身份； D.暗示人物……的命运；
文章内容说说这些景物描写有何作用？ (4分)
2019/11/26
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2
看考题 明考向
题型2：对文中环境描写的句子或段落进行赏析
2017济宁《石崖上的枣树》
赏析文中画线的句子。（4分） 红的绿的半红半绿的枣儿缀满那枣树的枝叶间，把整 个树冠都压得垂吊着，像一片彩色瀑布。
2015福州《消失的故乡》
本文语言富有意蕴，自选角度对下面句子作简要点评。 （3分）
2019/11/26
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12
析作用 理思路
•角度2：从环境描写与人物关系角度，说环境描写作用
课内例文1：时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴晦 了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望，苍 黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些活气。 我的心禁不住悲凉起来了。《故乡》
小学作文专题指导之景物烘托人物心情——《一枝一叶总关情》精品PPT
——《祖父的院子》
心情对比
《校园秋景》
秋天，校园里的树叶变黄了，也变调皮了，是不是 从树下读书的同学脸庞飘过，甚至有几片还停在同学的 头发上，让人忍俊不禁。树叶儿好像故意要与树下扫地 的同学嬉戏，刚刚将地扫完，不一会儿又落满了树叶， 它可真调皮呀！
秋天，校园里的树叶全变黄了，不断地飘落下来。 校园街道上满是枯枝残叶，走在上面伴着吱吱的压碎声 ，使人心生凉意。一阵风吹过，地上的残叶随风飞舞， 让人心眼迷离。一会儿，校园里又飘起了绵绵细雨，我 心里不禁打了个寒颤。
我考试得了100分，欣喜若狂的奔跑 在回家的路上……
正衬烘托法： 1.所写景物恰到好处，与人物心情相符合，
两到三处即可。 如：写快乐的事情，常用艳阳蓝天、鸟语花
香等来做背景，使人感到愉快； 写忧愁的事情，就用阴云密布、凄风苦雨等
来做背景，使人觉得哀伤。
2、在描写的过程中应该加上直接表明 人物心情的词语。 心情开心可用：得意洋洋、心花 怒放、眉开眼笑、喜不自胜…… 心情沮丧可用：垂头丧气、悲痛 欲绝哀必草木含愁
3、描写景物时要巧用恰当的修饰词。 4、描写景物时要善用恰当的修辞方法。
试展身手
期末考试分数公布了，平时成绩优秀的 我，这次语文竟然不及格，我拖着沉重的心
情，走在回家的路上……
写一段景物描写，来烘托你现在的心情。
期末考试分数公布了，平时成绩优秀的 我，这次语文竟然不及格，我拖着沉重的心
情，走在回家的路上……
一切景语，皆情语也。 ——王国维
运用景物描写 烘托人物心情
（记叙文）
花开了，就像睡醒啦似的。鸟飞了，就像在 天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。
倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上 房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一 个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也 不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意 长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人 管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄 蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们 是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。
心情对比
《校园秋景》
秋天，校园里的树叶变黄了，也变调皮了，是不是 从树下读书的同学脸庞飘过，甚至有几片还停在同学的 头发上，让人忍俊不禁。树叶儿好像故意要与树下扫地 的同学嬉戏，刚刚将地扫完，不一会儿又落满了树叶， 它可真调皮呀！
秋天，校园里的树叶全变黄了，不断地飘落下来。 校园街道上满是枯枝残叶，走在上面伴着吱吱的压碎声 ，使人心生凉意。一阵风吹过，地上的残叶随风飞舞， 让人心眼迷离。一会儿，校园里又飘起了绵绵细雨，我 心里不禁打了个寒颤。
我考试得了100分，欣喜若狂的奔跑 在回家的路上……
正衬烘托法： 1.所写景物恰到好处，与人物心情相符合，
两到三处即可。 如：写快乐的事情，常用艳阳蓝天、鸟语花
香等来做背景，使人感到愉快； 写忧愁的事情，就用阴云密布、凄风苦雨等
来做背景，使人觉得哀伤。
2、在描写的过程中应该加上直接表明 人物心情的词语。 心情开心可用：得意洋洋、心花 怒放、眉开眼笑、喜不自胜…… 心情沮丧可用：垂头丧气、悲痛 欲绝哀必草木含愁
3、描写景物时要巧用恰当的修饰词。 4、描写景物时要善用恰当的修辞方法。
试展身手
期末考试分数公布了，平时成绩优秀的 我，这次语文竟然不及格，我拖着沉重的心
情，走在回家的路上……
写一段景物描写，来烘托你现在的心情。
期末考试分数公布了，平时成绩优秀的 我，这次语文竟然不及格，我拖着沉重的心
情，走在回家的路上……
一切景语，皆情语也。 ——王国维
运用景物描写 烘托人物心情
（记叙文）
花开了，就像睡醒啦似的。鸟飞了，就像在 天上逛似的。虫子叫了，就像虫子在说话似的。
倭瓜愿意爬上架就爬上架，愿意爬上房就爬上 房。黄瓜愿意开一朵花，就开一朵花，愿意结一 个瓜，就结一个瓜。若都不愿意，就是一个瓜也 不结，一朵花也不开，也没有人问它。玉米愿意 长多高就长多高，它若愿意长上天去，也没有人 管。蝴蝶随意地飞，一会儿从墙头上飞来一对黄 蝴蝶，一会儿又从墙头上飞走一只白蝴蝶。它们 是从谁家来的，又飞到谁家去？太阳也不知道。
初中作文指导：一切景语皆情语——记叙文中的环境描写优秀课件
一 切 景 语 皆 情 语 ——记叙文中的自然环境描写
自然环境描写指对人、物活 动的时间、地点、季节、气候以 及各种景物的描写，如日月山川、 花草树木、阴晴雨雪等的作用：
材料三： 凄风。苦雨。天昏。地暗。 老年、青年、孩子们，一群群涌向那青青山坡——那 儿就是1941年10月21日300个孩子被纳粹集体残杀的 地方。 不仅写天气，而且极力渲染无限悲哀的气氛。
怎样生动描写自然环境
满天的繁星就像集镇小摊上卖的发光 的银纽扣，一闪一闪，好看极了！柔柔的月光 洒满了小路，一阵阵略带凉意的风，吹过树林 “沙沙”地响，吹在脸上就像姥姥讲的故事中 的仙女在用手抚摸我的脸蛋一样。
方法有：1、运用修辞
2、动用各种感官
3、展开联想和想象等
怎样使自然环境描写生动
一、运用修辞
闪，好看极了！柔柔的月光洒满了小路，一阵阵略带凉 意的风，吹过树林“沙沙”地响，吹在脸上就像姥姥讲的 故事中的仙女在用手抚摸我的脸蛋一样。 （以优美的环境描写形象地传达出了我的愉快心情）
在写人、记事的记叙文中穿插自然环境描写，是一种写作的技 法。我们应该学会能够恰当地进行自然环境描写，好的自然环 境描写能为我们的文章“锦上添花”。
——渲染气氛
自然环境描写的作用：
材料四： 我冒了严寒，回到相隔二千余里，别了二十余年 的故乡去。 时候既然是深冬；渐近故乡时，天气又阴 晦了，冷风吹进船舱中，呜呜的响，从篷隙向外一望， 苍黄的天底下，远近横着几个萧索的荒村，没有一些 活气。 我的心禁不住悲凉起来了。 ——鲁迅《故乡》 深冬季节、阴晦的天气、沉寂、荒凉的 故乡景象更衬托出了“我”悲凉的心情。
这是我们在七年级第一学期曾学到的一篇课文 《羚羊木雕》中的一个语段，在语段中，我们能体会 到这时的“我”的心情是很伤心难过的，试着插入几 句环境描写的句子，以强化表达效果。
高考复习一切景语皆情语——诗歌鉴赏之意象与思想感情ppt
小结： 思乡情由：战乱频繁、久戍边关、 苦居异地、宦游难归 景情特征：夕阳落日、晚秋流云、霜冷露凉、 佳节家书、鸿雁月亮、凄凉失落、 苍茫沉郁
出门在外的游客浪子，眼中所见、耳中所闻、 心中所感都包含着由此触发的对遥远故乡的 眺望，对温馨家庭的憧憬,因此，所写之景， 都饱含了深深的情感！
山 水 田 园 诗
答、 暮天 清风 霜叶 孤城 秋水 独鸟 渡口 初上月 作用有两点，交待了时令景象，烘托渲染了郁郁的离情 乡愁，暗示了作者凄清悲愁的内心世界。
2009年全国卷2 阅读下面这首唐诗，然后回答问题。（8分）
军城早秋 严武
昨夜秋风入汉关，朔云边月满西山。 更催飞将追骄虏，莫遣沙场匹马还。
【注】严武（726-765）：字季鹰，华州华阴（今属陕西）人。曾任成都尹、剑 南节度使，广德二年（764）秋率兵西征，击败吐蕃军队七万多人。 （1）诗的前两句描绘了什么样的景象？有什么寓意？ （2）诗的后两句表现了作者什么样的情怀？请简要分析。 （1） ：晚秋、秋风、汉关、寒云、冷月、西山，诗的
安适平和的“乐景”，所抒发的“乐
情”！
巩 固 提 高
关河令 周邦彦
余干旅舍 刘长卿
军城早秋 严武
（2011全国二卷） 阅读下面这首宋词，然后回答问题。（8分）
关河令 周邦彦① 秋阴时晴渐向暝，变一庭凄冷。伫听寒声②，云深无雁影③。 更深人去寂静。但照壁孤灯相映。酒已都醒，如何消夜永！
[注]①周邦彦（1056~1121）：字美成，号清真居士，钱塘（今浙江杭州）人。 ②寒声：指秋声，如风声、落叶声、虫鸣声等。③雁：古人认为雁能传书。 （1）从上、下两阕的首句看，这首诗是以什么为线索来写的？请简要说明。 答： （2）简要分析作者在这首词中所表现的心情。 答：
一切景语皆情语课件解读
谢谢
匆忙中，妈妈滑倒了，和妈妈一起倒在地上的我
不停地哼哼。这时妈妈脱下她的大衣，裹在我身 上，又费力地将我背起，在刺骨的寒风中，她只 穿着一件单薄的毛衣，背着我，艰难地跑向医院 。
作文修改
• 通过刚才的写作训练，相信你对过 去自己的作文一定有不满意的地方，请 任选一篇恰当加上自然环境描写，以增 加文章亮点。
• 毛病：
• 修改：
2、在文中的横线上，加上突出风雪肆虐的景 物描写，以此反衬伟大的母爱。
2、 一个风雪之夜，我感冒发了高烧。妈妈焦急 地给在单位值班的爸爸打电话，可怎么也打不通 。她想找街坊帮忙，可到了门口又回来了，她是 怕打扰人家休息。半昏迷中，我看见妈妈在屋里 转了一会儿，就毅然的背起我，奔向医院，狂__风__卷_
教师寄语
• 生活是写作的源泉，只要我 们用慧眼去观察自然，用心灵去 倾听自然，用慧心去感悟自然， 就一定能妙笔生花！
人有了知识，就会具备各种分析能力， 明辨是非的能力。 所以我们要勤恳读书，广泛阅读， 古人说“书中自有黄金屋。 ”通过阅读科技书籍，我们能丰富知识， 培养逻辑思维能力； 通过阅读文学作品，我们能提高文学鉴赏水平， 培养文学情趣； 通过阅读报刊，我们能增长见识，扩大自己的知识面。 有许多书籍还能培养我们的道德情操， 给我们巨大的精神力量， 鼓舞我们前进。
一切景语皆情语课件解读
山水风景
紫薇
Hale Waihona Puke —— 用环境描写打造作文亮点
花庄中学
九一班 2014年秋
为什么写？
学有所得：自然环境描写有哪些作用？请
从刚学过的第三单元和第五单元小说中找出 自然环境描写并分析其作用。
1 2 3 4 5
温馨提示：
一个原则：环境描写要为文章中心服务（不 可为写景而写景）
高考复习一切景语皆情语——诗歌鉴赏之意象与思想感情 PPT课件
一切景语皆情语
--------诗歌鉴赏之意象与思想感情
教学目标 边塞诗
羁旅行役诗 山水田园诗
总结 巩固提高
素材库
教学目标： 1、知识目标：积累诗歌相关意象的内涵，通过诗歌
意象分析诗歌的思想感情。 2、能力目标：掌握传统意象较为稳定的象征意义，
解悟诗歌的思想感情。 3、情感目标：熟读习诵诗歌，热爱民族文化。 教学难点：掌握传统意象较为稳定的象征意义，挖
•
17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。
•
18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。
•
19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。
小结： 思乡情由：战乱频繁、久戍边关、
苦居异地、宦游难归 景情特征：夕阳落日、晚秋流云、霜冷露凉、
佳节家书、鸿雁月亮、凄凉失落、 苍茫沉郁
出门在外的游客浪子，眼中所见、耳中所闻、 心中所感都包含着由此触发的对遥远故乡的 眺望，对温馨家庭的憧憬,因此，所写之景， 都饱含了深深的情感！
山 水 田 园 诗
所写景物（意象）的色调直接关联着诗人要抒发的情感： 出征士兵的乡愁 、家中妻子的离恨 塞外生活的艰苦 、连年征战的残酷 久戍边关对家乡亲人的怀念……
以哀景写哀情
羁
商山早行 温庭筠
旅
总
月夜忆舍弟 杜甫
行
役
春夜洛城闻笛 李白
结
诗
秋 思 张籍
晨起动征铎，
客行悲故乡。
鸡声茅店月，
人迹板桥霜。
槲叶落山路，
小 结： 诗中描写了什么样的景物，什么样的生活画面， 画面组合所表现的情境氛围，或恬淡宁谧，或清 新淡雅，或明丽绚烂，从而把握诗歌的感情，或 是热爱自然钟情于山水，或是淡泊宁静、不与世 俗同流合污的高洁的情怀，或是对污浊官场的厌 恶，对隐逸生活的向往，或是复返自然后的一种 宁静闲适的生活情趣。
--------诗歌鉴赏之意象与思想感情
教学目标 边塞诗
羁旅行役诗 山水田园诗
总结 巩固提高
素材库
教学目标： 1、知识目标：积累诗歌相关意象的内涵，通过诗歌
意象分析诗歌的思想感情。 2、能力目标：掌握传统意象较为稳定的象征意义，
解悟诗歌的思想感情。 3、情感目标：熟读习诵诗歌，热爱民族文化。 教学难点：掌握传统意象较为稳定的象征意义，挖
•
17、没有一件事情可以一下子把你打垮，也不会有一件事情可以让你一步登天，慢慢走，慢慢看，生命是一个慢慢累积的过程。
•
18、努力也许不等于成功，可是那段追逐梦想的努力，会让你找到一个更好的自己，一个沉默努力充实安静的自己。
•
19、你相信梦想，梦想才会相信你。有一种落差是，你配不上自己的野心，也辜负了所受的苦难。
小结： 思乡情由：战乱频繁、久戍边关、
苦居异地、宦游难归 景情特征：夕阳落日、晚秋流云、霜冷露凉、
佳节家书、鸿雁月亮、凄凉失落、 苍茫沉郁
出门在外的游客浪子，眼中所见、耳中所闻、 心中所感都包含着由此触发的对遥远故乡的 眺望，对温馨家庭的憧憬,因此，所写之景， 都饱含了深深的情感！
山 水 田 园 诗
所写景物（意象）的色调直接关联着诗人要抒发的情感： 出征士兵的乡愁 、家中妻子的离恨 塞外生活的艰苦 、连年征战的残酷 久戍边关对家乡亲人的怀念……
以哀景写哀情
羁
商山早行 温庭筠
旅
总
月夜忆舍弟 杜甫
行
役
春夜洛城闻笛 李白
结
诗
秋 思 张籍
晨起动征铎，
客行悲故乡。
鸡声茅店月，
人迹板桥霜。
槲叶落山路，
小 结： 诗中描写了什么样的景物，什么样的生活画面， 画面组合所表现的情境氛围，或恬淡宁谧，或清 新淡雅，或明丽绚烂，从而把握诗歌的感情，或 是热爱自然钟情于山水，或是淡泊宁静、不与世 俗同流合污的高洁的情怀，或是对污浊官场的厌 恶，对隐逸生活的向往，或是复返自然后的一种 宁静闲适的生活情趣。
【精选】一切景语皆情语PPT资料
1927年7月北京清华园
明线
游踪
暗线
情感
折曲 折曲
田
羞袅
田
涩娜
荷塘上的月色
光：月光（泻）青雾（浮）叶和花（洗） 影：参差、斑驳、弯弯、稀疏
乐曲
（通感）
从色彩美→ 幻觉美→ 语言美→ 形态美
刚与柔的对照 （线条的美节奏的美）
荷 画 面 是 —美丽的 美 塘 月 气 氛 是 —宁静的 静 色 格 调 是 —雅致的 雅
－－这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前； 沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。 薄薄的青雾浮起在荷塘里。 今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。 我且受用这无边的荷香月色好了。 今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了； 正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。 沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。 正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。 叶子本是肩并肩密密的挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。 荷塘 这几天心里颇不宁静。 路上只我一个人，背着手踱着。 A、弥望（mí充满）倩影（qiàn美丽）风姿（zī姿态） 但热闹的是它们的，我什么也没有。 于是妖童媛女，荡舟心许：鹢首徐回，兼传羽杯； 树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾 浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱 的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但 我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。
月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑 影；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月 色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
一、下列音、形、义完全正确的一项是： A
A、弥望（mí 充满）倩影（qiàn美丽）风姿（zī姿态）
明线
游踪
暗线
情感
折曲 折曲
田
羞袅
田
涩娜
荷塘上的月色
光：月光（泻）青雾（浮）叶和花（洗） 影：参差、斑驳、弯弯、稀疏
乐曲
（通感）
从色彩美→ 幻觉美→ 语言美→ 形态美
刚与柔的对照 （线条的美节奏的美）
荷 画 面 是 —美丽的 美 塘 月 气 氛 是 —宁静的 静 色 格 调 是 —雅致的 雅
－－这样想着，猛一抬头，不觉已是自己的门前； 沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。 薄薄的青雾浮起在荷塘里。 今晚却很好，虽然月光也还是淡淡的。 我且受用这无边的荷香月色好了。 今晚若有采莲人，这儿的莲花也算得“过人头”了； 正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。 沿着荷塘，是一条曲折的小煤屑路。 正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星。 叶子本是肩并肩密密的挨着，这便宛然有了一道凝碧的波痕。 荷塘 这几天心里颇不宁静。 路上只我一个人，背着手踱着。 A、弥望（mí充满）倩影（qiàn美丽）风姿（zī姿态） 但热闹的是它们的，我什么也没有。 于是妖童媛女，荡舟心许：鹢首徐回，兼传羽杯； 树缝里也漏着一两点路灯光，没精打彩的，是渴睡人的眼。
月光如流水一般，静静地泻在这一片叶子和花上。薄薄的青雾 浮起在荷塘里。叶子和花仿佛在牛乳中洗过一样；又像笼着轻纱 的梦。虽然是满月，天上却有一层淡淡的云，所以不能朗照；但 我以为这恰是到了好处——酣眠固不可少，小睡也别有风味的。
月光是隔了树照过来的，高处丛生的灌木，落下参差的斑驳的黑 影；弯弯的杨柳的稀疏的倩影，却又像是画在荷叶上。塘中的月 色并不均匀，但光与影有着和谐的旋律，如梵婀玲上奏着的名曲。
一、下列音、形、义完全正确的一项是： A
A、弥望（mí 充满）倩影（qiàn美丽）风姿（zī姿态）
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